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一年級(jí)班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文1
班訓(xùn)：我健康我向上
班級(jí)口號(hào)：我們都是最棒的！
班風(fēng)：勤奮、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)、自信
班級(jí)格言：沒有最好，只有更好！
班徽：光芒四射的小太陽。
火紅的太陽代表著一（4）班是個(gè)溫暖的大家庭，充滿著陽光般的愛。
書本中生長(zhǎng)出來的幼苗象征著我們一（4）班每位同學(xué)在知識(shí)的海洋
中茁壯成長(zhǎng)。一艘在海洋中航行的大船預(yù)示著我們這個(gè)班集體勇往
直前！
班級(jí)公約：
一、升國(guó)旗，要立正，唱國(guó)歌，要響亮。
二、上課時(shí)，要專心，愛動(dòng)腦，勤發(fā)言。
三、做作業(yè)，要認(rèn)真，不潦草，不馬虎。
四、下課了，休息好，不亂跑，不亂叫。
五、吃飯時(shí)，守秩序，不挑食，不浪費(fèi)。
六、要誠(chéng)實(shí)，不說謊，知道錯(cuò)，就改正。
七、對(duì)師長(zhǎng)，要尊敬，對(duì)同伴，要友好。
八、愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，不怕臟，不怕累。
班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案
(一).班級(jí)文化理念：班級(jí)就是我的家
(二).室內(nèi)文化建設(shè)
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育、愛國(guó)主義教育、文明禮貌教育、安全教育和健康教育。繼續(xù)深入抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。結(jié)合校少先隊(duì)工作安排，對(duì)學(xué)生各方面的常規(guī)進(jìn)行檢查、監(jiān)督。使學(xué)生基本能做到班級(jí)公約。
2.加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，實(shí)施“值日班長(zhǎng)”制度。在實(shí)施過程中，并逐漸完善值日生職責(zé)，徹底杜絕“臟、亂、差”的現(xiàn)象發(fā)生,讓學(xué)生真正意識(shí)到“班級(jí)就是我的家”。
3、班級(jí)室內(nèi)布置：
（1）教室前黑板左側(cè)是布告欄，張貼本學(xué)期課程表、作息時(shí)間表及值日生輪流表。
（2）教室前門左側(cè)是中隊(duì)角，張貼少先隊(duì)張貼著少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的提示和具體安排及班干部名單.中隊(duì)角是少先隊(duì)中隊(duì)陣地建設(shè)的重要內(nèi)容，它的形式豐富多樣，深受隊(duì)員喜愛。搞好隊(duì)角建設(shè)不僅可以啟發(fā)隊(duì)員的興趣，陶冶隊(duì)員的情操，而且對(duì)培養(yǎng)隊(duì)員的良好品德和行為習(xí)慣有重要作用。
（3）教室后前是黑板報(bào)。配合學(xué)校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學(xué)生受到各種教育。黑板報(bào)左側(cè)為英語角，張貼英語單詞、句子和孩子喜愛的英語圖片；另一側(cè)為雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，在孩子可愛的照片下貼著他們經(jīng)過努力爭(zhēng)到的各種“章”。
（4）設(shè)立圖書角，將每月學(xué)校下發(fā)的漂流圖書進(jìn)行有效利用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
一年級(jí)班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文2
一、國(guó)際理解教育課程的目標(biāo)及內(nèi)容
作為一種先進(jìn)的教育理念，國(guó)際理解教育以促進(jìn)不同文化背景、不同種族、不同，以及不同區(qū)域、國(guó)家、地區(qū)的相互理解為目標(biāo)，以加強(qiáng)人們之間的相互理解與合作，共同認(rèn)識(shí)和處理全球社會(huì)存在的重大問題。結(jié)合小學(xué)教育的基本特征，我校將這個(gè)目標(biāo)具體化為三個(gè)維度：1.知識(shí)與能力。主要包括使學(xué)生了解本民族和其他民族、國(guó)家和地區(qū)的文化。2.過程與方法。包括使學(xué)生通過國(guó)際視野認(rèn)識(shí)和分析問題；幫助學(xué)生用多元文化視野理解世界。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀。包括使學(xué)生認(rèn)同本民族文化，樹立民族自豪感；能夠?qū)捜莺徒蛹{其他民族、國(guó)家的文化；能夠認(rèn)同整個(gè)人類共同的價(jià)值。
在課程目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)校從四大領(lǐng)域確定了國(guó)際理解教育的內(nèi)容：1.民族文化理解，即認(rèn)同本民族文化，形成民族意識(shí)，樹立民族自豪感，具有民族精神等。2.多元文化理解，包括了解不同民族、國(guó)家和地區(qū)的文化，學(xué)習(xí)寬容和接納不同文化的差異，意識(shí)到世界是一個(gè)相互依存的整體。3.全球性問題，包括了解世界人口、環(huán)境、能源等全球性問題，初步理解世界各國(guó)與全球性問題之間的相互聯(lián)系，明白這些世界性問題與我們自身的關(guān)系。4.國(guó)際組織，包括了解國(guó)際組織的類型、建立與功能等，初步理解國(guó)際組織對(duì)于全球性問題的解決及人類共同發(fā)展的重要性。
二、國(guó)際理解教育課程的基本結(jié)構(gòu)
根據(jù)國(guó)際理解教育的載體和實(shí)施方式，學(xué)校從學(xué)科滲透、專題學(xué)習(xí)、主題探究活動(dòng)、文化熏陶四個(gè)維度設(shè)計(jì)了國(guó)際理解教育課程的基本結(jié)構(gòu)。1.學(xué)科滲透。根據(jù)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和性質(zhì)，學(xué)校確定了四大滲透內(nèi)容，包括視野、知識(shí)、方法和價(jià)值。2.專題學(xué)習(xí)。主要包括民族文化理解和多元文化理解兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)校通過節(jié)日、美食、服飾、繪畫、建筑和戲劇六個(gè)方面的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握文化的多樣性、文化的差異性、文化的共同性和文化的交融性四大概念。3.主題探究活動(dòng)。主要是引導(dǎo)學(xué)生圍繞全球性熱點(diǎn)問題進(jìn)行探索，著重研究環(huán)境、人口和能源三大主題。4.文化熏陶。通過建設(shè)平等、尊重、開放的校園文化，讓學(xué)生感受世界的多元性，認(rèn)同人類的普遍價(jià)值。
三、國(guó)際理解教育課程的實(shí)施
根據(jù)國(guó)際理解教育課程結(jié)構(gòu)的四個(gè)維度，學(xué)校采取了相應(yīng)的實(shí)施方式，以使學(xué)生能夠在感知、領(lǐng)悟知識(shí)的同時(shí)在實(shí)踐中檢驗(yàn)知識(shí)，真正成為有思想、能創(chuàng)新的獨(dú)立人。
學(xué)科滲透 根據(jù)國(guó)際理解教育的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)校選取了語文、英語和音樂三門學(xué)科進(jìn)行滲透。在滲透過程中，教師遵循整體協(xié)調(diào)的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并探索出了橫向拓展、往上提升和往下加深三大滲透策略。橫向拓展即圍繞學(xué)科的某一問題橫向展開，擴(kuò)展知識(shí)面；往下加深即深挖知識(shí)點(diǎn)，探索知識(shí)后面的深層次內(nèi)容；往上提升即將知識(shí)的學(xué)習(xí)上升到價(jià)值層面，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
專題學(xué)習(xí) 結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，我們以課程統(tǒng)整思想為指導(dǎo)，以本土—中國(guó)—世界為線索整合各學(xué)科資源，從一年級(jí)到六年級(jí)分別確定了節(jié)日、飲食、服飾、繪畫、建筑、戲劇六個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)年主題確定為“從……看世界”，幫助學(xué)生理解多元文化。六大學(xué)習(xí)內(nèi)容以教材的形式呈現(xiàn)，每學(xué)年分上下冊(cè)，每?jī)?cè)教材分四個(gè)單元，每單元側(cè)重滲透一個(gè)概念。目前，學(xué)校已經(jīng)開發(fā)出《從節(jié)日看世界》和《從美食看世界》兩本校本教材。以《從美食看世界》中“咖喱的王國(guó)—印度美食”一課為例：教師引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)印度美食、探究印度的飲食文化、為印度朋友點(diǎn)川菜、品嘗印度的特色美食幾個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，從而學(xué)會(huì)寬容、接納、尊重印度的飲食文化。
主題探究活動(dòng) 學(xué)校選擇了三個(gè)影響人類發(fā)展的熱點(diǎn)問題—環(huán)境、人口、能源，通過設(shè)定總目標(biāo)，總目標(biāo)分低段、中段、高段三個(gè)階段目標(biāo)，每個(gè)學(xué)段根據(jù)主題引導(dǎo)學(xué)生提出問題并通過探究活動(dòng)解決問題等方式，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。以“我們生活的環(huán)境是怎樣的？”主題為例，我們分年段設(shè)置了低段、中段、高段研究主題，低段研究主題為“我們生活的學(xué)校和社區(qū)環(huán)境是怎樣的？”，中段研究主題為“如何親近我們的自然樂園？”，高段研究主題為“如何愛護(hù)我們共同的家園？”。通過對(duì)三大主題的探究活動(dòng)，學(xué)校從中總結(jié)出了“設(shè)計(jì)情境—誘導(dǎo)反思—獲得概念—變式運(yùn)用”的操作模式。
