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科室健康教育總結范文1

【關鍵詞】健康教育  滿意度 調查  必要性  

        護理健康教育與健康促進是整體護理實踐的重要組成部分，也是護理學科不斷發展、完善和進步的重要標志，隨著醫學模式的轉變和整體護理觀的確立，護理健康教育在醫療護理工作中的地位和作用日益受到重視[1]。

        2011年2月至2011年9月，我科每周進行健康教育滿意度調查，責任護士給予患者發放滿意度調查表，征求患者意見，建議，工作優點與不足，每月進行總結及討論，并整理資料制定進一步提高護理健康教育的計劃和目標，取得滿意效果，不但促進了醫患關系，更提高了疾病治愈率。對于如何做好科學有效的健康教育，滿意度調查就成為了鑒定其是否成功的關鍵，其必要性如下：

        1  幫助責任護士了解患者

        由于我科屬于基層醫院骨關節科，多數患者為農民、民工，對疾病的知識都較為缺乏，文化程度不高的老年患者也占多數，大多伴有心臟病，糖尿病，高血壓等基礎病，然而自身卻并沒有引起重視。在滿意度調查的過程中，能夠了解患者的健康問題，知識水平，思想觀念，經濟狀況等一系列客觀資料，對患者的生理，心理，社會背景等方面進行分析，幫助責任護士有針對性的進行疾病的知識宣傳，讓患者消除恐慌，懼怕的心理，主動接受和積極配合治療疾病，達到早日康復的目的。

        2  促進護理人員主動汲取知識

        現如今護理人員的角色已不僅僅是患者的照顧者，而更多的是要去擔當患者的教育者、咨詢者，患者健康的管理者，促使人們自覺采用有利于健康的行為，以改善、維持和促進個體健康，進而達到精神、身體、社會交往等方面保持健全狀態[2]。我科的護理人員多數較為年輕，缺少與患者主動溝通的意識，工作經驗均在2-3年之間,雖然有熱情，但知識與經驗相對不足。滿意度的調查可對護理人員的知識程度有所了解，促進護理人員更積極探索,不斷更新專業知識,在實踐和探索中不斷地總結經驗,完善護理教育方法,優化護理健康教育內容,為開展健康教育提供建設性問題，和有效措施，為健康教育的實施取得更好的效果。

        3  了解責任護士對工作完成情況

        護理人員的工作繁瑣，工作量大，使多數護理人員對患者的健康教育機械化，有時缺乏術前預防性護理健康教育，且不能根據患者治療的不同階段進行針對性的護理健康教育，同時患者及陪伴在飲食、心理運動方面沒完全得到健康的行為指導，健康教育的宣教只集中在患者住院后的前幾天，或術前術后兩天，而不是分階段貫穿于患者住院的始終[3]。如調查后發現以上情況，科室負責人就需要了解責任護士的工作量是否負荷過大，壓力過重，給予及時調整工作量，幫助其調整工作狀態，保證工作質量；或了解護理人員是否由于經驗不足，知識量不夠導致健康宣教不健全，給予專業指導，幫助其總結經驗。

       4  肯定責任護士的工作

        滿意度調查后給予每個護理人員總結，針對患者對健康教育的知曉程度，制定教育計劃，針對健康教育不成功的患者進行討論，并記錄建設性意見及問題，采取有效措施和方法。對健康教育完成好的護理人員提出表揚和獎勵，肯定其工作的重要性，請其將自己的宣教方法和經驗教予其他人。對健康教育工作完成不好的護理人員給予指導和幫助，鼓勵其提高自己的工作質量。

