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引言

目前，我國教育體制改革不斷深入持續(xù)，已經(jīng)在很大程度上上有效改變了傳統(tǒng)意義上只是關(guān)注學(xué)生的文化成績的教學(xué)思維，在全新的歷史時(shí)期，要進(jìn)一步提升班主任工作的針對性和有效性，確保班主任在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和提升其學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，進(jìn)一步針對中學(xué)生進(jìn)行更有針對性的德育教育，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育和全面發(fā)展，這樣才能促使中學(xué)生身心實(shí)現(xiàn)健康成長，提升其全面素質(zhì)。在德育教育的過程中，要進(jìn)一步改進(jìn)和完善教育方法，通過獎勵策略能夠使教學(xué)效果得到更有效的體現(xiàn)。據(jù)此，下文重點(diǎn)分析班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵策略等相關(guān)內(nèi)容。

1.班主任進(jìn)行德育教育的重要性

中學(xué)階段是學(xué)生們思想怪，世界觀人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期在這個(gè)階段，學(xué)生們接受思想品德教育，有著至關(guān)重要的作用，可以形成基本的正確的價(jià)值觀念，所以，中學(xué)德育教育也成為班主任開展其他工作的基礎(chǔ)，隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，在教育過程中廣泛提倡全面發(fā)展和素質(zhì)教育，所以德育教育應(yīng)該被放在至關(guān)重要的位置，班主任在進(jìn)行班級管理的過程中，要更加著重關(guān)注學(xué)生的德育教育，可以使軀體綜合素質(zhì)顯著提升，對于中學(xué)生的思想品格，有重要的健全完善作用，班主任的言行舉止對中學(xué)生會有十分深刻的影響，這也決定了班主任德育教育工作的重要性和必要性，所以班主任在具體的德育教育工作中，要在班級的管理工作中要做到榜樣和表率作用。

2.中學(xué)德育工作存在的主要問題

在中學(xué)的德育教育工作中，班主任扮演著至關(guān)重要的角色，然而，在具體的德育工作推進(jìn)過程中，往往缺乏相對應(yīng)的獎勵策略，具體體現(xiàn)在：首先，德育教育工作并沒有配備相對完整而系統(tǒng)的獎勵政策，在具體的德育工作推進(jìn)時(shí)，沒有方向和綱領(lǐng)，往往影響到德育工作效率。其次，在開展德育教育工作中并沒有完整詳實(shí)的記錄，針對相關(guān)方面的操作措施和獎勵辦法也沒有相對應(yīng)的長效機(jī)制，嚴(yán)重影響德育教育的效果。最后，在實(shí)踐中即使有比較詳細(xì)的獎勵措施，然而措施相對來說比較狹窄，適用范圍部分有限。

3.班主任在德育教育中實(shí)施激勵策略的措施

3.1進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，營造出更理想的德育氛圍。在中學(xué)的德育教育工作中，教師要結(jié)合具體情況針對德育教育中的激勵策略更靈活有效的實(shí)施，積極轉(zhuǎn)變自身的觀念，從根本上轉(zhuǎn)變過去的說教式、灌輸式或者批評等相關(guān)模式，充分尊重學(xué)生的主體地位，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。德育教育要以學(xué)生為主，以此為前提，班主任要充分掌握學(xué)生的個(gè)性化特征和身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的內(nèi)在需求選擇相對應(yīng)的更恰當(dāng)?shù)募畈呗浴Ｔ诰唧w的德育教育過程中，班主任要保持足夠的耐心和細(xì)心，與學(xué)生保持密切的溝通和交流，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)出更和諧良好的德育氛圍，使師生關(guān)系更和諧融洽，讓學(xué)生能夠充分感受到教師的關(guān)愛和鼓勵。

3.2實(shí)施能夠觸動學(xué)生的激勵策略，從小事著手，樹立道德意識。班主任要在獎勵措施方面使學(xué)生能夠在心理層面受到觸動，這樣的獎勵策略才更有針對性，更高效。可以通過日常小事來激勵和引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生培養(yǎng)出更高尚的道德素養(yǎng)，樹立正確的道德意識，使他們能夠自覺主動的在生活和學(xué)習(xí)中遵守德育要求。例如，在舉行中學(xué)生特別在意的活動的時(shí)候，例如，運(yùn)動會，升國旗等活動，教師可以采取相對應(yīng)的獎勵策略，使學(xué)生能夠在心理層面生出成就感和滿足感，并使學(xué)生在集體生活中有效表現(xiàn)自身的聰明才智和重要貢獻(xiàn)，使學(xué)生的思想道德水平得到不斷提升。可以在家長會的時(shí)候，針對進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行口頭和物質(zhì)獎勵，使學(xué)生能夠在家長面前有充分的被認(rèn)可感，讓家長也形成聯(lián)動機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，這樣能夠讓學(xué)生有更大動力去進(jìn)行相關(guān)方面的德育操作，使其道德水準(zhǔn)進(jìn)一步提升。

3.3有效實(shí)施自律計(jì)劃，使其道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng)。在德育工作的開展初期，其主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠真正意義上學(xué)會自律，擁有更好的道德素養(yǎng)。針對這樣的情況，班主任可以把獎勵制度當(dāng)做最有效的具備指導(dǎo)意義的自律培養(yǎng)策略，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到班級各項(xiàng)管理工作中，通過參與班級管理學(xué)生能夠體育會到德育工作的重要性和必要性。班主任可以有效利用班會的時(shí)間，讓全班同學(xué)進(jìn)行投票，對于票數(shù)最高的學(xué)生進(jìn)行相對應(yīng)的獎勵，然后評選出德育十佳學(xué)生，通過這樣的鼓勵策略使學(xué)生具備更顯著的自律能力和道德能力，使他們的道德意識得到更有效的培養(yǎng)。

4.結(jié)束語

綜上所述，中學(xué)階段是學(xué)生們最關(guān)鍵的階段之一，是人生觀，世界觀和價(jià)值觀基本形成的階段，在這個(gè)過程中進(jìn)行德育教育，首先教師要轉(zhuǎn)變自身的德育觀念，把學(xué)生當(dāng)做教育的主體，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，使學(xué)生的積極性、主動性被充分調(diào)動，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在道德素養(yǎng)和全面素質(zhì)方面都有根本上的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚中華.淺談中學(xué)班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵策略[J].才智,2015,5(23):89.

作者:陳宗德 單位:西藏自治區(qū)曲水縣中學(xué)