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科學心得體會范文1

浙江省龍泉市教育研究培訓中心 陳永飛

2004年度，新一輪基礎教育課程改革在我市全面展開，新課程實施以后有什么樣的變化成了教育界關注的熱點問題。為適應素質教育的全面實施，新的教學理念層出不窮。下面，本人根據科學課教學實踐，對教師、學生及教材談幾點粗淺的看法。

一、教師在新課程實施中產生的變化

1.在教學中關注學生的需求。在以往的教學中，教師的關注點過分側重于自己的表現，不會把關注的焦點放在學生身上，不會想“學生在做什么”、“他們的學習進行得怎么樣了”、“他們需要什么”、“我得想辦法幫助他們”等問題。隨著新課程的開展，教師把更多的目光放在了學生的需求上，改變了過去只顧自己的教學進度不顧學生感受的做法，想方設法讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來，在平時的課堂教學中留意觀察學生的學習和探究方式，鼓勵學生的創造精神。例如：在科學課中，教師讓學生取一個指紋，大部分同學用膠帶，有少數同學則用印泥、橡皮泥、墨水等。在課堂上，教師沒有批評哪位學生，而是讓他們介紹了方法，并讓全班學生對這些方法進行討論。這樣，學生在討論時就引發了思維的碰撞，從而深人思考，開闊思維，激發創新的欲望。

2.教師必須參與教學研究。在傳統的教師角色界定中，教師只需按書本傳授知識，無需研究創新。對教育科研僅停留在如何便捷地傳授知識方面，認識較片面、膚淺。隨著新課程在學校的逐漸實施，教育科研能力的不足已成為走進新課程的“絆腳石”。在新課程實施中，面對新課程，我們必須全力提升教育科研意識。新課程從本質上否定了傳統單向的灌輸做法，強調教師、學生、課程的互動關系，重視課程的生成性、體驗性，從而迫使小學教師從被動的傳授者走上主動的研究者。在教學中，要注重用研究和改革的觀念開展教學。例如：在教學中面對課本中諸多體驗性的教學內容時，我和學生一起共同搜集有關資料，整合內容，引導學生進行實踐；當學生面對眾多問題時，我就引導他們自己動手研究解決。課程改革使我真切地感受到了教育科研意識對走進新課程的作用，也真切感受到了新課程的實施沒有既成的模式和預成的教案，確實需要較強的教育科研意識。結合自己的課改實踐，我認為教育科研的目的與價值，是要在真實的教育教學情境中真誠地投入，其更重要的價值是在于不斷地增長自己的教育智慧，不斷提升自己的教育理念，不斷領悟教育的真諦。我應把教育科研視為教師的一種需要、一種手段和方式。

3.在教學中體現人本主義精神。新課程改革中的教師充滿民主精神和愛心，體現人本主義精神。傳統師者總要塑造這樣一個形象：什么都在學生之上，教師要扮演一個居高臨下的圣者的角色，這就導致了師生關系從本質上講是上下尊卑的關系，無法建立起平等的關系，使得在教學過程中的主體定位發生扭曲。在新課程改革中，教師由傳統的知識傳授者向現在的學生發展的研究者轉變。因此，在教學活動中，要讓學生逐步體驗到平等、自由、民主，同時受到激勵和鞭策，幫助學生形成積極的、豐富的人生態度和體驗，拓寬學生自我表現的空間，挖掘學生的創造潛能。例如：對怎樣比較出水多少方法的討論、用哪些方法觀察我們身體內部結構、怎樣設計一輛既結實美觀又能跑的遠的紙車等等活動中，鼓勵學生敢于否定所謂“權威”的定論，敢于奇思妙想。

只有在愛的基礎上進行教育，教師才會投入他的全部力量。教師對學生的愛應該是一種發自內心的喜愛之情。教師對學生應不偏愛與溺愛，不遷就和姑息；在平時的教學中以鼓勵為主，保護學生的自尊心，樹立“自立、自強、自信”的觀念，讓每一位學生都愛學樂學。

