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四級評分標準細則范文1

我們的作文教學長期以來存在著寫作內(nèi)容泛化、情感虛化、形式僵化、語言刻板化等弊端。借鑒臺灣同行經(jīng)驗，我們要聚焦“情境”，關(guān)照學生的自我體驗；扎牢“基功”，瀟灑自如地表情達意；沉淀“積累”，盤活作文的源頭活水。

臺灣；作文教學；自我體驗；積累

近年來，臺灣地區(qū)作文教學呈現(xiàn)出由劃一化趨向彈性化，從泛政治化趨向民族化本土化，由文雅化趨向休閑化，由注重模仿趨向注重創(chuàng)造的特征。同時教材注重符合學生心智發(fā)展，密切配合其社會環(huán)境和生活經(jīng)驗。段心儀老師的《102作文輕松學》作文指導課，體現(xiàn)出臺灣作文教學所呈現(xiàn)的這種狀態(tài)。

[課堂速描]段心儀老師的這節(jié)課，目標非常明確，那就是如何根據(jù)臺灣中考作文評分標準（分六級）將考場作文升格。課分兩個進程，第一進程，段老師給學生展示了臺灣中考作文的評分的四面向和四級分（中卷）的評分細則。評分的四面向即是四個評量項目：字形格式、遣詞造句、結(jié)構(gòu)組織、立意選材。四級（中卷）的評分細則：1.立意取材，能依據(jù)題目及主旨選取材料，尚能闡述說明主旨。2.結(jié)構(gòu)組織，文章結(jié)構(gòu)大致完整，但偶有不連貫、轉(zhuǎn)折不清之處。3.能正確使用語詞，文意表達尚稱清楚，但有時會出現(xiàn)冗詞贅句，句型較無變化。4.錯別字、格式及標點符號：有一些錯別字及格式、標點符號運用上之錯誤，但不至于造成理解上太大困難。第二進程，段老師首先通過《那一刻，真美》這篇作文的升格，從“用詞精確”、“能進一步闡述說明，以凸顯文章之主旨”兩個方面比較了五級分和六級分的要求重點不同。然后教給學生作文中創(chuàng)造亮點的方法（1.字詞句精準優(yōu)美；2.描摹細節(jié)；3.強化對比；4.適當例證；5.想象豐富），讓我們真切的感受到作文指導的實效與高效。

[視點透析]段老師這節(jié)課給聽課的老師留下最深刻印象的是：高效。

1.目標明確。這節(jié)作文課目標明確，那就是根據(jù)評分標準使自己的作文升格。如何升格呢？初中學生一般只知道優(yōu)秀作文好，至于好在哪里，很少有學生能說得清楚，更談不上使作文升格了。段老師這節(jié)課就是讓學生明白作文的升格就是在于“用詞精確”“凸顯主旨”和“創(chuàng)造亮點”。在這節(jié)課中，如果學生實實在在學到其中的一種方法，就可謂受益匪淺了。試想，一節(jié)課能讓學生弄懂一個問題，那么初中三年，學生將學會多少東西啊。到初中畢業(yè)，想寫不好作文都難。

2.過程簡潔。段老師這節(jié)課按“熟悉標準— 對比升格—方法應(yīng)用—形成能力”四個版塊展開教學：先讓學生熟悉中考四級分以上的評分標準；然后通過具體習作對比五級分和六級分的重點不同；最后教給學生作文升格的方法。整節(jié)課緊緊抓住“升格 ”這一重點學習和運用。從教學進程上看，通過具體習作“對比五級分和六級分的重點不同”這個環(huán)節(jié)幾乎占整堂課的大半時間。這一教學環(huán)節(jié)，遵循認識規(guī)律，從感性到理性，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，條理明晰，指向明確，有效、高效是可想而知的！這種“目標明確、簡化程序、細化過程”的教學處理，不失為作文指導的好辦法。

3.方法實用。有人說，天才用簡單的方法解決復雜的問題。方法無疑是開啟學生心智的鑰匙，學生掌握了方法，也就在學習中掌握了主動權(quán)。段老師這堂課沒有新穎的教法，沒有精美的課件，也沒有翻新的花樣，只是運用了平實的比較法。著名教育家烏申斯基說：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較來認識世界上的一切的?！倍卫蠋熅褪沁@樣在對比感知中，讓學生逐漸地領(lǐng)悟用細節(jié)描寫來“凸顯主旨”的魅力，達成教學目標的。比較法使學生辨明是非、清楚優(yōu)劣、增強分析能力、提高寫作水平。在教學中，適時、恰當?shù)剡\用比較法能使學生學得輕松，記得 牢靠。

一、反思我們作文教學存在的問題

反思我們的作文教學，長期以來存在著寫作內(nèi)容泛化、情感虛化、形式僵化、語言刻板化等弊端，教學中呈現(xiàn)出“少！慢！差！費！”的局面。

1.就課程而言。真正的寫作教學課程應(yīng)該有具體的課程標準、寫作目標、教學程序、寫作示范、寫作訓練、訓練檢測。從課程設(shè)置來看，長期以來一直是閱讀本位，寫作則成了附庸?，F(xiàn)行教材作文訓練明顯編排不足。1.按單元編排，突出閱讀對寫作的指導作用，但線條粗，自由度大。2.缺乏完善的訓練體系，重點不突出。3.作文評價上存在主觀性強，隨意性大等誤區(qū)。

2.就學生而言。學生存在的主要問題有：文化的陌生，缺少傳統(tǒng)的傳承；學業(yè)的超負，缺少生活的積累；感情的矯作，缺少悲憫情懷；滋養(yǎng)的缺位，缺少文化的底蘊；語言的蒼白，缺少文學的素養(yǎng)。具體表現(xiàn)為：（1）在語言方面，語言跟不上內(nèi)容表達的需要，語言不過關(guān)，缺少朝氣和活力。錯別字、病句較多；詞匯貧乏，詞語亂用，甚至生造詞語；標點符號使用不規(guī)范，書寫不符合要求；書寫不工整。（2）在內(nèi)容方面，內(nèi)容空洞，缺少靈氣，編說假話，情感消極。這樣的作文在學生中占絕大多數(shù)。

3.就教師而言。教師對作文教學和作文訓練缺乏理性的、系統(tǒng)的指導。重感覺，輕課標；重技法，輕感悟；重數(shù)量，輕思維；重主導，輕主體；重功利，輕積累，重模仿，輕獨創(chuàng)。具體表現(xiàn)為：（1）教學方法單一，學生被動作文，造成學生談作文而“色變”；（2）評價標準迷失，導致學生作文“八股化”，挫傷學生作文的積極性。（3）本末導致，重“怎么寫”，忽視了“寫什么”，導致以講，技巧凌駕于思想之上。（4）認識誤區(qū)，把寫作視為知識系統(tǒng)，以為作文教學就是傳授知識。

二、借鑒臺灣作文教學的成功經(jīng)驗

1.聚焦“情境”：關(guān)照學生的自我體驗。段老師的課堂呈現(xiàn)出來的是：平等、自主、開放和溫暖。讓學生在教師溫情的行為中張揚情趣。教師真正放下“師道尊嚴”的架子，教師營造讓學生感到溫暖的課堂氣氛，于是學生放松了，課堂也就活躍了。不僅要關(guān)照學生在課堂上的體驗，更重要的是要關(guān)照學生在生活中的體驗。葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。” 情境往往最易讓一個人獲得某些深刻的體驗，情境也可以帶來各種不同的情感體驗，彌補學生生活的單純單調(diào)。而情境所帶來的情感體驗正是學生作文所必需的，因此，教師在指導學生作文的過程中，要努力構(gòu)建情境的平臺，關(guān)照學生的情感體驗，體驗越多越深，作文也就越真切越有感染力。

2.夯實“基礎(chǔ)”：瀟灑自如地表情達意。段老師《102作文輕松學》一課，非常注重學生的語言文字的基本功。語言文字基本功在作文中具有極端重要性，在作文能力中占有極端重要的位置。語言文字基本功主要包括文句通順，文字規(guī)范、清楚，標點符號使用正確等。作文是運用書面語言寫文章，作文能力就是運用書面語言反映客觀事物，表達思想感情的能力。如果我們的學生提筆就詞匯貧乏，文句不通，就寫錯別字和不會用標點，那就根本談不上寫文章，更無法認為他已經(jīng)具有一定的寫作能力。我們在作文教學中要狠抓語言訓練，切實打好基礎(chǔ)。應(yīng)面向多數(shù)學生的實際，先從基礎(chǔ)抓起。初中要鞏固并逐步擴大識字量，努力消滅錯別字，同時積累和豐富詞匯，并弄清句子最基本的結(jié)構(gòu)，使之規(guī)范化。同時鼓勵學生嘗試運用課內(nèi)外積累的好詞佳句，練習有創(chuàng)意的表達。

四級評分標準細則范文2

關(guān)鍵詞 ：競賽型 實訓教學 職業(yè)教育

《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見》（教職成[2008]8號）中強調(diào)指出：廣泛開展職業(yè)院校技能競賽活動，使技能競賽成為促進教學改革的重要抓手和職業(yè)教育制度建設(shè)的一項重要內(nèi)容。作為職業(yè)教育的一項重大制度設(shè)計，技能大賽是職業(yè)教育堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向的辦學方針在實踐中探索形成的重大工作創(chuàng)新。借助職業(yè)技能大賽的導向和引領(lǐng)作用，通過實施競賽型實訓教學，實現(xiàn)職業(yè)教育“導向就業(yè)、對接企業(yè)、強化技能、重視綜合素質(zhì)”的發(fā)展目標，在實訓課程、評價機制、師資隊伍建設(shè)、開發(fā)教學資源等方面的教學改革中發(fā)揮著重要作用。

