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入學教育心得體會范文1

高考的戰斗終于結束，在漫漫無期的長假后，終于迎來了我的大學生活，這是我生命新的開始，新的篇章。開學伊始，為了讓我們這些新生更快的適應大學生活，學校給我們安排了新生入學教育，讓我們受益匪淺。

先是，集體集合，點名，每人發了一冊《xx學院新生守則》，在開學之初以一本守則的形式開啟了我們對大學的好奇。后來，后來在這半年的生活中，我們真正理解到這本書的用途之大，真正理解到學校在開學之初就發這本書的良苦用心，真正學會了如何做一名合格的大學生。

之后，是游園，就是參觀我們的校園。心里那個激動啊。在學長的帶領下，我們知道了校園教學樓分abcde五大區，上不同的課程要到不同的教室去，呵呵。還是頭一次聽說這個呢。校園中間有一個小湖，墨色的和紅色的金魚在湖水里暢游，我忽然想到這不正是我們自己嗎，以后就可以自由的在大學里徜徉啦，想到心里那里那個樂啊哈哈。湖中間有噴泉，那天沒有開，但是卻為日后一睹它的風采埋下了伏筆。湖對面是小小的一個廣場，好像是回音壁似的結構吧，后來沒到早晨在那里讀英語或是美文時，從對面就傳來朗朗的回音。朝陽在天上，也在水里，更在每一個憑湖而學的學子心中。后來，我們又發現校園里有好多樹啊，綠葉掩映，婆娑有致，定睛一看，嚯，這不是家鄉的柿子樹嗎，呵呵，頭一次發現柿子樹也能被修成園林樹，我都快不認識你們啦。到了秋天，柿子掛滿了枝頭，也壓彎了枝頭，招引了無數的喜鵲，也拴住了我們追尋美的眼睛，滋潤了我們日漸干涸的心。接下來是繼續的游園，在學校的后面，我們發現了另一番風景，野花開在山坡上，曲水環流，繞堤是千姿萬態的垂柳，晚風習習，楊柳依依，流水潺潺，拱洞橋彎彎跨過，橫臥在那一片綠荷之上，恰是荷花盛開的季節，風吹過處，送來清香縷縷，讓人不禁醉在這香氣里了。后面是層層的綠樹，密密的鋪開，有這麼一個清凈的去處，真是人生之一大樂趣啊。

游園結束后不久，我們的系主任給我們作了報告，詼諧幽默的講說常常逗得我們捧腹，侃侃恢宏的旁征博引常常引來一片贊嘆。在短短的一個多小時里，系主任的講話讓我們明白了什么是大學生，怎么做一個合格的大學生，怎么去適應大學生活，怎么與人交往，怎樣在大學里樹立一個人生新的目標，并為之而奮斗。他讓我明白了未來與現實的距離，;理想與現實的差距，并為我揚起了遠航的風帆，指明了前進的方向。讓我在開學之初的茫然里似乎看到了一扇半開的門。從那里隱約透進了希望之光。我知道，我的生命有了新的萌動，如破繭的蛾子，從此開始展翅飛翔。

坦白的說，高中時代，某種意義上并不是在為自己而活著，也不知道是為什么，懵懂的學習，懵懂的生活，當這一切結束了，回頭望一望竟然如霧一般，迷迷蒙蒙的，看不清楚。太多的想法被扼殺。太多的激情被滅，仿佛這青春落滿了死灰，不再有一點顏色，一點生氣。高中時代，偶然聽到一首歌《怒放的生命》，被他那從心底吼出的渴望所深深的震撼，淚水不爭氣的留下來。怒放的生命啊，什么時候能像花兒一樣，開在我的生命里?