        5  更好的完善科室健康教育模式

        健康教育應有計劃的，針對性的，科學的，系統的進行，利用有效地宣傳手段達到促進醫院健康教育全面的發展，并成為社會健康促進的重要內容。每個科室可根據疾病種類制定有科室特色的，整體的健康教育模式。滿意度調查的結果，可以讓在實踐中不斷探索中的護理人員更好的看到健康教育的效果和不足。健康教育是否能夠提高患者的治療效果及早恢復健康，是否能夠讓不同的患者都能夠接受和了解健康教育的內容。同時，滿意度調查的結果可直接評價書面教育資料，健康教育活動，健康行為指導，電視，電腦等多媒體現代教育手段的效果，能夠幫助科室更好的完善健康教育模式，從而達到護理健康教育在護理實踐中的突破，實現整體護理的目標。

        結論：護理健康教育和滿意度調查是相互相依，密不可分的，滿意度調查的必要性是毋庸置疑的。護理健康教育是整體護理實踐的重要組成部分，是轉變護理人員工作的被動性到主動性主要因素。而滿意度調查是護理健康教育是否成功的衡量標尺，也是教育計劃和目標的起源，更是促進健康教育更為完善保證教育質量的重要條件。 

參 考 文 獻

[1] 包家明.護理健康教育與健康促進[j] 2008,(1):19.

科室健康教育總結范文2

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2012.08.609 文章編號：1004-7484（2012）-08-2906-01

隨著醫學模式的轉變，醫院的結構和功能將由單一的醫療型向促進健康、提高生命質量的醫療保健型轉變，而健康教育也是醫院當前開展優質護理服務的重要內容之一，它貫穿于對病人進行責任制整體護理的全過程，既能充分發揮現代醫院的預防保健職能，又能使病人從中真正享受到醫院開展優質護理服務的效能。但由于我國健康教育起步晚，在臨床實踐中，健康教育材料、內容參差不齊[1]，40歲以上從事護理工作的人員在專業學校未受過健康教育知識的系統學習培訓，工作中邊實踐邊總結，使其教育形式和方法都比較單一。作者就本院實施健康教育的方法作一介紹，愿與同行共同磋商。

1 資料與方法

1.1 一般資料 我院共有臨床科室35個，其中從事直接臨床護理科室28個，間接護理科室7個。直接護理的28個科室在開展責任制整體護理的過程中，從病種的健康教育到?？频慕】抵R宣教工作做起，2009年護理部通過對健康教育知識系統學習培訓，制定各科室以病人為中心，以整體人為主體的健康教育計劃、各病種健康教育宣教內容，對28個直接護理的科室和手術室開展了健康教育工作，使全院開展健康教育覆蓋率達到了100%。

1.2 方法

1.2.1 直接護理28個科室采取的方法各有不同。護士長根據自己科室人員結構特點，自行選擇方法。有14個科室將病人分成兩組，每組選拔一名大專學歷以上有豐富臨床經驗，口頭表達能力強，責任心強的護士擔任健康教育護士，每個月科室質控小組、護理部質控組織對其工作進行考核評價一次，3個月綜合評價一次，進行優勝劣汰，競爭上崗（簡稱為分組宣教法）。有14個科室是按科室護理人員多少將病床平均每人分3到5張包干固定宣教，逐月考核評價（簡稱包床宣教法）。

1.2.2 開展健康教育的形式 主要有床旁口頭宣教，科室辦宣傳欄、板報，向患者及家屬發放健康教育處方，開辦患者學校定期進行專科疾病防治知識講座，利用電子屏幕液動播放不同疾病預防保健知識，對手術患者進行手術室術前床旁訪視，將各種手術用物、手術、手術切口等制作成彩色圖片讓患者觀看[2]，耐心講解手術當中注意事項，使患者對手術過程有感性認識，消除對手術室和手術的緊張恐懼感。

1.2.3 考核選擇對患者入院時、入院治療期間、出院時三個階段健康教育知曉情況進行評價（考核合格標準為知曉率達95%）。

2 結果

采用兩種不同的方法為在院患者進行了健康知識宣教，根據護理部及科室兩年考核評價，分組宣教法患者對健康知識知曉率達91.1%；包床宣教法患者對健康知識知曉率達84.4%。兩種方法雖都沒有達到預期標準，但患者對護理人員服務滿意度有了一定的認可。

