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初中信息工作計劃范文1

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化 信息技術(shù) 初中語文 教學方法

中圖分類號：G 633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）01（a）-0-01

隨著21世紀多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的初中教學模式的弊端也日漸顯露出來，傳統(tǒng)的教學理念與模式正在悄然的發(fā)生變化。現(xiàn)代化信息技術(shù)融入新課改下的初中教學，既符合新課改的教學要求，也為新時代教育教學實踐指明了方向。正如我國著名科學家錢學森教授所說： “未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)” 。因此，通過將現(xiàn)代化信息技術(shù)融入到初中教學的實踐之中，是時展的召喚，是改進教學模式的有力手段。

1 現(xiàn)代化信息技術(shù)融入語文教學的優(yōu)勢

伴隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷發(fā)展、教育改革的不斷推進，傳統(tǒng)的教學模式已逐漸被符合時展要求的教學模式所取代，并且通過不斷積累與實踐，現(xiàn)代化信息技術(shù)融入初中語文教學模式等符合時展要求的教學模式已在實踐中變得越來越成熟。與傳統(tǒng)初中語文教學模式相比，現(xiàn)代化信息技術(shù)融入初中語文教學模式在教學環(huán)境、教學媒介、教學方式、師生角色等方面具有符合時展需要的優(yōu)勢。

現(xiàn)代化信息技術(shù)融入初中語文教學后，教學環(huán)境發(fā)生了根本性的變化。機房、多媒體階梯教室等教學設(shè)施在教學中發(fā)揮了非常重要的作用。例如，多媒體技術(shù)可以為師生搭建一個開放性的、可交互式的動態(tài)教學平臺。借助該教學平臺，學生可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，自動自發(fā)的進行探究式學習，很多新鮮、新奇的想法和問題，可以很快的通過人機對話進行搜尋，可以很明顯地自主學習效率，同時增加了學習的興趣。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的教學環(huán)境―教室相比，90%以上的學生喜歡在多媒體教室進行學習。可見，教學環(huán)境是影響學生學習興趣的一個重要因素。

由于現(xiàn)代化信息技術(shù)具有信息量大、速度快、交互性強等優(yōu)勢，因此，語文教學中可采用現(xiàn)代化信息技術(shù)進行輔助教學。該媒介平臺將單向、發(fā)散方式的傳統(tǒng)教學信息傳播方式轉(zhuǎn)變成為了人機交互式。師生可憑借該媒介信息量大、搜索速度快等特點，充分擴充學習資源，提升問題解決的及時性和有效性。因此，該媒介平臺也被師生稱之為“良師益友”。

基于現(xiàn)代化信息技術(shù)的語文教學模式，教學方式多為教師引導教學，引導學生為自我為中心，采取適合自身的學習策略先進行自主探究學習，而后進行組間或班級內(nèi)部心得體會探討。該教學方式注重學生自主學習、人機交互式學習。該教學方式一改以往傳統(tǒng)教學中的“滿堂灌式、填鴨式”教學方式，教學的核心重點為學生，教師一般是扮演學生學習的引導者、組織者與合作者，學生從機械接受知識被動學習者，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極尋求合作、主動建構(gòu)知識的學習者、研究者。學生在教師的引導下主動學習，探究知識，成為學習的主人。

2 現(xiàn)代化信息技術(shù)融入語文教學模式的誤區(qū)

以教師為主導、以學生為主體是是我們達成共識的一個教學理念，但是在教學實踐過程中，我們還發(fā)現(xiàn)教師錯誤的理解現(xiàn)代化信息技術(shù)融入語文教學模式，或因缺乏教學經(jīng)驗、走教學極端等在初中語文教學實踐中未能很好利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的例子。

一如，在教學過程中將學生的主體地位絕對化，完全放任學生在利用信息技術(shù)平臺進行自主學習。由于互聯(lián)網(wǎng)上的學習資源浩如煙海、紛繁復雜，作為沒有太多經(jīng)驗的初中生，將更多的精力浪費到信息搜索、篩選過程中，沒有將信息技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來。二如，教師按照原有教學理念（滿堂灌），采取新型灌輸方式，總體格局還是老師主動教學、學生被動學習。這種“新瓶裝老酒”的教學方式不利于學生語文素養(yǎng)和學習效率的提升。

因此，對于采用現(xiàn)代化信息技術(shù)融入語文教學模式教學的教師來說，首先注重強化學生主體意識，發(fā)揮教師主導作用。因此，劉永良等指出：“任何媒體的選用都必須突出學生的主體地位，幫助學生建構(gòu)知識信息和閱讀、寫作圖式，利于學生的自主學習活動深入開展，為學生個別化學習和積極主動的探求創(chuàng)造條件，而不能把‘電教’變成‘電灌’。

在新時代教學模式下，教師的所有活動都應(yīng)以為學生學習服務(wù)而展開，因而，在該模式下教師的“主導”作用就顯得尤為重要，特別是初次接觸現(xiàn)代化信息技術(shù)的學生，他們尤其需要教師的引導學習。學生進行自主探究學習后，教師應(yīng)不斷地收集學生學習效果的反饋信息，并根據(jù)學生反饋效果，有針對性地對教學方案、教學方式等進行改進。因此，教師要導之有方、導之得法，充分發(fā)揮學生的主體作用，避免在教學中走極端、走彎路。

3 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代化信息技術(shù)在初中語文教學中扮演者非常重要的角色。因此，在實際教學過程中，針對初中語文教學特點，在先進的教育思想和教學理論的指導下，把現(xiàn)代化信息技術(shù)作為促進教師教學和學生自主學習的工具，將其貫穿于語文教學每一個環(huán)節(jié)之中，并且注重強化學生主體意識，發(fā)揮教師主導作用，培養(yǎng)學生自主探究式學習能力，從而提升教師教學質(zhì)量及學生學習成績。

參考文獻

[1] 孫姚同.信息技術(shù)與初中語文教學結(jié)合模式研究[D].保定：河北大學，2005：10-14.

