前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了大三學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
大三學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文1
學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請簽證用的，或給學(xué)校申請錄取用的。用來申請學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是統(tǒng)一類型的文書。下面小編給大家整理的2020年大三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文精選，但愿對你有借鑒作用!
大三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文1經(jīng)過大二一年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)完全融入了軟工班，對軟工班的教學(xué)宗旨、目標(biāo)和風(fēng)格，人才培養(yǎng)模式有了比較深入的認(rèn)識(shí)。我們軟工班的宗旨就是要將大家培養(yǎng)成為石油和軟件復(fù)合型人才。目標(biāo)是經(jīng)過兩年的學(xué)校教學(xué)和一年的企業(yè)實(shí)訓(xùn)使我們在綜合能力及素質(zhì)上超出一般本科生，在英語、計(jì)算機(jī)、石油等方面達(dá)到優(yōu)秀，綜合能力達(dá)到其畢業(yè)工作至少兩年的高度。風(fēng)格就是采用課堂理論教學(xué)和課外綜合提高的方式，多舉辦各種各樣的活動(dòng)，包括班級講壇、茶話會(huì)、英語角(包括同留學(xué)生交流)、聯(lián)誼球賽等等，提高大家組織策劃的能力。經(jīng)過這一年的鍛造，我覺得自己不僅在學(xué)習(xí)上，還在課外能力都有所提高。
在這一年里我在學(xué)習(xí)上收獲了很多，六級考得了全班第一的高分，外研社杯全國大學(xué)生英語競賽獲得三等獎(jiǎng)(仍然是軟工班，但是比大一的二等獎(jiǎng)遜色了一些)，在計(jì)算機(jī)和石油課程上都比較優(yōu)秀，并且通過了六級口語考試。在課外綜合能力上，我也獲得了一些成就，我擔(dān)任了班級的組織委員和寢室長、順利從中級干部培訓(xùn)班畢業(yè)、在自律會(huì)年末綜合測評中位列部門第二(獲得主席的褒獎(jiǎng))，在校級活動(dòng)讀書報(bào)告會(huì)中獲得二等獎(jiǎng)
大三我要再接再厲，在學(xué)習(xí)和綜合能力上都要獲得新突破。大二的學(xué)習(xí)注重基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)，大三的學(xué)習(xí)更注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，在課程學(xué)習(xí)同時(shí)融入實(shí)踐小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的思路和方法。因此我在如下幾個(gè)方面作出學(xué)習(xí)規(guī)劃：
一、課內(nèi)
(一)英語方面
雖然順利通過了四六級，并且都獲得了比較高的分?jǐn)?shù)，但是我不能在英語學(xué)習(xí)上有絲毫松懈，我不僅要在只是積累上，更要在口語表達(dá)上加強(qiáng)(由于本學(xué)期有外教教學(xué)，要充分利用此有利條件)。我制訂了一下目標(biāo)：
1、報(bào)考英語六級和六級口語，刷新六級分?jǐn)?shù)，更激勵(lì)我全面學(xué)習(xí)英語。
2、每周至少同同留學(xué)生交和外教流兩次，提高口語表達(dá)能力。
3、每天早晨記英語單詞，朗誦英語文章(《心靈雞湯》)，練習(xí)口語(《英語口語資料庫》)，勤練口語發(fā)音(《李陽口語突破教程》《突破聾啞英語教程》)
4、參加外研社杯全國大學(xué)生英語競賽，雖然以及獲得兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，但是沒有獲得一等獎(jiǎng)，因此，大三還要拼搏一次。
5、堅(jiān)持看《老友記》、《越獄》等英語比較純正的英語系列電視劇和電影，深入體驗(yàn)英語交流環(huán)境，奠定堅(jiān)實(shí)的口語基礎(chǔ)。
6、經(jīng)常閱讀英語報(bào)刊雜志(限于財(cái)力，主要是電子檔)。
7、盡量多閱讀英文科技文檔，提高英語應(yīng)用能力。
(二)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面
由于這個(gè)學(xué)期將開設(shè)以下計(jì)算機(jī)課程：軟件工程管理、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、常用軟件開發(fā)工具、軟件需求分析、操作系統(tǒng)原理、軟件文檔編寫、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)Java，針對開設(shè)課程和我自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，作出了如下計(jì)劃：
1、每天溫習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容和對第二天的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，多思考、多總結(jié)。
2、廣泛閱讀和編寫C#、C++和Java程序，并且要逐漸應(yīng)用數(shù)據(jù)庫，開發(fā)比較大型的程序和軟件。
3、在圖形組的安排下，多同組員們一起開發(fā)實(shí)用的軟件，增強(qiáng)合作開發(fā)軟件的能力。
4、由于我是圖形組的組員，《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》對于我們有很大的意義，因此我將堅(jiān)持每周三晚自習(xí)聽本課程選修課。
5、多看、多編寫軟件文檔。
6、熟悉常用軟件開發(fā)工具。
7、對于操作系統(tǒng)原理，在虛擬機(jī)環(huán)境下模擬各種操作系統(tǒng)，比較各種系統(tǒng)的差異和優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)對課程的理解。
8、多看與課程有關(guān)的視頻教程和視頻講座。
9、盡力參加計(jì)算機(jī)方面的競賽，在競賽中提高自己的能力。
(三)石油方面
本學(xué)期開設(shè)的石油課程有油藏工程基礎(chǔ)、地球物理測井，課程雖然不多，但是任務(wù)很重。結(jié)合過去一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我作出了如下計(jì)劃：
1、每天花時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和簡要的預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分吸收本課程的知識(shí)。
2、對于已經(jīng)學(xué)習(xí)過的地質(zhì)和石油等課程要多花時(shí)間理解消化，形成和鞏固石油知識(shí)體系。
多在網(wǎng)上搜集相關(guān)視頻，加強(qiáng)理解。
3、多關(guān)注與石油相關(guān)的政策和實(shí)事，對整個(gè)石油行業(yè)的發(fā)展要有自己的認(rèn)識(shí)。
4、多聽學(xué)校的石油講座和報(bào)告。
大三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文2光陰似箭，日月如梭，如今大學(xué)生活已經(jīng)過半，我不再是那個(gè)懵懂初入大學(xué)校園的高中畢業(yè)生，而更加靠近了大學(xué)畢業(yè)的墻垣。我不能在無追求、無目標(biāo)、無計(jì)劃那樣三無的駕駛著我的軀殼，行駛在那充滿追求和志氣活潑的天堂。如果不奮斗的話，那四年無憂無慮的享受的大學(xué)生活會(huì)給我?guī)砟男┟篮玫幕貞浤?所以我不要過空虛無聊的生活，我要規(guī)劃我的大三的學(xué)習(xí)和生活，我要計(jì)劃安排好我的每月每周每日每時(shí)每分的學(xué)習(xí)生活。我相信凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，我相信只要努力一定有收獲，只有拼搏才能夠成功，我堅(jiān)信我一定以自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里的勇氣和信心來迎接伴隨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新的生活。
大三學(xué)年對于所有專業(yè)的學(xué)生來說都是至關(guān)重要的一年，這一年會(huì)很深入的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，接觸到自己專業(yè)方面的教授導(dǎo)師，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個(gè)專業(yè)生活發(fā)展的能力。大學(xué)生不可只通一業(yè)，更不可通萬業(yè)而無一專長。如果沒把握住大三專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，它將直接影響著大四上學(xué)期的一些以它為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)深入知識(shí)的理解和把握，也影響我們大四下的畢業(yè)設(shè)計(jì)。沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒法深入地進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大三的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首位是毋庸置疑的。
專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)是絕對不能用以前那個(gè)浮躁的心態(tài)，要秉承認(rèn)真追求科學(xué)深入探究的心態(tài)，用堅(jiān)持和努力去攻克難題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)解題方法、并深究為什么選擇如此解答，多思考為什么，多選擇幾種方法來解決它，提煉出老師講解知識(shí)的思路，學(xué)會(huì)總結(jié)概括知識(shí)的框架，多聯(lián)想，將整個(gè)知識(shí)體系構(gòu)建起來。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課本知識(shí)，課上高效認(rèn)真的聽老師講解，自主思考，積極主動(dòng)，課后多去仔細(xì)，及時(shí)獨(dú)立完成老師交待的學(xué)習(xí)任務(wù)，并選擇多看課本知識(shí)，多去思考，做一定量的題目來夯實(shí)基礎(chǔ)。在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中主動(dòng)將自己不懂的問題向同學(xué)請教，并多向老師問問題，問那些自己經(jīng)過深思不得其解的問題，把握別人講解的重點(diǎn)和思路，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和回顧。
