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優(yōu)秀班主任申請書范文1

   教師辭職轉(zhuǎn)行申請書1

   親愛的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

   你們好，我再次向你們提出辭職，原諒我不良決定，每當(dāng)看到我身邊的朋友開著車，住著豪華住宅，我的心里就不平衡，我知道現(xiàn)在公司正是用人之際，我不該給你們增添麻煩，我也知道滴水之恩當(dāng)涌泉相報，學(xué)校培養(yǎng)了我兩年不容易，我也曾經(jīng)有承諾在為公司奮斗3年，但是隨著時代的變化差異，我真的承受不了外界的壓力。

   在工作期間領(lǐng)導(dǎo)確實對我的關(guān)心無微不至，老師的教導(dǎo)我印記在心，原諒我的自私，也許在公司的發(fā)展比我想像的要完美，但是我不后悔，必定是我自己的決定，我再次謝謝同事們對我的精心照顧，離開公司我們還是好朋友，不過請你們放心，在辭職報告沒有審批下來之前，我會干好我的本職工作，不會給公司造成不良影響。

   教師辭職轉(zhuǎn)行申請書2    尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

   您好！

   首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作期間對我的信任和關(guān)照，給予了我一個發(fā)展的平臺，使我有了長足的進(jìn)步。如今由于個人原因，現(xiàn)我正式向?qū)W校提出辭職申請，將于20xx年暑假離職，請學(xué)校做好相應(yīng)安排，在此期間我必須站好最后一班崗，做好本職工作。對此為學(xué)校帶來的不便，我深感歉意。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)！謝謝！祝光明學(xué)校越辦越好，大展宏圖！

   此致

   敬禮！

   辭職人：XX

   XX年XX月XX日

   教師辭職轉(zhuǎn)行申請書3    xx因個人職業(yè)發(fā)展方向發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以自愿決定辭去xx二中教師職務(wù)，敬請組織批準(zhǔn)。

   申請人：xx

   xx年9月6日

   xx年9月6日，在與校長和教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通后，自己正式寫下了辭職申請書。

   一個階段的結(jié)束，意味著一個階段的開始。

   16年高中化學(xué)教師，其中8年班主任，送過5屆高考，得過三愛標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、高考優(yōu)秀班主任等大大小小十幾次榮譽(yù)，受過政府和教委聯(lián)合嘉獎，只是那些都是過去了，自從xx年成為心理咨詢師，自己的心就遠(yuǎn)離了教育，進(jìn)入到心理和心靈成長的領(lǐng)域，自認(rèn)為那是更大的領(lǐng)域，那里是更需要自己的領(lǐng)域，也是更能發(fā)揮自己的領(lǐng)域。

   但自己非常感謝這16年的教學(xué)經(jīng)歷，讓自己從一個學(xué)生真正的成長為一個社會人，在保障基本生存的情況下，讓自己成長為一名心理工作者;同時這16年，在教育教學(xué)的同時，走進(jìn)了千百名學(xué)生學(xué)生的內(nèi)心，了解到家庭對一個生命的影響，在分享眾多生命故事的同時，獲得內(nèi)心的成長。這份寶貴的經(jīng)歷，是自己成長的基石，建峰真的沒齒難忘。

   特別是在這里，在xx二中，遇到了自己的人生伴侶，有了一個可愛的女兒，雖然我人離開了xx二中，可是家仍然在這里，所以對于學(xué)校的這份感恩之情永遠(yuǎn)不變，如果學(xué)校有事需要我，我會盡力而為，做我能做到的。

   在這里要感謝的人很多，歷屆校長都以不同的方式幫助過我，化學(xué)組的同事，我們相處16載，已情同家人手足，還有很多同事好朋友，給過我很多的幫助，在這里，一并衷心感謝。

   當(dāng)然，辭職還得到了老婆、爸爸媽媽、哥哥的大力支持，沒有他們的支持，我也很難做出這個決定。謝謝你們?yōu)槲宜龅模卸鳌⒏屑ぁ⒏兄x!

