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一、教育途徑上的改革

德育課程的途徑有課堂教學、主題班會和實踐活動。

1.課堂教學內容的拓展、整合

教育部職業技術教育中心研究所副所長劉寶民提出的德育內容包括：理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業生涯教育、心理健康教育。德育內容，再加上學生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成期，決定了其內容必須緊跟時展，貼近實際，貼近生活，貼近學生。第一，現階段德育內容要貫徹黨的精神，以新時代中國特色社會主義思想為指引，堅持中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。以此培養學生的政治認同感，幫助學生樹立中國夢的理想，并踐行社會主義核心價值觀。第二，整合課程資源，變教教材為用教材教。在立足教材的基礎上，利用時政熱點、社會資源、網絡資源，以豐富教學內容，使教學內容更符合學生認知特點。在講個人禮儀時，選用學生比較感興趣的明星如黃渤、王寶強的劇中圖片，一個干凈帥氣，一個邋邋遢遢。通過圖片的對比，激發學生的興趣，并使學生意識到禮儀的重要性。講授完正確的禮儀規范后，讓學生自評，師生互評，打分這一系列活動貼近學生的生活實際，指導學生行為，學以致用。學生有興趣，有積極性，參與度高，課堂效果就好。講關于稅收這一問題時，結合當下最受關注的明星——范冰冰的偷逃稅案，讓學生更深刻地明白稅收的特征，違反稅法的行為及后果。在講公民基本道德規范時，僅僅講課本中的概念太枯燥，學生也不愛聽。所以，在講此內容時，大量引用社會中的人物案例：如講誠實守信時引用孫水林、孫東林兄弟的感人事跡。哥哥為趕在年前給農民工結清工資，在返鄉途中遭遇車禍遇難。弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，在大年三十前一天，將工錢送到了農民工的手里，先替哥哥發工資給農民工過年，再處理哥哥的后事。講敬業奉獻時，引用當代活雷鋒——郭明義的例子，在工作中勤勤懇懇，在生活中帶領工友無償獻血，為希望工程、身邊的工友和災區的群眾捐款，并資助貧困學生180多名等。講自強不息時引用無臂小伙——劉偉的視頻，給學生以震撼。無臂的劉偉能用腳彈出震撼人心的音樂，而我們作為一個健全的人，應該如何做？在教學內容的整合中，還應該關注學生的專業發展。在講“成為技能型人才的關鍵要素是什么”這一問題時，可根據不同專業學生引用不同的人物事例：如給數控專業的學生授課時，可引用數控專家李斌的案例。這樣，學生可以有更深刻的認識、感受，培養學生的職業境界：精益求精，實現自我價值。在講合作和競爭時，可以引用技能大賽中的個人賽和團體賽的例子。在個人賽中，團隊中每個人之間是競爭的關系，但在團體賽中，他們又是一個整體，是合作的關系，要想取得團隊的成功，團隊中的成員應該如何做？由此得知合作與競爭的關系：合作是競爭的前提，堅持競爭與合作的統一；提倡有序競爭，合法競爭。如果無序競爭呢？引用大家熟知的“三鹿奶粉”事例、海爾走向世界，正反對比，使學生更深刻地認識到合法競爭的重要性。至此，還可以講得更深一點，國家的“一帶一路”戰略。什么是“一帶一路”戰略，有何意義？中國通過這一戰略，擴大了與其他國家的合作，并在此基礎上提高了中國及其他各國的競爭力。要讓學生關注時政熱點，擴大視野，培養學生的政治認同感，拓寬國際視野。

2.主題班會

德育過程是培養知情意行的過程，是教育和自我教育的過程，是長期的、反復的過程，更為重要的是內化為自我的行動的過程，實現教育實效目標。班主任是學生在校期間接觸最多的人，最影響學生行為養成的人，從日常的吃飯（要求排隊有序、節儉），穿衣（要求規范、干凈），住宿（要求整潔、禮貌、友善），行（要求安全、禮讓），交往（要求平等、和諧），到課堂的學習（要求聚精會神、專注、勤奮），再到實習（要求合作、溝通、責任），這些都是德育教育的內容。所以班主任在德育教育中扮演著重要角色，其中重要的教育方式就是主題班會。主題班會是圍繞一個主題，在班主任的組織和指導下，根據學生的興趣和身心發展，以學生為主體，通過一系列的精心設計、策劃的教育活動。它可以增強班集體的凝聚力，促進良好班風的形成，增進師生情感交流，更重要的是促進學生的全面發展。班會的主題有很多，如開學、安全、感恩、專業發展、心理健康、誠信、善良等等。班會的形式也多種多樣，如案例分析、討論、體驗等，最終的目的是讓學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。如分享中央臺新聞聯播中的《大國工匠》人物事跡，讓學生們認識這些普通又不普通的工匠們，感受他們對工作的熱情、負責、精益求精，并且在自己以后的生活中學習、踐行這種工匠精神。再如一位同學被騙了，收了一張50元的假幣，如果是你，你將如何做？通過這個生活中活生生的案例，讓學生們討論，各抒己見。最后總結正確的做法：假幣不能流通，否則就違法，要有反假幣的意識；如果是財會專業的學生，更應該加強真假幣的識別，提高專業能力；非專業的學生，要以此為教訓，提高生活能力等等。善良要分人。對好人善良是應該的。對壞人、小人善良，還有可能帶來危害，如江歌案。江歌為保護閨蜜劉鑫，被劉鑫的前男友用匕首殺害。劉鑫不但當時不救，事后還毫無悔意。對于這一點，我們是不提倡做的。