大三學(xué)年一定是辛苦而有充實(shí)的，因此日常身體健康狀況將成為影響學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。并且大三沒有了體育課，被安排參加的體育鍛煉就沒有，因此更需要自己在每天花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間參加體育鍛煉，形成晚上跑步的好習(xí)慣，并且多參與集體活動(dòng)鍛煉身體。永遠(yuǎn)牢記，但凡成功人士都有過硬的身體素質(zhì)，如果我想成功，就必須具備成功者成功必備的重點(diǎn)。并且現(xiàn)在身體鍛煉也能起到放松和減輕學(xué)習(xí)生活壓力的功效。
大三是非常重要的一年，是大學(xué)中間最精華的時(shí)間段，是最需要潛心求學(xué)的階段，我相信自己一定能頂住壓力，自信從容，勤奮踏實(shí)地在我的大三青春上揮灑汗水，我也堅(jiān)信自己的大三生活也終將成為我大學(xué)階段的亮點(diǎn)。
大三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3進(jìn)入大三之后，慢慢自己對于很多事情的熱情正在消褪。很多人認(rèn)為這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象，但是這也是客觀存在的。正是利用這種狀態(tài)，我為自己找到了突破口。依舊延續(xù)那個(gè)捕魚的例子，我應(yīng)該知道自己想捕什么魚。進(jìn)入大學(xué)之初就有一個(gè)對自己的規(guī)劃，但是，到了大三，這種規(guī)劃，就更有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，具有更好的可行性與科學(xué)性。這時(shí)，對自己的思想，就有了更進(jìn)一步的思考，就應(yīng)該是重點(diǎn)明確，確認(rèn)自己要捕哪條魚的時(shí)候，一旦目標(biāo)確定之后，全力以赴，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定地放棄那些被自己割舍下的東西，而不應(yīng)該猶豫不決。
大學(xué)畢業(yè)后，我可以選擇的就是就業(yè)。所以我在大學(xué)一切的準(zhǔn)備都是為兩年后的就業(yè)做準(zhǔn)備的。要為畢業(yè)后的就業(yè)打好基礎(chǔ)，在這一個(gè)學(xué)年里面我要做到以下幾點(diǎn)：
(一)、學(xué)好專業(yè)課程。大三學(xué)年對于所有專業(yè)的學(xué)生來說都是至關(guān)重要的一年，這一年會(huì)很深入的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，接觸到自己專業(yè)方面的教授導(dǎo)師，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個(gè)專業(yè)生活發(fā)展的能力。大學(xué)生不可只通一業(yè)，更不可通萬業(yè)而無一專長。沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒法深入地進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大三的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首位是毋庸置疑的。
(二)、考取相關(guān)的對未來求職有用的證書。大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,通過考證證明自己,不失為一種增加就業(yè)機(jī)會(huì)的辦法,這樣既可以證明自己的實(shí)力,也拿到了應(yīng)對職場苛刻要求的金鑰匙。本學(xué)年我要努力學(xué)習(xí)，爭取通過證券從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證和英語六級證書的考試，拿到相應(yīng)的資格證書。
(三)、要積極參與各種社會(huì)實(shí)踐。在選擇社會(huì)實(shí)踐時(shí),盡量選擇與自己專業(yè)有關(guān)的職位,這樣既可以讓專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),還能鍛煉社會(huì)生存技能,為今后的職場工作做一定的儲(chǔ)備和積累
(四)、提升交際能力。針對我以前自己在處理人際關(guān)系方面的那些不好的方面，我要堅(jiān)決予以改正，進(jìn)一步提升自己對待普通同學(xué)、較好同學(xué)、普通朋友、好朋友的方式和態(tài)度，對每一個(gè)我周圍的人說真話，其實(shí)說真話是一種習(xí)慣，投入地對待那些我想深交的朋友，真誠地坦誠做到交心，溝通從心開始。不要刻意去建設(shè)自己的人際關(guān)系，因?yàn)樗軓?fù)雜，以至于不能人工去營造，因?yàn)樗皇且?a href="http://www.dzwyw.cn/haowen/86330.html" target="_blank">個(gè)人能解決的問題，而是相互的理解和包容，對于那些自己不愿交往的人，不要再想以前那樣逼迫自己去接受，我不是千面臉、萬變鬼，所以我不需要得到所有人對我的認(rèn)同，交往中要保持自信，要有自尊地進(jìn)行交往。
(五)、提升自我修養(yǎng)。在大三學(xué)生工作中，我要把握住尺寸，不要過于專注，懂得多思多想事情，承擔(dān)起自己的責(zé)任，虛心向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，我也相信只要我負(fù)責(zé)任的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，抱著踏實(shí)而又虛心的態(tài)度，一定會(huì)有新的收獲和體驗(yàn)，從而給以后的生活積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
(六)、堅(jiān)持鍛煉身體。大三學(xué)年一定是辛苦而有充實(shí)的，因此日常身體健康狀況將成為影響學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。并且現(xiàn)在身體鍛煉也能起到放松和減輕學(xué)習(xí)生活壓力的功效。因此更需要自己在每天花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間參加體育鍛煉，形成晚上跑步的好習(xí)慣，并且多參與集體活動(dòng)鍛煉身體，比如多打羽毛球等。永遠(yuǎn)牢記，身體是革命的本錢的道理。
大三學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文2
二、活動(dòng)主題： 享受閱讀生活 培育校園文化
三、活動(dòng)宗旨： 節(jié)約資源 實(shí)現(xiàn)共享
捐贈(zèng)愛心 留存書香
用愛心傳遞真情 送書籍成就夢想
建設(shè)和諧工專 我為母校驕傲
四、主辦單位：共青團(tuán)蘭州工專委員會(huì)
五、承辦單位：蘭州工專圖書館
六、協(xié)辦單位：蘭州工專學(xué)生會(huì)
七、活動(dòng)時(shí)間：xx年4月中旬（待定）
八、活動(dòng)地點(diǎn)：蘭州工專南北校區(qū)餐廳門口
九、活動(dòng)對象：蘭州工專全日制在校大三學(xué)生及愛心捐贈(zèng)者
十、捐書種類：
（1）專業(yè)教材類：包括專業(yè)教科書、公共課教材、選修課教材
（2）各種輔導(dǎo)資料、練習(xí)冊等
（3）工具類書、詞典、字典等
（4）報(bào)刊、雜志、故事書等課外讀物
（5）名著、小說、散文書籍
十一、活動(dòng)宣傳：
（1）由學(xué)習(xí)部制作一份合理的倡議書（見附錄1），活動(dòng)期間發(fā)放到大三宿舍進(jìn)行宣傳。
（2）通過學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，以一則短新聞方式展現(xiàn)出來（見附錄2）。
(3)由宣傳部制作本次活動(dòng)所用海報(bào)6張（見附錄3）分別貼于2號(hào)樓、北校區(qū)后門、南校區(qū)餐廳門口。
（4）由宣傳部制作了塊宣傳板（2塊 字板﹑1塊畫板）。分別放于南北校區(qū)餐廳門口（見附錄4）。
十二﹑具體流程：
（一）前期準(zhǔn)備
（1）打印兩張條幅分別掛于南北校區(qū)餐廳門口。
（2）活動(dòng)當(dāng)天提前準(zhǔn)備好所用工具：所貼標(biāo)簽﹑膠水﹑雙面膠﹑剪刀﹑照相機(jī)﹑若干袋子和紙箱﹑一扎礦泉水﹑100張小卡片﹑筆。
（3）活動(dòng)當(dāng)天提前布置會(huì)場，將所用桌子﹑凳子擺放到指定位置。
（4）提前下載好捐贈(zèng)活動(dòng)所用歌曲并調(diào)試好音響設(shè)備。
（5）提前打印好捐贈(zèng)圖書分類登記表，并制作好當(dāng)日無可人員統(tǒng)計(jì)表，安排好上課期間活動(dòng)場地值班人員（見附錄5、6）以便活動(dòng)當(dāng)日人員調(diào)動(dòng)。
（6）提前聯(lián)系圖書館老師為活動(dòng)中所捐圖書指導(dǎo)分類﹑貼標(biāo)簽，以達(dá)到預(yù)期效果。
（7）活動(dòng)時(shí)間安排
北校區(qū) 周二 南校區(qū) 周四
（二）活動(dòng)中期
（1）學(xué)生會(huì)09級干事在活動(dòng)的前一天下午進(jìn)入大三學(xué)生宿
舍發(fā)放倡議書，向大三學(xué)生解釋此時(shí)活動(dòng)的目的，所捐書的去向。
（2）活動(dòng)的當(dāng)日將人員分為兩部分進(jìn)行：一部分在活動(dòng)地點(diǎn)
接待前來捐書的大三學(xué)生，一部分深入大三學(xué)生宿舍收集書籍，
然后搬運(yùn)到餐門口進(jìn)行處理。
（3）學(xué)生會(huì)干事協(xié)助圖書管理老師對所捐書進(jìn)行正確分類，
貼標(biāo)簽。
（4）活動(dòng)中08級學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員及部長到場，增添氣氛。
（5）對前來捐書的學(xué)生進(jìn)行登記，并贈(zèng)送紀(jì)念卡，并在所捐
書的扉片上留下“xx屆xx專業(yè)xxx所捐”字樣
（6）活動(dòng)中挑選一人進(jìn)行攝影留念工作
（7）活動(dòng)中應(yīng)該應(yīng)該注意活動(dòng)場地的秩序。
（三）活動(dòng)后期：
（1）協(xié)助圖書館老師將圖書搬運(yùn)到圖書館
（2）整理會(huì)場
（3）各部做工作總結(jié)
（4）對捐贈(zèng)突出者出榜公示以表感謝
十三﹑活動(dòng)安排：（1）學(xué)習(xí)部：寫出本次活動(dòng)的策劃書﹑倡議書及工作總結(jié)﹑短文寫作﹑維護(hù)會(huì)場秩序、統(tǒng)計(jì)圖書數(shù)目、向大三學(xué)生發(fā)紀(jì)念片、協(xié)助圖書館老師貼標(biāo)簽
（2）宣傳部：出海報(bào)、宣傳板、公示榜
（3）生活部：布置會(huì)場，下載音樂，調(diào)試音響，準(zhǔn)備好紙箱袋子，整理會(huì)場。
（4）文體部：掛橫幅，協(xié)助宣傳部抬宣傳板，搬運(yùn)圖書到圖書館。