   全新的階段開始了，以愛和感恩的模式重新上路。

   教師辭職轉(zhuǎn)行申請書4    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

   您好！首先向你說聲對不起，我辜負(fù)了你對我的期看。今天寫信是向你提出辭職的。

   我來青于藍(lán)幼兒園工作雖短，但很榮幸能成為你們的一員。在工作期間，我學(xué)到了很多有用的知識，非常感謝青于藍(lán)給予我在這樣的良好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

   由于我自身能力的不足和個人原因，近期的工作讓我覺得力不從心。為此我進(jìn)行了長時間的思考。為了不由于我個人的因素影響幼兒園的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過深思熟慮后我決定辭往教師崗位。我知道這個過程會給幼兒園帶來一定程度的不便，為此我深感抱歉。

   我希看在20xx年3月25日之前完成工作交接，請領(lǐng)導(dǎo)安排工作交接人選。在未離開崗位之前，我一定會站好最后一班崗。我所在崗位的工作請領(lǐng)導(dǎo)盡管分配，我一定會盡好自己的職，做好分內(nèi)事。

   再次感謝所有老師對我的悉心教導(dǎo)。謝謝園長給我這次工作的寶貴經(jīng)驗。

   請與批準(zhǔn)！

   此致

   敬禮！

優(yōu)秀班主任申請書范文2

一、農(nóng)村中學(xué)班級的現(xiàn)狀分析：

近年來，隨著九年義務(wù)教育在農(nóng)村的普及，農(nóng)村初中的學(xué)生綜合素質(zhì)和以前相比有所下降，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。在農(nóng)村里，大多學(xué)生的父母都在外打工，孩子都是跟著爺爺奶奶或外公外婆一起生活，這種隔代教育對孩子影響很大，致使孩子從小就嬌生慣養(yǎng)，性格脆弱，受不得點滴委屈，心理容易偏激。學(xué)生們大多養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如：上課時經(jīng)常做小動作、無故曠課、生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、勞動觀念弱、紀(jì)律松散，甚至學(xué)會了打架、喝酒、抽煙、賭博等。因此，班主任做好這些學(xué)生工作特別重要。

二、結(jié)合實情，創(chuàng)建科學(xué)的班級工作管理體系。

（一）確立班級目標(biāo)、建立競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性。

作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認(rèn)每個學(xué)生在班級中的主體地位、權(quán)利和義務(wù)，尊重學(xué)生的人格、個性，引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理目標(biāo)的制定。

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子的信心。并且想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每位學(xué)生都有有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，逐步培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

（二）因材施教善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃觀點

由于學(xué)生性格、家境差異，要想把這樣的班級大家庭管理好，這就需要班級管理者根據(jù)具體情況具體分析，整體把握。全面深入了解學(xué)生情況，針對每位學(xué)生的具體問題，正確分析，對癥下藥。

對各方面都比較好的學(xué)生，應(yīng)正確引導(dǎo)其追求自我價值。引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)方面要嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)、積極進(jìn)??；在思想上要上進(jìn)，寫入團(tuán)申請書，力爭思想和行動向團(tuán)組織靠攏；鼓勵他們積極參加班委、學(xué)生會競選，樹立競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。對于后進(jìn)生則實行鼓勵教育為主，盡量去發(fā)掘他們身上的閃光點，及時給予鼓勵和表揚(yáng)，讓其逐漸改掉各方面的缺點，使其在同學(xué)面前能挺起胸膛，說出的話更有份量。對其適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生體驗成功，同時在班級里設(shè)立多種獎勵措施，激發(fā)他們的各種潛能，讓學(xué)生有個適合自己、展示自己的舞臺。對于學(xué)習(xí)成績不是很理想的學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生所有的知識層面設(shè)立學(xué)習(xí)興趣小組，組織一些學(xué)習(xí)優(yōu)等生互助互幫活動，從而帶動這部分學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生，最后達(dá)到共同進(jìn)步；同時讓學(xué)生養(yǎng)成能自我管理、監(jiān)督的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步改掉自律性差的缺點。從而在班級中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、班級管理要做到以人為本，一視同仁

