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摘要：文明生態(tài)，是人類發(fā)展的重要問題，為此對(duì)大學(xué)生道德也提出了重要課題——大學(xué)生生態(tài)道德。本文分析了文明生態(tài)視域下大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育的必要性和意義和大學(xué)生生態(tài)道德教育過程中存在問題，最后在文明生態(tài)的視域下總結(jié)了當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)道德教育提升的有效途徑和方法策略。

關(guān)鍵詞：文明生態(tài)視域；生態(tài)道德教育；大學(xué)生；生態(tài)文明

一、文明生態(tài)視域下大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育的重要意義

黨的報(bào)告指出，“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)”“我們要牢固樹立社會(huì)主義生態(tài)文明觀，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作出我們這代人的努力”。全國(guó)各大高校在相應(yīng)政府有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)號(hào)召的同時(shí)，也積極參與到了生態(tài)文明建設(shè)的事業(yè)中。其中高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的生態(tài)道德教育就是踐行生態(tài)文明建設(shè)的重要體現(xiàn)，大學(xué)生是建設(shè)生態(tài)文明的生力軍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的生態(tài)道德觀，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的生態(tài)道德教育具有重要的意義。

二、文明生態(tài)視域下的大學(xué)生生態(tài)道德教育過程中存在問題的分析

(一)教師隊(duì)伍實(shí)力有待提高

生態(tài)道德教育作為生態(tài)文明建設(shè)里面重要的內(nèi)容，它的很多理論知識(shí)和實(shí)踐技巧是馬克思主義同當(dāng)下我國(guó)特色社會(huì)主義相結(jié)合的產(chǎn)物，而生態(tài)文明道德理論有很多全新的內(nèi)容，因此很多教師需要重新進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但很多教師平時(shí)的工作和事務(wù)繁忙，留給他們學(xué)習(xí)新事物和新知識(shí)的時(shí)間非常有限，造成了生態(tài)文明道德教育的師資隊(duì)伍中有不少教師的理論知識(shí)不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也缺乏。

(二)高校缺乏專門的生態(tài)道德教育課程

高校沒有將大學(xué)生生態(tài)道德教育當(dāng)作大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)業(yè)課程來對(duì)待，沒有設(shè)置專門的學(xué)業(yè)課程，無法引起大學(xué)生的重視。高校沒有設(shè)置專門的大學(xué)生生態(tài)道德教育課程還有一個(gè)原因在于：設(shè)置這門課程需要花費(fèi)更多的人力、財(cái)力。

(三)高校生態(tài)道德教育的理論和實(shí)踐結(jié)合不足

高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)生態(tài)道德學(xué)習(xí)的時(shí)候，也需要加強(qiáng)生態(tài)道德實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而不少高校在大學(xué)生生態(tài)道德理論教育的環(huán)節(jié)存在問題，忽略了大學(xué)生生態(tài)道德實(shí)踐能力的培訓(xùn)，理論和實(shí)踐沒有結(jié)合在一起，高校的大學(xué)生生態(tài)道德教育的成效也大打折扣。一方面，在高校中開展大學(xué)生生態(tài)道德教育的實(shí)踐活動(dòng)的投入很大，且很多學(xué)校沒有舉辦相關(guān)生態(tài)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；另一方面，高校很難在生態(tài)道德教育的理論和實(shí)踐之間找到平衡點(diǎn)，難以讓大學(xué)生生態(tài)道德教育的理論知識(shí)來更好地服務(wù)于學(xué)校的生態(tài)文明道德實(shí)踐事業(yè)。

三、文明生態(tài)視域下的大學(xué)生生態(tài)道德教育提升的有效途徑和方法

(一)高校進(jìn)一步明確大學(xué)生生態(tài)道德教育的重要性和意義

對(duì)于高校大學(xué)生來說，在文明生態(tài)視域下開展生態(tài)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)就顯得格外重要。第一，學(xué)校加大宣傳生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵和重要性，將國(guó)家有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)的重要理論通過整理后，以廣播、校報(bào)、學(xué)習(xí)資料的形式在校園內(nèi)傳播，這樣可以讓學(xué)生能夠無時(shí)無刻輕便地了解有關(guān)生態(tài)文明道德教育的重要性與意義；第二，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師自身也需要不斷加強(qiáng)生態(tài)文明道德教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)；第三，高校需要更重視大學(xué)生生態(tài)文明道德教育在大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中的地位，把生態(tài)文明道德教育和培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的目標(biāo)更加的明確化，從而達(dá)到提升大學(xué)生生態(tài)道德教育質(zhì)量和培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)道德環(huán)保意識(shí)的目標(biāo)。

