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【摘要】自從改革開放以來，我國的綜合國力得到快速的提升，社會的經濟文化水平都在迅速的向前發展。其中，文化的教育占有至關重要的位置。英語，對于現代人來說是一項必備的技能，并且在很多社交場合中，英語已經成為了交流的主要語言。因此，大學期間的英語教學對在校學生的英語水平有著很大的影響。本文以目前大學英語的教學現狀為基礎，推進大學英語教學方式的改革，促進英語教學的進步和發展，為國家培養高水平的英語人才。

【關鍵詞】大學英語教學；現狀分析；改革途徑

一、大學英語教育的現狀

隨著我國社會國際化的發展，應用英語的場合已經不再僅僅局限于一些外交事務上，很多社會層面的部門或者活動都能用到英語。比如說旅游業，去到北京旅游的外國人很多，這時候就需要會說英語的導游了。還有一些高層次的酒店，市場會有外國人進進出出，對酒店管理人員的英語也有較高的要求。而且近些年來，出國旅游的人也越來越多，英語的學習在這個時候就顯得很關鍵。以上我們可以看出，出門在外，英語肯定會在人們的生活中或多或少的出現著。那么高校對當今社會的在校大學生英語的學習有著很重要的作用。首先，高校學生要掌握英語的基本語法，只有熟悉英語語法，才能寫出結構順暢的英語句子。其次，大學生還要熟悉英語寫作方法和閱讀能力，提高英語閱讀的水平。最后，英語口語的學習在各個場合的交流有很大的影響。英語教學，對高校英語老師也是一項重要的任務和挑戰，老師不僅要傳授學生們專業的英語知識，還要培養學生學習英語的興趣，因為興趣對于學習來說是很重要的影響因素。目前來看，高校的英語教學還有很多問題，以下逐一詳細進行說明：1.高校英語教學的目的模糊。目前大學英語教學目標不明確，大多數英語老師的教學方式只是照本宣科，沒有很好的教學成果。另外，我國各省市的教學水平參差不齊，及教學質量差異很大，導致了各個高校的學生的英語水平也呈等級分布。雖然各個省市的教學水平不同，但是我們有一個相同的目的，那就是培養高水平的專業人才。但是目前有很多高校為了自身的利益，不以大局為重。有的學校以培養高校學生的英語口語表達能力為主要任務，有的學校則以培養學生寫作能力為主要的教學任務，這種自以為是的教學方式會與培養全方面人才的道路背道而馳。2.由于近些年高校擴招計劃的實施，雖然很大程度上推動了高校規模的擴大，使得很多學生都課上享受到大學的高等教育，大學生的畢業人數也在持續不斷的增長。但是，一口不能吃個胖子這句話大家都聽過，雖然學校規模擴大了，學生人數增多了，高校的教學質量仍然在原地不同，沒有隨著學校規模的擴大而得到提升。目前我國高校的老師的教學水平不容樂觀，有的學校的老師講課時就是在讀書本上的文字，并不是在講解，與學生也沒有絲毫的互動，課堂氣氛死氣沉沉，從而導致教學效果較差。有的老師教學思想已經不適合現在的高校學生，但是卻不進行相應的改革，使得學生沒有興趣與學習英語。3.在高校的英語教學中還有一個普遍現象，老師在英語教學中只側重于對英語語法的學習，而忽略對口語的學習。從小學就開始英語的學習，但是直到大學畢業找工作了英語口語還是沒有太大的進步，更別提和外國進行交流了。這種教學成果值得高校相關人員反思和思考。

二、大學英語教學的改革

對于以上大學英語教學現狀的分析，高校應該及時的對英語教學進行全方面的改革，形成以學生為主，老師為輔的教學模式，積極引導學生的熱情和對英語的興趣。1.對英語教學進行改革，要從源頭上做起。首先樹立學習英語的目標，學習英語能對我們的未來有什么幫助。從現代社會來看，各個國家之間的交流日漸頻繁，所以在平時的英語教學中，要摒棄傳統的教學理念，樹立正確的學習觀念。重視學生的學習態度，著重強調英語課程的教學成果，讓學生充分的認識到學習英語的重要性，這對他們未來的人生會有很大的影響和幫助。2.適當的對老師的的教學方式提出要求，并進行實時的更新和改革，跟得上學生的思想步伐，滿足學生的需求。在日常教學工作中，英語教師可以采取多種教學方式讓學生參與到英語的學習中來。還可以利用多媒體設備，吧教學內容更多樣化、具體化，增加學生對英語的學習興趣。還可以播放一些比較流行的英文歌曲或者比較熱門的美國電影，在愉快學習的同時還能放松同學們緊張的學習心情。3.提升高校英語教師的專業水平也是一項重要的改革措施。英語老師的教學水平直接關系到學生學習英語的成果，因此，高校應該不定時的對英語老師進行專業課方面的培訓，也可以請外教老師來學校對老師進行授課，進行專業相關的深入交流，強化師資力量，提升學校的綜合實力。培養老師的教學實力，鼓勵教師進行創新式的教學，為我國高校英語教學的改革貢獻出自己的一份力量。

三、結語

綜上所述，針對目前高校英語教學現狀，對高校英語教學進行改革已是必走之路。培養學生的學習興趣，提高高校英語教師的教學水平，鼓勵教師進行教學方式的創新，進而推動高校英語教學的發展，為培養高水平的人才貢獻自己的力量，所以，高校英語教學改革勢在必行。

參考文獻：

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作者:運韻