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幼兒園托班家長會總結范文1

【關鍵詞】焦慮 托班 依賴 減輕 順利開展

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）03－0189－01

新生入園都會或多或少出現焦慮癥狀，尤其是托班幼兒年齡小，依賴性強，自理能力差，更容易出現入園焦慮癥狀。主要表現為哭鬧、不吃不喝、午睡難入睡、緊張、尿褲子等。既牽扯了老師大量的精力，又影響了正常教學計劃的實施，同時家長也不放心。為此，我們為減輕幼兒焦慮做了大量工作，使班級教學工作順利開展。托班幼兒年齡小，自制力差，恐懼害怕的事情很多，對恐懼的反應也各不相同。如有的幼兒怕生人、怕黑；有的幼兒怕某種小動物；有的幼兒怕打針；所有幼兒都害怕離開父母到一個陌生的地方。所以新生入園大多哭鬧不止，幼兒用哭鬧來發泄自己的恐懼。還有極少數幼兒本來不害怕去幼兒園，但是家長有時候用老師來嚇唬孩子，在孩子的心里老師很可怕，所以不愿意來幼兒園。幼兒入園焦慮，不但是對家長的考驗，也是對幼教工作的考驗。經過幾年的實踐，我們總結出以下方法應對孩子的哭鬧和焦慮，并起到了良好的效果。

一、幼兒哭鬧情況分析

我園托班哭鬧最厲害，托班幼兒的哭鬧主要有以下幾種：

第一，全天都哭鬧，但是睡覺還好，也能在老師的勸說下睡著。這類幼兒比較好做工作。

第二，只有早晚離開父母和見到父母時哭，平時在園里有玩具就能安撫他們。這類幼兒多和家長溝通，取得理解，能很快適應。

第三，有的孩子閉著眼哭鬧，不吃飯不喝水，還有的一聲不哭，但是精神很緊張。這兩種情況都很難做工作。

二、針對幼兒的情況，我們的應對措施。

1．通過開學前的家訪或電話訪問等形式，提前和家長、幼兒認識熟悉，取得家長的支持和幼兒的信任。

因為我們是企業辦園，大多數孩子都是本廠職工的孩子，所以家離幼兒園比較近，家訪容易。在開班之前，我會根據家長聯系單給每位家長打電話，爭取和幼兒說兩句話，讓幼兒熟悉我的聲音，并和家長溝通，說一下入園注意事項，能夠取得良好的效果。有條件的約個時間在公園見一見孩子，同時老師能了解一些孩子在家的習慣，知道孩子的乳名，使得老師能很快和孩子們溝通，取得他們的信任。和孩子約定好開學在幼兒園見面，這樣幼兒有心理準備。

2．教師多關注每個孩子，組織豐富的游戲吸引孩子的注意力，減少焦慮。

針對幼兒的表現，我們首先是在接入園后，先給每名幼兒掛上一朵自制的花，有各種顏色，幼兒自己挑選，在背面寫上幼兒的名字和班級，一是吸引幼兒的注意力，二是防止幼兒走丟。在開始的兩天講故事或做游戲，充分吸引幼兒的興趣，使他們沒有時間哭鬧。在喝水和入廁的時候，由一名老師彈琴，另外兩名老師關照孩子起居。這樣養成一個好習慣，聽到音樂做事情。而且鋼琴大多數家庭沒有，孩子會很感興趣。故事是幼兒喜歡的，再配上我們的掛圖，就像一個大的繪本，里面的內容要選小朋友喜歡的小雞、小鴨或者小貓、小狗，講一講符合幼兒生活的，如它們怎樣上幼兒園，怎樣做？是哭鬧還是高興呀？讓幼兒說一說。在兒歌中加入幼兒一日常規，使幼兒既感興趣，又了解在幼兒園里的常規。例如：《高高興興來幼兒園》小朋友，手拉手，進了園里先洗手；喝點水，玩玩具，吃飯睡覺不要哭；聽故事，做游戲，幼兒園里朋友多；好朋友，好老師，高高興興過一日。多數幼兒都能夠在聽的時候跟著老師拍手，老師在講故事或兒歌時多用笑容和眼神和幼兒交流。游戲是小朋友最喜歡的，把幼兒分組，每個老師負責一組做游戲，同時多和孩子們拉拉手，笑著來的幼兒可以得到老師的親吻和擁抱，孩子們和老師有了感情，自然就會放松不焦慮。