（5）調(diào)研部：準(zhǔn)備活動(dòng)中所用的所有工具，標(biāo)簽，膠水，雙面膠，剪刀，照相機(jī)，礦泉水，100張小卡片，簽名筆，并負(fù)責(zé)照相。
（6）辦公室：負(fù)責(zé)打印圖書分類登記表，無課人員統(tǒng)計(jì)表，值班人員安排表，考勤表。
十四、注意事項(xiàng)：（1）所有學(xué)生會(huì)干事必須穿正裝，佩戴工作證。
（2）工作人員應(yīng)保持會(huì)場秩序，調(diào)節(jié)氣氛，對所捐贈(zèng)者熱情接待。
（3）工作人員配合圖書館老師對書籍進(jìn)行詳細(xì)分類，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
（4）海報(bào)及宣傳板內(nèi)容要新穎。
（5）活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)嚴(yán)格考勤。 （6）注意處理突發(fā)事件向捐款者解釋所捐書的目的和去向。
（7）對所捐書中，特別不能納入收藏范圍的書和內(nèi)容不合適，內(nèi)容不健康的書應(yīng)及時(shí)處理。
十五：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
條幅 * 2 條 80
膠水 * 2 瓶 4
雙面膠 * 2 卷 2
礦泉水 * 1 扎 7
登記表 * 10 張 2
紀(jì)念卡片 * 100 張 50
紙張顏料 * 20
總 計(jì) 165
十六：附錄
附錄 一：
倡議書
親愛的畢業(yè)生同學(xué)們：
你們好！在這草長鶯飛，花紅柳綠的季節(jié)里，為了迎接4月23日“世界讀書日”的到來，也為了給在校大一大二的學(xué)生鋪就更順暢的求學(xué)之路，在此，蘭州工專學(xué)生會(huì)向全校畢業(yè)同學(xué)發(fā)出倡議：
你們將手中閑置的圖書和舊課本捐贈(zèng)出來，就能給在校低年級學(xué)生提供精神上的關(guān)愛和物質(zhì)上的幫助。
書籍是人類進(jìn)步的階梯；是開啟人類智慧的金鑰匙；是人類看世界的窗口。時(shí)光荏苒，總有許多舊書積從。相信每位愛書的同學(xué)都會(huì)希望自己的圖書能在一雙又一雙求知的眼底傳播力量，而不是把圖書壓在箱底讓它蒙受塵土的腐蝕。
同學(xué)們，捐一冊書籍，留一份真情，知識(shí)海洋中融入了您的一滴水，您的思想就將同海洋一樣遼闊寬廣，校園文化中增添了您的一朵花，綻放出馨香。一冊書不為少，百冊書不算多，您的捐贈(zèng)有限，但我們深信聚沙成塔的力量——涓涓細(xì)流，匯聚成海；拳拳愛心，感動(dòng)一生。大廈巍然，梁椽公舉；受人玫瑰，手存余香，您的慷慨捐贈(zèng)定會(huì)讓在校大學(xué)生受益，也是書的價(jià)值和您的境界得到升華。
附錄二：
短新聞
為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，配合讀書月活動(dòng)，我校大三學(xué)生為母校捐書。
附錄三：
海報(bào)
蘭州工專“閱讀、分享、成長”讀書月系列活動(dòng)之大三畢業(yè)生為圖書館捐贈(zèng)圖書，感恩母校活動(dòng)在南、北校區(qū)餐廳門口舉行。
蘭州工專學(xué)生會(huì)
xx年x月x日
附錄四： 宣傳板內(nèi)容（一）
春去秋來，寒窗苦讀。在這個(gè)學(xué)年即將結(jié)束時(shí)，一批年輕的工專學(xué)人即將畢業(yè)，告別母校，走向社會(huì)，成為祖國建設(shè)的生力軍。
離開母校前的這段時(shí)間里，或許我們都在思考著同樣一個(gè)問題，“離校前我能為母校做點(diǎn)什么？”這是發(fā)自我們畢業(yè)生的心聲，也是報(bào)答母校的共同愿望。
或許，有人說：“我們尚未走向崗位，個(gè)人沒有收入來源，報(bào)答學(xué)校培育之恩能有多大的貢獻(xiàn)？”但是，我們有一個(gè)共同的優(yōu)勢條件---我們有學(xué)過的課本，我們有用過的教參等資料，將這些資料捐給學(xué)校，匯集到學(xué)校的圖書館，讓圖書館或作為館藏，或贈(zèng)送給學(xué)弟學(xué)妹，幫他們解決學(xué)習(xí)中的困難，也是我們每一位畢業(yè)生舉手之勞的事，這是我們報(bào)答母校最好的行動(dòng)起點(diǎn)。書本雖舊，表達(dá)的是我們的一腔熱情，表達(dá)的是我們對母校的眷戀和感激之情。
讓我們?nèi)w畢業(yè)生同學(xué)積極行動(dòng)起來，參與到這次捐書活動(dòng)中，為報(bào)答母校、為我們的學(xué)弟學(xué)妹盡我們的一點(diǎn)綿薄之力吧！
宣傳板內(nèi)容（二）
三年的大學(xué)生活我們收獲了很多，學(xué)習(xí)上的成就、工作上的鍛煉、生活上的感悟。這些不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，也豐富了我們的閱歷，更是我們一生的財(cái)富。但你可曾想過，當(dāng)你畢業(yè)離開母校，帶走一生財(cái)富的同時(shí)，是否可以為母校留下什么？給學(xué)弟學(xué)妹們留下什么？
書籍是人類進(jìn)步的階梯！那些曾見證你在蘭州工專生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪伴你走過三年大學(xué)生活的圖書是寶貴的資源。為了不至于讓這些資源因?yàn)槟愕碾x開，而被廢品站收購、被遺棄在角落，我們將開展“感恩母校”愛心捐書活動(dòng)。
宣傳板內(nèi)容（三）
活動(dòng)遵旨：
（1） 通過“讀書月”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、多讀書、讀 好書的良好習(xí)慣，體會(huì)讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦。
提高素養(yǎng)和修養(yǎng)，豐富精神世界。
（2） 進(jìn)一步營造良好校園文化氛圍，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè) 。通過讀書月活動(dòng)讓校園內(nèi)處處充滿書卷氣，成為一個(gè)書園，文化園，讓每個(gè)青年置身其中，不斷體驗(yàn)、感悟、熏陶、發(fā)展。
（3） 進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館與讀者之間的交流，互動(dòng)共建信息時(shí)代讀者滿意的和諧圖書館。
班級 姓名 聯(lián)系電話 圖書分類 數(shù)量 備注 附錄五： 捐書人員登記表
附錄六：
大三學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文3
關(guān)鍵詞:高職院校輔導(dǎo)員職責(zé)思想政治學(xué)生工作
在高職院校學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的成長成才，輔導(dǎo)員的判斷與抉擇提供著學(xué)生對價(jià)值的參考與導(dǎo)向。筆者通過對歷年生源的對比了解，高職類生源大部分是應(yīng)屆、往屆高考生和職高、美校、中專畢業(yè)生，學(xué)生教育背景各異，文化基礎(chǔ)參差不齊，人員分布面廣，思想活躍，惰性較重，呈現(xiàn)出多樣性復(fù)雜性等特點(diǎn)，這要求輔導(dǎo)員在具備一些基本素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)具備更多適合此類學(xué)生特定的教育管理方法。筆者從自身學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合多年高職類學(xué)生管理工作實(shí)際，闡述了高職院校輔導(dǎo)員德育工作職責(zé)以及適應(yīng)崗位的幾點(diǎn)創(chuàng)新, 若有謬誤，祈同仁指正。
一、歸納總結(jié)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)。
就高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段而言，輔導(dǎo)員工作在大一學(xué)年的重點(diǎn)應(yīng)放在適當(dāng)性引導(dǎo)，特別是在學(xué)習(xí)方法、工作效率、生活習(xí)慣、溝通禮儀和組織紀(jì)律等方面，通俗點(diǎn)講就是給初入高職院校的新生“上規(guī)矩”，無規(guī)矩不成方圓。大二學(xué)年輔導(dǎo)員應(yīng)注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)、提高與創(chuàng)新思維，但不可一味按照大理想去刻意塑造學(xué)生，而要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的小愿望。勤與專業(yè)課教師溝通，了解學(xué)生的專業(yè)課成績，進(jìn)而對成績不等的學(xué)生分類管理，如此會(huì)在班級管理上達(dá)到事半功倍的效果。大三學(xué)年輔導(dǎo)員應(yīng)強(qiáng)調(diào)就業(yè)為重，讓學(xué)生清楚擇業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。畢業(yè)前夕的頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生初入職場將所學(xué)專業(yè)應(yīng)用于崗位的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)期間既能增強(qiáng)學(xué)生的工作激情更能發(fā)現(xiàn)專業(yè)技能掌握的不足。大三年級輔導(dǎo)員對學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的跟蹤調(diào)查、用人單位對實(shí)習(xí)生滿意度調(diào)查與畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)回訪也尤為重要。
二、扎實(shí)開展學(xué)生思想政治教育工作。
圍繞高職院校學(xué)生特有的“學(xué)習(xí)差、個(gè)性強(qiáng)、想法多、惰性重”等現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、安全主題教育、集體觀念培養(yǎng)、學(xué)生干部培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等方面的要求，注重運(yùn)用新型聯(lián)絡(luò)載體（微博、飛信、QQ等），有針對性地開展貼近高職類學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生政治覺悟不斷提高。高職院校里有一類學(xué)生學(xué)習(xí)目的很不明確，抱著一種“體驗(yàn)一下大學(xué)生活”的態(tài)度，玩性重，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)能力和毅力不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在沉迷打游戲，上課不專心，自學(xué)不用心，經(jīng)常遲到、早退等，如不加強(qiáng)對其思想管理教育，此類學(xué)生的畏難情緒會(huì)更加高漲，進(jìn)而會(huì)影響班級的正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化高職類學(xué)生心理健康教育，做好二級心理輔導(dǎo)站的建設(shè)工作，開展主題鮮明的班委會(huì)，組織學(xué)生熱衷的課外拓展活動(dòng)，抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)及舍風(fēng)建設(shè)與檢查工作，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)遵守校紀(jì)校規(guī)的自覺性。
