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專業(yè)碩士開題報(bào)告范文1

農(nóng)業(yè)推廣碩士論文選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值，可以是一個(gè)完整的農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目策劃、農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目或技術(shù)改造項(xiàng)目，可以是技術(shù)攻關(guān)研究專題，可以是新工藝、新材料、新品種的研制與開發(fā)，論文選題應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性、指導(dǎo)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)際生產(chǎn)中問題的能力。選題過程中力求做到與本人所學(xué)專業(yè)及在崗工作性質(zhì)緊密結(jié)合，選題應(yīng)具有較大的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義

二、論文選題依據(jù)

(一)選題的目的、意義

1、要寫明立題背景，即國內(nèi)外趨勢及研究對象的背景資料，為什么要立此題，通過你所做的研究可以解決什么問題，有何種現(xiàn)實(shí)意義。

(二)文獻(xiàn)綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、要求查詢相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外近5年有代表性，能反映學(xué)科前沿水平的研究文獻(xiàn)(主要是研究論文)不少于25篇;

2、通過閱讀文獻(xiàn)對相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外研究進(jìn)展有基本的掌握，并做出評述。

3、在綜述文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合本人所在區(qū)域的實(shí)際，提出目前你所研究的問題。對于前人的成果可以借鑒也可以在其基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，但不能重復(fù)他人的工作。

(三)文獻(xiàn)引用

開題報(bào)告中凡引用他人的資料要按要求加以注釋，并按引用先后順序列于文獻(xiàn)綜述之后，列出主要的參考文獻(xiàn)，最好不少于25篇。

三、論文的研究方案

(一)研究目標(biāo)

目標(biāo)要明確，一般是通過什么方法探討哪方面的問題，最終達(dá)到你要研究的目的，目標(biāo)不易多，文字要精練。

(二)研究內(nèi)容

研究內(nèi)容應(yīng)與研究目標(biāo)一致，緊緊圍繞研究目標(biāo)確定研究的內(nèi)容，內(nèi)容一定要寫的具體。

研究方法

研究方法要科學(xué)，應(yīng)與內(nèi)容相對應(yīng)，緊緊圍繞每項(xiàng)內(nèi)容列出采取什么方法，方法要寫的具體。

技術(shù)路線

技術(shù)路線是反映研究的整體思路，可用方框圖表示，也可用文字?jǐn)⑹觥?/p>

(五)預(yù)期進(jìn)展

要求寫明在規(guī)定期限內(nèi)實(shí)施和完成論文寫作的具體計(jì)劃，為保證論文按期完成，把整個(gè)論文的研究工作劃分為幾個(gè)部分，按工作順序排列，寫出進(jìn)度時(shí)間表。

專業(yè)碩士開題報(bào)告范文2

摘要:學(xué)位論文開題報(bào)告由文獻(xiàn)調(diào)研、相關(guān)技術(shù)發(fā)展水平、具體實(shí)驗(yàn)室條件、主觀能動性等因素決定,對學(xué)位論文研究工作起到定位作用.論述了以問題作為開題報(bào)告中心和整體思路的觀點(diǎn),分析了開題報(bào)告的各個(gè)組成部分,并對其進(jìn)行了評價(jià).

1開題報(bào)告的作用和整體思路

學(xué)位論文開題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后,寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告.碩士研究生作開題報(bào)告的時(shí)間一般在第三個(gè)學(xué)期末或者第四個(gè)學(xué)期初,即基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)完成之后,研究工作實(shí)施之前.開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),也是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn),對研究工作起到定位作用,對于研究生的培養(yǎng)具有重要作用.國內(nèi)高校和研究院所在研究生的培養(yǎng)過程中都十分重視開題報(bào)告,組織相關(guān)專業(yè)的專家,會議評審《開題報(bào)告書》.暨南大學(xué)2002年1月了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)研究生學(xué)位論文開題報(bào)告工作并啟用新版開題報(bào)告書的通知》.一般,對開題報(bào)告選題合適、方法得當(dāng)、措施落實(shí)的,同意論文開題;對于尚有不足的,需要修改報(bào)告.有的要求書面回答開題報(bào)告會提出的問題和意見.對于不合格者,必須重做開題報(bào)告,通常只有一次重做報(bào)告機(jī)會,而且在一個(gè)學(xué)期以后.在審核開題報(bào)告時(shí),若評議為科研能力差,缺乏培養(yǎng)前途的研究生,則認(rèn)為不宜進(jìn)入論文階段,通過中期篩選淘汰.有的單位還要求填寫《學(xué)位論文開題報(bào)告評審表》,尤其對博士生的開題報(bào)告.可是,對如何做好開題報(bào)告的文章很少見到,希望本文能夠起到拋磚引玉的作用.因博士生開題報(bào)告比碩士生開題報(bào)告要復(fù)雜得多,以下只針對碩士生開題報(bào)告加以論述.碩士生的開題報(bào)告與科研課題開題報(bào)告不同.在科研中,重點(diǎn)項(xiàng)目要求寫可行性論證等報(bào)告,一般項(xiàng)目寫開題報(bào)告,科研課題開題報(bào)告由有中級職稱以上的科技人員編寫,涉及深度和廣度都遠(yuǎn)大于碩士生開題報(bào)告.碩士生開題報(bào)告目的也不同,主要是培養(yǎng)學(xué)生如何選擇論文研究題目、辨認(rèn)難點(diǎn)、確定技術(shù)路線、怎樣計(jì)劃安排等,重在科研程序的訓(xùn)練.對應(yīng)于中國工程物理研究院的科研過程,開題報(bào)告相當(dāng)于《設(shè)想方案》和《實(shí)施方案》的階段.中物院研究生開題報(bào)告內(nèi)容包括3個(gè)大的方面:立論依據(jù)、研究方案和主要參考文獻(xiàn).立論依據(jù)包括課題研究目的、意義和應(yīng)用前景,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析.研究方案包括:(1)研究內(nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題;(2)擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析;(3)本項(xiàng)目的研究特色與創(chuàng)新之處;(4)預(yù)期的研究進(jìn)度.其它高校和研究院所的研究生開題報(bào)告,因?qū)W科不同,格式有所區(qū)別,但主要內(nèi)容和關(guān)注點(diǎn),卻大同小意.結(jié)合核能科學(xué)與工程碩士生近年的實(shí)際情況,對開題報(bào)告看法如下.按照東北林業(yè)大學(xué)史濟(jì)彥老師[1]的觀點(diǎn),從課題選擇到論題選擇體現(xiàn)了選題的整個(gè)過程,由4個(gè)部分組成,其總步驟是:課題選擇→課題綜述→論題選擇→開題報(bào)告.因此,文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度,會相當(dāng)程度地影響開題報(bào)告的質(zhì)量,在開題報(bào)告中反映出來.對沒有太多實(shí)際經(jīng)歷、在相關(guān)知識方面積累較少的研究生,要作好論文研究,必須首先做好文獻(xiàn)調(diào)研.雖然受到該領(lǐng)域科技發(fā)展?fàn)顩r、具體實(shí)驗(yàn)室條件、指導(dǎo)老師等因素限制,但為了獲得一個(gè)好的學(xué)位論文選題,充分掌握文獻(xiàn)是發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎(chǔ),值得學(xué)生付出艱苦努力.問題是指事物的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)和期望狀態(tài)的差異,是與存在、發(fā)展、創(chuàng)造、成果等相關(guān)的一個(gè)概念.馬斯洛[2]認(rèn)為:科學(xué)研究應(yīng)該以問題為中心,不應(yīng)該以方法為中心.波普爾的理論中,認(rèn)為科學(xué)研究起于問題,止于問題.這二位科學(xué)家,時(shí)代不同,角度不同,表述不同,對問題在科學(xué)研究中的重要地位的看法卻是相同的.文獻(xiàn)調(diào)研的目的,除了掌握情況,豐富知識,提高文獻(xiàn)綜述能力外,更重要的是發(fā)現(xiàn)問題.在研究生開始接觸科學(xué)研究之初,就要樹立以問題為中心的觀念.在文獻(xiàn)調(diào)研過程中,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題;在開題報(bào)告中明確研究的問題,提出解決問題的方法.

