前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告范文1

關(guān)鍵詞:專(zhuān)項(xiàng)審計(jì) 調(diào)查報(bào)告 結(jié)構(gòu) 問(wèn)題

根據(jù)《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》等法律、法規(guī)的規(guī)定，審計(jì)機(jī)關(guān)有權(quán)對(duì)與國(guó)家財(cái)政收支有關(guān)的特定事項(xiàng)，向有關(guān)地方、部門(mén)、單位進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查，并向本級(jí)人民政府和上一級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)報(bào)告審計(jì)調(diào)查結(jié)果。而審計(jì)機(jī)關(guān)向本級(jí)人民政府和上一級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)報(bào)告審計(jì)調(diào)查結(jié)果是通過(guò)編寫(xiě)審計(jì)調(diào)查報(bào)告來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，在專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查實(shí)施結(jié)束后如何編寫(xiě)好專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告就尤為重要。下面就如何撰寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告，淺談個(gè)人的幾點(diǎn)看法：

一、專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括調(diào)查依據(jù)、實(shí)施的基本情況、被調(diào)查事項(xiàng)的基本情況及總體評(píng)價(jià)、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題、原因分析以及建議。對(duì)于以上內(nèi)容，應(yīng)如何安排調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和文字的表述方法，是撰寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)報(bào)告的寫(xiě)作技巧問(wèn)題。所謂結(jié)構(gòu)，就是報(bào)告的內(nèi)容如何分段而構(gòu)成一個(gè)整體的問(wèn)題。具體包括如何開(kāi)頭、如何結(jié)尾，如何羅列調(diào)查出的問(wèn)題，審計(jì)的評(píng)價(jià)、原因分析、意見(jiàn)和建議如何體現(xiàn)等。結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)，能使審計(jì)調(diào)查報(bào)告條理清楚。否則，就達(dá)不到預(yù)定的目的。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告一般可作如下安排：

第一部分：主要敘述審計(jì)調(diào)查的概況。在寫(xiě)明審計(jì)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題、日期、受文機(jī)關(guān)后，就要闡明審計(jì)調(diào)查概況。寫(xiě)明根據(jù)什么可簡(jiǎn)單的交代調(diào)查的緣由、內(nèi)容、目的等。

第二部分：主要寫(xiě)審計(jì)調(diào)查過(guò)程和結(jié)果。它是審計(jì)調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。寫(xiě)好這部分，是審計(jì)調(diào)查報(bào)告是否有說(shuō)服力的關(guān)鍵所在。

(一)要敘述被調(diào)查事項(xiàng)的基本情況及總體評(píng)價(jià)

基本情況主要說(shuō)明與調(diào)查目標(biāo)有關(guān)的被調(diào)查事項(xiàng)背景信息，總體評(píng)價(jià)主要是針對(duì)調(diào)查結(jié)果發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)。評(píng)價(jià)要針對(duì)被調(diào)查單位財(cái)經(jīng)工作和存在的問(wèn)題，依據(jù)調(diào)查結(jié)論，進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到把握總體、客觀適當(dāng)，充分體現(xiàn)整體性和宏觀性。為防止審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，盡量不要作出絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的評(píng)價(jià)。

(二)問(wèn)題的集中、分類(lèi)和分析

從諸多的調(diào)查材料中，尋找?guī)в泄残缘膯?wèn)題，將其相對(duì)集中在一起，按順序單列起來(lái)。反映問(wèn)題做到主次分明、重點(diǎn)突出，切忌單個(gè)羅列、輕重不分、分類(lèi)錯(cuò)誤等現(xiàn)象。每類(lèi)問(wèn)題的表述原則上要先總體、后列舉，要首先反映問(wèn)題總量、占總體比率、發(fā)展規(guī)模、程度和趨勢(shì)、影響面及其后果。要分析問(wèn)題產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因、歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因，分析問(wèn)題要切中要害，要從大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和非財(cái)務(wù)資料中歸納出規(guī)律性從中發(fā)現(xiàn)客觀實(shí)質(zhì)，真正找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

(三)解決問(wèn)題的審計(jì)調(diào)查建議

要針對(duì)具體問(wèn)題，從根治和控制的角度，提出改革體制、健全機(jī)制、完善法規(guī)等標(biāo)本兼治的建議、促進(jìn)整改和規(guī)范等解決實(shí)際問(wèn)題的具體措施。如審計(jì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某縣計(jì)生經(jīng)費(fèi)投入不到位問(wèn)題，在寫(xiě)建議時(shí)不能簡(jiǎn)單寫(xiě)出加大計(jì)生經(jīng)費(fèi)的投入。可以建議政府要建立健全計(jì)劃生育經(jīng)費(fèi)財(cái)政投入保障機(jī)制，對(duì)計(jì)生經(jīng)費(fèi)支出要分類(lèi)管理，據(jù)實(shí)測(cè)定，進(jìn)一步細(xì)化預(yù)算，這樣才能便于采納，達(dá)到加大計(jì)生經(jīng)費(fèi)投入工作的目的。

第三部分：結(jié)尾。主要寫(xiě)清編寫(xiě)審計(jì)調(diào)查報(bào)告的審計(jì)機(jī)關(guān)的名稱(chēng)，并注明報(bào)告日期。

二、撰寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告的步驟

(一)整理審計(jì)調(diào)查記錄，分類(lèi)歸類(lèi)

在審計(jì)調(diào)查工作結(jié)束之前，應(yīng)對(duì)審計(jì)調(diào)查全過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的檢查和總結(jié)，做一番去粗取精，去蕪存菁的整理工作，舍棄無(wú)關(guān)緊要和可有可無(wú)的材料，選擇具有代表性的事實(shí)材料，針對(duì)審計(jì)實(shí)施方案檢查審計(jì)任務(wù)是否完備齊全。如果材料不足，應(yīng)予補(bǔ)足；證據(jù)不充分，應(yīng)進(jìn)一步充實(shí)；數(shù)據(jù)未核實(shí)的，應(yīng)抓緊核準(zhǔn)；工作底稿不齊，應(yīng)繼續(xù)補(bǔ)充，將審定后的材料，按照不同內(nèi)容，進(jìn)行分類(lèi)，歸納。如分成哪些是擠占、挪用方面的，哪些是違規(guī)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)、補(bǔ)貼的，等等。

(二)擬訂提綱

專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查與其它文章不同，需要靠大量的事實(shí)材料說(shuō)話，在收集和選擇整理歸類(lèi)的基礎(chǔ)上，可按照問(wèn)題的主次，統(tǒng)籌安排，確定表現(xiàn)形式，編寫(xiě)較為詳細(xì)的調(diào)查提綱。

(三)起草調(diào)查報(bào)告，修改定稿

通過(guò)資料的整理和提綱的擬訂，審計(jì)調(diào)查的基本內(nèi)容已經(jīng)具備，只有用文字組織說(shuō)明，調(diào)查報(bào)告初稿也就自然形成。初稿形成后，要經(jīng)過(guò)研究，認(rèn)真加以修改，盡可能做到完整無(wú)缺。

三、撰寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

寫(xiě)好專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查報(bào)告是審計(jì)程序的重要一環(huán)，是對(duì)審計(jì)調(diào)查事項(xiàng)的準(zhǔn)確、客觀、高度概括和評(píng)價(jià)，是為領(lǐng)導(dǎo)提供宏觀決策的依據(jù)。撰寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：

(一)注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一

內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。上述談到的形式，是一般的寫(xiě)法，并非在任何情況下，均可生搬硬套。在審計(jì)實(shí)務(wù)中，會(huì)遇到各種各樣和意想不到的問(wèn)題，這就需要采用適合表述各種不同需要的形式。

(二)語(yǔ)言要樸素、簡(jiǎn)練、確切，結(jié)論要有證有據(jù)

審計(jì)調(diào)查報(bào)告是應(yīng)用文，不要用華麗的辭藻和過(guò)多的形容詞進(jìn)行修飾，更不能大發(fā)議論，進(jìn)行邏輯推理。

(三)文風(fēng)要實(shí)事求是，法規(guī)引用要正確

寫(xiě)審計(jì)調(diào)查報(bào)告，就是要求事實(shí)準(zhǔn)確，文字表述無(wú)誤，引用法規(guī)正確。發(fā)現(xiàn)多少問(wèn)題，就寫(xiě)多少問(wèn)題；是什么問(wèn)題就寫(xiě)什么問(wèn)題，讓事實(shí)說(shuō)話。如：在審計(jì)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)生經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，可以寫(xiě)出以下事實(shí)，表明問(wèn)題的嚴(yán)重：“某縣某年應(yīng)投入計(jì)生經(jīng)費(fèi)2410萬(wàn)元，實(shí)際投入670萬(wàn)元，實(shí)際投入占應(yīng)投入的27.8%。”注重把事實(shí)說(shuō)清楚。既防止望風(fēng)捕影，夸大事實(shí)，又要防止大事劃小，小事劃無(wú)。

參考文獻(xiàn)：

如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告范文2

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）08B-0084-02

中考復(fù)習(xí)是廣大初中歷史教師非常關(guān)注的問(wèn)題。教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生，才能使學(xué)生在歷史中考復(fù)習(xí)的過(guò)程中少走彎路，收到事半功倍的效果呢？在此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下歷史中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略。

一、組織分冊(cè)復(fù)習(xí)

