前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大學教育品牌的重要性，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
“品牌就是質量”，“品牌就是生源市場,品牌就是就業市場,打造了品牌就能贏得教育的明天”，教育品牌對于大學教育的發展是極其重要的。
1.從招生的視角
考生在選擇高校、填報高考志愿時，需要綜合考慮各方面的因素，如學校的辦學歷史、辦學現狀、特色專業、教師質量、地理位置等，歸結到底，在綜合考慮了這所有的因素以后，考生才會對目標院校產生一種心理、情感上的高度認同感與信賴感而選擇這個目標院校，而認同感與信賴感的確立則“取決于高校的知名度、辦學條件、專業設置、教育質量、名牌教授、特色專業、地域優勢等。”因此，對于高校來說“，具有自己的特色專業,擁有一批頗具影響的知名教授是競爭取勝的關鍵所在。”那么，新形勢下的高校在激烈的市場競爭中要實現招生目標，就需要采取相關措施，其中重要的一條是“在挖掘內部潛能、改善辦學條件、提高教育質量的前提下,還必須注重加大對自己的宣傳力度,擴大社會影響。”也就是說，要重視樹立和發展好自己的特色教育品牌。很顯然，優良的品牌更能夠獲得考生心理和情感上的認同和信賴，更能夠吸引大量的考生報考。還有有學者對民辦高校的招生情況調查后指出，影響民辦高校招生主要有政策、學費和辦學現狀三個方面的因素，而在其中，“辦學現狀是影響民辦高校招生的核心因素”。從辦學現狀的情況來看，首先“，社會認知度直接決定考生是否會到民辦高校就讀”；其次，“教育教學質量高低是影響民辦高校招生最為重要的因素”；第三，“特色是否鮮明在一定程度上也會影響民辦高校的招生”。在某種程度上來說，所有這些影響高校招生的因素構成了高校獨特的“名片”，形成了高校特定的品牌，在各個高校的生源競爭賽中發揮著舉足輕重的作用。因此社會認知度、教育教學質量、高校特色都是影響教育品牌形成和發展的重要因素，只有那些社會認知度高、教育教學質量好、自身特色鮮明的高校才更有利于吸引考生。就現實的情況看，每年都有很大一部分考生在被某個院校錄取了之后，并沒有及時去該院校報到，或者根本就不去報到，這當中肯定有一些特殊情況導致該現象的發生，但這也從另外的層面反映出考生對錄取院校的教育品牌認同感沒有想象中的那么高。
2.從人才培養的視角
優良的教育品牌是一張有足夠吸引力的“名片”，能夠吸引大量的學生前往就讀。由于這樣的“名片”背后本身所承載的是高校的特色專業、良好的辦學條件、高素質的教師隊伍與鮮明的教學特色等，使得高校可以充分利用這些優勢條件，將吸引進的大批學生培養成為高素質的人才。因為高校要培養人才，根本就離不開學校的知名度、辦學歷史、辦學現狀、特色專業、名牌教師、地理位置等各個方面的影響。人才的培養模式更是從側面凸顯了高校的品牌效應。人才培養模式指的是在一定的教育理念指導下為了實現一定的培養目標而形成的較為穩定的結構狀態和運行機制，它不僅包括教育理念、培養目標，還包括了培養過程、培養制度、培養評價等。“教育理念，是人才培養活動所尊崇的教育觀念和原則，它規定著人才培養活動的性質和發展方向；培養目標則為人才培養活動指明了方向；培養過程是教育理念得以貫徹的中間環節；培養制度是人才培養行為得以穩定存在并持續不斷的行為模式；培養評價則是人才培養活動的評判環節，它衡量著人才培養活動的成功與否以及人才培養模式的形成。”所有這些因素密不可分，缺少其中任何一個要素，人才培養模式都不能形成。