前言：中文期刊網精心挑選了一年級語文教案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

一年級語文教案范文1

看圖認識漢字8個漢字，能讀準字音，初步了解字義，認清字形。

教學重點：讀準8個漢字的字音。

教學難點：認清8個漢字的字形。

教學準備：字卡、圖片、貝殼等。

教學流程：

一、唱一唱，歌曲導入

喔、喔，天亮了，太陽出來了，花兒也笑了。我聽說動物樂園要舉行生日大會，許多小動物都要去參加，小朋友（你們）想去參加嗎？好，那就請大家坐上健康快車出發吧?。ǔ怀?。

我們高興地來到了動物樂園的門口，首先，我們看看是誰來迎接我們？（出示犬圖），來，讓老師去聽聽小狗在對我們說些什么？嗅，它說，非常歡迎我們來到動物樂園，但進去必須先讀好它的名字。（小狗還有另外一個名字，聽老師讀，發現了什么？）誰會讀？

二、互動交流，我會讀

(一)聽讀，認識“犬”

1、師范讀——生讀——指名讀——全班齊讀。

2、你喜歡小狗嗎？為什么？（生自由說）。是，它也喜歡我們，歡迎一年級的小朋友來動物樂園做客。來，我們一起再叫叫它。（生讀犬）

過渡：

1、進入動物樂園的大門（翻開課文25頁），你最喜歡哪些小動物？告訴你的同桌。（生自由交流）

2、說說你認識哪些小動物的名字？

（二）唱一唱，認識“鳥”

1、讀一讀，你想請誰讀？還有誰想讀？（讀）

2、你還認識什么鳥？長得怎樣？說說看。（說各種各樣的鳥）

3、今天，小主人過生日，你認為小鳥怎樣祝賀小主人？唱什么歌？

（三）說一說，認識“羊”（識字方法）

今天，來參加生日大會的小動物可真不少！你還認識誰？來，說一說.聽，MIE

MIE……誰來了？

1、誰認得它的名字？來，讀一讀。生讀，開火車讀，比賽讀。

2、你在什么地方認識了“羊”字？誰有比較好的方法記住“羊”字。

3、誰再叫叫它的名字？

（四）舞一舞，認識“鹿”（生活中發現）

生日大會可熱鬧了，小鳥飛翔（唱歌），小羊唱歌，還有的在跳舞，猜猜，今天是誰過生日。請你猜猜是誰在跳舞？

是呀，跳舞的小鹿來了呢！來，誰叫小鹿的名字？（生讀－反復讀－想讀－拼讀），哪發現了“鹿”字。誰愿意學著小鹿的樣了跳跳舞？邊跳邊說他的名字。

（五）談一談，認識“魚”“龜”“貝”

生日會上，大家又是唱歌，又是跳舞，熱鬧聲把水里的什么動物驚醒了，來，一起來看看。

1、誰認識它（魚），叫叫它的名字。（生讀－糾正讀－評讀－比賽讀）

2、你認識魚嗎？來再叫叫它。（生反復讀）你是哪里發現的魚字

3、熱鬧聲還驚醒了誰？（看看，說說）龜——指名讀，抽查讀。你喜歡海龜嗎？（生讀----再讀----評讀）

（六）看一看，認識“蟲”（讀）

大家唱呀跳哇，玩得可開心啦，在草地上睡覺的小蟲也開了眼晴，豎起了耳朵，來，我們一起去看看蟲兒，誰認識它？（生讀－評讀－糾正讀）

三、體驗感受，我會讀

1、范讀，指名讀------誦讀（師示范讀，生一讀）這些小動物一起為小鹿唱起生日快樂歌，來，我們一起來唱唱。

2、唱完生日歌，吃蛋糕了，你認為這一塊蛋糕分給誰？你猜？（小鹿已經為他們按排好了順序。生猜，讀。

四、讀一讀，延伸拓展

一年級語文教案范文2

教學重點、難點：

認讀漢字

教具準備：

《上學了》掛圖

教學過程：

一、導入

同學們，從今天起你就成為一名小學生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學歌》。

二、新授

活動一：觀察圖

1．按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？

2．小組合作練習說話

3．指名匯報

活動二：練習口語交際

1．丁丁和冬冬在說什么？

2．他們是怎樣進行自我介紹的？

3．指兩名同學到前面進行自我介紹

4．同桌兩個同學練習自我介紹

活動三：認字

1．出示主題圖中的字

2．認識哪些字？大聲讀出來

3．請認得好的同學說一說自己是怎么認識這些字的。教師給予鼓勵。

4．出示本課要求掌握的生字

5．指名讀同桌互讀

課中休息

活動四：鞏固

1．讀字開火車

2．做舉字卡游戲

活動五：

通過觀察圖我們了解了第三小學，誰知道我們學校叫什么名字？教師教認校名。請同學們說一說你在我們學?？吹搅耸裁?。發現校園里不認識的字可以問老師、同學、家長，比比誰認字多，認字快。