一、開發(fā)“競賽型”實訓課程

由專業(yè)帶頭人牽頭，組建包括企業(yè)專家、骨干教師和比賽指導教師在內(nèi)的實訓課程開發(fā)小組，綜合研究本地區(qū)企業(yè)實踐專家討論提煉的崗位典型工作任務(wù)、國家職業(yè)標準和職業(yè)技能大賽相關(guān)項目的知識點、技能點、考核點，合理分解和組合，開發(fā)能夠按照社會和企業(yè)需求、貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近實際的實訓課程。把技能大賽的要求融入以崗位典型工作任務(wù)為導向的課程培養(yǎng)目標，使崗位任務(wù)教學化的可操作性更強，實訓目標更科學、精準，這種培養(yǎng)目標是實現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)要求無縫對接的重要保障，更是培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的技能人才的有效途徑。

二、建立“競賽型”評價機制

重視加強技能大賽制度和精神的宣傳，逐步建立和完善“競賽型”評價機制，完善實訓教學評價指標，改進實訓課程考核方式，以賽促學，以賽代考，營造比、幫、趕、超，人人爭先的實訓學習環(huán)境。“競賽型”評價機制將學生實訓成績分為四級評價，依據(jù)四級評價結(jié)果來綜合評定。

四級評價依次為以下方面。

一級評價

通過實訓項目教學競賽評定。競賽的形式根據(jù)不同的實訓項目分別采取班級內(nèi)分組競賽、個人競賽的辦法；競賽的目標是重點考查學生對實訓課程階段培養(yǎng)目標的達標情況；競賽的評價由任課教師、小組成員和競賽優(yōu)勝選手共同擔任。優(yōu)勝選手參與評價，協(xié)助老師做技術(shù)指導，不僅營造班級內(nèi)“崇尚技能”的氛圍，還積累了其自身分析、解決問題的經(jīng)驗，使專業(yè)能力提高更快。

同時，對實訓項目的評價制定評分細則，借鑒國賽的評分標準指標，既注重過程考核，又注重結(jié)果考核。評分細則的制定一方面完善了實訓教學評價體系，不僅考核對技術(shù)應(yīng)用能力具有重要保障作用的基本理論，更加強了對學生實際操作能力的考核，將職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等基本要求融入考核標準，體現(xiàn)了對學生知識、能力和素質(zhì)的綜合評價要求；另一方面也使教師的“實訓教學競賽”更具操作性。

通過評價的導向作用，培養(yǎng)學生重視精度、質(zhì)量、安全、責任、團隊、環(huán)保、創(chuàng)新等工程意識，實現(xiàn)職業(yè)資格與專業(yè)技能訓練的完全融合。通過這種學習和體驗，學生就業(yè)后很快就能適應(yīng)企業(yè)崗位生產(chǎn)要求，在最短的時間內(nèi)頂崗生產(chǎn)。

二級評價

通過開展校級專業(yè)技能競賽評定。職業(yè)學校通過舉辦校級專業(yè)技能競賽，一方面是弘揚“競賽文化”、“工匠精神”，營造“崇尚技能”人才成長氛圍，提升全校師生技能水平；另一方面也為一年一度的?。ㄊ校┘壐傎愡x拔苗子。在競賽形式與評價的主體上，校級競賽與實訓教學中進行的競賽幾乎相同，但競賽的目標則是重點考查學生對專業(yè)知識和技能的綜合運用能力和本職崗位應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)以及分析問題、解決問題的實際能力，更強調(diào)應(yīng)用性和綜合性。校級競賽成績累入實訓成績。

三級評價

通過組織省市競賽選手選拔賽評定。按照兩倍于?。ㄊ校┘壐傎惖膮①惷~組建賽前集訓隊，隊員包括校級技能競賽中選拔的優(yōu)秀選手和實訓項目教學競賽中涌現(xiàn)出的低年級后備選手，后備選手作為參賽選手的助手，觀摩和協(xié)助參賽選手的訓練，熟悉大賽要求，感受大賽氛圍，形成選手培養(yǎng)梯隊。利用賽前課余時間，組織集訓隊成員進行一定強度的知識和技能訓練，并定期開展選拔賽逐步縮小集訓隊規(guī)模。選拔賽成績累入實訓成績。

四級評價

通過學生參加省市及以上級別職業(yè)技能大賽的成績評定。

通過實施四級競賽評價機制，形成了普遍性、經(jīng)常性的技能比武氛圍和良好的培養(yǎng)選拔制度，實現(xiàn)了技能競賽由階段性工作向常態(tài)性工作、由少數(shù)師生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變。

三、實施“備賽式”教學模式

職業(yè)技能大賽來源于生產(chǎn)實際，重在實踐技能精益求精。因此，引入競賽理念的學校實訓教學，要求教師改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，以課堂為中心，以知識為中心”的教學模式，教學方法從課堂教師講、學生做，變?yōu)閹熒g、生生之間共同鉆研、切磋技藝、專家能手講座指導的“備賽式”教學法；工作任務(wù)的完成以學生實踐為主，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并有針對性地解決?！皞滟愂健苯虒W模式，可以有效地提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量，提升學生的專業(yè)創(chuàng)新能力。

四、打造“競賽型”師資隊伍

職業(yè)學校要注重大賽對教師成長的影響，把教師接受大賽的錘煉作為促進教師專業(yè)發(fā)展、建設(shè)“雙師型”教師隊伍的途徑之一，制定相關(guān)制度，將教師參加大賽的成績納入教師考核體系，并以此作為教師職稱晉升的條件，鼓勵教師參加各級各類技能競賽。為教師參與技能大賽創(chuàng)造良好的環(huán)境：如給予經(jīng)費保障，支持各專業(yè)參加各級技能競賽；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有帶賽經(jīng)驗的老教師組成團隊，協(xié)助和指導年輕教師開展大賽輔導工作，幫助青年教師迅速融入專業(yè)氛圍，成長為優(yōu)秀教練；積極承辦省（市）技能大賽，使教師從組織者的角度透視大賽，深層次挖掘大賽成果，豐富經(jīng)驗等。

五、開發(fā)“競賽型”教學資源

職業(yè)學校對學生的技能培養(yǎng)分為基本技能、專項技能和綜合技能模塊，其中基本技能和專項技能模塊的課題開發(fā)，按照基本技能與核心技能統(tǒng)一，規(guī)范性要求與解決問題能力要求統(tǒng)一的原則，在課題任務(wù)中完善適宜的關(guān)鍵技能，增加相應(yīng)的操作規(guī)范、工藝要求，優(yōu)化基本技能和專項技能課題內(nèi)容；綜合技能模塊的課題開發(fā)，則鑒于技能大賽賽項的設(shè)置、賽事的技術(shù)規(guī)范要求是立足生產(chǎn)中的真實工作情境、解決生產(chǎn)中實際問題而設(shè)計的，課題優(yōu)先選擇綜合實踐性強、與學校實訓設(shè)備配套的競賽題目整理而成。

職業(yè)技能大賽對我國職業(yè)教育的發(fā)展起到了積極的引領(lǐng)作用。以職業(yè)技能大賽為助力，搞好職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)已經(jīng)成為當前職業(yè)教育教學改革發(fā)展的重要部分。實施“競賽型”實訓教學，是將職業(yè)技能大賽的理念和作用貫穿于職業(yè)教育的日常教學活動，有效推動全體師生技能水平的提升，進一步深化職業(yè)教育實訓教學改革，為學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成搭建更具體有效的平臺，為社會培養(yǎng)更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)合格人才。

參考文獻：

[1]教育部：普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽，中國教育新聞網(wǎng)，2010年6月20日。

[2]劉琴：《讓技能大賽成為職教發(fā)展推進器―訪教育部職業(yè)教育與成人教育司司長黃堯》，中國教育報，2008年 6月21日。

四級評分標準細則范文3

近幾年，中等職業(yè)學校的迅速發(fā)展，不斷擴大招生規(guī)模，為不能升上普通高中的學生提供了再學習的機會，然而職校生的整體素質(zhì)低下，學習基礎(chǔ)參差不齊。給職業(yè)學校帶來了窘境，如何全面提高職校生的素質(zhì)，使職業(yè)學校培養(yǎng)出現(xiàn)適應(yīng)階段社會發(fā)展需求的具有綜合素質(zhì)的人才，成為我們教學工作中的當務(wù)之急，這也是我們在教學實踐中需要認真研究的課題。近年來，我校提出了“以賽促教，以賽促學”的教學理念，為提高學生的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學生成為具備一技之長的社會急需人才，進行了一些大膽的實踐和嘗試，特別是狠抓了學生的技能等級考核，深化了學生的技能訓練，培養(yǎng)學生的動手能力，取得了較理想的效果。

一、 明確培養(yǎng)目標，調(diào)整教學計劃，突出技能訓練，提高動手能力

我們經(jīng)過認真調(diào)查研究建筑專業(yè)的教學計劃和教學大綱，結(jié)合實踐經(jīng)驗，制訂出詳細的教學計劃，把技能訓練擺在重要地位，明確建筑專業(yè)畢業(yè)生所應(yīng)達到的技能目標，如技能類型、目的要求等等，從而制訂出相應(yīng)的技能等級考核細則。

