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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和應(yīng)用，廣大青少年成為了互聯(lián)網(wǎng)使用的主要群體。盡管互聯(lián)網(wǎng)為青少年帶來(lái)了許多好處，比如：豐富了青少年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了青少年與世界各地學(xué)術(shù)論壇的交流。但是，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，帶來(lái)好處的同時(shí)，壞處也隨之而來(lái)，目前網(wǎng)絡(luò)欺凌和網(wǎng)絡(luò)騷擾等事件已經(jīng)影響了許多青少年的身心健康，比較嚴(yán)重后果將會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生自殺的想法。因此，網(wǎng)絡(luò)安全教育對(duì)青少年的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文以美國(guó)兒科學(xué)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查研究為例，分析哪個(gè)年齡階段是對(duì)青少年進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)安全教育的最佳年齡階段，并且簡(jiǎn)述對(duì)其進(jìn)行教育的最佳教育者及其相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全;在線安全;家長(zhǎng)教育

隨著臉書(shū)，推特網(wǎng)和微信等社交媒體日益普及和應(yīng)用，青少年每天花費(fèi)大量的時(shí)間使用這些媒介，這就不可避免的使得青少年在網(wǎng)絡(luò)上以各種形式泄露了自己的隱私或其他可識(shí)別的信息：比如他們家庭住址，生活或者個(gè)人的照片。因此，加強(qiáng)青少年的互聯(lián)網(wǎng)安全教育是有必要的。

1對(duì)青少年進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)安全教育的最佳年齡

美國(guó)兒科學(xué)會(huì)分別在教師，醫(yī)生和家長(zhǎng)之間進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，教師認(rèn)為對(duì)青少年進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)安全教育的最佳平均年齡在6.9歲，醫(yī)生認(rèn)為的最佳平均年齡是在7.3歲，而家長(zhǎng)認(rèn)為最佳的平均年齡實(shí)在6.6歲，這三組給出的平均年齡在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的差別可以說(shuō)是微乎其微，綜合上述各類人士給出的平均年齡筆者認(rèn)為應(yīng)該盡早對(duì)青少年進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)安全教育，最佳的年齡的范圍是在6-18歲之間，最佳的學(xué)齡階段應(yīng)該是在1-2年級(jí)。因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的普及，使得青少年在較小的年紀(jì)就接觸了電腦和網(wǎng)絡(luò)，2010年的一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)表明，有20%的8-10歲的青少年每天花費(fèi)大量的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上，近幾年這個(gè)比例還有所增長(zhǎng)。所以對(duì)青少年互聯(lián)網(wǎng)安全教育的工作應(yīng)該提前開(kāi)始。

2對(duì)青少年進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)安全教育的最佳人選

2.1教師

每天與青少年接觸最多的就是教師。教師可以通過(guò)定期召開(kāi)主題班會(huì)的形式，向?qū)W生講解互聯(lián)網(wǎng)存在的潛在危險(xiǎn)，如網(wǎng)絡(luò)欺凌等事件，教會(huì)學(xué)生分辨良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)文化。

2.2家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，因此家長(zhǎng)有必要對(duì)青少年教授有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全的知識(shí)。

3對(duì)青少年進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)安全教育的對(duì)策

3.1教師

教師應(yīng)多參加互聯(lián)網(wǎng)安全教育的培訓(xùn)，把互聯(lián)網(wǎng)安全教育納入到日常的教學(xué)當(dāng)中，首先教導(dǎo)學(xué)生不要在網(wǎng)上過(guò)多透露自己的真實(shí)信息，包括自己家庭住址，點(diǎn)好號(hào)碼等；其次，教導(dǎo)學(xué)生要正確地在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人交流；再次，注意互聯(lián)網(wǎng)文明的問(wèn)題，不要惡意散播他人信息，不要讓他人對(duì)自己進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌，更不要惡意的對(duì)別人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌。

3.2家長(zhǎng)

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)地學(xué)習(xí)有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全的課程，做到熟悉或者掌握互聯(lián)網(wǎng)安全教育的知識(shí)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該正確引導(dǎo)青少年的上網(wǎng)態(tài)度，同時(shí)正確教導(dǎo)青少年安全的使用手機(jī)上網(wǎng)。再次，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與青少年的日常溝通，在溝通中及時(shí)地了解青少年的思想動(dòng)態(tài)并且向他們滲透有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)安全的相關(guān)知識(shí)?？茖W(xué)技術(shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠?，因此青少年接觸上網(wǎng)的年齡段偏低，所以教師和家長(zhǎng)應(yīng)一起發(fā)揮作用，提高青少安全使用互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)。

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作者:姜思璐 單位:長(zhǎng)春師范大學(xué)傳媒學(xué)院