二、學生在新課程中的變化

新課程改革改變了學生的學習方式，形成了自主、探究和合作的學習方式。在新課程中，小學生的學習方式除了聽教師講課外，親身實踐的機會也逐漸增多，動手實驗、尋找資料、小組合作學習和社會調查已經成為重要的學習方式。例如：在上《螞蟻》這一課時，先讓孩子們自己通過平時的生活經驗畫出螞蟻的簡圖。這時，大部分學生不能正確畫出簡圖，卻急于尋找正確的答案：到底螞蟻的各部分是怎樣的？接著，他們分組觀察螞蟻，參與觀察實驗的熱情很高。孩子們很快展示出了觀察結果，較準確地畫出了螞蟻的簡圖。這之后，再讓學生分組玩小螞蟻，繼續探究、討論平時自己了解小螞蟻的哪些生活習性。在討論中，孩子們暢所欲言，甚至提出了一些新的問題。課后，他們將小螞蟻送回家，繼續觀察。學生在整個學習過程中，改變了以往以聽、記為主的學習方式，而是經歷了科學探究的過程，從而不僅獲得了表面看到的知識，而且在過程、方法、情感態度、價值觀等多方面都得到了發展。

三、科學教材帶來的新變化

《科學課程標準》明確指出：“小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程”、“親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。教材從內容的選擇、組織到呈現方式都緊緊圍繞培養科學素養的宗旨，擺脫以科學知識為中心的模式，全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀及運用科學知識和方法的能力等各方面的發展。教材突出強調了讓學生在教師的指導下通過親身經歷、動手操作和實驗來學習科學。科學探究活動是新一輪課程改革中小學科學課程實施的主要形式。三年級上冊教材由40多個典型活動組成，以學生有系統的觀察活動為主線展開，重點放在發展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。在典型活動的設計中，教材充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發展上，還綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養上。同時，全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。

四、問題與思考

目前，在科學課中實施新課程的主要問題是：學期課時明顯不足，有些單元的教學內容不能完成；要完成課堂作業，在時間上得不到保證；同時，由于受學校條件的限制、教具的限制，配套的教學資料相對少，部分探究學習活動不能進行。

科學心得體會范文2

近年來，在廣大藥監執法人員的共同努力下，藥品市場秩序得到了持續好轉，醫藥產業健康發展，藥品企業質量管理意識和從業人員素質進一步增強。但事物總是不斷向前發展，從近幾年藥監執法的情況來看，一些在過去的體制和環境下發揮了很好作用的監管方式，現在已經不能安全適應整治藥品市場秩序的要求，有的反而成了創新執法模式的阻礙。因此，藥監執法必須不斷適應新形勢，探索新經驗，不斷提高科學的監管能力，以發展的眼光來看待時代進步和產業發展帶來的新情況、新問題。

第二，深刻領會發展的內涵。

科學發展觀堅持黨的群眾觀點和群眾路

線，這就要求藥監人必須始終站在最廣大人民群眾的立場上，堅持人民群眾的利益高于一切、重于一切，把維護好、實現好、發展好最廣大人民群眾的根本利益和確保最廣大人民群眾的飲食用藥安全作為藥監工作的出發點和落腳點。堅持發展依靠人民，發展成果由人民共享，把發揮藥監人的積極性、創造性作為根本的工作方法，把實現和確保最廣大人民群眾的飲食用藥安全作為衡量工作的最高標準，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。要緊緊抓住發展醫藥經濟這一第一要務，牢牢扭住醫藥經濟建設和醫藥經濟發展這個中心，把握醫藥的發展規律、創新醫藥的發展理念、破解醫藥的發展難題，提高醫藥的發展質量和發展效益，實現醫藥經濟的又好又快地發展。