對班級所有學(xué)生應(yīng)一視同仁，不能有所偏愛，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會在學(xué)生面前樹立起威信，學(xué)生有什么心事才會向班主任說，在行動上也會更加支持班主任的工作。

“沒有愛就沒有教育。”只有關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。農(nóng)村初中生大多數(shù)是住宿生。在學(xué)校里，生活上沒有在家里方便，會給學(xué)生生活上帶來一定的困難。班主任應(yīng)該象父母關(guān)愛小孩一樣在生活的各個方面去關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生，要經(jīng)常到學(xué)生宿舍去走走，要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式。只有這樣，才能真正解決一些問題。

“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任?！币粋€班主任老師要得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，應(yīng)在學(xué)生中樹立起自己的威信，要真誠、平等的與學(xué)生建立師生情誼。當(dāng)今中學(xué)生思想活躍，獨立意識和創(chuàng)新意識極強(qiáng)，他們不滿足于老師對他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。因此，作為初中班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變“角色”，和學(xué)生談心時，要自己先交出“心”來，做到與學(xué)生談心時推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問題的學(xué)生談心時態(tài)度更要誠懇和悅，耐心啟發(fā)，用感情來引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。

四、認(rèn)真做好家訪、開好家長會

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合，了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征。其次，還應(yīng)該適時召開好家長會。在召開家長會之前，首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。

幾年來，我通過實踐和探索在班級管理上積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成績，但時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西，掌握當(dāng)前社會中最先進(jìn)的元素，與時俱進(jìn)，永遠(yuǎn)走在時代的前面。只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，努力做一個有特色的農(nóng)村中學(xué)的優(yōu)秀班主任。在我心里，我無悔，我高興，因為我是一個――農(nóng)村中學(xué)的班主任。

優(yōu)秀班主任申請書范文3

1977年3月，向世術(shù)老師由村上的經(jīng)濟(jì)保管員被推薦到____鎮(zhèn)長春村擔(dān)任民辦教師。開學(xué)沒幾天，老校長巡視到向老師教室，一看板書就火了：“你這樣亂七八糟的書寫，學(xué)生能看得懂嗎？這不是誤人子弟嗎？”當(dāng)時向老師被訓(xùn)得啞口無言，的確，字歪歪扭扭，板書實在是太差了。經(jīng)過這件事，向老師看著同事都是繞著走。這一打擊使向老師動搖了，是留校繼續(xù)教書，還是回村上干經(jīng)濟(jì)保管員呢？經(jīng)過反復(fù)的思想斗爭，向老師暗暗下定決心：要干就一定干好，絕不半途而廢，要做一名合格的老師，一名優(yōu)秀的老師。向老師先從練字上下功夫，每天課余時間，就在辦公室臨摹鋼筆字、毛筆字，還向?qū)懙煤玫睦蠋熣埥?，下午放學(xué)就在黑板上練習(xí)寫粉筆字。那一年，光練字的本子就寫了二十幾本，毛筆寫壞了至少五支，經(jīng)過一年的刻苦練習(xí)，向老師終于能寫一手漂亮的三筆字。

作為一名教師，只是能寫一手好字當(dāng)然是不夠的。為了提高自己的教學(xué)能力，每上一節(jié)課，向老師都提前向前輩們請教，再結(jié)合教參和同年級老師的教案，形成自己的教案。當(dāng)時教學(xué)條件非常艱苦，家離學(xué)校相距較遠(yuǎn)。為了輔導(dǎo)學(xué)生，檢查作業(yè)，向老師每天早上都提前半個小時趕到教室。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，功夫不負(fù)有心人，在向老師工作的第二年的期末考試中，所教班級學(xué)生語文、數(shù)學(xué)成績均居順河公社同年級十二個班的前三名。