課后反思

教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學習的熱情，這種學習是不會維持長久的?！毙W生剛入學，學習熱情十分高漲，教師抓住這一契機調動孩子學習的積極性，使學生的學習始終處在亢奮的狀態。這節課，針對《課標》對識字的要求和新教材的特點，結合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學們開展口語交際活動，使學生更加了解校園；同時采取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發了學生在實際生活中認識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。

一年級語文教案范文3

看圖認識漢字8個漢字，能讀準字音，初步了解字義，認清字形。

教學重點：讀準8個漢字的字音。

教學難點：認清8個漢字的字形。

教學準備：字卡、圖片、貝殼等。

教學流程：

一、唱一唱，歌曲導入

喔、喔，天亮了，太陽出來了，花兒也笑了。我聽說動物樂園要舉行生日大會，許多小動物都要去參加，小朋友（你們）想去參加嗎？好，那就請大家坐上健康快車出發吧?。ǔ怀?。

我們高興地來到了動物樂園的門口，首先，我們看看是誰來迎接我們？（出示犬圖），來，讓老師去聽聽小狗在對我們說些什么？嗅，它說，非常歡迎我們來到動物樂園，但進去必須先讀好它的名字。（小狗還有另外一個名字，聽老師讀，發現了什么？）誰會讀？

二、互動交流，我會讀

(一)聽讀，認識“犬”

1、師范讀——生讀——指名讀——全班齊讀。

2、你喜歡小狗嗎？為什么？（生自由說）。是，它也喜歡我們，歡迎一年級的小朋友來動物樂園做客。來，我們一起再叫叫它。（生讀犬）

過渡：

1、進入動物樂園的大門（翻開課文25頁），你最喜歡哪些小動物？告訴你的同桌。（生自由交流）

2、說說你認識哪些小動物的名字？

（二）唱一唱，認識“鳥”

1、讀一讀，你想請誰讀？還有誰想讀？（讀）

2、你還認識什么鳥？長得怎樣？說說看。（說各種各樣的鳥）

3、今天，小主人過生日，你認為小鳥怎樣祝賀小主人？唱什么歌？

（三）說一說，認識“羊”（識字方法）

今天，來參加生日大會的小動物可真不少！你還認識誰？來，說一說.聽，MIE

MIE……誰來了？

1、誰認得它的名字？來，讀一讀。生讀，開火車讀，比賽讀。

2、你在什么地方認識了“羊”字？誰有比較好的方法記住“羊”字。

3、誰再叫叫它的名字？MIE

MIE

……小山羊（小綿羊）

（四）舞一舞，認識“鹿”（生活中發現）

生日大會可熱鬧了，小鳥飛翔（唱歌），小羊唱歌，還有的在跳舞，猜猜，今天是誰過生日。請你猜猜是誰在跳舞？

是呀，跳舞的小鹿來了呢！來，誰叫小鹿的名字？（生讀－反復讀－想讀－拼讀），哪發現了“鹿”字。誰愿意學著小鹿的樣了跳跳舞？邊跳邊說他的名字。

（五）談一談，認識“魚”“龜”“貝”

生日會上，大家又是唱歌，又是跳舞，熱鬧聲把水里的什么動物驚醒了，來，一起來看看。

1、誰認識它（魚），叫叫它的名字。（生讀－糾正讀－評讀－比賽讀）

2、你認識魚嗎？來再叫叫它。（生反復讀）你是哪里發現的魚字

3、熱鬧聲還驚醒了誰？（看看，說說）龜——指名讀，抽查讀。你喜歡海龜嗎？（生讀----再讀----評讀）

（六）看一看，認識“蟲”（讀）

大家唱呀跳哇，玩得可開心啦，在草地上睡覺的小蟲也開了眼晴，豎起了耳朵，來，我們一起去看看蟲兒，誰認識它？（生讀－評讀－糾正讀）

三、體驗感受，我會讀

1、范讀，指名讀------誦讀（師示范讀，生一讀）這些小動物一起為小鹿唱起生日快樂歌，來，我們一起來唱唱。

2、唱完生日歌，吃蛋糕了，你認為這一塊蛋糕分給誰？你猜？（小鹿已經為他們按排好了順序。生猜，讀。

四、讀一讀，延伸拓展

一年級語文教案范文4

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生自主學會本課生字，正確、規范地書寫“可”字。

3、創設情境，幫助學生在自讀中感悟“江南”“田田”“東西南北”及詩句意思，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。

