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【摘要】新課改現(xiàn)提出關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)模式的新概念———體驗(yàn)式教學(xué)。在化學(xué)教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)可以更好的將化學(xué)內(nèi)容細(xì)化，并在生活實(shí)踐中驗(yàn)證，提高對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。從教學(xué)意義上來(lái)講，化學(xué)教學(xué)不單是傳授學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)應(yīng)用以及創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)；化學(xué)教學(xué)；初中；實(shí)踐

初中化學(xué)是學(xué)生第一次接觸的學(xué)科，并在生活實(shí)踐中應(yīng)用。體驗(yàn)式教學(xué)模式將傳統(tǒng)的教師傳授化學(xué)知識(shí)的教學(xué)模式改變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)去探究、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐化學(xué)相關(guān)理論的模式，更關(guān)注學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。體驗(yàn)式教學(xué)將化學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造了更輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)在生活中的重要性。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生自己去驗(yàn)證并從中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并將所學(xué)化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，加快理解化學(xué)知識(shí)及提高學(xué)習(xí)效率。

一、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)

初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師先講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以了解到化學(xué)知識(shí)理論以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的緣由。從實(shí)質(zhì)來(lái)講化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是一個(gè)探究的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)去實(shí)踐充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，學(xué)習(xí)中發(fā)散思維和增強(qiáng)自身實(shí)踐能力激發(fā)創(chuàng)造力。在實(shí)驗(yàn)講解中，教師要做到將發(fā)散思維部分做重點(diǎn)，讓學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，到實(shí)驗(yàn)中自己去尋找答案。化學(xué)老師充分利用教科書激發(fā)學(xué)生實(shí)踐興趣，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，在實(shí)踐過(guò)程中找到答案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證，再鼓勵(lì)同學(xué)作為課堂小主人分享給大家，讓其親自感受到體驗(yàn)式教學(xué)探究化學(xué)知識(shí)過(guò)程，獲得自己儼然成為一名“化學(xué)家”的成就感。比如對(duì)于化學(xué)難點(diǎn)二氧化碳與氫氧化鈉之間的化學(xué)反應(yīng)，教材直接給出化學(xué)反應(yīng)方程式。教學(xué)課程也是單純講解，這時(shí)，教師可以建立小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，由學(xué)生上前細(xì)致講解反應(yīng)方程式的由來(lái)，并在實(shí)驗(yàn)中衍生問(wèn)題，比如二氧化碳生成碳酸鈉的問(wèn)題，小組間激烈討論采用不同化學(xué)實(shí)驗(yàn)去論證從而得到不同的啟示。教師可以先行組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的探索，在實(shí)驗(yàn)課程中留給學(xué)生思維空間。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的事物以及規(guī)律，提前理解一些知識(shí)點(diǎn)并熟記所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高了解決問(wèn)題的能力。

二、在化學(xué)教學(xué)情景中實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)

新課改要求教學(xué)方式要從日常生活中、實(shí)際生活和社會(huì)經(jīng)歷等諸多實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生更能在生活中了解到化學(xué)應(yīng)用到生活生產(chǎn)與之間的聯(lián)系。教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要組成部分，情景教學(xué)則是實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)中一種有效的途徑。在現(xiàn)基礎(chǔ)情景中、知識(shí)領(lǐng)域中教師開(kāi)展化學(xué)教學(xué)課程及其活動(dòng)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，促使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。教師可以延伸化學(xué)相關(guān)歷史人物等知識(shí)點(diǎn)，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面，營(yíng)造歷史文化的情境背景氛圍。隨著人類社會(huì)生產(chǎn)及科技發(fā)展的進(jìn)步，化學(xué)知識(shí)的積累不斷的在實(shí)踐中總結(jié)，不斷的思考開(kāi)展活并實(shí)施，總結(jié)化學(xué)知識(shí)。教師結(jié)合化學(xué)歷史文化與理論知識(shí)相結(jié)合，并深入教學(xué)素材，在情感體驗(yàn)以及提高綜合素質(zhì)具有指導(dǎo)作用。在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中，采用新媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容整合更加直觀具體的呈現(xiàn)給學(xué)生。在廣泛應(yīng)用新媒體的當(dāng)下時(shí)代，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，這樣可以在生動(dòng)良好的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。比如教師可以分配學(xué)生去采集當(dāng)今與化學(xué)反應(yīng)相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)引導(dǎo)到教學(xué)中，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。體驗(yàn)式教學(xué)在情境教學(xué)中，教師可以安排學(xué)生組織設(shè)立個(gè)性化的情境進(jìn)行不同的化學(xué)課程體驗(yàn)，更能成功的促成化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施。

三、在化學(xué)應(yīng)用中實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)

體驗(yàn)式教學(xué)的目標(biāo)是要學(xué)生不僅限于課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，而要開(kāi)拓學(xué)習(xí)思維以及視野，通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)自身能力，親自感受學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的魅力所在和勇于探究真理的勇氣。通過(guò)不斷的體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，可以培養(yǎng)學(xué)生探索能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。化學(xué)的應(yīng)用范圍廣泛，在日常生活中要勤觀察思考、探查就可以發(fā)現(xiàn)很多不可思議的存在和可能性，加深對(duì)于化學(xué)應(yīng)用的認(rèn)知。比如在生活中的小技巧，小蘇打刷牙去漬等，教師可以將其話題帶到課堂中，讓學(xué)生去觀察生活，了解生活中應(yīng)用的化學(xué)物品產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，引用到課堂中去實(shí)踐，驗(yàn)證其真實(shí)性從中感受到體驗(yàn)式教學(xué)在化學(xué)應(yīng)用中存在的奧妙。親自去各大加工工廠去參觀學(xué)習(xí)甚至去動(dòng)手體驗(yàn)，激發(fā)興趣更容易在日常生活中聯(lián)系初中化學(xué)課堂所學(xué)，使得知識(shí)理解的更透徹。

四、總結(jié)

體驗(yàn)式教學(xué)最大程度地尊重了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在與真實(shí)情況更為貼近的場(chǎng)景中，學(xué)生能夠更加自由地與其他人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被真正調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)效果也自然更讓人滿意。綜上所述，在我國(guó)科技發(fā)展迅速的今天，初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)踐越發(fā)重要，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)方法，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。體驗(yàn)式教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識(shí)，通過(guò)在各個(gè)方面的體驗(yàn)實(shí)施總結(jié)自己對(duì)于知識(shí)的理解將化學(xué)教學(xué)體系完善。體驗(yàn)式教學(xué)更深一層來(lái)講，不但是一種全新的教學(xué)理念，對(duì)于初中生的全面發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總體來(lái)講，可以總結(jié)為體驗(yàn)式教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，將初中生的求學(xué)渴望挖掘的淋漓盡致，對(duì)化學(xué)概念的了解也有質(zhì)的飛躍！

【參考文獻(xiàn)】

[1]程剛，徐美慧.初中體驗(yàn)式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[M].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2015

[2]劉秀國(guó).體驗(yàn)式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2017.14:178-179

作者:謝世域 單位:尤溪縣管前中學(xué)