第一輪的復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行分冊(cè)復(fù)習(xí)。在組織分冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求，讓學(xué)生熟悉教材中的重要知識(shí)點(diǎn)，每一課的重難點(diǎn)，及教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、課題、框題、標(biāo)題內(nèi)容和頁(yè)碼等。要做到這一點(diǎn)，教師首先要幫助學(xué)生疏通每?jī)?cè)書(shū)、每個(gè)單元、每節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。然后，點(diǎn)明每一節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，可以讓學(xué)生用筆在書(shū)本上標(biāo)注或做筆記，然后，要求學(xué)生用幾分鐘的時(shí)間識(shí)記相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。最后，組織課堂訓(xùn)練。教師可提前收集或設(shè)計(jì)與所復(fù)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題作為課堂訓(xùn)練的主要素材，每節(jié)課訓(xùn)練兩道題，可以采用口頭搶答或限時(shí)筆答的方式。訓(xùn)練完畢，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用、套用課本的知識(shí)點(diǎn)來(lái)解答問(wèn)題。這樣，有利于學(xué)生牢記知識(shí)點(diǎn)并融會(huì)貫通，能夠有效提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的能力。

二、組織專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

第二輪的復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。在教學(xué)中，筆者主要針對(duì)中考的題型來(lái)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的題型分為選擇題、材料分析題和綜合實(shí)踐題等。

在選擇題的訓(xùn)練上，筆者主要針對(duì)課本重難點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)題目讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，特別是讓學(xué)生訓(xùn)練模棱兩可、容易混淆的內(nèi)容和題目，這些內(nèi)容和題目學(xué)生最容易丟分。訓(xùn)練后，筆者及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)時(shí)著重講解和分析，容易的題目“一點(diǎn)就過(guò)”，不用浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力。

在材料分析題的訓(xùn)練上，筆者先教學(xué)生如何審題，讓學(xué)生先懂得題目“問(wèn)什么”“考查什么內(nèi)容”，然后讓學(xué)生討論“該怎么回答”“用什么知識(shí)點(diǎn)回答”“該從哪些角度回答”“該答什么內(nèi)容，不該答什么內(nèi)容”等，最后筆者進(jìn)行歸納總結(jié)，得出答案。之所以如此重視審題訓(xùn)練，是因?yàn)閷忣}非常關(guān)鍵。在考試中，學(xué)生一旦審題失誤，就會(huì)答非所問(wèn)，導(dǎo)致失分。

綜合實(shí)踐題主要考查學(xué)生的實(shí)踐能力，如“主題班會(huì)怎么開(kāi)”“倡議書(shū)怎么寫(xiě)”“調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)”等。在教學(xué)生如何開(kāi)主題班會(huì)之前，筆者先擬一些主題讓全班同學(xué)討論班會(huì)的準(zhǔn)備工作以及班會(huì)的步驟，然后讓學(xué)生選出一個(gè)班會(huì)課主持人，學(xué)生通過(guò)親身參與和體驗(yàn)，在快樂(lè)的課堂活動(dòng)中學(xué)到了開(kāi)班會(huì)的方法和步驟。最后，筆者進(jìn)行總結(jié)并教學(xué)生如何寫(xiě)出清晰的開(kāi)主題班會(huì)的步驟。在教學(xué)生寫(xiě)倡議書(shū)時(shí)，筆者提前搜集一些與學(xué)生的生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如“關(guān)于讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的倡議書(shū)”“關(guān)于搞好城鄉(xiāng)清潔衛(wèi)生的倡議書(shū)”“關(guān)于節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的倡議書(shū)”等。上課時(shí)，筆者先指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)倡議書(shū)，接著讓學(xué)生試著去寫(xiě)，然后檢查并指出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題（如主題、稱(chēng)呼、格式、內(nèi)容、步驟等寫(xiě)法不當(dāng)，字?jǐn)?shù)太少，內(nèi)容太簡(jiǎn)單，答非所問(wèn)，概括性不強(qiáng)等），一一糾正，教會(huì)學(xué)生該結(jié)合課本的哪些知識(shí)來(lái)寫(xiě)。最后，筆者結(jié)合范文給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生參考、學(xué)習(xí)和借鑒。在教學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告之前，筆者先讓學(xué)生討論調(diào)查的對(duì)象、方法、步驟以及注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生分組并按步驟試著去做調(diào)查，調(diào)查完畢后讓學(xué)生試著寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，最后，筆者再指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。總之，綜合實(shí)踐題的訓(xùn)練要讓學(xué)生進(jìn)行親身體驗(yàn)。

三、組織綜合復(fù)習(xí)

在進(jìn)行分冊(cè)復(fù)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)之后，緊接著應(yīng)組織綜合復(fù)習(xí)。組織綜合復(fù)習(xí)要遵循分類(lèi)和細(xì)化、逐步加深與加寬、漸進(jìn)分化的原則，經(jīng)過(guò)多輪復(fù)習(xí)，逐層充實(shí)提高，使學(xué)生從低到高漸進(jìn)構(gòu)建完整的歷史知識(shí)體系。每一次的復(fù)習(xí)都要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，一次比一次深入，可以是選擇題、材料分析題和綜合實(shí)踐題交叉訓(xùn)練，可以是中國(guó)歷史題目和世界歷史題目的混合訓(xùn)練，可以是分類(lèi)訓(xùn)練（如戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)、教育科技文化類(lèi)、民族關(guān)系類(lèi)，或者是古代史、近代史、現(xiàn)代史等內(nèi)容的訓(xùn)練等）。另外，還可以針對(duì)每課書(shū)、每?jī)?cè)書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行綜合題訓(xùn)練。在實(shí)踐中筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生回答綜合題時(shí)往往存在答案不全面的問(wèn)題，或者不懂得從歷史教科書(shū)中尋找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)綜合解答問(wèn)題。所以，筆者會(huì)先指出普遍存在的問(wèn)題，然后教給學(xué)生綜合解題的方法和技巧，然后，再進(jìn)行習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力。

四、進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、歸納整理

在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師還要注意查漏補(bǔ)缺，要回過(guò)頭來(lái)看看還漏掉了哪些重要的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有復(fù)習(xí)。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，研究往屆中考的題型以及中考的命題方向，包括各省市、各縣的中考題和模擬題。教師在中考前要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)題目進(jìn)行整理和歸類(lèi)，把題目連同答案要點(diǎn)列出，并在題目旁標(biāo)注該題所涉及的知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)具體在哪冊(cè)書(shū)的哪一頁(yè)，然后編寫(xiě)目錄，打印裝訂成冊(cè)后發(fā)給學(xué)生人手一冊(cè)，讓學(xué)生識(shí)記和背誦。這種方法可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，鞏固學(xué)生的記憶，使學(xué)生弄清“哪些知識(shí)點(diǎn)該識(shí)記”“哪些知識(shí)點(diǎn)該背誦”“哪些知識(shí)點(diǎn)要做到靈活理解和運(yùn)用”。

五、進(jìn)行應(yīng)考心理和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)

要讓學(xué)生在中考中考取好成績(jī)，除考前要做好充分準(zhǔn)備之外，應(yīng)考心理指導(dǎo)也相當(dāng)重要。應(yīng)考心理會(huì)影響學(xué)生考試水平的正常發(fā)揮，如果學(xué)生在考試中心理過(guò)度緊張，就很難考出理想的成績(jī)。因此，在考前，筆者會(huì)教給學(xué)生調(diào)節(jié)心理的方法，如進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，多散步，多聽(tīng)音樂(lè)，掌握呼吸調(diào)節(jié)法、轉(zhuǎn)移注意力法、心理暗示法、緊握拳頭法等，或者筆者會(huì)直接運(yùn)用元認(rèn)知技術(shù)對(duì)心理過(guò)度緊張的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)。另外，筆者還注重讓學(xué)生掌握考試的技巧，如先審好題再答題，寫(xiě)字要工整，做題先易后難，答案應(yīng)簡(jiǎn)明扼要和全面，表達(dá)要精練新穎，試題不留空白，多角度回答問(wèn)題等。學(xué)生們掌握了這些方法和技巧之后，考試就會(huì)更加得心應(yīng)手。

如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告范文3

了解當(dāng)今及未來(lái)房地產(chǎn)市場(chǎng)情況,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)房地產(chǎn)的介入情況,地產(chǎn)服務(wù)市場(chǎng)是否存在.

二:調(diào)查的方法,資料的來(lái)源,方法:

觀察分析法,資料分析法.資料來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)權(quán)威網(wǎng)站,報(bào)紙,

三:調(diào)查研究的主要發(fā)現(xiàn)

1,*房地產(chǎn)市場(chǎng)投資活躍,銷(xiāo)售雖然增長(zhǎng),但積壓依然增加.

資料顯示*年1-9月份,隨著宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善及廣州市城市環(huán)境改造進(jìn)展,令投資再度活躍,開(kāi)發(fā)投資進(jìn)入了新的增長(zhǎng)周期.今年1-9月,全市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)完成投資達(dá)192.35億元,同比增長(zhǎng)32.9%,比去年同期增幅提高20.6個(gè)百分點(diǎn),為今年以來(lái)的最高增幅(一季為23.7%,上半年為30.5%),其中全市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)力30強(qiáng)企業(yè)完成投資49.22億元,占全市的1/4.全市商品房施工面積3083.66萬(wàn)平方米,同比增長(zhǎng)10.2%,增幅上升9.6個(gè)百分點(diǎn).1-9月,全市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目新開(kāi)工面積大幅上升,達(dá)670.17萬(wàn)平方米,同比增長(zhǎng)39.9%,新開(kāi)工率由去年的17.1%上升至21.7%.在全市新開(kāi)工面積中,住宅為541.79萬(wàn)平方米,同比增長(zhǎng)40.8%,增幅比去年同期提高28.7個(gè)百分點(diǎn),新開(kāi)工率達(dá)26.1%.全市新開(kāi)工的大樓盤(pán)有所增加,全市1502家房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)中,新開(kāi)工面積超5萬(wàn)平方米的企業(yè)達(dá)40家,同比增加14家,新開(kāi)工規(guī)模達(dá)394.21萬(wàn)平方米,占全市的58.8%,比上年同期提高了14個(gè)百分點(diǎn).由于廣州市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資持續(xù)較快增長(zhǎng),使商品房施工進(jìn)度加快,竣工量增大,帶動(dòng)1-9月交樓面積同比增長(zhǎng)50.8%,為223.78萬(wàn)平方米,其中住宅銷(xiāo)售(交樓)201.8萬(wàn)平方米,辦公樓5.68萬(wàn)平方米,商業(yè)營(yíng)業(yè)用房12.95萬(wàn)平方米,其他房屋3.35萬(wàn)平方米.另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì),*全省積壓商品房已達(dá)1200萬(wàn)平方米,而另一方面,全省還有7000多萬(wàn)平方米的商品房施工面積.按現(xiàn)時(shí)的上市量與消化量,全省當(dāng)前積壓的商品房不但難以減少,還可能進(jìn)一步增多.