[2] 李研.信息技術(shù)與初中語文閱讀及綜合性學習整合的教學模式的研究[D].桂林：廣西師范大學，2007：1-40.

初中信息工作計劃范文2

一、工作思路

在新學期的教研工作中，繼續(xù)以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心。組織學科教師進一步加強理論學習，加強對《普通高中課程方案（2017年版）》《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版）》《XX省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》、《XX省普通高中信息技術(shù)課程標準教學要求》和《課型范式與實施策略——信息技術(shù)》的學習，更新教育教學觀念，提升課程實施的能力和研究水平。深入了解并及時解決信息技術(shù)課程實施中的困難和問題，并對這些困難和問題進一步開展專項研究。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學水平和中小學信息技術(shù)課程的建設(shè)與實施能力。加強學科中心組和教師協(xié)作組建設(shè)，引導廣大教師不斷學習和研究，進一步落實信息技術(shù)學科教學建議。開展學科教師教育教學系列活動，提升我區(qū)信息技術(shù)學科教師的教學基本功和能力，促進我區(qū)信息技術(shù)學科教學質(zhì)量和中小學生信息技術(shù)素養(yǎng)的穩(wěn)步提高。

二、主要工作

（一）加強學習思考，努力提升課程實施的理論水平。

1．加強對《普通高中課程方案（2017年版）》和《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版）》的學習和研究。組織高中學科教師學習和研究2017年版高中信息技術(shù)課程標準的新理論、新內(nèi)容、新模塊，同時繼續(xù)學習《XX省普通高中信息技術(shù)課程標準教學要求》，鉆研教材，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的能力；采取專家講座、學術(shù)沙龍、參與式研討、公開課觀摩與評價、校際合作、案例設(shè)計等多元的研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和有效性，從而努力提升新課程實施的水平。

2．努力引導全區(qū)信息技術(shù)學科教師加強對教育教學理論和課程理論的學習和研究，認真研究信息技術(shù)學科的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深化課程理解能力，提高課程規(guī)劃、開發(fā)與執(zhí)行的能力，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)、推廣優(yōu)秀教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，引導教師不斷提高教學水平和課程建設(shè)與實施能力。充分利用學科中心組，開展針對課改重難點問題的專項調(diào)研，力求突破課改的薄弱環(huán)節(jié)，為教育行政決策提供參考。

3．組織全區(qū)義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師深入研讀《XX省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》和新教材，把握好義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程新的目標和內(nèi)容，更新教學觀念，提升對課程的理解力和課程的實施能力。在尊重教育實踐的基礎(chǔ)上，引導我區(qū)信息技術(shù)學科教師進一步理解課程綱要和新教材。針對新版教材在實施過程中出現(xiàn)的重點和難點問題開展專項研究：如各年段信息技術(shù)學科教學的重點和難點、如何有效開展新增教學內(nèi)容（如程序設(shè)計、人工智能、機器人、物聯(lián)網(wǎng)等）的教學活動、不同年段信息技術(shù)學科適用教學方法的差異、信息技術(shù)課型的研究、義務(wù)教育階段中信息技術(shù)課程相關(guān)資源的開發(fā)和利用、如何在學科教學中體現(xiàn)出以培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)為宗旨的課程目標，等等。

4．切實加強常態(tài)課研究，引導教師在日常教學中開展改善課堂教學的措施與策略的有效性研究，不斷提升學科教師自身的科研能力和教學水平。

（二）立足課堂實踐，切實提高信息技術(shù)學科教學質(zhì)量。

1．落實學科教學建議，要求信息技術(shù)教師以學科教學建議為依據(jù)進行備課和上課，經(jīng)常交流教育教學經(jīng)驗；采用多種方式引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調(diào)整和改進教學策略，不斷提高教學水平；老教師要做好傳、幫、帶工作，促進青年教師健康成長。組織參與XX市信息技術(shù)學科教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動，為教師發(fā)展夯實堅實的基礎(chǔ)。

2．開展形式多樣的專題研究。引導教師在認真落實“XX市中小學學科教學建議”的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的能力和水平。

3．在學科教學中，倡導師生互動、思維充分、學生信息素養(yǎng)得到發(fā)展的高效益課堂教學模式。加強對提高課堂教學效益和動態(tài)生成資源及其關(guān)系的研究，引導教師夯實知識基礎(chǔ)，促進教學智慧的生成。

4．組織各年段課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。引導教師認真進行教材分析、開展教學創(chuàng)意、教學設(shè)計和論文撰寫等活動，切實提高對學科的理解與分析能力。

5．進一步建立和完善義務(wù)教育階段學生信息技術(shù)基本技能評價指標體系。各初中學校應(yīng)落實針對新教材的學生學業(yè)評價方法，提高信息技術(shù)學科的教學質(zhì)量，促進初中信息技術(shù)學科教師的專業(yè)成長。同時全面提高初中學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，以適應(yīng)高中信息技術(shù)課程學習的需要。

（三）抓好組織建設(shè)，加快促進學科教師的專業(yè)成長。

1、進一步加強中小學信息技術(shù)學科中心組建設(shè)，完善新課程研究小組的活動內(nèi)容和形式。以課堂教學研究為核心，以問題研究、項目研究為抓手，提升中心組教師和學科教研組的研究水平和課堂教學水平，并帶動其他學科教師的專業(yè)發(fā)展。

2、繼續(xù)完善信息技術(shù)教師協(xié)作組建設(shè)，積極鼓勵和引導各協(xié)作組開展形式多樣，內(nèi)容豐富的交流研討活動，幫助各協(xié)作組建立對話、交流和指導機制，營造一種互助成長和主動發(fā)展的良好氛圍，真正為青年教師的快速成長和優(yōu)秀教師的專業(yè)成長提供機會和平臺，有效促進我區(qū)信息技術(shù)學科教師能力素質(zhì)的整體提升。