終于，高考結束了，是非成敗不需論，且走好腳下的路。我如同一個在黑暗里掙扎已久的人，終于等到了黎明，終于看到了陽光，終于可以為自己而活，開始自己怒放的生命。暗暗地告訴自己，要好好地活啊，活出個樣子。

學了這個專業，我并不感到不合適或是后悔，行行出狀元，我并不知道自己能否成為這個狀元，至少，我會為他而努力，在這個過程中，服務于社會，實現自己的人生目標，人生價值。

起航，破浪乘風，我，義無反顧。

新生入學教育心得體會2

相信在進入一個新的學習環境和新的學習階段的時候同學們是有很多感想的，下面學大為大家提供的是高一新生入學教育心得體會，希望同學們能夠了解，能夠從中有所收獲。

荀子曰：學不可以已。人的一生就是一個不斷學習不斷自我完善的過程。今天我們懷揣夢想、滿懷期待地踏進了大學校園，一段嶄新的學習生活又開始了。新的校園，新的老師，新的同學給我帶來了一種新的感覺，但并不陌生的，這是一種親切的、熱情的、樸實的、讓人溫暖的感覺。大學是一個大舞臺，它會為你提供充分展示自己的機會，從中豐富內涵，提高個人綜合素質。 在這里，我們不僅感到幾分新鮮，更多的是增添幾分責任感和使命感。在這里，我們每個人都播種下屬于自己理想的種子，并努力奮斗去實現它。作為一年級新生，步入新的起點，懷著新的希望，踏上新的征程。一切從零開始，讓我們努力學習，拉近自己與理想的距離，使理想不再遙遠。 “逝者如斯夫”我們不要留戀昔日的成功，也不必痛悔以往的失敗。看成敗，人生豪邁。現在應該重頭再來!要丟掉成敗的包袱，輕裝上陣，享受學習的快樂，珍惜來之不易的機會。我們將嚴格遵守校規、校紀，從而真正做到：嚴于律己，遵規守紀，尊敬師長，禮貌待人，勤勞儉樸，關心集體，做一個有道德、有理想、有文化、有紀律的學生。

新的一學期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個問題。

入學教育心得體會范文2

教育是惠及千家萬戶的民生工程，是促進經濟發展的基礎工程和德政工程。教育行政干部作為實施教育事業發展的生力軍，必須樹立教育是民甚之本的理念，以發展的觀點指導工作，以科學的方法解決問題。教育行政部門應結合本部門工作特點，以科學發展觀為統領，立足實際，著眼長遠，用科學發展觀的基本要求和根本方法解決影響開發區教育發展中存在的問題，促進教育事業全面、協調、可持續發展。

首先，要不斷學習，提高認識，用科學發展觀的理念武裝干部頭腦

說實話，在科學發展觀活動學習之前，我總認為，全面落實科學發展觀，關鍵在于實踐，只要有一顆對黨、對人民、對事業高度負責的心，有一種樂于奉獻的精神和實事求是、真抓實干的態度，用發展的觀點去謀事、干事就行了，理論學習并不重要。但是，通過學習、反思、對比才發現，自己才疏學淺，科學發展的意識還很淡薄，理論水平較低，尤其對科學發展觀的深刻內涵和精神實質把握很粗淺。深感只有不斷加強理論學習，準確把握實質，不斷提高思想覺悟，才能提高理論指導實踐的能力，才能用科學發展的方法和基本要求，抓住核心，圍繞綱領開展工作。

目前，開發區教育事業發展中，還存在著少數教育工作者特別是學校領導干部思想還不夠解放，觀念仍然陳舊，宗旨意識、發展意識、效能意識淡薄，還存在著作風漂浮、依賴思想嚴重等問題。因此，在廣大教職員工中廣泛開展科學發展觀學習活動勢在必行，使他們邊學邊改，不斷完善，進一步深化廣大黨員干部特別是學校領導干部對科學發展觀的理解，統一思想，提高認識，轉變觀念，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。

其次，要明確目的，更新觀念，以“教育是發展地方經濟的基礎”這一理念教書育人，提高全民素質

入學教育心得體會范文3

總書記在全國政協十屆四次會議期間強調，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持八榮八恥。加強社會主義榮辱觀教育對于正在成長中的大學生具有重要的意義。