2,廣州商品房向外地?cái)U(kuò)散,大戶(hù)型和別墅型成為主流.

原番禺市和花都市正式撤市改區(qū)后,廣州市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資形成新格局,市區(qū)投資基本上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì).1-9月市區(qū)完成投資額188.01億元,同比增長(zhǎng)32.2%,占全市的97.7%;兩縣級(jí)市完成投資額4.34億元,同比增長(zhǎng)76.4%.占全市的2.3%.在全市十區(qū)中:番禺區(qū)和花都區(qū)開(kāi)發(fā)投資出現(xiàn)強(qiáng)勁增長(zhǎng)勢(shì)頭,投資總量分別居十區(qū)的第一,二位,完成投資額分別為27.78億元和6.63億元,同比增長(zhǎng)均為1.2倍,特別是番禺區(qū)住宅投資大幅增長(zhǎng),完成投資額為23.41億元,同比增長(zhǎng)1.2倍,占本區(qū)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資的84.3%,比全市住宅投資高13.8個(gè)百分點(diǎn).廣州商品房從市中心向外擴(kuò)散的格局已經(jīng)明顯.據(jù)民政部門(mén)統(tǒng)計(jì),1998年底廣州60歲以上的老年人口有80多萬(wàn)人,約占全市人口總量12%,這標(biāo)志著廣州的人口結(jié)構(gòu)進(jìn)一步邁向老齡化.而贍養(yǎng)老人既是中華全統(tǒng)美德,又是法律規(guī)定.在將來(lái),由于計(jì)劃生育和人口壽命的提高,每對(duì)夫婦很可能要照顧兩對(duì)老人,而養(yǎng)老園還未成風(fēng),因此,新婚夫婦與老人同住極為可能,購(gòu)買(mǎi)大面積套間成為必要.別墅市場(chǎng)也漸漸升溫,"一股自家車(chē)選購(gòu)別墅的大軍正悄然興起".

3.各地產(chǎn)商為推銷(xiāo)樓盤(pán)各出奇招,推廣費(fèi)用龐大.

為推樓,地產(chǎn)商想出各種"概念"作為買(mǎi)點(diǎn),先后出現(xiàn)"體育概念","山水概念","生態(tài)概念","地鐵概念","教育概念","智能概念"等,并以巨額資金在電視,報(bào)章等媒體推銷(xiāo)其概念.就*年10月10日-10月16日間,由于國(guó)慶過(guò)后,樓市經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期強(qiáng)勁的推盤(pán)聲勢(shì)之后,開(kāi)始恢復(fù)低調(diào)并進(jìn)行休整.做廣告宣傳的樓盤(pán)僅75個(gè),較上周驟降了25%,但廣告額也達(dá)到859.4萬(wàn)元,其中十大廣告樓盤(pán)之首的江南世家所投入的廣告費(fèi)用59.7萬(wàn)元,康王商業(yè)城和益豐花園以33萬(wàn)元左右的廣告宣傳費(fèi)用分別位于第二,第三位.這些廣告費(fèi)用中,絕大部分是電視廣告,廣告?zhèn)鲉我约皥?bào)章雜志的形式.另外,不少?gòu)V州周邊樓盤(pán)推出的免費(fèi)睇樓專(zhuān)線車(chē),也是一筆不小的費(fèi)用.

·如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告·市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的格式·農(nóng)村調(diào)查報(bào)告·中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

·高中生調(diào)查報(bào)告·暑假調(diào)查報(bào)告·新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查報(bào)告·大學(xué)生調(diào)查報(bào)告參考題目

4,二手樓市將漸趨活躍.

據(jù)經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)*-10-12報(bào)道,房地產(chǎn)交易程序進(jìn)一步簡(jiǎn)化.這一二手樓市發(fā)展的阻礙將成為歷史.廣州樓市經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,還有福利分房的尾班車(chē)的開(kāi)出,相當(dāng)部分人已經(jīng)手中有房,甚至是第二套房.加上廣州范圍的不斷擴(kuò)大,"就近租房"可能成為上班一族的選擇.因此二手樓市可能漸趨活躍.

5,房地產(chǎn)網(wǎng)站繁多,功能,資訊內(nèi)容相近.

在房地產(chǎn)這個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)中,網(wǎng)站作為新經(jīng)濟(jì)的身影,亦隨處可見(jiàn).據(jù)估算,中國(guó)至少有房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站300個(gè).象"新浪","網(wǎng)易"這類(lèi)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站基本都建有地產(chǎn)頻道,傳播著各類(lèi)型的地產(chǎn)信息;而類(lèi)似與"搜房","安家"等的房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站,則是擔(dān)當(dāng)著為消費(fèi)者提供網(wǎng)上置業(yè)指導(dǎo),追隨地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的雙重任務(wù);此外像"麗江花園"這類(lèi)由發(fā)展商興建的網(wǎng)站,更多的目的在于建立,豐富項(xiàng)目形象,增加項(xiàng)目的知名度.雖然目前與房地產(chǎn)行業(yè)沾邊的網(wǎng)站很多,但真正能為置業(yè)者排憂解難,可提供詳盡的房地產(chǎn)信息,再售物業(yè)信息的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站并不多,幾乎全是提供以下幾條內(nèi)容:一,二手房租售信息(多為文字描述地址,大小,聯(lián)系方式,極少數(shù)使用圖片及360度環(huán)景技術(shù));房產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)及相關(guān)新聞;裝修,家具風(fēng)格文獻(xiàn)資料;供樓利息計(jì)算.

6.現(xiàn)有房地產(chǎn)網(wǎng)站極具區(qū)域性.

現(xiàn)有房地產(chǎn)網(wǎng)站多立足本地,只起到互聯(lián)網(wǎng)廣告的作用,未能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)無(wú)地域的優(yōu)勢(shì),這可能是由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所決定的,由于HTML表現(xiàn)手法有限,極大地制約了房地產(chǎn)網(wǎng)站的跨地域發(fā)展.

7.房地產(chǎn)網(wǎng)站表現(xiàn)形式.

A,HTML超文本文件格式.運(yùn)用圖片,文字和超級(jí)連接表現(xiàn)樓盤(pán),這是現(xiàn)在房地產(chǎn)網(wǎng)頁(yè)主要表現(xiàn)形式.B,360度環(huán)景技術(shù).能表現(xiàn)東南西北四方位景物,可拉近觀察,表現(xiàn)事物真實(shí),可做少量互動(dòng),如超級(jí)連接,但只能在一固定地點(diǎn)做360度旋轉(zhuǎn)觀察.這一技術(shù)已出現(xiàn),但還沒(méi)普及,應(yīng)用此技術(shù)網(wǎng)站極少.C,VRML虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù).應(yīng)用電腦三維技術(shù),能表現(xiàn)物體空間結(jié)構(gòu),瀏覽者可任意游走,有置身其中的感覺(jué),但畫(huà)質(zhì)與現(xiàn)實(shí)有差異.至今沒(méi)出現(xiàn)這類(lèi)商業(yè)地產(chǎn)網(wǎng)站.四:結(jié)論

1.*房地產(chǎn)將出現(xiàn)買(mǎi)方市場(chǎng),房地產(chǎn)銷(xiāo)售將出現(xiàn)新困難.雖然廣州樓盤(pán)銷(xiāo)售增加,積壓有所減少,但*整體商品房積壓依然嚴(yán)峻,況且商品房作為耐用高價(jià)消費(fèi)品,一般都有50年使用壽命,而且每戶(hù)多套的可能性不大,因此,商品房的需求量在一定時(shí)期內(nèi)是有一定限度的.去年受房改"末班車(chē)"等因素影響,購(gòu)買(mǎi)力受到嚴(yán)重消耗;而支取住房公積金手續(xù)煩瑣,有待進(jìn)一步簡(jiǎn)化;中國(guó)人口數(shù)量也趨于穩(wěn)定,地方經(jīng)濟(jì)差距正初步減少,而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展重心正向西北轉(zhuǎn)移,*外來(lái)人員用房需求也將有所減緩.另外,按1500元/平方米計(jì)算,全省消化現(xiàn)有積壓和正在施工商品房需要(1200*10^4+7000*10^4)*1500=1230億元.由于大供給與少需求的相互作用,房地產(chǎn)買(mǎi)方市場(chǎng)初步顯露.這一點(diǎn)從*-11至*-3廣州各區(qū)住宅展銷(xiāo)均價(jià)變化可以看出.

