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摘要：“90后”大學(xué)生是一群極具復(fù)雜多元時(shí)代特色的特殊群體，加強(qiáng)誠信考試實(shí)質(zhì)上是從發(fā)展的歷史角度分析當(dāng)代大學(xué)生的人文精神。我們國家是一個(gè)考試大國，對于考試作弊這一不良風(fēng)氣的杜絕在高校中國傳統(tǒng)誠信教育里是一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，也是開展體育院校大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，體育院校大學(xué)生群體不同程度地存在考試作弊、抄襲等失信行為。因此，基于誠信教育視角下嚴(yán)肅整頓體育院校大學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)，已經(jīng)成為體育院校提高教育質(zhì)量、強(qiáng)化思想政治教育的必須之舉，也越來越受到社會關(guān)注。基于此，本文從思想政治教育層面對體育院校大學(xué)生考試作弊問題進(jìn)行了分析，并提出有針對性的策略建議。

關(guān)鍵詞：誠信教育；體育院校；考試作弊；策略建議

目前，大學(xué)生的誠信考試意識比較淡薄，尤其是體育院校，偏重以體育訓(xùn)練為主的特殊性，使得考試作弊現(xiàn)象更加突出。加強(qiáng)對體育院校學(xué)生作弊現(xiàn)象的分析研究，并找到行之有效的解決措施，對于體育院校開展誠信教育、提升學(xué)生素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1體育院校大學(xué)生考試作弊問題的現(xiàn)狀

1.1考試作弊心理復(fù)雜化

抱著僥幸心理和攀比心態(tài)，是很多體育院校大學(xué)生在考試中作弊的慣有心態(tài)，他們通常以“僅此一次”“下不為例”來安慰自己，并以取得好成績來滿足自己的攀比虛榮心理。但現(xiàn)在另一種心理也愈演愈烈，即對考試作弊這種違反校風(fēng)校紀(jì)的行為在思想認(rèn)識上出現(xiàn)偏差，他們不再認(rèn)為考試作弊是破壞誠信和公平競爭的不正當(dāng)行為，而是將考試作弊作為一種運(yùn)氣與技術(shù)，當(dāng)作是否能取得好成績的關(guān)鍵。所以，尤其是在考試前夕，一部分學(xué)生將精力放在整理制作“小抄”“夾帶”上，并熱衷于搜集、打聽一些“內(nèi)部答案”“重要考點(diǎn)”，即便考試作弊被抓，也只是認(rèn)為“運(yùn)氣不好”“監(jiān)考太嚴(yán)”，對考試作弊的認(rèn)識已嚴(yán)重偏離。

1.2作弊群體數(shù)量擴(kuò)大化

就目前而言，體育院校大學(xué)生考試作弊風(fēng)氣愈演愈烈，無論是剛?cè)雽W(xué)的大一新生，還是即將面臨畢業(yè)的大四學(xué)生，作弊的人數(shù)逐年擴(kuò)大。同時(shí)，考試作弊已經(jīng)不再是個(gè)別學(xué)科、某些專業(yè)、部分院系的個(gè)別現(xiàn)象，而是愈發(fā)成為一種普遍現(xiàn)象，不僅存在于大學(xué)英語四六級、計(jì)算機(jī)等級、普通話測試等級考試中，還出現(xiàn)在大學(xué)課程結(jié)業(yè)考試、各項(xiàng)選拔性考試中，甚至在近年的考研中也開始出現(xiàn)大學(xué)生作弊現(xiàn)象。不僅如此，就連作弊的群體也在逐漸擴(kuò)大，以往考試作弊大都以差生為主，但如今平時(shí)表現(xiàn)良好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生干部、學(xué)生黨員也參與其中，作弊總體數(shù)量正在擴(kuò)大。

1.3考試作弊手段多樣化

隨著作弊群體數(shù)量不斷擴(kuò)大，在體育院校普遍嚴(yán)肅整頓考風(fēng)考紀(jì)的大背景下，大學(xué)生的作弊手段也“與時(shí)俱進(jìn)”。體育院校大學(xué)生作弊已不再滿足于單一的制作“小抄”，考試過程中偷窺、互相傳遞答案等常規(guī)手段，在近年來發(fā)展出“替考”的基礎(chǔ)上，更開發(fā)出現(xiàn)場手機(jī)搜索、佩戴無線耳機(jī)和針孔攝像頭等“高科技”方式。與此同時(shí)，體育院校內(nèi)的考試“”、銷售無線耳機(jī)等作弊小廣告越來越多。這表明，作弊方式和手段日新月異，已經(jīng)越來越科技化、現(xiàn)代化，嚴(yán)重影響到學(xué)校的誠信教育，成為亟待解決的問題。

2考試作弊原因分析

究其原因，既有主觀方面的，也有客觀方面的，但最根本的還是在于思想政治教育力度不夠。

2.1思想政治教育不深入

對體育院校大學(xué)生考試作弊的誠信教育主要體現(xiàn)在思想政治教育方面。大部分體育院校對學(xué)生思想政治教育投入不夠、力度不大，是造成大學(xué)生考試作弊的重要原因之一。部分體育院校在開展思想政治教育過程中，對涉及學(xué)業(yè)、人際交往、就業(yè)跟蹤發(fā)展等大學(xué)生最關(guān)心的問題上，教育引導(dǎo)較少、缺乏創(chuàng)新的模式，思想政治教育方式方法單一落后，仍然采用滿堂灌的被動講授模式，課程內(nèi)容吸引力低，學(xué)生對思想政治教育興趣不足、重視程度不夠，教學(xué)效果不明顯。同時(shí)，沒有很好地將社會主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育中，誠信教育引導(dǎo)不足，在課堂內(nèi)外尚未樹立誠信考試的思想意識，導(dǎo)致誠信教育成效甚微。