我們制訂的建筑專業(yè)的教學計劃中，明確規(guī)定學生畢業(yè)時必須具備“四會”：會測量、會繪圖、會砌磚、會編制預(yù)算，這就要求學生通過學習和實踐，掌握這些技能的基本理論、基本方法和基本操作。為此，我們調(diào)整了教學計劃，增加了技能訓練操作時間。在考核中，根據(jù)學生的熟練程度，劃分出幾個等級。例如，在測量考核中，把考核內(nèi)容分為應(yīng)知和應(yīng)會兩部分。應(yīng)知部分考核又分口答和筆試，要求學生掌握基礎(chǔ)理論知識；應(yīng)會部分即實際應(yīng)用操作能力的等級考核，包括“水準儀的水準管軸是否平行于視準軸的檢驗與校正”“經(jīng)緯儀的使用”“測設(shè)一幢簡易房屋”等等。

二、 落實措施，注重實踐，讓學生在訓練中提高

有人認為，進入職業(yè)學校學習的學生都是些考不上普通高中的三流學生，智力素質(zhì)差，是不可能雕的“朽木”。這種看法把學生學習成績不理想的原因全部歸結(jié)到智力差的因素上，為自己教育失敗尋找理由，忽視了非智力因素在學習過程中的作用，從而影響了教學質(zhì)量的提高。其實，職業(yè)技術(shù)教育除了具有普通中學的教育規(guī)律外，還有其自身的特殊性，即職業(yè)中學的學生不僅要學習文化課，更應(yīng)該學好專業(yè)課，不僅要有豐富的專業(yè)理論知識，還有較高的動手能力。就大多數(shù)學生而言，智力差異并不懸殊，而導致學習成績兩極分化的一個重要原因是學習興趣是否得到了激發(fā)。每一個學生都有各自不同的興趣愛好，均有許多閃光點，學習基礎(chǔ)較差的學生、其動手能力并不一定差，因此，我們應(yīng)多方挖掘?qū)W生的潛能，促進學生不斷提高。在制定相應(yīng)的技能等級考核細則的基礎(chǔ)上采取各種措施，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，不斷擴大學生的興趣范圍，尋求教與學的最大效果。

1、 讓學生有針對性地選擇技能訓練項目。

是否有動手能力是衡量技術(shù)學校畢業(yè)生質(zhì)量高低的主要標志，培養(yǎng)學生的動手能力是職業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)之一。在前二屆畢業(yè)生的教學過程中，我們先定出測量、預(yù)算、制圖、磚瓦工藝、鋼筋工藝、抹灰工藝等的技能等級考核細則，讓學生自己選擇其中的四項技能進行訓練。在具體操作上，學校給學生創(chuàng)設(shè)一定的學習條件，如測量的技能訓練，學校的儀器室隨時向?qū)W生開放；磚瓦工藝訓練，學生隨時可到實習場進行砌磚、扎鋼筋、制作半成品構(gòu)件等，這樣既培養(yǎng)了學習興趣，又激發(fā)了學生的學習積極性?，F(xiàn)在，學生們一有空就往實習場地跑，開展自己確定項目的訓練。過去那種空余時間東跑西竄、無所事事的現(xiàn)象不見了，形成了良好的學習氛圍，技能水平大大提高。

2、 組織技能競賽，促進技能訓練質(zhì)量的提高。

我校從2000年開始，每一學期都組織一次技能大比武活動，建筑專業(yè)有測量、砌磚、制圖、預(yù)算等等項目。競賽時，每種技能比賽每班隨機各抽3－8人參加競賽，每種工種設(shè)立一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，集體獎按年級各取一名。明確比賽規(guī)則，以測量比賽為例，我們規(guī)定了比賽要求、操作內(nèi)容和方法、評分標準，使每個學生心中有數(shù)。通過激烈緊張的技能大比武，涌現(xiàn)了一大批新的技能標兵，學生的技能整體水平又上了一個新的臺階。競賽激發(fā)了學生的學習主動性，形成了比學趕幫超的可喜局面。

3、 走生產(chǎn)實習之路，提高學生技能操作的實踐能力。

學生掌握技能，要通過一定時間的學習，多動手勤用腦，反復練習、逐漸積累。課堂學習、小范圍的訓練和大范圍的操作實踐，與技工要求尚存在著一定的差距。如何縮小這一差距呢？走教學與生產(chǎn)實習之路，是提高學生實戰(zhàn)能力的有效途經(jīng)。為此，我們常常組織學生參觀學校在建的教學樓工程，帶學生到學校附近的建筑工地去實習，給學生提供實習機會，叫學生測量學校的地形圖，使學生的各種各樣的技能都得到鍛練。通過生產(chǎn)實習，學生較好地掌握了操作技能，具備了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，使他們一出校門就能頂崗上班，很受用人單位的歡迎。

三、 加強等級技能考核，全面提高綜合素質(zhì)

強化技能訓練，培養(yǎng)學生的動手能力，從某種程度上來說，是我們職業(yè)學校能否生存發(fā)展的關(guān)鍵。為提高學生的綜合素質(zhì)和能力，我們明確教學目標，制定各種相應(yīng)的技能等級考核細則，采取多種措施，促進學生技能提高，重視對學生技能訓練項目的考核，畢業(yè)時，建筑班的學生在專業(yè)方面至少掌握了三項以上的技能訓練項目。

四級評分標準細則范文4

關(guān)鍵詞：職業(yè)發(fā)展 內(nèi)聚力 知識型員工

根據(jù)麥可思公司近幾年獨立調(diào)查，大型國企是高校畢業(yè)生首選。尤其對于中國海油這類國家大型央企，其對于高校畢業(yè)生的吸引力更大，同時受中國海油和渤海油田良好發(fā)展前景的吸引，優(yōu)秀畢業(yè)生紛至沓來。根據(jù)近幾年調(diào)查結(jié)果，渤海油田招聘的錄用人數(shù)與投簡歷人數(shù)比例超過1：20甚至更高，這給了渤海油田充足的機會去選擇適合企業(yè)發(fā)展的人才，近幾年渤海油田研究院錄用人員普遍具有碩士及以上學位。截至2012年底，渤海油田研究院員工隊伍中碩士學歷及以上達到78%，具有中級及以上職稱員工超過50%。

一、知識型員工及職業(yè)發(fā)展問題

根據(jù)彼得?德魯克、弗朗西斯?赫瑞比和我國學者王興成等人對“知識型員工”的定義，渤海油田研究院近年招聘的畢業(yè)生均屬于知識型員工。他們普遍具有高學歷、高素質(zhì)，同時也存在知識型員工的共性，即獨立性強、成就感強和流動性強的個性特點以及創(chuàng)造性、不確定性和專業(yè)性的職業(yè)特點。根據(jù)員工學歷和職稱構(gòu)成特征，渤海油田研究院屬于知識型員工密集企業(yè)（或部門）。

根據(jù)Barney資源觀，資源和能力是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的主要驅(qū)動力，尤其是擁有高價值和不可替代的資源和能力，稱為戰(zhàn)略性資產(chǎn)。毫無疑問，知識型員工對于企業(yè)來說就是戰(zhàn)略性資產(chǎn)，對于企業(yè)核心競爭力的構(gòu)成具有不可替代的作用。

知識型員工的共性決定了他們在工作中希望有更大的決策權(quán)力和較大的發(fā)展空間，這使得傳統(tǒng)的職業(yè)管理方式難以適應(yīng)這類員工的發(fā)展和變化，同時也出現(xiàn)較多問題，凸顯在知識型員工密集企業(yè)尤其是大型國企員工職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域存在以下幾個問題：第一，崗位類型單一，選擇渠道較少。隨著規(guī)模的擴大和員工職業(yè)不斷發(fā)展，員工職業(yè)發(fā)展通道單一的弊端逐漸顯露。由于發(fā)展通道單一，很多知識型員工在30-35歲即進入職業(yè)發(fā)展瓶頸期，高級職稱后難以再有發(fā)展。第二，崗位分級不夠，激勵制度缺乏。目前多數(shù)公司尤其國有企業(yè)，對管理崗即機關(guān)人員普遍實行科員、副科、正科、副處、正處等多級，而對于技術(shù)崗僅對應(yīng)助工、工程師、高工三級，每個層級都有一定年限，但年限內(nèi)薪酬待遇并不發(fā)生任何變化，這使得激勵制度普遍缺乏。第三，受國企“官本位”思想影響，行政化傾向突出?！皩W而優(yōu)則仕”，技術(shù)崗位員工普遍熱衷于進入機關(guān)部門，走行政管理路線。第四，晉升崗位有限，科室內(nèi)部競爭激烈。由于每次的崗位晉升多采用差額擇優(yōu)方式，且每次晉升崗位較少，造成同部門或同科室同事之間競爭激烈，互相之間勾心斗角，充滿敵意，輕則影響員工間和諧，重則嚴重影響團隊或企業(yè)績效。第五，“大鍋飯”、“齊步走”現(xiàn)象普遍。我國傳統(tǒng)的國有企業(yè)存在“干好干壞一個樣，貢獻大小一個樣，能力高低一個樣”的平均主義弊病，“只要不犯錯，就跟大家齊步走”，把企業(yè)以人為本的公平當成“大鍋飯”，也因為部分員工工作不積極造成團隊內(nèi)聚力嚴重下降。

綜合以上多種原因，表明傳統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展通道不適應(yīng)知識型員工職業(yè)發(fā)展需求，一旦處理不當可能會導致員工思想波動、隊伍不穩(wěn)定等多種弊端，影響團隊內(nèi)聚力，從而導致企業(yè)績效下滑。