科學心得體會范文3

20日上午，首先由河北省教育廳副廳長楊勇講話。在講話中他指出我省課題研究中三方面不足：

一、教育科研理論支撐不夠，主要是學風不實，只做文字游戲。列舉了唐山某小學三年識千字和寄宿學校在小學推廣的利與弊的例子進行分析。

二、指導實踐不深，不能提高理論高度；

三、與現實聯系不緊，只做理論性、概念化的東西。

并且在發言中提出了一些提倡：提倡人人搞科研；提倡面向一線搞科研，盡量為教育提供一些理論基礎；提倡推廣校本教研工作，抓制度，努力提高教師水平。

接著全國教育規劃研究常務副主任、規劃辦公室主任、博士生導師曾天山教授為我們做了重要的培訓。

一、首先曾教授對“關于教育科研本質的認識”進行了講解：研究是一種高層次的學習，是對一個問題持久的學習、觀察、分析事物的本領，是理論和實踐的橋梁。

研究是看問題、講教訓，講不斷改進的，要不滿足于現實，還要具有批判性思維，“服從的是真理，崇尚的是進步”。要不為書，不為上，只為真理，永不滿足、不斷創新。

他還指出：研究不講門檻，但要有研究的素質，即不斷追求創新和進步。如原來是教師講，學生聽，現在改成是學生看看，教師講講，或是小組討論等，這些都是不錯的嘗試。

二、教育科研的特點：

1、理論與實踐的結合：是由問題意識理論者和與有理論素質的實踐工作者的結合；

2、定性與定量的結合：是文理結合；

3、學科和事業的結合

4、可信與可行的結合

5、教育內外的結合

6、歷史、未來、現實的結合：要立足于現實，要有時代感。

三、最終達到的目的----科研產品

1、思想觀念的革新

2、體制機制的創建：如評估自助體系、免費教科書的循環體系。

3、標準的創建：辦學標準、教育評價標準、投入標準

4、教學模式的創建：如秦晉教學法、瘋狂英語、洋思中學模式。

總之是抓規律性的，研究是對規律性的揭示。要注意做研究的人是喜歡、是興趣，不帶有功利性。

四、教育科研的管理

管理很重要，要形成持久的、穩定性的發展，要培養隊伍，培養人才。

1、由數量型向質量型改變：不要重立項輕結項，忽視間接影響，長期影響，要作精品意識。建立一套完整的標準，只有標準統一了，才能形成規范的成果。

2、管理規范化：開題解決什么問題，不是講重要性，而是講可行性，是把藍圖變成施工。開題應采用倒計時的方法，不要說的過大，研究是有階段性的工作，是有缺憾性的工作。

3、要有團隊的成果：我們現在搞科研總是重復的路走的過多，出現的問題是數據不共享，每次做同一個研究總要從頭開始，都站不高，都走不遠。所以要建立專門的數據庫，專門討論，專門寫報告，問卷調查，要專業化，要分工合作。大家要清楚研究是探索真理、發現真理的過程，正因為掌握真理的人很少，所以要你講給大家聽，所以要有團隊意識，要相互合作。

4、要有專門的機構、專門的人員、專門的經費（主課題與子課題的關系）、專門的項目、專門的獎勵機制、專門的網站、網頁、專門的規劃。

總之要有質量、要有管理、要有團隊。要先君子后小人，先講清楚，分工明確，要共建共享，鼓勵合作。要出精品，培養管理經驗的人才，管理不好是不會長遠的。

五、研究上怎樣做出精品

1、創新為主，要超越自己，應具有一定的難度系數，要敢于承擔失敗，要以服務社會，以服務人民為宗旨。

2、要有使命感，開題前要做好準備，不開無準備的會，不做無結論的會，不做聊天會；一旦立題其他人員只能做補充，不能出顛覆性的問題。

3、對題目要細化、分解、研究，找出核心概念，找到一個共同的話題，對假設的確立，找出方向。

六、注意事項：

1、做課題時，開題、中期的檔案一定要有，要整理，要歸類，要注明日期，要加強過程研究，要盡量責任到人。

2、開題時就要明確：形成什么樣的報告，哪些是分散做的，哪些是自主做的，哪些是集中處理的，三個時期要有不同的成果 。

七、中期研究接近一大半，基本定性，基本告一段落，后期只是做進一步的修改、完善，不能做顛覆性的判斷，要相信第一感覺。

三個階段三個意義：

1開題講可行性；

2中期講可持續性；

3鑒定講可運用性，也就是其價值。

曾天山教授此次培訓主要是從大處著眼，給我們講了“教育科研的本質”和“怎樣培養管理科研的人才”。

2010年9月20日星期六，我到石家莊參加了“河北省教育科學研究所”組織的課題培訓。下面我將繼續總結此次培訓的內容，希望對各位教師在課題研究上有所幫助。 

曾天山教授指出：研究是最小的投入獲得最大產出的技術，所以要講研究方法。下面我就主要的研究方法為大家講一講：

八、研究方法

1、問卷調查法：

問卷設計的科學性、抽樣的科學性都關系到你的結論的科學性。要定性與定量相結合，如大推數據不進行分析或是大推理論沒有數據支持都是不可取的。定性管大局，定量管細節，不要只見樹木不見森林。如調查不了面就調查點，沒有調查就沒有發言權，只道聽途說就是圖書管理員。可調查自己班、別人班、其他學校，要結合自己的優勢、自己的特點。