高考全面放開后，也給民辦老師帶來繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會。向老師白天教學(xué)，晚上就在昏黃的燈光下復(fù)習(xí)初中、高中知識。向老師當(dāng)時只有初中文化，又畢業(yè)好多年了，重新拿起課本學(xué)習(xí)高中知識其難度可想而知。他一邊自學(xué)，一邊向其他老師請教。有時為了弄懂一個題甚至要跑到十幾里外的鎮(zhèn)上請教高中老師。經(jīng)過幾年的艱苦準(zhǔn)備，向老師于1991年順利考入__師范學(xué)校，并以優(yōu)異成績畢業(yè)，成為了一名正式的、合格的人民教師。

向老師從參加工作到現(xiàn)在，一直堅持學(xué)習(xí)，不放過任何一個培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會。這幾年，看著年輕人使用多媒體教學(xué)手段，向老師感到了危機(jī)感。于是利用課余時間他向年輕老師請教，怎樣下載教案，怎樣做ppt，怎樣使用多媒體，雖然沒有年輕人那么順溜，但慢慢弄，做個多媒體課件還是得行，打字也再不是“一指禪“。在課堂上用著自己制作的課件，學(xué)生能在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中快樂學(xué)習(xí)，向老師的自豪感油然而生！

向老師喜愛自己的教育工作，更喜歡與純真可愛的孩子呆在一起。正因為如此，在教學(xué)的崗位上，這一干就是三十多年——無怨無悔！

在教育教學(xué)工作中，他服從學(xué)校的安排，勇于承擔(dān)最艱苦的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)校排憂解難，從沒有叫過一聲苦，也沒喊過一聲累。并且將工作做到最好，以回饋社會和家長的信任。

他先后在長春、龍泉、朝陽、金埝、水井、石馬等村小擔(dān)任包班教學(xué)，要知道那時的村小一個班也有三十多人，每天從早到晚要一直與這三十多個娃娃待在一起，沒有一節(jié)空余的課拿來休息，一天下來腰酸背痛，腦袋嗡嗡作響，但能干自己喜歡的工作，能親眼看著孩子們在自己手上一點點地成長，那也是苦的心甘、累的高興。地震后向老師調(diào)入牌坊村小任主任教員，這里是一所完小，雖然不需要再包班教學(xué)，但除了他就是兩位生病的老教師和剛參加工作的一群女娃娃，因此他就主動擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)工作，一直到現(xiàn)在。

每當(dāng)看到學(xué)生天真的笑臉，純真的神情，求知的渴望時，向老師的心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任。這種強(qiáng)烈的意識不斷激勵他以真誠去擁抱每一個學(xué)生。在平時的教學(xué)上他堅持做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作，努力探究新的教法與學(xué)法，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。課堂上，與孩子們一起探究；課余時，與孩子們一同嬉戲；活動中，和孩子們共同分享；生活中，與孩子們促膝談心。這兩年，__二小深入開展“萬名教師進(jìn)萬家“活動，每周三都要家訪，作為主任教員，他總是走到”前頭“，全村小149名學(xué)生，他至少去過100個學(xué)生的家里，連家長看到向老師的摩托車隊，打招呼都是：”向老師你們今天到哪家子去家訪？“

家長把孩子送到學(xué)校，那是一份信任，也是一份沉甸甸的責(zé)任。記得__年春學(xué)期，二年級學(xué)生楊思宇在課間活動期間，不慎摔倒，起來時感覺到肚子劇烈疼痛。聽著孩子撕心裂肺的喊叫，向老師知道必須盡快送孩子到醫(yī)院。他急忙背著孩子與