2.未來(lái)一手房地產(chǎn)市場(chǎng)將定位在高檔商品房上,消費(fèi)者需要更大量有關(guān)商品房的信息.隨著人們生活水平的提高和居者有其屋目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),人們對(duì)房屋的需求將上一檔次,房地產(chǎn)市場(chǎng)需求將轉(zhuǎn)為對(duì)大面積,別墅型等高檔商品房的需求.由于消費(fèi)者追求的是高品質(zhì)的商品房,而且這類(lèi)房屋的單套成交額將是一筆不少的費(fèi)用,因此需要關(guān)于該商品房更全面的了解,而不單局限于對(duì)其位置,大小等信息的了解.廣州樓盤(pán)的向外擴(kuò)散,導(dǎo)致得到這些信息,將耗費(fèi)不少時(shí)間與精力.

3.地產(chǎn)商銷(xiāo)售手段需要?jiǎng)?chuàng)新.隨著買(mǎi)方市場(chǎng)的確立和消費(fèi)者消費(fèi)心理的成熟,大量廣告的投入不是他們的出路.因?yàn)楦哳~的廣告費(fèi)用必然提高商品房銷(xiāo)售成本,從而削弱樓盤(pán)價(jià)格上的競(jìng)爭(zhēng)力.消費(fèi)者心理總是從非理性到理性,他們注重的將是商品房的實(shí)用性和舒適性,單搞概念盤(pán)將難以取得好的銷(xiāo)售成績(jī).因此房地產(chǎn)需要銷(xiāo)售模式的創(chuàng)新,需要低成本,高效,實(shí)用的銷(xiāo)售手段.

4.二手市場(chǎng)將相對(duì)活躍城區(qū)范圍的擴(kuò)大,是二手交易的主要?jiǎng)右?樓房私有權(quán)的確立和交易手續(xù)的簡(jiǎn)化提供了二手交易的必要條件.人們手中房屋的增加提供了二手交易的房源,房屋置換成為二手交易的主要目的.

5.現(xiàn)今房地產(chǎn)網(wǎng)站信息遠(yuǎn)未達(dá)到消費(fèi)者要求,需要技術(shù)創(chuàng)新.如上所說(shuō),單文本和圖片將難以滿(mǎn)足消費(fèi)者對(duì)樓盤(pán)信息的需求,網(wǎng)站需要新的表現(xiàn)手段展示樓盤(pán).只要互聯(lián)網(wǎng)能提供足夠的信息,網(wǎng)上銷(xiāo)售這一低成本銷(xiāo)售方式將受地產(chǎn)商青睞.

五:建議

房地產(chǎn)推廣是一個(gè)高利潤(rùn)行業(yè),如果互聯(lián)網(wǎng)是計(jì)電視,廣播,報(bào)章雜志后的一時(shí)代傳媒,那么他在房地產(chǎn)推廣上必有作為.可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建立房地產(chǎn)網(wǎng)站,定位在一手樓盤(pán)的銷(xiāo)售,利潤(rùn)來(lái)源主要定在地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商,而非消費(fèi)者.現(xiàn)在很少地產(chǎn)商愿意在互聯(lián)網(wǎng)上做廣告,究其原因,為以下幾點(diǎn):

1:認(rèn)為電視,報(bào)章等廣告是主動(dòng)的,不管消費(fèi)者是否接受,都難以拒絕,至少要看一眼,才能做出下一步反應(yīng).而互聯(lián)網(wǎng)廣告確實(shí)被動(dòng)的,消費(fèi)者愿意才會(huì)看.這一想法是但從廣告目的出發(fā)的,而忽略了廣告的效果和效率,這也是現(xiàn)在房地產(chǎn)廣告費(fèi)用高昂的重要原因.而事實(shí)上,互聯(lián)網(wǎng)廣告是有針對(duì)性的,有需要得到這方面資訊的消費(fèi)者會(huì)主動(dòng)尋找這類(lèi)網(wǎng)站,而且在網(wǎng)上做廣告是無(wú)地域限制,無(wú)時(shí)間限制的.

2:認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)還沒(méi)普及.這一點(diǎn)也不應(yīng)成為互聯(lián)網(wǎng)難以做房地產(chǎn)推廣的原因.就現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及人口結(jié)構(gòu)考慮,未來(lái)的房地產(chǎn)有效消費(fèi)群將集中在掌握互聯(lián)網(wǎng)這一效率工具的高科技人群中.

3:認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)所表達(dá)的信息不如全統(tǒng)媒體豐富.的確,用傳統(tǒng)超文本格式(HTML)表現(xiàn)房地產(chǎn)信息,遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能滿(mǎn)足消費(fèi)者和地產(chǎn)商需求和要求.這也是房地產(chǎn)網(wǎng)站需要技術(shù)創(chuàng)新的原因.

如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告范文4

如何寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告?

一、課題開(kāi)題報(bào)告含義與作用

開(kāi)題報(bào)告， 就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí) 批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。 它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi) 展研究等問(wèn)題， 也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

二、開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法

開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

(一)課題名稱(chēng)

(二)課題研究的目的、意義

(三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。就是本課題有沒(méi)有人研究，研究達(dá)到什么水平， 存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)這些內(nèi)容一方面可以論證本課題 研究的地位和價(jià)值， 另一方面也說(shuō)明課題研究人員對(duì)本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對(duì)該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。

(四)課題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如： 我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。

(五)課題主要研究?jī)?nèi)容、方法

(六)研究工作的步驟

(七)課題參加人員的組成和專(zhuān)長(zhǎng)。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 這個(gè)課題就無(wú)法很 好地完成，也就無(wú)法批準(zhǔn)立項(xiàng)。

(八)現(xiàn)有基礎(chǔ)。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對(duì)人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒(méi)有，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。

(九)經(jīng)費(fèi)估算。就是課題在哪些方面要用錢(qián)，用多少錢(qián)，怎么管理等。

三、開(kāi)題報(bào)告論證的主要內(nèi)容

1、審定課題名稱(chēng)。一是看名稱(chēng)表述是否準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱(chēng)是否簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，如：“應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響”、“借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式”、“有效應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)”。

2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號(hào)。

3、分析研究背景——現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚，符合實(shí)際。

4、查清研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問(wèn)題點(diǎn)評(píng);國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國(guó)外的研究現(xiàn)狀。用書(shū)檢和網(wǎng)檢的方法。

5、論證研究?jī)r(jià)值——理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。

6、闡述研究意義——有現(xiàn)實(shí)意義;有歷史意義;有實(shí)踐意義;有方法論意義。

7、界定核心概念。就是對(duì)關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進(jìn)行闡述。

8、完善研究設(shè)計(jì)。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實(shí)研究?jī)?nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實(shí)研究人員;預(yù)測(cè)研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。

四、開(kāi)題論證的方法以綜合評(píng)價(jià)為主：

一是課題單位的自我論證評(píng)價(jià);二是同行的論證評(píng)價(jià);三是科研管理部門(mén)的論證評(píng)價(jià)。由預(yù)審、初審、學(xué)術(shù)評(píng)審、綜合評(píng)審四個(gè)階段組成。預(yù)審與初審可在開(kāi)題前后的時(shí)間里進(jìn)行。 重點(diǎn)側(cè)重在課題選擇和課題計(jì)劃的制訂上。學(xué)術(shù)評(píng)審與綜合評(píng)審要貫穿于課題研究的全過(guò)程，重點(diǎn)放在計(jì)劃實(shí)施與成果的預(yù)期鑒定上。

五 、開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作

(一)開(kāi)題報(bào)告的組成。三個(gè)主要部分：前言、正文和結(jié)語(yǔ);三個(gè)次要部分：標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn)。

(二)開(kāi)題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法。

1、課題名稱(chēng)。題目必須與內(nèi)容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。開(kāi)題報(bào)告一般不使用副標(biāo)題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫(xiě)撰寫(xiě)者姓名。署名的目的是表示對(duì)開(kāi)題報(bào)告負(fù)責(zé)。

3、開(kāi)題報(bào)告可以不寫(xiě)內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。

4、前言。前言是開(kāi)題報(bào)告的序言。前言部分一般都應(yīng)說(shuō)清楚課題選題、立項(xiàng)、批準(zhǔn)的過(guò)程，以及開(kāi)題前的準(zhǔn)備、開(kāi)題緣由、開(kāi)題意義，開(kāi)題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)，并實(shí)事求是，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對(duì)題;或一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。開(kāi)題報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅，它是報(bào)告的主體。正文部分必須對(duì)再次論證的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測(cè)試、調(diào)查、分析、學(xué)習(xí)，材料形成的觀點(diǎn)和理論。如調(diào)查的問(wèn)題、現(xiàn)狀和實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生問(wèn)題的原因及其發(fā)展趨勢(shì)。正文部分是開(kāi)題報(bào)告的關(guān)鍵部分， 它體現(xiàn)了課題組的水平， 同時(shí)也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料， 要認(rèn)真對(duì)材料進(jìn)行分析、 綜合、 整理，經(jīng)過(guò)概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點(diǎn)。可采用圖表來(lái)集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無(wú)誤。正文部分要層次清楚，觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)，大標(biāo)題涵蓋小標(biāo)題，小標(biāo)題服務(wù)于到標(biāo)題，標(biāo)題統(tǒng)帥內(nèi)容，內(nèi)容說(shuō)明標(biāo)題。

(1)課題、問(wèn)題的提出?

A、提出和研究的背景：現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景。

B、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù);理論依據(jù);實(shí)踐依據(jù)。

C、問(wèn)題的研究現(xiàn)狀：國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的，省市縣內(nèi)外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問(wèn)題點(diǎn)評(píng)，已取得了哪些成果?已進(jìn)行了那些研究?

D、問(wèn)題研究的價(jià)值：理論價(jià)值;實(shí)踐價(jià)值;應(yīng)用價(jià)值;科學(xué)價(jià)值;改革價(jià)值。對(duì)解決教育實(shí)際問(wèn)題(包括對(duì)本校、本地區(qū)的教育工作實(shí)際存在的問(wèn)題)或回答教育理論問(wèn)題有什么意義?對(duì)教育的改革和發(fā)展會(huì)有什么貢獻(xiàn)?