三、運(yùn)用正確的方式引導(dǎo)每一類學(xué)生。
先進(jìn)個(gè)人、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀干部等都屬于學(xué)生中的優(yōu)秀群體，輔導(dǎo)員尤其要抓好對他們的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使其成為班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的帶頭人，成為輔導(dǎo)員工作的“左膀右臂”，從而發(fā)揮上傳下達(dá)、信息通暢的骨干和紐帶作用。后進(jìn)生、特困生、心理障礙生在內(nèi)的“三困生”應(yīng)是輔導(dǎo)員日常關(guān)注的重點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)本著高度的責(zé)任心，付出更多的愛心，走進(jìn)他們的生活，幫助和鼓勵(lì)他們逐步克服在學(xué)習(xí)、生活和心理上的障礙與困難，使其感到溫暖，恢復(fù)自信，勤奮學(xué)習(xí)。對待違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，盡管輔導(dǎo)員對于犯錯(cuò)的學(xué)生是以教育為主，但必要的懲罰一定要有，不能讓其無視學(xué)校的規(guī)章制度，否則輔導(dǎo)員在學(xué)生中的形象就會(huì)一落千丈，進(jìn)而喪失權(quán)威，在批評教育中滲透出關(guān)懷和鼓勵(lì)，公開公正，不感情用事。
四、認(rèn)真落實(shí)管理工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確目標(biāo)與制訂合理計(jì)劃。
切實(shí)開展學(xué)生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、早晚自習(xí)質(zhì)量檢查、五四團(tuán)員表彰、閃光群體評比、獎(jiǎng)勤助貸、安全教育與管理、學(xué)期總結(jié)、綜合測評、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)跟蹤調(diào)查、畢業(yè)生檔案派發(fā)等工作。負(fù)責(zé)班級學(xué)生干部的配備、培養(yǎng)和工作指導(dǎo)；協(xié)助黨團(tuán)組織做好學(xué)生黨團(tuán)員發(fā)展、推優(yōu)、教育和管理工作；重視發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)員、骨干的帶頭作用和先鋒模范作用。以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體。指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的第二課堂， “三下鄉(xiāng)”、暑期社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者等活動(dòng)。做好就業(yè)、專接本、專轉(zhuǎn)本相關(guān)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，促進(jìn)高職類畢業(yè)生的轉(zhuǎn)本率和就業(yè)率。
五、協(xié)助做好校園宣傳教育工作。
輔導(dǎo)員要協(xié)助做好校園宣傳教育工作，安排和部署大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。制作本專業(yè)學(xué)生作品展示櫥窗，開展專業(yè)講座、組織人才專場招聘會(huì)等。積極參與校園文化建設(shè)，協(xié)助設(shè)計(jì)優(yōu)化、美化院系的宣傳櫥窗與網(wǎng)站建設(shè)。負(fù)責(zé)系部藝術(shù)活動(dòng)的策劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和實(shí)施，積極組織師生參加校內(nèi)外各項(xiàng)藝術(shù)競賽活動(dòng)，協(xié)助相關(guān)人員做好輔導(dǎo)、訓(xùn)練工作，為創(chuàng)造優(yōu)異成績提供技術(shù)、協(xié)調(diào)保障等方面的支持。
俗話說“外面的和尚好念經(jīng)”，筆者建議輔導(dǎo)員老師經(jīng)常邀請優(yōu)秀班級的學(xué)生干部到其他班介紹管理經(jīng)驗(yàn)，長此以往可以達(dá)到交叉學(xué)習(xí)橫向交流的目的。勤與任課教師、學(xué)生家長、班級干部、學(xué)生聯(lián)絡(luò)人密切聯(lián)系，增強(qiáng)工作的有效性、針對性和及時(shí)性。
總之要做好高職院校輔導(dǎo)員工作必須具備奉獻(xiàn)精神，要以服務(wù)學(xué)生為主，管理學(xué)生為輔，更要定位好此類學(xué)生的管理方式，時(shí)刻體現(xiàn)以學(xué)生為主的人文關(guān)懷，銘記“學(xué)生事，無小事”的工作觀念。以上僅是筆者根據(jù)多年學(xué)生管理工作總結(jié)的心得體會(huì)，若有謬誤，請同仁指正。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓來偉.如何當(dāng)好一名高校輔導(dǎo)員[J].歲月，2010.12.
[2]周濤.劉國陽，靳菲.抓住學(xué)生工作規(guī)律，掌握學(xué)生工作方法.2009.1.15.
[3]牛立波.高校輔導(dǎo)員角色的重新定位及認(rèn)識(shí)[J].濱州學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.4.
大三學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文4
關(guān)鍵詞：短學(xué)期；社會(huì)實(shí)踐；科研訓(xùn)練
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0193-02
預(yù)防醫(yī)學(xué)旨在提高公共衛(wèi)生健康水平，預(yù)防和控制疾病的發(fā)生，其研究對象是整個(gè)社會(huì)的人群，預(yù)防醫(yī)學(xué)工作者需具備良好的傾聽、溝通能力，適應(yīng)當(dāng)前各種環(huán)境，并與各種人群進(jìn)行交流。因此，培養(yǎng)能適應(yīng)就業(yè)及社會(huì)發(fā)展需要、綜合素質(zhì)良好的畢業(yè)生是各大院校和相關(guān)實(shí)習(xí)教學(xué)基地、教學(xué)工作者的重要使命。短學(xué)期制的實(shí)施對于我院預(yù)防學(xué)生來講，不僅是簡單地增加一個(gè)學(xué)期，而是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，具有全面教育培養(yǎng)的教學(xué)改革意義，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”目標(biāo)，開辟一條行而有效的道路。
一、學(xué)期周數(shù)及課程設(shè)置
“短學(xué)期”即“夏季學(xué)期”，就是把一學(xué)年分位秋季學(xué)期、春季學(xué)期和夏季學(xué)期。秋季學(xué)期和春季學(xué)期各18周，其中17周教學(xué)，1周考試；夏季短學(xué)期4周半，短學(xué)期主要用于安排軍事教育、輔修課程、通識(shí)教育課程、實(shí)踐教學(xué)、科研訓(xùn)練等。原則上要求周學(xué)時(shí)不超過30學(xué)時(shí)。三個(gè)學(xué)期的側(cè)重點(diǎn)不同，秋季和春季學(xué)期主要以講授學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)課程為主，目的是強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)。短學(xué)期主要以軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的科研能力為主。基本課程設(shè)置：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)不僅要求具備較扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)、理論和技能，同時(shí)還要掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、理論和技能，以及廣泛的人文社會(huì)知識(shí)。就我院而言：大一、大二、大三秋季學(xué)期學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程；大三春季學(xué)期、大四秋季學(xué)期主要學(xué)習(xí)臨床課程并進(jìn)行臨床見習(xí)；大四春季學(xué)期進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；大五秋季學(xué)期進(jìn)行預(yù)防醫(yī)學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)；大五的春季學(xué)期進(jìn)行專題訓(xùn)練。期間的短學(xué)期，大一短學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行軍事訓(xùn)練，大二、大三進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科研訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和愛好自主選擇實(shí)踐教學(xué)基地或科研訓(xùn)練。大四的短學(xué)期和部分暑期用于臨床實(shí)習(xí)。短學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐和科研訓(xùn)練作為專選課程設(shè)置4學(xué)分。
二、短學(xué)期的功能及其實(shí)施意義
1.解決了科研與教學(xué)的矛盾，提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的兩學(xué)期存在學(xué)習(xí)節(jié)奏慢、課程設(shè)置不靈活、效率較低、教學(xué)與科研的矛盾突出等問題。如今年輕的教師科研與教學(xué)壓力并重。現(xiàn)實(shí)很殘酷，教師們往往對科研更加賣力，忽視了基礎(chǔ)本科教學(xué)的質(zhì)量，嚴(yán)重降低了教學(xué)質(zhì)量。短學(xué)期制的實(shí)習(xí)，改善了教師繁重的科研任務(wù)、解決了科研與教學(xué)的矛盾，教師可以利用短學(xué)期申請帶教，學(xué)院規(guī)定，每位學(xué)生按兩個(gè)學(xué)時(shí)，這樣既解決了工作量的問題，可以讓教師更加沉下心教學(xué)；同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練的同時(shí)，自己本身也在提高。在時(shí)間上為教師提供了保障，實(shí)施短學(xué)期制有利于教師集中精力開展科學(xué)研究。