班主任一道來到公路旁攔車，大叫“救命”，手也拼命地?fù)u，往來的汽車卻視而不見，反而加大油門絕塵而去。孩子豆大的汗珠與淚水混在一起不停地流到向老師的背上，痛苦的聲一聲比一聲弱。時間就是生命，早一點送孩子到醫(yī)院，就多了一份希望。不行！必須攔下一輛車。他背著孩子，和鄧?yán)蠋熍艿铰分虚g，組成了一道“人墻”，也許是被這陣勢嚇到，也許是這樣才能讓司機(jī)看到孩子的傷情，一輛灰色轎車停了下來，把他們送到__醫(yī)院。由于楊思宇父母外出打工，家中只有年邁的爺爺，向老師就先行墊付了醫(yī)藥費并與她爺爺一直守候在醫(yī)院里。第二天早晨，晨曦透過窗戶照在楊思宇漸漸紅潤的臉龐上，孩子平安脫險了?？粗⒆诱谑焖?，他悄悄離開病房迎著朝陽趕回學(xué)校上課。 從93年起到現(xiàn)在向老師一直擔(dān)任村小主任教員，在做好自己的教學(xué)工作同時，他還要協(xié)調(diào)管理好村小的事務(wù)。在村小的管理中，不管是課程的安排、師生的管理，還是維修水電、清運(yùn)垃圾，事無巨細(xì)，他都親力親為，把村小管理得井井有條。

雖然是村小，但在管理上卻和中心校的要求是一致的。每天的簽到，坐班，每周的“六認(rèn)真”村小內(nèi)部檢查，每周一節(jié)的聽課，每一個月各科的教研，每一天的調(diào)課記載，外出請假，都是一一落實，登記在案。有些老師不理解：“村小山高皇帝遠(yuǎn)，干嘛那么較真？”他就一遍遍耐心解釋：“我們雖然是村小，但我們面對的同樣是家長的期待、信任，孩子們渴求的眼睛，我們的工作可能影響孩子的一生，沒有責(zé)任心哪里行？”這一年多學(xué)校組織了畫風(fēng)箏、畫燈籠、校園藝體節(jié)、講故事、校園詩歌節(jié)等一系列活動，雖然是村小但在保證教學(xué)的同時所有的活動他們一項不落，不僅出色地完成，還有張智慧，廖心如等同學(xué)的作品代表__二小在縣上的比賽中獲獎。

牌坊村小是一所老學(xué)校，校園中有幾顆高大的柳樹，綠柳垂蔭煞是好看，可到了秋冬天卻是柳絮飄飛，鋪滿整個校園，如果遇上雨天，柳葉與水泥地更是“難舍難分”，給做校園清潔帶來不小的考驗。為了不影響教學(xué)時間，他們只有把做清潔的時間提得更早，這時作為主任教員，作為這群青年老師的長輩，向老師的示范引領(lǐng)就顯得很有必要。因此每天天微微發(fā)亮，他就最先來到學(xué)校，拿起掃帚刷刷地掃起地來，慢慢的，一把、兩把、三把……更多的老師和學(xué)生加入了進(jìn)來。在上早讀課之前，校園已是一塵不染。

在學(xué)校老師的口中，向老師還有一個稱呼——“向摩托”。

向老師家住__，30多年來，一直騎著摩托車奔波于__和__之間，每天往返幾十里路，刮風(fēng)下雨從不間斷。他先后在朝陽、水井、石馬、金埝、牌坊等丘陵地區(qū)任教，這里路陡彎多，稍不留神就有摔倒的危險。雖然路途遠(yuǎn)，他一直堅持早到校、晚離校，夏天不是遇著暴雨連連，就是烈日當(dāng)頭，冬天天不亮就得起床出發(fā)，夜幕降臨才能趕回家里。

11月的天氣算不上冷，可向老師穿得卻很多，同事們都會開玩笑似的數(shù)數(shù)他每天穿了幾件。 一天傍晚，蒲彪老師乘坐向老師的順風(fēng)摩托車到__，還沒上車前，他就把頭盔遞給了蒲彪說：“天冷，戴上?！逼驯肱呐男馗f：“我一個年輕人，還怕冷哦？”，他卻執(zhí)意給他戴上了厚厚的頭盔，路程行駛不到五分鐘，蒲老師身體就蜷縮成一團(tuán)。風(fēng)！全是風(fēng)！侵襲著身上每一寸肌膚，一個接一個的寒顫。從此以后，辦公室同事再沒一個人去數(shù)向老師的衣服件數(shù)。