3．不定期舉辦專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

4．根據(jù)信息技術(shù)變化發(fā)展快的特點，要求各校信息技術(shù)教研組要結(jié)合本校學科教師的情況繼續(xù)組織業(yè)務(wù)進修活動，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（四）搞好競賽活動，全面提升中小學生的信息素養(yǎng)。

1．引導各中小學積極開展學生電腦制作活動和信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽的培訓和輔導工作，并通過組織培訓、講座、交流、研討等形式的活動，進一步提升學科教師組織與開展社團活動的能力與水平，切實提高輔導質(zhì)量，提升和培養(yǎng)學生信息技術(shù)應(yīng)用能力和素養(yǎng)。

三、日程安排

九月份：

1、召開信息技術(shù)學科中心組成員會議；

2、針對修訂后的教材，明確各學段學科教學建議和進度安排；

3、組織參加XX市小學信息技術(shù)教師教學基本功比賽；

4、組織全區(qū)高中信息技術(shù)學科教學研討活動；

5、組織信息技術(shù)學科優(yōu)秀教學論文評選活動。

十月份：

1、組織全區(qū)小學信息技術(shù)學科教學研討活動；

2、以線上、線下方式組織《XX省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（2017年修訂）》和新教材學習培訓；

3、組織高中信息技術(shù)教師新課程技能Python程序設(shè)計語言培訓；

4、組織參加XX市初中信息技術(shù)學科“同題異構(gòu)”教學研討活動

5、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動。

十一月份：

1、全區(qū)初中信息技術(shù)學科教學研討活動；

2、組織《普通高中信息技術(shù)課程標準（2017年版）》學習培訓；

3、組織參加XX市高中信息技術(shù)學科“同題異構(gòu)”聯(lián)校教研活動；

4、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動；

十二月份：

1、組織參加XX市小學機器人及人工智能教學現(xiàn)場觀摩研討會；

2、組織全區(qū)小學信息技術(shù)學科教學研討活動；

3、各信息技術(shù)教師協(xié)作組活動；

一月份：

1、組織進行電腦制作活動輔導培訓與交流活動；

初中信息工作計劃范文3

xx年xx月xx日到xx月xx日之間，我和其他9位同學來到佛山市官窯第二初級中學進行為期40天的教育實習?40天的實習生活是辛苦的，也是很有意義的?在二中校領(lǐng)導?老師及帶隊教師的支持和指導下，在計算機科組老師特別是指導老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導下?我的實習工作了得了比較圓滿的成功?

一?教學工作

實習學校給我安排的教學科目是《初中信息技術(shù)》?由于每一個班級一星期只有一節(jié)課，所以我教授了三個班級的課?分別是:202?207和107班?共上了6節(jié)課?這是門操作性較強的課，要注意動手能力的培養(yǎng)與訓練?在第一周見習的聽課過程中，我基本上了解了課程進度和科組教師的教學方法?他們都是按一份份練習進行講解?應(yīng)試教育成分較多?在上課過程中課堂氣氛比較悶，與學生互動少?在召開小組會議時，我們組員中有人提出了個方法?就是把題目改頭換面?這就就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力?在后來的教學活動中證明了這個方法是可行的?在最后的總結(jié)交流會上?科組老師也對我們這一改動加以表揚?如在教學生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時，原題目是給出一段文字，讓學生進行設(shè)置?這樣比較枯?而我們就把題目改為一份自我介紹?先讓學生看一份自己做好的?吸引學生注意力，之后要他們照著做?把名字?性別等進行設(shè)置?而標題“自我介紹"則作為藝術(shù)字插入?這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛? 總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務(wù)和教學目標?

初中信息工作計劃范文4

【關(guān)鍵詞】電子技術(shù) 電子線路 信息化教學

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）03B-0079-02

電子線路是中等職業(yè)學校電工電子類專業(yè)一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容多、理論復雜、實踐性強，傳統(tǒng)教學以教師的教為中心，以教材和課堂為中心，教學方法是教師講授為主，學生被動地接受，對于中職學生來說較難掌握。使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進行教學成為新的教學途徑。

一、信息化教學及其特征

信息化教學，指將圖像、動畫、音頻、視頻以及文字等多媒體信息，使用計算機技術(shù)進行整合，并以各種形式表現(xiàn)出來的教學手段。除在教室展示外，信息化教學資源還可以到學校內(nèi)網(wǎng)或者互聯(lián)網(wǎng)上，方便學生自主學習。常見的信息化教學載體有PPT課件、教學資源網(wǎng)站。信息化教學的優(yōu)點是可以把復雜的、抽象的、不易表述的知識和技能可視化、形象化、具體化，和傳統(tǒng)教學相配合將極大豐富教學手段。此外，一些制作精良的小動畫、小游戲還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情。

信息化教學是以學生的學為中心，沒有太多時間和場地的限制，更強調(diào)的是學生通過信息化資源進行自主學習，教師從講授者轉(zhuǎn)變成學生學習活動的組織者、設(shè)計者和引導者。

二、電子線路課程采用信息化教學的必要性

大部分中職生在初中學習成績不太理想，學習積極性受挫，很大程度上存在厭學心理；而且中職學校的教師資源相對高中比較匱乏，解決核心課程的信息化教學對推動整個教學進程及緩解師資壓力有極大的促進作用。

相對于其他專業(yè)課程，電子線路作為中等職業(yè)學校電工電子類專業(yè)教學中的一門重要課程，包括了模擬電路和數(shù)字電路兩大部分內(nèi)容，是一門理論性和實踐性很強的學科；而且作為物理電學的延伸，課程又存在理論抽象復雜的特點，較為枯燥和抽象，如果教師仍然像對待高中生那樣以成績?yōu)橹鲗险n，則教與學都易陷入僵局。利用信息技術(shù)的特點將復雜的、單調(diào)的課本知識變成具體的、生動的視頻、動畫、游戲等形式展現(xiàn)在學生面前，使得課本內(nèi)容對學生的吸引力增大，能讓學生在輕松愉快的氛圍中完成學習。