3．允許幼兒從家里帶一件自己的物品

幼兒兩歲左右依賴性特別強，都有自己特別中意的玩具或者物品，當與媽媽分開時，這件物品就是他們的感情寄托。第一周幼兒可以帶自己喜歡的玩具或者物品，不要太大。當離開家離開父母時，能夠帶著一件自己喜歡和依賴的物品，能夠使幼兒安心。對于個別難于在短期內適應的幼兒要給予特殊照顧，但是不能太過縱容。

4．做好與家長的溝通交流

幼兒園托班家長會總結范文2

二、工作目標以園務計劃、教研計劃、保育保健計劃為導向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動，結合本班的實際情況，從培養最基本的游戲常規、生活習慣、學習習慣入手，努力把幼兒培養成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子。”

三、具體要求與措施：

（一）常規工作：1、以愛當頭、觀察入手，了解分析每一位幼兒

（1）以母親般的愛精心呵護每一位幼兒，堅持“三每”方針，即每位教師每天給每一位孩子進行交流，關注每一位孩子。

（2）重視幼兒個案記錄，

并做好過程記錄。并對孩子的日常生活工作分批包干進行觀察，每位教師選定兩名幼兒實施個案教育。及時記錄，隨時調整教育計劃，注重個別化教育。2、游戲為主、情境入手，吸引幼兒參加集體活動，形成良好的集體常規。

（二）三大課程建設：

1、日常教學活動課程：為孩子營造安靜、輕松的學習生活環境。

（1）班上兩位老師每周交流幼兒學習生活觀察情況，確定下周教育計劃。

（2）做好每個活動的準備工作。（明確目的、準備教具、學習準確的操作方法）

（3）教師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說話，不打擾別人”的氛圍。

（4）在活動中培養幼兒“自助”的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。

2、雙語課程：創設良好的語言環境，培養幼兒傾聽、愿講的良好習慣。

（1）情境性英語教學力求生動、有趣。

（2）日常生活英語滲透系統化。

（3）保證每天20分鐘的英語視聽時間。

（4）培養幼兒閱讀的興趣，有良好的閱讀常規，能認讀一定數量的漢字。

3、健康課程：

（1）讓幼兒愉快入園，關注幼兒情緒和個性的發展，能盡快地適應新環境、新朋友、新集體，順利度過適應期。

（2）保證每天2小時的戶外活動時間，及時為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數。

（3）培養良好的進餐習慣，逐步養成不剩飯菜、不偏食、獨立進餐的好習慣。

（三）家長工作

1、做好了入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩定奠定良好的基礎。

2、及時向家長反饋孩子在每個星期中的變化成長。從各個領域拍攝反映孩子學習、生活、游戲、大型活動的照片，用心地做好每兩周的家園聯系冊工作。向家長介紹當周的教學內容、教育信息，讓家長具體直觀地了解孩子在園的情況。