__年12月20日早上，為了避讓一輛急轉(zhuǎn)彎的貨車，向老師連人帶車摔倒在地路邊，當(dāng)場昏了過去，過往賣菜的村民將我送進(jìn)醫(yī)院，看著摔破的額頭和紅腫的雙腿，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家人強(qiáng)忍淚水，勸他多休息幾天，可學(xué)校是“一個蘿卜一個坑“，臨近期末了，孩子們的課怎么辦？再說幾個實習(xí)老師馬上就要走了，正缺人手，怎么能耽擱呢！第三天，雖然腿還有些紅腫，但他還是一再堅持回到學(xué)校。

家人見向老師上班路途遙遠(yuǎn)，危險性大，起早摸黑這般辛苦，好幾次要求他調(diào)工作，以便離家近一點兒，可他一直沒有同意。從參加工作起就在__二小，在這塊陣地上奮他斗了幾十年，同事們尊敬他，領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心他。這里的很多人都是他的學(xué)生，有些家庭甚至是老中幼三代。他對__二小傾注了太多的情感，在這里他收獲了榮譽(yù)，感受到工作的自信，工作的快樂，他哪里舍得離開呢？__二小就是他的魂，魂若不存，皮焉附之？

近幾年，學(xué)校老教師居多，教體局考慮到學(xué)校的實際困難分配來大量的年輕人。向老師認(rèn)為青年教師是學(xué)校的希望，青年教師的成長關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展。為了幫助新教師成長，使他們盡快成為學(xué)校的頂梁柱，他帶領(lǐng)新教師從最基礎(chǔ)的讀課標(biāo)、鉆教材、做班務(wù)抓起，平日里堅持聽課，進(jìn)行課堂隨班指導(dǎo)，還常常給新老師上研究課、示范課，把幾位毫無教學(xué)經(jīng)驗的年輕人培養(yǎng)成了業(yè)務(wù)骨干。蒲彪老師__年分配到學(xué)校任教，開學(xué)不久向老師去聽他的課。課堂上學(xué)生亂成一鍋粥，打的打，鬧的鬧，有個學(xué)生甚至趴在課桌下玩，一堂數(shù)學(xué)課下來，學(xué)生竟然沒做一道練習(xí)題，作為老師的他都沒聽明白到底講了什么。看到這種情況，向老師邀請蒲彪下節(jié)課來聽他的課。聽完課后，他結(jié)合剛才的課從課堂組織、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法學(xué)法上一一給蒲彪做了講解，蒲彪聽得頻頻點頭。趁熱打鐵，向老師又到他班上，把他上過的這堂課從新上一遍，從這兩堂課的對比幫他找問題，想方法。這個小伙子也好學(xué)，沒課時，不是跑到向老師的課堂聽課，就是跟他交流、請教。沒兩年，蒲老師就成為學(xué)校的骨干教師。如今，在他的幫助下，彭華、劉莉華、蒲彪等幾位老師早已考入__、縣城里的學(xué)校，參加工作僅一年的王亞麗老師也脫穎而出，在片區(qū)低段備課比賽中榮獲一等獎，彭芳老師更是主動勇挑畢業(yè)班的重?fù)?dān)。

牌坊村小在__年前沒有食堂，大多數(shù)年輕人又不會做飯，為了能讓大家吃得上香噴噴的飯菜，向老師就主動擔(dān)任大家的炊事員。年輕人都親熱的管他叫

“向叔叔”，說：“向叔叔你不僅管了我們?nèi)?，還管我們的胃，管得寬哦！“雖然是玩笑話，他聽著卻很受用，這些娃兒跟他兒子大小差不多，又遠(yuǎn)離自己的父母，作為她們的長輩，就是要——管得寬！這些年輕人感受到了家的溫暖，找到了歸屬感，學(xué)校才能留得住人才，老教師退休了也才有接班人。