二、內(nèi)聚力與職業(yè)發(fā)展

團體對成員的吸引力和凝聚力，在組織心理學中稱之為內(nèi)聚力。內(nèi)聚力是指團隊成員之間關(guān)系的一種狀態(tài)，表示成員之間相互被吸引的程度，是團隊行為的強預(yù)測因素。Ensley（2002）、王重鳴（2009）、湯學?。?010）等都對內(nèi)聚力與團隊或企業(yè)發(fā)展做了深入研究。Bollen和Hoyle給內(nèi)聚力重新下了定義，其范圍相比以前僅適用于小群體的范圍更廣，指的是群體中某一個體的屬性，直接反映了個體與群體之間的關(guān)系。具有內(nèi)聚力的團隊成員會對別的成員表現(xiàn)出更深厚的感情、更多的信任和更高的滿意度，會對整個團隊表現(xiàn)出情感性的吸引力。

內(nèi)聚力影響企業(yè)績效和企業(yè)發(fā)展是多數(shù)學者一致的觀點。Mullen和Copper通過49項研究，發(fā)現(xiàn)內(nèi)聚力對企業(yè)績效影響非常大 。Keller對32個團隊進行研究發(fā)現(xiàn)，團隊內(nèi)聚力可以預(yù)測同期績效，也可以預(yù)測一年后團隊發(fā)展。

根據(jù)Barney資源觀的觀點，員工內(nèi)聚力作為一種力量或能力，同樣是企業(yè)的無形戰(zhàn)略性資產(chǎn)，會對企業(yè)的績效產(chǎn)生強烈的影響。員工內(nèi)聚力強的企業(yè)，員工士氣感和歸屬感必然強，也會轉(zhuǎn)化成其獨特的核心競爭力。針對知識型員工管理特點分析，如何有效規(guī)劃知識型員工職業(yè)發(fā)展，是影響企業(yè)尤其是國企內(nèi)聚力的重要因素之一。職業(yè)發(fā)展通道順暢，員工內(nèi)聚力將相對較高，從而提高核心競爭力，同時由于國企特有的企業(yè)背景和管理模式，也使得自上而下推行職業(yè)通道改革相對順利，同時這也是國有企業(yè)政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為核心競爭力的有效舉措。

三、渤海油田研究院職業(yè)發(fā)展通道構(gòu)建與內(nèi)聚力實證

國內(nèi)部分學者對知識型員工職業(yè)發(fā)展通道與內(nèi)聚力做簡單分析?；谥R型員工對職業(yè)發(fā)展通道的需求及對企業(yè)內(nèi)聚力的影響關(guān)系，同時為促進渤海油田人力資源的合理開發(fā)與利用，完善內(nèi)部專業(yè)技術(shù)人員管理機制和激勵機制，拓寬專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展空間和晉升通道，近年來渤海油田對研究院專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展通道進行了重新構(gòu)建。

1.職業(yè)發(fā)展通道構(gòu)建與實施

按照中國海油的戰(zhàn)略發(fā)展目標和生產(chǎn)經(jīng)營狀況，針對科研技術(shù)的需求情況，結(jié)合渤海油田科研、生產(chǎn)實際設(shè)置統(tǒng)一規(guī)范的技術(shù)人員崗位序列，確定崗位名稱、崗位等級和崗位級別。技術(shù)序列設(shè)置四個崗位等級：首席工程師、資深工程師、工程師、助理工程師。

對資深工程師之上的人員設(shè)置不同的職業(yè)晉升渠道：部分具有優(yōu)秀管理才能的專業(yè)技術(shù)人員可以通過“資深工程師-首席工程師-油田總師”實現(xiàn)崗位等級的晉升；其他的專業(yè)技術(shù)人員可以憑借自己的專業(yè)技術(shù)特長，通過“資深工程師-油田級專家-總公司專家”實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。

同時為保證專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展通道順利實施，渤海油田進一步明確了相關(guān)實施辦法和量化評分細則，并對特別優(yōu)秀人員破格晉升做了規(guī)定。這保證了崗位晉升的公平、公開，去除了員工之間的不信任因素，為增強內(nèi)聚力掃除了一大障礙。

2.職業(yè)發(fā)展通道的保障機制

（1）培訓與開發(fā)

為保障每一位員工享有均等的職業(yè)晉升通道，渤海油田首先在培訓與員工開發(fā)做足工作。渤海油田研究院采取“分層培訓，重點培養(yǎng)”的原則，對不同層級科技人員采用不同的培訓課程，對優(yōu)秀科技人員創(chuàng)造多種渠道重點開發(fā)。近幾年每年組織管理類培訓、專業(yè)技術(shù)培訓、野外地質(zhì)考察超過30余項，每年參與培訓超過1200余人次，平均每人兩次以上。

在培訓方式上，渤海油田研究院不斷創(chuàng)新培訓模式，激發(fā)員工興趣。在培訓手段方面，以激發(fā)員工的培訓興趣為根本出發(fā)點，改變傳統(tǒng)單一的課堂教學，通過邀請專業(yè)機構(gòu)、行業(yè)專家進行專題講座或現(xiàn)場授課，以及網(wǎng)絡(luò)學習或采用公司外派學習培訓等豐富培訓方式。借鑒國外的案例教學法、模塊培訓法和討論法等模式，制定藍色、紅色、綠色管理培訓課程體系，并積極做好培訓效果評估。

（2）績效管理

績效管理不同于績效考核，它是一個管理循環(huán)過程。渤海油田借鑒國際其它知名公司績效管理制度，并在系統(tǒng)梳理公司全員業(yè)績考核現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，制定研究院員工績效考核管理規(guī)定，加強績效考核與員工職業(yè)發(fā)展掛鉤力度，提升了導向作用。通過四級績效管理制度（即直接上級-首席工程師-部門經(jīng)理-人力資源部），最終確定員工個人績效考核分數(shù)。個人績效分數(shù)排名前15%的員工享有職業(yè)發(fā)展的優(yōu)先。渤海油田績效管理的最終目標是通過績效考核推動全體員工共同進步，是職業(yè)發(fā)展的重要保障機制之一。

（3）職業(yè)發(fā)展規(guī)則

為保證員工職業(yè)發(fā)展的公平，渤海油田制定了詳實的職業(yè)發(fā)展規(guī)則。各技術(shù)等級崗位實行油田編制管理，由渤海油田人事委員會按照滿足科研生產(chǎn)需要，堅持總量控制、按需設(shè)崗、構(gòu)建梯隊的原則制定各等級技術(shù)崗位編制計劃，并進行動態(tài)調(diào)整。每年根據(jù)復合晉升條件科技人員的數(shù)量和公司工作量確定晉升名額，避免了“僧多粥少”、多人競聘一個崗位的弊病。

員工職業(yè)發(fā)展主要根據(jù)各項工作定量評價求和排序，排名往前的具備晉升條件。員工定量評價總分：

其中V總代表各項指標求和得分，Vi代表單項指標得分，n代表列入統(tǒng)計的n個指標，包括工作業(yè)績、科研成果、科技獎勵、人才培養(yǎng)等對公司和個人發(fā)展有益的多項工作各自加權(quán)得分，其中每項指標都有具體的評分細則。通過公平、公正、公開的評分標準確定員工是否具備職業(yè)晉升條件，避免了領(lǐng)導意志決定員工職業(yè)發(fā)展，也避免了暗箱操作和員工之間不正當競爭晉升崗位，同時也使每一位科技人員有了奮斗目標和努力方向。當所有員工不用擔心個人職業(yè)發(fā)展通道時，其力量便全部集中于企業(yè)工作目標，此時企業(yè)的績效隨之變優(yōu)，企業(yè)核心競爭力也隨之變強。

3.職業(yè)發(fā)展通道對企業(yè)績效的推動

2005年至今是中國海油渤海油田上產(chǎn)3000萬噸和“二次跨越”發(fā)展的重要時期，渤海油田研究院所承擔的科研任務(wù)也是異常繁重的。自2005年渤海油田上產(chǎn)1500萬方后，在5年時間內(nèi)完成從1500萬方到3000萬方的跨越，同時在面臨諸多不利因素情況下連續(xù)穩(wěn)產(chǎn)3000萬方，勘探、開發(fā)生產(chǎn)研究工作量是巨大的。勘探要按時完成每年儲量替代率，開發(fā)生產(chǎn)要保證每一個新油田按時投產(chǎn)、老油田降低遞減率，科研工作量不是簡單的兩倍，甚至是幾倍工作量。但與工作量數(shù)量級增長的同時，卻面臨著人力資源的嚴重不足。根據(jù)筆者2012年的工作量統(tǒng)計，每個前期勘探目標投入人員平均為1.5-2.5人，每個在生產(chǎn)油氣田的研究人員平均為4.4人，大大低于國際和國內(nèi)同類油田公司人力資源投入。這其中，渤海油田研究院知識型員工職業(yè)發(fā)展通道對提高企業(yè)績效起了不可忽視的作用。

通過知識型員工職業(yè)發(fā)展通道的重新構(gòu)建，渤海油田研究院培養(yǎng)了一支團結(jié)、高效、創(chuàng)新的科技隊伍。全院專業(yè)技術(shù)人員平均年齡僅有31歲，其中35歲以下青年科技人員占比例達74%，在很多類似的知識型員工密集企業(yè)，如此大規(guī)模的青年科技人員密集所造成的必然結(jié)果就是惡性競爭，造成高離職率，但在2011、2012兩年間渤海油田研究院共離職5人，大大低于其他同類企業(yè)。同時培養(yǎng)出一批行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀青年科技人才。