2開題報(bào)告的主要內(nèi)容

科學(xué)研究中的問題多種多樣,對碩士研究生,尤其是應(yīng)屆本科畢業(yè)研究生,不宜選擇難度太大的問題做畢業(yè)論文,因?yàn)榇T士研究生尚處于科研培養(yǎng)初期,且時(shí)間有限;但是,在整個(gè)畢業(yè)論文過程中,需要建立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的整體思路.如何開拓新研究領(lǐng)域可以是問題,如何解決分歧可以是問題,如何提高部分技術(shù)指標(biāo)也可以形成問題.沒有能夠較好地發(fā)現(xiàn)問題,深入分析問題,就不會有解決問題的良好方法,對問題的研究就談不上深入,這與研究生培養(yǎng)要求是不相符合的.其表現(xiàn)形式之一是研究內(nèi)容擴(kuò)張,以數(shù)量掩蓋質(zhì)量不足,列舉了許多難度不大的內(nèi)容,而需要經(jīng)過努力,克服困難才能夠完成的卻講得較少.特別是有多年工作經(jīng)歷的碩士研究生,受完成工作任務(wù)觀念的影響,容易提出過大的研究范圍,在開題報(bào)告中需要糾正.文獻(xiàn)深入調(diào)研后,研究生對研究領(lǐng)域的存在問題、解決方法等會有一些自己的看法,對學(xué)位論文選題有自己的想法,但是因沒有實(shí)際的科研經(jīng)驗(yàn),對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況了解不夠,要同時(shí)兼顧現(xiàn)實(shí)性與研究價(jià)值,需要在導(dǎo)師指導(dǎo)下,確定學(xué)位論文選題.這一具體如何選題的過程對培養(yǎng)研究生是重要的.反映在開題報(bào)告中,學(xué)位論文選題不僅要有較大意義,而且具有可行性.科研條件良好的單位,為研究生提供的選擇范圍更寬,學(xué)位論文選題若能夠結(jié)合研究生的特長與興趣,促進(jìn)研究深度,則是更好.一般開題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文研究目標(biāo),但我們認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜過分注重,規(guī)定得太具體和死板.其原因是,即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷.研究工作本身,涉及未知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件不同,評價(jià)研究工作的水平是復(fù)雜的.碩士研究生學(xué)位論文的目的是開展研究工作,培養(yǎng)研究能力,而不同于完成規(guī)定任務(wù).研究目標(biāo)與其理解為衡量指標(biāo),不如理解為努力方向,問題的解決程度.學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征.確定合適的研究內(nèi)容,對碩士研究生培養(yǎng)具有直接作用.研究內(nèi)容中各種各樣的單元技術(shù)讓學(xué)生實(shí)際地掌握,對培養(yǎng)學(xué)生的能力是課程學(xué)習(xí)方式所不能比擬的.一邊用一邊學(xué),可以加深學(xué)生對知識的理解和靈活掌握,提高應(yīng)用知識的能力,提高重復(fù)能力,為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).因此,開題報(bào)告中研究內(nèi)容、技術(shù)方法應(yīng)是具體而翔實(shí)的,體現(xiàn)以論文問題為中心,廣泛深入地使用相關(guān)技術(shù).研究內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)位論文量的特征.關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線是達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑,是解決問題的客觀可能性與主觀能動性的匯合處,體現(xiàn)了學(xué)位論文創(chuàng)造的特征.在文獻(xiàn)調(diào)研和導(dǎo)師指導(dǎo)下,關(guān)鍵技術(shù)的辨別是不困難的;但是,確立技術(shù)路線與開展可行性分析,涉及多方面技術(shù)發(fā)展水平、文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)室條件、研究的共性和個(gè)性、創(chuàng)新、決策、邏輯和想象等,是開題報(bào)告中的難點(diǎn)和重點(diǎn),需要深入全面地開展具體研究.技術(shù)路線與論題選擇密切相關(guān),相互依存,決定了學(xué)位論文的最終選擇.在開題報(bào)告之前,文獻(xiàn)調(diào)研的同時(shí),研究生應(yīng)該盡量熟悉實(shí)驗(yàn)室情況,尤其是相關(guān)系統(tǒng)和關(guān)鍵設(shè)備.在研究生提出研究進(jìn)度后,需要指導(dǎo)老師修改確定,一方面是因?yàn)檠芯可狈?shí)際經(jīng)驗(yàn),另一方面是向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)怎樣制定實(shí)施方案.開題報(bào)告會上,如何安排完成研究工作通常討論較少.實(shí)施方案對實(shí)際有效開展研究工作具有重要作用.