教學重難點

感悟“蓮葉何田田”，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。

教學準備：課件，蓮花貼圖

教學過程：

一、課前誦讀

二、圖片導入，激發興趣

師：同學們，你們今天的誦讀表現真精彩，每個人的坐姿都那么端正，聲音又那么洪亮，老師要給你們豎大拇指了。為了獎勵你們，我給大家帶來幾張圖片，想不想看？

（課件展示：荷花）

師：你從這張圖片上看到什么？

……

師：荷花還有另一個名字，叫“蓮”。拼讀lian.

離這么遠都覺得它美，想不想走進看看？（課件展示：蓮花

拼讀）讓我們來看看它的葉子。

（課件展示：蓮葉）師：你看到了什么樣的蓮葉？

（課件展示：蓮子）

師：蓮子很有營養價值。每年夏季的時候，人們都去采蓮。

介紹“采”字漢字演變。

師：老師把生字采下來，看你會認識嗎？

識生字，點名讀，齊讀。

采蓮去一個地方最合適了，那就是我國的江南?？吹貓D介紹。每年夏天，池塘里長滿蓮花，江南的人們開著小船到池塘中間去采蓮。那情境特別美。今天，讓我們一起去江南看一下。

板書：江南，加拼音。

三、引入視頻，初讀課文

師：請同學打開書58頁，一起把課文中的生字寶寶圈出來，邊圈邊讀，左手指，右手圈。

生活中識字(圖片介紹東西南北)

1、請同桌互相讀課文，遇到生字寶寶讀3遍，讀完用坐姿告訴老師。

2、淘氣的生字寶寶跑到黑板上了，你能叫出它的名字嗎？（點名讀，跟讀。齊讀）

3、和生字寶寶已經認識了，這回我們再來讀讀這首詩。

師：你最喜歡哪一句？

為什么？

(點名讀，說理由)

師：我最喜歡這一句。（課件出示：蓮葉何田田。配動畫）

1、你從圖上看到什么？

2、你能夸夸這些蓮葉嗎？

3、你們觀察得真仔細，作者是這樣夸的。

4、你能不能用自己的話也來夸夸蓮葉。（說話練習：蓮葉真

！）

5、老師也想學作者的樣子來夸夸。范讀“江南可采蓮，蓮葉何田田！”

你們也來夸夸。(生齊讀)

師：我還喜歡一句，但是不告訴你們，你們看圖來猜猜。

（課件：魚戲水）

這么美得蓮花，吸引好多小魚來玩呢，我也迫不及待想當一條小魚，我們來這水中玩吧。你們讀，給我指引方向。

（貼畫，貼字“東”西””南”北”）

小游戲,據詩句貼圖.

師：小魚在水中歡快地游。心情真美。這是首漢樂府詩，古代人喜歡把這些詩唱著讀出來。我們也試試，配樂起。（齊讀）（男女生讀）

師;聽到咋們這么愉快地讀，蓮葉寶寶也跑來了，它說要擋著我們不讓看字，看能不能讀出來。（課件：配樂，遮擋讀）

四、指導“可”字書寫。

1、觀察。2、注意筆順。3、范寫。4、學生練寫。5、點評。6、生再寫。

七、作業：回家把《江南》美美地讀給爸爸媽媽聽。

板書設計

3

江南

北

西

東

南

教學反思

《語文課程標準》指出：學生在誦讀兒歌、古詩時，要展開想象，獲得初步體驗，感受語言的優美，同時結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。借助表演和觀察讀物中的圖畫等方式閱讀。

《江南》是一首漢樂府詩，要求孩子熟讀背誦。在理解詞句意思的過程中，針對一年級孩子對形象性知識記憶深的學習特點，我利用圖片、小視頻和游戲的方式攻破難點。發揮多媒體的優勢，讓學生初步感受江南的美好，了解江南水鄉景物的特點。在看圖的過程中滲透了生字“蓮”“采”字的認識。視頻《江南》的運用，吸引了學生的注意力，讓他們在輕松的兒歌欣賞過程中初步了解了課文內容。課題書寫是對江南拼音的復習，也是在對生字識記的鞏固。小游戲的使用是在玩的過程中滲透詩句內容的理解，也強化了對“東”“西”“南”“北”生字的識記。所有的教學輔助手段，如利用視頻、圖片、配樂讀、插圖、游戲等，都是讓他們獲得直觀性、形象性、個性化、活動化等最有價值的知識。在看似“玩”的過程中，讓學生認識了江南，了解了江南的美景，也體會到了快樂。過程中方式變換多樣，不單調、生硬、枯燥，孩子還很感興趣，輕松掌握了需要識記的生字。