渤海油田研究院職業(yè)發(fā)展通道的構(gòu)建促進了全體員工內(nèi)聚力的增加，使得研究成果不斷涌現(xiàn)，勘探、開發(fā)研究成果顯著，為中國海油“二次跨越”打下了堅實的基礎(chǔ)。渤海油田職業(yè)發(fā)展通道與內(nèi)聚力的實證證實，理順職業(yè)發(fā)展通道，為全體科技人員解除個人職業(yè)發(fā)展后顧之憂，團隊內(nèi)聚力自然不斷提高，團隊核心競爭力也就得到最大程度增強。

四、結(jié)論

隨著渤海油田發(fā)展，今后一段時間將會有越來越多的青年科技人員加入，知識型員工比例將進一步增加，但同時競爭也會更加激烈。有競爭就必然存在不和諧，如何去除不和諧因素，增加團隊內(nèi)聚力，這永遠是人力資源管理部門的重要研究課題。針對知識型員工獨立性強、成就感強等特點，除了工作環(huán)境和工作內(nèi)容之外，必須讓他們有充分的職業(yè)發(fā)展空間，讓每一位員工都有自己發(fā)展的“快速路”。好比一棵大樹，無數(shù)根樹枝都有自己的生長方向，但其最終必然歸向樹干，樹干就是大樹的最終內(nèi)聚力方向。而我們也必須不斷摸索適合知識型員工的個性和特點，不斷創(chuàng)造機會讓他們安心、靜心，不斷增強企業(yè)內(nèi)聚力，提高企業(yè)核心競爭力，從而進一步提高企業(yè)績效。

未來近十年將是中國海油和渤海油田發(fā)展的關(guān)鍵十年，中國海油“二次跨越”的目標需要越來越多的知識型員工加入，共同實現(xiàn)這個偉大的“海油夢”。但是不可避免的是，隨著越來越多的“90后”員工進入工作崗位，現(xiàn)階段的職業(yè)發(fā)展通道可能不會滿足其需求，今后知識型員工對職業(yè)發(fā)展的需求必將出現(xiàn)新的特點。

同時，隨著近幾年就業(yè)難度的加大，知識型員工密集企業(yè)尤其是大型國企，需要管理者不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，積極為知識型員工構(gòu)建合理的職業(yè)發(fā)展通道，才能增強其內(nèi)聚力，使企業(yè)戰(zhàn)略性資產(chǎn)不斷升值，企業(yè)績效不斷增加。

參考文獻

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[2]Barney J.B..Firm Resources and Sustainable Competitive Advantage [J].Journal of Management，1991（17）

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[4]王重鳴，劉學方.高管團隊內(nèi)聚力對家族企業(yè)繼承效益的實證研究[J].管理世界，2007（10）

[5]湯學俊.高管團隊內(nèi)聚力、沖突與組織績效的實證研究[J].江海學刊，2010（3）

四級評分標準細則范文5

施工安全責任書范文(一)

安全職責狀范本

為了搞好本公司承接的廈門市移動通信大樓外立面改造裝修工程安全生產(chǎn)管理，明確公司與本工程項目經(jīng)理部的安全生產(chǎn)職責，根據(jù)施工現(xiàn)場實際狀況并結(jié)合本公司在安全生產(chǎn)管理方面的經(jīng)驗，以本公司安全管理制度及有關(guān)文件為依據(jù)，與本工程項目經(jīng)理部簽訂安全生產(chǎn)職責書。同時，明確項目管理班子成員的安全職責和權(quán)限如下：

一、 項目經(jīng)理安全職責

1. 認真貫徹落實上級有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)程、規(guī)定和制度，對所管項目工程的安全生產(chǎn)負直接職責。

2. 主持審查本項目的安全技術(shù)措施，呈報批準后負責組織貫徹實施。

3. 組織每周的安全專業(yè)會議，研究本項目的安全生產(chǎn)形勢，解決安全生產(chǎn)中存在的問題，對檢查出的問題，按三定原則用心整改。

4. 每周在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的同時，計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全生產(chǎn)工作。

5. 牢固樹立安全第一、預(yù)防為主的思想，對本項目的員工，個性是各管理人員、工長、班組長，進行安全生產(chǎn)職責制和勞動紀律教育，總結(jié)交流安全生產(chǎn)經(jīng)驗，開展安全衛(wèi)生競賽活動，對職工進行勞動安全獎懲。

6. 發(fā)生傷亡事故和未遂事故及時上報，組織保護好事故現(xiàn)場，并認真分析事故原因，按照四不放過的原則提出和實現(xiàn)改善措施，對事故職責者，提來源理意見。

7. 組織項目部及時整改安監(jiān)部門提出的問題，支持安全員的工作，使之有職有權(quán)，使安全生產(chǎn)處于受控狀態(tài)。

8. 組織有關(guān)人員搞好安全資料的填寫、收集、整理、歸檔等管理工作。

項目經(jīng)理：(本人簽字)

二、 項目技術(shù)負責人安全職責

1. 協(xié)助項目經(jīng)理貫徹執(zhí)行黨的安全生產(chǎn)方針、政策及有關(guān)規(guī)定和制度，對項目的安全技術(shù)負直接職責。

2. 根據(jù)項目規(guī)模，組織或參加一般工程施工組織設(shè)計(施工方案)向單位工程技術(shù)員、工長及其有關(guān)人員進行書面安全技術(shù)交底，并督促其實施，主持編制項目部冬雨季施工安全技術(shù)措施，并組織實施和監(jiān)督檢查。

3. 負責組織員工學習有關(guān)安全技術(shù)規(guī)程和規(guī)章制度。

4. 參加工傷事故的調(diào)查分析，制定防范技術(shù)措施。

5. 組織有關(guān)人員研究改善機具、設(shè)備，消除粉塵噪聲，改善勞動條件。

技術(shù)負責人：(本人簽字)

三、 項目施工員安全職責

1. 認真貫徹落實上級有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)程、規(guī)定和制度，對所管工程的安全生產(chǎn)負直接職責，組織生產(chǎn)不違章指揮。

2. 組織實施安全技術(shù)措施，向班組進行書面安全技術(shù)交底，并監(jiān)督小組實施。

3. 對施工現(xiàn)場搭設(shè)的腳手架、龍門架、安全網(wǎng)、安裝的電氣、機械等安全保護裝置組織驗收，合格后簽字方能使用。

4. 經(jīng)常檢查施工現(xiàn)場的安全設(shè)施，不違章指揮，發(fā)現(xiàn)隱患及時消除，堅持禮貌施工。

5. 樹立安全第一、預(yù)防為主的思想，堅持周六檢查、周一教育及新工人入場的安全教育工作，組織工人學習安全操作規(guī)程，教育工人不違章作業(yè)，督促班組開展前教育會。

6. 發(fā)生工傷事故立即上報，保護好現(xiàn)場，參加調(diào)查處理。

施工員：(本人簽字)

四、 項目安全員安全職責

1. 努力學習和掌握業(yè)務(wù)技術(shù)知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做好本職工作。

2. 協(xié)助項目領(lǐng)導，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)條例及各項規(guī)章制度，參加項目部安全措施的制訂工作。

3. 認真做好日常檢查，做好預(yù)防為主，監(jiān)督實施各項安全技術(shù)措施和安全技術(shù)交底，制止違章指揮和違章操作，遇有嚴重險情，有權(quán)暫停生產(chǎn)并組織人員撤離，及時報領(lǐng)導處理，對不聽從勸阻的，應(yīng)越級反映。

4. 協(xié)助項目部領(lǐng)導做好周六檢查、周一教育工作，督促、指導、檢查各施工班組搞好班前、班后安全活動，總結(jié)、交流、推廣安全生產(chǎn)經(jīng)驗，配合有關(guān)人員搞好新工人入場教育，安全技術(shù)培訓及變換工種教育，負責安全生產(chǎn)的宣傳，組織安全活動。

5. 參加腳手架、龍門架、安全網(wǎng)等各種安全設(shè)施的驗收工作。

6. 參加本項目部工傷事故和未遂事故的調(diào)查分析。

7. 按照部頒標準等有關(guān)資料的要求，記錄、搜集、整理、保管各種安全資料。

8. 完成領(lǐng)導交辦的其他安全工作。

項目安全員：(本人簽字)

五、 項目質(zhì)量員安全職責

1. 貫徹項目安全管理質(zhì)量目標，組織實施安全生產(chǎn)質(zhì)量管理體系。

2. 負責臨邊、洞口的安全防護技術(shù)措施及腳手架、施工用電、大型機械拆裝方案落實。

3. 協(xié)助對施工班組的安全質(zhì)量監(jiān)督。

4. 編制施工方案和作業(yè)指導書，并向班組進行安全技術(shù)交底。

5. 及時處理上報施工中發(fā)生的安全質(zhì)量技術(shù)問題。

6. 參加四新技術(shù)推廣和應(yīng)用中的安全質(zhì)量管理工作。

質(zhì)量員：(本人簽字)

六、項目預(yù)算員安全職責

1. 參與制定、貫徹項目安全管理目標。

2. 對工程項目安全技術(shù)及勞動保護措施的經(jīng)費進行成本規(guī)劃、控制。

3. 負責項目制造成本核算，為加強項目成本管理、控制成本支出帶給可靠依據(jù)。

4. 負責對預(yù)算、統(tǒng)計、勞資、材料、機械各部門帶給的各種核算資料進行審核。

5. 檢查和把關(guān)，并按分項工程登記各種項目核算帳、卡。

6. 負責項目成本預(yù)算用量與實耗量的比較分析，對不正當?shù)南倪M行初步分析，并將分析結(jié)果推薦及時帶給給項目經(jīng)理。

7. 負責編制和帶給項目工程的制造成本表、資產(chǎn)負債、損益表、費用表及文字分析報告。

8. 負責辦理《項目經(jīng)濟核算管理辦法》規(guī)定的其他事項。

9. 完成領(lǐng)導交辦的其他安全工作。

預(yù)算員：(本人簽字)

