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由于黨支部與所在黨組織地域上的距離，導致了上傳下達的溝通渠道不暢通、思想政治教育滯后、教育形式單一枯燥、教育內容缺乏針對性等一系列的問題。許多實習點黨組織開展的思政教育活動，也只限于閱讀報紙、學習文件等，對臨床見實習學生的行為和認知，特別是樹立良好的醫德醫風等人生觀、價值觀的教育十分欠缺，無法形成有針對性、有感染力的思政教育局面。三是黨員黨性觀念薄弱。許多醫學生在發展為預備黨員后便馬上進入了見實習階段，有些則是在見實習階段才發展為預備黨員，這造成了許多醫學生黨員的黨性教育出現斷層現象，部分黨員無法體現出黨員的先進性，不能發揮黨員應有的模范帶頭作用。加之臨床見實習期間醫學生工作強度和就業壓力的困擾，導致部分黨員對思想政治教育漠不關心，對組織生活和支部的交流學習表現冷漠，個別黨員以為入了黨就是進了“保險箱”，只埋頭鉆研臨床業務，極個別黨員甚至存在入黨動機不純，為了就業需求爭取入黨的現象，黨員意識和黨性觀念極為薄弱。
二、運用微博創新醫學生見實習階段黨建工作的特點與優勢
（一）運用微博的便捷性特點，提高醫學生見實習階段黨建工作的時效性
微博通過電腦、手機等介質，運用140字符內的文字描述及加載的圖片、音頻、視頻等多媒體信息，將可用資訊簡單、快速地傳播至每一位微博用戶。微博的編輯、閱讀、評論、轉發均具有便捷、迅速的特點，使之打破了時間、空間的局限，形成即時性、時效性強的優勢。醫學生黨員在見實習階段，可在繁忙的課業和工作中，利用片段性的時間，通過使用觸手可及的手機，及時了解黨組織近期的工作安排、目前的活動及相關通知，大大縮短了見實習期間黨務信息傳遞的途徑，確保了信息與傳播的同步，解決了信息滯后性的問題，提高了醫學院校學生黨建工作的效率，使見實習黨員能在思想上、行動上始終與黨組織保持一致。
（二）運用微博的生動性特點，提高醫學生見實習階段黨建工作的親和力
微博通過其豐富的多媒體功能，能將抽象的思想政治理論知識用充滿意蘊的圖片、視頻等方式形象化表現，將深奧的道理用通俗易懂、詼諧風趣的語言生動地表達，改變傳統的思政教育內容陳舊、模式單一、方式古板、載體貧乏等問題，淡化其說教、灌輸的痕跡，使平面的、靜態的思政教育走向立體化、動態化，極大地豐富了其內容及形式，形成了強大的親和力、吸引力和凝聚力的優勢。見實習黨員通過圖文并茂的微博載體進行思想政治理論的學習，能夠在自學的情況下更好地接受和了解包括黨和國家的方針政策、社會時事熱點難點、醫學生職業道德規范等方面的政治理論及專業素養等知識，開辟了醫學生黨建工作的新空間，開創學習型黨組織的新局面，為加強和改進見實習黨員思想政治教育提供了新視野、注入了新活力。
（三）運用微博的互動性特點，提高醫學生見實習階段黨建工作的參與性
微博作為一種公認的“自媒體”，是一個交互性、開放性都很強的交流溝通平臺，其雙向互動的特點受到了青年學生的青睞。在微博中，每一個人都具有話語權，無論是黨務工作者還是學生，都可以暢所欲言，自由地表達自己的觀點，訴說自己的真實情感和想法。它使“從上到下”的黨建工作交流模式，轉變為了“多維互通”的多向交互方式，形成了平等性強、參與性強的優勢。見實習黨員通過微博與黨務工作者的平等對話，縮小了雙方的心理距離，加深了他們之間的理解和信任，使其能更加積極地參與到黨支部的學習、活動中，接受先進的思想觀點、政治觀念和道德規范的影響。學校的黨建工作者也能利用見實習黨員在微博中的所反映的具體想法和特殊情況，改進工作方法，提高工作認可度，使黨的主流思想的傳播教育更加有說服力和接受力。