2、文獻研究法：

就是對文獻進行查閱、分析、整理并力圖找尋事物本質屬性的一種研究方法。通過研究文獻，從文獻資料中獲得新論據，找到新視角，發現新問題，提出新觀點，形成新認識。要注意文獻研究在整個課題研究中是作為輔的研究方法。 [1] 【教育科學研究所2010年培訓心得體會】的同主題文章：

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3、個案研究法：

是對個別的、典型的人或事進行深入具體研究的一種方法。實驗過程中課題組可以與典型調查結合進行。其步驟為：進行了解，確定個案研究對象；進行觀察，調查，收集資料；進行個案分析研究，寫出分析報告。

個案研究應注意以下幾點：

1研究對象的選擇，必須具有典型性。

2做好材料的積累，必須較全面地記錄關于研究對象的個案材料。

3對獲得的資料做出分析和解釋，并根據實際需要提出建議和改進措施。

4、行動研究法：

是在實際情景中，由實際工作者和專家共同合作，針對實際問題提出改進計劃，通過在實際中實施、驗證、修正而得到研究結果的一種研究方法。在實驗過程中，各課題組可以采用柯雷的五步驟行動研究法，即明確問題，確立解決這個問題的行動目標與過程，按設計行動，對行動做記錄和收集資料，對有關材料進行整理，概括出關于行動與目標關系之間的一些一般原則，在實踐情景中進一步檢驗這些原則。也可以采用凱米斯四環節法：計劃、行動、觀察和反思。

5、實驗研究法：

通過人為的控制某些因素，揭示某些變量之間因果關系的實驗方法。采用此方法進行課題實驗，要注意教育實驗的變量：自變量、無關變量和因變量三個變量的確定，科學選擇實驗對象，確定實驗觀測項目與指標，研究過程要求規范、嚴謹，因變量的檢測需按照實驗法的“數理統計”要求呈現。

研究方法有很多種，有興趣的教師可以買一些專業書籍進行深入的學習。曾教授再三強調，在課題報告中不要只為了好看羅列很多研究方法，在研究過程中根本沒有體現或者是根本不實用，研究者要根據實際情況用了哪些就寫哪些，不要弄巧成拙。

九、課題的呈現方式：

1、第一頁目錄

2、立項課題、通知書

3、立項申請書

4、鑒定申請書

5、成果的研究報告

6、成果副件、發表的文章等、社會影響或被報刊轉發，或學校適用、評獎、或被新聞媒體采訪其中要注意開始要有收集意識，結尾才好整理；開始要目標明確、有方向，一定要避免兩頭熱，中間閑。

十、成果問題

以研究報告的形式呈現，研究報告有固定格式，簡化后三段論：

1、內容與方法

2、結論與對策（給有關部門提意見，是運用性的、操作性的）

3、成果與影響：可以是論文、教材、教學模式。

概括為：“我發現了……怎樣發現……怎樣解決……有什么用。”寫三千、六千字就可以了，要通俗易懂，要深入淺出。

培訓的第二天上午中央教育科學研究所高霞教授為我們進行了指導，我主要選擇了她向我們推薦的幾本專業書籍，供愛好科研的人學習：

1、比較簡單的《教育科學研究方法》裴依娜

2、《教育研究方法導論》袁震國   97年出版

3、北京大學  陳向民  《質的研究》北京教育科學出版社。

4、葉瀾老師的研究報告

5、中國學術期刊網，包括各種刊物的最新成果。

(2) 【教育科學研究所2010年培訓心得體會】的同主題文章：

科學心得體會范文4

一、深刻理解認識在全開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大現實意義和深遠歷史意義

當前，內外環境正在發生廣泛而深刻的變化，我市在發展中既面臨著難得的發展機遇，也面臨著諸多的困難和挑戰，面對經濟社會發展相對滯后的現狀，面對城鄉發展、經濟社會發展不夠協調的矛盾，面對改革發展中的各種利益調整，我們必須更加自覺地深刻認識開展學習實踐科學發展觀活動的重大現實意義和深遠歷史意義，切實增強憂患意識和緊迫感，把學習實踐科學發展觀活動作為我們武裝腦、應對挑戰、解決問題、統一思想、科學發展的重大契機，積極投入到學習實踐活動中來。

