前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的職業(yè)院校思想道德教育探索，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】隨著實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族復興宏偉目標的歷史進程，作為建設精神文明的重要陣地———職業(yè)院校，面對新形勢下思想道德教育出現(xiàn)的新情況、新問題，教師應將思想道德教育作為首要教學任務，擺脫傳統(tǒng)觀念、傳統(tǒng)教學模式的束縛，發(fā)揮教育教學創(chuàng)新精神，不斷探索符合時展需求的教育方式、方法。

【關鍵詞】職業(yè)院校；現(xiàn)代化建設；思想道德教育；教育方式

伴隨著全面建成小康社會，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族復興宏偉目標的歷史進程，在職業(yè)院校加強思想道德教育，已是社會的迫切要求。同志在黨的報告中指出：“加強思想道德建設———人民有信仰，國家有力量，民族有希望”。這一精辟論述，既為新時期的思想道德教育指明了方向，又提出了新的更高的要求。改革開放以來,我國的思想道德教育蘊含了一定程度的時代特征，其主流是健康向上的。但由于受到社會環(huán)境的變化和其它種種復雜因素的影響，特別是面對新形勢下出現(xiàn)的新情況、新問題，思想道德教育還存在一些不盡人意的地方，尤其是不能更好地適應社會主義現(xiàn)代化建設的要求。實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族復興的宏偉目標,要求我們教育工作者要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)既有一定的專業(yè)技能、又遵紀守法、具有較高的職業(yè)道德的勞動者。作為未來社會主義現(xiàn)代化建設“準職業(yè)人”的搖籃———職業(yè)院校，思想道德教育只能強化，而不能須臾淡化或忽視。筆者結(jié)合自己的教學實踐，想就以下幾個方面略作探討。

一、樹立正確的思想道德觀念

樹立正確的思想道德觀念，即引導學生樹立與中國特色社會主義和中華民族偉大復興的中國夢宣傳教育相適應的思想觀念，以提高思想道德教育的針對性。追求利潤是市場經(jīng)濟的本質(zhì)。我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，是以社會主義精神文明為支柱，以法律來保證的。它要求商品經(jīng)營者有正確的利潤觀，不能只講“利”不講“義”，要做到“利”和“義”的統(tǒng)一，勤勞致富，合法經(jīng)營。這就需要堅持正面教育，結(jié)合社會上的先進事例，如我向?qū)W生講當代工匠、全國道德模范、兩彈一星功勛科學家錢學森、鄧稼先等先進人物感人事跡，入情入理地宣講奉獻精神，學生聽了都很受教育，然后我告訴學生將來無論在什么單位工作，無論是干個體還是在集體單位工作，都不要投機取巧、損人利己、損公肥私、貪臟枉法，而要腳踏實地，艱苦奮斗，靠誠實勞動和守法致富。隨著社會主義法制的健全，那些靠歪門斜道致富的人到頭來也只是一場空歡喜。只有通過辛勤勞動獲得報酬，才能體會到勞動的光榮和幸福。在勤勞致富合法經(jīng)營的前提下，“利”越多，錢越多，才是越光榮的。

二、教育方式要與時俱進

傳統(tǒng)的教育方式主要是通過教師講授、師生討論、專題講座等形式開展的，往往受各種客觀條件的限制，教學手段落后，教育效率低，早已不適應飛速發(fā)展的現(xiàn)代化的建設的需要。網(wǎng)絡新媒體的普及，為職業(yè)院校的思想政治教育工作創(chuàng)建了一個開放、即時、互動的教育平臺。在新媒體環(huán)境下，學生及時了解國內(nèi)、國際重大事件，黨的方針政策，獲取經(jīng)濟、文化等知識和信息。透過網(wǎng)絡新媒體學生的視野變的更加開闊、知識得到豐富,學生對老師的依賴性極大地減少,扭轉(zhuǎn)了學生被動學習的局面，而是有選擇地學習自己感興趣的、對自己有用的知識，學習效率也顯著的提升。如何利用好網(wǎng)絡新媒體，促進新時期職業(yè)院校的思想道德教育已成為廣大教育工作者亟待解決的問題。社會越進步，學生對新媒體的依賴程度就越高，但與思想道德教育相關的平臺與學生還有較大的距離。網(wǎng)絡傳播的信息充斥著大量消極負面信息，為數(shù)不少的學生不是利用新媒體去學知識、修道德、提升能力，而是整天迷戀游戲、看大片，甚至涉足色情暴力、反動不良信息，對于職業(yè)院校的學生價值觀、政治立場尚未完全成熟，無法對所涉足的信息進行正確的甄別、篩選，身心很容易受到傷害，甚至被誘導走向反面。因此，廣大教育工作者，面對新時期出現(xiàn)的新情況、新問題，應該主動接受挑戰(zhàn)，運用好網(wǎng)絡新媒體新這把雙刃劍，搭建與思想道德教育相關的平臺，傳遞正能量，讓學生在潛移默化中接受教育，將主流思想和正確的輿論導向與大學生的思想行為結(jié)合起來，以此促進思想政治教育工作的順利展開。如今封閉狀態(tài)早已打破，讓學生與開放的社會接觸中辨真?zhèn)危魇欠牵獙﹀e，使他們不斷提高認識，增強免疫力。面對市場經(jīng)濟，引導學生樹立時間觀念，競爭意識，進取精神，并多用榜樣的范例來教育學生，使學生在校學習期間，抓緊時間學本領，練技術，積極參與學習競賽等活動，使他們始終保持奮發(fā)向上的狀態(tài)。