2.有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力。傳統(tǒng)的兩學(xué)期，學(xué)期冗長，內(nèi)容龐大，消磨了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，許多課程內(nèi)容交叉重復(fù)。短學(xué)期的增加，在時(shí)間上迫使學(xué)生不得不在課堂上專心聽課，課后培養(yǎng)自學(xué)的能力，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天吸收，不至于考試前臨時(shí)抱佛腳。短學(xué)期的實(shí)施，使得教師不得不精減教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，教學(xué)方法的改進(jìn)為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)開拓思路。在短學(xué)期里，一部分學(xué)生進(jìn)入各疾控中心和衛(wèi)生監(jiān)督所，初步接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)科室的工作流程，鞏固所學(xué)理論知識(shí)并運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能參與到具體的工作中，培養(yǎng)學(xué)生把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。從目前學(xué)生就業(yè)和考研的情況來看，進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的學(xué)生已占有相當(dāng)大的比例。在短學(xué)期，為學(xué)生提供科研訓(xùn)練，無疑對他們正式進(jìn)入研究生階段后的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)具有極大的促進(jìn)作用。查閱科研文獻(xiàn)資料，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查表、進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立撰寫、發(fā)表科研論文的能力，有效地促進(jìn)了本科生與研究生的科研交流。無論是科研訓(xùn)練還是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都有了更為廣闊的自學(xué)空間，增長了才干，對科研和日后畢業(yè)后從事的工作都有了感性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)自身的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)，在無形中使自己有了一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
三、提高短學(xué)期運(yùn)行效果的教學(xué)建議
1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)基地是聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)去解決問題的紐帶。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)，可使學(xué)生初步了解預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的工作方法、工作內(nèi)容及工作特點(diǎn)，鞏固課堂理論教學(xué)和基本技能綜合運(yùn)用于現(xiàn)場實(shí)際；培養(yǎng)學(xué)生良好的工作作風(fēng)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和社會(huì)主義事業(yè)心、責(zé)任感；提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。因此，預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)基地的建設(shè)對于預(yù)防醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)起著非常重要的作用。我院在全省建立起三十多個(gè)教學(xué)基地，學(xué)生根據(jù)自己的意愿，自主報(bào)名。由學(xué)院教師帶隊(duì)前往，在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，學(xué)院會(huì)定期到基地探望學(xué)生并與基地進(jìn)行溝通與交流，了解基地工作實(shí)際面臨的情況；而實(shí)習(xí)基地的帶教老師也應(yīng)該到學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)理論上的不足，達(dá)到雙方優(yōu)勢互補(bǔ)，增進(jìn)學(xué)校教師和基地教師的合作，共同提高實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量和水平，使教學(xué)實(shí)習(xí)基地規(guī)范化、制度化、科學(xué)化發(fā)展。在學(xué)生結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí)，基地對學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行考評，給予一定的成績。同樣，學(xué)院根據(jù)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放一定數(shù)額帶教津貼，每年評選優(yōu)秀帶教教師，調(diào)動(dòng)兼職教師參與教學(xué)和教學(xué)管理的熱情和積極性，不斷提高畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
2.建立規(guī)范化管理制度。自2009年實(shí)施短學(xué)期以來，學(xué)院層面：協(xié)調(diào)學(xué)生實(shí)踐崗位的落實(shí)，組織學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的動(dòng)員和總結(jié)，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；為學(xué)生報(bào)銷實(shí)習(xí)過程中產(chǎn)生交通費(fèi)用，解決學(xué)生后顧之憂，使之可以安心學(xué)習(xí)；實(shí)踐教學(xué)基評選出“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀生”學(xué)院給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)；歸納整理學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)心得并匯編成冊，以供日后參考。實(shí)踐基地：安排完整周期的實(shí)踐，讓學(xué)生感性地了解未來從事的工作，對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行考核與評分并評選出“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀生”。科研帶教教師層面：熟悉課題各環(huán)節(jié)，做好計(jì)劃，提供良好的科研指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求，踏踏實(shí)實(shí)地搞好科研實(shí)踐。學(xué)生層面：與帶教老師聯(lián)系、完成實(shí)踐報(bào)告，短學(xué)期結(jié)束后完成一份實(shí)踐活動(dòng)心得，逐步建立一套規(guī)范化的管理制度，為短學(xué)期的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)提供標(biāo)準(zhǔn)化依據(jù)。
短學(xué)期改革仍然帶有探索、試行的性質(zhì)，需要完善的地方還很多。短學(xué)期制的實(shí)施確實(shí)解決了不少現(xiàn)實(shí)的問題，在增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)、選課機(jī)會(huì)、輔修制和雙學(xué)位制的實(shí)行、給國內(nèi)外專家提供來校講學(xué)的時(shí)機(jī)、與國際高等教育的接軌等方面均起到了一定的作用。學(xué)校為學(xué)生提供一個(gè)新的平臺(tái)，希望通過不斷的實(shí)踐和完善，學(xué)生可以增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，有更多的選擇余地。中山大學(xué)實(shí)行三個(gè)學(xué)期制度，充分體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生各方面能力的重視。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔡志奇.預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專業(yè)實(shí)習(xí)及技能評價(jià)現(xiàn)狀[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2010，（1）.
[2]何建偉.旅游學(xué)院三學(xué)期制創(chuàng)新研究與探索[J].管理學(xué)刊，2010，（4）.
[3]蔣瑜.基于三學(xué)期制的研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)探討[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2010，（9）.
[4]陳霞妹.淺析我國高校實(shí)行“三學(xué)期制”的利與弊[J].江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（10）.
[5]孟瑾.我國高校三學(xué)期制改革的意義及其問題分析[J].黑龍江科技信息，2010，（35）.
[6]黃英良.從社會(huì)需求談?lì)A(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)改革[J].中國校外教育，2010，（4）.
[7]張彥文.預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生專業(yè)實(shí)習(xí)及模式探討[J].教研探索，2008，（3）.