3 討論

通過對比分析，我認為分組宣教法和包床宣教法都使在院患者對疾病的了解、疾病的預防知識、疾病康復和功能鍛煉等方面有不同程度的認知，但認知效果卻有明顯差異，這種差異主要在于所采取的方法和做健康教育人員的素質。

3.1 分組宣教法注重人員素質和方法，在一開始做健康教育工作時，就首先把好人員素質關，選擇的護理人員知識層次較高，專業理論知識豐富，經護理部培訓學習很快掌握了健康教育的方法和與病人交流的技巧，使病人容易接受。

3.2 由于該崗位引入了競爭機制，實行的是個人逐月考核，并與效績掛鉤，調動了在崗人員的工作積極性，激發了工作熱情，她們整天守候在病房加班加點耐心為患者做疾病康復指導，協助生活護理。隨著時間的推移和患者建立情感，進行了換位思考，達到了心與心的交流和溝通。

3.3 包床宣教法從整體上看，調動了本科所有護理人員的積極性，達到了人人深入病房關心患者，人人開展健康知識宣教，促使所有層次的護理人員積極學習，充分發揮每個護士的潛能，全方位為患者服務，但這種方法只達到了促進護士積極學習的效果，并沒有達到人盡其才、才盡其用的目的。

3.4 包床宣教法也為每個護士加重了心理負擔。無論白班夜班除做好本班次常規工作外，還得想著為自己床位上的患者做健康知識宣教，有時遇夜班做健康教育不僅影響病人休息，還引起病人及家屬反感。偶爾遇到急診或重?；颊?，個別沒有經驗的護士還沒等病情平穩就做宣教，引起家屬的拒絕。這種刻板完成工作的做法不但沒有達到健康宣教的目的，也沒有達到科室護士長和護理部對健康教育評價的標準。

總之，本人通過對兩種健康教育方法兩年的考核對比，發現前者較后者更適用于10名以上護理人員的護理單元，這樣既可以提高患者健康教育的知曉率，又可以培養護理人員自覺學習，獨立思考問題、解決問題的能力，樹立護理人員主動與患者交流服務的意識，使健康教育有目的、有計劃、有實施、有評價地貫徹于護理服務中，讓知識與愛在生命中散發出耀眼的光芒。

參考文獻

科室健康教育總結范文3

一、組織管理

（一）組織領導。

1.各級醫療衛生機構要高度重視，有一名單位領導分管健康教育工作，將健康教育工作納入本單位發展規劃和年度工作計劃，納入單位工作考核評比內容。

2.健康教育工作有年度工作計劃、總結、檢查及評估。

（二）工作網絡建設。

1.各級醫療衛生機構應配備一定數量的健康教育專(兼)職人員，市、區級醫療衛生機構配備專職健康教育工作人員不少于1名，鎮級配備兼職人員1名以上。

2.各級醫療衛生機構的健康教育科（防?？苹蜥t務科）為負責管理健康教育工作的職能部門。

3.各級醫療衛生機構的臨床、業務科室設有健康教育宣傳員，開展相應的健康教育工作。

（三）經費與設備。

1.各級醫療衛生機構健康教育業務經費不少于當年業務收入的0.05%，并能滿足年度工作計劃的實施和日常業務的需要。

2.市級醫療衛生機構健康教育業務用房面積達到100平方米，區級達到60平方米，鎮級達到30平方米。

3.配置與健康教育業務相適應的基本設備，如電視機、錄放機（或VCD、DVD）、攝像機、攝影機、速印機、復印機、掃描儀等。

二、健康教育主要形式和要求

（一）機構內健康教育。

1.市、區級醫療機構要開設“健康課堂”，市級醫療機構每年開設課次數不少于24次，區級醫療機構不少于12次，業務范圍要涉及到單位各業務科室，年初做好計劃，定時通過報刊等傳媒方式及時告知市民和患者講課的內容、時間和地點，并做好每節課的記錄和評估。