三、培養(yǎng)實干守紀的敬業(yè)精神

德國的職業(yè)教育堪稱世界楷模。德國人的敬業(yè)精神是世人有目共睹的，而我國敬業(yè)危機卻不同程度地存在于各個單位和部門，這主要表現(xiàn)在工作人員職業(yè)素質(zhì)不高，責任感不強；政策、法規(guī)、制度貫徹不到實處，管理失控；對違法亂紀現(xiàn)象不聞不問等問題。在當前如何培養(yǎng)、激發(fā)員工的愛崗意識，增強敬業(yè)精神，充分展現(xiàn)當代主人翁的風貌，是擺在每個教育工作者面前的首要問題。朱?基總理說過，市場經(jīng)濟是規(guī)范化，制度化的經(jīng)濟，不是想干什么就干什么，而是必須接受法律法規(guī)及行政紀律的約束，接受黨和人民的監(jiān)督。因此，要培養(yǎng)學生實干守紀的敬業(yè)精神，使他們踏踏實實地為人民工作。俗話說，人有什樣的價值觀念，就有什么樣的行為意識。因此，作為教育工作者，我們要以社會主義核心價值體系為根本，切實加強思想道德教育，積極引導學生樹立正確的理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，大力弘揚和培育敬業(yè)意識。近年來，在貫徹落實黨的十八大、精神過程中，通過組織學習、教育引導、倡導“四風”等多種形式，切實加強學生的思想道德建設，努力培育和踐行社會主義核心價值觀，使學生牢固樹立職業(yè)理想，增強敬業(yè)意識，激發(fā)愛崗熱情。每位學生都能把自己將來的工作看成是為社會做貢獻，為企業(yè)解難題，為群眾謀就業(yè)的光榮崗位，真正樹立起富有時代精神、健康向上的職業(yè)理想和目標，并以頑強持久的職業(yè)追求，專心致志，恪守盡職，努力做好自己的本職工作。我們的人民教師向來就具有甘為人梯，甘做蠟燭、甘做園丁的優(yōu)良品德，這些高尚的情操自然會潛移默化地影響學生。這恰恰也是我們職業(yè)道德教育的優(yōu)勢，我們要將這一巨大的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，在教學中貫穿職業(yè)道德教育，培養(yǎng)合格的技術人才。

四、采取“靈活多變”的教育方法，在職業(yè)院校積極推進思想道德教育

思想教育、道德教育離不開灌輸，因為正確的思想觀念、道德觀念并不是先天就有的，而是后天得來的，即靠實踐，靠外部灌輸而得到的。但枯燥的灌輸已不適用當前的實際情形，并且新媒體對人的思想影響越來越大，因此，我們要充分利用新媒體等宣傳工具，通過學習先進人物事跡，講解違法犯罪案例等形式，使學生潛移默化地接受教育，提高道德素質(zhì)。人的正確思想不是頭腦中固有的,只能從社會的實踐中得來。良好的職業(yè)道德觀念也只能在職業(yè)道德訓練的實踐中才能得以實現(xiàn)和升華。培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)行為，僅憑教師課堂上的說教是遠遠不夠的，還有讓學生到社會的實踐去鍛煉、去提高。教師要充分重視課堂教學的主渠道作用，不斷創(chuàng)新和完善課堂教學形式，在傳承職業(yè)道德教育的成功經(jīng)驗的同時，還要吸取教學中的教訓，不斷改進教育方式、方法，注重學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造力，將學生從以往被動的客體地位提升為積極的主體地位。在整個教學過程中教師運用“靈活多變”的教學方法，并根據(jù)職業(yè)院校學生的特點,結(jié)合各項社會實踐活動，使思想道德教育更能吸引學生，達到學生自我參與、自我教育的目的，以提高思想道德教育的時效性。在教學實踐中，應把職業(yè)道德教育貫穿于整個教學活動中的始終，不斷提升學生的道德水準，使學生真正成為有技能、有道德、守法紀、有文化的勞動者。百年大計，教育為本。職業(yè)道德教育是職業(yè)院校一項復雜、長期、持久的工程，作為提高學生綜合素質(zhì)的基礎性工作，對我國的社會主義現(xiàn)代化建設和實現(xiàn)中華民族偉大復興具有十分重要的戰(zhàn)略意義。“教育強則國家強”。作為職業(yè)院校的教師，不僅要教書，而且肩負著育人的歷史重任，一定要“不忘初心，牢記使命”為我國的社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才做出新貢獻。

【參考文獻】

[1]在全國高校思想政治工作會議上《中國領導科學》，2017-02-15

[2]黃子娟.淺析新媒體時代下的高校大學生思想教育[J].《祖國》，2016-08-08

[3]石國亮.破除高校思想政治工作認識和實踐的誤區(qū)[J].《中國青年社會科學》，2017-03.

作者:杜傳山 單位:棗莊技師學院