3、開通熱線，及時電訪開通教師與家長的熱線電話，對未入園的孩子進行電訪交流，及時了解孩子不能入園的原因，及時和孩子進行感情溝通。

4、開展家長活動，在家長會上介紹我們的教育理念，吸收家長好的建議。

（四）班級建設：

1、加強保育員與教師的配班工作，提高配班的效益，堅持常規培養的一致性、一貫性，開展好“站相迎，雙手接，笑相答”及“五心”“三滿意”教育活動。

2、進行班級工作的階段性總結，經常性召開班務會議，及時調整計劃，確立保教工作重點，并做到有記錄、有落實。

四、各月份工作安排九月份

1、做好入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩定奠定良好的基礎。

2、根據幼兒園的工作計劃精神，結合本班的實際情況，制定出有效而可行的班務計劃、班工作服務細則、安全計劃、家訪計劃。

3、根據本班幼兒的發展情況，選擇適合本班幼兒發展的科研課題，并制定出科學的研究計劃。

4、根據本班教育的主題，師生共同布置活動室環境。

5、開展主題活動《來來來幼兒園》，要求家長協助老師與幼兒共同布置墻飾“開心列車”和“我的家”，并請家長幫助幼兒裝飾一張幼兒的生活照交到班上。

6、教師節組織幼兒向幼兒園的老師問好，并送上自己親手制作的禮物。

7、配合幼兒園搞好我園評為市綠色幼兒園的掛牌工作、興趣班的報名開展工作、家長講座工作。

8、教幼兒學做新操。

9、選出并確定家長委員。

十月份

1、對幼兒進行愛祖國、愛家鄉的教育。

2、開展主題活動《可愛的動物》，師生共同布置墻飾“動物列車”，在美工區開展“有趣的動物”創作活動，以加深幼兒對動物的認識。

3、組織幼兒外出公園，欣賞動物。

4、協助幼兒園做好“家長委員”會議工作、體育器械制作評比、早操評比活動。

5、加強教育教學工作的進行，做好教學觀摩工作。

十一月份1、對幼兒進行團結友愛、互相幫助，學會關心他人，與同伴友好相處的品德教育。2、開展主題活動《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。3、邀請同級的班開展“自理能力比賽活動”，以加強幼兒的自理能力與社會交往能力。4、協助幼兒園搞好家長開放日、環保畫展等工作。

十二月份1、開展主題活動《彩色世界》，師生共同布置墻飾“世界真美麗”、“顏色找家”。在美工區開展顏色對對碰的活動。2、有計劃的訓練幼兒開展體育競賽活動，準備參加級部的運動會。3、做好家長會的準備工作、開展好家長會。

幼兒園托班家長會總結范文3

一、召開家長會，提前儲備家長應有的觀念與認識

嬰幼班幼兒家長大都較為年輕，與寶寶們第一次上幼兒園一樣，他們也是第一次較長時間離開自己的寶貝，且缺乏豐富的育兒經驗，正如俗語舉例一般：許多工作都是要進行崗前培訓的，但我們的家長卻沒有，都是在一邊帶孩子，一邊摸索教育經驗，對于如何從家長角度幫助寶寶更快適應在園生活？如何配合班級老師工作？送寶寶入園應注意些什么？寶寶開學前應做哪些準備？均不得而知。為了解決以上問題，我園在七月便會召開家長會與開展家長培訓工作，從園所介紹、小班幼兒身心發展特點、寶寶入園適應會有哪些表現、家長問題答疑、開學初需家長配合事項等方面向家長做詳細介紹，從而使家長提前預知寶寶入園后會出現的各類情緒反應，并利用現有假期時間加強對寶寶生活自理能力的訓練，如知道入廁要告訴老師、能自己用勺子進餐的習慣……為真正開始入園適應打下有利基礎。

二、教師提前作好環境與生活用品的準備

寶寶真正開始入園適應時，哭鬧定是必然，但溫馨的生活環境與齊備的生活、游戲措施卻可以達到減緩哭鬧情緒的作用。小班寶寶的注意力特點正屬于易轉移、易吸引的狀態，成人不一樣的表達方式、新鮮的玩具、有趣的活動組織都可能轉移寶寶的哭鬧情緒，因此，在寶寶入園前，任教老師需提前開展大量工作，從教室衛生打掃、環境布置、玩具準備、生活用品清洗、接送卡制作、寶寶名卡制作、家訪表的準備等都須做到萬事俱細，以便寶寶來園后更方便、快捷的開展工作。

三、教師間合理配合、有效提高工作效率

無論是五位老師還是三位老師帶班，工作的經驗告訴我們，彼此間的有效配合非常重要，合理分工可以大大提高工作效率，避免帶來忙于一處、忽略一處的現狀，大家相互補充，從而使得各項工作忙而不亂。在早晨接待時我們老師會詳細分工，兩位老師在門口接待家長，兩位老師在安撫哭鬧幼兒，一名老師在活動室組織不哭鬧幼兒的活動，下午離園時我們也采取了隔離與分工的方法，負責接待家長的老師同時引導家長排隊來接寶寶，避免無序現象，確保安全第一。