一個先進的政黨，需要科學的理論來指導，一項偉大的事業，同樣需要科學的理論來指引。科學發展觀既是我經濟社會發展的重要指導方針，也是發展社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。開展深入學習實踐科學發展觀活動，必將為推動我市經濟社會又好又快、更好更快發展、加快建設“三個適宜”現代文明城市的巨大動力。我們要通過學習實踐活動，使全市廣大干部群眾進一步深刻領會和把握科學發展觀的精神實質，自覺用科學發展觀武裝腦、指導實踐、推動工作，形經濟社會更好更快發展、加快建設“三個適宜”現代文明城市的思想基礎、組織基礎、體制基礎和群眾基礎。

二、實踐科學發展觀，是探索建立科學發展體制機制的重要途徑

通過學習實踐科學發展觀活動，樹立強烈的政治意識、大局意識和責任意識，盡最大努力把試點工作做得更好、更具特、更有實效，努力在學習實踐活動中當好先行、做好示范，通過學習實踐活動進一步推動我市的更好更快發展，取得更多的實踐果、理論果、制度果，這樣才能不辱使命，不負重望。

（一）要使活動為推進新一輪加快發展的生動實踐。通過開展深入學習科學發展觀活動，一是我們要更加深刻地領會科學發展的立場、觀點、方法，更好地結合我市的實際去認識問題、分析問題和解決問題，進一步增強科學發展意識，破除制約科學發展的舊思想，樹立符合科學發展觀要求的新理念，使全市廣大干部群眾的思想獲得新解放。二是各級領導班子和領導干部要自覺對照科學發展觀要求，進一步創新發展思路，完善發展規劃，強化工作措施，著力破解影響和制約科學發展的突出矛盾和問題，使全市的科學發展平得到新提升。三是全市廣大員干部要更加深入地了解民群眾的新愿望、新期待，強化以為本、以民為先的執政理念，著力解決民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，使全市民的生活實現新改善。

（二）要使活動為理論武裝和理論創新的廣闊平臺。在學習實踐活動中，要采取學習科學發展觀讀物、組織專題調研、聽取專題輔導報告、舉行學習討論、設立科學發展觀論壇等多種形式，組織廣大員干部進一步全面理解科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，努力掌握科學發展觀所體現的基本立場、基本觀點、基本方法，正確把握科學發展觀的理論體系，深入探求科學發展觀的理論精髓，進一步提高廣大干部群眾的理論平與政治素質。在提高認識、統一思想的基礎，緊密結合我市的實際，科學分析市、縣和單位的況，創新思維，努力找到本地區、本行業、本單位落實科學發展觀的結合點和著力點，使理論武裝和理論創新為推動科學發展的強大動力。

（三）要使活動為探索建立科學發展體制機制的重要途徑。要通過開展學習實踐科學發展觀試點活動制定一整套保障科學發展的體制機制。將科學發展觀的基本理念和根本要求融入到抓工作、抓落實的體制機制中，形有效的、長效的制度保障。

三、突出社會保障工作特點，扎實搞好學習實踐活動

這次學習實踐活動關系全局、關系長遠、意義重大，我們要認真按照中央的要求和省委的部署，加強領導、落實責任，精心組織、周密部署，突出實踐特，堅持做到六個“貫徹始終”，就是把理論學習貫徹始終，把查找并解決突出問題貫徹始終，把創新實踐貫徹始終，把創新體制機制貫徹始終，把發動和領先群眾貫徹始終，把促進當前工作貫徹始終。