三、廣西物資學校電子線路信息化教學具體措施

信息化教學建設(shè)，分為信息化教學設(shè)計和信息化資源庫建設(shè)兩個方面，兩者相輔相成，信息化教學設(shè)計需要信息化資源庫提供素材支持，信息化資源庫根據(jù)信息化教學設(shè)計而制作。

1.信息化教學設(shè)計

教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學各種要素進行有序安排，確定合適的教學方案和計劃。教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。信息化教學設(shè)計突出信息化技術(shù)在教學過程的使用，主要包括教學過程中有信息工具的使用、用信息技術(shù)解決教學重難點等。

整門課程采用德國行動導向教學法作為主要教學設(shè)計方法，遵循“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”這一完整的“行動”過程序列，學生是學習過程的中心，教師是學習過程的組織者與協(xié)調(diào)人，在教學中教師與學生互動，讓學生通過獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃，在實踐過程中，掌握職業(yè)技能，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。行動導向教學法符合當今以人為本的教學理念，信息化教學恰好能為行動導向教學法中學生的各種“獨立”提供幫助。

依照行動導向教學法，把教學環(huán)節(jié)分為教師任務(wù)、學生收集信息、學生制定工作計劃、學生實施計劃、學生成果分享、評價等五個階段。下面以電子線路中的“單管放大電路”章節(jié)為例對這五個階段進行說明。

（1）教師任務(wù)

教師把《單管放大電路》任務(wù)書到校內(nèi)網(wǎng)站，學生使用電腦下載。這一環(huán)節(jié)使用任務(wù)驅(qū)動法，確定任務(wù)要求，聚焦于學習者現(xiàn)有的主要學習問題，明確學習任務(wù)。

（2）學生制定工作計劃

任務(wù)是按照電路圖，制作出一塊電路板，并對輸入信號和輸出信號進行測量分析，從而了解單管放大電路的放大特點和原理。根據(jù)任務(wù)書要求，學生分組討論，搜集需要的各種信息材料，并制定工作計劃。

這一環(huán)節(jié)使用小組學習法，激發(fā)并連接學生原有經(jīng)驗，小組自行組織解決問題的過程，在實際行動和經(jīng)歷中進行學習。

（3）學生實施計劃

這是重點環(huán)節(jié)，在這環(huán)節(jié)中將使用大量信息手段解決其中的教學重點和難點問題。學生需要進行搜集電子元件、在電路板上進行元件布局、焊接、電路調(diào)試等一系列工作，其中一個步驟遇到困難，整個任務(wù)將無法完成。針對學生搜集元件、布局和焊接的問題，制作flash小游戲，只有用鼠標拖動元件放到正確的地方，元件才會固定下來，否則會發(fā)出警告聲及錯誤提示，在玩游戲的過程讓學生了解元件的外觀、參數(shù)和位置。電路調(diào)試的演示過程使用高清攝像機進行拍攝，可以多次反復觀看。對于調(diào)試中的數(shù)據(jù)，還提供電路仿真軟件，方便進行理論和實際對比，達到理論實習與實踐學習相結(jié)合的目的。使用信息化教學，教師從忙碌的講解和演示工作解放出來，真正成為課堂上的引導者。

（4）學生成果分享

學生制作簡單PPT，展示自己的作品及成果，對不足之處進行歸納總結(jié)。課后教師把這些PPT進行編輯整理，成為信息化資源的一部分內(nèi)容。

該環(huán)節(jié)展示學習成果，以具體的產(chǎn)品來展現(xiàn)學習成果，深入討論工作產(chǎn)品以及完成學習的過程。

（5）評價

通過信息化評價系統(tǒng)，在電腦上進行自我評價、小組評價以及教師評價，包括評語和評分兩部分。評分分額比例由教師進行設(shè)置，系統(tǒng)自動算出綜合得分，還可以查看每次成績、期末自動算出期評成績，具有使用方便、實效性強等特點。

這個環(huán)節(jié)是反思學習過程，借助產(chǎn)品評價學習結(jié)果，檢查并評價學習過程中的體驗，原有經(jīng)驗和新的經(jīng)驗重新組合，形成行動能力。

2.信息化教學資源庫建設(shè)

信息資源庫包括傳統(tǒng)的教學文本文件，如教案、授課課件、實訓指導書，還有其他多媒體信息資源，如視頻、音頻、動畫等，制作出高品質(zhì)的信息資源是信息化教學成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是學校電子技術(shù)專業(yè)建立信息化教學配套資源庫過程中的一些經(jīng)驗。

（1）制作教學視頻

使用高清攝像機拍攝視頻，元件的位置、參數(shù)和符號、電路板的走線才會清晰，視頻才真正有指導作用。電路調(diào)試視頻采用畫中畫效果，可同時顯示儀器儀表顯示屏以及電路測試點，這樣能夠?qū)崟r顯示數(shù)據(jù)，不錯漏任何細節(jié)。視頻帶有字幕以及配音，方便學生自學和復習。

（2）制作教學動畫和游戲

使用flash或3D MAX制作游戲和動畫。小游戲的作用是吸引學生，讓學生在游戲中學到知識，減輕學習過程中的枯燥感。如果是比較復雜的游戲和動畫，可以和計算機動漫專業(yè)的老師進行合作共同開發(fā)。

（3）仿真軟件錄屏

充分使用各種電路仿真軟件，如Multisim、Protel、proteus、matlab等。Multisim多用于模擬電路仿真，proteus在數(shù)字電路仿真方面則更好。在進行實驗課程時，讓學生了解電路或者電氣元件變化時所帶來的電路性能變化，再動手進行實操，有助于提高實訓課程的效率。一些復雜的電路仿真學生不易掌握，要用錄屏軟件進行錄屏，錄屏后，給視頻添加字幕和配音。