四、哭鬧幼兒隔離安撫，避免情緒感染

從歷屆寶寶的適應情況來看，每位寶寶來到新環境的表現是不一樣的，有的寶寶可能會從不哭鬧，有的寶寶會一直哭鬧，也有的寶寶會先被新環境、新事物吸引暫不哭鬧，待新鮮感過后猛然意識到這是新環境、爸爸媽媽哪兒去啦？再重復哭鬧幼兒的表現。針對班中不同狀態的幼兒，我們老師應及時采取針對性措施，對于不哭鬧寶寶應及時組織活動，繼續吸引他們的注意力，從而讓他們喜歡上幼兒園，同時避免受哭鬧幼兒的情緒感染，造成更多幼兒的哭鬧；對于哭鬧幼兒，教師可帶至另一活動室安撫，待情緒穩定后再引導其進入活動室游戲，逐漸使哭鬧寶貝轉入正常活動。

五、離園活動盡量避免幼兒看到家長，造成蜂擁而至的現象

隨著教學條件的改善，目前大多數園所均會為班級配備兩個活動室，老師們大可發揮這樣的優勢，見機組織活動，剛來園適應的寶寶每當看到班中有成人進入，不管認不認識，便會走到其跟前哭著要成人帶其找爸爸媽媽，離園時更是不能看到一位家長，只要看到一位寶寶被接走，其余寶寶便會不遺余力地擁上前來，哭著要媽媽，造成蜂擁而至的現象，并很容易帶來安全隱患。因此，在離園活動組織時，教師可以組織寶寶在內教室活動，避免寶寶看到成人，家長憑卡在室外等候幼兒，使得離園組織既安全又有序。

六、有計劃的組織活動，細心照顧寶寶在園生活

寶寶雖小，但他們也有認知能力與記憶力，每天組織豐富多彩的活動，不但可以轉移寶寶的注意力，還可以使教師自身的工作變得有章可循，變被動的哄寶寶不哭為讓寶寶主動被吸引、停止哭鬧。教師可提前儲備適合托班寶寶的手指游戲與音樂游戲，尤其在適應前期，音樂游戲對寶寶的吸引力更大，如：放鞭炮、小豬睡覺、小苗苗、哈巴狗、拍手點頭等；待寶寶逐漸適應后，可適當添加手指游戲，如：手指變變變、小猴蕩秋千、拇指歌、爬呀爬等，它們都非常的受寶寶喜愛，待寶寶回家呀呀學語時，家長們也會感到欣喜，從而增強送寶寶上幼兒園的信心。

幼兒園托班家長會總結范文4

本學期本班共有28名寶寶，其中男孩18名，女孩10名。經過上學期的學習，大多數寶寶已經養成了一定的生活習慣，雖然有一部分寶寶沒有上過幼兒園，但是哭鬧的現象很少，不會特別懼怕上幼兒園，我們耐心的為寶寶付出，使寶寶盡快的熟悉幼兒園的一日生活，并且喜歡上幼兒園，在保證寶寶安全的基礎上，我們將加強培養寶寶良好的常規和生活自理能力。

二、指導思想

本班教師將根據《園務工作計劃》，深入學習《幼兒園教師崗位職責與規章制度》、《幼兒園保教工作量化評估細則》、《保教人員工作程序要求》等各項規章制度。在工作中，堅持做到“三定”、“四統一”、“五備”，結合本班寶寶的年齡特點個性差異和課程的實踐，從幼兒安全、托班保育、教育教學、衛生工作和家長工作這幾方面開展工作。