2.2社會環(huán)境的影響

體育院校的大學(xué)生出現(xiàn)考試作弊行為，表面上看是一種校園現(xiàn)象，但本質(zhì)上是社會風(fēng)氣在高校的反映與表現(xiàn)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國社會結(jié)構(gòu)正在經(jīng)歷新的變化與重組，導(dǎo)致當(dāng)今社會上充斥著急功近利、詐騙投機(jī)、惡意拖欠、弄虛作假等一系列不誠信現(xiàn)象。這給體育院校的大學(xué)生帶來了消極影響，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀受到挑戰(zhàn)和沖擊，逐漸迷失了自身固有的人生價(jià)值和奮斗目標(biāo)，“寒窗苦讀”“皓首窮經(jīng)”正在被“不勞而獲”“走捷徑”等消極風(fēng)氣所取代。因此，部分大學(xué)生為了取得好成績、獲得虛榮的獎勵(lì)不惜選擇考試作弊，喪失了作為新時(shí)代大學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)能力。

2.3學(xué)生認(rèn)知出現(xiàn)偏差

出現(xiàn)考試作弊，大學(xué)生本身也有原因，最根本的是自身認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。一方面，大學(xué)生對考試作弊認(rèn)知不到位，還存在僥幸心理，錯(cuò)誤地認(rèn)為死記硬背沒用、專業(yè)科目考試意義不大，而沒有將大學(xué)的每一次考試當(dāng)作衡量自身學(xué)業(yè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)來對待。另一方面，虛榮心理、僥幸心理作祟，部分大學(xué)生為了拿到獎學(xué)金、入黨名額、三好學(xué)生、保研資格等硬性榮譽(yù)，又不愿付出艱辛的學(xué)習(xí)，于是產(chǎn)生投機(jī)心態(tài)，在專業(yè)考試中不惜鋌而走險(xiǎn)，企圖以這種不勞而獲的方式來取得好成績。此外，還受到群體認(rèn)知偏差的影響，在一個(gè)宿舍或一個(gè)班級內(nèi)，如果有一部分學(xué)生平時(shí)學(xué)風(fēng)差，企圖考試作弊，那么會影響到整個(gè)宿舍或班級等群體的學(xué)風(fēng)，很可能會扭曲整個(gè)群體的誠信考試觀[1]。

3新時(shí)期加強(qiáng)體育院校大學(xué)生誠信考試教育的策略建議

3.1強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育，提升素質(zhì)修養(yǎng)

在高校誠信教育中，思想政治教育是不可或缺的一環(huán)。當(dāng)前，對大學(xué)生開展思想政治教育，不應(yīng)拘泥于固有的傳統(tǒng)方式，要創(chuàng)新思想政治教育活動方式，搭建新的教育載體，將思想政治教育融入黨課、社會實(shí)踐、志愿者活動等學(xué)生喜聞樂見的形式之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成正確的輿論導(dǎo)向，使學(xué)生深刻認(rèn)識到誠信考試的重要意義[2]。要在課堂內(nèi)外主動與學(xué)生溝通交流，有效激發(fā)學(xué)生干部、黨員的模范帶頭作用，努力為學(xué)生營造誠實(shí)守信、向上向善的濃厚氛圍，不斷提升學(xué)生的道德素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平。

3.2建立健全誠信考試制度，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

良好管用的考試制度，是加強(qiáng)體育院校大學(xué)生誠信考試的重要手段[3]。體育院校要持續(xù)建立健全考試管理規(guī)章制度，通過建立規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化考場、嚴(yán)格考場監(jiān)控管理、創(chuàng)新改進(jìn)考試方式、推進(jìn)考試題型多樣化等多種方式，形成一套完善的、有效的、可操作性強(qiáng)的誠信考試制度，從制度層面來為大學(xué)生誠信考試教育保駕護(hù)航。此外，還應(yīng)嚴(yán)抓學(xué)?？硷L(fēng)考紀(jì)建設(shè)，不但要整頓、完善考風(fēng)考紀(jì)的硬件設(shè)施，更要從制度層面加大對考試作弊行為的處罰力度，形成有效的監(jiān)督機(jī)制[4]。

3.3營造誠信公平的社會環(huán)境，加強(qiáng)自我認(rèn)識

營造良好的社會環(huán)境，最終目的是為了教育引導(dǎo)大學(xué)生誠信考試、公平考試。要加大對社會誠信教育的宣傳力度，不斷推進(jìn)社會信用體系建設(shè)，規(guī)范社會失信行為，營造濃厚誠信氛圍。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，深挖學(xué)生考試作弊的思想根源，從思想上引導(dǎo)大學(xué)生的誠信認(rèn)知，扭轉(zhuǎn)其投機(jī)取巧、急功近利的錯(cuò)誤思想觀念[5]。同時(shí)，要進(jìn)一步營造積極向上、文明和諧的良好班風(fēng)，以誠信班風(fēng)帶動大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，讓整個(gè)班級在課堂、組織活動上都保持著積極的向上性。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉春,花樹洋.高校大學(xué)生誠信考試教育途徑研究[J].教育現(xiàn)代化,2017(30).

[4]許玉權(quán).思想政治教學(xué)中學(xué)生誠信素養(yǎng)培育策略探討[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(8).

[5]張璇.從大學(xué)生考試作弊探究高效誠信教育[J].教育現(xiàn)代化,2017(1).

作者:王菁菁 單位:南京體育學(xué)院