三、構建基于微博的醫學生見實習階段黨建工作新模式
（一）打造全覆蓋的黨建微博體系
分群體建立“學校-學院-黨支部-黨員個人”、“黨員-發展對象-入黨積極分子-普通學生”的縱向多級化微博和“學生黨建組織微博-同專業黨員微博-不同見實習點微博”的橫向多元化微博圈群，全面打造全覆蓋無死角的黨建微博體系。一是建立學校、學院、黨支部的三級聯動的官方黨建微博體系，主要國內外重大時政新聞，學校、學院當前重要工作和權威訊息，黨支部各項工作安排等。同時，利用官方微博關注師生的生活學習動態，對日常信息和突發事件進行必要的輿情監控。二是建立發展黨員專項微博，主要展現從普通學生發展為黨員所經過的各個時期、各個階段需要了解的必備知識和相關任務，包含黨建工作的各項信息與信息公開。三是分群體建立黨支部黨員微博群、同專業黨員微博群及各見實習點黨員微博群，隨時隨地將有共同語言、共同目標的各群體黨員及入黨積極分子迅速聯系起來，通過知識的共享和思維的共通，將他們的黨建微博集結成更大的輻射力，形成黨建工作及思政教育的影響連鎖性。
（二）構建內容豐富的立體化黨建微博平臺
一是將黨建微博建成黨務工作信息中心。將學校及學院黨建中心工作的總體計劃安排、各支部的發展黨員計劃、理論學習意見等相關公告及時通過微博，為見實習黨員獲取黨建工作信息提供便利。同時，發展黨員及黨支部換屆選舉等過程所需的相關公示，密切了黨群關系，增加黨建工作的透明度，增強黨員監督的力度。二是將黨建微博建成黨員基本信息的資料庫。可通過相關黨建微博將見實習黨員的基本資料、入黨、轉正時間、入黨介紹人、考察人等信息添加至收藏功能，形成一份完整的黨員基本信息“資料庫”，可長期保存，也可隨時查看，方便黨務工作者時刻掌握見實習黨員的情況，進行組織考察。三是將黨建微博建成網絡思想政治教育基地。將思想政治教育的目的、原則、任務、內容承載于微博中，通過學生黨員喜聞樂見的“微博態度”和“微博語言”，消除思政教育政治說教的刻板印象，生動直觀地展示思政教育內容。及時熱點新聞、政策和理論心得，積極開展各階段先進人物的學習宣傳，為學生黨員提供延伸性學習的資料，鞏固思想政治教育成果。四是將黨建微博建成道德規范的有力場所。注重醫德醫風和職業道德相關微博的，幫助醫學生正確認識醫學工作者的職業價值，樹立良好的醫德醫風，建立對病人的強烈責任感。通過在微博中建立“怎樣做一名好醫生”“如何構建良好的醫患關系”的話題，讓即將步入職場的見實習醫學生們領悟到“健康所系、性命相托”的深刻意義、為他們成為一名優秀的醫務工作者提供堅強的思想保證。五是將黨建微博建成熱點互動交流平臺。利用歷史事件紀念日、先進楷模學習活動日等一些特殊時期，通過微博發起相關話題討論，見實習黨員們可通過評論、轉發等功能進行交流互動，對某些時事熱點發表學習體會。黨務工作者也可共同討論，實現及時溝通，并可將相關資料進行資源遠程共享，實現交互的完全暢通。
（三）建立輿論引導和危機應對的監管機制
一是讓黨務工作者主動通過微博發表觀點看法，用積極、向上的思想觀念潛移默化地引導見實習黨員牢固樹立正確的人生觀價值觀，并就他們工作生活中的困擾及問題進行網上交流，及時掌握輿論動態，及時采取有效措施，有針對性地進行疏導，有效將負面輿論降低到最低點。二是充分發揮微博中“意見領袖”及黨員骨干的作用，擴大其在學生群體中的影響力和感召力，將正確的輿論導向通過他們的微博發表出去，營造健康、樂觀的主流輿論氛圍，三是對一些敏感及突發性事件，采取危機應對的監管機制，及時權威信息以正視聽，并做好解釋和疏導工作，消除不良影響，形成符合社會價值取向的黨建工作輿情氛圍。
作者：秦晴 陳兆華 狄英杰 單位：福建中醫藥大學黨委宣傳部