(二)高校需要設(shè)置專門的生態(tài)文明道德教育培訓(xùn)課程

高校要通過生態(tài)文明道德教育教材和學(xué)習(xí)資料的編制，以及生態(tài)文明教育課程教師隊(duì)伍的建設(shè)，才能將設(shè)置的生態(tài)文明道德教育課程順利地實(shí)施下去。一要編撰教材。組織相關(guān)教師對(duì)生態(tài)文明道德教育相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、提煉，編撰成冊(cè)，在學(xué)校生態(tài)文明道德教育和實(shí)踐能力培訓(xùn)的課堂上作為教材和參考資料。二要設(shè)計(jì)科學(xué)的生態(tài)文明道德教育課程安排計(jì)劃。高校在設(shè)置生態(tài)文明道德教育課程的同時(shí)，要合理地把這門課程引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)課表之中，既能夠讓學(xué)生能夠真正學(xué)到生態(tài)文明道德有關(guān)的知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。最后，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高校在進(jìn)行大學(xué)生生態(tài)道德教育的過程中，需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師在生態(tài)文明道德建設(shè)理論知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和研究，同時(shí)選送教師參加生態(tài)文明道德教育的課程培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體的授課能力和經(jīng)驗(yàn)。

(三)營(yíng)造良好的校園氛圍

大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育和培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)都是需要在良好的校園環(huán)境下進(jìn)行的。首先，學(xué)校要做好校園環(huán)境的維護(hù)工作，組織學(xué)生參與其中，學(xué)生有參與感和體驗(yàn)感。其次，學(xué)校加大校園生態(tài)文明建設(shè)的宣傳力度，通過校園廣播、生態(tài)文明講座、黑板報(bào)和論文的征集、演講等方法，營(yíng)造良好的參加生態(tài)文明實(shí)踐的氛圍。通過熏陶，更加自覺的加入到生態(tài)文明建設(shè)的事業(yè)中。此外，高校可開展低碳環(huán)保的生態(tài)文明建設(shè)的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在參加這些活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)于學(xué)生參與生態(tài)文明實(shí)踐活動(dòng)的重視程度，同時(shí)感受到自身實(shí)踐生態(tài)文明的意義和價(jià)值。當(dāng)然在這過程，在開展工作過程中要做到細(xì)致化，讓學(xué)生在參加低碳環(huán)保課余活動(dòng)的時(shí)候，把校園生態(tài)文明和總的生態(tài)文明建設(shè)聯(lián)系起來，這樣對(duì)于學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)和走到工作崗位有很大的幫助作用。

(四)從身邊小事做起，讓實(shí)踐生態(tài)文明道德教育行動(dòng)起來

第一，高校呼吁學(xué)生每周開展低碳生活，把綠色低碳的生活理念帶到教室和宿舍，這樣既節(jié)約了能源同時(shí)達(dá)到了環(huán)保的效果。第二，學(xué)校食堂開展更廣泛的“光盤”行動(dòng)，同時(shí)減少一次性餐具的使用，讓學(xué)生在平時(shí)的生活中，把環(huán)保節(jié)能的生活理念植入到自己的內(nèi)心，從身邊的小事做起養(yǎng)成良好的環(huán)保用餐習(xí)慣。第三，學(xué)校可以讓學(xué)生積極參加有關(guān)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)多種幾棵樹，世界水日少用一個(gè)小時(shí)的水等，學(xué)生通過參與這些身邊可以行動(dòng)起來的低碳環(huán)保的活動(dòng)，自家提高自我的環(huán)保意識(shí)，提升大學(xué)生生態(tài)道德教育的質(zhì)量。

(五)號(hào)召家庭和社會(huì)齊努力，讓生態(tài)文明道德教育全民化

家庭和社會(huì)的作用在整個(gè)生態(tài)道德教育過程中也是非常重要的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)是大學(xué)生們必須要接觸的環(huán)境。家庭的生態(tài)道德教育是大學(xué)生生態(tài)道德教育的直接來源，所以家庭要做到與校一致。社會(huì)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和最后要工作的地方，社會(huì)的生態(tài)道德教育在大學(xué)生生態(tài)道德教育過程中必不可少。可以通過建立健全法治，這是生態(tài)道德教育獲得成效的重要保證；普及生態(tài)道德教育，建立良好的社會(huì)風(fēng)氣，讓大學(xué)生深同感受，主動(dòng)參與生態(tài)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，踐行生態(tài)保護(hù)思想。

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作者:王心金 單位:福建船政交通職業(yè)學(xué)院