3開題報(bào)告的評價(jià)

不同學(xué)科的開題報(bào)告?zhèn)戎攸c(diǎn)不同,對應(yīng)用研究類學(xué)位論文開題報(bào)告的一種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是:開展本課題研究的意義,10分;國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析、發(fā)展動態(tài),10分;研究目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵技術(shù),20分;研究方案,擬采取的研究方法、技術(shù)路線及可行性分析,10分;預(yù)期研究成果及創(chuàng)新之處,30分;已有工作基礎(chǔ),10分;研究計(jì)劃及預(yù)期進(jìn)展,5分;參考文獻(xiàn),5分.檢驗(yàn)開題報(bào)告優(yōu)劣的最終標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐結(jié)果.在學(xué)位論文完成以后,回首開題報(bào)告,可以看出科技情報(bào)是否收集得全面深入,計(jì)劃是否合理,是否切合實(shí)際,成果是否明顯,結(jié)果和設(shè)想有多大差別.研究生在畢業(yè)論文研究過程中,對照開題報(bào)告和實(shí)際進(jìn)展,能夠不斷加深理解和提高認(rèn)識,則開題報(bào)告這一階段的培養(yǎng)作用就達(dá)到了.我院2001級的一位應(yīng)屆本科畢業(yè)的核物理專業(yè)推薦免試研究生,其開題報(bào)告根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),論文選題確定為d-t中子穿透鐵球伴生γ射線泄漏能譜實(shí)驗(yàn)研究,涉及加速器、液體閃爍探測器、半導(dǎo)體探測器、mcnp計(jì)算程序、n-γ分辨、核探測電子學(xué)系統(tǒng)、屏蔽設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)單元技術(shù).研究工作圍繞γ射線泄漏能譜,采用實(shí)驗(yàn)方法,輔以理論計(jì)算,以如何獲得精度更高的系列核數(shù)據(jù)為中心,對研究生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練.實(shí)際情況與開題報(bào)告計(jì)劃一致性良好,在執(zhí)行過程中按計(jì)劃順序進(jìn)行.今年5月份答辯時(shí),核能科學(xué)與工程專業(yè)8個(gè)碩士研究生中,該論文是唯一獲得全優(yōu)的.開題報(bào)告是研究工作的開始,良好的開端為學(xué)位論文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

參考文獻(xiàn):

專業(yè)碩士開題報(bào)告范文3

(一)開題報(bào)告時(shí)間安排

博士生一般應(yīng)在第四學(xué)期放假前提交論文選題報(bào)告以及文獻(xiàn)綜述，并由3-5位教師組成的小組負(fù)責(zé)答辯、評分。為了保證博士論文寫作時(shí)間(博士論文寫作時(shí)間通常需要一年以上)，院研究生秘書將在提交開題報(bào)告后一周內(nèi)上網(wǎng)公布開題報(bào)告的提交日期、選題及學(xué)生姓名，以便于監(jiān)督。

(二)文獻(xiàn)綜述報(bào)告要求

文獻(xiàn)綜述報(bào)告既是撰寫博士論文中緒論的基礎(chǔ)，又是緒論的主要內(nèi)容。用較長篇幅對論文研究領(lǐng)域的相關(guān)歷史、前人工作、已有的科學(xué)理論、方法應(yīng)用等進(jìn)行概括和評述，這是博士學(xué)位論文與其他學(xué)術(shù)論文明顯區(qū)別的地方。因此，從撰寫學(xué)位論文的角度看，認(rèn)真完成文獻(xiàn)綜述是非常有意義的。

博士生應(yīng)閱讀大量中外文獻(xiàn)，文獻(xiàn)的最小閱讀量為50篇，其中外文文獻(xiàn)至少應(yīng)占三分之二，并在此基礎(chǔ)上撰寫文獻(xiàn)綜述報(bào)告(1萬字左右)。綜述應(yīng)對所讀文獻(xiàn)加以分析和綜合歸類，闡述現(xiàn)有文獻(xiàn)的主要理論、觀點(diǎn)、方法，指出現(xiàn)有文獻(xiàn)已經(jīng)解決的問題、所做出的貢獻(xiàn)和不足之處，由此而提出需要進(jìn)一步研究的問題。文獻(xiàn)綜述中對所提到的理論、觀點(diǎn)、方法、結(jié)論、數(shù)據(jù)以及重要概念必須標(biāo)注其文獻(xiàn)出處，即參考文獻(xiàn)。當(dāng)文獻(xiàn)綜述正文中涉及到某一參考文獻(xiàn)時(shí)，按國際慣例進(jìn)行標(biāo)注。英文文獻(xiàn)用作者姓氏和發(fā)表年份加上圓括號來標(biāo)注，例如(morgan，XX);中文文獻(xiàn)用作者姓名和發(fā)表年份加上圓括號來標(biāo)注，例如(盧現(xiàn)祥，XX)。當(dāng)文獻(xiàn)作者有兩個(gè)時(shí)，標(biāo)注方式如(ball and mankiw，XX)。當(dāng)文獻(xiàn)作者多于兩個(gè)時(shí)，標(biāo)注方式如(sommers etetal，XX)或(盧現(xiàn)祥等，XX)。如果同一作者有一個(gè)以上同一年份的文獻(xiàn)被引用，那么在文獻(xiàn)標(biāo)注和參考;文獻(xiàn)目錄里就要增加一個(gè)標(biāo)識符，如(1985a)，(1985b)。如果文獻(xiàn)中已經(jīng)提到了作者姓名，則只需在作者后面用發(fā)表年份加圓括號標(biāo)注，例如“f.modigliani(1960)指出……”。在文獻(xiàn)綜述的末尾要列出綜述中標(biāo)注過的所有參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)目錄一般按姓氏或姓氏漢語拼音的字母順序排列，也可以按文獻(xiàn)在綜述中出現(xiàn)的先后順序排列，參考文獻(xiàn)目錄的具體格式要求參見學(xué)校關(guān)于博士生論文寫作規(guī)范。