一要堅持深化學習與深入實踐相結合。堅持學習與實踐相結合，在學習中深入實踐，在實踐中深化學習，組織各級領導干部，圍繞“背離科學發展的現象有哪些，如何實現科學發展”等問題，深入調查研究和進行個案分析，查現象、找原因、謀對策、寫報告，促進理論學習與工作實踐的緊密結合，使開展學習實踐活動的過程為統一思想、解放思想，解決問題、促進工作，進一步推進“三個適宜”現代文明城市建設和全市經濟社會又好又快、更好更快發展的過程。

二要堅持高標準做好規定動作和創造設計自選動作相結合。

三要堅持立足當前和著眼長遠相結合。既要切實解決現實問題，又要著力建立科學發展的長效機制。大膽破除制約科學發展的體制障礙，積極探索建立支撐科學發展的體制機制。參加活動的單位和對象要認真對照中央提出的要求，查找差距，剖析原因，解決問題，做到邊學邊改、邊議邊改。重點解決思想觀念和精神狀態問題、解決利益驅動問題、解決服務效能問題，引導廣大員干部增強發展意識、增強大局意識、增強服務和效率意識。

四、突出實效，著力解決困惑工作的實際問題

要以科學的態度和方法，重點解決各種影響和制約科學發展的實際問題，務求學習實踐活動取得新效。

一要在加快思想解放、樹立科學發展理念求效。這次學習實踐活動的首要任務就是解放思想。我們要緊緊圍繞推進科學發展這一主題，認真查找和解決思想觀念不適應、不符合科學發展觀要求的問題，認真查找和解決制約發展的突出問題，認真查找和解決制度建設中存在的問題，不斷開拓思想解放的新境界，樹立有利于科學發展的新理念，開創科學發展的新局面。

科學心得體會范文5

推動我市婦女事業實現科學發展，需要婦聯組織進一步發揮作用。婦聯組織必須以科學發展觀指導，扎實做好組織婦女、引導婦女、服務婦女和維護婦女兒童合法權益的工作，促進××趕超發展。

把握發展機遇，引領婦女為促進奮起趕超再建新功。兩區互動、強工興城是新的起點上的戰略任務。婦聯要緊緊圍繞這一工作大局全面參與施展才華。一是以激勵婦女建功創優為目標，以創業帶動就業為重點，大力實施“婦女創業就業促進行動”，進一步完善統籌婦女發展的長效機制，切實把婦女的創造熱情引導到促進科學發展上來。二是以弘揚和諧精神、培育文明風尚為目標，以各類特色家庭創建活動為載體，大力實施“和諧家庭創建行動”，倡導以德治家、文明立家、平安保家、廉潔守家，以家庭和諧促進城鄉社區和諧，服務于和諧社會建設。三是著力開發婦女人力資源。大力實施“婦女成才支持行動”，切實加強婦女教育培訓工作，培養高素質的婦女勞動者和創新型婦女人才，為婦女人才健康成長鋪路搭橋。

突出維權職能，推動解決婦女最關心、最直接、最現實的利益問題。要認本文真履行職能，促進維權工作的法制化和規范化，提高維權工作的針對性和實效性，使婦女兒童切身利益在社會總體利益格局中得到有力保障。將社會性別意識納入決策主流，為婦女發展營造優化的法律政策環境。大力實施“婦女兒童權益維護行動”，文秘雜燴網進一步完善婦聯維權工作長效機制，推動解決婦女在參政、教育、勞動和社會保障、婚姻家庭、人身權利等方面的突出問題。

充分發揮優勢，在參與社會管理和公共服務中爭取更大作為。按照健全社會管理格局的要求，在政府委托、婦女需要、市場缺位、婦聯所能的結合點上強化參與職能。履行代表婦女參與民主決策、民主管理、民主監督的職責，拓寬與黨政部門、社會各界的溝通渠道，發揮女領導干部、黨代會女代表、人大女代表、政協女委員、婦聯執委和婦女代表的作用，健全婦女輿情反饋機制，及時反映婦女的意愿。引導婦女有序參與基層民主實踐，不斷提高自我管理、自我服務、自我教育、自我監督的水平。適應建設服務型政府的需要，積極承接事關婦女兒童的部分職能，以推動解決失地失業婦女、進城務工婦女、特困婦女、老齡婦女及留守流動流浪兒童的民生問題為重點，加大幫扶力度，更好地為黨和政府分憂、為婦女兒童解難。提高參與社會建設的水平。積極探索參與社會管理和公共服務的運行機制、工作載體和有效形式，當好政府推進社會建設的有力幫手。

