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【摘要】歸納了大學生誠信問題的主要表現，從社會、教育與個人方面對大學生的誠信問題進行了分析。以抓住德育為契機，把握剛入校這一有利時期進行引導，營造高校大學生誠信教育氛圍，推進誠信教育評價體系改革，并提出了加強大學生誠信教育的具體措施。

【關鍵詞】大學生；誠信缺失；德育教育

誠信是我國社會主義核心價值觀的基本內容之一，是做人的基本準則，在提升整個社會的道德水平，促進經濟的發展、社會的穩定等方面具有重大作用，然而，就目前來說，大學生誠信缺失的現象有越來越嚴重的趨勢，包括考試舞弊、違反校規和拖欠貸款還款等現象屢見不鮮。當代高校學生的誠信問題引起了社會廣泛關注，誠信缺失問題已不容忽視，亟需加強研究。如下從目前大學生誠信缺失的各類行為著手，結合行為分析大學生誠信缺失的原因，最后在大學生誠信重建問題上根據學校、家庭和個人3個層面提出相關對策建議。

1大學生的誠信問題

大學生的誠信問題主要包括3個方面，學習方面、生活方面和經濟方面。

1.1學習方面

學術誠信缺乏，考試舞弊，作業論文抄襲。在學習的過程中有一個模仿消化吸收的過程，但不經思考直接照搬，這樣的作業或論文就沒有體現學習的價值，是學術不端的突出表現。而考試舞弊，夾帶小抄在一些大學生心中已經成了司空見慣的事情，在期末考試監考結束后，教師經?？梢园l現地上留落不少的小抄。

1.2生活方面

生活誠信主要表現在人際交往方面?，F代部分大學生人際關系淡漠，以自我為中心，在日常交往與社團活動中有較大的“目的性”特點。在談戀愛過程中不真誠，存在欺騙、玩弄對方感情的行為。

1.3經濟方面

部分學生拿到家長給予的學費后不按時繳納，而是用于其他方面，進而拖欠學費。有的是買高檔消費品，有的拿去參與賭博，有的拿去消費網絡游戲，而對父母這一方面則謊稱已繳學費。拖欠助學貸款還貸，包括部分惡意拖欠助學貸款還貸的行為。

2當代大學生誠信缺失的原因分析

2.1社會因素

我國目前正處在社會經濟轉型的關鍵時期，各種社會思潮沖擊、價值觀念多樣化，道德觀也呈現出多元化趨勢。社會的道德、法律和規則意識不強，誠信體系不完善，導致個人失信在社會中成為一種常見現象。社會大環境對個人的影響是潛移默化的過程，目前大學生處在人生觀、價值觀和世界觀塑造的階段，容易受社會思潮的沖擊，一些不良風氣對心智不成熟的大學生產生負面影響。

2.2教育因素

2.2.1學校教育

當前學校教育制度的弊端是誠信缺失的重要原因。德育塑造是一個長期的過程，目前基礎教育強調應試教育，缺乏科學的德育教育的評價體系，以考試分數為“指揮棒”，造成學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。德育教育過于簡單化、空洞化，把德育教育等同于政治教育，脫離生活實際。在德育學習中重知識，輕行為，造成知識競賽的高分數與實際表現卻不佳的偏差。

2.2.2家庭教育

不重視家庭教育。家庭教育在子女的成長過程中扮演著非常重要的角色，牙牙學語的第一對象就是父母，家長的行為舉止對子女有著潛移默化的影響。有家長為了助學金開具假貧困證明，對子女的出格行為不予制止，這都給學生帶來了負面的示范作用。長期以來，不少家長只關心子女的學習成績，而忽視子女的人生價值觀塑造，有些家長認為素質教育就是琴棋書畫，對孩子的生活自理能力和人際交往能力的培養重視不夠。

2.3個人因素

當今大學生不少是獨生子女，通常處在優越的環境中成長，來自多方的溺愛、保護和關心導致其在生活中缺乏社會責任感，缺乏吃苦耐勞的精神，容易出現以自我為中心、心理承受能力相對不足以及人際交往方面的不適應等問題。其在學習生活中考慮更多的是“他人應該為我做什么”“這事情能給我帶來什么好處”等，較少思考自己能為學校、社會做什么，在面臨利益選擇的時候，往往選擇利益。

3大學生誠信重建的對策建議

3.1抓住德育契機因勢利導

剛入校的大學生才從繁重的高考學習中解脫出來，心理上處于一個比較放松的狀態，對整個大學的學習生活處于初步的摸索階段。在這一時期加強德育教育，塑造良好的行為習慣，對學生整個大學的學習生活具有非常大的幫助。通過新生入校課堂教育，向學生宣傳大學生思想政治德育工作。狠抓學生會、團委和學生社團的德育教育工作，讓其對新生大學生有個良好的示范作用。

3.2營造高校大學生誠信教育氛圍

物質環境與精神環境的影響對學生身心發展起著非常重要的作用，良好的生活學習環境與和諧的人際關系環境有利于大學生形成良好的思想道德品質。文化氛圍對大學生的身心健康發展起著非常重要的作用，高校校園是大學生日常學習生活的主要陣地，校園文化的營造直接影響大學生誠信品質塑造。加強誠信教育與校園學風建設，切實提高學生綜合素質，在全校范圍內形成濃厚的學習氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣。通過主題班會、講座和知識競賽營造出良好的誠信校園文化氛圍。

3.3推進誠信教育評價體系改革

推進誠信教育評價體系改革，重知識、看行動。傳統的誠信教育重宣傳、輕行動，但在大學生的誠信教育過程中既要重視宣傳活動，也要重視學生的具體行動，做到大學生誠信教育有宣傳、有跟蹤、有反饋。在各級誠信教育考評中，既要看開展了什么活動，也要對學生的具體行為進行跟蹤、反饋，做到誠信教育落到實處。

4結語

誠信也是當代大學生走向社會最基本的素質，加強大學生誠信教育不僅要依靠學校，社會、家庭和個人都有著重要作用，需要共同努力，更是高校義不容辭的責任。但是，學校也要明白，誠信教育是一個潛移默化的過程，是一項系統工程，應該按照社會主義核心價值觀的要求，做好大學生德育教育工作。

參考文獻

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作者:李勁樺 單位:湘南學院