在校大學生的榮辱觀如果按照科學的程度來分，可分為三個層次：社會主義榮辱觀層次高的是少數；中間層次的是多數；層次低的也是少數。總的來講，在社會主義榮辱觀方面，大學生的主流是好的。他們不僅思想觀念新，創新意識強，而且正在學習和掌握現代科學技術知識。他們在不久的將來，將成為我國社會主義現代化建設事業的中堅力量和參與激烈的國際競爭的生力軍。從大學生的數量和他們未來的重要作用看，在他們身上，寄托著中華民族的美好未來。

但是，目前大學生在社會主義榮辱觀方面存在的問題也是不容忽視的。比如，在對待祖國、人民這樣一些在老一輩人心目中非常神圣而崇高的觀念，在一些大學生心目中淡漠了。他們對個人利益想得多，而對國家的前途，民族的命運和人民的利益卻想得少，甚至根本沒有考慮；有個別的學生好逸惡勞、損人利己、見利忘義、違法亂紀；害怕吃苦，不愿艱苦奮斗的錯誤觀念，在大學生中也不同程度的存在。這些學生，忘記了自己肩負的歷史重任，對政治活動不感興趣，對專業學習和能力培養提不起精神，整天在校園無所事事，白白消磨時光，有的連自己的學業都無法完成。在大學生榮辱觀中存在的這些問題，不僅直接妨礙到他們的成才，而且關系到國家、民族的前途和命運，關系到我們的社會主義現代化建設事業是否后繼有人的問題。

大學生未來地位的特殊性和在榮辱觀方面存在的問題，決定了對他們加強社會主義榮辱觀教育的重要性。我們要以總書記提出的社會主義榮辱觀為指導，結合高校的實際，針對大學生在榮辱觀方面存在的問題，采取理論學習、社會實踐、參觀考察、聽英雄模范作報告等方式，加強熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗為榮的教育。用科學的榮辱觀理論武裝他們，用先進人物在科學榮辱觀指導下表現出來的優秀事跡引導他們，用我國人民經過艱苦奮斗取得的巨大成就激勵他們。大學生只有牢固樹立社會主義榮辱觀，才能成為具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化科學技術知識和扎實本領的優秀人才，才能實現青年的遠大理想，才能夠承擔起實現中華民族偉大復興的重任。

入學教育心得體會范文4

[關鍵詞]高校圖書館；大學生；入館教育；體會

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2015）14-0039-02

高校圖書館對新生進行的入館教育是發揮圖書館教育職能的重要體現，當今社會信息化高度發達，學生們認知社會的方法有很多，圖書館豐富的文化信息也將逐漸被認識，且越來越普遍起來。在校新生的入館教育不僅為新生入校后利用圖書館的館藏文獻奠定基礎，從而加快促進同學們自主學習，自立自強，自己親自發現知識認識知識，自主創新。而且入館教育的最重要的作用就是為優化高校圖書館開架書庫的管理打下堅實的基礎。

一、高校新生入館教育的重要性

（一）高校圖書館對新生進行入館教育是發揮圖書館育對新生教育的一個必要體現，在高中是學生們接受大都是規格化的應試教育，學生的好壞完全依據學生的成績來評比，使得中學生自主創新能力減少，一味地追求課堂帶來的收益，使大學生在入學前對圖書館的了解是微乎及微，在現階段我國各大學的入學新生中很少有學生能自己根據圖書館的信息檢索功能來借閱各種文獻，甚至一些大三大四的學生大學生涯中都沒有去借閱過一本圖書，只能在閱覽室自己翻越閱讀，他們對大學圖書館的認識只是局限于坐落在大學關鍵地位的一個關鍵地標，對圖書館沒有系統的了解，對圖書館教育更是膚淺，至于怎樣利用圖書館資源，怎樣借閱圖書，怎樣檢索關鍵信息更是不懂，以至于圖書館的館藏信息被浪費。因此加強大學新生人館教育是非常有必要的，學校的個領導部門，圖書館的工作人員更要做到大力宣傳圖書館的作用，鼓勵新生入關接受教育，要深刻認識到新生入館教育是新生入學教育必不可少的一部分，也對新生未來的大學生活起著至關重要的作用。