大三學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文5
關(guān)鍵詞：CDIO；工程教育；人才培養(yǎng)；通信工程
作者簡介：王晨光（1981-），男，黑龍江鶴崗人，中北大學(xué)信息與通信工程學(xué)院，講師；趙冬娥（1970-），女，山西侯馬人，中北大學(xué)信息與通信工程學(xué)院，教授。（山西 太原 030051）
基金項(xiàng)目：本文系2011年山西省研究生教改項(xiàng)目“電子與通信工程全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：20112041）、2012年山西省教改項(xiàng)目“通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐項(xiàng)目”（項(xiàng)目編號(hào)：J2012057）、2012年中北大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目“通信工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革”的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0073-03
通信信息技術(shù)的發(fā)展，使得高校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，不僅需要學(xué)生通信基礎(chǔ)知識(shí)過硬，更要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和工程創(chuàng)新意識(shí)。然而，我國現(xiàn)行高校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的制定，一直缺乏企業(yè)與通信行業(yè)的參與。企業(yè)界對于通信畢業(yè)生的知識(shí)水平、能力標(biāo)準(zhǔn)、綜合素質(zhì)要求與現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案存在偏差，使得工程教育從培養(yǎng)目標(biāo)到培養(yǎng)過程乃至培養(yǎng)結(jié)果偏離工程教育的本意，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。[1]
究其原因，我國大部分普通本科院校在學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)方面存在諸多問題，例如培養(yǎng)模式陳舊（教育學(xué)術(shù)化、重理論輕實(shí)踐）、課程體系僵化（專業(yè)設(shè)置口徑窄）、教學(xué)手段單一、評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制不合理、缺乏創(chuàng)新環(huán)境等。[2]高校通信工程畢業(yè)生普遍基礎(chǔ)理論扎實(shí)但實(shí)踐動(dòng)手能力缺乏，也沒有接受產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)制造的實(shí)習(xí)鍛煉，導(dǎo)致得不到用人單位的認(rèn)可，學(xué)生就業(yè)率偏低。可見，如何改革高校通信人才培養(yǎng)模式，解決理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)之間的矛盾，提高學(xué)生就業(yè)率已成為高校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要研究課題。鑒于此，本文提出以國際先進(jìn)的CDIO工程教育理念為指導(dǎo)思想，積極探索CDIO工程教育理念在通信工程專業(yè)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，為學(xué)生走入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、CDIO工程教育理念及特點(diǎn)
CDIO工程教育模式是構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)作（conceive、design、implement、operate）四個(gè)單詞的縮寫，[3]它是由麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)組成的跨國研究機(jī)構(gòu)經(jīng)過四年的探索研究得到的創(chuàng)新研究成果。“C”是指根據(jù)客戶的需求，考慮技術(shù)、企業(yè)戰(zhàn)略等方面的因素，不斷改進(jìn)概念、技術(shù)和商業(yè)計(jì)劃；“D”是指對研究方案進(jìn)行創(chuàng)新性的思考、論證和優(yōu)化；“I”是指任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，要把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為成果；“O”是指成果的展示、驗(yàn)證和評估。它是“做中學(xué)”（learning by doing）和“基于項(xiàng)目教育和學(xué)習(xí)”的抽象概括，它以產(chǎn)品從研發(fā)到運(yùn)作的生命周期為教育背景，以工程實(shí)踐為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。它的培養(yǎng)大綱以構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)行為主線，綜合考慮了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通的人際技能，以及在整個(gè)企業(yè)和社會(huì)環(huán)境下進(jìn)行CDIO的過程。[4-5]這種理念及特點(diǎn)對高校如何改革高校通信人才培養(yǎng)模式，解決理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)之間的矛盾，提高學(xué)生就業(yè)率具有很好的啟示與借鑒價(jià)值。
然而CDIO工程教育理念是一種通用模式，在實(shí)際應(yīng)用中需要結(jié)合各高校辦學(xué)特色加以實(shí)施改進(jìn)，否則必將出現(xiàn)新的人才培養(yǎng)偏差，同時(shí)也違背了CDIO真正主旨。因此，本文在深入理解CDIO基礎(chǔ)上，根據(jù)中北大學(xué)通信專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與辦學(xué)特色，從人才培養(yǎng)方案、課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、學(xué)生評價(jià)機(jī)制建設(shè)等方面進(jìn)行探討。
二、CDIO工程教育理念在通信工程專業(yè)的具體應(yīng)用
1.修訂人才培養(yǎng)方案
人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)學(xué)生的指揮棒，必須深入理解CDIO工程教育理念，根據(jù)課程教學(xué)大綱與能力培養(yǎng)的關(guān)系，結(jié)合通信工程專業(yè)方向特點(diǎn)和培養(yǎng)條件的實(shí)際情況實(shí)施人才培養(yǎng)方案的修訂，優(yōu)化制定滿足專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力和人文素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。[6]因此，我們根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的特色，基于CDIO的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要突出在三個(gè)方面：系統(tǒng)地掌握電子及通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生具備初步設(shè)計(jì)、調(diào)試、應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力；鍛煉學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通的人際技能。
2011年，本專業(yè)基于CDIO工程教育理念修訂了培養(yǎng)方案，并于2012年2月獲教育部批準(zhǔn)成為卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校學(xué)科專業(yè)。多年來，我們通過走訪調(diào)研，邀請行業(yè)專家教授和用人部門共同對本專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化研究，認(rèn)真聽取專業(yè)教師以及校外合作企業(yè)的意見，分析通信專業(yè)原有方案的不足，與時(shí)俱進(jìn)，理順通識(shí)教育課程與專業(yè)技術(shù)課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系，合理規(guī)劃培養(yǎng)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)年限、課程組合和時(shí)間安排等內(nèi)容，精心設(shè)置體現(xiàn)CDIO工程教育理念的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生提供自主選擇的空間，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，全方位、多角度優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。
2.建立基于CDIO的課程體系[7]
CDIO工程教育理念的實(shí)質(zhì)在于加強(qiáng)工程教育，改變原有理論知識(shí)傳授與實(shí)踐能力培養(yǎng)相脫離、在實(shí)施過程中聯(lián)系不夠緊密的培養(yǎng)模式。本專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，嘗試借鑒CDIO理念來優(yōu)化完善課程體系和教學(xué)目標(biāo)要求。新的課程體系以工程技術(shù)實(shí)踐為主線，以培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)（包括工程實(shí)踐能力和探索創(chuàng)新能力）、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為主要目標(biāo)，以社會(huì)和行業(yè)需求為導(dǎo)向，科學(xué)合理進(jìn)行課程安排，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。
新的課程體系按CDIO工程教育理念進(jìn)行設(shè)置，體系以通信工程專業(yè)導(dǎo)論為起點(diǎn)，6大專業(yè)能力拓展提高鍛煉項(xiàng)目為支撐，畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)為綜合運(yùn)用，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，此為第一層次。專業(yè)導(dǎo)論通過入學(xué)專業(yè)認(rèn)知教育、通識(shí)基礎(chǔ)教育、專業(yè)基礎(chǔ)教育等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的人文社科與專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。通信信號(hào)處理、電子線路與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、通信電子仿真與設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)實(shí)踐、通信綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等項(xiàng)目為第二層次，通過對應(yīng)主干課程和專業(yè)方向課程的學(xué)習(xí)鍛煉，支撐學(xué)生多專業(yè)方向的能力培養(yǎng)。
通信工程新的課程體系如圖1所示。
（1）第一層次的項(xiàng)目要求貫穿于整個(gè)本科培養(yǎng)階段始終，使學(xué)生從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)作等方面得到系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練，可以分為初級和高級兩個(gè)階段。
初級階段在大一至大三學(xué)年完成。主要任務(wù)是：課程教學(xué)融入CIO-CDIO理念，以產(chǎn)品開發(fā)案例為原型，了解其工作原理及相關(guān)核心技術(shù)，使學(xué)生對課程所傳授的理論知識(shí)增加感性認(rèn)識(shí)，理解本專業(yè)課程與產(chǎn)品開發(fā)所使用技術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，從而以未來職業(yè)規(guī)劃為目標(biāo)，從入學(xué)就一直目標(biāo)明確地學(xué)習(xí)；同時(shí)深入剖析產(chǎn)品研發(fā)的過程，使學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新思維在產(chǎn)品形成過程中的體現(xiàn)，以便深入體會(huì)本專業(yè)培養(yǎng)方案的整體性與科學(xué)性。