(三)選題報(bào)告要求

選題報(bào)告要明確說明：論文準(zhǔn)備研究什么主題，國內(nèi)外對這一主題研究的進(jìn)展情況，你對這一主題所要研究解決的問題是什么，解決這些問題準(zhǔn)備采用哪些方法。論文預(yù)期的創(chuàng)新點(diǎn)是什么。學(xué)校有統(tǒng)一印制的選題報(bào)告表，需要填寫的內(nèi)容大體如下：

(1)論文的選題，以及選題的科學(xué)根據(jù)、目的、意義、國內(nèi)外研究概況和預(yù)測。

(2)論文的主要內(nèi)容，即所要解決的理論與實(shí)際問題。

(3)論文的預(yù)期目標(biāo)，預(yù)計(jì)達(dá)到的水平或技術(shù)指標(biāo)。

(4)研究中的難點(diǎn)或技術(shù)關(guān)鍵，你準(zhǔn)備如何解決。

(5)計(jì)劃進(jìn)度。

(6)具備的研究條件及資料準(zhǔn)備情況。

二、碩士生

(一)開題報(bào)告時(shí)間安排

選擇兩年畢業(yè)的研究生，應(yīng)在第三學(xué)期(10月初)完成開題報(bào)告;選擇3年畢業(yè)的研究生，應(yīng)在第四學(xué)期末(6月初)完成開題報(bào)告。由各專業(yè)導(dǎo)師組長確定開題報(bào)告的具體時(shí)間。

(二)開題報(bào)告要求

專業(yè)碩士開題報(bào)告范文4

1．石油天然氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士具有“石油”和“工程”雙重特色。

工學(xué)碩士重學(xué)術(shù)研究［2］，而石油天然氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生則具有“石油”特色，側(cè)重解決現(xiàn)場應(yīng)用中遇到的理論和技術(shù)問題。為培養(yǎng)其解決工程實(shí)際問題的方法和技能，需要深入企業(yè)內(nèi)部，進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。因此，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，到現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)習(xí)、研究和學(xué)位論文寫作等工作。為了提高質(zhì)量需要在現(xiàn)場建立研究生工作站。建立研究生工作站應(yīng)堅(jiān)持幾個(gè)原則:一是在技術(shù)人員力量雄厚的現(xiàn)場單位建立工作站;二是在石油企業(yè)研究單位建立工作站;三是在現(xiàn)場高級工程技術(shù)人員中聘請現(xiàn)場導(dǎo)師，指導(dǎo)和培養(yǎng)研究生，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng);四是工作站的設(shè)立應(yīng)相對穩(wěn)定，保持幾年不變，有利于積累經(jīng)驗(yàn);五是工作站應(yīng)有一定的接收能力，最好批量接收研究生，一般不接受單個(gè)研究生，這樣便于管理，便于學(xué)生之間的交流與監(jiān)督，便于現(xiàn)場導(dǎo)師之間的交流與協(xié)作。一般在第二學(xué)年派遣研究生進(jìn)入現(xiàn)場工作站，進(jìn)行為期1年到1年半的聯(lián)合培養(yǎng)階段。

2．石油天然氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士的培養(yǎng)離不開專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的支持。

石油天然氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，需要組建和完善相關(guān)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。校內(nèi)導(dǎo)師應(yīng)具有從事和開展石油工業(yè)科研項(xiàng)目及研究的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，更新教學(xué)方法，并保持與現(xiàn)場工作站及現(xiàn)場導(dǎo)師的聯(lián)系。專業(yè)學(xué)位碩士生需要到企業(yè)工作站去完成論文，應(yīng)聘任現(xiàn)場導(dǎo)師，注意發(fā)揮雙導(dǎo)師制的優(yōu)越性。既要充分發(fā)揮校方導(dǎo)師的理論指導(dǎo)和學(xué)術(shù)水平，也要充分利用現(xiàn)場導(dǎo)師的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力。現(xiàn)場導(dǎo)師應(yīng)具有碩士以上學(xué)歷、具有高級職稱、從事重要科研及技術(shù)研究、具有一定管理和教學(xué)能力。為了保證培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)實(shí)行校方導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。碩士論文的指導(dǎo)工作由校企雙方導(dǎo)師合作、校方導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)，現(xiàn)場導(dǎo)師在技術(shù)環(huán)節(jié)上給以協(xié)助。同時(shí)雙導(dǎo)師和研究生之間應(yīng)相互溝通，通過電話、郵件、視頻等現(xiàn)代化渠道及時(shí)聯(lián)系，協(xié)商解決論文中出現(xiàn)的各類問題。

3．石油天然氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士的培養(yǎng)需要特別注意研究課題的選擇。

研究生到達(dá)石油企業(yè)工作站后，應(yīng)開展學(xué)位論文的選題及開題工作。論文的選題非常重要，是保證論文質(zhì)量的基礎(chǔ)。論文的選題應(yīng)具有一定的應(yīng)用價(jià)值、一定的深度和先進(jìn)性。論文的選題一般應(yīng)有在研的科研項(xiàng)目、工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目或技術(shù)改造項(xiàng)目作為支撐，避免“空中樓閣”及“紙上談兵”。論文的結(jié)果應(yīng)能夠直接為企業(yè)的科研和生產(chǎn)服務(wù)，有利于新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)。論文的選題還應(yīng)結(jié)合研究生的特長和基礎(chǔ)，有利于發(fā)揮其主觀能動性，積極地完成論文工作。研究生完成《碩士學(xué)位論文開題報(bào)告》后，需要在現(xiàn)場工作站舉行開題報(bào)告會，雙方導(dǎo)師及現(xiàn)場專家參加。作為評委，對研究生的開題報(bào)告、研究內(nèi)容、技術(shù)路線、技術(shù)關(guān)鍵等進(jìn)行一一審查和點(diǎn)評。對不符合要求者，不能通過開題。