文化熏陶 在國(guó)際化校園氛圍的營(yíng)造上，學(xué)校確定了每個(gè)年級(jí)一個(gè)大洲，每個(gè)班級(jí)一個(gè)國(guó)家的總體設(shè)計(jì)思路。目前，學(xué)校將每層樓設(shè)計(jì)成不同的大洲風(fēng)情，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，開放圖書角，設(shè)置休息區(qū)，為學(xué)生創(chuàng)造舒適的環(huán)境。每個(gè)班級(jí)根據(jù)年級(jí)文化選取具有代表性的國(guó)家布置班級(jí)文化。在深入了解相應(yīng)國(guó)家文化的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)通過班級(jí)展演的方式將其代表的國(guó)家特色文化呈獻(xiàn)給全校師生。我們還鼓勵(lì)各個(gè)班級(jí)之間相互交流，讓全校分享各班級(jí)、各年級(jí)的多元文化。
一年級(jí)班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文3
【摘要】一堂好的班隊(duì)課，就是一個(gè)異彩紛呈的舞臺(tái)，教師要把組織班隊(duì)活動(dòng)課的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把這個(gè)蘊(yùn)含無限能量的舞臺(tái)還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生能在這里展現(xiàn)聰明才智，鍛煉自信勇敢，挖掘自己的潛能。只有這樣，才能切實(shí)提高班隊(duì)課的質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮班隊(duì)課在素質(zhì)教育中的應(yīng)有作用，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
關(guān)鍵詞 主題班會(huì)；學(xué)生；發(fā)展
中圖分類號(hào)：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568（2014）24-0036-02
主題班會(huì)是一項(xiàng)學(xué)生們喜聞樂見的集體活動(dòng)，它是教育學(xué)生的特殊課堂，是培養(yǎng)良好班集體的重要手段，能夠在有限的校園環(huán)境中開辟出一片明麗、廣闊的天空，讓學(xué)生們能夠放飛心靈，自由翱翔。實(shí)踐表明，一堂精心設(shè)計(jì)的班隊(duì)課所起到的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空洞的說教。
但事實(shí)是，很多班級(jí)都沒有積極開展班隊(duì)活動(dòng)。筆者在浙江省紹興市塔山中心小學(xué)低段的二年級(jí)和高段的六年級(jí)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，班隊(duì)課利用率很低，兩個(gè)年段每周或隔周班隊(duì)活動(dòng)都只有18％，甚至有班級(jí)整個(gè)學(xué)期都沒有進(jìn)行過班隊(duì)活動(dòng)。究其原因，班主任們認(rèn)為班隊(duì)活動(dòng)難搞，不知上什么、怎么上：有的教師覺得既不好找資料，又要費(fèi)時(shí)間，忽視了班隊(duì)活動(dòng)的德育功效，班會(huì)課上只是簡(jiǎn)單地講講班規(guī)、校紀(jì)，談?wù)勅粘Ｐ袨橐?guī)范，或表揚(yáng)、批評(píng)部分學(xué)生，部分教師甚至干脆講解語數(shù)作業(yè)；有的教師組織班隊(duì)課，從設(shè)計(jì)方案到排練節(jié)目，從安排人員到寫主持稿，都由班主任一手包辦，教師辛苦，學(xué)生興致闌珊，導(dǎo)致師生積極性都不高；還有的教師把搞班隊(duì)活動(dòng)的任務(wù)布置給班干部，對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式不聞不問，學(xué)生隨意安排，唱唱跳跳，搞怪玩樂，班隊(duì)課流于形式，毫無實(shí)效。殊不知，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們失去了展示自己能力的機(jī)會(huì)，失去了鍛煉自信的機(jī)會(huì)，失去了了解自己、同學(xué)和社會(huì)的機(jī)會(huì)，致使班隊(duì)課達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。
那么，如何才能經(jīng)營(yíng)好一堂班隊(duì)課，讓班隊(duì)活動(dòng)真正發(fā)揮其作用呢？筆者在多年的教學(xué)中，總結(jié)出這樣一條經(jīng)驗(yàn)：班主任應(yīng)退居幕后，把班隊(duì)課這個(gè)舞臺(tái)還給學(xué)生，讓學(xué)生做班隊(duì)課的主人。那么，怎樣才能讓班隊(duì)課在學(xué)生自主運(yùn)作下發(fā)揮最佳的效果而不至流于形式呢？
一、做好示范，使學(xué)生們“戀上”班隊(duì)課
從一年級(jí)學(xué)生們進(jìn)校開始學(xué)習(xí)、生活起，筆者就逐漸把班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間固定下來，隔周進(jìn)行，每次精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織，從活動(dòng)設(shè)計(jì)到語言組織，從自己當(dāng)主持人開始到指定學(xué)生當(dāng)主持人，把班隊(duì)課這一形式展現(xiàn)給學(xué)生們，使他們了解班隊(duì)課、喜愛班隊(duì)課。通過“我是快樂的小學(xué)生”、“拉拉手，交朋友”、“我有一雙小小手”等十幾個(gè)各種主題、各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诠P者的引領(lǐng)下，感受了校園生活的豐富、美好。一年下來，學(xué)生們愛上了班隊(duì)活動(dòng)課，周五成了他們盼望的日子，而每次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們都迫不及待地問：“老師，下次活動(dòng)是什么？”可見，班隊(duì)課已逐漸成為學(xué)生們快樂的源泉。
二、充分信任，使學(xué)生們“敢上”班隊(duì)課
以往，很多班主任都是把班隊(duì)活動(dòng)課交給班干部，因?yàn)樗麄儽容^有能力，能夠組織策劃，但不能忽視不是班干部的那一大部分學(xué)生，他們之中也有相當(dāng)一部分有想法、有創(chuàng)意、有自信的學(xué)生，他們也有表現(xiàn)自己、服務(wù)大家的心理需求，都希望在自我肯定的同時(shí)能獲得同學(xué)們的肯定，但是在多數(shù)班級(jí)、多數(shù)時(shí)候，班隊(duì)課上他們永遠(yuǎn)只是觀眾和參與者。因此，教師應(yīng)該把這個(gè)舞臺(tái)提供給所有學(xué)生，讓他們能在這里展示自己。實(shí)踐證明，只要給予充分的信任，每個(gè)學(xué)生都能挖掘出自己的潛能，從而培養(yǎng)自信樂觀、友善大方的積極、健康的心態(tài)。所以，筆者對(duì)全班發(fā)出的征集令是：拿出你的創(chuàng)意和想法，為我們組織最有趣的的班隊(duì)課！在這樣的鼓勁下，全班學(xué)生摩拳擦掌，積極響應(yīng)，自由搭檔，提出了一個(gè)個(gè)活潑有趣的班隊(duì)課活動(dòng)點(diǎn)子，“我來組織下一次班隊(duì)課！”成為學(xué)生們熱情高漲的響亮宣言。
三、精心指導(dǎo)，使學(xué)生們“能上”班隊(duì)課
把班隊(duì)課這個(gè)舞臺(tái)交給學(xué)生，就是把學(xué)生推到主人翁的地位，就是讓他們自己做“編劇”、做“導(dǎo)演”，讓他們自己策劃、組織、指揮，班主任只需輔以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、幫助，確保活動(dòng)收到較好的教育效果。在此過程中，班主任的角色是“總監(jiān)”，應(yīng)在各個(gè)環(huán)節(jié)予以必要的精心指導(dǎo)。
1.確定主題，學(xué)會(huì)做“編劇”。一堂成功的班隊(duì)課，主題的選擇是必要條件，而剛剛學(xué)習(xí)組織、主持的學(xué)生還不善于選擇合適的主題，需要班主任幫助他們來確定有意義的主題內(nèi)容。因此，筆者總會(huì)提前幾周跟前來報(bào)名的學(xué)生認(rèn)真商討班隊(duì)課的主題。在選擇主題時(shí)，首先告訴學(xué)生要從大處著眼，大中取小，小中見大，讓學(xué)生以日常生活作為借鑒，說最貼心的話、做最真切的事。同時(shí)，還要傾聽學(xué)生選擇該主題的原因、想法，并和他們討論可行性，慢慢的，學(xué)生們就會(huì)根據(jù)實(shí)際情況自己制定主題。
（1）延伸課堂學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)了寓言故事后，引導(dǎo)學(xué)生策劃學(xué)習(xí)成語的活動(dòng)，使他們懂得課堂內(nèi)容可以結(jié)合在活動(dòng)中，并通過游戲激發(fā)大家學(xué)習(xí)成語的興趣，擴(kuò)大知識(shí)面。有學(xué)生馬上來報(bào)名“認(rèn)領(lǐng)”，組織了一次“成語大王”的活動(dòng)，通過“必答”、“搶答”等游戲環(huán)節(jié)，讓大家復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)到了很多成語和相關(guān)知識(shí)。很多課文后面都有“演一演”的學(xué)習(xí)要求，為此，筆者啟發(fā)學(xué)生把“演一演課文”放到班隊(duì)課中，于是便有了“課本劇”表演的活動(dòng)，深受學(xué)生們喜愛。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生們掌握了學(xué)科知識(shí)，還實(shí)現(xiàn)了在活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)。
（2）結(jié)合各類節(jié)日，了解文化。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化了解甚少，為此，筆者常常在一些節(jié)日來臨之前，“提醒”他們可以把節(jié)日作為活動(dòng)內(nèi)容。于是一月有“過大年了”，四月有“清明節(jié)的思念”，五月有“走進(jìn)端午”，九月有“老師，我想對(duì)您說”和“中秋月圓”等活動(dòng)。除此之外，一些學(xué)生們感興趣的新潮節(jié)日，如4月的“愚你沒商量”，五月的“感恩的心”，十二月的“圣誕大狂歡”等很受學(xué)生歡迎，組織者也興趣盎然。
（3）關(guān)心班級(jí)小事，自我提高。班級(jí)無小事，事事皆教育，教師要做一個(gè)有心人，留意班級(jí)中發(fā)生的一些小事，做成一個(gè)主題活動(dòng)，也是班隊(duì)課很好的內(nèi)容。比如，有次一個(gè)學(xué)生因?yàn)榈蕉昙?jí)了還不會(huì)系鞋帶而被散亂的鞋帶絆了一跤，受傷流血了。之后有學(xué)生報(bào)名要組織“勤勞你我他”活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“系鞋帶、系紅領(lǐng)巾”等游戲環(huán)節(jié)，筆者充分肯定了他的想法，并且提示他還可以加上“整理書包、抽屜”等內(nèi)容。經(jīng)過事先在家積極練習(xí)，在活動(dòng)中，所有學(xué)生都具備了基本的自理能力。
