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摘要：新媒體技術的發展方便了青年學生的社交生活，改變了原有的學習生活模式。青年學生處在道德素養教育的關鍵時期，新媒體對青年學生的思想政治教育帶來了雙重影響。如何在新媒體環境下開展青年學生道德教育工作，提高學生道德水平成為當前教育工作研討的重心。本文首先分析了新媒體對青年學生的影響，論述了新媒體對青年學生道德教育的影響，最后提出新媒體環境下青年學生道德教育的新途徑。

關鍵詞：新媒體；青年學生；道德教育

新媒體是一種建立在數字技術基礎上，通過各種網絡、衛星等介質，利用先進的終端，如計算機，手機等，為人們提供信息和服務的傳播媒介，是社會進步和科技發展的時代產物。新媒體技術在學生教育領域的應用，極大地提高了教師的教學工作效率和學生的學習積極性，但是新媒體環境的復雜性和虛擬性特征也為學生道德教育工作帶來了極大的挑戰，嚴重影響了學生身心健康發展。因此，高校思想政治教師必須要對新媒體環境下學生思想道德教育工作的挑戰有一個充分的認識，提高新媒體技術在學生思想道德教育中的創新運用，提高學生思想道德教學工作的水平，切實提高學生的思想道德綜合素質。

一新媒體對青年學生群體的影響

隨著科學技術的突飛猛進，新媒體技術成為影響人們生活方式的新技術，因其自身具備的特點與青年學生的自身需求是契合的，受到高校學生的普遍歡迎。其信息的多元化及獲取信息的快捷化、多層次化的特點對青年學生的道德觀念、人生觀、價值觀產生一定的影響，同時新媒體的作用也給青年學生思想道德教育帶來了一定的挑戰。

（一）積極影響

第一，新媒體的出現使青年學生的社會責任感增強。一個人對他人、對社會所承擔的責任和義務，即指社會責任感。社會責任感是一種對自身社會權利和義務的自我意識，在新媒體技術背景下，學生可以通過新媒體平臺對時政新聞和熱點問題有一個跟蹤了解。與此同時青年學生對各種時事新聞通過各種新媒體手段，如騰訊QQ、新浪微博、微信等客戶端進行評論和跟帖。新媒體平臺上的各種信息觀點，使青年學生對問題的認知提升，培養青年對于社會動態和時政熱點的關注，增強學生的社會責任感，培養學生正確的道德觀念。第二，開闊學生視野，方便學生的知識獲取。新媒體技術的便捷性和及時性，可以保學生能在學習成本最低、且節約了時間的情況下，輕松獲得海量的學習信息。新媒體沒有時間和空間的限制，使學生不用再依附于傳統媒體和有線網絡就能夠最快速地獲取到學習信息。第三，有利于培養青年學生的創新意識。新媒體具有大量的創新屬性，其技術的不斷完善，促使學校思想政治教育課程傳統教學方式的變革。在方便、快捷、低成本的傳播環境下，新媒體的使用可以激發學生的探究精神和創新欲望，從而消除傳統教育對于學生創新思維能力的束縛，有助于學生創新思維的形成。

（二）負面影響

第一，對學生的學習生活產生了一定的負面影響。新媒體的便捷性和及時性特點，為學生之間的溝通交流提供了極大的便利，促進了學生之間的關系。但與此同時，新媒體的泛濫運用造成學生課堂學習不能專心致志，時刻沉迷在網絡聊天活動中，嚴重影響了學生的正常性隵安排。此外，有些學生沉迷于網絡不能自拔，甚至出現了逃學上網和現實社交恐懼癥，把自己封閉在網絡社交圈子內，忽略了現實生活中與他人的溝通和交流，對于新媒體產生了很大的依賴性，導致學生性情變得內向和不善溝通。第二，影響了學生身心健康發展。新媒體技術的便利性深受學生喜愛的重要原因，學生可以通過社交媒體軟件進行實時交流溝通，正處于青春期的他們對新鮮事物的接受能力非常快，與此同時使青年學生變得更加依賴網絡，忽略了自己與親朋好友的面對面溝通，淡化了互相聯絡感情的次數，久而久之，青年學生在人際交往上過度依賴虛擬的網絡，脫離了與社會的真正接觸，對于人和事漸漸產生了距離感，導致對交流產生恐懼感和逃避各種問題，嚴重影響青年學生的心理健康。第三，誤導了學生的思想道德觀念。新媒體中信息的快速傳播使大量網絡信息得以迅速傳播，泛濫的色情、暴利、虛假信息被傳播到青年學生的生活中，對學生的思想道德觀念產生了嚴重的誤導。高校學生正處于世界觀和人生觀形成的重要時期，思想極其活躍，對于社會上的事物還缺乏一定的辨別能力，因此對于網絡上傳播的負面信息和錯誤價值觀缺乏必要的辨別，很容易受到不法分子的誘惑和誤導，嚴重的可能走上違法犯罪的道路，嚴重影響了學生的思想道德觀念培育。

