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校友發(fā)言稿范文1

主持發(fā)言稿

A: 親愛的爸爸、媽媽，親愛的小朋友們你們好

B: 你還記得我們嗎？還記得我們曾經(jīng)相處的每一天嗎？還記得你那朝夕相處的小伙伴嗎？

我們走過煩惱、走過共同成長的每一個腳印。

但快樂成為我們永久的記憶，深深的烙印在你我的心里，一天也不 能忘記。

A: 今天今天我們重新相聚在一起，重溫那美好的回憶！

B: 首先，請我們的園長致歡迎詞。

B: 總結(jié)發(fā)言

A: 已經(jīng)畢業(yè)的孩子，他們的生活、學(xué)習(xí)還好嗎？

下面請第一屆畢業(yè)班家長代表發(fā)言

B: 現(xiàn)在請第二屆畢業(yè)班家長代表發(fā)言

;

A: 小朋友們，你們還記得那首歌曲嗎？《啦啦歌》

B: 哥哥、姐姐的本領(lǐng)真大。

那么，現(xiàn)在大班的家長們對自己的孩子有什么期望和要求呢？

現(xiàn)在請本屆畢業(yè)班家長發(fā)言！

A: 今天難得相聚，我們將更多時間留給我們的孩子。

B: 我們?yōu)槟銈儨?zhǔn)備了豐富的游園活動。

校友發(fā)言稿范文2

目前，我國高中階段的書法課開設(shè)一般都是包含在美術(shù)課程中，還有一些書法愛好的學(xué)生通過參加學(xué)校書法社團(tuán)來學(xué)習(xí)書法。除此之外，很多學(xué)習(xí)書法的學(xué)生是為了考書法專業(yè)的大學(xué)而學(xué)習(xí)的。筆者目前在每學(xué)期的美術(shù)課上開設(shè)8-9節(jié)的書法課，目的是讓學(xué)生能夠在有限的課時情況下，感受到書法之美，提高對中國傳統(tǒng)文化的感悟。

有效教學(xué)是指教師進(jìn)行授課后，能夠使學(xué)生獲得具體進(jìn)步，也就是說不以學(xué)生的成績作為衡量教學(xué)效果、質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展作為教學(xué)質(zhì)量的衡量指標(biāo)。從這個概念可以得出，高中書法的有效教學(xué)就是希望通過書法教學(xué)，讓學(xué)生對漢字構(gòu)造、漢字之美有更深刻的見解，并且加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解。

二、高中書法教育的困境

1.互聯(lián)網(wǎng)對于漢字書寫的沖擊。隨著計算機(jī)的普及已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡墓ぞ撸藗冊谌粘Ｉ钪刑峁P寫字的機(jī)會都越來越少，更何況是提筆練字，越來越容易出現(xiàn)提筆忘字的情況。甚至有些學(xué)生認(rèn)為書法已經(jīng)是過時的藝術(shù)，對其興趣缺失，不利于書法課的順利開展。

2.社會和學(xué)校缺乏對提高學(xué)生漢字書寫能力的重視。高中是學(xué)生人生的重要階段，很多學(xué)校的教學(xué)是圍繞著高考科目進(jìn)行的，對于書法課并不重視，很少有學(xué)校專門開設(shè)書法課程。學(xué)生也因為書法課程與高考并不相關(guān)，所以對其興趣缺失。此外，學(xué)校日常上課的書桌因為較小，也不利于軟筆書法課程的開展，這些都導(dǎo)致了書法課開展不是很理想。

3.缺乏書法教學(xué)的老師。書法是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)，全國書法家協(xié)會可達(dá)數(shù)萬人之多，但是從事書法講學(xué)的老師卻很少，于是很多書法課都是學(xué)習(xí)其他專業(yè)的老師代課的，雖然這些老師非常努力，但是仍和教學(xué)目標(biāo)相距太遠(yuǎn)。

4.未建立完善的書法課程體系。高中學(xué)生的教育重點是面對高考，主要科目的重要性不言而喻，所以我國高中課程體系中對于書法的重視較低。雖然近些年教育部提出要在美術(shù)課堂上開設(shè)書法課，但是由于教學(xué)硬件和軟件設(shè)備的缺乏，所以更多的書法課程以欣賞為主，動手習(xí)字的效果較差。