（4）參照學(xué)校活動(dòng)，規(guī)范言行。學(xué)校大隊(duì)部的每學(xué)期活動(dòng)要求是班級(jí)活動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)，根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的宗旨，班級(jí)里可以展開具體的活動(dòng)。比如，學(xué)校制定“十二個(gè)不”文明行為準(zhǔn)則，創(chuàng)建“和雅校園”，筆者就組織學(xué)生討論，看看班上哪些方面做得不夠，最突出的問題是什么，于是就有學(xué)生報(bào)名組織了一次“快樂課間，文明活動(dòng)”的班隊(duì)活動(dòng)，使大家明白了遵守校園文明守則的意義所在。讀書節(jié)的時(shí)候，組織“好書我推薦”活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)的時(shí)候組織“才藝大比拼”，等等，使班級(jí)活動(dòng)與學(xué)校活動(dòng)緊密結(jié)合，貫通一體。
（5）設(shè)計(jì)各類游戲，放松心情。當(dāng)前，分?jǐn)?shù)是學(xué)生生活中最重要的一部分，所以平時(shí)學(xué)習(xí)壓力不小，利用班隊(duì)活動(dòng)課則可以幫助他們得到放松。因此，一些學(xué)生提出玩游戲的主意得到了筆者的支持：在“笑話拼盤”、“謎語大會(huì)”、“我猜，我猜，我猜猜猜”等游戲性質(zhì)的班隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生們從中獲得了輕松與快樂。
（6）利用家庭資源，拓寬視野。班隊(duì)課的陣地不限于課堂和校園，班隊(duì)課的組織也不限于老師和學(xué)生，還可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，合理利用資源，走出校門，接觸社會(huì)、接觸自然。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)們的適當(dāng)參與可以使活動(dòng)更加精彩，比如，紹興鏡湖濕地公園開放后，一個(gè)學(xué)生和在鏡湖管委會(huì)工作的爸爸聯(lián)合組織了一次“暢游鏡湖，我愛紹興”的活動(dòng)，邀請(qǐng)全班同學(xué)游鏡湖濕地公園，并請(qǐng)工作人員為大家講解公園的特色，介紹各類植物，坐游船欣賞濕地公園的獨(dú)特美景，激發(fā)了學(xué)生們熱愛自然、為家鄉(xiāng)自豪的情感；一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)在市群眾藝術(shù)館工作，于是組織了一次參觀非遺館的活動(dòng)，學(xué)生們觀摩紹興花雕、紹興錫器制作技藝，紹興扇面畫、戲劇臉譜制作工藝，參加面塑、棕櫚葉編織技藝、毛線手工編織等手工技藝體驗(yàn)，收益匪淺。
2.組織實(shí)施，學(xué)會(huì)做“導(dǎo)演”。做好準(zhǔn)備工作是班隊(duì)活動(dòng)成功的關(guān)鍵，這既是搞好活動(dòng)的必要前提條件，更是學(xué)生接受各種教育鍛煉的過程，是活動(dòng)目標(biāo)要求是否達(dá)到的關(guān)鍵所在。這一步，筆者從扶到放，慢慢教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)備，如何成為班隊(duì)課這個(gè)舞臺(tái)的優(yōu)秀“導(dǎo)演”，內(nèi)容包括：向全體學(xué)生宣布活動(dòng)方案，讓每位學(xué)生明確主題班隊(duì)會(huì)的目的和具體內(nèi)容，動(dòng)員大家積極參與，找好搭檔，準(zhǔn)備主持稿，找好相關(guān)發(fā)言人作好布置，準(zhǔn)備相關(guān)的班會(huì)版頭和相關(guān)內(nèi)容的ppt，如果有表演任務(wù)的還要排練節(jié)目，等等。在這個(gè)過程中，教師要及時(shí)了解、檢查每一項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，每個(gè)人承擔(dān)任務(wù)有任何困難，都要及時(shí)給予幫助。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)做“評(píng)委”。在每一次活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，班主任都要及時(shí)予以肯定、鼓勵(lì)，無論是主題的確定、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、人員的安排等各個(gè)步驟，都要在指導(dǎo)的同時(shí)及時(shí)肯定學(xué)生的想法，不能直接否定，以保護(hù)學(xué)生的積極性。活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)組織全班學(xué)生討論，點(diǎn)評(píng)本次活動(dòng)的成功之處，指出活動(dòng)中存在的不足，以便其他同學(xué)修正。為了鼓勵(lì)學(xué)生，筆者還設(shè)立了各類獎(jiǎng)項(xiàng)：針對(duì)主題內(nèi)容的“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)，針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的“金創(chuàng)意”獎(jiǎng)，針對(duì)主持過程的“金話筒”獎(jiǎng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，由全班同學(xué)做評(píng)委，由上一次活動(dòng)的組織者為本次活動(dòng)頒獎(jiǎng)。這樣的機(jī)制，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生，使他們獲得了強(qiáng)烈的滿足感和成功感。
一年級(jí)班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文4
（江蘇省南京市田家炳高級(jí)中學(xué)，210037）
摘要：“城市種植技術(shù)創(chuàng)新”課程在高中階段主要是指基本種植知識(shí)和種植技術(shù)的創(chuàng)新研究，強(qiáng)調(diào)過程體驗(yàn)和觀察體驗(yàn)，還強(qiáng)調(diào)從一般的技術(shù)設(shè)計(jì)到創(chuàng)造性技術(shù)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，不僅注重過程，還強(qiáng)調(diào)結(jié)果。其課程內(nèi)容主要有：城市種植品種、種植方法、種植結(jié)構(gòu)、種植容器結(jié)構(gòu)以及技術(shù)試驗(yàn)研究等。
關(guān)鍵詞 ：城市種植技術(shù) 創(chuàng)新課程 開發(fā)研究
我校已在部分高一、高二年級(jí)開設(shè)了“城市種植技術(shù)創(chuàng)新”課程，成立了校開心農(nóng)場(chǎng)。開設(shè)該課時(shí)，我將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，輪流值日，管理班級(jí)的植物和試驗(yàn)室，要求絕大部分學(xué)生在家或?qū)W校完成一株花、一棵菜的種植。在學(xué)習(xí)該課過程中，學(xué)生除獲得知識(shí)、實(shí)踐、情感外，還啟發(fā)了思維，進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。目前，該課還處于研發(fā)實(shí)驗(yàn)階段，設(shè)備、材料、場(chǎng)地等還有待全面完善。
一、課程開發(fā)背景
在可耕土地資源有限的地球上，如何滿足日益增長(zhǎng)的人口對(duì)糧食的需求，是所有政府必須面對(duì)的問題。很多國(guó)家早在20世紀(jì)初就在發(fā)展城市農(nóng)業(yè)，如美國(guó)城市農(nóng)場(chǎng)“樓頂農(nóng)場(chǎng)”“后院農(nóng)莊”運(yùn)動(dòng)等。
2011年，我有幸去日本訪學(xué)，看到有些學(xué)校每個(gè)班級(jí)都劃分了一塊5平方米左右的種植園，學(xué)生可自由種植蔬菜，收獲的蔬菜、水果可用于家政烹飪課原料。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)部分中小學(xué)由于理念的缺失、種植條件的限制，只有很少的學(xué)校在勞動(dòng)技術(shù)課或生物興趣小組里開展了種植活動(dòng)，如連云港市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)的教室里都有十幾盆花是由學(xué)生自己種植管理的；南京市銅山中心小學(xué)有百樹園、百花園、百草園，每個(gè)教室、辦公室都有花；南京市鳳凰街小學(xué)在校園和教室種植了300多盆吊蘭，創(chuàng)造了一個(gè)吊蘭的世界；牡丹江市立新實(shí)驗(yàn)小學(xué)全校學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)課上一起到“六園”上課，這六園是指農(nóng)作物園、蔬菜園、百花園、果樹園、葡萄園、小動(dòng)物園，令學(xué)生興奮的莫過于親手勞動(dòng)，從播種到除草到收獲，全程參與，感受快樂。
目前，國(guó)內(nèi)外城市農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，不論是對(duì)市民，還是對(duì)學(xué)生而言，基本上都是在種植層面的，對(duì)學(xué)生至多也就是一般的實(shí)踐活動(dòng)層面的教育。
我國(guó)是一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)大國(guó)，由于城市化進(jìn)程的快速發(fā)展，城市越來越大，可耕土地越來越少，城市人口越來越多，農(nóng)村勞動(dòng)力越來越少，正在用全球7%的耕地供養(yǎng)全球22%的人口；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)正在承受著越來越沉重的壓力；毒豆芽、毒青菜、毒黃瓜事件不斷出現(xiàn)，擾亂了人們的生理、心理健康；老年化社會(huì)問題日趨嚴(yán)重，創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)迫在眉睫。面臨如此嚴(yán)峻的形式，立足通用技術(shù)課程，走構(gòu)建以種植為載體的技術(shù)創(chuàng)新課程，激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)業(yè)，敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，從而讓技術(shù)課動(dòng)起來、活起來，讓學(xué)生學(xué)起來、做起來。
二、課程開發(fā)理念
“城市種植技術(shù)創(chuàng)新”課是以教育改革為導(dǎo)向，以通用技術(shù)課程的技術(shù)與設(shè)計(jì)思想方法為主線，以城市花卉、蔬菜種植為載體的課內(nèi)外相結(jié)合的課程。學(xué)生用技術(shù)與設(shè)計(jì)的理念進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身發(fā)展的能力。