4．石油天然氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士的培養(yǎng)需要加強(qiáng)日常的管理。

由于專業(yè)學(xué)位研究生需要深入企業(yè)、在研究生工作站實(shí)習(xí)、研究，遠(yuǎn)離學(xué)校。所以，自研究生進(jìn)站開始，就應(yīng)該加強(qiáng)對他們的日常科研活動管理。要發(fā)揮現(xiàn)場導(dǎo)師的主動性，雙方導(dǎo)師保持與學(xué)生的聯(lián)系。校內(nèi)導(dǎo)師應(yīng)定期深入現(xiàn)場工作站進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)行“每月匯報(bào)”“中期檢查”“導(dǎo)師全程跟蹤”的管理模式，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生的日常管理，為最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能提供保障。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)邀請現(xiàn)場導(dǎo)師來校，開展技術(shù)交流、學(xué)術(shù)講座、研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流等。

5．石油天然氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士的畢業(yè)論文及答辯應(yīng)注重解決工程實(shí)際問題。

專業(yè)學(xué)位碩士的畢業(yè)論文應(yīng)較好地反映學(xué)生對基礎(chǔ)理論和專門知識的掌握，應(yīng)體現(xiàn)借助科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程實(shí)際問題。學(xué)生所作課題能否應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)際中去，是否具有工程應(yīng)用價(jià)值等均是評價(jià)論文質(zhì)量的重要指標(biāo)，也可以作為研究生能夠順利出站、獲得碩士學(xué)位、完成研究生階段學(xué)習(xí)的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)論文答辯在學(xué)校進(jìn)行，雙方導(dǎo)師及校內(nèi)外專家參加組成答辯委員會，聽取研究生的論文匯報(bào)并質(zhì)疑、評價(jià)論文的質(zhì)量。

二、培養(yǎng)質(zhì)量評估方法探索

石油天然氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，主要經(jīng)歷入學(xué)考試、培養(yǎng)過程、畢業(yè)論文答辯及就業(yè)4個(gè)主要過程。因此，本文提出了通過各階段成績來評價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量的方法。分析石油天然氣工程領(lǐng)域碩士研究生入學(xué)成績、課程成績、畢業(yè)成績(含就業(yè)情況)的關(guān)聯(lián)，跟蹤分析培養(yǎng)過程各階段的成績數(shù)據(jù)，評價(jià)學(xué)生的成績變化，根據(jù)其影響程度賦予不同的權(quán)重，并形成評價(jià)指標(biāo)，具體從以下幾方面分析。

1．入學(xué)考試成績統(tǒng)計(jì)分析。

研究生在大學(xué)本科期間的績點(diǎn)成績、相對排名及絕對成績，可作為研究生階段成績統(tǒng)計(jì)分析的基準(zhǔn)。研究生的統(tǒng)考成績，例如入學(xué)統(tǒng)考成績、入學(xué)成績排名、四六級成績等，由于均為全國統(tǒng)考，具有可對比性。因此，以上成績統(tǒng)計(jì)既可以作為生源質(zhì)量的評價(jià)依據(jù)，也可作為培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

2．研究生培養(yǎng)階段成績統(tǒng)計(jì)分析。

研究生入學(xué)后進(jìn)入培養(yǎng)階段，此后的課程成績、排名以及最新的四六級成績可作為培養(yǎng)質(zhì)量的評價(jià)指標(biāo)，對比原有的成績數(shù)據(jù)，分析專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)素質(zhì)的變化過程。課程學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入論文開題及論文研究階段。該階段的質(zhì)量評估可通過導(dǎo)師打分及學(xué)術(shù)成果數(shù)量質(zhì)量統(tǒng)計(jì)，對學(xué)生的科研能力、工作效率、創(chuàng)新能力和獨(dú)立工作能力進(jìn)行評估。學(xué)術(shù)成果方面包括培養(yǎng)期間的情況、主要著作、獲獎情況及專利發(fā)表情況等。

3．畢業(yè)論文答辯成績統(tǒng)計(jì)分析。

學(xué)生經(jīng)過3年的培養(yǎng)，將進(jìn)入答辯階段，學(xué)位論文質(zhì)量及評審專家的認(rèn)可程度，是評價(jià)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)之一。

4．就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)分析。

專業(yè)碩士開題報(bào)告范文5

關(guān)鍵詞：食品加工與安全領(lǐng)域 碩士論文 質(zhì)量 思考

我國《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》中指出：將專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)具有特定職業(yè)背景的高層次專門人才。食品加工與安全領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、食品加工及安全監(jiān)管等方面相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，是以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和食品產(chǎn)業(yè)為宗旨，為企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)從事生產(chǎn)、開發(fā)、質(zhì)量控制、分析檢驗(yàn)等技術(shù)與管理方面的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。本文試圖分析食品加工與安全領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士在培養(yǎng)過程中，完成的學(xué)位論文中存在的主要問題，以探討提高食品加工與安全領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位論文質(zhì)量的方法與途徑。

1.食品加工與安全領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位論文中存在問題

1.1選題缺乏應(yīng)用特色

從食品加工與安全領(lǐng)域?qū)I(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來看，是為了培養(yǎng)企事業(yè)單位和管理部門從事生產(chǎn)、開發(fā)、質(zhì)量控制、分析檢驗(yàn)等方面的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。但從目前食品加工與安全專業(yè)學(xué)位論文選題來看，大部分仍是是以學(xué)術(shù)型研究為主。其原因是大部分導(dǎo)師具有較多的研究課題，但具體實(shí)施人員不足，因此需要專業(yè)型研究生參與并通過學(xué)位論文來完成，使得對其論文的指導(dǎo)仍偏重于學(xué)術(shù)指導(dǎo)，不少論文仍沿用了學(xué)術(shù)學(xué)位論文的選題標(biāo)準(zhǔn)，直接造成了應(yīng)用型研究生論文的過于學(xué)術(shù)化。