（二）圖書館的利用率，促進大學生更好的學習生活，大學生去圖書館看一些和所學課程有關的書，遇到課上不是很明白，又不能得到老師、同學的及時的解答，那就去自己找，這樣一方面培養自己查閱資料的能力，還有很多意外又是順理成章的收獲。再讀專業課以后更應該這樣。我不認為圖書館泡多了，就一定的好，凡是把握一個度，也看有沒有必要，合理利用的圖書館這才是正確的選擇，不能人家說讀了大學，而圖書館去很少就很失敗。如果你也這樣認為是不是有點跟風啊？如果你都能按校園里說的大學生應該這樣，應該那樣生活，那你不是神仙也應該有分身之術。其實，大學生就在學好基礎知識，專業知識之后拓展下視野，不能本末倒置。

（三）圖書館理念創新決定著圖書館的發展方向、目標確定和機構設置。要提升大學圖書館自身服務、管理水平，就必須在理念上有所創新，樹立有利于可持續發展的、先進的圖書館理念，在很大程度上發揮其應有的作用。傳統圖書館片面強調“大而全”“少而全”，自給自足的小農意識濃重。同學們邁步登上這神圣的知識殿堂的時候，同學們就會感到它是那樣的博大精深、那樣的深邃神奇、那樣的富有魅力。它是同學們學習的第二課堂，成材的基地，獲取知識信息的主要渠道之一，與同學們今后的成長發展息息相關。在德國柏林圖書館的大門上，鐫刻著這樣的警句：“這里是人類知識的寶庫，如果你掌握了它的鑰匙的話，那么全部知識都是你的”。在這里，我向大家介紹利用圖書館的一些知識。

二、高校新生入館教育的方式和內容

（一）大學館最主要的職能是教育職能，這首先表現在圖書館是大學生構建和更新專業知識的基地。大學館是知識的寶庫，它擁有浩如煙海的文獻，各種有價值的知識、信息蘊藏其中。它根據學校教學和科研的需要，搜集、整理和保存了最為齊全和系統的文獻資料資源

（二）圖書館管理人員和校領導應當給入學新生編寫圖書館新生入館指南，價格圖書館的圖書藏量，圖書館的先進設備，先進的信息檢索技術方法以手冊的方式編寫成內容豐富、圖文并茂、印刷精美的《圖書館新生指南》，這指南將對圖書館的概況，館藏資源，圖書管理員的優質服務，自動化借閱環境以及圖書館的各項規章制度都應進行全面的介紹，同時手冊中還應該有開館時間、館舍平面圖、聯系方式等信息，切實滿足學生對圖書館的大體了解，對來校新生每人派發新生入館手冊，并組織專門的工作人員帶領新生一起學習，讓新生充分了解圖書館的各項事宜，做到對圖書館的全面了解。

（三）管理人員和校領導應當制作如何利用圖書，如何借用圖書，如何歸還圖書等一系列規章的媒體課件，幫助新生盡快學會使用圖書館。這個多媒體課件內容大體是圖書館館史的簡介，自動化書庫管理的應用，聯機目錄系統的使用、對圖書館中各種外國文獻的初步了解認識，如何在書庫中找書、借還書，怎樣續借預約和查閱個人記錄、文明讀者要求、怎樣獲得幫助等。通過媒體課件的方式，充分的去調動廣大新生讀者的閱讀興趣，培養新生的閱讀素質，保障了圖書館信息快速有效的傳遞給廣大同學，使圖書館管理者更加輕松有效的完成新生的入館培訓，同時也大大減少了教師的課堂講解，較少人員壓力大大提高圖書館的信息收集作用，從而也提高了大學的教學效果。