城市種植技術(shù)的場(chǎng)地可以是屋頂、陽臺(tái)、露臺(tái)、庭院、室內(nèi)、室外等。種植技術(shù)創(chuàng)新的研究是指種植容器、種植設(shè)備、種植方法、種植品種的創(chuàng)新。城市種植技術(shù)創(chuàng)新課程，從種植層面來講，是指花卉、蔬菜的種植，是現(xiàn)實(shí)版的城市開心農(nóng)場(chǎng)；從教育理念來講，是以種植為載體的技術(shù)創(chuàng)新課程，通過種植，學(xué)生不僅能學(xué)到書本上難以學(xué)到的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛科學(xué)、愛技術(shù)、愛創(chuàng)造的品質(zhì)；結(jié)合高中通用技術(shù)課程中選修模塊“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”中的“種植農(nóng)業(yè)”，解決了城市普通高中目前無法開設(shè)農(nóng)業(yè)種植課的難題。該課程有利于學(xué)生科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)的生成，可使生物、通用技術(shù)、科技創(chuàng)新（校本課程）和綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科知識(shí)，通過統(tǒng)一的教學(xué)載體——種植技術(shù)，實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)；能夠讓學(xué)生收獲一些綠色蔬菜、綠色空間的知識(shí)，改善居室環(huán)境，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，獲得情感、態(tài)度與價(jià)值觀的提升。通過該課程的建設(shè)還有利于改造學(xué)校環(huán)境，創(chuàng)造綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境和辦公環(huán)境，為建設(shè)低碳環(huán)保型社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
三、課程實(shí)施過程
高一年級(jí)新生入學(xué)開始，每周1課時(shí)，用于宣傳創(chuàng)新種植的意義，講授核心基礎(chǔ)知識(shí)，確定研究課題，設(shè)計(jì)研究方案，實(shí)施研究過程。布置每人至少完成1棵花卉、1棵蔬菜的種植。高一第一學(xué)期結(jié)束前每人或2～3人的團(tuán)隊(duì)，都必須確定一個(gè)研究項(xiàng)目，高二第二學(xué)期結(jié)束前（小高考后）完成課題研究報(bào)告。高二年級(jí)學(xué)通用技術(shù)“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”和“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”，穿插“城市種植技術(shù)創(chuàng)新”課講結(jié)構(gòu)、試驗(yàn)、管理、控制、系統(tǒng)等知識(shí)。
（一）確定種植項(xiàng)目
高一第一節(jié)課就提出要求：本學(xué)期每位學(xué)生都必須完成：(1)1棵花卉、1棵蔬菜的種植。(2)文字記錄種植過程，包括播種、苗移植、養(yǎng)護(hù)管理等。(3)照片留存種植過程，必須是學(xué)生親自操作的，學(xué)期結(jié)束前每位學(xué)生每個(gè)品種交3張照片和一份種植試驗(yàn)研究報(bào)告。經(jīng)批改后選擇4～6人進(jìn)行全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。
第一學(xué)期期中考試前后，每人或2～3人組成的團(tuán)隊(duì)確定一個(gè)綜合實(shí)踐研究項(xiàng)目，可以是“城市種植技術(shù)創(chuàng)新”，也可以是其他的項(xiàng)目、課題，第二學(xué)期期末交流與評(píng)價(jià)課題研究的初步成果，重點(diǎn)是交流技術(shù)創(chuàng)新過程和研究報(bào)告的寫作。這個(gè)過程遵循了“發(fā)現(xiàn)問題明確問題設(shè)計(jì)方案研究過程解決問題研究報(bào)告或作品交流與評(píng)價(jià)”的一般設(shè)計(jì)過程。
課題的類型一般沒有限制，可以是一個(gè)研究問題、一種改進(jìn)工藝、一項(xiàng)活動(dòng)策劃，也可以是一個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、一件作品制作、一項(xiàng)調(diào)查等。在“創(chuàng)新種植技術(shù)研究”這一主題中，我們可以從以下幾個(gè)方面去思考：(1)與背景材料相聯(lián)系的內(nèi)容，如城市花卉、蔬菜的特征，與人們?nèi)粘Ｉ睢⑽幕⒊鞘协h(huán)境建設(shè)的關(guān)系。(2)在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活中尋找感興趣的內(nèi)容，如花卉和蔬菜的栽培、插花、盆景制作、家庭美化、校園綠化、草坪養(yǎng)護(hù)、家庭種植、小區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市綠地景觀設(shè)計(jì)、作物栽培試驗(yàn)、植物標(biāo)本制作、食品選購(gòu)、食品保鮮等。(3)社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、綠色食品、植物資源保護(hù)等。(4)科學(xué)前沿內(nèi)容，如太空育種、基因工程、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。
（二）選擇種植容器
常規(guī)種植容器（花盆）通常是放在室內(nèi)地上或桌子上，因其占用空間大、效率低、不美觀、易損壞、不便澆水和清掃等弊端，所以沒有得到很好的推廣。而設(shè)計(jì)立體結(jié)構(gòu)的種植容器，則可以有效解決在有限的空間中無法高密度種植的問題。
1．廢舊物品再利用。
直接利用廢舊容器或稍加改造，成為獨(dú)特的種植容器。如下圖所示是利用廢輪胎代替花盆、泡沫塑料箱直接用作種植容器，或者是用色拉油壺等容器制作成可上下種植的容器，簡(jiǎn)便易行，價(jià)格便宜，特別適用于樓頂平臺(tái)的綠化。
2．種植容器創(chuàng)新。
用木板、塑料板、塑料管等材料，設(shè)計(jì)制作相應(yīng)形狀和結(jié)構(gòu)的種植容器。如下圖所示，立式懸掛種植柱，主要用于教室立柱兩側(cè)和前后墻角懸掛；臥式懸掛種植槽，主要用于教室前后黑板兩側(cè)懸掛；臥式可移動(dòng)種植槽，主要用于教室后側(cè)地面放置，便于移到走廊養(yǎng)護(hù)；管道或槽式種植結(jié)構(gòu)，用pvc塑料管制成的臥式、立式懸掛種植容器，可置于教室前后及兩側(cè)相應(yīng)位置，進(jìn)行大空間綠化。
（三）進(jìn)行種植試驗(yàn)
技術(shù)試驗(yàn)是在技術(shù)活動(dòng)中“為了某種目的進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等探索性實(shí)踐活動(dòng)”。在通用技術(shù)教學(xué)中通常只用1節(jié)課教學(xué)技術(shù)試驗(yàn)及其方法，而我卻用4節(jié)課強(qiáng)化技術(shù)試驗(yàn)及其方法的重要性，體現(xiàn)了通用技術(shù)重實(shí)踐、重創(chuàng)造的教育思想。
1．區(qū)域移植試驗(yàn)研究。
區(qū)域移植試驗(yàn)法是在相互具有差異的事物之間，將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行試驗(yàn)。課上，有學(xué)生問：“火龍果、芒果、木瓜等熱帶水果，在我們這兒能成活并開花結(jié)果嗎？”我認(rèn)為，學(xué)生能夠想出熱帶植物區(qū)域種植試驗(yàn)研究很有創(chuàng)意，于是便讓學(xué)生試驗(yàn)，至于能否開花結(jié)果、能不能吃等問題可另當(dāng)別論，因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了技術(shù)創(chuàng)新。
2．種植方法試驗(yàn)研究。
對(duì)試驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行條件優(yōu)化或條件組合。塑料大棚種植就是把品種選育、溫度、濕度、施肥、陽光、澆灌等蔬菜生長(zhǎng)條件進(jìn)行優(yōu)化組合的一種技術(shù)試驗(yàn)成果。通過試驗(yàn)，預(yù)測(cè)被試對(duì)象狀態(tài)的變化及產(chǎn)生的后果。例如，用色拉油壺改造成的雙向種植容器種出了雙頭吊蘭、雙頭蔬菜；有一位學(xué)生采用優(yōu)化試驗(yàn)法和預(yù)測(cè)試驗(yàn)法創(chuàng)造了紅薯的新種植方法——多層結(jié)薯，得到了江蘇省農(nóng)科院紅薯專家的高度評(píng)價(jià)。
（四）撰寫種植報(bào)告
在試驗(yàn)前必須對(duì)試驗(yàn)過程進(jìn)行周密設(shè)計(jì)和安排，科學(xué)地進(jìn)行試驗(yàn)，客觀地做好原始記錄并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。試驗(yàn)研究報(bào)告的寫作一般包括試驗(yàn)?zāi)康摹⒃囼?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)等。
1．查新報(bào)告。
在發(fā)現(xiàn)問題、明確問題和方案的最初設(shè)計(jì)階段，首先要作出查新報(bào)告。作出查新報(bào)告的關(guān)鍵是根據(jù)研究項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)設(shè)定
關(guān)鍵詞 ，根據(jù)
關(guān)鍵詞 搜索相關(guān)內(nèi)容，分析對(duì)比得出結(jié)論，完成發(fā)明報(bào)告或論文。
2．研究報(bào)告。
無論是發(fā)明創(chuàng)造還是科學(xué)研究項(xiàng)目都需要完成研究報(bào)告，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)研究，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“科技論文”寫作。
（五）交流與評(píng)價(jià)
一年級(jí)班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文5
仿佛就在一眨眼間，2020年也走到了尾聲。在這一年間，相信大多數(shù)人在思想上、學(xué)習(xí)上、業(yè)務(wù)技能上都有很大提高，我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)也可以將你的進(jìn)步之處寫上。下面就是小編給大家?guī)淼?020年優(yōu)秀年終總結(jié)模板_最新年終總結(jié)2020，希望能幫助到大家!