（4）教學資源上傳到網(wǎng)站

網(wǎng)站是資源庫的載體，教師把教學資源到網(wǎng)站，讓學生可以在任何時間，任何地點學習。現(xiàn)在大部分網(wǎng)站都支持上傳圖片、動畫、視頻，教師不需要自己另外制作網(wǎng)站，只需要在學校的官網(wǎng)或者教學網(wǎng)站開設(shè)相應(yīng)的欄目，并有充足的存儲空間即可。如果占用空間過大，可以把占空間較大的高清視頻放在學校內(nèi)網(wǎng)，其他資源放在外網(wǎng)。

課程信息化需要花費大量人力和物力，不是一朝一夕能夠完成。把課程每個章節(jié)進行分解，建立計劃，給每位教師分配任務(wù)，經(jīng)過每個學期的積累，積小成大、積少成多，不斷完善，最終將形成信息化教學所需信息資源庫。

3.信息化教學的成效

使用信息化教學后，學校電子技術(shù)專業(yè)教師2012年參加廣西中職信息化教學大賽獲一等獎，全國中職信息化教學大賽獲三等獎，2014年廣西創(chuàng)新杯中職信息化教學大賽獲一等獎。從2009年至今，學生參加全區(qū)中職技能大賽也曾獲得過一、二、三等獎，每年都有所斬獲，這些都是信息化教學階段性成果的體現(xiàn)。

四、電子線路課程信息化教學有待解決的問題

1.仿真機房、信息化課程等信息化資源有限

基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)上由于經(jīng)費和師資等問題仍然達不到教學要求，只能是一部分課程或某些課程中的某些項目和課題可以進行信息化教學。電子線路課程屬電類專業(yè)基礎(chǔ)課程，知識點多，知識量大，而課時安排往往比較緊，若全安排信息化教學勢必會影響到教學進度，因此需要老師精心設(shè)計內(nèi)容，合理分配時間。

2.教師的觀念及信息化素養(yǎng)有待提高

信息化教學要求教師不但要了解教育理論，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，例如使用何種設(shè)計軟件、如何使用該教學軟件來進行教學設(shè)計，探索和創(chuàng)新教學方法等，對教師提出了更高的要求。新的教學方法需要花費大量時間和精力去學習，部分老教師感到力不從心。信息化教學的關(guān)鍵是現(xiàn)代信息技術(shù)，教師信息技術(shù)能力不足將制約信息化教學的推進，需要教育管理部門及學校管理層大力推進。

五、結(jié)束語

教學實踐證明，合理、恰當?shù)剡\用信息化教學激發(fā)了學生的學習積極性、提高了學生自主學習和創(chuàng)新能力，得到了廣大師生的好評。學校在電子線路課程中進行信息化教學，然后將經(jīng)驗在其他課程中進行推廣，使其他課程能夠全部或部分內(nèi)容信息化，發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，培養(yǎng)出具有扎實理論基礎(chǔ)、綜合應(yīng)用能力、設(shè)計創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能人才。

【參考文獻】

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[2]陸紅波.《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學中信息化教育技術(shù)的應(yīng)用分析[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013（13）

[3]劉阿玲.基于數(shù)字鐘的信息化教學在《電子技術(shù)》課程中的應(yīng)用[J].科技視界，2012（09）

初中信息工作計劃范文5

為了切實貫徹落實國家和省規(guī)范教育收費、治理教育亂收費工作，進一步規(guī)范學校收費工作，推動教育系統(tǒng)政風行風建設(shè)，切實維護人民群眾的切身利益，進一步提高人民群眾對教育的滿意度。在接到教育局《關(guān)于開展20XX年秋季學期教育收費自查的通知》后，學校領(lǐng)導高度重視，根據(jù)《昭通市教育局關(guān)于開展20XX年秋季學期教育收費檢查的通知》精神，從大局出發(fā)，從小處著手，開展了一次徹底的教育收費自查自糾工作。

一、提高認識，成立機構(gòu)，加強領(lǐng)導，落實責任。

學校行政班子認真學習了教育局的通知后，充分認識到任何教育亂收費行為，都有損于教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府的形象。規(guī)范教育收費工作，是推動教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，是教育系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)的重要任務(wù)。這次檢查很有必要也很重要。因此，學校成立了以校長為組長的教育收費自查領(lǐng)導小組，成員名單如下：

組

長：xxx(第一負責人。負責學校教育收費自查工作的安排部署、督查。)

副組長：xxx

(直接負責人。負責本次自查工作的日常事務(wù)。)

成

員：xxx(直接負責人。分別負責一至六年級各班自查情況的收集、督查工作。)

二、自查工作程序。

本次自查工作首先由各班開展認真的自查自糾，將有關(guān)情況向分管人員匯報，分管人員在此期間要進行嚴格督查，然后由學校自查領(lǐng)導小組復查。

三、自查情況。

1、學校不存在收取學生學雜費或借讀費、擇校費的現(xiàn)象，真正做到了“零”收費。

2、學校不存在以舉辦提高班、實驗班、補習班、培訓班和超常班等為由向?qū)W生收取費用的情況。也沒有教師私自收費補課的現(xiàn)象存在。包括利用課余時間和節(jié)假日、雙休日強制或變相強制學生參加收費的補課;以民辦學校的名義，由本校動員、本校老師上課，舉辦以本校學生為主要對象的文化補習并收費以及將教室出租給社會力量辦學機構(gòu)用于舉辦針對學生收費補課的行為。

3、學校嚴格執(zhí)行自愿原則和非營利原則，不存在強制收取服務(wù)性費用，組織學生統(tǒng)一購買教輔材料、課外讀物、報刊雜志，強制學生統(tǒng)一購買生活和學習用品，通過家長委員會、家長學校等形式強制服務(wù)、強制收費的現(xiàn)象。

4、學校嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，開展教育收費公示，按規(guī)定的內(nèi)容和方式實行公示，收費政策調(diào)整后及時更新公示相關(guān)內(nèi)容。