七、項目材料員安全職責

1. 按照項目安全生產(chǎn)及禮貌施工保證計劃要求，組織各種資源的供應(yīng)工作。

2. 對供應(yīng)商進行分析，建立合格供應(yīng)商名錄。

3. 負責對合格供應(yīng)商供應(yīng)的安全防護用品驗收、取證、記錄的工作，并做好驗收狀態(tài)標識，儲藏保管好安全防護用品(具)。

4. 負責對進場材料按場容標準化要求堆放，消除事故隱患。

5. 對現(xiàn)場使用的井架、腳手架、高凳、吊鉤、安全網(wǎng)等安全設(shè)施和配件應(yīng)保證質(zhì)量，并定期檢查和試驗，對不合格的破損的，要及時進行更新替換。

6. 對租出的周轉(zhuǎn)工具質(zhì)量負責，保證其安全性。

材料員：(本人簽字)

八、班組兼職安全員安全職責

1. 班組兼職安全員在安全員的指導下，協(xié)助班組長開展安全工作，在安全生產(chǎn)中要以身作則，起模范帶頭作用。

2. 配合組長、經(jīng)常組織本班組工人學習安全操作規(guī)程，對入場新工人進行安全教育工作。

3. 協(xié)助班組長，支持執(zhí)行每日班前安全活動，開展無事故競賽活動，并做好記錄。

4. 教育督促本班組工人正確使用安全設(shè)備及個人防護用品，并在生產(chǎn)中隨時檢查執(zhí)行狀況。

5. 檢查和維護班組的安全設(shè)施，發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中有不安全因素應(yīng)及時報告。

6. 班組兼職安全員名單：

電工：油漆工： 架子工：

泥工：金工： 混凝土工：

鋼筋工： 機械工：

九、 保衛(wèi)消防員安全職責

1. 負責在項目內(nèi)貫徹執(zhí)行安全保衛(wèi)工作制度，抓好落實;

2. 負責協(xié)同有關(guān)部門共同做好法制、消防等宣傳工作，教育職工群眾做好以四防為中心的安全防范工作。

3. 及時掌握駐地周圍治安狀況，維護工地上治安秩序。

4. 協(xié)助、保衛(wèi)部門偵破(查處)發(fā)生在該工地的各類案件和治安災(zāi)害性事故。

5. 經(jīng)常進行消防法規(guī)和滅火知識的學習，努力提高防火意識和滅火潛力。

6. 熟記防火工作計劃和滅火方案，掌握消防器材的性能、使用與保養(yǎng)方法。

7. 注意發(fā)現(xiàn)火險隱患，及時向有關(guān)部門提出整改意見。

8. 用心參加和帶領(lǐng)職工群眾進行火災(zāi)撲救與現(xiàn)場保護工作，協(xié)助有關(guān)部門調(diào)查起火原因。

9. 完成領(lǐng)導交辦的其他工作。

保衛(wèi)消防員：(本人簽字)

十、 機械管理員安全職責

1. 徹落實公司有關(guān)機械管理制度，管理本工地機械工人，組織機械施工。

2. 督促、指導操作人員正確安全操作和保養(yǎng)設(shè)備。

3. 決定機械故障，組織檢修作業(yè)。

4. 填報工程項目設(shè)備申請表。

5. 組織進行設(shè)備基礎(chǔ)、機位、機棚的施工及驗收。

6. 組織設(shè)備進出場(轉(zhuǎn)場)驗收鑒定。

7. 參與設(shè)備安全檢查對存在的問題進行糾正落實，并及時反饋。

8. 編制現(xiàn)場設(shè)備的油料、配件和其他材料的使用計劃。

9. 負責填寫、整理、保管各種原始資料。

10。完成領(lǐng)導交辦的其他工作。

機械管理員：(本人簽字)

十一、班組長安全職責

1. 認真執(zhí)行、模范遵守上級有關(guān)安全的規(guī)章制度，領(lǐng)導本班組安全作業(yè)，對本班組工人的安全負責。

2. 組織開好班前安全生產(chǎn)交底會，認真招待安全交底，不違章操作，不違章指揮，同時有權(quán)拒絕違章指揮。

3. 經(jīng)常組織本班組工人學習安全操作規(guī)程和規(guī)章制度，做好新工人的入場教育，教育工人在任何狀況下，不得違章作業(yè)。對不聽勸阻的違章作業(yè)人員，可令其停止作業(yè)。

4. 班前要對所使用的機具、設(shè)備、防護用品及作業(yè)環(huán)境進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題解決后，才能使用的作業(yè)。

5. 在生產(chǎn)過程中，要經(jīng)常注意檢查現(xiàn)場存在的不安全因素，發(fā)現(xiàn)隱患及時解決，不能解決的要立即報請上級部門采取措施，保證安全后方可繼續(xù)作業(yè)。

6. 發(fā)生工傷事故，要立即向工長報告，并保護好現(xiàn)場，做好記錄，組織本組人員分析原因，從中汲取教訓，改善工作。

7. 組織本組安全生產(chǎn)競賽和評比，及時表揚好人好事，學習推廣安全生產(chǎn)的先進經(jīng)驗。

8. 各工種班組長名單：

電工：油漆工：架子工：

泥工： 金工：混凝土工：

鋼筋工： 機械工：

施工安全責任書范文(二)

建設(shè)工程施工安全職責書

甲方(總包方)：乙方(勞務(wù)承包方)：

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商:甲方將XXXXXXXXXX承包給乙方施工，為使工程能夠順利進行和認真貫徹安全第一，預(yù)防為主的方針，做到施工安全管理工作的標準化與規(guī)范化，確保建設(shè)工程項目安全、優(yōu)質(zhì)、按期完成，同時為進一步明確有關(guān)各方的安全職責，進一步提高本項目建設(shè)工程施工安全管理的整體水平，杜絕重大傷亡事故的發(fā)生，保證國家與人民的財產(chǎn)與人生安全，根據(jù)《中華人民共和國建筑法》，《施工現(xiàn)場管理規(guī)定》等有關(guān)國家法令法規(guī)，甲乙雙方特訂立此建設(shè)工程安全生產(chǎn)職責書，雙方共同遵守。

一、工程勞務(wù)承包方職責

1、勞務(wù)承包施工企業(yè)對施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)負有主要職責。分包施工企業(yè)務(wù)必建立健全安全生產(chǎn)管理體系。企業(yè)法人為安全生產(chǎn)第一職責人，對本企業(yè)的安全生產(chǎn)負責。

2、施工現(xiàn)場務(wù)必建立健全安全生產(chǎn)職責制，承包方項目經(jīng)理為施工現(xiàn)場安全管理第一職責人，負責本項目安全生產(chǎn)的組織與實施。

3、承包施工企業(yè)應(yīng)當根據(jù)施工組織設(shè)計，工程特點制定相應(yīng)的安全技術(shù)措施;對專業(yè)性較強的分部分項工程，應(yīng)按專項安全方案，并采取措施嚴格執(zhí)行。

4、施工現(xiàn)場應(yīng)健全各類現(xiàn)場安全管理制度，如施工現(xiàn)場定期安全檢查與會議制度，各類設(shè)備、設(shè)備的安全驗收制度，安全技術(shù)交底制度，安全生產(chǎn)獎罰制度，安全內(nèi)業(yè)資料管理制度及各種技術(shù)操作規(guī)程及職責等。施工現(xiàn)場務(wù)必嚴格執(zhí)行施工臨時用電，對無驗收手續(xù)或驗收不合格的堅決不予使用。

5、承包施工企業(yè)及工地應(yīng)嚴格執(zhí)行國家及建設(shè)行政主管部門有關(guān)建筑安全的各項法律、法令、法規(guī)及行業(yè)規(guī)章、規(guī)程等管理規(guī)定。嚴格執(zhí)行現(xiàn)行的一標準三規(guī)范《建筑施工安全檢查標準》(JG59-99)，《建設(shè)工程供電安全規(guī)范》(GB50194-93)。嚴禁各類違章指揮與違章作業(yè)，施工企業(yè)應(yīng)根據(jù)安全檢驗評分標準加強安全日常檢查，對存在的問題及時整改，并作好記錄。

6、施工現(xiàn)場應(yīng)具備良好安全保證措施與完全的安全設(shè)施。嚴格執(zhí)行臨邊洞口的防護要求，建筑四周要求封閉施工，進入現(xiàn)場應(yīng)設(shè)安全通道等，臨街面施工務(wù)必封閉施工，保證過往行人的人身安全。施工臨時用電務(wù)必采用三相五線制。

7、承包施工企業(yè)應(yīng)當建立健全勞動安全生產(chǎn)教育培訓制度，加強對職工崗位教育培訓，提高工人安全防范意識，特種工人務(wù)必持證上崗。

8、施工中發(fā)生事故時，施工企業(yè)應(yīng)當采取緊急措施，減少人員傷亡和事故損失，并按照國家有關(guān)規(guī)定及時向有關(guān)部門報告。

9、施工企業(yè)應(yīng)根據(jù)中華人民共和國建筑法第五章四十八條的規(guī)定，對施工現(xiàn)場進行意外傷害、傷亡保險。

二、發(fā)包方職責

1、發(fā)包單位應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)法令，法規(guī)選取貼合安全資質(zhì)的施工企業(yè)承包施工。

2、根據(jù)招標投標的有關(guān)規(guī)定，發(fā)包單位應(yīng)履行合同約定的義務(wù)，不得任意壓級、壓價、拖欠工程款等，為確保安全措施經(jīng)費的足額到位創(chuàng)造條件。