對一個學校來說，不管是它的教育理念、培養目標，還是其培養過程、培養制度或是培養評價，都在某種程度上構成了整個學校的一種特定的“名片”，也可以理解為它的教育品牌，因為每個學校的教育理念、培養目標、培養制度等都涵蓋了各個學校自己的特色，都是不一樣的，盡管從國家整體角度來看，都是為了培養國家所需的人才，但就人才“如何培養”、“為什么這么培養”等，各個學校在回答這類問題的時候總是會考慮學校內外的多方面因素，進行整體綜合考量，最后形成獨具學校特色的培養模式。高校優良的教育品牌還可以增強就讀學生的自信心，更有助于其實現自我價值。一般來說，就讀于那些社會認知度較高、辦學特色較鮮明、名牌教授較多，專業設置較科學、地理位置更優越高校的學生，具有較強的社會優越感，在一定程度上極大地提高了他們的自信心，可獲得較強的自我價值感的滿足。根據美國心理學家馬斯洛的需要層次理論，自我價值實現是人最高的需要，人只有實現了人本身的自我價值，他才是一個真正的人。高校人才培養正是要培養這種能夠充分實現自我價值的人，能夠對國家和社會有用的人。
3.從就業的視角
從就業來看，影響大學畢業生就業的因素有很多，如性別、學歷、專業、政策、地域等。有相關研究指出，從總體上看，大學畢業生中女生的就業率就低于男生，而且失業的持續時間高于男生，也就是說，不管承認與否，性別確實在一定程度上影響了大學女畢業生的就業。更重要的是“，還有很多用人單位在聘用畢業生時,不僅要看現有的名牌博士學位、碩士學位,甚至還要求看本科學位層次，也稱‘查三代’”，有的用人單位設置的招聘崗位中，其實本科大學畢業生甚至大專畢業生已經足夠勝任該項崗位要求，但用人單位仍然“一味地給自己樹‘金字招牌’，體現領導在形式上對知識的尊重，紛紛打出‘招研究生’、‘招名校生’等招牌。”很顯然，高校的品牌是否優良，該“名片”的社會認知度如何，對高校畢業生的就業有著較大的影響，院校的品牌越是優良，“名片”社會認知度就越廣，越有助于滿足用人單位對畢業生的需求，盡管出身于其他品牌效應不那么優良的高等院校畢業的學生也能夠勝任同樣的工作。還有學者通過相關調查，認為反映就業水平的有三類評價水平,分別為是否就業指標、薪金水平指標和就業時間指標。并對其影響因素進行深入分析，最終的結論顯示，“是否就業指標的最大影響因素是就業時間，其次是生源地；薪金水平的最大影響因素是學歷,其次是專業前景；影響就業時間指標的最主要因素是學歷,其次是就業崗位。”可見，社會所認為的體現高校品牌優良程度的學歷不但能夠影響高校畢業生的就業，也成為了影響畢業生薪金水平的最大因素，那些畢業于品牌相對優良高校的畢業生較之于那些品牌稍稍弱的畢業生更能夠獲得用人單位的青睞，并取得較多的薪金回報。由此，可以看到，高校的“名片”也即高校教育品牌優良與否、社會認知度和影響力如何，在高校畢業生的就業中發揮了相當大的影響作用，不僅對其能否順利就業產生巨大的作用，甚至還能在某種程度上決定其就業后的工資待遇等。
二、結論
高校的教育品牌對于大學教育來說是至關重要的，那些社會認知度較高的高校，能對大學教育的各個方面起著良好的作用。不論是從大學的招生、人才培養、還是從其畢業生的就業情況來看，都很好地證實了這一點。優良的教育品牌更能夠使高校在激烈的市場競爭中占據先機，同時，能夠極大地增強就讀學生的自信心，更有助于他們自我價值的實現。所以，高等院校都應該努力建設好、維護好與發展好本校的教育品牌，充分重視本校的教育品牌管理，發揮好優良的品牌效應對于高校大學教育各個方面的促進作用。
作者：汪小紅 單位：四川外國語大學