E、問(wèn)題研究的意義：現(xiàn)實(shí)意義;歷史意義;實(shí)踐意義;方法論意義。以上幾點(diǎn)要求做到：少而精;針對(duì)問(wèn)題;能指導(dǎo)操作;表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點(diǎn)，涵蓋子課題，能理解把握。

(2)課題的界定：對(duì)課題題目的界定;對(duì)條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。

(3)改革的主張、研究設(shè)計(jì)。

A、研究的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求，可以是哲學(xué)的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等。

B、研究的具體目標(biāo)。總目標(biāo)、分目標(biāo)，目標(biāo)要實(shí)在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。相對(duì)于 目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被各種因素所干擾。

C、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標(biāo)來(lái)分解。

D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動(dòng)性。課題研究的方法：有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。

E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學(xué)期研究工作的日程安排等。

F、預(yù)測(cè)課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測(cè)試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等。其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

G、有效的組織保障：課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工在方案中，要寫(xiě)出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識(shí)之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。

H、其他保障：如課題組活動(dòng)時(shí)間;學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí)，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn);如何保證研究工作的正常進(jìn)行;課題經(jīng)費(fèi)的來(lái)源和籌集;如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專(zhuān)家的指導(dǎo);如何與校外同行交流等。

6、簡(jiǎn)短的結(jié)語(yǔ)。開(kāi)題報(bào)告的結(jié)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，可以對(duì)課題管理部門(mén)提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

7、可以寫(xiě)上引文注釋和參考文獻(xiàn)。撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點(diǎn)、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出開(kāi)題報(bào)告的科學(xué)依據(jù)，同時(shí)也是尊重他人勞動(dòng)的體現(xiàn)。可以是頁(yè)末注(腳注，在本頁(yè)文章的下端)、文末注(段落后或篇后 注) 、文內(nèi)注(行內(nèi)夾注)和書(shū)后注四種。 開(kāi)題報(bào)告也可以有“致謝” 。對(duì)于曾經(jīng)指導(dǎo)、參加過(guò)選題、論證，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件，而又沒(méi)有在課題組的同志，可用簡(jiǎn)短的文字表示感謝。開(kāi)題會(huì)上，有關(guān)專(zhuān)家必須詳細(xì)審查開(kāi)題報(bào)告，向研究者提問(wèn)質(zhì)疑。但開(kāi)題會(huì)不同于成果鑒定 會(huì)，更主要的應(yīng)該是完善方案。在確定研究有明顯價(jià)值的前提下， 論證雙方應(yīng)全力討論方案，提出意見(jiàn)和建議、修改補(bǔ)充方案。專(zhuān)家審查的內(nèi)容包括：1、選題是否當(dāng)，是否符合立項(xiàng)條件;2、課題論證是否充分;3、負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平是否能承擔(dān)此課題;4、課題組力量如 何或分工是否得當(dāng);5、資料準(zhǔn)備如何;6、最終成果預(yù)測(cè)如何;7、是否具備完成本課題所 需的其他條件;8、經(jīng)過(guò)比較，本課題是否有更合適的承擔(dān)人;9、其他原因(加以說(shuō)明) 。

開(kāi)題報(bào)告范文

學(xué)生姓名：

所 在：院(系) 音樂(lè)學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：音樂(lè)學(xué)

論文題目：論鋼琴的即興伴奏

開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括課題研究意義、文獻(xiàn)綜述、主要內(nèi)容和研究方法、進(jìn)度計(jì)劃等.

研究意義：

鋼琴伴奏是一門(mén)特殊獨(dú)立的學(xué)科，也是一門(mén)綜合的藝術(shù)，它對(duì)于完美表達(dá)一個(gè)作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。在舞臺(tái)表演藝術(shù)中，由于伴奏要與歌唱者一道共同進(jìn)入“角色”，因此，必須與歌唱者一同研究作品。只有這樣,才能在舞臺(tái)表演時(shí),行腔、換氣, 伴奏者不僅要能“跟”好、“托”好、“帶”好,還能做到準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格處理,作品的內(nèi)在意境,體會(huì)其輕重緩急的特點(diǎn)及樂(lè)句呼吸的深淺,敏捷的細(xì)微的感情變化,以便作出快速反應(yīng),為演唱者展示音樂(lè)的烘托,提供豐富音樂(lè)的氛圍與再創(chuàng)造,最終與演唱者達(dá)到珠聯(lián)璧合,交相輝映的藝術(shù)境界。即興伴奏是一門(mén)應(yīng)用的技術(shù)，必須理論聯(lián)系實(shí)際，它除要求具有鋼琴技巧、和聲基礎(chǔ)外，還要求演奏者具有良好的旋律分析、判斷能力、豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力，能較有創(chuàng)造性地選擇好、設(shè)計(jì)好織體，并應(yīng)用到伴奏中去;具有豐富的想象力、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。

文獻(xiàn)綜述：

①劉聰、韓冬 著《鋼琴即興伴奏教程新編》 1999年8月北京第一版人民音樂(lè)出版社出版發(fā)行

②凱斯特萊爾·略林茨著 張瑞、鄒國(guó)昌、徐振華 譯 《鍵盤(pán)和聲學(xué)教程》 XX年8月第一版人民音樂(lè)出版社出版發(fā)行

③立斐嵐 著 《鋼琴伴奏藝術(shù)縱橫》 1996年8月北京第一版 人民音樂(lè)出版社出版發(fā)行

④謝耿、陳雪慧 著《鋼琴即興配彈教程》 XX年1月第一版 花城出版社

主要內(nèi)容：

鋼琴伴奏是一門(mén)特殊獨(dú)立的學(xué)科，也是一門(mén)綜合的藝術(shù)，它對(duì)于完美表達(dá)一個(gè)作品的內(nèi)涵，起到與演唱者同等重要的作用。鋼琴伴奏與歌唱兩者就象是鮮花與綠葉，既有各自的特點(diǎn)，又必須有統(tǒng)一的平衡關(guān)系，只有處理好這種平衡關(guān)系，才會(huì)使聲樂(lè)教學(xué)和聲樂(lè)演唱水平得以提高,才會(huì)推動(dòng)聲樂(lè)鋼琴伴奏藝術(shù)更好地發(fā)展。

現(xiàn)在我們以系列片《共和國(guó)之戀》的主題曲《生死相依我苦戀著你》為例，具體詳細(xì)的展開(kāi)討論，看看鋼琴的即興伴奏都需要注意些什么。

一、 熟悉、分析歌詞、旋律：

具體分析時(shí)要注意旋律的風(fēng)格、情緒、調(diào)式、等方面內(nèi)容，把握住旋律的內(nèi)涵，對(duì)旋律有總體的了解。

二、 和聲布局：

和聲設(shè)計(jì)是鋼琴即興伴奏中具有“靈魂”地位的重要部分。和聲選配是否恰當(dāng)直接影響到整首旋律伴奏處理的目的性、合理性和完美性。我們要根據(jù)對(duì)旋律的理解及和聲進(jìn)行原則開(kāi)始總體布局。

首先進(jìn)行開(kāi)始部分、部分、結(jié)束部分的和聲安排,注重和聲的功能性及色彩性，安排好半終止及終止式。然后根據(jù)和聲進(jìn)行的規(guī)則及效果安排其他和弦。安排和弦時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

1、以正三、三度疊置、原位和弦為主、副三、轉(zhuǎn)位、變音和弦為輔，多用第一、四、五級(jí)的連接。

2、旋律開(kāi)始部分以主和弦為主,以強(qiáng)調(diào)調(diào)式，部分選用不穩(wěn)定和功能性強(qiáng)的和弦、變音和弦，以增加動(dòng)感。

三、選用適合的和聲伴奏織體:

根據(jù)旋律的內(nèi)容、情緒等設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w是即興伴奏成功與否的關(guān)鍵。因此,要求伴奏者應(yīng)掌握各種風(fēng)格、各種情緒、較多類(lèi)型的伴奏織體：。

⒈抒情優(yōu)美類(lèi)樂(lè)曲，多讓人感到精神放松，顧而常用分解和弦

⒉堅(jiān)定有力、莊嚴(yán)宏偉類(lèi)樂(lè)曲，常用柱式和弦

⒊歡快跳躍、節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲，用帶低音的半分解和弦

以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。當(dāng)然，它還可根據(jù)旋律表現(xiàn)之需要進(jìn)行變化，產(chǎn)生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應(yīng)統(tǒng)一中求變化。單樂(lè)段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，伴奏音型之間有個(gè)對(duì)比，會(huì)在聽(tīng)覺(jué)上更舒服好聽(tīng)。

四、 旋律中重點(diǎn)部分的處理:

1、長(zhǎng)音地方應(yīng)進(jìn)地填空:(a)、把旋律進(jìn)行加花。(b)、把伴奏音型及和弦進(jìn)行理復(fù)。

2、部分應(yīng)加強(qiáng)處理:(a)、反向的八度、音階、半音階進(jìn)行。(b)、根據(jù)風(fēng)格使用震音、琶音等。(c)、選用動(dòng)感較強(qiáng)的變化和弦、色彩和弦以加強(qiáng)緊張度、烘托氣氛。

3、對(duì)前奏、間奏、尾聲進(jìn)行較細(xì)致的處理。

鋼琴即興伴奏的特點(diǎn)正在于“即興”，它是在沒(méi)有正譜伴奏的情況下，在較短的時(shí)間內(nèi)為旋律即興編配伴奏織體，要求憑借伴奏者的智慧與靈感在極短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思出合乎邏輯的伴奏方案，保證演唱的順利進(jìn)行，有時(shí)，靈感橫溢時(shí)的鋼琴即興伴奏還能彈奏出比正譜伴奏更有光彩的效果。因此，即興伴奏者對(duì)鋼琴演奏技能、基本樂(lè)理、和聲學(xué)、曲式分析、作曲理論方面知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，厚實(shí)的鍵盤(pán)和聲基礎(chǔ)和較好的鋼琴演奏水平，才能更好地完成鋼琴即興伴奏的編配。