5、不存在將捐資、贊助等費用與招生入學掛鉤的行為。

6、沒有違規(guī)舉辦“校中校”或“校中班”，并收取費用。

7、嚴格按照有關(guān)規(guī)定做好困難學生補助金的發(fā)放工作。

8、不存在其他違反國家法律、法規(guī)和政策的收費行為。

四、一如既往，繼續(xù)規(guī)范教育收費。

今后，我校將繼續(xù)認真貫徹落實上級有關(guān)精神，加強學習和宣傳，創(chuàng)新工作思路和方法，認真加以鞏固，加強對學校廣大教職工的思想教育，加強領(lǐng)導，認真檢查，嚴格落實責任制，樹立教育新形象，為學生、家長、社會做實事，使治理教育亂收費工作取得新的成效。

2019年關(guān)于民辦學校財務(wù)自查報告

為了加強我財務(wù)管理，規(guī)范和加強財會工作，貫徹落實《教育部、財政部關(guān)于進一步加強中小學財務(wù)管理工作的意見》(教財[2008]21號)文件和《市教育局財政局轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部財政部關(guān)于進一步加強中小學財務(wù)管理工作的意見〉的通知》和宜黃縣教育局財政局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《市教育局財政局轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部財政部關(guān)于進一步加強中小學財務(wù)管理工作的意見〉的通知》文件精神，我校高度重視，及時召開了校委會，把學校財務(wù)、總務(wù)、后勤、工會及班主任相關(guān)人員，召集起來，進行學習、座談，對學校近幾年財務(wù)財務(wù)管理工作進行了認真自查。現(xiàn)報告于下：

一、為了切實加強自查工作力度，確保相關(guān)人員及時到位，我校成立了風岡學校財務(wù)管理自查工作領(lǐng)導小組。校長李友才任組長，學校管財務(wù)總務(wù)副校長徐學鋒為副組長，報帳員李小中，總務(wù)主任鄒懷敏，保管員許建明及工會組織財務(wù)委員蘭毛女，教師代表潭文忠為成員。

二、我校根據(jù)縣財政局、教育局的有關(guān)要求和學校實際編制了學校收支預算，學校一些重大收支，事前都要開校委會，事后進行常規(guī)公示;學校每年在教代會上都要作財務(wù)報告，并要在教代會上都獲得通過。

三、我校嚴格執(zhí)行收費政策，免收學生雜費、課本費，停收學生住宿費。按文件只收空白作業(yè)本費，其標準向社會公示。在我校收費中，沒有一起強制性要求學生購買教輔材料的行為。嚴格按照國家政策及上級單位要求，實施并落實，無任何亂收費情況。

四、學校嚴格加強預算內(nèi)、外資金管理。預算外的學前班的收入全額繳入財政專戶，所收學生作業(yè)本費全額繳入國庫集中收付核算中心，嚴格實行“收支兩條線”管理。全部使用省財政部門統(tǒng)一印制的財政收據(jù)。

五、我校嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的開支范圍及標準。各項支出均按實際發(fā)生數(shù)列支，無虛列虛報，無白條作為報銷憑證。對于大額款項支出，均要經(jīng)過經(jīng)辦人、證明人簽字，對于涉及基建等項目的支出，都附有合同、結(jié)算表和其他相關(guān)材料。

六、我校無私設(shè)“小金庫”和“帳外帳”等違規(guī)行為。學校各項經(jīng)費支出，都嚴格遵守各項財經(jīng)紀律和財務(wù)制度，無亂之濫用和鋪張浪費等現(xiàn)象。

七、我校六年級，九年級畢業(yè)班收取的照相費，畢業(yè)證工本費;一年級建檔費、素質(zhì)報告冊工本費，都根據(jù)實際費用和學生實際使用的數(shù)量按期進行結(jié)算，并將收支結(jié)余情況通過班會、家長會、公示等形式向?qū)W生、家長公示，將結(jié)余金額全額退給家長或?qū)W生。

八、學校對于學校的資產(chǎn)增減，都做了較好的登記，做到出入有據(jù)。建立了資產(chǎn)的購置、驗收、保管、使用、交接、維修等后勤管理制度。每年年底定期進行資產(chǎn)清查。做到了賬賬相符、賬卡相符、賬物相符。

九、我校按照上級有關(guān)規(guī)定，做好對困難住宿生的生活補助的申請、審核、公示等工作，生活補助全額發(fā)放給家長。

十、建議

1、目前我校財務(wù)人員均為兼職，工作繁重，希望上級單位，能給財會人員少定點工作量，使相關(guān)人員有一定時間來做好財務(wù)工作。

2、進一步加大財務(wù)人員培訓力度，提高業(yè)務(wù)能力。

2019年關(guān)于民辦學校財務(wù)自查報告

為了加強學校財務(wù)管理，建立財務(wù)工作的正常秩序，充分發(fā)揮財務(wù)工作在學校教育教學工作中的重要作用，學校成立以校長為組長，總務(wù)處、財會人員組成的財務(wù)領(lǐng)導小組，本著精打細算，勤儉節(jié)約的原則，對學校各種資金的使用，進行合理的分配和有效的核算控制，完善財務(wù)制度，堵塞漏洞，嚴格監(jiān)督資金的有效使用。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下。

一、建立學校財務(wù)管理制度，加強對學校經(jīng)費的管理

1、制定財務(wù)管理制度。財務(wù)管理制度包括對經(jīng)費收入的管理，如上級撥入的事業(yè)經(jīng)費、專項撥款、基本建設(shè)及撥款、上級撥入的預算外資金、學校代收費收入以及教職工水電費收入等。對學校的這些收入，我們都做到及時入帳，及時上繳學校財務(wù)專戶，不私設(shè)小金庫。

2、加強對經(jīng)費使用的管理。學校完善經(jīng)費的開支審批制度，學校所有經(jīng)費必須經(jīng)校長審批，報銷票據(jù)須簽上經(jīng)辦人姓名，說明購物或開支用途，并由會計中心審核后才能報銷。