2.醫院的候診區、病區和門診科室、衛生機構在對外服務區域要設置固定的健康教育宣傳欄，形式圖文并茂，形象生動、通俗易懂，宣傳內容與科室業務、工作重點緊密結合，每3個月定期更換內容,有條件的醫療衛生機構還可以利用影、視、聽設備進行健康教育。

3.在候診區和對外服務區域設置健康教育咨詢服務臺和健康教育宣傳材料索取點。

4.對在門診就診的患者進行隨診健康教育，介紹有關疾病的預防知識和注意事項，開具健康教育處方。

5.對住院治療的患者進行全程健康教育，根據不同時間、患者關心的不同問題制作不同的宣傳資料進行入院教育、住院期教育和出院教育。

6.制定相關制度，利用各種形式、場所和現代傳播手段搭建健康教育橋梁，如孕婦學校、老人學堂、婚前保健學習班、互聯網、熱線電話等多種形式開展健康教育，與市民進行雙向交流，普及衛生知識和健康相關知識。

7.所有工作場所禁止吸煙并設置明顯的禁煙標志,工作人員要成為控煙表率，大力宣傳吸煙的危害性，自覺禁煙并勸導他人禁煙。

8.加強本單位職工健康教育專業培訓，提高其健康教育理論與技能水平，豐富自身健康知識，促進其健康行為的形成，增強員工的健康素質。

（二）機構外健康教育。

1.主動開展健康教育講師團工作，進工廠、入學校、下社區定期開展健康知識講座，講師團每名成員每年授課達4次以上。

2.與社區管理部門聯系，積極支持和參與所在社區的健康教育活動，發揮技術指導和骨干帶頭作用。

3.圍繞國際和國家規定的衛生主題宣傳日，通過義診咨詢、衛生科普展覽、有獎問答和文娛活動等形式，在社區普及衛生科學知識和健康相關知識。

4.鼓勵工作人員為廣播、電視和報刊撰寫衛生科普文章，配合新聞單位制作衛生科普節目。

（三）醫務工作者的健康教育。

1.健康教育培訓應納入繼續醫學教育管理，各醫療衛生單位工作人員每年必須至少參加由本單位舉辦的健康教育專業理論培訓講座一次，至少8學時，系統學習健康教育及相關學科的基本理論和方法，以提高自身健康教育專業水平、健康宣傳能力與技巧，促進健康教育工作。

2.各醫療衛生機構應定期開展形式多樣的健康教育活動，并做好活動記錄，提高員工健康行為形成率，使醫務工作者成為健康行為實施的表率。

（四）與媒體合作的健康教育。

各醫療衛生機構要充分發揮報紙、電臺、電視臺在健康教育方面的積極作用，與媒體合作開展各種健康教育活動，如“健康大講堂”、“健康四季談”等健康教育專題欄目，以方便市民群眾充分利用衛生資源，結合自身的需求，有選擇地參與，不斷提高其健康素質和生活質量，同時也促進各醫療衛生機構自身的整體發展。

（五）健康教育工作資料收集，包括：

1.各醫療衛生機構概況；

2.健康教育網絡名單；

3.健康教育工作制度；

4.相關政策文件；

5.相關規劃、計劃、總結；

6.健康教育會議記錄；

7.健康教育活動記錄；

8.健康教育培訓記錄；

9.健康教育宣傳專欄、櫥窗、閱報欄、音像宣傳等記錄；

10.健康教育經費開支記錄；

11.發表醫學科普文章和健康教育論文匯總；

12.健康教育效果評價資料。

三、檢查、督導和評估

科室健康教育總結范文4

一、建立組織機構，完善健康教育工作網絡。

不斷完善健康教育工作網絡，結合上級部門的工作安排和醫院實際成立健康教育工作領導小組，由黃靜映院長親自抓，辦公室直接管的工作模式，進一步規范和完善健康教育資料，將健康教育工作納入我院管理項目工作計劃，進一步建立健全以預防、保健、健康教育為一體的衛生體系，把健康教育工作落到實處。

