前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的當代大學生誠信教育研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、加強學生自身修養

大學階段，學生的自我價值觀、世界觀、人生正在逐步形成，這個時期他們的思想觀念也極容易收到左右和動搖，所以我認為誠信作為一個人道德品質中的最基本的一條，在教學中教師應充分重視加強大學生的自身修養，通過進一步強化德育教育來加以全面有效開展。針對當代大學生的道德素養的培育，我認為可以采用從優秀的傳統文化著手，挖掘傳統優秀文化中德育有益成分，比如深入挖掘傳統文化中深遠的蘊含和高遠的精神，讓學生體會到中華民族那種團結奮進的精神，那種自強不息的精神風貌與氣質，引導當代大學生形成自尊、自強、自信的精神和氣質。

二、培養誠信教師隊伍

教師是學生的一面鏡子，近年來，關于高校教師行為不端誠信缺失的現象在新聞中時有出現，這類新聞一旦出現很快就廣受熱議，所以要強化大學生的誠信教育，我認為很重要的一條就是要培養誠信的教師隊伍。自古以來，我國都有著尊師重道的優良傳統，所謂“師者，所以傳道、授業、解惑也。”在教師隊伍的培養過程中，我們要注重對教師誠信度的培養，讓教師首先做到誠信，才能以德服人。當前來說，我國目前的教師隊伍中也出現了一些不和諧的因素，比如有的教師缺乏誠信、口出狂言，有的教師做出有違師德的行為，有的教師出現思想價值觀的偏離等，這些不和諧現象的產生，都讓我們無數次清晰的認識到，要注重教師素質的培養，要培養學生的誠信素質，首先需要我們有一支誠信的教師隊伍。對于高校而言，要想提升教師的誠信素質，首先必須重視誠信理論教育，而且應該把理論學習納入教師的考評，營造濃厚的學習氛圍，這樣教師會自覺進行誠信知識、誠信理論的學習。與此同時，高校教師要認識到自身的角色，在注重學術的同時，緊跟國家的教育方針，提升責任擔當，為推進有中國特色的社會主義教育做出貢獻。教師是學生的一面鏡子，教師的素質也決定了高校的教育水平，所以培養一支誠信教師隊伍是每個高校的必經之路。

三、實施誠信評價機制

前文已經提到一直以來我們對于學生的評定基本上是以成績作為指標的，筆者認為在今后的評定中，對于學生道德素養特別是誠信素質的評價，應該放在首位，脫離了誠信，一個人成績再優秀也是枉然。評價機制的建立不是一句空談，而是需要學校全面構建一個嚴格的有效的評價機制，針對學生的誠信素養開展綜合全面的評定。在誠信評價機機制的具體構建中，我認為要具體實踐起來，比如每個學年學校普遍都會組織一些社會實踐活動，引導學生提前去接觸工作、參與實踐，一般都會發放一個實踐工作的評價表格，學生可以將這個表格帶到所實習的工作單位，這個表格中學校要將對學生誠心的考核項目放進來，學生參與社會時間的過程中由實習單位對其誠信度進行考核和監督。對于誠信度比較高的學科，在對其進行考評的時候，可以適當為其加分。

四、構建誠信理念環境

我們的教育無法脫離環境，環境是育人的主要途徑之一。當下社會中出現了很多誠信缺失甚至道德淪喪的現象，是影響我們當下大學生健康成長的主要因素之一，正是受到這些大環境的影響，誠信成了一個大問題。當下的社會中，物欲橫流，人心不古，不少拜金主義、享樂主義開始浮現出來，這種不良價值觀念的引導之下，不少人開始為了一味追求經濟利益而做出有違誠信的事，精神生活變得日益枯燥乏味，空虛無聊，好多大學生產生信仰危機、理想缺失、心態失衡、誠信闕如。所以在大學教學中，我們應該構建一個和諧的向上的誠信理念環境。在學校的授課中，也要在教學過程中滲透誠信教育，比如學生入黨參與黨校知識培訓時，學?？梢詽B透誠信教育，在相關的考試中納入對學生誠信的評定等內容。誠信教育在當代大學教育中應該占據應有的地位。在今后的大學生日常教學中，教師要注重滲透誠信教育，讓誠信教育在大學生群體中發揮應有的正能量，讓我們“心誠則靈”。

作者：朱蘭萍 單位：常州工學院經濟與管理學院