二、自我評價

自認為本課成功之處在于利用有意思的教學工具輔助教學，吸引學生注意力，教學環節環環相扣，完成教學任務。學會了表揚孩子，讓孩子在受激勵的課堂上主動學習。

一年級語文教案范文5

教學內容：d、t、n、｜

教學目標：學會d、t、n、｜4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

教學重難點：聲母d、t、n、｜發音。

教學準備：字母卡片。

教學過程：

一、讀兒歌導入新課。

教師帶領著學生讀兒歌：悟空本領特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重，讓學生感知d、t、n、｜四個字母。再指導學生觀察情景圖，引出要學習的聲母d、t、n、｜。

二、看圖識記d、t、n、｜音和形。

（一）學習d的音

1、圖上畫著什么。

2、用鼓錘敲鼓會發出什么聲音？

（會發出de、de、de、的聲音）

3、教師示范發音，邊讀邊講解d的發音部位和發音方法。

4、觀察圖畫學習d的形。

1、字母d與圖中的什么很相象？教兒歌；隊鼓鼓錘

（ddd）

2、與b進行區別。

5、指導書寫d。

（二）以同樣方法學習t、n、｜。

三、鞏固練習，用實物擺一擺字母。

1、讀字母。

2、讓學生準備一個半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究d、b、p的字形區別，再通過細心觀察反復比較n、m、t、f的字形。

第二課時

教學內容：d、t、n、｜

教學目標：學會d、t、n、｜與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

教學重難點：聲母d、t、n、｜與韻母拼讀音節。

教學準備：字母卡片。

一、學習聲母和韻母。

用卡片復習學過的聲母和韻母，主要復習帶調單韻母要直呼卡片。

二、練習拼音。

1、復習拼音的讀法。

2、以d–ede為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

3、學習反復練習拼音。

4、出示音節，讓學生分組練讀。

三、看圖讀拼音認字。

1、指導學生看懂圖意。

2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰組的詞最多。

3、創設情境進行表演。

1、它們之間到底發生了一件什么事呢？同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔，想象它們的對話并進行表演。

2、指名表演。

四、指導讀兒歌。

1、出示紅色音節，指名讀de、tù、｜e、nǐ。

2、自由讀兒歌。

一年級語文教案范文6

教學目標：

1、學會生字“土”，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

2、能看圖用“玉米”說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。

教學過程：

一、復習檢查。

1、用卡片指名認讀聲t、d、m。單韻母u、I，整體認讀音節yu。

2、用卡片認讀漢字“一”“五”“木”“禾”，基本筆畫一 丨 丿 乀，小學一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話12：“土”、“玉”、“米”》。

二、看圖說話。

1、第一幅：圖上畫著誰在干什么？

春天，老猴子帶著小猴子去種玉米。老猴子翻土，小猴子播種。他們干得多起勁啊?。ā坝衩住笔鞘裁?？你知道嗎？）

2、第二幅：圖上畫著誰在干什么？

秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他們心里真高興！

三、拼拼讀讀。

指導學生自由拼拼音節認認字，看看圖畫想意思，再指名試讀生字，并正音。

四、學習“土”，指導書寫。

1、“土”，什么“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、塵土……）

2、指導書寫。

“土”：注意上面一橫長，豎要寫在豎中線上。

五、 復習鞏固。

第二課時

教學目標：

1、學會 “玉”、“米”2個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。

2、學會基本筆畫“丶”（點），能說出名稱，會書寫。

教學過程：

一、復習檢查。

認讀生字卡片。

二、學習“玉”、“米”。

1、拼讀音節，正音。

2、字詞教學。

玉：你知道還有什么“玉”？（白玉、寶玉、玉石……）

米：你知道還有哪些“米”？（大米、小米……）

三、書寫指導。

玉：指導學生看課堂作業本上的筆順，讓學生邊說筆畫邊書空。注意第二橫寫在橫中線上，最后別忘了一點。

米：看課堂作業本上的筆順書空，注意下面的撇和捺要略長一些。

四、 復習鞏固。

1、用卡片認讀3個生字和5種筆畫。