二、突出防病重點，開展健康教育活動。

以提高醫務人員的衛生知識水平、健康意識以及住院病人、轄區居民相關知識知曉率，健康教育行為形成率，提高對慢性病、孕產婦、兒童管理率;降低傳染病、地方病、慢病發病率為契機，扎實開展健康促進醫院工作。倡導良好的生活習慣和健康的生活方式，營造和諧社會氛圍。 健康教育活動內容如下:

(一)利用?？茖I人員優勢，廣泛動員全社會共同參與。

(二)要加強公眾平臺建設，同時定期組織健康教育培訓，創建一個有益于健康的社會環境。

(三)加強健康教育陣地建設與管理。

1、各科室設有固定的健康教育陣地(如宣傳欄、墻報等)，每季度更換一次內容(要求每年出刊至少達4期，內容新穎、充實)，并留存歸檔，嚴格按照健康教育獎懲制度進行考核。

2、對上級下發的健康教育資料及時張貼在院內宣傳陣地，并及時分發到各科室。

(四)開展健康教育知識培訓。

對全院醫務人員、患者及家屬開展健康教育知識培訓每年2次，以提高醫務人員及廣大居民的衛生知識水平、健康意識，使醫務人員、廣大居民的健康知識知曉率達85%以上，健康行為形成率達>85%以上。

(五)大力開展院內健康教育活動。

門診健康教育:醫生根據重要衛生日應有針對性對門診就診人員開展口頭宣傳、發放教育處方等候診教育與隨診教育。

住院健康教育:做好入院教育與出院教育的同時，重點做好住院期教育:①醫生在進行醫療活動時所運用的健康咨詢、健康處方等對病人及其親屬開展健康教育。對住院病人可采取疾病小知識口頭和書面測試等多種形式的健康教育;住院病人相關知識知曉率達100%。②健康處方:每位住院病人或家屬至少一種健康教育處方，有針對性地對每位住院病人或家屬開展健康教育1次。③利用宣傳陣地進行宣傳教育。④每年對病人、群眾進行相關知識知曉率調查。

(六)積極開展院外健康教育活動。

結合我院衛生活動安排，對轄區居民進行經常性健康教育指導。配合各種宣傳日，深入對農村包括預防接種、疾病普查等機會開展預防艾滋病、結核病、計劃免疫、婦女兒童保健傳染病、慢性病等常見病多發病咨詢和宣傳健康教育活動;農業勞動有職業危害知識宣傳;開展飲水飲食、家庭急救與護理等家庭健康教育;衛生法規宣傳;倡導健康的生活方式、培養良好的個人衛生行為習慣。每年10次或以上。

(七)加強反吸煙宣教活動。

積極在全院開展吸煙危害宣傳，充分利用宣傳窗、海報等多種形式，經常性地進行吸煙與被動吸煙的危害的宣傳，廣泛宣傳戒煙技巧與吸煙害處，利用“世界無煙日”開展相關活動。積極參與創建無煙醫院，醫院有禁煙制度，醫療場所有禁煙標志，盡量做到無人吸煙。

(八)做好檢查指導和效果評價。

每年定期組織人員，對各科室的健康教育工作進行指導、檢查，完善健康教育執行過程中的各種活動記錄、資料。通過醫務人員健康知識知曉率、健康行為形成率及住院病人相關知識知曉率的測試，對醫院健康教育工作進行評價與總結。

具體健康教育計劃如下:

一月份:教育重點是病毒性肝炎的防治、呼吸道傳染病防治。

二月份:教育重點是節日食品衛生、家庭急救與護理。

三月份:結合三八婦女節、3.24結核病防治宣傳日，重點宣傳生殖健康知識、乳腺疾病、結核病防治知識。

四月份:結合愛國衛生月和全國計劃免疫傳宣日，腫瘤防治周等重點開展社區衛生公德、衛生五月份:結合國際勞動節和碘缺乏病宣傳日、無煙日。重點開展職業衛生、科學使用碘鹽、吸煙危害等知識教育。