進(jìn)度計(jì)劃：

xx. 7. 8--xx. 7.15 完成論文選題

xx. 7.16--xx. 8.31 進(jìn)行資料的收集、閱讀和前期調(diào)研

xx. 9. 1--xx. 9 10 完成畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)

xx. 9.11--xx.10.20 撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告

xx.10.21--xx.11.19 進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告的審查及開(kāi)題答辯

xx.11.20--xx. 1.20 進(jìn)行課題調(diào)研及論文撰寫(xiě)

xx. 1 21--xx. 5.10 進(jìn)行論文評(píng)審和修改

xx. 5.11--xx. 5.31 準(zhǔn)備并進(jìn)行論文答辯

如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告范文5

關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)；應(yīng)用文；課堂效率；提高

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）09-0059-02

目前，我國(guó)高職高專(zhuān)已普遍開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫(xiě)作課程，目的十分明確，即訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用文寫(xiě)作能力，滿(mǎn)足他們以后各類(lèi)文書(shū)的撰寫(xiě)需要。但迄今為止，應(yīng)用文寫(xiě)作課程的實(shí)際教學(xué)情況并不理想，如何提高該課程的課堂效率一直是教師們的研究課題之一。

一、高職高專(zhuān)應(yīng)用文課堂效率不高的原因

應(yīng)用文課程的課堂效率不高，其原因往往有以下三點(diǎn)：首先，高職高專(zhuān)使用的應(yīng)用文教材大部分內(nèi)容過(guò)多、例文陳舊。應(yīng)用文的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生未來(lái)的工作緊密結(jié)合，而現(xiàn)在很多應(yīng)用文教材內(nèi)容往往脫離企業(yè)和時(shí)代，很多例文內(nèi)容不是關(guān)于國(guó)家政府的，就是關(guān)于校園學(xué)習(xí)的，切合行業(yè)、企業(yè)和市場(chǎng)的時(shí)新例文偏少，容易使學(xué)生產(chǎn)生“老黃歷”的感覺(jué)，不易引起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)高職高專(zhuān)應(yīng)用文寫(xiě)作課程總課時(shí)大致在40節(jié)左右，要在有限的40學(xué)時(shí)內(nèi)講、練、評(píng)完大綱上的這些文種內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間顯得捉襟見(jiàn)肘。其次，教學(xué)方法單一，課堂缺乏精心組織。在教學(xué)方式上，有的教師仍然采用黑板加粉筆的方式，不能吸引新一代的學(xué)生；有的教師改用了PPT，認(rèn)為這就是教學(xué)手段的進(jìn)步，卻把文種概念、結(jié)構(gòu)、要點(diǎn)、例文全部都打在PPT上，用PPT代替黑板，這樣還是照本宣科，教學(xué)效果同樣不佳。另一種情況是，現(xiàn)在應(yīng)用文課程雖然已經(jīng)有了很多新教學(xué)法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、情境教學(xué)法、行為導(dǎo)向法、案例法、體驗(yàn)型教學(xué)等，但由于這些教學(xué)方法需要付出很大的精力來(lái)組織、控制課堂，一旦教師有所懈怠，其效果反而還不如傳統(tǒng)的講授。再者，應(yīng)用文教師知識(shí)單一，局限了自身的教學(xué)水平。很多應(yīng)用文寫(xiě)作教師沒(méi)進(jìn)過(guò)企業(yè)就直接在學(xué)校執(zhí)教了，除了教授應(yīng)用文寫(xiě)作外，他們還同時(shí)承擔(dān)如大學(xué)語(yǔ)文、文學(xué)欣賞等中文類(lèi)的課程；在日常工作中，他們最多碰到一些行政公文和論文的實(shí)際寫(xiě)作，幾乎碰不到專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的文書(shū)；而學(xué)生多半會(huì)參與到企業(yè)實(shí)際運(yùn)作里去，如果不能結(jié)合他們今后的專(zhuān)業(yè)或崗位進(jìn)行講授，就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用文寫(xiě)作在本質(zhì)上是一門(mén)交叉性學(xué)科，并不僅僅是“文字寫(xiě)作”。總之，應(yīng)用文的格式、寫(xiě)作技法等只是“外衣”，要寫(xiě)好應(yīng)用文，必須對(duì)其內(nèi)在的“里子”有所把握，這個(gè)“里子”就涉及到了許多中文以外的領(lǐng)域知識(shí)，如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，光講格式、寫(xiě)作技法，對(duì)本就基礎(chǔ)不佳的高職高專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得該課程枯燥無(wú)味。

二、提高應(yīng)用文寫(xiě)作課堂效率的途徑

1.篩選教材內(nèi)容，精講，多練。應(yīng)用文教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)偏少，作為基礎(chǔ)課的應(yīng)用文寫(xiě)作很難與專(zhuān)業(yè)課程爭(zhēng)奪有限的課時(shí)。既然不能增加課時(shí)，我們就必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做到“精講，多練”。首先，教師必須結(jié)合學(xué)生情況，對(duì)教材上所有的文種進(jìn)行篩選，對(duì)選出來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精講。精講并非全面講解概念、特點(diǎn)、種類(lèi)等理論知識(shí)點(diǎn)，而是結(jié)合行業(yè)情況，以文本討論、剖析為主，向?qū)W生展示各種各樣的范文和病文，使學(xué)生知道“什么是錯(cuò)的”、“應(yīng)該如何寫(xiě)正確”。對(duì)范文的選擇非常重要，它牽涉到學(xué)生愿不愿意學(xué)、能不能模仿好。教師在選擇的時(shí)候，要盡量兼顧范文的時(shí)代性和正確性，不能過(guò)于陳舊，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。其次，由教師安排寫(xiě)作和講評(píng)環(huán)節(jié)。寫(xiě)作練習(xí)仍是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生只有靠自己親手動(dòng)筆寫(xiě)作，才能掌握教師所講的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的不足。寫(xiě)作作業(yè)的形式可以多樣化，教師提供內(nèi)容、學(xué)生埋頭寫(xiě)作業(yè)的傳統(tǒng)形式固然仍有存在的必要，但也必須加上外出觀察或?qū)嵺`、自己設(shè)計(jì)電子作業(yè)等新的作業(yè)形式，促使學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作、加深對(duì)所學(xué)文種的印象。寫(xiě)作的次數(shù)當(dāng)然是越多越好，但教師在學(xué)生每次提交作業(yè)后必須及時(shí)給予講評(píng)，督促學(xué)生改正錯(cuò)誤，這樣才能達(dá)到提高寫(xiě)作能力的教學(xué)目的。

2.組合各種教學(xué)手段，精心做好教學(xué)準(zhǔn)備。現(xiàn)行各種各樣的教學(xué)法，究其實(shí)質(zhì)，無(wú)非重在引起學(xué)生的興趣、營(yíng)造工作氛圍、使學(xué)生投入實(shí)踐。至于究竟用哪種教學(xué)手段，要視教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況而定，例如會(huì)議記錄、簡(jiǎn)歷寫(xiě)作等特別適合營(yíng)造真實(shí)情境；行政公文可以使用案例剖析，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告則可用到行為導(dǎo)向法；使用PPT教學(xué)的，可用圖片、視頻等發(fā)揮PPT的多媒體性。總之，教師有時(shí)必須在一堂課中將幾種教學(xué)法優(yōu)化組合起來(lái)，才能發(fā)揮這些它們各自的長(zhǎng)處。

3.擴(kuò)大教師知識(shí)面，提高教師自身素質(zhì)。既然要求教師熟悉行業(yè)和企業(yè)，就必須擴(kuò)大他們的知識(shí)面。要是一個(gè)教師本身就沒(méi)進(jìn)過(guò)求職市場(chǎng)，他怎么給學(xué)生講求職文書(shū)的要點(diǎn)？要是一個(gè)教師不懂得基本的財(cái)經(jīng)知識(shí)，他如何跟學(xué)生講清市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、審計(jì)報(bào)告等這些專(zhuān)業(yè)色彩極其濃重的應(yīng)用文？所以應(yīng)用文教師不一定要精通其他學(xué)科，但一定要知道很多其他專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)單知識(shí)，尤其是金融學(xué)、管理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等，這些不僅是高職高專(zhuān)中常見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)，也是企業(yè)經(jīng)常涉及到的領(lǐng)域。有條件的教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常去企業(yè)觀察一些工作流程，收集新鮮的企業(yè)事件和文書(shū)，甚至親身參與到企業(yè)的文書(shū)處理中，這樣，上課時(shí)胸中才會(huì)有學(xué)生感興趣的案例，文本也能分析得更好。

4.改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)方式。傳統(tǒng)教材一則容易流于“多而全”，二則例文常常偏老。為避免一本教材用十年，所有專(zhuān)業(yè)用一本的情況，我們可以采取以下方式：（1）邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)人士加入教材的編寫(xiě)。具有資深行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人加入應(yīng)用文教材的編寫(xiě)行列，可彌補(bǔ)中文類(lèi)教師行業(yè)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足的缺點(diǎn)。（2）嘗試放棄固定教材，采用自編講義。固定教材再新，總有滯后的一天，而自編講義可做到隨時(shí)更新，尤其便于隨時(shí)調(diào)整例文。（3）嘗試定制教材。我國(guó)的出版業(yè)正向數(shù)字化、立體化和個(gè)性化的方向發(fā)展，“按需定制圖書(shū)”，將大大推進(jìn)教學(xué)的推陳出新。