勇于改革創新，大力推進婦聯自身建設。扎實開展深入學習實踐科學發展觀活動，建設一支政治堅定、素質全面、作風扎實、勇于創新的婦聯干部隊伍，切實把婦聯組織建設成為基礎牢固、覆蓋廣泛、充滿活力、服務高效的婦女群眾組織。堅持“黨建帶婦建，婦建服務黨建”，深化婦聯組織和婦聯干部“雙五能力”建設，推進“強基固本”工程。加強機關和事業單位婦委會建設，發揮工會女職工委員會等團體會員的作用，擴大與派婦女工作機構的交流，強化對各類女性社團的引導服務，把竭誠為婦女服務作為工作的出發點和落腳點，完善以婦聯基層組織為主體、以其他婦女組織為延伸、廣大婦女共同參與的婦女組織體系。

科學心得體會范文6

學習實踐科學發展觀 實現流域化庫壩管理

隨著**工程混凝土面板堆石壩、溢洪道、地下廠房等主要建筑物完工和機組全部投產，**水利樞紐工程運行安全管理交接工作全面啟動。作為庫壩管理人員，在流域庫壩管理格局即將形成的關鍵階段，應把本次深入學習實踐科學發展觀活動作為契機，深刻領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求；把**庫壩管理交接工作與學習實踐活動結合起來，根據公司的實際情況和清江流域庫壩管理的特點，積極思考和運用科學發展觀統籌協調人力資源配備，破解設備設施維護、監測數據管理等工作中存在的難題，在有條不紊地完成隔河巖、高壩洲大壩安全監測各項工作任務的同時，確保**庫壩管理工作的順利交接，在真正意義上實現流域化庫壩管理。

一、進行科學合理投入，確保水工建筑物及安全監測設備設施運行正常。

安全就是生命，安全就是效益。機組發電創造的是最直觀的效益，而大壩、廠房等水工建筑物及監測設備設施能夠安全正常運行，對公司來說是效益的保證，也是實現可持續發展的要求。隔河巖、高壩洲大壩已運行多年，水工建筑物及安全監測設備設施時常發生缺陷和問題。為確保隔河巖、高壩洲水工建筑物安全運行，以及監測數據的準確性和連續性，防止因缺陷和隱患進一步發展擴大而導致重大的損失，我們應定期進行科學合理的投入，針對缺陷和隱患的性質和特點，組織人員及時維護消缺，使隔河巖、高壩洲水工建筑物及安全監測設備設施始終保持較高的完好率。**工程主要建筑物剛完工不久，尾工階段才剛開始，我們應利用尾工階段現場的諸多有利條件，制定切實可行的實施方案，對**大壩監測巡檢道路、灌漿平洞照明及安全防護等設施進行設置和現場環境整治，對移交的現場監測儀器、儀表進行必要的維護維修，用最少的投入和最節約的方式使**水工建筑物及安全監測設備設施從運行管理期一開始就處于良好的健康水平。

二、統籌協調人力資源，保障各項安全生產任務按時按質按量順利完成。

隨著**水利樞紐工程運行安全管理交接工作逐步展開，在現有的條件下，我們已經面臨**日益增加的安全監測任務與人力資源短缺的矛盾和難題。破解這一難題，我們要在以往確定隔河巖、高壩洲水工建筑物管理項目和優化安全監測項目分類頻次的成功經驗基礎上，盡快確定**水工建筑物管理和安全監測項目分類頻次，并請設計單位在**工程竣工安全鑒定時，根據監測資料分析結果及安全監測設施現狀，對現有施工期監測項目進行優化。同時，我們必須堅持以人為本，充分依靠和發揮廣大職工的積極性、工作熱情和聰明才智，統籌兼顧、科學安排工作計劃任務，合理調配人力資源，結合業務拓展需要完善崗位設置，培養一專多能的人才梯級隊伍。只有這樣，才能保障隔河巖、高壩洲及**三座大壩水工巡檢和安全監測等各項生產任務按時按質按量順利完成。