六月份:結合國際兒童節、環境日、愛眼日、禁毒日。重點宣傳兒童保健，近視防治，環境保護，遠離等方面的知識。

七月份:深入農村重點開展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛生知識教育。

八月份:結合母乳喂養宣傳周，開展母乳喂養科學育兒和家庭消毒的宣傳教育。

九月份:結合全國愛牙日、老人節開展口腔保健、老年性疾病防治知識、體育健身方面的宣傳教育。

十一月份:結合食品衛生宣傳周和的全國防治糖尿病日，開展食品衛生與營養、糖尿病防治的宣傳教育。

十二月份:結合世界艾滋病防治宣傳日，重點開展性病、艾滋病防治的宣傳教育。

科室健康教育總結范文5

健康教育形式與方法

1.設立糖尿病護理門診。糖尿病護理門診是門診糖尿病患者健康教育的固定形式，為提高門診糖尿病患者遵醫行為和自我管理能力而開展工作。糖尿病護理門診接受來自體檢中心等的糖耐量異?；颊呒俺踉\斷的糖尿病患者，對他們進行有關糖尿病知識的咨詢以及糖尿病自我管理技能的培訓和生活方式干預措施的指導，使醫院糖尿病健康教育走向個體化干預模式，豐富了原來醫院以定期更換健康教育專欄，發放健康教育處方以及播放健康教育錄像為主的健康教育形式，使糖尿病健康教育實用化、個體化。2.設立糖尿病患教課堂。糖尿病患教課堂固定場所，固定時間，循環宣傳糖尿病健康教育內容，對住院患者，門診患者及社會各界人士開放，由糖尿病?？谱o士負責管理，糖尿病專業治療和教育團隊成員授課，患教形式多種多樣，寓教于樂，利用成人學習理論情景學習法開展胰島素筆規范注射法，血糖監測，飲食治療等糖尿病自我管理實踐，提高糖尿病患者治療依從性。3.病友支持團隊的組建。從老病友中招募組成一支非專業的社會團體，組建由糖尿病專科護士領導下的“病友支持團隊”[4]，這些老病友非常愿意成為志愿者，并且有時間，有熱情，經過培訓后他們能向其他Ⅱ型糖尿病患者講解糖尿病防治知識，傳授自身控制糖尿病的經驗和內心感受，目前糖尿病自我管理相當成功。“病友支持團隊”能發揮和利用社會資源管理龐大的糖尿病人群，以病友間經驗分享為主體的同伴教育來促進糖尿病健康教育，做好糖尿病三級預防工作。在“病友支持團隊”活動中，志愿者提高了自身糖尿病防治知識水平和技能，在幫助他人時得到了心理滿足，成為糖尿病教育中的一支大有作為的社會力量。但“病友支持團隊”需要注意的是，他們是非專業人員，本身也是糖尿病患者，他們病情有時會有變化，情緒也會有波動，可能會影響其他糖尿病病友；他們有時對糖尿病知識掌握不正確，如飲食知識存在誤區時會誤導其他病友，這時就需要專業人員進行正確指導。4.糖尿病俱樂部的活動。定期開展糖尿病俱樂部工作，每期活動都設立主題目標，俱樂部成員間相互交流，經驗共享，從而達到普及糖尿病知識和技能，強化早期預防和早期干預，緩解心理壓力，提高糖尿病患者生活質量和健康水平，減輕社會家庭負擔的總目標。俱樂部活動需要醫護人員、病友支持團隊、俱樂部成員之間的協作來保證糖尿病管理質量，達到俱樂部服務目標。

完善糖尿病健康教育考核質控體系

科室健康教育總結范文6

關鍵詞 實習護士 臨床帶教

臨床實習是護理教學中的最后階段，是理論和實際相結合的重要途徑，是很重要的教學環節，通過實習，使實習護生初步了解病房護理工作特點，護理工作的具體內容及護理操作程序等。使之逐步具有獨立工作的能力，我們通過臨床護理帶教得到了一些體會，為今后更好地完成臨床護理帶教工作積累了一些經驗?，F總結如下：