總之，對(duì)教材上所有的文種進(jìn)行篩選，對(duì)選出來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精講。在精講中并非全面講解概念、特點(diǎn)、種類(lèi)等理論知識(shí)點(diǎn)，而是結(jié)合行業(yè)情況，以文本討論、剖析為主，向?qū)W生展示各種各樣的范文和病文，使學(xué)生知道“什么是錯(cuò)的”、“應(yīng)該如何寫(xiě)正確”。對(duì)范文的選擇非常重要，它牽涉到學(xué)生愿不愿意學(xué)、能不能模仿好。我們教師在選擇的時(shí)候，要盡量兼顧范文的時(shí)代性和正確性，不能過(guò)于陳舊，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。其次，由教師安排寫(xiě)作和講評(píng)環(huán)節(jié)。寫(xiě)作練習(xí)仍是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生只有靠自己親手動(dòng)筆寫(xiě)作，才能掌握教師所講的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的不足。寫(xiě)作作業(yè)的形式可以多樣化，教師提供內(nèi)容、學(xué)生埋頭寫(xiě)作業(yè)的傳統(tǒng)形式固然仍有存在的必要，也必須加上外出觀察或?qū)嵺`、自己設(shè)計(jì)電子作業(yè)等新的作業(yè)形式，促使學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作、加深對(duì)所學(xué)文種的印象。寫(xiě)作的次數(shù)當(dāng)然是越多越好，但教師在學(xué)生每次提交作業(yè)后必須及時(shí)給予講評(píng)，督促學(xué)生改正錯(cuò)誤，這樣才能達(dá)到提高寫(xiě)作能力的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告范文6

【摘要】公文是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體在進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)時(shí)的工具。在日常公文的運(yùn)用中，常常出現(xiàn)各種不同的問(wèn)題，本文就公文寫(xiě)作存在的文種運(yùn)用不當(dāng)，如何積累整理材料，安排結(jié)構(gòu)和公文的視野高度等方面問(wèn)題試談解決的辦法。

關(guān)鍵詞 公文；寫(xiě)作問(wèn)題；解決辦法

公文是指黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體在進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)時(shí)所使用的各種正式文書(shū)。是維系公務(wù)活動(dòng)正常開(kāi)展的工具，它有著明確的現(xiàn)實(shí)目的和效用。公文具有獨(dú)特的性質(zhì)和特點(diǎn)，其寫(xiě)作有與一般文章寫(xiě)作不一樣的地方，其知識(shí)和理論要求有些可以說(shuō)是大相徑庭。公文寫(xiě)作是在寫(xiě)作活動(dòng)的一般規(guī)律和原理指導(dǎo)下，根據(jù)公務(wù)活動(dòng)的客觀需要，以黨和國(guó)家的路線方針政策和法律、法規(guī)為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)原理和寫(xiě)作技法，完成公文的撰寫(xiě)。但對(duì)公文寫(xiě)作，不少人在認(rèn)識(shí)上還存在著一些誤解，認(rèn)為公文就是應(yīng)用文，應(yīng)用文就是公文，很多公文存在相互抄襲的現(xiàn)象，在寫(xiě)作時(shí)基本上都虛話、套話，談不上什么體裁、結(jié)構(gòu)思路、主題。如何寫(xiě)好公文，解決對(duì)公文寫(xiě)作的常見(jiàn)問(wèn)題，主要應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)識(shí)公文種類(lèi)并正確使用

公文主要分兩類(lèi)，一類(lèi)是行政公文，一類(lèi)是綜合性文稿。

行政公文，又叫公務(wù)文書(shū)，是在行政公務(wù)活動(dòng)中使用的具有法定權(quán)威和規(guī)范格式的文書(shū)。它是特殊規(guī)范化的文體，具有法定的權(quán)威性，有法定的制作權(quán)限和明確的讀者，有特定的行文格式、行文規(guī)則和辦理辦法。在總結(jié)以往20 多年來(lái)公文運(yùn)行管理的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，2012 年4 月12 日，中央辦公廳下發(fā)了《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》，規(guī)定行政公文包括決議、決定、命令（令）、公報(bào)、公告、通告、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要15 種。這些公文在各級(jí)行政機(jī)關(guān)經(jīng)常用到的，用于宣傳貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的路線方針政策、機(jī)關(guān)之間的溝通聯(lián)系、協(xié)調(diào)各方面的意見(jiàn)、推動(dòng)群眾工作和定紛止?fàn)帯９氖屈h和政府的意志體現(xiàn)，表達(dá)政府的主張，顯現(xiàn)機(jī)關(guān)公務(wù)活動(dòng)的目的。由于公文的種類(lèi)和體式是取決公務(wù)活動(dòng)的性質(zhì)與方式，不同的文種在不同的公務(wù)活動(dòng)中發(fā)揮著不同作用。因此在擬制公文時(shí)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)所在機(jī)關(guān)的職權(quán)范圍、所處的地位與發(fā)文目的，具體選擇不同的文種。另外還有機(jī)關(guān)中的綜合性文稿，是公務(wù)員在日常工作中除上述15 種公文外經(jīng)常接觸的大量事務(wù)性寫(xiě)作任務(wù)，如講話稿、調(diào)查報(bào)告、演講稿、工作總結(jié)、述職報(bào)告、主持詞、工作方案或計(jì)劃、簡(jiǎn)報(bào)等等。這些文稿往往具有業(yè)務(wù)范圍廣、主題內(nèi)容雜、領(lǐng)導(dǎo)要求高、體式較靈活、起草難度大等特點(diǎn)。

在寫(xiě)作公文時(shí)要注意文種的選擇，因?yàn)樵诨鶎又性S多公文的文種比較混亂，有時(shí)應(yīng)該寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的卻寫(xiě)成工作總結(jié)，應(yīng)該寫(xiě)通報(bào)的而寫(xiě)成通知，請(qǐng)示與報(bào)告寫(xiě)在一個(gè)公文中，簡(jiǎn)報(bào)可以反映的情況卻用通報(bào)來(lái)報(bào)告等情況。在寫(xiě)作前要了解寫(xiě)作的目的、作用和領(lǐng)導(dǎo)的意圖，從而選定正確的文種，這樣才能準(zhǔn)確地確立寫(xiě)作的對(duì)象、材料和采用什么格式。

二、素材收集積累與整理

（一）材料的積累。要寫(xiě)好公文首先要有材料，材料的來(lái)源主要靠平時(shí)的累積。素材的積累既要全面又要真實(shí)。

1. 全面。首先是本單位的實(shí)際情況。包括本單位狀況、決策、實(shí)施情況，如單位性質(zhì)及職能、中心工作、任務(wù)計(jì)劃等。反映本部門(mén)特色的熱點(diǎn)及大家關(guān)注的問(wèn)題，這些需要我們?cè)谌粘５墓ぷ鞫嗔粜模瑢⑵匠９ぷ髦械母黝?lèi)文件，如通知、講話稿、簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議紀(jì)要等大小的文件都收集起來(lái)，以備不時(shí)之需。其次是本系統(tǒng)、本行業(yè)，每個(gè)系統(tǒng)行業(yè)都有自己特殊的情況和相關(guān)的法律法規(guī)，同時(shí)也有其特定的“行話”，我們要對(duì)系統(tǒng)上下的情況了解，包括黨和國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)，上級(jí)有關(guān)部門(mén)的指示精神、意見(jiàn)、方案等，要了解重點(diǎn)是什么、總體的要求是什么、當(dāng)前的主要任務(wù)是什么、要注意什么問(wèn)題等，這些材料的來(lái)源可以是內(nèi)部或外部網(wǎng)站的要聞，也可以是上級(jí)的文件，會(huì)議講話。對(duì)這些做到全面深刻的理解，使黨和國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)和上級(jí)的精神貫徹落實(shí)不變形，不走樣。下級(jí)部門(mén)情況，主要是下屬各單位的情況，包括本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下級(jí)單位的意見(jiàn)看法，本級(jí)部門(mén)對(duì)下屬單位的指示或指導(dǎo)意見(jiàn)等。還有就是下屬單位的其他情況，我們除了看文件外，還要到下屬單位進(jìn)行調(diào)研，多聽(tīng)取下屬單位的匯報(bào)，以及實(shí)踐調(diào)研。第三，要關(guān)注社會(huì)上的相關(guān)情況，事物之間是相互聯(lián)系的，任何事件的發(fā)生是有廣泛的社會(huì)背景和原因的，因此對(duì)本地區(qū)乃至更廣泛的社會(huì)范圍內(nèi)的有關(guān)材料都應(yīng)收集，它們對(duì)認(rèn)識(shí)和分析事物的因果有著重要的意義。

2. 真實(shí)。我們收集材料首先要反復(fù)核實(shí)，證明確鑿無(wú)誤。

因?yàn)楣奶岢龅囊庖?jiàn)、辦法措施必須是實(shí)事求是的，要便于執(zhí)行，如果脫離實(shí)際，就無(wú)法執(zhí)行了。背景、經(jīng)過(guò)的表述也必須完全真實(shí)，包括細(xì)節(jié)和數(shù)字，否則用到公文中就會(huì)失去說(shuō)服力，失去利用價(jià)值。其次，材料的必然性。收集的材料要反映客觀事物的一定本質(zhì)，不能只是個(gè)別的、偶然的表象，只有本質(zhì)的才是真實(shí)的。如報(bào)告、總結(jié)之類(lèi)的公文，其中的材料就應(yīng)反映本質(zhì)，表明發(fā)展的必然趨勢(shì)。第三，客觀性。收集的材料必須直接或間接地來(lái)自公務(wù)實(shí)踐，而不能想象，無(wú)中生有。