3、工程開工前，發(fā)包單位應(yīng)當向施工分包單位帶給與施工現(xiàn)場相關(guān)的地下管線等各類隱蔽資料，用心配合施工企業(yè)做好安全準備工作。

4、發(fā)包單位工程負責人應(yīng)隨時督促施工分包單位加強安全管理，按操作規(guī)范與規(guī)程作業(yè)，對施工現(xiàn)場明顯存在的安全隱患應(yīng)及時通知施工單位處理整改。

三、建設(shè)工程承包方安全生產(chǎn)目標

(一)安全管理目標承諾

1、事故管理

本工程杜絕四級及四級以上的傷亡事故的發(fā)生。重傷事故率控制0%輕傷事故率控制1%

2、安全管理

(1)按照施工組織設(shè)計中采取的安全措施的項目執(zhí)行率為100%，經(jīng)費保證率100%。

(2)施工現(xiàn)場每月組織3次由公司分管經(jīng)理或項目經(jīng)理組織的安全大檢查。

(3)施工現(xiàn)場各級職能人員崗位職責制，目標職責書執(zhí)行率100%。

(4)施工現(xiàn)場設(shè)專職安全員1人。

(5)施工現(xiàn)場腳手架及高處防護作業(yè)工程、施工用電、施工機械及特料運輸提升設(shè)施驗收合格率100%。

(6)施工現(xiàn)場各類機械，機電設(shè)備完好率100%。

3、安全教育

工人崗前三級教育率100%，特種工人持證上崗100%;施工管理人員安全培訓率100%。

四、本表一式三份，建設(shè)單位、施工單位與昆明市建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站各執(zhí)一份。甲方法定代表人：乙方法定代表人：

現(xiàn)場代表：(項目經(jīng)理)現(xiàn)場負責人：

公司(蓋章)公司(蓋章)

年月日年月日

施工安全責任書范文(三)

施工隊安全職責書

甲方：xx

乙方：xx職責人：xx

為加強甲方公司在建項目施工安全生產(chǎn)管理，提高施工現(xiàn)場管理水平，確保施工期間的人身、設(shè)備安全，甲方委托乙方對客運站提升改造信息化建設(shè)工程項目進行現(xiàn)場施工。為進一步明確乙方的安全生產(chǎn)職責，認真貫徹安全第一，預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針，做到施工安全管理工作的標準化與規(guī)范化，確保建設(shè)工程項目安全、優(yōu)質(zhì)、按期完成，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》等相關(guān)法律法規(guī)，甲、乙雙方特簽訂工程項目安全管理職責書作為工程承包合同的附件，有關(guān)細則如下：

一、管理項目名稱：鄉(xiāng)城縣汽車客運站提升改造信息化建設(shè)工程

二、甲方職責：

1、開工前向乙方負責人就有關(guān)安全注意事項進行交底，并傳達、學習甲方公司有關(guān)安全規(guī)定及安全要求。

2、施工期間甲方有權(quán)對乙方違章作業(yè)及危及安全行為進行糾正、制止并向乙方提出整改要求。

3、不定期對施工現(xiàn)場安全進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的不安全隱患及時通知乙方整改并檢查整改結(jié)果。

三、乙方職責：

1、乙方要嚴格按照施工安全要求并結(jié)合甲方相應(yīng)規(guī)章制度的具體規(guī)定，全面貫徹執(zhí)行《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)，對現(xiàn)場施工作業(yè)人員進行安全施工工作學習，及時研究和處理安全施工中存在的突出問題。

2、乙方即為安全職責人，是施工現(xiàn)場安全的第一職責人。

3、開工前務(wù)必認真審閱并簽屬《《安全管理職責書》》，加強安全管理和督導檢查，保障安全施工;組織全體施工作業(yè)人員進行安全知識教育，傳達、學習甲方公司相關(guān)管理制度。

4、施工期間所需各種設(shè)備和工具等均由乙方自備，所有施工人員由乙方自行組織和安排。設(shè)備和工具的維護和保養(yǎng)，以及在使用過程中發(fā)生設(shè)備故障和人員傷亡事故的費用由乙方負全部職責，甲方不負任何連帶職責。

5、乙方在施工過程中對可能造成的毗鄰建筑物、構(gòu)筑物影響等均應(yīng)采取相應(yīng)防護措施，如因沒有防護或防護不當而導致甲方或建設(shè)方設(shè)施損壞，由乙方承擔賠償一切職責。

6、乙方務(wù)必理解甲方的監(jiān)督和指導，乙方負責人為《安全施工第一職責人》，對甲方提出的有效意見，務(wù)必及時整改。

7、乙方務(wù)必全面落實安全職責制，建立和完善第一職責人為核心負責制，組織相關(guān)人員進行安全教育，堅決杜絕一切不安全事故的發(fā)生，消除一切安全隱患。

8、乙方務(wù)必保證施工人員為乙方正式員工，并保證為乙方現(xiàn)場施工人員購買國家要求的相關(guān)社會保險，若在工程項目實施過程中發(fā)生人員傷亡事故一切由乙方負全部職責，甲方不負任何連帶職責。

四、乙方安全管理要求：

1、嚴禁招用在逃及有犯罪嫌疑人員，所有施工人員務(wù)必持有身份證或身份證明信(相關(guān)證件復印后交甲方留存)。

2、乙方人員要加強管理，嚴禁在施工現(xiàn)場內(nèi)發(fā)生打架斗毆及盜竊現(xiàn)象;乙方所有施工人員嚴禁在施工現(xiàn)場內(nèi)吸煙。如發(fā)生該條現(xiàn)象甲方將對乙方進行經(jīng)濟處罰(50元-1000元)。

3、施工人員進入施工現(xiàn)場務(wù)必佩戴安全帽，高空作業(yè)及特殊作業(yè)者，務(wù)必持有特種作業(yè)操作證且有相應(yīng)防護措施，嚴禁無證操作。

4、乙方要認真配合甲方安全施工檢查，加強安全意識，對易燃易爆有毒等危險品進行專項管理。對存在安全隱患的崗位和工作場地應(yīng)及時整改，消除隱患，防止事故的發(fā)生。

5、乙方配備或指定為現(xiàn)場專職安全負責人，動火動電施工作業(yè)時乙方務(wù)必有安全負責人現(xiàn)場監(jiān)督。

6、乙方施工現(xiàn)場凡是涉及動火動電施工務(wù)必到建設(shè)單位辦理相關(guān)手續(xù);施工作業(yè)過程中務(wù)必要有相應(yīng)預(yù)防措施

7、乙方要重點加強對危險性大的崗位的安全施工保障工作;加大對各類隱患的檢查、整改工作，切實消除隱患，遏制重大事故的發(fā)生，以保證工程的順利開展;

8、乙方施工人員在申購現(xiàn)場不得酒后作業(yè)，違者以5000元起/次進行處罰，如因施工人員違規(guī)操作造成事故，相關(guān)職責由乙方自行承擔。

五、安全管理職責：

1、若乙方人員在施工作業(yè)時因違章作業(yè)或違反相關(guān)管理規(guī)定而造成的一切后果均由乙方承擔全部安全職責。

2、若在施工期間，因乙方安全措施不到位，造成重大安全職責事故，一切后果均由乙方承擔全部職責。

3、乙方應(yīng)加強現(xiàn)場安全管理，做到安全生產(chǎn)、禮貌施工。乙方在安全施工工作中，無失職或瀆職行為。因監(jiān)督、檢查、管理不善造成重、特大事故的，乙方應(yīng)承擔全部刑事職責和經(jīng)濟職責。

4、施工期間所發(fā)生的一切人身損害、傷亡，以及對第三人的人身、財產(chǎn)安全造成侵害的行為均由乙方負責，與甲方無關(guān)。

5、若由于乙方原因造成第三方向甲方主張費用的，甲方有權(quán)在尚未支付給乙方的工程款中優(yōu)先扣除上述費用，不足部分由乙方補足。

本職責書一式三份，甲方執(zhí)兩份，乙方一份。本職責書中未盡事宜，雙方協(xié)商解決，本職責書經(jīng)雙方簽字或蓋章后生效。

甲方代表：乙方代表、

簽訂日期簽訂日期

施工安全責任書范文(四)

甲方：xxx

乙方：xxx

為認真落實安全第一，預(yù)防為主的方針，控制各類重大事故的發(fā)生，確保安全施工，促進工程質(zhì)量和進度。甲乙雙方簽訂安全施工目標管理職責書。

一、安全目標

(一)勞動及施工現(xiàn)場安全(50分)

1、乙方施工期內(nèi)不發(fā)生死亡或重傷一人、急性中毒1人以上的事故及經(jīng)濟損失5萬元以上的設(shè)備、設(shè)施、工程質(zhì)量事故和車、船等事故。

2、發(fā)生事故不瞞報、謊報。乙方發(fā)生死亡、重傷或急性中毒和車、船等事故，須在24小時內(nèi)(特大和突發(fā)性事件2小時內(nèi))上報甲方及安全管理部門，快報率為100%。

3、鉆機、吊機、挖掘機、運輸車輛等機械須登記建檔，按規(guī)定要求年檢的機械設(shè)備年檢率達100%。開山放炮務(wù)必經(jīng)有關(guān)部門批準，并嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定程序及制度。

4、電工、焊工、鉆機工、爆破工、機動車駕駛員等特種作業(yè)人員持證(含學習證)上崗率達100%，項目安全員須按規(guī)定持證上崗。

5、施工路段現(xiàn)場的各類交通安全標牌和安全設(shè)施的設(shè)置及數(shù)量、色彩、尺寸、字體要求務(wù)必按紹市交[1993]180號文件規(guī)定進行。