5.學(xué)校硬件設(shè)備的支持力度不夠。現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)的硬件設(shè)備越來越齊全，但這些設(shè)備在書法教學(xué)中的作用有待于發(fā)現(xiàn)。此外，一般學(xué)校都未配備書法教室，不利于展開書法教學(xué)。

三、實現(xiàn)高中書法有效教學(xué)的策略

1.通過選修課和走班教學(xué)的形式在高中開展書法教學(xué)。選修課的開設(shè)是給予學(xué)生多種選擇和多樣化的學(xué)習(xí)空間，能夠有助于學(xué)生發(fā)展個性，實現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)并提升眼界。走班學(xué)習(xí)形式是指學(xué)生根據(jù)選修課的不同選擇，不同的教師進(jìn)行“走班上課”。這種形式在高中屬于新型課堂，所以若進(jìn)行這種上課形式必須，（1）對學(xué)生的選課進(jìn)行良好的指導(dǎo)，避免讓學(xué)生盲目進(jìn)行選擇；（2）對走班制度進(jìn)行周密的設(shè)計，在走班時進(jìn)行的書法課程可以有臨摹唐代小楷《靈飛經(jīng)》、臨習(xí)北魏的墓志銘等內(nèi)容，在設(shè)計課程時要注意時間段，不要和主課沖突，也應(yīng)該善于安排教室，保障學(xué)生對書法課的需求。

2.課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。在高中書法課的講授上，應(yīng)該注重課堂的有效性，關(guān)注學(xué)生在書法課上所獲得的收益，并正確處理和其他學(xué)科之間的關(guān)系。（1）探索新的課堂組織形式。采取探究式教學(xué)方法，提高學(xué)生的動手能力和成就感。（2）探索新的教學(xué)方法。把書法課按照次數(shù)來劃分，每次講課講一個學(xué)時的基礎(chǔ)知識和注意要點，另外兩個學(xué)時讓學(xué)生自己聯(lián)系，提高動手能力，三個學(xué)時完成一次教學(xué)任務(wù)。這樣既能夠節(jié)省教學(xué)時間，又能夠提高學(xué)生的動手能力。

3.課程內(nèi)容中安排適當(dāng)?shù)臅ㄨb賞時間。美術(shù)是一門體驗和實踐十分重要的課程，在書法教學(xué)中提高學(xué)生的書法鑒賞水平，能夠更好地提高學(xué)生的書法寫作水平和能力，鑒賞時間應(yīng)該不少于書法講解過程的五分之一。

4.通過臨習(xí)書法提高書法寫作水平。學(xué)生最開始臨帖應(yīng)該從書寫楷書開始，等學(xué)生的水平達(dá)到一定的水平，學(xué)生可以慢慢臨習(xí)顏體、柳體、歐體等字體。臨習(xí)字帖不只是簡單的臨帖，在臨帖過程中有對臨、背臨和意臨三種，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，并向?qū)W生講述字帖所包含的情感，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同書法中的情感，才能夠體會到書法的博大精深。

校友發(fā)言稿范文3

親愛的老師小朋友們：

大家節(jié)日好!

我叫xx，是xx班的小朋友。今天是六一兒童節(jié)，這是我在幼兒園度過的第二個兒童節(jié)，我想代表小朋友們向老師媽媽說上幾句心里話!

兩年前，我剛剛走進(jìn)幼兒園的大門，拉著老師的衣角不停地哭著說：我要回家，我要媽媽!……每當(dāng)這個時候，老師媽媽把我摟在懷里，輕聲的告訴我：老師喜歡你，老師愛你。在幼兒園里我學(xué)會了唱歌、跳舞、畫畫、識字、做手工，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師媽媽的愛陪伴著我從小班到中班，度過了無數(shù)個快樂的日子!我們非常喜歡竇老師生動有趣的數(shù)學(xué)課，不知不覺我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字寶寶會算一些加減法，我們也非常喜歡梁老師聲情并茂的語文課，我們學(xué)會了許多漢字和兒歌;藝術(shù)課上我們學(xué)會了唱歌跳舞，縣直幼兒園是我溫暖的家，不管我長大走到哪里，我都會記得我親愛的老師媽媽!老師媽媽你們辛苦了!