（二）材料整理。材料的整理，就是對(duì)平常積累的材料進(jìn)行整理、消化、吸納，深入全面地占有素材、理解素材，體會(huì)材料的精神實(shí)質(zhì)，融會(huì)貫通。以備以后的查找和運(yùn)用。材料整理歸納的方法，可以按照內(nèi)容橫向分類(lèi)，就是將全年的通知、簡(jiǎn)報(bào)、講話稿、會(huì)議紀(jì)要、報(bào)告等分門(mén)別類(lèi)整理出來(lái)，這種整理方式比較直接，清晰。今后查找運(yùn)用時(shí)容易對(duì)照，有些可以直接引用。還可以按照內(nèi)容縱向分類(lèi)，就是把所有收集到的材料打散，按照觀點(diǎn)、內(nèi)容、寫(xiě)作方法等進(jìn)行分類(lèi)整理。這種分類(lèi)整理方式可以通過(guò)分析材料的寫(xiě)作特點(diǎn)，材料的亮點(diǎn)或者行文的特點(diǎn)和規(guī)律等，這樣可以為寫(xiě)作時(shí)提供一個(gè)學(xué)習(xí)的范本。無(wú)論用哪種分類(lèi)方法都要遵循適度有用的原則，在篩選材料時(shí)要有以下幾種意識(shí)：

1. 剔除的意識(shí)。我們收集到的材料應(yīng)該具有信息價(jià)值。對(duì)于那些沒(méi)有新意的，不能反映最新的精神、意見(jiàn)、思想及動(dòng)向的材料，要堅(jiān)決剔除。這樣在寫(xiě)作時(shí)才不會(huì)被沒(méi)價(jià)值的材料影響，運(yùn)用起來(lái)更得心應(yīng)手。

2. 時(shí)效的意識(shí)。材料是有時(shí)效性的，我們對(duì)自己收集到的材料應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，對(duì)流動(dòng)性的材料要區(qū)別對(duì)待，有選擇性地留存。

3. 整體性的意識(shí)。有些材料孤立地看價(jià)值不大，但從全局來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，對(duì)這類(lèi)材料要注意收集。

4. 超前的意識(shí)。有些材料對(duì)目前的寫(xiě)作可能沒(méi)有價(jià)值，但對(duì)以后的寫(xiě)作還是有用的，也就是說(shuō)對(duì)有潛在價(jià)值的材料要注意收集。否則時(shí)過(guò)境遷，以后想找很麻煩。

5. 統(tǒng)計(jì)的意識(shí)。在收集整理材料時(shí)，要有意識(shí)用科學(xué)的量化和統(tǒng)計(jì)的方法去處理某些材料，除了有意識(shí)去收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，必要時(shí)，要自己去做些統(tǒng)計(jì)工作，這樣才有利于今后寫(xiě)作時(shí)的對(duì)比和運(yùn)用，否則，儲(chǔ)存起來(lái)也沒(méi)用。

三、公文結(jié)構(gòu)層次的安排

公文是公務(wù)活動(dòng)的工具，在公文寫(xiě)作時(shí)，安排公文的結(jié)構(gòu)就要符合公務(wù)活動(dòng)的思維邏輯。主要是：

（一）有序。公文寫(xiě)作時(shí)材料安排要按照一定的順序，這個(gè)順序應(yīng)該符合公務(wù)活動(dòng)的一般認(rèn)識(shí)規(guī)律，即從開(kāi)始到結(jié)束，從總到分，從遠(yuǎn)到近，從局部到整體，從特殊到普遍，從原因到結(jié)果，從過(guò)去到現(xiàn)在，從主要到從屬。有序地組織材料，可以防止忽近忽遠(yuǎn)，忽前忽后，忽今忽明，以免造成結(jié)構(gòu)混亂，表達(dá)不清。

（二）連貫。公文寫(xiě)作時(shí)，要注意材料的連貫性和必然性。

寫(xiě)作的材料是有必然聯(lián)系的，在安排材料時(shí)要注意前后的聯(lián)系，這樣才能使全篇思路暢通，前后銜接，語(yǔ)意連貫，渾然一體。

要防止上下語(yǔ)意斷止，跳躍，甚至相互對(duì)立。

（三）區(qū)別。各類(lèi)公文因?yàn)槲姆N不同，反映的內(nèi)容角度、容量、表達(dá)方式等都不同，所以對(duì)材料安排也有不同。如通報(bào)與情況匯報(bào)是不同的，前者是下行文，后者是上行文，所以寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別。另外寫(xiě)作中，在表達(dá)相反或相同的意思時(shí)，要把不同的材料區(qū)別開(kāi)來(lái)。相同意思的材料要集中表達(dá)，做到界限清晰。

避免混淆不清，防礙公文主旨的表達(dá)。

（四）周密。寫(xiě)作中安排結(jié)構(gòu)時(shí)，要周密安排，不同文種邏輯結(jié)構(gòu)是不同的，如：工作總結(jié)，要有總結(jié)的名稱(chēng)、情況概述、成績(jī)和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、存在問(wèn)題和努力方向。每個(gè)部分是有關(guān)聯(lián)的，安排要符合邏輯。又如對(duì)事件的通報(bào)，要詳細(xì)敘述事件的經(jīng)過(guò)，注意前后一致，每個(gè)細(xì)節(jié)的安排要經(jīng)得起推敲，要防止顧此失彼，切忌肯定一切或否定一切。

四、公文視野要有高度

作為貫徹上級(jí)決策部署、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展、指導(dǎo)完成各項(xiàng)工作任務(wù)工具的公文，其視野是公文質(zhì)量和價(jià)值的體現(xiàn)。公文的寫(xiě)作者應(yīng)該站在領(lǐng)導(dǎo)決策者的位置，根據(jù)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，在不同發(fā)展階段，對(duì)宏觀世界、歷史時(shí)空進(jìn)行全面思考，只有站在決策者的高度領(lǐng)會(huì)政策精神，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能寫(xiě)出有深度、有氣勢(shì)的公文。

（一）全局在胸。全局的意識(shí)，就是指在公文寫(xiě)作時(shí)要有顧全大局的思想認(rèn)識(shí)。全局，就國(guó)家而言，是指民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、國(guó)家的發(fā)展振興和人民群眾生活的幸福。就一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門(mén)或一個(gè)單位而言，全局就是區(qū)域的發(fā)展、地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定和本單位的發(fā)展。任何一項(xiàng)公務(wù)活動(dòng)都是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各部門(mén)和個(gè)人分管的工作只分擔(dān)一方面的職能，如果只從部門(mén)或個(gè)人的角度去思考，就缺乏對(duì)整體的了解，在認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題時(shí)就會(huì)產(chǎn)生局限性。要求在公文寫(xiě)作時(shí)跳出一時(shí)一地的局限，自覺(jué)地把本地、本部門(mén)的工作放到全黨全國(guó)的工作中，用更寬廣的眼界和思維審時(shí)度勢(shì)，把握現(xiàn)在，透視未來(lái)。

（二）放大背景。公文的材料有現(xiàn)實(shí)的材料、歷史的材料，此外還有背景材料，因?yàn)楦鞣N事件都是在一定的背景當(dāng)中的，在公文寫(xiě)作時(shí)，必須考慮背景因素，將思維調(diào)整到所在的單位、部門(mén)，考慮其環(huán)境、政治、經(jīng)濟(jì)文化背景，如果離開(kāi)背景只是就事論事，不講背景，寫(xiě)出來(lái)的公文就不夠厚實(shí)，高度就不夠了。

（三）學(xué)會(huì)運(yùn)用政策理論。公文的政策理論水平?jīng)Q定公文的質(zhì)量，這又是寫(xiě)作者的政策理論水平的體現(xiàn)。公文是黨和國(guó)家的方針政策的承載者，黨的路線方針政策通常是以公文的形式來(lái)傳達(dá)，具有高度的政策性、法定權(quán)威性和現(xiàn)實(shí)的效用性，是用以推動(dòng)公務(wù)活動(dòng)的重要工具。因此對(duì)寫(xiě)作者的思想政策理論水平要求非常高，但很多的公文寫(xiě)出來(lái)以后，不符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不符合實(shí)際需要，在很大程度上，不是因?yàn)閷?xiě)作者語(yǔ)言表達(dá)能力問(wèn)題，而是其思想政策理論水平不夠高。所以寫(xiě)作者要努力掌握黨的路線方針政策理論，要會(huì)辯證法，懂經(jīng)濟(jì)學(xué)，掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論知識(shí)，只有這樣，才能使自己的頭腦保持政治清醒和敏感，在寫(xiě)作時(shí)不出現(xiàn)政治原則上的失誤或不周，才能自覺(jué)地把黨和國(guó)家的方針政策融會(huì)貫通到公文中去，使文章有更高的政治高度。

（四）問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。公文是以實(shí)際工作為基礎(chǔ)，對(duì)公務(wù)活動(dòng)中的各類(lèi)問(wèn)題、現(xiàn)象和情況進(jìn)行分析和研究，找出事物的本質(zhì)規(guī)律和特點(diǎn)，提出解決問(wèn)題的辦法和措施，從而指導(dǎo)工作實(shí)踐。寫(xiě)作者要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且要去研究分析，然后提出解決的辦法。多問(wèn)一個(gè)“為什么”，從表象背后的原因進(jìn)行探索；想下“怎么辦”，對(duì)事物的過(guò)程、規(guī)律、本質(zhì)進(jìn)行思考，提出新理論、新觀點(diǎn)或新方法。培養(yǎng)自己敏銳的視野，并運(yùn)用到公文寫(xiě)作實(shí)踐中，這是提高公文寫(xiě)作能力的基本功。