具體時(shí)間安排：在大一學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行1╱4（專業(yè)認(rèn)知導(dǎo)論），大二學(xué)年完成1╱2（產(chǎn)品案例分析講解），并分別安排在兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，大三學(xué)年完成最后1╱4（學(xué)生具有一定知識(shí)背景下的綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用）。整個(gè)實(shí)施過程都伴有2周的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，并由本專業(yè)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的資深教授團(tuán)隊(duì)授課，同時(shí)產(chǎn)品開發(fā)案例的剖析及實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)安排在學(xué)校工程訓(xùn)練中心進(jìn)行，并聘請校外合作企業(yè)的高級工程師配合指導(dǎo)完成。
高級階段在大四學(xué)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)完成。主要任務(wù)是：學(xué)生經(jīng)歷三年的專業(yè)課程學(xué)習(xí)與相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目鍛煉后，已經(jīng)具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)與工程素質(zhì)，就可以以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為目標(biāo)，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)需求開始經(jīng)歷構(gòu)思、方案設(shè)計(jì)、具體實(shí)現(xiàn)、運(yùn)行測試等方面，系統(tǒng)地完成一次工程實(shí)踐過程，使學(xué)生從解決實(shí)際工程問題的角度綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，體驗(yàn)并掌握工程中的科學(xué)思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，積累學(xué)習(xí)興趣。
（2）第二層次項(xiàng)目以專業(yè)核心課程群和與培養(yǎng)特色為基礎(chǔ)，通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，項(xiàng)目一般由多名學(xué)生合作完成，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與溝通交流能力，鍛煉創(chuàng)新思維與獨(dú)立解決工程技術(shù)問題的能力。
（3）第三層次項(xiàng)目為獨(dú)立的具體課程，課程中也可以根據(jù)CDIO教育理念設(shè)置一些充分體現(xiàn)本課程的實(shí)踐項(xiàng)目，通過基礎(chǔ)課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)鍛煉，加深學(xué)生對本課程內(nèi)容的理解與應(yīng)用。這種把工程問題和課堂教學(xué)相結(jié)合的模式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
總之，這種基于CDIO的課程體系以第一層次項(xiàng)目為主線，第二層次項(xiàng)目為支撐，第三層次項(xiàng)目與專業(yè)課程為基礎(chǔ)，將專業(yè)認(rèn)知與課程傳授緊密結(jié)合，項(xiàng)目訓(xùn)練與學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與自學(xué)能力，使學(xué)生更加主動(dòng)地、有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量將得到大幅提高。
3.改革實(shí)踐教學(xué)體系，更加體現(xiàn)CDIO的工程教育理念
本專業(yè)通過引入CDIO理念，改革和完善原有實(shí)踐教學(xué)體系。本體系遵循從基本到復(fù)雜的認(rèn)知能力及工程型人才的培養(yǎng)規(guī)律，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力、工程教育等方面出發(fā)，突破實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，對實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了全面整合與重建。在保持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段知識(shí)面的掌握程度和通信類專業(yè)知識(shí)模塊，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和內(nèi)容進(jìn)行了分模塊、分層次、分類別的創(chuàng)新性改革，構(gòu)建了體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)技能系統(tǒng)訓(xùn)練與科學(xué)研究能力培養(yǎng)相結(jié)合的基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)—提高型實(shí)驗(yàn)—?jiǎng)?chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。每個(gè)層次均從點(diǎn)、面兩方面入手，對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整和改革，增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和綜合創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
同時(shí)，為便于組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們還根據(jù)實(shí)驗(yàn)課程的類別，結(jié)合以項(xiàng)目為主線的模式，重視學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把CDIO教育理念貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程，培養(yǎng)與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，不斷探索工程技術(shù)人才培養(yǎng)的新途徑。為學(xué)生了解和適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的管理體制，確立優(yōu)秀的職業(yè)道德素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，本專業(yè)建設(shè)了實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)，成為學(xué)生工程實(shí)踐訓(xùn)練的基地和學(xué)生課外科技活動(dòng)的園地，為學(xué)生開展大學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃SRT、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、挑戰(zhàn)杯科技競賽等提供了保障。同時(shí)，學(xué)校重視產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，不斷投入資金建立校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生定崗實(shí)習(xí)鍛煉，更加有效培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型技術(shù)人才。
4.基于CDIO教學(xué)理念，形成新的學(xué)生評價(jià)機(jī)制
為了保證CDIO教學(xué)理念的實(shí)施效果，改革傳統(tǒng)以考試為中心、以死記硬背為基礎(chǔ)的評價(jià)制度勢在必行。在CDIO教學(xué)理念的實(shí)施過程中，合理評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果是保障教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。只有將CDIO人才培養(yǎng)所體現(xiàn)的思維、知識(shí)、能力、個(gè)性等方面的要素全面納入評價(jià)體系，才能形成一種以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為引導(dǎo)、充分激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的科學(xué)評價(jià)體系。因此，應(yīng)采取形式多樣的方式來進(jìn)行考評，例如：傳統(tǒng)筆試、項(xiàng)目總結(jié)方案報(bào)告、產(chǎn)品等級評定、學(xué)生互評等。
同時(shí)，應(yīng)更加強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過程管理，保障實(shí)踐教學(xué)能力的有效提高。例如：“基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)”采取包含實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)記錄審簽與器材檢查、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考核等環(huán)節(jié)的“五環(huán)過程管理”；“提高性實(shí)踐教學(xué)”采取包含課題布置與要求、方案論證與設(shè)計(jì)、原理電路仿真與改進(jìn)、實(shí)際電路安裝與調(diào)試、學(xué)生作品驗(yàn)收與研討、總結(jié)報(bào)告寫作與評閱等環(huán)節(jié)的“六環(huán)過程管理”；“研究創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)”采取包含畢設(shè)布置、課題論證、開題報(bào)告、每周交流、中期檢查、限期整改、實(shí)物驗(yàn)收、論文答辯、成績評定、畢設(shè)評優(yōu)等環(huán)節(jié)的“十環(huán)過程管理”。
總之，我們將CDIO工程教育理念貫穿整個(gè)學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，融傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體，融人文精神、工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為一體，全面提升學(xué)生素質(zhì)。
三、結(jié)束語
CDIO工程教育模式的推出，有效地解決了傳統(tǒng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)的核心問題。本專業(yè)探索性將CDIO工程教育理念融入專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革中，修訂完善了基于CDIO工程教育理念下的培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系及質(zhì)量評價(jià)體系，它有助于通信工程專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，也為CDIO在電子信息類專業(yè)的推廣提供了參考。CDIO工程教育模式必將成為培養(yǎng)創(chuàng)新型工程人才的有效途徑。
參考文獻(xiàn)：
[1]查建中.面向經(jīng)濟(jì)全球化的工程教育改革戰(zhàn)略——產(chǎn)學(xué)合作與國際化[J].高等工程教育研究，2008，（1）：33-45.
[2]趙曉聞，林健.工程人才培養(yǎng)模式的國際比較研究[J].高等工程教育研究，2011，（2）：33-41.
[3]王麗娜，楊裕亮，金波.基于CDIO理念的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2012，（1）：114-116.
[4]王玉忠.面向全面工程教育的CDIO教育探討[J].中國電力教育，2009，（11）：11-13.
[5]馬文姝，白鳳臣.基于CDIO理念的創(chuàng)新型工程人才培養(yǎng)模式改革[J].職業(yè)技術(shù)，2012，（1）：34-36.
大三學(xué)年個(gè)人總結(jié)范文6
(一)鍛煉學(xué)員的綜合能力讓學(xué)員備課、講課，是對學(xué)員實(shí)際能力的綜合提高和培養(yǎng)。授課前，學(xué)員要認(rèn)真準(zhǔn)備、查找資料;授課中，不僅要大膽說話，還要清楚、簡潔、有層次，同時(shí)要沉著冷靜、靈活應(yīng)變。這對于提高學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力、寫作表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和良好的心理質(zhì)是有效的鍛煉和培養(yǎng)，對于學(xué)員畢業(yè)后在部隊(duì)帶兵管理、實(shí)施教育是重要的能力儲(chǔ)備。對于聽課的學(xué)員，在受教育的同時(shí)，學(xué)習(xí)授課學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，明確今后努力的方向，促使提高綜合素質(zhì)。
(二)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神為了上好一堂課，搞好一次主題教育，一個(gè)小組學(xué)員要互相配合、互相鼓勵(lì)、互相幫助，盡自己所能解決一切所遇到的困難，學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)大大增強(qiáng)。對于講課的學(xué)員，站在講臺(tái)上所代表的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形象，而且通過講課鍛煉了自己的膽量，增加了自信心。另外，由于思想政治教育小組成員是動(dòng)態(tài)的，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，這樣后參加的學(xué)員向先參加的學(xué)員請教，小組成員向其他學(xué)員征求意見和建議，在競爭和互助中，學(xué)員的互助精神明顯增強(qiáng)。