二新媒體下青年學生思想道德教育面臨的新環境

（一）豐富學生道德教育內容

伴隨著信息化社會的發展，新媒體技術更加完善，媒體信息更加多元化。社會新聞、影視作品、文學作品等內容為青年學生提供了近距離的接觸，不再對這些內容知識一概不知。對青年學生而言，不管什么專業，只要有興趣了解其他專業的知識，都可以通過新媒體平臺進行查閱和學習。新媒體平臺具有海量儲存的功能，對于正能量事件收錄實現了最大化，方便學生對自己感興趣的真人真事進行檢索了解，擴大了學生的知識認知，引導學生對生活充滿激情和踐行社會主義核心價值觀的要求，從而實現學生的現代化學習要求和教學要求。

（二）構建新型的師生關系

通常教師與學生之間的交流大多數只是在課堂上，且大多學生遇到學習上的問題了才會主動與教師進行溝通交流，傳統的被動師生交流方式深受時間和空間的限制，并不能讓老師和學生之間進行及時有效的溝通。新媒體的交流方式新型且有趣，通過新媒體青年學生可以通過交流平臺暢所欲言，自由表達自己的觀點和看法。思想政治教育可以通過QQ群和微信群發起匿名問卷調查，針對學生的投票結果進行統計分析，從而可以真實掌握學生的思想道德現狀和發展趨勢。遇到思想問題時，老師可以及時給學生進行開導和引導，幫助引導他們樹立正確的道德意識、人生觀、價值觀，以促進學生身心健康發展。

（三）創新學生思想道德的教育方式

傳統的學生思想道德教育工作主要是圍繞課本展開的，一支筆、一個筆記本進行理論知識的講解和灌輸。在課堂上，學生與老師也并不一定能產生互動，課堂較為乏味、沉悶，并不能為青年學生學習提供活躍的氣氛，也不能滿足學生對思想就政治教育課程新穎的需求，學生的理論知識并沒有得到深化。在新媒體時代里，教師可運用網絡以文字、圖片、音頻等方式將教學內容展示在PPT課件上，課堂上可通過提問的方式，與學生產生互動交流，且新媒體本身已經使學生在思想上變得活躍，就更容易融入到交流討論當中。新媒體輔助下的思想政治教育課堂更能調動學生的學習興趣，提高了思想教育課程的教學效率。

三新媒體環境下學生的道德教育的創新途徑

（一）優化學生新媒體道德教育平臺

對于學生的思想道德教育工作不能局限在傳統的課堂課本教學活動中，在新媒體技術廣泛應用的背景下，思想政治教育要立足學生網絡普遍使用的現實情況，開創學生思想道德教育的第二平臺，通過新媒體平臺對學生進行道德教育，從而實現課上和課下的完美結合，全方位實現學生道德教育的監控。針對學生的思想特點和網絡使用情況，思想政治教師可以聯合技術部分開通專業的網站或手機APP，進行內容的分類欄目瀏覽，重點進行社會主義核心價值觀的宣傳教育，與此同時選取道德模范和感動中國的人物事跡為素材對學生進行道德教育，為學生的學習生活營造良好的新媒體環境，注重正能量素材對學生道德養成的熏陶作用。

（二）組建專業化的思想政治教育隊伍

思想政治教師是進行學生道德教育的主干力量，對于學生的社會主義核心價值觀培育具有重要的作用。因此，要想做好學生的道德教育工作，就必須組建一支專業化的高素質教師隊伍。思想政治教師要有深厚的專業知識，可以根據學生的不同特點組織開展道德教育活動，保證學生道德教育的正確方向。與此同時，在新媒體環境下進行學生道德教育工作，這就需要思想政治教師必須增加媒介專業知識和素養，提高新媒體技術在學生思想政治教學活動中的創新運用。在新媒體環境下，思想政治教師可以通過學生喜聞樂見的網絡素材，結合道德專業知識進行教學，一方面可以提高學生的課堂學習積極性，同時也有助于教師對學生教學活動的實踐創新。

四結語

青年學生的道德教育問題是思想政治教育的重要內容，對于學生的思想道德修養培育具有重要的價值，可以促進學生的身心健康發展。伴隨著社會進步和科學技術發展，青年學生的社交途徑和思想道德發生了很大的變化，新媒體對于道德觀念、教育方式及核心價值觀都會產生重要的影響。新媒體為學校青年學生思想政治教育工作營造了新的環境，一方面提升了思想政治教育工作的效率，同時也會給青年學生的成長帶來負面的影響。學校思想政治教師要利用新媒體探索學生思想政治教育規律，遵循青年學生的道德特征，進行道德教育模式改革，以提高青年學生的思想道德觀念，從而樹立正確的人生觀、價值觀，以幫助學生健康成長。

參考文獻

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作者:彭啟文 單位:陜西省丹鳳師范學校