三、班級工作重點

（1）重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發展。

（2）幫助寶寶進一步熟悉幼兒園的生活環境，養成一定的常規習慣，培養寶寶愉快的情緒，喜歡上幼兒園。

（3）豐富寶寶動手、表達和審美方面的經驗，認真開展每周三的藝術教育活動。

（4）認真做好班級安全工作。

（5) 班級教師努力提高自身的業務水平。

四、工作月歷表

三月份

（1）做好開學準備工作，幫助新入園寶寶盡快適應幼兒園環境。

（2）盡快建立班級常規，開展有序的一日活動。

（3）積極制定各類班級工作計劃。

(4) 召開新學期家長會。

（5）積極完善班級博客。

（6）開展感恩主題活動：我的好媽媽。

（7）做好一月家長開放日活動。

四月份

（1）認真做好換季時的各種疾病的預防消毒工作。

（2）積極開展春季趣味運動會。

（3）開展清明節主題活動。

（4）認真做好班級寶寶行為習慣的養成工作。

五月份

（1）做好春夏季加強性消毒工作。

（2) 認真組織寶寶參加幼兒園組織的繪畫展活動。

（3）組織寶寶參加幼兒園的消防演練活動。

六月份

（1）慶“六一”親子活動及藝術展示活動。

（2）做好學期末保教工作考核。

（3) 做好家訪工作。

（4）認真開展藝術教育活動的展示工作。

七月份

（1）做好學期末家長開放日活動。

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一、充分的了解家庭和幼兒是做好工作的前提

家庭是幼兒成長的搖籃，家庭環境、父母的文化程度、育兒理念與孩子的性格發展有著密切的關系。了解幼兒家庭與寶寶性格愛好是教師做好幼兒入園工作的基礎。因此，我們經過研討，設計了新生家長問卷，內容涉及了幼兒家庭情況，寶寶姓名、昵稱、愛好、性格特點，主要由誰帶大、近期照片等，以便教師通過假期時間熟悉寶寶，如見到寶寶便能叫出昵稱，知道他喜歡什么，就會增加幼兒的親近感。我們要求教師在家訪前要熟悉幼兒的情況。

二、進行家訪，進一步增進寶寶與教師的情感，從而喜歡教師

游戲是幼兒最喜歡的活動，他們會在游戲中與同伴（教師或其他幼兒）較快的建立起友好關系。因此，在新生報名后，各班教師會根據幼兒居住地，安排好家訪日程，精心準備好適合幼兒年齡特點的游戲，提前三天告知家長。孩子會在好玩的游戲中樂此不疲，與教師建立起初步的情感。當孩子入園時，看到和他一起玩過的教師，能減輕抗拒情緒。教師須在家訪后記住幼兒的模樣，性格特點。

三、布置好活動室環境，讓幼兒有家的感覺

家是嬰幼兒感覺最舒服、最安全、最自由的天地，他們可以隨手拿到自己最喜歡的玩具，享受喜歡的吃喝、困了就躺在舒適的小床上睡一覺，不高興了還能在媽媽懷里撒嬌。為了讓幼兒喜歡來園，我們精心設計了小班、托班活動室、臥室的環境：墻壁一律用粉紅色軟包裝，地面鋪上了彩色泡沫墊，便于幼兒跑和爬，使幼兒能在安全的環境中自由自在的活動。小型滑梯和各種塑料拼插玩具、電動玩具、毛絨玩具便于幼兒自由選取。幼兒就會在玩中享受快樂。各色小點心小水果能減輕幼兒的不良情緒。臥室的小床、舒服淡雅的被褥，孩子可以抱著從家里拿來的依戀物小憩一會兒。

四、讓幼兒提前熟悉幼兒園和小朋友

2-4歲的孩子對陌生人產生抗拒的情緒逐漸增強，也就是我們俗話說的認生，他對陌生的環境和人在逐漸熟悉后才會放松，并有愉悅的情感。我們安排家長在開學前提前三天帶孩子來園進行一系列的活動，參觀幼兒園的環境創設，科學發現使、圖書室、美工室，多功能室，活動室布置，參加教師組織的室內、戶外親子活動，使幼兒在各種活動中和其他幼兒交往，喜歡老師。在這個環節中，教師對孩子的熟悉程度要達到名字和長相對號入座。

五、召開家長會，讓家長掌握減輕幼兒入園焦慮的要領

首先讓寶貝逐步習慣分離。為減輕寶貝的分離焦慮，可以在寶貝上幼兒園前進行一些特別的訓練：第一天，媽咪嘗試和寶貝說再見，然后離開寶貝1個小時再回來；第二天，和寶貝說“再見”之后過2小時再出現，依此類推，逐漸延長與寶貝分離的時間。很快，寶貝就會意識到即使你和他說“再見”，你也不是永遠離開，到了一定的時間你還是會回來的。