校友發(fā)言稿范文4

一、探究物理實驗教學(xué)在職高教育中的地位

在新的時代背景下，很多的職高學(xué)校對物理及其實驗教學(xué)非常重視，也注重在教學(xué)中增加實驗動手的時限和環(huán)節(jié)以提高學(xué)生的動手能力.同時，筆者發(fā)現(xiàn)通過實驗教學(xué)，學(xué)生的觀察能力穩(wěn)步得到提高，此外，學(xué)生的動手能力獲得加強(qiáng)，學(xué)生的獨立自主創(chuàng)新能力也獲得了一定的提高.綜合以上幾點，筆者認(rèn)為借助物理實驗不僅對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，更是幫助學(xué)生將課本知識與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵步驟，也是幫助學(xué)生樹立起科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度的重要一步.

因此，在職高物理教學(xué)中應(yīng)該重視實驗教學(xué)，并且注重從教學(xué)實踐中總結(jié)歸納以更好地提高物理實驗的教學(xué)效率，提升學(xué)生的能力.下面筆者簡要論述一下自己的一些經(jīng)驗.

二、提升物理實驗教學(xué)效率的方法

物理實驗教學(xué)效率的提升能夠幫助學(xué)生在有限的物理實驗教學(xué)中獲得全方位的提升和發(fā)展.筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出以下幾點.

1.樹立起正確的實驗態(tài)度

盡管職高物理實驗在職高教育中占有重要的地位，但是目前依然有很多學(xué)生對物理實驗的學(xué)習(xí)抱著一種無所謂的態(tài)度.這一問題的存在必然會影響到教學(xué)效率的提升和學(xué)生的均衡全面發(fā)展.因此，筆者認(rèn)為開展物理實驗教學(xué)第一步需要做好的工作是樹立起學(xué)生對待物理實驗正確的態(tài)度.

常言道：“態(tài)度決定一切.”對待任何事情都需要有一個正確的認(rèn)知和良好的態(tài)度，這樣才能夠幫助學(xué)生獲得提升取得進(jìn)步.因此，教師在教學(xué)中可以通過談話、播放物理學(xué)家的勵志電視片、介紹一些趣味性的物理實驗書籍給學(xué)生等方法來幫助學(xué)生提升對物理實驗教學(xué)的認(rèn)識，擺正學(xué)生的實驗態(tài)度.

這樣做不僅幫助學(xué)生提高對物理實驗的認(rèn)識，也能充分地調(diào)動起課堂教學(xué)的積極性，營造了良好的教學(xué)氣氛.

2.多媒體設(shè)備展示實驗演示

多媒體設(shè)備是為了協(xié)助教學(xué)的開展而裝備的.因此，教師在教學(xué)中要注意加強(qiáng)對多媒體設(shè)備的運用，以更好地開展教學(xué).

物理實驗教學(xué)中，筆者認(rèn)為教師尤其要注意加強(qiáng)對多媒體設(shè)備的運用.很多的物理實驗的開展較為繁瑣，學(xué)生自己動手操作具有一定的難度這個時候借助多媒體設(shè)備對實驗進(jìn)行演示就能夠有效地幫助學(xué)生了解實驗的開展.還有些物理實驗因為教學(xué)時限的原因無法動手操作，這樣一些實驗可以借助多媒體設(shè)備展示實驗的演示以提高物理教學(xué)的效率，也提升學(xué)生的認(rèn)識.

例如：進(jìn)行“彈力與彈簧伸長量之間的關(guān)系”這個實驗.在實驗中需要觀察和記錄下彈簧的長度并且觀察力的大小變化，以利于描畫出曲線更好地認(rèn)識彈力與彈簧伸長量之間的關(guān)系.

在這個實驗中，學(xué)生很難注意到一些細(xì)節(jié)，但是借助多媒體設(shè)備的演示，很多學(xué)生知道在實驗中需要注意測量彈簧的原長，需要注意取下砝碼后，彈簧的長度是否恢復(fù)到原長的位置等，這些細(xì)節(jié)借助多媒體設(shè)備進(jìn)行了演示和展示從而更好地提升了教學(xué)的效率.