（四）管理者和校領導應充分利用學校官網中新生專欄的有效宣傳，將各種利用圖書館的指南性資料集中推送到新讀者的“桌面”。“新生專欄”的內容除了館長致詞、《圖書館新生指南》、多媒體課件外，還包括新生常見的問題解答、圖書的具置，怎樣搜索外文文獻，新生常見問題解答”，是根據以往新生比較關心而又經常遇到的問題整理而成；新生自我評價則是用多媒體軟件變成的生新生更加了解自己的學習效果，系統會自動判卷并給出正確答案，這樣大大減輕了圖書館人力的投入；“問卷調查”則為圖書館了解培訓質量，改進工作提供了依據。圖書館開辟“新生專欄”使新生在時間和地域上方便了具體培訓，降低了圖書館人員的投放，減輕了學校的財政壓力培養了學生們的閱讀興趣，也使得讀者可以隨時地學習，它的開辟還使新生圖書館教育從一種短時間的突擊性的教育轉變為持續性的教育，而且教育對象也從新生擴展為任何需要學習圖書館入門知識的讀者。

三、高校新生入館教育對新生的重要作用

（一）新生入館教育是高校圖書館的一項重要工作，入館教育現已經成為各大高校必經的一個入學流程，是世界教育飛速發展的一種必然體現，通過入館教育有助于新生在最短時間內多方位地認知圖書館，了解圖書館的各種應用信息，減少利用圖書館的盲目性，大大地提高了大一新生利用圖書館的熱情，培養了熱愛讀書的熱情，高校新生入館教育不僅能夠增進讀者對圖書館的了解，還能豐富新生讀者的內心情感，通過閱讀交友，通過閱讀一起學習，隨著現在互聯網在圖書館系統的普及，圖書館已不再是單純的藏書和借書的地方，除了傳統的印刷型文獻外，圖書館還有豐富的數字化資源。通過新生入館教育，不僅能使他們更快地了解圖書館的概況、圖書館使用的基本常識等，還能使他們盡可能地了解和使用數字資源，進而使圖書館的資源得到充分而合理的利用。

入學教育心得體會范文5

摘 要： 中學階段的學生思想活躍，有自己的主見，教師應根據學生的特點有針對性地開展體育教學工作，提高教學的創新性。教學中充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。充分調動和發揮這兩方面的積極性，從而增強體育教學效果。

關鍵詞： 中學體育教學 創新性 積極性

在中學體育教學中我們發現，中學生的運動能力及運動知識技能相對小學生要高得多。這就要求教師各方面能力都達到一定水平，否則就會影響其主導作用的發揮。同時如何探索一條適合中學生主動發展，有利于學生創新精神、實踐能力、合作品質培養的教學方式，成為在新課改中教育工作者面臨的主要課題。

一、體育教學中充分發揮教師的主導作用

充分開發課程的創新性，對體育教師本身的能力提出一定的要求。

1.教師的規劃能力。因為每位教師面對的學生不同，因此，教師對教材的理解和對學生的了解是備好課的關鍵。教師一定要認真研究教材，這樣才能結合實際，規劃好教學內容的安排，寫好教案。

2.較強的組織管理能力。教師要善于調動學生的積極性，激發學生的創新意識。根據教材內容，有效利用場地器材，并充分利用課堂時間，有計劃、有組織、有步驟地完成教學任務。

3.良好的觀察能力。教師在教學中，對學生要善于觀察，發現問題，及時解決問題，加強解決問題的能力，學會妥善解決問題的方法。

4.樹立樹立創新的體育觀。創新教育是終身教育，只有時刻貫穿創新教育，才能提高學生的創新能力。長期以來，許多體育教師都沒有充分認識到體育教學是一種必須不斷創新的工作，在教學中習慣于沿襲傳統的固定模式，一味強調技術技能的掌握，教法僵化、死板，只強調學生順從，忽視智力因素和非智力因素的培養。隨著體育教學改革的不斷深入，知識不斷發展更新，教材不斷發展變化，要求體育教師轉變觀念，充分認識到體育教學創新的重要性，樹立新的教育觀念，在體育教學中培養出具有創新精神的人才。