3.實踐活動

德育的學習還要靠實踐活動進一步內化為人生行為，養成正確的行為規范。這就是德育的行知合一原則。學校中的實踐活動有運動會、報告會、掃墓活動等。運動會中，觀眾要有熱情，但不要亂扔垃圾、喝倒彩；運動員要有榮譽感，努力拼搏、堅持到最后，要學會有序、合法的競爭，要學會團隊的合作等；在聽報告的過程中，要遵守基本的禮儀，不大聲喧嘩，不交頭接耳，不玩手機，認真傾聽。在每年的掃墓活動中，要肅靜、莊嚴地緬懷革命先烈們，珍惜我們現在的幸福生活，好好學習，為國家盡自己的一份力量。

二、教學方法上的改革

隨著社會的發展，新的教育教學理念的出現，教學技術的進步，傳統的教學方法也應該有一定的改革發展。

1.體驗式學習

當代的中職生大多為中考失利者，文化基礎相對薄弱，良好的學習習慣相對缺失，法律意識比較淡薄，又正處于青春期的狀態，所以在管理上相對于普通中學生有些困難。但他們也有自己的優勢，大多數學生吃苦耐勞，動手能力較強，人際交往能力強。基于這一點，他們不能接受訓導式的教育，不喜歡抽象的授課方式，不樂于接受乏味教條的知識灌輸。為了讓他們在以后的社會生活中從德育中受惠，并且在以后的社會生活中更好地踐行職業道德，必須讓傳統的德育課“活”起來。“體驗式學習”符合這些要求，為學生專門設計，讓學生們在活動中通過教師的引導進行“學習”，而非聽教師論教，使學生真正成為課堂上的主角。在講培養團隊合作的方法這一知識點時，單純按課本上的知識點讓同學們畫出來、記住，沒有多大意義，學生也記不住。筆者在講這一知識點時，設計了一個游戲——信任背摔。要求：13人參加。選1人背摔，10人承接，其他2人負責保護（由于這一游戲有一定的危險性，一定要強調動作要領和安全）。通過做游戲，大多數的學生參與其中，并有所感悟和體會。游戲后，讓參與者輪流發言，各抒己見，該游戲的完成關鍵在于什么？最后總結得出結論。培養團隊意識的方法：善于挖掘，優勢互補；聽取建議，承擔責任；互相幫助，團結協作；理解體諒，尊重他人。

2.現代化教學技術的革新

隨著社會的發展，科技的進步，傳統的教學方法也需要轉換新動能，以適應新形勢、新環境。當前形勢下，人們的生活在改變，日常生活，工作離不開手機，學生也是。這種趨勢只能疏導，不能堵。再加上多媒體、互聯網的運用，這就要求教師的教學方法要改變——教學技術上的創新。微課、慕課應運而生，具有藝術性、教育性、科學性、啟發性。創新性的特點，符合現在學生們的認知特點，能調動他們的積極性，引起他們的興趣，并引導他們思考。但教師要注意，技術不是萬能的，技術而是為教和學服務的。

三、教學目標的改革

教育的本質是育德。所以德育的教學最主要的是培養學生的情感態度，并達到行為的自我生成。德育課上會引用大量的優秀人物及事跡、社會熱點和新聞、國家的政策、哲理小故事等。用這些內容引領學生的情感和價值取向，如觀看《厲害了，我的國》，讓學生認識到十八大以來中國取得的偉大成就，中國橋，中國路，中國車，中國港，中國網；藍鯨2號，蛟龍號，FAST，C919……一個個非凡的超級工程，展示了中國“新時代”力量，讓學生忍不住感嘆“厲害了，我的國”。教育水平的提高，醫療保障，小微企業發展，精準扶貧，以及家庭醫生這些惠民政策，給我們的工作、生活帶來了巨大的改變。“青山綠水”“也門撤僑”“一帶一路”，彰顯了國家的實力和發展的決心。以此培養學生的愛國情、民族情，并樹立為國奮斗的壯志豪情。德育課的改革，要依賴德育教師。所以德育教師要緊跟時代步伐，潛心學習、研究，不斷提升自我，實現師生共同成長。

作者:孫鳳芹