3.鼓勵學(xué)生動手實驗

實驗的開展最大的目標(biāo)之一是提升學(xué)生的動手能力，因此，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生動手做實驗.在實驗中獲得認(rèn)識的提升，知識的深化，動手能力、觀察能力的提升，各方素質(zhì)的綜合提高.此外，學(xué)生自己動手實驗，才能對實驗中需要注意的環(huán)節(jié)有深刻而生動地體驗，而不是教師講實驗時帶來的一種主觀而生硬的認(rèn)識.例如，進(jìn)行《機(jī)械能守恒定律》的實驗.“機(jī)械能守恒定律”實驗開展的首要實驗?zāi)繕?biāo)就是要“進(jìn)一步理解機(jī)械能守恒定律的確切含義及其守恒條件”.如果沒有實驗的開展，很多學(xué)生對待機(jī)械能守恒這一定律時就是死記硬背，根本談不上理解.但是通過實驗的開展，學(xué)生能夠很好地理解“物體做自由落體運動時，因為只受到重力作用，因此其機(jī)械能守恒.”并且借助實驗學(xué)生發(fā)現(xiàn)若物體自由下落h高度時的速度為v，應(yīng)有mgh=12mv2，故只要gh=12v2成立就能夠驗證機(jī)械能守恒定律.

由以上事例發(fā)現(xiàn)，物理實驗過程中，借助物理實驗的開展和有效進(jìn)行，學(xué)生對相關(guān)的知識點能夠獲得更深層次的認(rèn)識和了解，同時學(xué)生的觀察能力和動手能力在實驗的實施過程中得到提高，學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力在實驗的準(zhǔn)備和總結(jié)過程中獲得提升.引發(fā)學(xué)生對物理概念深層次的思考.學(xué)生出錯了不要急于給出正確的答案.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思.

校友發(fā)言稿范文5

作為一門學(xué)科，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學(xué)方式。經(jīng)過多年實踐，筆者認(rèn)為，把“教”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。

一、“教”與“玩”結(jié)合的提出依據(jù)

1．小學(xué)生的情趣特點決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。愛玩好動，是兒童的天性，在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。

2．小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運動負(fù)荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

3．小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

4．小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。“玩”，則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實踐能力，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

二、“教”與“玩”結(jié)合的基本方法

1．集分結(jié)合。就是在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習(xí)規(guī)范，然后將學(xué)生分成若干個小組以體育游戲形式進(jìn)行應(yīng)用。如，在講授身體平衡技能知識后，將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，把“教”與“玩”結(jié)合起來。

2．課間穿插。就是在體育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學(xué)生運動神經(jīng)的活躍。如，在教授體操課時，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學(xué)生們嘗試按著音樂節(jié)拍以舞蹈形式做體操；在隊列練習(xí)時，穿插一些花樣，等等。這些都能使枯躁、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，提高學(xué)生參加體育活動的興趣。

3．命題發(fā)揮。就是在教授某種體育運動規(guī)范后，由教師統(tǒng)一命題，提出運動量和鍛煉目的，然后由學(xué)生自己設(shè)計體育活動項目，自己組織體育游戲活動。

4．內(nèi)外聯(lián)系。就是把校內(nèi)體育教學(xué)與校外學(xué)生體育活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生在校外的“玩”按照一定的體育規(guī)范要求進(jìn)行，實現(xiàn)校外“玩”為校內(nèi)“教”服務(wù)。

三、“教”與“玩”結(jié)合的原則要求

1．服務(wù)中心。即為教學(xué)教改這個中心服務(wù)，把改善教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)中“教”與“玩”結(jié)合的出發(fā)點和落腳點。

2．寓教于“玩”。“玩”通常有兩種情況，一種是單純的玩，即無要求無目的的憑興趣玩，一種是有要求要實現(xiàn)一定目的的“玩”，兩種玩雖都以身體的運動為主要形式，但實際意義則完全不同。在體育教學(xué)中，提出“教”與“玩”相結(jié)合，是把“玩”作為教的輔導(dǎo)手段，以“玩”助學(xué)，以“玩”促練，也就是在“玩”的過程中要體現(xiàn)教的意圖，實現(xiàn)教的目的。