專業(yè)學(xué)位論文選題大多由校內(nèi)第一導(dǎo)師直接決定，研究生負(fù)責(zé)論文的實(shí)施過程，而校外第二導(dǎo)師多數(shù)僅作為一種形式，很難對研究生論文的完成提供足夠的建議，因此造成論文缺乏與食品生產(chǎn)、新設(shè)備研制與開發(fā)、技術(shù)推廣和管理實(shí)踐問題的有效結(jié)合，無法體現(xiàn)出專業(yè)型碩士注重與實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo)。此外，部分（在職）研究生所從事專業(yè)與目前食品加工與安全領(lǐng)域?qū)I(yè)對口性不強(qiáng)，也造成了其對整個(gè)論文深度把握不夠，內(nèi)容缺乏生產(chǎn)應(yīng)用特色。

1.2研究手段相對缺乏

從食品加工與安全領(lǐng)域?qū)W位論文內(nèi)容來看，其研究手段多數(shù)相對簡單。論文中對技術(shù)指標(biāo)的主觀評價(jià)方法（如感官評價(jià)法）應(yīng)用較多，而化學(xué)分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用較少；應(yīng)用常規(guī)手段進(jìn)行理化指標(biāo)分析的內(nèi)容較多，利用先進(jìn)儀器或方法揭示內(nèi)在科學(xué)規(guī)律的研究較少。由于研究手段相對缺乏，造成論文研究內(nèi)容水平較低，即使部分研究內(nèi)容具有一定應(yīng)用價(jià)值和推廣前景，但不少成果的認(rèn)知度卻大大遜于學(xué)術(shù)型論文。

1.3工學(xué)矛盾影響論文質(zhì)量

食品加工與安全領(lǐng)域非全日制研究生，絕大多數(shù)時(shí)間是在原單位邊工作、邊學(xué)習(xí)，其既是工作人員又是學(xué)生，具有明顯的職業(yè)性和實(shí)踐性，這個(gè)特點(diǎn)使得研究生有機(jī)會直接接觸實(shí)際，進(jìn)行論文研究及撰寫工作，但同時(shí)也造成了嚴(yán)重的工學(xué)矛盾。目前，食品專業(yè)學(xué)位在職研究生主要來自質(zhì)量及衛(wèi)生檢測機(jī)構(gòu)、食品加工企業(yè)、科研與教學(xué)單位，他們大多是原單位的技術(shù)研發(fā)、工藝控制或教學(xué)科研骨干，在讀期間其經(jīng)濟(jì)利益、職稱晉升等與原單位緊密掛鉤，因此在完成論文同時(shí)，還得承擔(dān)本單位的工作任務(wù)。當(dāng)工作需要時(shí)，學(xué)習(xí)便成為次要，因此較大的工作壓力嚴(yán)重影響了學(xué)位論文的質(zhì)量。

1.4論文整體質(zhì)量較差

文獻(xiàn)綜述能力不高。（1）整段摘錄，明顯缺少對文獻(xiàn)內(nèi)容的整理與再吸收；由于每個(gè)人的表達(dá)方式風(fēng)格迥異，整段摘錄造成語言可讀性較差、表達(dá)突兀，且存在剽竊之嫌。（2）文獻(xiàn)表述不當(dāng)，歪曲原文報(bào)道內(nèi)容，片面追求、夸大本研究的新穎性及原創(chuàng)性，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)性。（3）文獻(xiàn)現(xiàn)狀把握不清，無法全面表現(xiàn)該方向的研究進(jìn)展、存在問題及解決問題的主要技術(shù)等。論文規(guī)范性較差。學(xué)位論文和科技論文都有規(guī)定的形式，便于交流和保證論文可讀質(zhì)量。但部分專業(yè)學(xué)位論文存在繁簡不當(dāng)、重點(diǎn)不突出；大篇幅文獻(xiàn)綜述充數(shù)、研究內(nèi)容過少；圖表、文字編排不當(dāng)，引文不規(guī)范等。論文內(nèi)容提煉不夠。食品加工與安全領(lǐng)域?qū)W位論文注重成果的實(shí)際應(yīng)用效果，即使很多論文結(jié)果具有較高實(shí)踐意義，但對試驗(yàn)結(jié)果的規(guī)律性發(fā)現(xiàn)和提煉不夠，除單純地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、羅列數(shù)據(jù)之外，較少從理論上進(jìn)行仔細(xì)的分析和探討，較難做到以理論知識指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。

2.提高食品加工與安全領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士論文質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

2.1加強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮“雙導(dǎo)師制”作用

導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中起主導(dǎo)作用，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的關(guān)鍵。食品加工與安全領(lǐng)域?qū)I(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，著重考察導(dǎo)師生產(chǎn)實(shí)踐能力，遴選應(yīng)打破單位和地域限制，注重從國外引進(jìn)優(yōu)秀人才、從企業(yè)選聘生產(chǎn)一線人才、從社會上選拔優(yōu)秀實(shí)踐兼職導(dǎo)師。導(dǎo)師素質(zhì)和責(zé)任心是學(xué)位論文質(zhì)量的重要保證，導(dǎo)師在學(xué)生選題及論文指導(dǎo)上，可堅(jiān)持指導(dǎo)方式上的“雙導(dǎo)師制”，即由校內(nèi)導(dǎo)師根據(jù)食品企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況，在深入了解加工技術(shù)和工程管理方面實(shí)際需求的同時(shí)，與校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)研究生選擇既緊密聯(lián)系生產(chǎn)、又適合于研究生獨(dú)立完成難度和范圍適中的課題，并盡量與導(dǎo)師學(xué)術(shù)專長和研究方向一致。校內(nèi)、外導(dǎo)師與研究生定期溝通，商討選題、查閱文獻(xiàn)資料，確定研究方案等；建立校外導(dǎo)師對食品專業(yè)學(xué)位論文的實(shí)際指導(dǎo)機(jī)制，發(fā)揮校外導(dǎo)師實(shí)際生產(chǎn)研究的優(yōu)勢。