3、嚴格執(zhí)行收支兩條線。學校不設(shè)小金庫，所有的收入及時上繳財政專戶，報帳員備用金存放不超過規(guī)定限額。

4、財務(wù)公開，接受監(jiān)督。學校的一切開支帳目每季度在校務(wù)公開欄上進行公布，接受教職工和社會的監(jiān)督。

二、嚴格執(zhí)行教育收費，做到明明白白收費

學校嚴格按照省和縣有關(guān)文件規(guī)定的項目和標準進行收費，沒有巧立收費項目、搭車收費和擅自提高收費標準。每學期，學校在組織學生入學報名時，都通過公開的形式，將學校的收費項目，收費標準，收費依據(jù)等內(nèi)容在醒目處張貼，向社會公示，主動接受學生、家長與社會的監(jiān)督，提高入學收費的透明度，做到讓學生明明白白交費，高高興興上學。學校收取的高中學費、初高中信息技術(shù)教育費、住宿費、擇校費等一律統(tǒng)一使用《海南省非稅收入一般繳款書》進行收費;課本費、作業(yè)本費等采用財政局統(tǒng)一印制的“代收費”進行收費。并按“收支兩條線”的原則進行收費管理，所收款項及時上繳縣財政專戶，不挪作他用，不坐支，不設(shè)立小金庫。

三、實際陽光操作，把“兩免一補”資金及時發(fā)放到真正貧困的學生手中

20xx年，財政共三次撥給我校貧困寄宿生補貼25200元，XX年4月?lián)芙o48000元。為了杜絕“兩免一補”資金發(fā)放過程中的弄虛作假及暗箱操作現(xiàn)象，讓“兩免一補”資金真正發(fā)放到貧困學生手中，學校領(lǐng)導小組就發(fā)放的對象，發(fā)放的人數(shù)金額、形式等做出了規(guī)定。制定《樂東中學家庭貧困學生補助發(fā)放規(guī)定》，采用學生申請、學校調(diào)查摸底、學生家庭經(jīng)濟收入對比，領(lǐng)導小組討論確認等辦法，確定補助對象，張榜公示，對張榜公示中反映的情況進行再認真調(diào)查核定。然后造冊發(fā)放，學校共分四次將這部分“兩免一補”資金及時發(fā)放到家庭貧困學生手中，平均每個學生獲300元補助，讓家庭困難學生上得起學，讀得起書，讓貧困學生和家長感受到黨和國家政策的溫暖，使財政支農(nóng)惠農(nóng)資金真正成為民心工程。

四、規(guī)范教育學雜費管理，把錢用到刀刃上

20xx年財政撥給我校教育學雜費(包括中央所撥經(jīng)費)共456924元。這部分資金直接撥到學校財政專戶。這部分資金怎樣用，用在哪里，我們認為除用于保證正常教學經(jīng)費外，還要用來改善學校辦學條件，做到一年完善一些，逐年完善，把財政撥給的教育學雜費用于教學和學校發(fā)展最需要的地方。

我們主要用于如下幾個方面：

1、學校辦公經(jīng)費;

2、教學用品購置;

3、教師學習培訓費;

4、體育器材購置;

5、遠程教育技術(shù)教室裝修;

6、學校低壓路線改造配套資金;

7、學校供水設(shè)施改造;

8、學生課桌椅購置;

9、校容校貌改造等，部分用于支付水電費。對每筆資金的使用，學校都召開領(lǐng)導會議進行民主討論，集體作出決定。財政所撥的教育學雜費對樂東中學這樣一個有64個班級4400多學生的學校本說是遠遠不夠的，但由于我們規(guī)范管理，一分錢當作二分錢用，使這部分資金用到教學和學校發(fā)展最需要的地方，把錢用在刀刃上，大大改善了學校的辦學條件，為師生員工創(chuàng)造了一個良好的學習和工作環(huán)境。

五、加大教研經(jīng)費投入，建設(shè)一支高素質(zhì)、強專業(yè)的教師隊伍

學校十分重視教學教研和師資培師工作，在學校經(jīng)費比較緊張情況下，學校都要撥出一定的經(jīng)費，選派一批年青的有培養(yǎng)前途的教師到外地學習。20xx年6月選派20名教師到山東師范大學學習，又派高承杰老師赴上海跟班蹲點學習，接著又送黃菁老師參加全省英語骨干教師培訓，學校每年都為教師訂閱大量教學資料供教師教學備課用，對一些研究性學習的重點課題，學校都從經(jīng)費上給予大力支持。

六、規(guī)范績效工資的發(fā)放

對上級發(fā)放給初中義務(wù)教育階段的績效工資，我們實行民主評議的辦法，分為三個等級進行發(fā)放，目前為止，上級撥給的績效工資都按照評定的等級發(fā)放到所有的初中教師手中。

2019年關(guān)于民辦學校財務(wù)自查報告

民辦學校自檢自查報告民辦學校請留意，市教育局昨日決定，自今年起將對全市民辦學校實行年度檢查，不過關(guān)的學校可能將被停止招生。

據(jù)市教育局介紹，本次開始對全市民辦學校實行“年檢制”，年檢范圍包括學校是否存在違規(guī)操作、資產(chǎn)管理和財務(wù)收支情況、辦學條件、內(nèi)部管理機構(gòu)設(shè)置及人員配備、招生廣告報備及收費標準報批報備、校園安全、食堂衛(wèi)生、校車安全情況等。

全市民辦學校年檢，由主管部門在每年的1月至3月對民辦學校進行上一年度的年檢。每年1月為學校自查階段，學校進行自查，撰寫自查報告，填寫年檢申請表，提交年檢材料等;每年的2月6日至3月20日為教育部門檢查階段，由我市各地組成檢查小組，對所屬的民辦學校進行檢查，泉州市教育局將對各縣(市、區(qū))所屬的學校進行抽查;每年的3月21日至31日為結(jié)論階段，由教育主管部門形成民辦學校年檢結(jié)論。