3．循序漸進(jìn)。從引導(dǎo)、誘導(dǎo)的角度，由淺入深，由簡到繁，在漸進(jìn)過程中使“教”與“玩”的形式、內(nèi)容在結(jié)合上日益緊密，使學(xué)生一步一步地按照體育教學(xué)的要求有目的地進(jìn)行各種“玩”的活動，如在低年級學(xué)生中練習(xí)躲閃能力可組織開展比較簡單的“老鷹捉小雞”游戲活動。到了高年級，則應(yīng)組織帶球躲人等難度大的躲閃游戲活動。

4．活而不亂。“玩”是助“教”的一種手段。因此，體育教學(xué)中應(yīng)用“教”與“玩”結(jié)合的方法必須注意分寸，把握尺度，要按照教學(xué)大綱要求和教學(xué)實際需要組織必要的“玩”，防止“玩”偏問題的發(fā)生。

四、“教”與“玩”結(jié)合的實踐效果

1．增強(qiáng)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。“教”與“玩”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點和心理需求，實現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此，在體育課堂上，學(xué)生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。

2．強(qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉。在體育教學(xué)中，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動，使學(xué)生的運動量增加，達(dá)到了運動負(fù)荷。通過“玩”達(dá)到了學(xué)生運動量，促進(jìn)了體能的增強(qiáng)。

3．加快了學(xué)生的個性發(fā)展。“教”與“玩”的結(jié)合，為體育教學(xué)營造了一個比較自由、民主的寬松環(huán)境，賦予了學(xué)生一些獨立自主的權(quán)力，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體能實際相適應(yīng)的體育活動，在活動中培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強(qiáng)的意志，促進(jìn)了學(xué)生個人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。

校友發(fā)言稿范文6

感謝大家在百忙中抽時間來參加本學(xué)期的家長會。這學(xué)期由我擔(dān)任小班的老師，這次邀請家長來開這次家長會，主要是希望通過這次家長會使家長們認(rèn)識我，互相溝通，了解孩子的情況和了解這學(xué)期我們小班的各項工作安排以及教學(xué)內(nèi)容。

首先我給家長們簡單介紹一下我們班級的情況：目前我班有12位可愛的寶寶，其中有6個男孩，6個女孩。這些孩子都是第一次離開父母來上幼兒園，對幼兒園的環(huán)境非常陌生，每位孩子的情緒都不穩(wěn)定，都比較愛哭鬧。不過，現(xiàn)在在老師和家長的配合下，大多數(shù)孩子的情緒都穩(wěn)定了，不哭不鬧，在這里，我向大家表示感謝，謝謝家長們的配合和幫助，正是有了你們的幫助，孩子們才有了一個好的開始。

孩子們在自理能力這方面，區(qū)別是很大的，生活常規(guī)方面表現(xiàn)不是很好。如：吃飯時，有的孩子動手能力比較差，不用勺子而用手抓或把飯灑在地上，有的孩子不能坐穩(wěn)了吃飯，喜歡跑來跑去；有的孩子午睡時情緒不好，不能按時午睡；有的孩子需要入廁時，常尿在褲子上，不會告訴老師。

教育活動中，孩子們不遵守紀(jì)律，喜歡跑來跑去，不專心聽老師講課，有的孩子不愿開口跟老師讀書。

針對孩子們的這些情況，我制定以下工作計劃：

1 培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)：首先用各種游戲活動來吸引孩子，讓孩子認(rèn)識老師，建立親密的師生關(guān)系，知道班里小朋友的名字，使孩子喜歡上幼兒園。

接著是課堂紀(jì)律：這方面主要是教育孩子能夠坐在椅子上安靜、認(rèn)真聽老師講課，要求每位孩子能夠開口并大聲讀書，積極回答問題。

其次，培養(yǎng)孩子懂禮貌，如：早上來園時會與老師、同伴互致問侯，與家人互道再見，同伴之間相互愛護(hù)，不打架、吵鬧，還要認(rèn)識自己的物品，愛護(hù)自己及班級里的物品，不要亂扔亂撕。

在玩完玩具時，收玩具要有秩序，教育孩子玩玩具時不要搶，要互相謙讓，要懂得保護(hù)玩具。

教給孩子一些初步的安全知識，不要爬得太高、跑得太快，以免摔傷。