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【內容摘要】在新課程背景下，案例教學法是一種新型的教學手段，并且得到了廣泛的應用。在高中地理教學中融入案例教學法，對于教學質量的提升將會有著非常顯著的作用。基于此，本文對案例教學在高中地理教學中的應用展開了討論和分析。

【關鍵詞】案例教學法;高中地理;教學

現階段，隨著新課程改革的不斷深化，案例教學法就是在這樣的背景下所出現的一種新型的教學手段，充分發揮案例教學法的優勢和作用，可以明顯的提升教學質量和教學效果。但是，從目前的實踐教學情況來看，案例教學法在實際的運用過程中仍然存在著一些問題和不足之處。這些問題將會對案例教學法的應用帶來明顯的制約性，對于高中地理教學效率的提升帶來了嚴重的阻礙作用。因此，隨著素質教育理念的不斷發展，對于高中地理較少而言，其必須對于存在的問題進行全面的分析，從而尋求有效的解決措施，以達到提升高中地理教學質量和教學效果的目標。

一、案例教學法的涵義及特征分析

1.案例教學法的涵義

隨著新課程改革的不斷深化，案例教學法應運而生。其主要的涵義實質，通過充分結合實際生活，創設生活化的教學情境，吸引學生的注意力，讓學生可以積極融入到案例中，通過以學習小組的形式開展教學的一種新型教學手段。在開展小組討論與學習的過程中，可以充分調動學生的積極性和主動性，從而讓學生可以熟練的掌握課本知識，提升學生的綜合素質能力水平，促進學生的全面發展。

2.案例教學法的主要特征分析

在高中地理教學中運用案例教學法，可以有效激發學生對高中地理學習的興趣，有利于學生創造能力以及想象能力的培養，案例教學法與傳統的教學方法相比較而言，其主要特征體現在以下幾個方面：第一，案例教學法具有探究性。在高中地理教學中，通過運用案例教學法，可以將教學活動轉換為一項探究性的活動。教師將實際生活中與地理相關的案例引入到課堂中，讓學生展開分析與討論。可以讓學生自主開展探究，并且提出問題、分析問題以及解決問題。在此過程中，學生的積極性和主動性可以得到充分的發揮。第二，案例教學具有實踐性的特征。在案例教學中，教學內容與現實生活緊密相連，將地理概念與知識與實際問題相融合，從而讓學生在探究的過程中能夠熟練的掌握地理知識，可以明顯的提升學生的實踐能力水平。第三，案例教學具有互動性的特點。在高中地理課堂中，教師在進行案例教學的過程中，合理的選擇案例，可以有效的激發學生的興趣，提高學生的主動參與程度，并且提高學生的自主學習性。在案例教學的過程中，教師與學生之間可以自由的、平等的進行交流，增強了教師與學生之間的互動與溝通。

二、案例教學法在高中地理教學應用過程中存在的問題分析

從目前的情況來看，案例教學法在高中地理教學應用的過程中，仍然存在著一些問題和不足之處，這些問題嚴重制約了高中地理教學質量和教學效率的提升，具體可以體現在以下幾個方面：

1.受到傳統教學理念的影響，導致了案例教學分析法的應用缺乏廣泛性

目前，傳統的教學方法仍然占據著主導的地位，這對于案例教學的推廣帶來了一定的阻礙。例如，在講解《行星地球》這一章節的內容時，大多數教師仍然采取理論式的教學方法，學生的主體性無法得到有效的發揮，案例教學法沒有得到應用。

2.教學主體不適應新的教學理念和教學方法

案例教學法對于教師和學生均提出了一定的要求。在應用案例教學法的過程中，要求教師要具備較高的專業知識素養，學生則需要豐富的生活經驗。但是，在實踐教學過程中，我們卻發現無論是教師還是學生均無法適應案例教學法的相關要求和標準，對于教學質量和教學效率帶來了嚴重的影響。

3.案例教學法相關設備更新緩慢

在實施案例教學法的過程中，則需要以相關的教學設備作為支撐。但是，從目前情況來看，與案例教學法相關的設備并未得到完善和更新，從而導致了教師無法采用相關的設備進行模擬，對于教學效率帶來了一定的阻礙作用。

三、提高案例教學法在高中地理教學中應用的有效策略分析

1.轉變教學理念，提高案例教學法的接受度和認可度

在高中地理教學過程中，應該準確認識到案例教學法的重要性以及特點，并且進行廣泛的宣傳，從而讓教師和學生可以全面的認識到案例教學法的優勢，從而在實踐過程中提高案例教學法的應用，以促進高中地理教學質量的穩步提升。

2.從教學主體著手，全面提升綜合能力水平

在實踐教學過程中，我們應該從教學主體作為切入點。例如，對于學生而言，應該有效激發學生學習高中地理知識的興趣；對于教師而言，應該全面提升其專業知識素養。

3.不斷完善和更新教學設備，豐富教學資源

在實際的高中地理教學過程中，對于教學設備以及教學設施等要進行及時的更新和完善，從而保障案例教學法的順利開展與實施。例如，教師在講授《自然災害與防治》這一部分內容時，教師可以充分發揮多媒體技術的優勢，通過播放相關的視頻。結束語綜上所述，在高中地理教學中通過實施案例教學法，將地理知識與實際生活緊密相聯系，組織學生針對案例展開討論與分析，可以有效激發學生的興趣，從而強化學生的創新意識。因此，教師必須對案例教學法進行不斷的創新和研究，充分發揮其作用和優勢，從而顯著提升高中地理教學質量和教學效率。

作者:康永明 單位:甘肅省武威市涼州區職業中等專業學校