2020優(yōu)秀年終總結(jié)一回想起剛來霄云煤礦的青澀，感慨萬千。回首緬懷的是對(duì)之前工作的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，翹首待行的是對(duì)未來工作的開拓和進(jìn)展。2020年即將過去，2021年即將來臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)，我決心再接再厲，使工作更上一層樓，努力打開一個(gè)工作新局面，更好地完成工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
自__年5月進(jìn)入霄云煤礦后勤科工作以來，我秉承認(rèn)真完成工作，努力學(xué)習(xí)，積極思考的宗旨，在繁忙的工作之余刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使個(gè)人能力逐步提高。學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程伴隨著我從后勤工作調(diào)入銷售磅房工作之中，盡管崗位有所調(diào)整，但我始終堅(jiān)持在實(shí)際工作中嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)小慎微。
日子在彈指一揮間流逝，在需要總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到時(shí)光匆匆。11月份我分到磅房工作，雖然來的時(shí)間不長(zhǎng)，但在各位領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的支持和幫助下，我較快地適應(yīng)了工作。回顧在后勤科的工作過程，展望我在新的崗位所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都做好了充足的準(zhǔn)備，清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也規(guī)劃好了自己的發(fā)展道路，現(xiàn)對(duì)今年下旬調(diào)入銷售科以來的工作總結(jié)如下：
當(dāng)前，霄云煤礦處于出煤投產(chǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻，銷售科的職責(zé)顯得尤為重要。分部領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們新進(jìn)人員的業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，精心組織了一次培訓(xùn)。通過在運(yùn)河煤礦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新的工作崗位有了深刻的認(rèn)識(shí)和了解，并熟練掌握了工作流程，以及常見問題的處理方法，也深知作為一名司磅員的職責(zé)以及本職崗位的重要性。
記得12月11日剛分到霄云煤質(zhì)運(yùn)銷分部磅房的時(shí)候，自己很天真的認(rèn)為磅房的職責(zé)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的稱重，通過這次細(xì)致具體的實(shí)踐學(xué)習(xí)和老同志的講解才知道我之前的理解多么膚淺，可以說學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但學(xué)習(xí)的收獲是巨大的。
本次學(xué)習(xí)別開生面，引人入勝，凸顯了四個(gè)特點(diǎn)。
一、分部領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我們今后工作提出目標(biāo);
這次學(xué)習(xí)，分部領(lǐng)導(dǎo)極其重視，徐經(jīng)理曾跟我們強(qiáng)調(diào)礦上有“兩個(gè)一線”，一是“采煤一線”，再一個(gè)就是“銷售一線”，銷售一線的具體工作的重要性和關(guān)鍵性不言而喻。可以說司磅員在操作鍵盤的彈指間，關(guān)系著我們整個(gè)濟(jì)礦集團(tuán)的利益。我從那時(shí)起深知自己肩上的擔(dān)子及責(zé)任，暗暗在心里樹立了自己的人生目標(biāo)：“腳踏實(shí)地，樹立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì),古今事業(yè)必成于實(shí)”。
二、老同志傾囊相授，為我們盡快適應(yīng)工作提供幫助;
對(duì)于過磅過程中出現(xiàn)的一些靈活性問題，老同志們會(huì)毫無保留的將他們從事司磅員的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，并耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾握_掌握過磅的方式方法。在他們一次次認(rèn)真、仔細(xì)的講解中，我深刻的感受到他們對(duì)我們年輕工作者的關(guān)心和愛護(hù)。他們的信念之堅(jiān)定、道路之曲折、局面之復(fù)雜、經(jīng)驗(yàn)之豐富、哲理之深邃、語言之精彩都使我受益良多。
三、細(xì)化職責(zé)，規(guī)范流程，為今后工作建立秩序保證;
通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我了解到了司磅員的工作職責(zé)，首先，也是最基本的工作，需負(fù)責(zé)煤炭物資的過磅計(jì)量;其次，要對(duì)物資的名稱、規(guī)格、毛重、皮重、凈重、運(yùn)輸車輛號(hào)碼、供貨單位編碼單記錄進(jìn)行仔細(xì)的編寫與核對(duì)，并妥善保管貨單存根;再次，負(fù)責(zé)衡器的校對(duì)和維護(hù)保養(yǎng)工作。只有掌握職責(zé)明細(xì)，才能清楚自己該做什么，該怎樣做，該如何健全有序的完成自己的工作。
四、明確態(tài)度，牢記使命，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);
在這次學(xué)習(xí)中，我本著“勤問，勤學(xué)，勤練”的態(tài)度，虛心向老同志請(qǐng)教，做到不懂就問，將理論付諸于實(shí)踐。只有樹立嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度才能學(xué)到有用的知識(shí)，只有牢記自己的職責(zé)和使命才能為企業(yè)做出成績(jī)。一個(gè)人能做出多大的貢獻(xiàn)不僅取決于他的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更取決他的政治素養(yǎng)，只有在以后的工作中做到學(xué)以致用，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，做出驕人成績(jī)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
結(jié)合最近的學(xué)習(xí)，我再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、學(xué)習(xí)并掌握自身業(yè)務(wù)，才能使自己在工作中處于不敗之地;
我清醒的認(rèn)識(shí)到，只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)好自己的業(yè)務(wù)理論知識(shí)，才能在紛繁復(fù)雜的工作中成為行家理手。一切工作，以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，不斷提升自我綜合素質(zhì)，使自己在面臨困難和質(zhì)疑時(shí)永遠(yuǎn)處于主動(dòng)。我將繼續(xù)繼承并發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和不怕吃苦的奉獻(xiàn)精神，誠(chéng)懇地向身邊的同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為我們礦上工作做出自己最大的貢獻(xiàn)。
二、勤勉盡職，認(rèn)清形勢(shì)，本職工作任重而道遠(yuǎn);
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到司磅員的工作流程，同時(shí)也感受到了新形勢(shì)下作為一名司磅員的使命和職責(zé)。勤勉盡職是立身之本。只有滿懷激情地去投入，在不同的工作和挑戰(zhàn)中淬煉自我，才能工作起來游刃有余，輕松自如。
以上是我個(gè)人年度工作總結(jié)，俗話說：“點(diǎn)點(diǎn)滴滴，造就不凡”，在以后的工作中，不管工作室枯燥的還是多彩多姿的，我都要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，與各位同事一起共同努力，勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和工作技能，過去的鮮花和掌聲是否依舊會(huì)伴隨我們一路前進(jìn)，取決于我們是否具備強(qiáng)烈的責(zé)任感、孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神和勤勉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木礃I(yè)精神，我相信，只要我們腳踏實(shí)地，拼搏進(jìn)取，依法履職，牢記宗旨，必能創(chuàng)造效益，必能使霄云煤礦在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的良好形勢(shì)下開拓出新的局面。
2020優(yōu)秀年終總結(jié)二學(xué)期結(jié)束了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加教材培訓(xùn)，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再用到教學(xué)中，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。
一年級(jí)小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，不及時(shí)，上課愛說話、愛做小動(dòng)作等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，通過平時(shí)講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及時(shí)教育，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。
一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、學(xué)生，教給學(xué)生識(shí)方法，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生形相似、相象的熟，加以比較、區(qū)分。或給該生換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。
當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級(jí)，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了，而且效果很好。
雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
2020優(yōu)秀年終總結(jié)三一年來，本人在思想上按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門安排的各項(xiàng)任務(wù)。為公司盡心盡力，努力工作，主要情況匯報(bào)如下:
一、__年年工作總結(jié)
從__年2月份離開學(xué)校進(jìn)入公司以來，到目前為止已經(jīng)工作差不多一年了，在這過去的大半年時(shí)間里，回顧一下，覺得自己還有很多不足之處，有很多地方需要大量的學(xué)習(xí)，但總的來說，這一年是屬于我機(jī)遇的一年，上有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧，下有同事的支持和幫助，所以說也算是很豐收的一年。經(jīng)過在公司從畢業(yè)至今的工作歷練，和之
前經(jīng)受過的挫折，畢業(yè)時(shí)期的不安穩(wěn)因素和急躁心理已逐漸平穩(wěn)下來，并從中學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)的技能性知識(shí)和做人的基本道理。我非常的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、支持以及對(duì)我的培養(yǎng)，并且給了我一個(gè)很大的空間去嘗試和提升自己，我真實(shí)的感受到這一年來學(xué)到的不僅僅是專業(yè)的知識(shí)，而更多的是開拓了我的視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。我相信大家在這個(gè)公司都會(huì)有這樣的感受。通過這一年的工作積累和摸索，對(duì)于未來的發(fā)展方向也有了一個(gè)初步的規(guī)劃，我個(gè)人也慢慢的覺得自己適合在這一行業(yè)走下去。以上是好的方面，差的方面也有不少。剛進(jìn)公司的時(shí)候，由于工作經(jīng)驗(yàn)的不足、閱歷少，情緒波動(dòng)大，對(duì)工作產(chǎn)生很大的影響。有時(shí)候沒有做到心平氣和聽取意見，對(duì)自己的定位也不太清晰。特別是在看到其他人員陸續(xù)離開公司時(shí)就更體現(xiàn)了出來。有時(shí)沒有先考慮大局，直接按照自己的思想主觀臆斷，結(jié)果令自己后悔不已。
通過這半年多的接觸和學(xué)習(xí)，一些有關(guān)照明設(shè)計(jì)的專業(yè)性知識(shí)，我在這方面的能力和經(jīng)驗(yàn)基本是空白。這一年，走過的彎路不少，沒有更好地去吸收別人的觀點(diǎn)和長(zhǎng)處以及他人的意見及觀點(diǎn)，這和我的性格有很大關(guān)系。在__年，我會(huì)注意這方面的學(xué)習(xí)和積累，冷靜聽取意見、有效的吸收，勇于接受批評(píng)，看到別人的長(zhǎng)處。別人提出的觀點(diǎn)和意見應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)之積累。對(duì)自己的成長(zhǎng)絕對(duì)是有好處，沒有壞處。心態(tài)是關(guān)鍵，__年，新的一年，我將和公司一起努力進(jìn)步，去適應(yīng)公司的發(fā)展，迎接金融危機(jī)的挑戰(zhàn)。
1、協(xié)助銷售人員與客戶進(jìn)行交流與溝通
剛開始進(jìn)入照明行業(yè)，對(duì)這方面一點(diǎn)都不懂，但通過在工作的過程中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指教，和不斷的積累與學(xué)習(xí)，現(xiàn)掌握了一定的專業(yè)技能及經(jīng)驗(yàn)，能夠有系統(tǒng)的去思考與設(shè)計(jì)方案，能夠做到有條理的設(shè)計(jì)。
2、改造及新建項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)勘察
3、照明方案的全面設(shè)計(jì)
4、工業(yè)照明配電施工圖設(shè)計(jì)
5、標(biāo)書的制作
二、技術(shù)分析：
1.公司技術(shù)力量的分析：優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
優(yōu)勢(shì)：1)技術(shù)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽筆手校繞涫竊誚鶉諼；姆淺J逼冢梢愿嗟慕脊鏡母饗鈧С觥?/p>劣勢(shì)：1)技術(shù)部人員都是半路出家，技術(shù)欠缺
2)缺乏主觀能動(dòng)性，
3)工作量較大，工作效率不高
5)管理制度不夠嚴(yán)格，個(gè)人管理能力有限
6)缺乏進(jìn)取精神，借口較多
7)缺少新知識(shí)的培訓(xùn)
2.__年的工作計(jì)劃和部門建議
工作計(jì)劃
1)在金融危機(jī)來臨之際，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)
2)加快重點(diǎn)項(xiàng)目的工作步驟，提高工作質(zhì)量
3)對(duì)以前所做的方案及設(shè)計(jì)，進(jìn)行全面化的總結(jié)，改掉以前寫方案的弱智習(xí)慣
4)加強(qiáng)戶外亮化的學(xué)習(xí)，通過書本和網(wǎng)站
5)利用工作外的時(shí)間，學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)的照明
6)提高效果圖的制作能力，
7)盡量避免其他方面的干擾
8)及時(shí)與客戶、銷售人員保持聯(lián)系和溝通
部門建議
1)技術(shù)部人員經(jīng)驗(yàn)不足，沒有形成一套完成的知識(shí)體系，沒有合作精神，需要組成一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同提高。
2)戶外亮化技術(shù)欠缺，樓宇控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)欠缺，建議增加相關(guān)人員。
3.__年要提高和改良的部分(個(gè)人、部門)
個(gè)人
1)做事欠缺纖細(xì)部分，設(shè)計(jì)時(shí)加強(qiáng)對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理。
2)對(duì)心態(tài)方面加強(qiáng)，對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
3)與他人交流能力需要加強(qiáng)，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。
4)加強(qiáng)對(duì)戶外照明方面的認(rèn)知，加強(qiáng)與他人交流和溝通的能力，多學(xué)習(xí)管理方面的相關(guān)知識(shí)。
部門
1)加強(qiáng)部門人員的溝通、及時(shí)反饋，配合有序的完成領(lǐng)導(dǎo)或銷售人員所交特工作，達(dá)到理想狀態(tài)。
2)增強(qiáng)與其它團(tuán)隊(duì)的工作配合，合理有效地計(jì)劃工作。
4.部門管理：
1)技術(shù)部每月及時(shí)上報(bào)工作情況
2)部門學(xué)習(xí)：規(guī)定時(shí)段交流心得，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和他人學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)
3)工作標(biāo)準(zhǔn)：做事要徹底,反饋要及時(shí),善于鉆研
三、明年的個(gè)人提升的計(jì)劃
1)對(duì)工業(yè)照明設(shè)計(jì)方面的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)
2)對(duì)戶外亮化和控制系統(tǒng)進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)
由于我是今年剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，對(duì)管理方面的知識(shí)嚴(yán)重空缺。需向領(lǐng)導(dǎo)和部門經(jīng)理討教，虛心學(xué)習(xí)。
四、__年希望的鍛煉或工作機(jī)會(huì)
在本職崗位上做好本職的工作，加強(qiáng)本職崗位能力的學(xué)習(xí)。希望能夠在戶外亮化和控制系統(tǒng)方面多一些鍛煉，了解銷售和技術(shù)支持在公司運(yùn)營(yíng)中的關(guān)聯(lián)。盡可能多的與客戶溝通，良好的溝通能力是方案設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)!