(二)安全管理(50分)

1、安全生產(chǎn)管理機構(gòu)健全，職責明確，逐級簽訂安全生產(chǎn)職責書，每季考核一次(須有原始記錄)，對危險作業(yè)做到安全交底、記錄齊全、措施落實。

2、對較大和重大事故隱患應(yīng)建立檔案，并逐級上報和評估，危及人身安全和重大財產(chǎn)安全的事故隱患立即整改，整改率到達100%，確保人身安全。

3、安全生產(chǎn)規(guī)章制度健全，并嚴格執(zhí)行，對安全檢查中發(fā)現(xiàn)的事故隱患，召開安全例會務(wù)必及時認真記錄。

4、建立安全臺帳，對機械、器具分設(shè)臺帳，填寫及時、準確，資料完整清楚。

5、安全生產(chǎn)職責人和安全管理員要經(jīng)常進行安全生產(chǎn)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

6、乙方務(wù)必采用有資質(zhì)的專業(yè)爆破公司進行爆破作業(yè)，爆破作業(yè)人員務(wù)必按規(guī)范操作，證照齊全。

7、石方爆破作業(yè)，以及爆破器材的管理、加工、運輸、檢驗和銷毀等工作應(yīng)按國家現(xiàn)行的《爆破安全規(guī)程》GB72286執(zhí)行。路基石方爆破作業(yè)務(wù)必同時貼合國家交通部《公路工程施工安全技術(shù)規(guī)程》JTJ07695的規(guī)范要求。

8、炸藥、雷管等危險物品，務(wù)必由專人負責保管。嚴格按規(guī)定做好出入庫。

二、雙方職責

為實現(xiàn)上述目標，甲乙雙方務(wù)必各自履行下列職責。

甲方職責

1、及時傳達貫徹上級政府的安全生產(chǎn)工作指示，認真部署安全生產(chǎn)工作任務(wù)。

2、負責對安全生產(chǎn)工作及時幫忙指導。

3、由甲方定期組織有關(guān)部門進行安全生產(chǎn)檢查。

4、幫忙乙方總結(jié)安全生產(chǎn)先進經(jīng)驗，樹立典型，及時推廣。

乙方職責

1、乙方要認真貫徹安全第一，預(yù)防為主的方針，堅持法人代表是安全生產(chǎn)第一職責人，建立各級安全生產(chǎn)職責制，認真落實安全生產(chǎn)組織機構(gòu)，專人管理，落實安全經(jīng)費，確定現(xiàn)場安全員，保證職責書中各項指標的完成。

2、乙方要認真貫徹執(zhí)行《勞動法》、《浙江省勞動保護條例》和上級有關(guān)勞動及施工現(xiàn)場安全規(guī)程、法規(guī)和指示，健全安全生產(chǎn)規(guī)章制度。

3、施工人員進場前務(wù)必進行安全教育，開展多種形式的安全宣傳，提高職工安全素質(zhì)，增強全員安全意識。

4、定期組織安全生產(chǎn)檢查，對查出的重大事故隱患應(yīng)及時整改。

5、乙方要加強對鉆機、吊機、爆破器具等危險性較大的設(shè)備定期檢查和維修保養(yǎng)，確保安全運行。

6、總結(jié)推廣安全生產(chǎn)先進經(jīng)驗和先進典型，表揚好人好事，獎勵有功人員。

7、用心參加人身保險、工傷保險和財產(chǎn)保險，保障國家財產(chǎn)安全和職工合法權(quán)益，對爆破等危險作業(yè)務(wù)必保險。

三、獎罰措施

上述安全目標和職責書規(guī)定的各項要求，完工后由甲方組織有關(guān)部門對乙方進行考核，為保證職責書各項指標任務(wù)落實，簽訂職責書時，乙方應(yīng)向甲方繳保證金伍仟元，保證金用于安全工作獎勵，甲方根據(jù)乙方完成職責書目標狀況，按照得分多少，分別給予獎勵。獎勵對象主要是行政主要領(lǐng)導，項目負責人，安全干部和有關(guān)人員等。

本職責書一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方單位(公章)：________________甲方負責人(簽字)：________________

乙方單位(公章)：________________乙方負責人(簽字)：________________

施工安全責任書范文(五)

為保證工程順利進行和所有工程施工人員在施工過程中人身及財產(chǎn)安全，明確每個施工人員安全職責，特要求所有施工人員簽訂本工程施工安全職責書。

一、生產(chǎn)工作安全相關(guān)

1)施工人員在施工時務(wù)必嚴格遵守《建筑安裝工人安全技術(shù)操作規(guī)程》中有關(guān)安全施工的規(guī)定，嚴禁違章操作，對違章指揮的有權(quán)拒絕執(zhí)行。

2)特種作業(yè)務(wù)必執(zhí)行國家《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓考核管理規(guī)定》，嚴格做到持證上崗。

3)高空作業(yè)。操作人員應(yīng)穿膠底鞋，戴好安全帽，系好安全帶，扣好保險鉤，并正確使用個人勞動防護用品;高空作業(yè)時，不準往上或向下亂拋材料和工具等物件;雨天及五級以上大風禁止室外高空作業(yè)，如搭、拆腳手架，上樹作業(yè)等。

4)坑槽作業(yè)。要注意土壁的穩(wěn)定性，發(fā)現(xiàn)有裂縫及傾坍趨勢時，人員要立即撤離并及時報告相關(guān)管理人員進行處理;大樹移植時，嚴禁未將樹木支撐穩(wěn)固就開始掘苗，掏底時嚴禁將頭和軀干伸向土臺下，風力到達四級時，應(yīng)立即停止掏底。

5)起重、吊裝作業(yè)。起重吊裝作業(yè)人員務(wù)必嚴格遵守十不吊規(guī)定，嚴禁違章、無證操作。

6)用電、用火安全。施工現(xiàn)場嚴禁使用裸線送電;施工時要與輸電線路(尤其是高壓線)、電氣設(shè)備持續(xù)安全距離;嚴禁不懂電氣的人，擅自操作使用和修理電線、電器;氣割、電焊務(wù)必嚴格遵守十不燒規(guī)定;電焊工、氣焊工從事電氣設(shè)備安裝和電、氣焊切割作業(yè)，要有操作證和用火證;氧氣瓶、乙炔瓶工作間距不小于5m，兩瓶與明火作業(yè)距離不小于10m;建筑工程內(nèi)禁止氧氣瓶、乙炔瓶存放，禁止使用液化石油氣鋼瓶嚴禁擅自在工棚、臨建內(nèi)使用電爐、酒精爐等明火源以及汽油、柴油等發(fā)電設(shè)備，嚴防火災(zāi)事故以及氣體中毒事故發(fā)生;施工現(xiàn)場嚴禁吸煙和亂堆亂放易燃物品;所有現(xiàn)場用電配電箱各路系統(tǒng)均使用漏電保護器，并各路需進行用電驗算使用合格產(chǎn)品。

7)機械、設(shè)備操作安全。操作人員務(wù)必按規(guī)定做到定機定人和有證操作;嚴禁不懂機械設(shè)備的人，擅自操作使用和修理機械設(shè)備;機械設(shè)備停止運轉(zhuǎn)前，嚴禁進行檢查、搬動或轉(zhuǎn)場，嚴禁觸摸機械設(shè)備的旋轉(zhuǎn)、切割、擠壓等部件。

8)出入工地及外出。施工人員進入工地務(wù)必戴安全帽及出入證或工作證，并遵守門崗的有關(guān)規(guī)定;從工地外出務(wù)必請示項目部管理人員，經(jīng)項目經(jīng)理同意方可外出，否則一切后果由施工人員自行承擔。

二、生活及休息安全相關(guān)

1)交通安全。機動車駕駛?cè)藛T及其他施工人員都務(wù)必嚴格遵守《道路交通安全法》、交通行為規(guī)范及國外當?shù)氐慕煌ò踩煞ㄒ?guī)，不論駕車、乘車、騎車外出還是步行外出都要遵守交通法規(guī)，注意安全;嚴禁酒后駕車的嚴重違法行為。

2)財產(chǎn)安全。施工人員應(yīng)自行保管好私人財物，離開宿舍時務(wù)必將門、窗鎖好，就寢時務(wù)必將門窗鎖好，發(fā)生丟失，由施工人員自行承擔損失;對所領(lǐng)用工具設(shè)備，要妥善保管和保護，用畢要及時歸還給庫房，因未妥善保管或及時歸還而損壞或丟失的，由施工人員承擔賠償職責;嚴禁以任何形式和任何理由私拿、私賣施工現(xiàn)場或庫房的任何物品。

3)施工人員應(yīng)遵守施工所在地國家和地方的相關(guān)法律法規(guī)，做到禮貌施工，嚴禁在工地拉幫結(jié)派、打架斗毆;對違反本條及上述各條的施工人員，將視情節(jié)嚴重程度予以處罰。

4)無論在施工場地還是營區(qū)禁止購買當?shù)厝素溬u的食品及飲料。

三、社會環(huán)境風險

1)赤道幾內(nèi)亞社會相對穩(wěn)定，施工人員不得以任何理由觸犯當?shù)胤煞ㄒ?guī);在施工過程中或者外出辦事時不得和當?shù)卣凸珓?wù)人員發(fā)生沖突。

本人在此確認已于年月日在赤道幾內(nèi)亞馬拉博國家公園項目經(jīng)理部理解了崗前安全生產(chǎn)教育。

施工單位項目經(jīng)理(簽字)：