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摘要：

現階段大學語文教育教學中，關于語文教學寫作滲透逐漸被重視起來。教師作為知識傳播者，其必須對學生寫作滲透進行較好的引導，在進行基本文化知識傳授的基礎上，逐漸滲透對其寫作能力的培養，同時借助信息互聯網等教學模式，加強其寫作能力訓練。本文就大學語文寫作教學現狀、重要作用以及大學語文教學中關于寫作滲透的有效途徑進行簡要分析闡述。

關鍵詞：

大學；語文教學；寫作滲透

大學語文教學中，其基本文化知識教學與寫作教學是密不可分的。寫作作為大學語文重要組成部分之一，其重要性早已被眾多學者肯定認可。前復旦大學校長蘇步青教授曾經提出在理工大學開設《大學語文》倡議，主要是因為剛步入大學的新生，其語文功底普遍較差，作文中錯字連篇、語句不通順、字跡潦草難辨，部分甚至連畢業論文都成為問題。

一、大學語文寫作教學滲透現狀分析

針對現階段大學語文教學中關于寫作滲透分析，剛步入大學的新生其寫作功底較低，存在著普遍的四差現象，即“寫作基本功差、文體感差、語體感差和主體感差”。與此同時，大學教師在大學語文教學過程中，針對學生寫作能力的訓練極少，教師沒能很好的對其如何提高寫作能力進行引導，同時課堂講學過程中，教師沒能把學生放在課堂主體地位，進而使學生不能很好的發揮課堂主體作用。傳統教學中，教師只顧一味完成其教學進程，課堂之上師生、生生之間互動很少，課堂氣氛沉悶，同時又由于語文教學本身就是一門理論性比較強的學科，因此，導致很多同學對語文學習感到乏味，甚至厭學情緒，失去了對語文學習的積極性；教學模式比較單一，教師沒能運用多元化教學方式來調動學生的學習積極性，這些都是語文教學過程中課堂效率不高的問題所在。

二、大學語文教學中寫作滲透的重要作用

在大學語文教學中對寫作的不斷滲透是大學語文教學的重要組成部分之一，同時有是大學語文教學的宗旨和根本任務。首先，大學語文教學中寫作滲透可以提高大學生漢語水平和運用能力，語文教學中不僅重點對學生進行素質教育及提高其文化布置，更需注重加強其寫作能力培養，這樣才可以使學生在不斷學習中將所學知識實際運用到寫作之上；其次，語文教學與寫作密不可分，豐富的文化底蘊是寫作的重要基礎，這就需要對語文知識進行大量積累，在不斷的學習過程中開拓自身視野，與此同時，寫作的目的又是為了將精彩的文章與大家進行分享，以供大家共同欣賞與學習。以此，教學是寫作的基礎，寫作同時又是為了教學，兩者之間雖談不上相輔相成，但又密不可分。現代教學中，注重的是學以致用，同時堅持“以人為本”的教學方針，那么針對大學語文教學中“以人為本”教學則可以理解為“將課堂所學到的文化知識進行靈活運用”，那么對于大學生來講，最為簡單直接的運用方式便是寫作，通過寫作方式來不斷進行實戰訓練，進而提高自身語言組織能力，達到學以致用。大學生語文中的寫作是大學生生命傾訴的高雅形式，是凈化人們靈魂的有效途徑，同時寫作又是進行自我教育及治療心理問題的最佳方式。大學語文作為大學所有專業的基礎課程是因為其所具備的語言承載功能及社會交際功能是所有學科所無法取代的，同時較高層次的語文能力重點變體現在寫作上，提高大學生寫作能力便是大學語文教學的重中之重。

三、大學語文教學中寫作滲透的途徑

1、利用網絡博客與大學語文教學相結合

近些年來，互聯網行業的高速發展為人們的工作和生活帶來了很大便利，同時互聯網又被融入到教育行業，互聯網教育備受關注。現在大學生都很喜歡上網，同時又喜歡在“QQ、微博”等網絡媒介中發表自己獨特見解以及自己生活日志等，可以使周邊的朋友及時關注到自己。在發表自己的作品時，大學生可以直接發現創作的樂趣，以此來激發他們的寫作積極性，同時這種方式也是提高學生寫作能力的有效途徑。尤其，互聯網已成為了大學生必不可少的交流工具，無論是針對學習，還是交友，或者是查資料，都可以利用互聯網的優勢來滿足自己的欲望。QQ與微博作為最重要的交流平臺，應在大學語文教學中倍加關注，從而激發學生的創作熱情。

2、利用文學經典與大學語文教學相結合

大學語文教學課程是培養學生寫作能力的重要課程，也是增加學生寫作興趣的有效途徑。而文學經典作為傳承我國文化的重點課外教材，其內容豐富且有內涵，所以，要通過語文教學與文學經典相結合，以此來提高學生的綜合素質，也可在教材中感受作者對古代人物的欣賞，從而激發學生的想象力，對寫作和學習會有很大幫助。文學經典以人文精神為主，因此，在結合語文教學過程中，要引導學生積極參與到學習中，使他們在文學作品中受到啟發，并學會欣賞文化經典，學會表達自己的想法，為他們更好的完成寫作打下良好的基礎。

3、以多元化教學模式進行寫作訓練

要想提高學生的寫作能力，首先要培養他們的寫作興趣，其次培養學生的寫作習慣，最后反復進行寫作訓練。教師在教學過程中，應改變傳統教學模式的弊端，以“講”變為“自由式”教學，由于傳統教學方法太過古板，導致學生在學習過程中缺乏興趣，因此，教師采取的教學方法要新穎，通過多元化教學模式來提高學生的學習興趣，從而激發學生的寫作熱情。自由式教學，是以學生為主，包括讀寫說等，學生起主導作用，在自由寫作過程中，學生會將自己的想法與見解發揮的淋漓盡致，對寫作有很大幫助。

四、結束語

綜上所述，在大學語文教學中進行寫作滲透，不但可以提高學生語言表達能力，同時提升學生的寫作能力，對促進學生全面發展有很大幫助。語文課程是提高人文素質的重要課程，而滲透寫作是語文教學的重要組成部分，兩者密不可分，因此，教師要在語文教學中不斷滲透寫作教學，并探索多種寫作滲透途徑，利用網絡資源的優勢，激發學生的寫作熱情，以此來提升大學語文教學效率，為社會的發展培養高素質人才。

作者：陳然 單位：銅仁學院教育學院

參考文獻

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