2.2加強(qiáng)研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的監(jiān)管

食品加工與安全領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位論文研究過程中，應(yīng)充分發(fā)揮各方面對論文質(zhì)量的監(jiān)督和促進(jìn)作用。（1）課程設(shè)置管理。著重體現(xiàn)學(xué)科間的滲透性、融合性及跨學(xué)科性，加大方法論課程和選修課比重。（2）教學(xué)方式多樣化管理。改善傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方式，實(shí)施多樣化教學(xué)模式改革。（3）督導(dǎo)管理：成立督導(dǎo)組對導(dǎo)師教學(xué)進(jìn)行檢查，同時(shí)發(fā)揮研究生的評教作用。（4）加強(qiáng)實(shí)踐管理。積極聯(lián)系研究生培養(yǎng)基地，增強(qiáng)研究生社會實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)位論文研究與社會實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。（5）由導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)參加研究生的論文開題報(bào)告、中期檢查、實(shí)踐指導(dǎo)及答辯環(huán)節(jié)等，嚴(yán)格對照培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃檢查落實(shí)，防止培養(yǎng)環(huán)節(jié)形式化。（6）研究生管理實(shí)行“彈性學(xué)制”，以學(xué)分制為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)習(xí)情況實(shí)行彈性學(xué)制，鼓勵潛心做應(yīng)用型、高質(zhì)量學(xué)位論文。（7）研究和實(shí)踐定期匯報(bào)。要求學(xué)生每月（或每周）寫出工作總結(jié)及下一步計(jì)劃，定期與導(dǎo)師交流工作進(jìn)展和存在問題。（8）加強(qiáng)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)教育。引導(dǎo)研究生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠信、完善學(xué)術(shù)人格，摒棄學(xué)術(shù)不端行為。（9）研究生日常管理規(guī)范化、制度化，減少管理環(huán)節(jié)，不斷提高管理效率。（10）研究生須完成培養(yǎng)方案規(guī)定所有環(huán)節(jié)，方可申請參加學(xué)位論文答辯。

2.3嚴(yán)格把關(guān)開題報(bào)告和中期考核

食品加工與安全領(lǐng)域?qū)W位研究生多數(shù)在單位獨(dú)立完成論文，其開題報(bào)告在此后的研究工作中的作用尤為重要，因此絕不可走過場，必須嚴(yán)格把握選題、開題報(bào)告關(guān)。研究生在開題前，必須查閱大量文獻(xiàn)，并進(jìn)行必要的預(yù)備試驗(yàn)，并針對性的進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)地調(diào)查，明確研究重點(diǎn)。研究生在完成課程學(xué)習(xí)、明確研究方向、收集資料和調(diào)查研究基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師協(xié)助制定出課題研究方案及路線，編制出較為完善的開題報(bào)告。開題檢查應(yīng)邀請校內(nèi)外（5名以上）有關(guān)專家進(jìn)行論證，充分發(fā)揮專家組的智慧和經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，對選題的合理性、可行性和實(shí)現(xiàn)措施及計(jì)劃作出分析、評判，并提出建設(shè)性意見，使選題在原有基礎(chǔ)上更趨于科學(xué)和完善。開題檢查組重點(diǎn)審核論文選題內(nèi)容的實(shí)際效果，是否符合生產(chǎn)實(shí)際需求，是否具有實(shí)踐普遍性等，避免因選題不當(dāng)導(dǎo)致論文難以如期完成、工作盲目和簡單重復(fù)現(xiàn)象的發(fā)生。

開題報(bào)告后，研究生正式進(jìn)入論文研究階段，這一階段任務(wù)重、難度大、問題多，因此，學(xué)位論文中期考核是保障學(xué)位論文質(zhì)量的一個(gè)重要措施。首先，要求研究生論文中期檢查時(shí)間，應(yīng)在完成論文開題后的半年左右進(jìn)行，研究生必須按時(shí)提交論文中期研究報(bào)告。中期考核的實(shí)施由所在院系具體負(fù)責(zé)，組成評價(jià)考核小組，對研究生論文進(jìn)展、階段性成果、存在問題、與預(yù)期目標(biāo)的差距等進(jìn)行評價(jià)，考核成績計(jì)入研究生檔案。建立嚴(yán)格的中期檢查制度，有利于學(xué)科組及導(dǎo)師及時(shí)發(fā)現(xiàn)論文研究中存在的問題，以便控制實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，把握課題研究方向，又有助于研究生及時(shí)總結(jié)和分析前段時(shí)間的研究情況，明確以后的研究方向，對于論文的順利完成和質(zhì)量保證具有承上啟下作用。

2.4嚴(yán)格審核學(xué)位論文質(zhì)量

對于食品加工與安全領(lǐng)域?qū)W位論文的質(zhì)量審核可從以下幾個(gè)方面開展：（1）論文規(guī)范。論文的外在質(zhì)量即論文格式的規(guī)范性，規(guī)范的學(xué)位論文格式要求具有一個(gè)完整的體系，包括：論文封面、扉頁、論文使用授權(quán)說明、中英文摘要、目錄、主要符號表、正文、參考文獻(xiàn)、致謝、獨(dú)立完成研究工作的聲明及附錄等部分；此外，要求論文表述條理清晰、文筆流暢、書寫格式及引用規(guī)范等。（2）論文選題。要求應(yīng)來源于生產(chǎn)實(shí)際，重點(diǎn)針對食品加工、貯藏及運(yùn)輸過程中存在的關(guān)鍵問題，具有一定生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值。（3）文獻(xiàn)綜述能力。要求具有一定的文獻(xiàn)閱讀量，能夠反映本方向或相關(guān)領(lǐng)域最新理論和應(yīng)用情況，且具備較強(qiáng)綜合分析能力。（4）研究方法和手段。要求論文體現(xiàn)作者較為全面掌握論文選題所涉及的科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀，綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決所研究的問題。（5）研究結(jié)果效益。要求研究結(jié)果有一定的創(chuàng)新性，產(chǎn)生一定經(jīng)濟(jì)、社會或生態(tài)效益，或是有潛在應(yīng)用價(jià)值。（6）論文必須是基于一定工作量的實(shí)驗(yàn)研究或調(diào)查研究，綜述性論文不得作為學(xué)位論文。