2020優(yōu)秀年終總結(jié)四伴隨著比較緊湊但不太緊張的工作節(jié)奏，20__年就這樣快接近尾聲，經(jīng)過這一年的不太忙碌的工作，卻又有很多所感所悟。
對(duì)于工作這個(gè)詞，是潛移默化的接受的，自20__年7月份從學(xué)校畢業(yè)，帶著一身稚氣來到公司參加工作。從開始的對(duì)工作環(huán)境的茫然，到后來把工作這個(gè)概念強(qiáng)加到自己的觀念中，從分廠的一線上升到制造公司的生產(chǎn)管理，從一個(gè)眼光狹小的高校畢業(yè)生慢慢的樹立起全局的系統(tǒng)觀念，我在一步步成長(zhǎng)起來。
要想成為一名優(yōu)秀的管理者，還必須掌握常用的現(xiàn)代辦公軟件，以及學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的管理方法。在這方面，我平時(shí)除了學(xué)習(xí)一些常用的文字、圖像處理軟件外，還在分公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，開始接觸一些專業(yè)的生產(chǎn)管理方面的書籍，雖然現(xiàn)在收效甚微，但對(duì)我以后的發(fā)展是大有幫助的。
沒有太多宏偉的高瞻遠(yuǎn)矚，也沒有過于細(xì)膩的深切體會(huì)，只是在這一年中的一些瑣碎的想法和話語，分為不太清楚的幾方面在下面慢慢道來：
一、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，作好本職工作
20__年1-7月，我在特種電機(jī)組學(xué)習(xí)火電生產(chǎn)管理方法。由于自身對(duì)電機(jī)知識(shí)和管理知識(shí)的欠缺，初期就表現(xiàn)出了對(duì)工作的盲目以及被動(dòng)排斥，給自己的崗位學(xué)習(xí)造成了極大的阻礙。后來經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和師父的及時(shí)引導(dǎo)，加上自我深入到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)，在經(jīng)過幾次的思想調(diào)整過后，就逐漸的適應(yīng)了生產(chǎn)管理的工作節(jié)奏和工作環(huán)境。
由于所學(xué)的專業(yè)為機(jī)械設(shè)計(jì)與制造，對(duì)機(jī)械加工有一些理論上的了解，很快就熟悉了汽發(fā)機(jī)的主要部件的機(jī)加工，對(duì)于各分廠的主要設(shè)備也有了初步的認(rèn)識(shí)。慢慢的，通過每天到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀察，然后結(jié)合專業(yè)工藝路線表和圖紙，我開始對(duì)汽發(fā)機(jī)的各個(gè)部套和總裝有了整體的認(rèn)識(shí)，這樣，我對(duì)產(chǎn)品就有初步的了解了。
在了解了產(chǎn)品之后，接下來就是管理了。制造分公司作為生產(chǎn)系統(tǒng)的核心管理部門，生產(chǎn)計(jì)劃便是生產(chǎn)能順利開展起來的靈魂，作好生產(chǎn)計(jì)劃也是一個(gè)生產(chǎn)管理者的必備素質(zhì)。優(yōu)秀的生產(chǎn)計(jì)劃必須要具備良好的可執(zhí)行性、合理客觀的生產(chǎn)周期以及應(yīng)對(duì)偏差的糾正性。要作出這樣一份優(yōu)秀的生產(chǎn)計(jì)劃，作為生產(chǎn)管理者，首先要了解產(chǎn)品的工藝路線，然后根據(jù)分廠的設(shè)備能力和人員配備情況，還要能預(yù)計(jì)在實(shí)際生產(chǎn)中的突況，綜合判定生產(chǎn)周期，并在計(jì)劃的執(zhí)行過程中要及時(shí)跟蹤以及時(shí)糾偏。在擁有了編制生產(chǎn)計(jì)劃的能力后，要想計(jì)劃在分廠能夠正在的落實(shí)下去，除了計(jì)劃本身的優(yōu)質(zhì)性，我們更需要具有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。由于分廠的各管理人員在年齡、性格、文化水平存在較大差異，再加上他們的地域文化差異，就使得他們處理對(duì)待事情的方式方法不盡相同，這就要求我們必須要學(xué)會(huì)和多種不同類型的人員正確溝通交流，并在此過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)自己的協(xié)調(diào)能力。
當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的管理者，還必須掌握常用的現(xiàn)代辦公軟件，以及學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的管理方法。在這方面，我平時(shí)除了學(xué)習(xí)一些常用的文字、圖像處理軟件外，還在分公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，開始接觸一些專業(yè)的生產(chǎn)管理方面的書籍，
雖然現(xiàn)在收效甚微，但對(duì)我以后的發(fā)展是大有幫助的。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中成長(zhǎng)
無論我們的理論知識(shí)多么豐富，最后都是要回歸到實(shí)踐中來，因?yàn)楣ぷ鞅旧砭褪菍?shí)踐性的。
在以前談到理論聯(lián)系實(shí)際，就會(huì)潛意識(shí)的理解為把書面的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為被動(dòng)的動(dòng)作行為。在參加工作之后才發(fā)現(xiàn)，以前的想法都是片面的或形而上學(xué)的，因?yàn)橐郧八伎紗栴}都是基于完全的理論之上，沒有真正觸碰到實(shí)踐的東西，才會(huì)導(dǎo)致理解結(jié)果顯得單薄和脆弱。直到慢慢的接觸到實(shí)際的工作，并在工作中去處理以一些問題，才發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)際其實(shí)是相輔相成的，理論聯(lián)系實(shí)際本事是應(yīng)該具備主觀能動(dòng)性的，理論和實(shí)踐又是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的互相轉(zhuǎn)化的過程。我們的實(shí)踐需要以理論作為基石，然后在理論基礎(chǔ)上去探索和實(shí)施;而我們?cè)趯?shí)踐過程中又不斷的進(jìn)行總結(jié)和思考，為自己的理論知識(shí)補(bǔ)充鮮活的營(yíng)養(yǎng)。理論和實(shí)踐又是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的互相轉(zhuǎn)化的過程，
冰凍三尺，非一日之寒。經(jīng)過漫長(zhǎng)的實(shí)踐，自己在編制計(jì)劃和到分廠處理協(xié)調(diào)事情上都有了明顯的進(jìn)步，每次遇到困難時(shí)，我就虛心系向別人請(qǐng)教，事后自己又歸納總結(jié)，不斷的改進(jìn)自己的方式方法，雖然目前還是顯得稚嫩和粗糙，但我會(huì)在今后的工作中不斷的歷練和提升的。
2020優(yōu)秀年終總結(jié)五不知不覺中，舊的一年悄然離去，迎來嶄新而充滿期望的__年，回首即將走完的__年，正如我的星座運(yùn)勢(shì)一樣，對(duì)我而言，是一個(gè)思考、反省，嘗新求變之年。
我一向在思考，思考著怎樣把工作做得盡善盡美，因此我一向在努力學(xué)習(xí)在工作中碰到卻不懂的知識(shí)。自從__年7月5日正式加入廈門__油脂有限公司以來，我始終分外珍惜這個(gè)來之不易的工作機(jī)會(huì)，總是充滿熱情的對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事，不會(huì)的地方就努力去掌握。我天生對(duì)未知的知識(shí)領(lǐng)域保有一顆強(qiáng)烈的好奇心，總是期望能透過自學(xué)，透過交流，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，完善自己的理論體系。在這半年里，我把自己放在一個(gè)“小助手”的位置上，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、同事做好項(xiàng)目籌建的各項(xiàng)工作。同時(shí)，我期望透過我的協(xié)調(diào)潛力，透過我的熱情和真誠(chéng)，把油脂項(xiàng)目部的辦事效率提到更高的水平，使本部門成為集團(tuán)的榜樣。由于對(duì)電腦軟件有一種天然的理解潛力，無論是碰到本人十分擅長(zhǎng)Office系列軟件還是其他電腦方面的問題，總能被我迎刃化解。
因?yàn)楣ぷ餍枰谶@一年里內(nèi)我還學(xué)會(huì)了Project、AutoCAD和Acrobat等專業(yè)軟件，讓電腦能為我做更多的事，使我的工作潛力如虎添翼;油脂加工工藝方面，我也曾“按圖索驥”到圖書館借書，以能完全看懂工藝流程圖為目標(biāo)，惡補(bǔ)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，做到“知其然亦知其所以然”，只有把工藝搞懂了，才能清楚如何把工廠建好，運(yùn)行好。工藝方面，我還將并且十分愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入了解，爭(zhēng)取完全掌握油廠運(yùn)行的整套模式，將來做維持工廠正常運(yùn)行的“小助手”;土建施工方面，我很樂意跑工地向?qū)＜覀冋?qǐng)教各類建筑知識(shí)。引孔、壓樁、支模板、鋪墊層、挖承臺(tái)……就像是看一部Discovery探索頻道播出的《工廠是怎樣建成的》大型紀(jì)錄片一樣，是我生命中一次寶貴的親身實(shí)地學(xué)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)增進(jìn)我對(duì)工廠的感情。在我的心中，__油脂就像一個(gè)胎兒，在__年孕育，并將在20__年誕生，我將滿懷憧憬地迎接建成投產(chǎn)那一天的到來!