5.新穎多樣的教授能力。教師在講課中要做到能講善練。即會講解、會示范，面對中學生尤其要加強體育教師的示范能力，正確掌握運用保護幫助，發動學生互幫互學，正確掌握和運用合理的教學程序。

6.思想品德教育能力。在體育教學中最能體現學生的個性，也最能使學生放縱自己的個性。教學中要對學生進行思想品德教育，對學生進行細致思想教育時要動之以情，曉之以理，循循善誘地做好教育工作。

二、體育教學中充分發揮學生的主體作用

充分調動學生學習的積極性，是強化學習效果的關鍵，而學生的主體作用充分發揮出來，同時會大大提高學生的學習興趣，有利于學生創新性的培養。對于中學階段的學生發揮其主體作用要從以下幾方面著手。

1.打破思維定勢，培養學生發散思維。發散思維是創新思維中的主要思維方式。思維定勢往往使學生在學習的過程中按照一定的習慣方法和思路分析事物的現象及其原因。在體育教學中教師普遍對應試教育比較熟悉，在教學中只注重技術學習和專項素質，而輕視學生個性的發展和心理健康，忽視思想教育和學生體育興趣的培養。從教學內容上看，普遍內容重復、教材容量大，而且對技術要求過高。而教學方法上則是以技術教學為主的模式，以講解法、示范法、練習法為主，以“講解—示范—練習—糾錯”作為不變的程序。這種傳統的體育課堂教學偏重于教師灌輸知識，忽略學生學習的過程、學習能力的培養。教師要逐步培養學生用發散思維思考問題，啟發學生多思、多變等，強調具體問題具體分析，引導學生從不同角度尋找方案，防止照貓畫虎、生搬硬套。

2.讓學生自行創編動作。中學階段學生的大腦發育已接近成人，有較強的發散思維能力和逆向思維能力。教學中我們可以讓學生自己設計、創編新動作，并讓學生參與到自己設計的體育項目中，這樣不僅能提高學生學習的積極性，對學生的創新能力也能得到很好的鍛煉，有助于學生生理、心理等方面的發展。準備活動是體育實踐課中不可缺少的部分，準備活動中動作都比較單一、傳統、枯燥，到中學階段，每個學生對準備活動都比較熟悉，也可以說是比較厭煩的部分，學生不用上課也能知道個大致。所以，在平時的教學中采用學生領做準備活動的方法，就是在每節體育課輪流讓一個學生領做準備活動，在每節課結束后確定下節課的領做者。讓其編造一套準備活動的動作，并且至少要有一個動作不能和以前其他同學領做過的動作相同。這樣讓學生直接面對、參與，他們就必須發揮想象力創新動作，既調動學生學習積極性，活躍課堂教學氣氛，又培養學生的創新能力。

3.培養學生一定的自學能力，加強學生的自治能力。中學生思想活躍，善于發現問題，正確引導其積極思維，互相研究，共同學習。增強學生的自治能力，發揮學生的選擇能力，引導學生科學地選擇適合自己的鍛煉方法，鼓勵學生創新。

4.創設課堂情境教學。在體育教學過程中要經常引入或創設具有一定情緒色彩和形象生動的具體場面，以引起學生的態度體驗。通過各種教學手段，創設情境教學，引導學生進行創新思維。例如利用游戲教材激發學生的學習興趣，很多內容如果單獨以說教講解形式教學，則學生不易掌握，而加入游戲教材后，以游戲的方式進行教學，學生很容易掌握。如：將跑的教材改為接力跑、障礙跑，利用場地現有器材進行各種環繞跑、變換隊形跑等，跳躍教材改為單腿跳躍接力游戲，等等。