所有年檢的結(jié)論將直接分為“合格”和“不合格”兩種。對于年檢“不合格”的民辦學校，將被要求限期整改，涉及違法違規(guī)的，依法依規(guī)處理。民辦學校每年的年檢結(jié)論將進行對外公告，接受市民的查詢與監(jiān)督。

市教育局表示，對于社會信譽好的民辦教育機構(gòu)，將進行表彰和鼓勵;對于管理混亂、教育教學質(zhì)量低下的學校，在限期整改不力的情況下，將核減其招生計劃、責令其停止招生，直至依法吊銷其辦學許可證。此外，我市每年9月1日后批準設(shè)立的民辦學校，不需參加本年度的年檢。

2019年關(guān)于民辦學校財務(wù)自查報告

20XX年度我校在各級政府及教育主管部門的關(guān)愛下，全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向。堅持人人發(fā)展、發(fā)展人人的教育理念，以全面推進素質(zhì)教育為導向，以全面提高教學質(zhì)量為中心，嚴格規(guī)范學校管理，確保學校朝著健康有序的軌跡前行。現(xiàn)將20XX年度我校自檢自查情況向領(lǐng)導作簡要匯報。

自檢情況綜述：

(一)辦學行為規(guī)范

本學年里，學校堅持以科學發(fā)展觀為指導，端正辦學思想，更新教育觀念，全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，牢牢把握了教育為人民服務(wù)、為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的正確方向。

學校有自己的章程和發(fā)展規(guī)劃。章程內(nèi)容包括：總則、教學計劃、法人職責、校長負責制、安全管理制度、全面貫徹教育方針。學校各項工作做到了有章可循、有法可依。同時，學校制定并確立了近期和中長期發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)長春市規(guī)范的民辦非學歷教育學校。

(二)管理機構(gòu)

學校設(shè)有董事會，學校在校長負責制下，設(shè)立校委會，其中有校辦、教務(wù)處、總務(wù)處、招生處、財務(wù)處等部門，并按照“精干、多能、高效”的原則配備5名管理干部。他們政策水平高，工作能力強，是一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良、作風扎實、群眾滿意的戰(zhàn)斗集體。

(三)教學管理

課程設(shè)置依據(jù)部頒課程計劃開齊課程、開足課時。專任教師分工做到了專業(yè)對口，用其所長，相對集中，力求專職。

每期開學伊始，教務(wù)處便制定了較為規(guī)范的教學工作計劃，下發(fā)各教研組認真學習，并能據(jù)此組織實施教學活動。

教學常規(guī)(備、教、批、輔、考、研)落到實處，教案與聽評課做到了教研組周查，教務(wù)處月查，記載到位;教務(wù)處每月發(fā)文通報當月的教學環(huán)節(jié)情況。早讀夕會值周教師日查、教務(wù)處抽查，情況良好。課堂教學，行政值周巡查，教務(wù)處不定時抽查，保證了課堂教學的優(yōu)質(zhì)性。

每學期開始，學校嚴格按照有關(guān)規(guī)定，根據(jù)本校管理特點，對學生進行入班造冊、路隊編排。學校各班建有“學生家校聯(lián)系卡”“學生成長檔案”“學生成績單”“學生花名單”。

(四)安全工作

安全高于一切，一切為了安全。我們深知安全工作對于學校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，為學校教育教學保駕護航。其具體做法是：一是著力加強學校員工、年級組、班主任、安全管理，互動聯(lián)防的責任管理體系，落實安全工作層級管理責任制。二是建立學校安全工作檢查制度和預防措施，定期或不定期對校園內(nèi)的設(shè)施、建筑物、消防、用電等方面進行安全檢查，對存在安全隱患及時排除。三是利用每月安全一課，國旗下的講話，班會課，安全教育月和每期一次的消防演練，對師生進行交通安全、食品衛(wèi)生、應(yīng)對火災(zāi)、地震、常見病和流行性病毒傳染的預防等安全知識的教育與培訓，增強自護自救的安全意識。

(五)收費標準

學校嚴格執(zhí)行收費公示制度，每學期除通過招生簡章安民告示外，注冊時，還通過校務(wù)公開欄、校長公示等形式進行公布，而且不折不扣的落實到位，不存在巧立名目亂收費，也不存在虛假廣告等問題。

入學初已與新生家長簽訂了退費協(xié)議書、簽訂率達100%，而且嚴格按協(xié)議執(zhí)行，不存在對學生做虛假承諾，或擅自簽訂非法協(xié)議等現(xiàn)象，所以，我們從未發(fā)生家校退費糾紛事件。

(六)招生和廣告

我校按照教育行政部門確定的招生計劃和錄取條件，按“面向全市，自愿報名，雙向選擇，自主招生”的辦法，在規(guī)定的時間、地域范圍招收學生，并按規(guī)定建立學生學籍管理制度，積極樹立誠信意識。在每年招生期間，引導家長正確了解每年招生政策，沒有宣傳與政策相悖的任何招生信息。我學校招生簡章和廣告均嚴格按照管理規(guī)定執(zhí)行，絕不亂發(fā)虛假信息。

(七)財務(wù)管理

學校建有財經(jīng)專戶，財務(wù)和資產(chǎn)管理制度健全，配備了專職的、具有會計資格的財務(wù)人員，會計帳目清楚;辦理了收費許可證，收費項目和標準符合規(guī)定，票據(jù)管理較為規(guī)范。

自查存在的問題：

通過自查，我們不難發(fā)現(xiàn)學校管理建設(shè)及運作過程中還存在不足之處：

1、學校辦學條件有待進一步改善，設(shè)施設(shè)備有待充實，為教學提供有力的保障。

2、師資隊伍建設(shè)有待進一步加強，員工的福利待遇有待進一步提高，以吸收和留住更多的優(yōu)秀人才。