2.5改進(jìn)論文盲審方式及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)學(xué)位論文盲審專家遴選應(yīng)在相應(yīng)領(lǐng)域內(nèi)領(lǐng)先的教授、副教授中選擇。盲審專家初步確定后，可由研究生管理部門與相應(yīng)院校的研究生管理部門聯(lián)系，征得專家同意后，最終建立盲審專家?guī)欤瑖?yán)格杜絕論文評閱過程中的人情現(xiàn)象。論文評閱意見書中應(yīng)附帶一個(gè)量化詳細(xì)的評分表，確定若干個(gè)評分指標(biāo)及相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，并提供文字表述的評審意見。這種方式既能對論文的優(yōu)缺點(diǎn)給出全面準(zhǔn)確的評價(jià)，又方便對多篇學(xué)位論文進(jìn)行橫向比較。

3.結(jié)束語

食品加工與安全領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位加入我國學(xué)位培養(yǎng)體系以來，極大推動了我國復(fù)合型、應(yīng)用型高層次人才培養(yǎng)工作。對于該領(lǐng)域研究生論文質(zhì)量的改善，需研究生培養(yǎng)部門、導(dǎo)師、任課教師和教育管理者的共同努力，為研究生提供全面的綜合素質(zhì)教育和現(xiàn)代管理模式，加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)推廣碩士的規(guī)范化管理，進(jìn)而推動農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位不斷向前發(fā)展。

基金項(xiàng)目：浙江海洋學(xué)院研究生教學(xué)項(xiàng)目“雙導(dǎo)師制與校外基地對研究生能力提高的研究”（11131064111）。

專業(yè)碩士開題報(bào)告范文6

公共管理碩士(mpa)專業(yè)學(xué)位論文 開題報(bào)告范文

開 題 報(bào) 告

學(xué) 號： xxxx

姓 名： xxxxx

類 別： 在 職

導(dǎo) 師： xxxxx

選題類型：

選題方向： 政府治理與領(lǐng)導(dǎo)

擬定題目：

入學(xué)時(shí)間： 20xx年7月

開題時(shí)間： 20xxx年11月

專業(yè)學(xué)位教育學(xué)院制表

年 月 日

填 表 說 明

一、本表封面“類別”一欄，填寫“在職”。

二、本表封面“選題類型”一欄，分別填寫“專題研究論文”、“調(diào)研報(bào)告”或者“案例研究”。

三、本表封面“選題方向”一欄，分別填寫“政府治理與領(lǐng)導(dǎo)”、“公共人力資源開發(fā)與管理”、“交通行政管理”、“海事管理”。

四、開題報(bào)告中由學(xué)生填寫的內(nèi)容部分必須用計(jì)算機(jī)輸入和打印。輸入一律用宋體小四號字1.5倍行距。

五、開題報(bào)告格式可在大連海事大學(xué)專業(yè)學(xué)位教育學(xué)院網(wǎng)站下載，網(wǎng)址:zyxw.dlmu.edu.cn。

六、開題報(bào)告一律用a4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。各欄空格不夠時(shí)，請自行加頁。

七、開題報(bào)告一式兩份，通過后由學(xué)生、專業(yè)學(xué)位教育學(xué)院各存檔一份。

學(xué)位論文選題 伊春市林權(quán)制度改革研究(以此論文為例)

開題報(bào)告內(nèi)容(以下八項(xiàng)分別在題目下填寫，總字?jǐn)?shù)不少于3000字)

一、選題形式和選題的目的與意義

(一)選題形式

專題研究論文/調(diào)研報(bào)告/案例研究(三者選其一)

(二)選題目的

本文將在大量閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上，選取伊春地區(qū)國有林權(quán)改革為研究對象，運(yùn)用產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，通過對大量的數(shù)據(jù)分析，對于以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

1.對職工在改革前后收入結(jié)構(gòu)，生活水平，固定資產(chǎn)等方面的變化，以量化的方法對改革的有效性進(jìn)行客觀的評價(jià)。

2.認(rèn)真的分析林權(quán)改革對林業(yè)生產(chǎn)的影響，包括林木砍伐，造林情況，及土地狀況的變化是否合理，并為以后的深入改革提供方向。

3.對政府的政策實(shí)施進(jìn)行分析，并對改革的目標(biāo)，內(nèi)容，范圍，方式，任務(wù)等進(jìn)行重新回顧，對政策的制定提出演進(jìn)行科學(xué)性的要求。

4.在森林資源領(lǐng)域真正建立起“歸屬清晰，權(quán)責(zé)明確，保護(hù)嚴(yán)格，流轉(zhuǎn)順暢”的現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度;實(shí)現(xiàn)生態(tài)的和諧，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，國家、企業(yè)、職工的互贏互利。

(三)選題的意義

1.理論意義

本文研究的理論意義如下：

(1)在我國國有林業(yè)這個(gè)特定的領(lǐng)域，研究現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論體系的新發(fā)展以及林業(yè)產(chǎn)權(quán)改革的新途徑和新方法，從而豐富現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論。

(2)嘗試性地探索在林業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革的框架下實(shí)現(xiàn)林業(yè)的生態(tài)安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和林區(qū)職工致富有效結(jié)合的新模式，從而豐富和發(fā)展林業(yè)產(chǎn)權(quán)理論、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)和可持續(xù)發(fā)展理論。

(3)積極探索國有林業(yè)資源如何實(shí)現(xiàn)保值與增值、改革與發(fā)展，從而豐富國有資產(chǎn)改革理論。

(4)嘗試從林權(quán)制度改革的層面推動國有林區(qū)作為資源型地區(qū)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)軌，從而豐富資源型城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型理論。

(5)積極的對政府的政策制定過程、實(shí)施過程以及事后評估提出建議，并提出了規(guī)范性和程序性及監(jiān)督性到位的建議 ，從而豐富了公共政策分析理論。