通過教師生動有趣的講解和氣氛渲染，很容易將學生帶入想象的天地，有利于激發學生的創造性思維。又如利用音樂、舞蹈可充分活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，中學生對美的追求更強烈，可以利用這一點調動學生積極性，將其吸引到運動中。通過師生共同創設情境，啟發學生創造性思維。在體育活動過程中，學生接觸的情境越多，發現問題的能力就越強，設想的方案也越具想象力。

入學教育心得體會范文6

10月13日，美術全體團員在4201教室召開了團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動動員大會，黨總支副書記胡桂香、團總支書記張衛東向全體同學做了動員報告，使同學們對這次活動有了更進一步的認識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。晚7：00各團支部書記在電教室召開會議，商討并制定了此次活動的開展計劃。

在領到學習材料和讀書筆記后，各團支部便積極有序地開展豐富多彩的活動，把“團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動”落到實處，取得實效。

由于2001級學生正在實習階段，活動開展受到一定的限制，但各團支部書記還是盡最大努力，利用晚上和周四例會時間組織同學集體學習《團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀學習材料》，使同學們在思想上得到了一次洗禮，通過學習材料，反省自身不足，及時彌補。

2002級四個團支部聯合開展活動，嚴格點名制度，確保每原創網站：次活動順利進行，每次由一個團支部負責聯系教室、租借影碟，分別于10月15日、18日、22日、27日在4602電教室觀看了影片《五月、八月》、《紅河谷》、《沖出亞馬遜》、《地道戰》等愛國影片，這幾部影片從不同角度反映了我國人民的愛國情結，很多場面感人淚下。通過這種生動直觀的學習教育，使人印象深刻，銘記于心。同學們紛紛表示出極大的愛國熱情，更加主動積極地配合團員先進性活動的開展。

10月28日，2002級共同組織各支部團員到英雄山革命烈士紀念塔，進行了一次入團宣誓儀式。儀式結束后，同學們還到革命烈士陵園為長眠在此的烈士們敬獻白花。在這種嚴肅靜穆的環境中，同學們的心靈得到了一次升華。大家表示將把烈士們的這種革命精神體現到以后學習、生活中，使自己各方面得到提高，讓這次團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動真正落到實處。原創網站：

2002級各團支部在開展集體活動的同時，也在各支部內部開展了豐富多彩的活動，體現班級特色。2002級油畫班還與山東大學聯系，準備配合山大管理學生會組織開展一次由山大主辦、山東師范大學協辦的“泉城廣場汽車容載量大賽”。2002級國畫班還發揮專業特長，舉辦了硬筆、軟筆書法和篆刻評比，并將選取優秀作品制作成一幅宣傳海報。此外，2002級國畫班還制作了在10月28日英雄山革命烈士紀念塔的宣誓儀式上所用的白花。2002級綜合繪畫班組織了班級同學開展了一次小型的討論會，讓同學們自由交流在此次團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動中的體會、感想。2002級藝術設計班組織班級同學學唱了愛國歌曲《紅旗飄飄》，調動起大家的愛國熱情。原創網站：

2004級新生在此次團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動中，結合盡快適應大學生活，開展了各種多彩多樣的集體活動，增強了同學們之間的感情，增加了班級的凝聚力。他們利用周末組織班級同學游覽了千佛山、植物園、泉城廣場等濟南各大景點，活動中同學們相互交流入學以來的各種體會感想，為以后的共同學習生活增進了感情。2004級攝影班還為班級起了一個“22度奇跡空間”的名字，激勵同學們共同努力，創造班級奇跡。另外，英語是美術學生的弱項，2004級新生在一入學便加強了對英語的學習，他們組織同學一起交流英語學習經驗，以學唱英語歌曲、舉辦英語角等各種形式使枯燥的英語學習生動有趣起來。