1 注重帶教老師的選擇

帶教老師是實習護生的―面鏡子，老師的一言一行對實習護生的臨床實習以及今后的工作都起著非常重要的影響，可見選擇帶教老師是很重要的一個環節。應選擇責任心強、工作作風好、理論知識扎實、業務技術熟練、醫德醫風好的老師進行帶教，而且在帶教過程中必須認真負責、耐心指導，按計劃逐一實施培養熱愛護理專業的合格護理人員。我科在實習護生每一輪回結束時，都發調查表對所帶教的老師進行評價，實習結束后進行匯總，這樣也能夠促使帶教老師不斷地學習，不斷提高自身素質，不斷提高帶教水平。

2 重視入科宣教

實習護生初到病房時，對周圍環境、人員、工作都很陌生，易產生恐懼、害怕的心理。因此，實習同學一到病房，護士首先熱情接待，護士長向她們詳細介紹病房環境、布局、設施、物品放置、?？铺攸c、人員結構、規章制度及各班職責，教學實習安排等，然后再將她們一一介紹給帶教老師，這樣使實習護生很快熟悉環境，進入角色，消除顧慮，以愉快的心情開始科室的臨床實習。

3 制定好本科臨床護理帶教路徑

科室接到帶教任務后，根據實綱要求，結合科室和專業特點制定帶教路徑。然后組織本科室全體帶教老師學習，以明確目地，了解實習計劃和帶教計劃。大家做到心中有數，嚴格按計劃執行．確保帶教質量。帶教路徑涵蓋了基礎理論、護理技術、?？谱o理、控感知識、職業暴露預防及處理流程，達到了理論與實踐的較好結合，給帶教老師制訂標準化帶教方案，讓老師知道每個階段教什么、怎樣教，克服以往帶教老師知識掌握程度不均衡及帶教方式優劣的偏差，保證了帶教質量。

4 培養實習護生的獨立思考和工作能力

在臨床護理帶教中，應立足一個“嚴”字，要嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理，使實習護生奠定良好的專業基礎。在帶教的過程中，帶教老師應耐心指導，詳細講解各種要領，避免只帶不教的現象，教育實習護生要善于思考，遇到不懂的問題或不會處理的事情，要及時問清楚。做到勤問、多觀察、多思考、多問為什么，在老師的指導下，逐漸學會處理問題。在進行護理技術操作指導時，操作前帶教老師先示范，邊做邊講、講述操作要點，操作步驟，用物準備及注意事項，然后讓實習同學按示范操作，在實習護士操作過程中帶教老師在一旁督促指導，嚴格檢查，防止放任自由，如檢查實習護生在于作中是否細致，操作是否規范，查對制度是否認真執行等，發現不妥之處及時給予糾正補充，做到放手不放眼，逐步培養獨立工作能力。

5 加強醫療安全教育

重點學習醫療護理有關規章制度及操作技術規范，良好的業務素養和廣博的醫學知識是防范差錯事故發生的有效途徑。因此，要求護生們加強基礎護理知識及?？谱o理知識的學習，加強基本訓練，并學以致用，護理部組織復習確保護理安全的重點內容。如無菌操作原則、查對制度、分級護理制度，加強臨床考查，以便她們從一開始就養成按章行事落實制度的好習慣。抓住差錯發生的時間之初、環境不熟悉、對各項治療操作較生疏。實習后期，此時護生們已積累了一定的護理經驗，操作熟練程度提高，帶教老師管理有所松懈，不小心就會誘發差錯，在整個實習過程中，說明不安全醫療對病人、本人及醫院所產生的嚴重危害，使護生在思想上留下深刻印象，從而自覺規范禮儀，以合格護理人員的行為規范嚴格要求自己。

6 重視實習護生健康教育能力的培養