(三)提高學(xué)員隊(duì)思想政治工作水平每組學(xué)員的授課特點(diǎn)、授課內(nèi)容不同，授課過程中表現(xiàn)出來的授課方法和技巧各異，不但學(xué)員之間可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，并且對于學(xué)員隊(duì)干部來說也有重要的借鑒和啟發(fā)意義，隊(duì)干部可以從學(xué)員授課的內(nèi)容、課件中接觸到許多有特色的圖片以及時(shí)代元素，促進(jìn)隊(duì)干部授課能力的提高。更為重要的是，學(xué)員隊(duì)干部通過學(xué)員授課，了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)、價(jià)值觀念，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)員隊(duì)思想政治教育工作，提高學(xué)員政治思想素質(zhì)搭建了平臺(tái)和橋梁。
二、不同年級學(xué)員的思想政治教育目標(biāo)與主題
青年學(xué)員正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的黃金時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。在校期間由于課程設(shè)置、所處環(huán)境、需求變化等諸多因素的影響，以及自身生理、心理的變化，不同年級學(xué)員的思想在發(fā)生著細(xì)微的變化。針對不同年級學(xué)員的思想特點(diǎn)，確定不同的思想政治教育主題內(nèi)容，可以更有效地幫助學(xué)員培養(yǎng)高尚的道德情操，明白立身做人的道理，打牢成就事業(yè)的思想基礎(chǔ)。
(一)四年本科學(xué)員的思想政治教育目標(biāo)與主題
1．一年級注重打基礎(chǔ)第一學(xué)年是學(xué)員了解部隊(duì)、認(rèn)識(shí)院校、打基礎(chǔ)、求發(fā)展、培養(yǎng)軍人品格的關(guān)鍵之年。從目前來看，公安現(xiàn)役院校的學(xué)員，特別是參加高考入學(xué)的普通本科學(xué)員，入學(xué)動(dòng)機(jī)各異。有的學(xué)員是服從家長的意愿報(bào)考，有的學(xué)員是出于好奇報(bào)考，他們對于公安現(xiàn)役部隊(duì)的職責(zé)使命、任務(wù)并不清楚，對于學(xué)習(xí)生活也不太了解。在大學(xué)一年級，要經(jīng)歷入學(xué)新訓(xùn)，而有些同學(xué)對于艱苦的訓(xùn)練和嚴(yán)格的管理缺乏心理準(zhǔn)備。再加上生活上、學(xué)習(xí)上的適應(yīng)等問題，使有些同學(xué)出現(xiàn)厭倦心態(tài)，甚至出現(xiàn)要求退學(xué)的現(xiàn)象。這一階段，對于普通本科學(xué)員來說，既要完成從社會(huì)青年到革命軍人的轉(zhuǎn)變，又要完成從地方中學(xué)生向軍校大學(xué)生的轉(zhuǎn)變;對于戰(zhàn)士學(xué)員來說，需要完成從部隊(duì)?wèi)?zhàn)士向軍校學(xué)員的轉(zhuǎn)變。因此，為配合學(xué)員入學(xué)訓(xùn)練教育，這一階段的課外思想政治教育應(yīng)該針對學(xué)員的轉(zhuǎn)變期，開展理想信念教育，使學(xué)員了解部隊(duì)光榮傳統(tǒng)，打牢思想政治基礎(chǔ);開展軍史教育，學(xué)習(xí)我軍的光榮歷史和公安現(xiàn)役部隊(duì)的發(fā)展歷史，了解公安現(xiàn)役部隊(duì)的任務(wù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)員的自豪感和榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。針對學(xué)員實(shí)際，主要開展以下專題教育:端正入學(xué)動(dòng)機(jī)，確立服務(wù)思想;正確認(rèn)識(shí)自我，盡快完成轉(zhuǎn)變;堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化精神支柱;注重自我完善，力求人際和諧;了解現(xiàn)役部隊(duì)，熱愛所學(xué)專業(yè)。
2．二年級注重抓提高第二學(xué)年是學(xué)員各方面開始加速發(fā)展，逐漸從普通學(xué)員到合格學(xué)員、優(yōu)秀學(xué)員的進(jìn)步之年。針對部分學(xué)員升入二年級后自身要求有所放松，學(xué)習(xí)成績拉開檔次，產(chǎn)生心理波動(dòng)等情況，做好典型引路、榜樣激勵(lì)、輿論引導(dǎo)等工作，使學(xué)員提高政治素質(zhì)，堅(jiān)定政治信仰，樹立良好學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和軍人養(yǎng)成。針對學(xué)員實(shí)際，主要開展以下專題教育:提高政治素質(zhì)，堅(jiān)定政治信仰;弘揚(yáng)革命精神，培養(yǎng)愛軍意識(shí);樹立忠誠意識(shí)，堅(jiān)決聽黨指揮;端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好學(xué)風(fēng);培育健康人格，保持身心健康。
3．三年級注重提高綜合素質(zhì)第三學(xué)年，是學(xué)員由知識(shí)素養(yǎng)向能力素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的重要階段。學(xué)員在經(jīng)過暑假到部隊(duì)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)后，初步了解到未來工作的環(huán)境，同時(shí)逐步由基礎(chǔ)課轉(zhuǎn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)。這一階段學(xué)員成才意識(shí)和危機(jī)感增強(qiáng)，要重點(diǎn)強(qiáng)化其適應(yīng)部隊(duì)建設(shè)需要的綜合素質(zhì)。為此，大三階段針對學(xué)員實(shí)際，主要開展以下專題教育:加強(qiáng)自身修養(yǎng)、鑄就和諧人格;正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮育人作用;培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí);保持良好心態(tài)，注重自我教育;遵守規(guī)章制度，慎重對待婚戀。
4．四年級注重任職能力準(zhǔn)備第四學(xué)年，是學(xué)員逐步走向成熟、成才的一年，面臨考研、畢業(yè)實(shí)習(xí)、工作分配、支邊等現(xiàn)實(shí)問題。這一階段，學(xué)員思想波動(dòng)較大，不穩(wěn)定因素也明顯增多，要注重做好學(xué)員的教育疏導(dǎo)工作。一方面，要引導(dǎo)學(xué)員繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)由合格學(xué)員到合格指揮員的轉(zhuǎn)變，為滿足部隊(duì)第一任職需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，要教育學(xué)員敢于面對現(xiàn)實(shí)，自覺服從分配，樹立正確價(jià)值取向，為新的人生起好步。由于公安現(xiàn)役院校學(xué)員畢業(yè)后，多數(shù)會(huì)從事執(zhí)法工作，在課外思想教育中，應(yīng)該有針對性地增加廉政教育內(nèi)容。針對學(xué)員實(shí)際，主要開展以下專題教育:牢記歷史使命，提高自身能力;保持健康心態(tài)，正確對待考研;善始善終律己，培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神;筑牢思想防線，廉潔依法行政;報(bào)效偉大祖國，自覺服從分配。
(二)三年專科學(xué)員的思想政治教育目標(biāo)與主題
1．一年級注重適應(yīng)轉(zhuǎn)變根據(jù)專科隊(duì)學(xué)員都是來自于基層部隊(duì)一線戰(zhàn)士的特點(diǎn)，盡快使學(xué)員適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，完成從部隊(duì)訓(xùn)練、執(zhí)勤到院校學(xué)習(xí)任務(wù)的轉(zhuǎn)變，使學(xué)員堅(jiān)定理想信念，樹立良好學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)品德修養(yǎng)。針對學(xué)員實(shí)際，主要開展以下專題教育:端正入學(xué)動(dòng)機(jī)，盡快完成轉(zhuǎn)變;堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化精神支柱;樹立忠誠意識(shí)，堅(jiān)決聽黨指揮;注重自我完善，力求人際和諧;端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好學(xué)風(fēng)。2．二年級注重全面發(fā)展針對學(xué)員升入二年級后由謹(jǐn)慎交往、小心處事，轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷氤霈F(xiàn)松懈，個(gè)性明顯張揚(yáng)，學(xué)習(xí)成績拉開檔次，產(chǎn)生心理波動(dòng)等情況開展思想政治教育，使學(xué)員提高政治素質(zhì)，堅(jiān)定政治信仰。同時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)員適應(yīng)社會(huì)和部隊(duì)的綜合素質(zhì)，提高綜合能力。針對學(xué)員實(shí)際，主要開展以下專題教育:加強(qiáng)能力培養(yǎng)，注重全面發(fā)展;正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮育人作用;培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí);遵守規(guī)章制度，慎重對待婚戀;培育健康人格，保持身心健康。3．三年級注重任職能力培養(yǎng)專科隊(duì)學(xué)員進(jìn)入三年級，面臨畢業(yè)走上工作崗位。在這一階段，使畢業(yè)學(xué)員一方面繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，善始善終收好尾;另一方面教育學(xué)員勇敢面對現(xiàn)實(shí)，自覺服從分配，為新的人生起好步。針對學(xué)員實(shí)際，主要開展以下專題教育:牢記歷史使命，提高自身素質(zhì);加強(qiáng)自身修養(yǎng)，鑄就和諧人格;培養(yǎng)健康情趣，注重自我教育;善始善終律己，培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神;筑牢思想防線，廉潔依法行政。
三、以學(xué)員為主體的課外思想政治教育的組織與實(shí)施
公安現(xiàn)役院校應(yīng)該充分利用自身軍事化管理體制的優(yōu)勢，構(gòu)建“以學(xué)員隊(duì)為單位、以隊(duì)干部為主導(dǎo)、以學(xué)員為主體”的課外思想政治教育模式，切實(shí)提高學(xué)員政治思想素質(zhì)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
(一)基本思路針對在校學(xué)員大部分是“90后”，其世界觀趨向現(xiàn)實(shí)化、個(gè)體意識(shí)趨向個(gè)性化、價(jià)值觀趨向多元化，甚至一些學(xué)員還會(huì)出現(xiàn)心理問題的思想特點(diǎn)，以學(xué)員隊(duì)為單位，成立學(xué)員思想政治教育研究小組。根據(jù)統(tǒng)一下發(fā)的思想政治教育專題，小組集體研究備課，采用學(xué)員代表上臺(tái)講授、開展學(xué)員主持并參加的辯論、研討等形式多樣的思想政治教育方法，變傳統(tǒng)的學(xué)員“被動(dòng)的填鴨”為“主動(dòng)的探索”，使學(xué)員積極投入到思想政治教育中來，實(shí)現(xiàn)隊(duì)干部與學(xué)員之間、授課學(xué)員和聽課學(xué)員之間的良性互動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育效果。
(二)實(shí)施過程1．認(rèn)真?zhèn)湔n一是小組集思廣益。小組成員集體對相關(guān)內(nèi)容查閱資料，撰寫講稿，制作課件，并推選一名主講學(xué)員代表小組授課。主講學(xué)員定期向隊(duì)干部匯報(bào)準(zhǔn)備情況，并就授課中的難點(diǎn)問題與隊(duì)干部請教、溝通、探討。二是學(xué)員進(jìn)行試講。在準(zhǔn)備工作基本完成后，隊(duì)干部和小組成員要聽主講學(xué)員試講，并進(jìn)行指導(dǎo)，小組再做進(jìn)一步完善。2．正式授課根據(jù)教育計(jì)劃，屆時(shí)由學(xué)員上臺(tái)授課。在授課過程中，學(xué)員應(yīng)脫稿，并在課件、板書、語言、手勢、提問、解答等方面，嚴(yán)格按“教師”的要求來規(guī)范自己、鍛煉自己。3．課堂研討在隊(duì)干部的指導(dǎo)下，其他學(xué)員對授課過程、內(nèi)容、效果展開討論、發(fā)表意見。通過研討環(huán)節(jié)，既有利于固化學(xué)員的理論講授，又有利于學(xué)員通過對照、學(xué)習(xí)、吸納他人的觀點(diǎn)，提高理論水平、思想覺悟和思想境界。4．總結(jié)提高學(xué)員講完后，隊(duì)干部要從講課內(nèi)容和講課效果兩方面對學(xué)員進(jìn)行客觀的點(diǎn)評。對學(xué)員所講內(nèi)容正確的要予以肯定;對不完善的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)充，確實(shí)保證所講授內(nèi)容的正確性。對學(xué)員講課時(shí)的心理素質(zhì)、語言表達(dá)、邏輯思維、課件、板書、風(fēng)格等要逐項(xiàng)講評，尤其是對學(xué)員的不足要及時(shí)予以指正，讓試講學(xué)員明白自己講課的效果，明確今后努力的方向。