我時(shí)常反省，反省自己工作中的不足，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取在新的一年里在工作上有更出色的表現(xiàn)。首先要更加注重細(xì)節(jié)，下班前寫好施工日志，收拾好桌面，從容的結(jié)束一天的工作，而不是慌亂的去趕班車;其次是更加細(xì)化工作時(shí)間，科學(xué)合理的安排好每一項(xiàng)工作，不再出現(xiàn)拖拉的跡象;最后是加強(qiáng)體育鍛煉，持續(xù)充沛的精力，繼續(xù)堅(jiān)持每逢節(jié)假日去體育館鍛煉身體，才能適應(yīng)今后長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)駐工地這樣相對(duì)艱苦的工作環(huán)境。
在新的一年里，我會(huì)更加用心工作，服從安排，一絲不茍地完成好項(xiàng)目建設(shè)中分配到的任務(wù)，同時(shí)也將時(shí)刻牢記“分工不分家”的工作態(tài)度和“安全、質(zhì)量、效率、規(guī)范、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)”的十二字方針，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛力，共同為__油脂建設(shè)項(xiàng)目添磚加瓦!
一年級(jí)班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文6
____同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做模范，爭(zhēng)做艱苦奮斗的模范，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
____老師是一年級(jí)的班主任，她注重"環(huán)境育人"的熏陶感染作用，在班級(jí)里，她開設(shè)了“圖書角”，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游；平日里，她十分注重言傳身教的作用，用自己美好的言行去熏陶感染孩子們，有一次，樓道上有一個(gè)果核，____老師和學(xué)生一前一后向前走，她立刻撿起果核，扔入垃圾箱。正是這種率先垂范的精神感染了學(xué)生們，她的班級(jí)在歷次衛(wèi)生評(píng)比中均獲全校第一名。多年來，她一直用愛心對(duì)待學(xué)生，下課與學(xué)生打成一片；用善心對(duì)待家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的具體情況。正是____老師用一顆童心走進(jìn)了孩子們的世界，才贏得了家長(zhǎng)們的贊譽(yù)和孩子們的衷心愛戴。為了能勝任這一工作，她經(jīng)常利用課余時(shí)間潛心學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，廣聞博采，不斷豐富教育教學(xué)知識(shí)，以最新的理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，她還經(jīng)常利用聽課、研討的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，誠(chéng)懇請(qǐng)教,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；使她從理論到實(shí)踐都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。白天不斷在教學(xué)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，晚上閱讀科學(xué)教學(xué)書籍、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、反思一天的教學(xué)。
幾年來，她在自己的教育教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻以“捧著一顆心來不帶半根草去”作為自己的座右銘。她對(duì)每個(gè)學(xué)生都傾注了全部愛心，給他們無微不至的關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)不舒服時(shí)，她總是及時(shí)送他們到醫(yī)院看病或送回家，忙前忙后；當(dāng)放學(xué)突然下起大雨時(shí)，她想方設(shè)法借來雨披給路遠(yuǎn)的學(xué)生；當(dāng)晚上、雙休日時(shí)，她放棄休息與家長(zhǎng)聯(lián)系交流，共同探討學(xué)生的教育情況，家長(zhǎng)們都深受感動(dòng)。如果說她對(duì)全班同學(xué)充滿了關(guān)愛的話，那么她對(duì)后進(jìn)生更是有些“偏愛”。她常說：“沒有不適合教育的學(xué)生，只有不適合學(xué)生的教育。”因此，她盡量捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予更多的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，從心靈深處打動(dòng)他們，幫他們樹立起自信心和自尊心，揚(yáng)起他們生活的風(fēng)帆，真正做學(xué)生的良師益友。作為年輕的女教師，有人說她“啰嗦”，她總是付之一笑——“我是老師，我要帶好我的學(xué)生”。
今年，班上有一個(gè)叫高夢(mèng)璐的學(xué)生，各科成績(jī)都不理想，把她的父母急得跟什么似的。____老師想，改變這一狀態(tài)，慌不得，急不得，得想特殊辦法，只有給學(xué)生一份老師的愛，讓她能感到溫暖，感到自在，課堂才會(huì)成為他們的樂園。哪怕有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，一個(gè)學(xué)生生命的軌跡，往往就是老師的百分之百的努力中得以改變的。于是，____老師在課上多給高夢(mèng)璐同學(xué)以指導(dǎo)和鼓勵(lì)的同時(shí)，重點(diǎn)加大課后補(bǔ)差補(bǔ)缺的力度，經(jīng)常擠出課余時(shí)間在自己的辦公室里為高夢(mèng)璐補(bǔ)習(xí)功課。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的教育、指導(dǎo)，高夢(mèng)璐同學(xué)終于找到了自己的學(xué)習(xí)自信心。功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期以后，這個(gè)同學(xué)成績(jī)有了很大提高，她的父母感激不盡。
幾年來，____老師在認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守各種規(guī)章制度，堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不缺勤、不無故曠課，不因她而影響教學(xué)、不因她而影響工作。
甜美的成績(jī)總是需要辛苦的汗水的澆灌，經(jīng)過____老師的努力，班級(jí)班風(fēng)向著好的方向發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)成績(jī)名列前茅，在板報(bào)評(píng)比中，他們班獲得了校級(jí)第一名，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等各方的肯定。由于出色的工作，她榮獲優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者等光榮稱號(hào)；優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、教案、優(yōu)秀研究成果、課件等獲市級(jí)、縣級(jí)多篇。
____老師用自己的行動(dòng)詮釋了爭(zhēng)做表率，盡到了一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的愛戴。
【二】
____，女，生于____68年，____86年從事教育教學(xué)工作，大本學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。從教以來擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。曾多次獲縣“政府嘉獎(jiǎng)、”“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、“教學(xué)先進(jìn)工作者”等稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼七一班班主任。在從事教育工作的24年中，她一直站在教育工作的前沿。“
讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。 ____老師從事教育教學(xué)工作以來，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
____老師深知一個(gè)好的老師應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德。教師的人格如風(fēng)行水上，了無痕跡，潤(rùn)物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，她十分注重自己的言行，堅(jiān)持學(xué)生做到的，她一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做。她以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生，以真誠(chéng)的師愛塑造著學(xué)生的靈魂。她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)心學(xué)生的心理健康。有的學(xué)生因?yàn)榧彝サ淖児驶蛴绊懀行睦碚系K，她總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長(zhǎng)。
作為一名教師，____老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。她寫的《如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》已刊登在數(shù)學(xué)周報(bào)上。為了解決“一桶水”的問題，她還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等，從中不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)水平。 向青年教師一樣學(xué)會(huì)了制課件，經(jīng)常用電腦備課。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。她深知教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與教研課題研究。在這方面，她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，并培訓(xùn)小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
教育學(xué)生上，____老師很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。班上有一名學(xué)困生，性情內(nèi)向，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)起來很吃力，這使他自尊心受到很大傷害，更加孤僻沉默寡言了。他上課從不舉手回答問題，在小組學(xué)習(xí)中也不參與討論。本組同學(xué)都對(duì)他有意見，說這個(gè)組組員都不想要他了， 為此他想輟學(xué)，鮑老師先是給那個(gè)組的學(xué)生做工作，教育他們不能歧視他，應(yīng)多幫助他，不管他考多少分，只要有進(jìn)步，就是好的開始，就是你們這個(gè)整體的進(jìn)步，老師就肯定了你們的付出，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。然后，她又經(jīng)常找這個(gè)同學(xué)談話，設(shè)法接近她，下雨時(shí)鮑老師經(jīng)常把自己的雨傘讓他用，每當(dāng)他發(fā)燒時(shí)，鮑老師總是先摸摸他的腦門，然后給打電話給叫村醫(yī)喂他服藥。每次在數(shù)學(xué)課堂上，鮑老師總是用期待的眼神鼓勵(lì)他舉手回答問題，也總是把最簡(jiǎn)單的問題留給他，每次他答對(duì)之后，她從不錯(cuò)失表揚(yáng)他的機(jī)會(huì)，讓他品嘗到了成功的喜悅。每次留家庭作業(yè)，她也只給他留一些簡(jiǎn)單的習(xí)題，在老師認(rèn)真地檢查完他的作業(yè)之后，總也不會(huì)忘記在本子上給他畫一張笑臉------漸漸地，他的臉上露出了笑容，他的成績(jī)也由最初的零分、二分，逐漸提高到后來的18分、26分、40分。后來他還當(dāng)上了值周班長(zhǎng)，同學(xué)們對(duì)他的態(tài)度也發(fā)生了很大的變化，好多同學(xué)還主動(dòng)教他做題。就連家長(zhǎng)也感覺到了孩子的巨大變化，多次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說自己孩子的進(jìn)步鮑老師功不可沒。
鮑老師還堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，在日記中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。所教學(xué)科的成績(jī)?cè)趨^(qū)片聯(lián)考中也名列前茅。
作為班主任，____老師工作瑣細(xì)而繁重。尤其是剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生，改變了小學(xué)的管理模式，好多學(xué)生很不適應(yīng)。 事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
蘇聯(lián)一位教育家說的好：沒愛就構(gòu)不成教育。____老師在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，她及時(shí)與村醫(yī)取得聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，像家長(zhǎng)待孩子一樣。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。例如班里的孫露同學(xué)，在小學(xué)時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到這個(gè)班后，她發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要老師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，她總是善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。對(duì)待班里特別調(diào)皮的學(xué)生，鮑老師悉心教育，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊從沒讓她操心過。
班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在____老師細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她利用校信通等形式，讓學(xué)生每星期一周會(huì)課或課余時(shí)間和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。
另外，鮑老師她積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。
讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。 作為班主任，鮑老師還有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些她都要做到了心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如個(gè)別同學(xué)偏離老師教學(xué)思路，結(jié)果成績(jī)一落千丈，鮑老師密切配合老師，認(rèn)真完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，____老師在校都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)，也多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。鮑老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述，踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
【三】
今年____歲的____老師，在教育戰(zhàn)線上默默耕耘了32年了，一直擔(dān)任六年級(jí)班主任。32年來，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚、愛崗敬業(yè)、勤奮努力、熱愛學(xué)生、在班級(jí)管理中，實(shí)行科學(xué)民主的管理方式，為孩子們營(yíng)造了溫馨的港灣，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，立足激發(fā)興趣，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“孩子心中最棒的老師”。她深受學(xué)生們的愛戴，得到家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在____小學(xué)的發(fā)展歷程中，她是一面旗幟，是____小學(xué)優(yōu)秀教師的代表！
三十多年來她始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表’重要思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛關(guān)心全體學(xué)生，因材施教，誨人不倦，每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，經(jīng)常放棄節(jié)假日的休息，義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課。她服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局、團(tuán)結(jié)同志、樂于助人、嚴(yán)于律己、為人師表，從不計(jì)較個(gè)人得失，____8年她患了嚴(yán)重的肛裂，不能站立，不能坐下，不能騎車，只能趴在床上，但她還是讓丈夫用摩托車把她送到學(xué)校，強(qiáng)忍病痛，堅(jiān)持給學(xué)生上課，為此學(xué)生們感動(dòng)得流下熱淚，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)來回報(bào)老師。____0年，年邁的老父親得了重病做手術(shù)。但她沒有請(qǐng)過一天假，而是每天放學(xué)后才趕往醫(yī)院，第二天早晨就匆匆忙忙趕回學(xué)校。竟這樣忙碌了十二天，卻沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。父親看著女兒消瘦的臉流下了熱淚；孩子們看著老師對(duì)他們的滿腔熱情，投去了敬佩的目光，身教勝于言教，學(xué)生們自然而然就形成了良好的品行習(xí)慣。同事們都說：“她就是這樣一個(gè)為教學(xué)舍棄一切的人。”她高尚的人格魅力就這樣潛移默化地影響著同事、學(xué)生。多年來，在她的影響下，學(xué)校形成了良好的校風(fēng)。教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我校教學(xué)質(zhì)量始終名列全鎮(zhèn)第一。
教育是一門藝術(shù)，她在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。
在多年的班主任工作中，她探索出了“小組積分”的班級(jí)管理模式，該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)為本的管理思想，把全班同學(xué)分成每6人一組，民主推薦組長(zhǎng)，以抽簽的方式?jīng)Q定組員。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長(zhǎng)自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁，比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績(jī)最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來，參與班級(jí)的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主管理起來，遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長(zhǎng)便把他安排在自己的身邊加以約束，遇到作業(yè)完成有困難的同學(xué)，組長(zhǎng)便親自打電話與家長(zhǎng)溝通。一周下來，發(fā)現(xiàn)本組中進(jìn)步大的同學(xué)，每組用不同的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每名同學(xué)都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭(zhēng)做到盡善盡美，每名同學(xué)都為本組的活動(dòng)謀劃。各個(gè)小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精美的標(biāo)牌，立在組內(nèi)最鮮明的位置上。標(biāo)牌上有的寫著：同學(xué)如果缺少友愛，一切美妙的景象將黯然無光。有的寫著：不會(huì)寬容的人不配受到別人的寬容的……月末奪魁之后，同學(xué)們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們的團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，使組與組之間形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)與合作。積分的競(jìng)爭(zhēng)，小組的合作，促進(jìn)了學(xué)生全面的和諧的發(fā)展。
作為一名語、數(shù)教師，她能夠準(zhǔn)確的把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)深入淺出，通俗易懂，教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析，解決問題的能力，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得以發(fā)展，知識(shí)水平明顯提高。
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，她不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。比如在上《比例的應(yīng)用》這節(jié)課中，她設(shè)計(jì)了這樣一道題：“小華5天花了40元零花錢，照這樣計(jì)算，他一個(gè)月要花多少零花錢？”在解答完畢后，她對(duì)學(xué)生說：“做了這樣一道題，你想對(duì)小華說些什么？”學(xué)生們都能聯(lián)系勤儉節(jié)約的道理加以評(píng)論。猶如，在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義和寫法》這節(jié)課中，她出示了這樣一道題：“我國(guó)耕地面積約占世界耕地總面積的7%，我國(guó)人口約占世界人口的21%，你看了這段文字，有什么感想？”這樣的例子還有很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自發(fā)感受到題目中蘊(yùn)含德育因素，不知不覺的接受了思想教育，不少教師在聽課后深有感觸的說“真沒想到，把數(shù)學(xué)和德育結(jié)合起來這么親切自然，真是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲！”
在語文教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)展形式多樣，寓教于樂的文字活動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，深受學(xué)生歡迎。
作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她沒有在過去的成績(jī)上停滯不前，努力探索素質(zhì)教育的新途徑。在教改教學(xué)上她積極備課，認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是一個(gè)值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的長(zhǎng)者。她所帶班的學(xué)生每次的考試成績(jī)總是名列全鎮(zhèn)第一。她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)、縣級(jí)“先進(jìn)班集體”。
她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革之時(shí)，總是走在課改前列。作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其中的事情，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教改的新動(dòng)向。多年來，她持之以恒主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課改的理
論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作中。她探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。____5年至今，她所擔(dān)任的六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)總是名列鎮(zhèn)、學(xué)區(qū)第一名。 多年來，由于工作業(yè)績(jī)突出，____老師年年被考核為“優(yōu)秀”，受到政府嘉獎(jiǎng)。多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。其中 98年、04年、____年由于工作中作出較大貢獻(xiàn)，成績(jī)顯著榮獲三等功，____2年被評(píng)為市先進(jìn)教育工作者。
一份春華，一份秋實(shí)。在教壇上工作三十二載的____老師，如今已是桃李滿天下。在教書育人道路上，她付出的是心血和汗水，收獲的是歡樂、驕傲和自豪！她把矢志教育的心愿化作熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛都獻(xiàn)給了孩子們！
由于____老師工作業(yè)績(jī)突出，被選為第十二、第十四屆縣人大代表，為全縣教育事業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，寫提案，為全縣教育改革發(fā)展也做出了不少貢獻(xiàn)。
【四】
____，____第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教師，36歲，本科，學(xué)士學(xué)位。____7年畢業(yè)后參加工作15年來，她熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)工作盡職盡責(zé)，取得了突出的成績(jī)。____8年在____鎮(zhèn)中學(xué)支教期間表現(xiàn)突出，榮獲 縣政府記“三等功”，并于____6年和____1年分別獲“政府嘉獎(jiǎng)”。
____老師在工作中有很強(qiáng)的教學(xué)研究意識(shí)，并立足學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，做教研的有心人。她所在的英語教研組曾被評(píng)為唐山市優(yōu)秀教研組。她注重自身素質(zhì)的提高，善于學(xué)習(xí)和反思，并能夠在反思中不斷總結(jié)。她在國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)中，表現(xiàn)突出，均被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。在全國(guó)中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中她獲唐山賽區(qū)一等獎(jiǎng)；她的論文《淺談培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力》在第二屆全國(guó)小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)中，被專家學(xué)術(shù)組評(píng)為二等獎(jiǎng)；論文《如何培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力》獲唐山市中小學(xué)骨干教師優(yōu)秀教科研成果三等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《A Field Trip》 《What can you do?》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；另有多篇論文、教案和案例獲獎(jiǎng)。她參加縣級(jí)互動(dòng)課、優(yōu)質(zhì)課和比賽課并獲獎(jiǎng)；她認(rèn)真參與完成河北教育出版社六年級(jí)活動(dòng)手冊(cè)和單元試題的編寫任務(wù)。
她在教學(xué)工作中積極參與教研教改，關(guān)注對(duì)學(xué)生持續(xù)的英語學(xué)習(xí)興趣、良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)和語感的培養(yǎng)，很有實(shí)效。在日常教學(xué)中，她潛心鉆研教材，充分了解學(xué)生，上課創(chuàng)造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，并通過多元化和多樣化的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生喜歡英語課，期待英語課。她善于培養(yǎng)學(xué)生的語用意識(shí)，她的學(xué)生在校園內(nèi)外都喜歡用學(xué)過的英語和她問候與交流。
____老師在教研組內(nèi)教研工作中表現(xiàn)出色，主持英語組課題申報(bào)工作，在課題組成員的共同努力下，所主持的《小學(xué)三年級(jí)英語實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)的行動(dòng)研究》這一課題被立項(xiàng)為市級(jí)重點(diǎn)課題。她積極參與并組織課題組成員逐步針對(duì)此課題開展行動(dòng)研究，首先制定計(jì)劃，完成問卷調(diào)查與分析，然后在教研活動(dòng)中與課題組成員一起學(xué)習(xí)實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)方面的相關(guān)資料，研討實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)的模式與策略，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容從聽力實(shí)踐型作業(yè)，口語實(shí)踐型作業(yè)和操作實(shí)踐型作業(yè)三個(gè)方面具體進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)；最后通過作業(yè)反饋對(duì)原有作業(yè)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行案例分析，發(fā)現(xiàn)問題，研討作業(yè)設(shè)計(jì)的改良方案，并和課題組成員一起研究，在實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)的模式與策略方面形成相關(guān)論文。
