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摘要：本文就電子商務(wù)迅速崛起發(fā)展的背景，分析了創(chuàng)業(yè)教育對職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展的重要性，指出了現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題，提出了基于校企合作視域下加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；電子商務(wù)；校企合作

一、概述

校企合作，顧名思義，就是學(xué)校和企業(yè)相互合作的模式。校企合作可以將學(xué)校與企業(yè)的雙重資源、信息等進(jìn)行共享，以兩方的資源全力培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才。在這種合作模式之下學(xué)生既可以接受學(xué)校的理論知識教育，也可以到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)知識，提高專業(yè)技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)。校企合作模式是社會競爭日趨激烈的產(chǎn)物，各高職院校為了培養(yǎng)出更高質(zhì)量、更能適應(yīng)激烈的社會競爭、更具專業(yè)性和職業(yè)競爭力的專業(yè)人才，采取了與企業(yè)合作的方式，融合企業(yè)資源，以市場為導(dǎo)向，為企業(yè)培養(yǎng)專項(xiàng)人才，特別注重培養(yǎng)人才的實(shí)用性和實(shí)效性。報告中明確指出要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，校企聯(lián)合辦學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。電子商務(wù)是一種全新的商業(yè)運(yùn)營模式，簡單來說電子商務(wù)就是運(yùn)用電子工具進(jìn)行的商業(yè)活動，電子商務(wù)的實(shí)現(xiàn)必須以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，也就是說電子商務(wù)必須依托于互聯(lián)網(wǎng)而進(jìn)行，離開了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)電商也就不存在了。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及信息通信技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)迅速崛起，成了社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一大主流行業(yè)，電子商務(wù)專業(yè)便是在此背景下產(chǎn)生的一個新興學(xué)科。電子商務(wù)專業(yè)從概念中便可得知其綜合性特征，需要融合計算機(jī)科學(xué)、市場營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、現(xiàn)代物流知識甚至法學(xué)等多個學(xué)科，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型的電子商務(wù)高級專門人才。我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始于20世紀(jì)末，是一種實(shí)用性很強(qiáng)的教育方式，目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和能力，具有創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)基本能力的開創(chuàng)型人才。在高校開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是深化高等教育教學(xué)改革的重要舉措，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是創(chuàng)新型國家建設(shè)的發(fā)展需求，是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，是提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的有效嘗試。在電子商務(wù)方興未艾之時，加強(qiáng)對專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，可以為大學(xué)生進(jìn)行電商創(chuàng)業(yè)提供理論支持和實(shí)踐基礎(chǔ)，可以幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，也可以推動電子商務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

（一）對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識存在偏差，創(chuàng)業(yè)教育亟需撥亂反正

我國的創(chuàng)業(yè)教育之所以興起，究其根源其實(shí)就是為了解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校希望通過這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，從而在一定程度上解決大學(xué)生的就業(yè)問題。我們不能說這是錯誤的，但這樣明顯帶有功利目的的創(chuàng)業(yè)教育顯然并不符合創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)要求。我國高校開展創(chuàng)業(yè)教育最常采用的方式就是進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽，雖然培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃能力及競爭意識，但是卻忽視了對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，紙上得來終覺淺，實(shí)踐能力才是最應(yīng)該培養(yǎng)的方向。

（二）我國高職院校的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育缺乏完善的課程體系

雖然很多高職院校都認(rèn)識到了開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性，也在校園內(nèi)積極開展了創(chuàng)業(yè)教育，但是創(chuàng)業(yè)教育的興起時間短，并沒有形成完善的課程體系，在實(shí)際教學(xué)過程中所傳授的知識比較模糊、籠統(tǒng)，在課程設(shè)置上也沒有足夠重視，更多的是作為一種課外能力來培養(yǎng)，一般會以選修課的形式存在，或者邀請創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行專項(xiàng)講座，更沒有專門針對電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)教育。

（三）我國開展創(chuàng)業(yè)教育的教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相對較差，缺乏實(shí)踐能力

職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育還是在校園內(nèi)進(jìn)行的，教育工作多是由校內(nèi)老師擔(dān)任，但是教師們雖然具有豐富的理論知識，但是顯然缺乏相適應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由這樣的老師開展的創(chuàng)業(yè)教育往往比較空洞，還是偏向于理論知識，缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三、基于校企合作視域下加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育的措施

（一）加強(qiáng)宣傳，提高創(chuàng)業(yè)教育的重視度

積極宣傳創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，轉(zhuǎn)變大家的認(rèn)知，引起各方的重視，為創(chuàng)業(yè)教育的順利開展提供支持和保障。電子商務(wù)是時下最火爆的行業(yè)，在電商領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)比傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)更方便、要求也相對較低，而且大學(xué)生對于電商也不陌生，可以成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主流，因此，要開展電子商務(wù)的專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)教育，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行電商創(chuàng)業(yè)。

（二）建立完善的課程體系，及早將創(chuàng)業(yè)教育“轉(zhuǎn)正”

為創(chuàng)業(yè)教育建立完善的課程體系。根據(jù)電子商務(wù)的行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)研究與設(shè)計，制定出一套行之有效地教育方式與理念，完善課程體系，重視課程設(shè)置，將創(chuàng)業(yè)教育劃歸到正統(tǒng)教育教學(xué)體系，改變創(chuàng)業(yè)教育“業(yè)余”、“課外”、“選修”等現(xiàn)狀，設(shè)置專門的學(xué)科。

（三）充分發(fā)揮企業(yè)的作用，為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐機(jī)會

學(xué)校進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育往往缺乏實(shí)踐依據(jù)，這時就要充分發(fā)揮校企聯(lián)合辦學(xué)模式的優(yōu)勢，將企業(yè)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引入到課堂教學(xué)中，可以通過學(xué)校老師講解企業(yè)的成功之路為學(xué)生提供成功的借鑒，也可以通過引進(jìn)企業(yè)專業(yè)人員來進(jìn)行實(shí)際工作運(yùn)營流程的講解，向?qū)W生傳達(dá)更清晰、更專業(yè)、更具時效性的創(chuàng)業(yè)知識，提高教育的實(shí)用性。除此之外，還要通過企業(yè)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，通過實(shí)踐切實(shí)了解電子商務(wù)的運(yùn)作方式，加深對電子商務(wù)的理解，積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）提高授課教師的專業(yè)素養(yǎng)，增加課程的實(shí)用性

開展創(chuàng)業(yè)教育首先需要提高授課教師的專業(yè)能力，高校老師們的理論知識自然是不缺的，研究精神和研究能力也很強(qiáng)，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是高校老師們的通病，這就需要老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做好教學(xué)設(shè)計，提前搜集資料，增加課堂的實(shí)用性和實(shí)效性。也可以通過校企合作模式引進(jìn)更多的專業(yè)人才來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。要十分注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。

四、結(jié)語

我國職業(yè)學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)教育普遍缺乏實(shí)踐性，而且也并沒有專門針對電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)教育課程，要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，需要深化校企合作模式，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作，利用好兩種資源，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合競爭力。

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作者:任?? 單位:淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校