第二，讓了解幼兒園的作息制度，培養孩子初步的自理能力。生活節律的變化是導致分離焦慮產生的原因之一。每個孩子在各自的家庭中，有不同的生活習慣，起床、活動、進餐、午睡等，都各有自己的節律。但一旦走進幼兒園，就要遵守統一的作息時間安排，自己原有的生活節律就會被打亂。對適應能力比較弱的孩子而言，生活節律的變化也會帶來焦慮。所以家長在送孩子入園前，應及時了解幼兒園作息制度，改變原來比較自由的作息，逐步向幼兒園作息制度靠攏。

生活自理能力的欠缺是目前孩子普遍存在的問題。如：孩子不能獨立用餐，盥洗時不能自己整理衣褲等。入園后，不再有家長細致及時的照顧，幼兒難以完成自己的事情，需要等待或尋求老師的幫助。此時，孩子往往會受到情緒上的困擾，激發或增強分離焦慮。所以，家長要從孩子未來的發展著想，要懂得放手，幫助孩子學會獨立進餐、如廁、穿脫衣服、鞋襪等簡單技能，逐步掌握自理、為他人服務的習慣和能力。

第三，引導家長要以積極的言行影響幼兒，不要向孩子傳遞媽媽的焦慮情緒。父母要接受孩子的哭鬧現象，盡量不生氣、不傷心、不焦慮，調整好自己的情緒就是在幫助孩子。

幼兒園托班家長會總結范文6

尊進的各位老師們:

大家中午好!

首先要感謝我們在座各位老師的辛勤付出和勞動，孩子們在你們的幫助和鼓勵下有了明顯的進步和良好的衛生懂禮貌的好習慣，在這里請老師們互相鼓掌，鼓勵自己將下半年的工作做得更好，回顧上半年工作，鄒老師除了感謝各位老師們的積極配合和支持我的工作以外，更多的是憂慮，因為我園生源一直上不去，甚至還有流失生源的班級，鄒老師不是要責備我們的老師們不夠努力，而是我管理你們的方法存在一些問題;

由于我剛來幼兒園，在不太了解各位教師的基本功和管理班級教學水平的情況下所開展各項教育教學工作成效并不很明顯，幼兒掌握知識的效果不是很好，特別是我們的老師在做接待家長工作方面所表現的不成熟，語言的不優美，在面對幼兒發生突發事件所表現的慌張、布置作業自己不工整，甚至還有錯別字的出現和表現出來的不成熟都足以證明我們的老師給家長帶來了很多不好的印象;

我希望我們的老師們通過學習“如何更好地和家長交流專題培訓”,”家長接待演練等專題訓練”后能夠更好地將家長工作做完善

做專業

，讓你們在家長心目中樹立一個“敬崗愛業

多才多藝

能歌善舞的優秀教師”的好榜樣。

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀摩、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下:

一、做好保教主任工作，協助園長做好教師隊伍建設

我經常和蔣園長交流教師隊伍建設，如何更好地將教師管理班級和教學水平的能力得以最大化的得到增強;我自己以身作則，對于老師們的不足，更多的是鼓勵

寬容你們;

在我們蔣園長身上我學會了全面的分析問題，對目前幼兒園的教師們基本功不足和家長投訴等問題的困境，我學會了忍耐

堅強

不推卸責任，我不再急于求成，而是慢慢的將一個個問題游刃有余的解決，做到心中無愧于心，盡自己最大的能力將保教工作做到最完美。

二、教育教學工作

1、加強常規工作管理督導。

我嚴格執行保教管理制度，所以就要求教師在學期初制定保教和班務計劃、和各科教學計劃，要求教師提前一周準備出周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。而各位老師的教學備課方面，可不是那么理想，備好課是上好課的前提。前幾天，我對各位老師備課本/聽課筆記/業務學習/會議記錄/工作總結等進行了詳細的檢查。現做一反饋:

A、多數教師都能做到提早備課，聽課，會議及業務學習都有記錄，老師的字跡清晰，書寫漂亮，干凈，認真對待。有部分老師的書寫潦草，格式不正確，態度不認真。

特別要表揚一下我們新來的xx老師，備課的字跡不僅工整美觀而且上交非常準時準點，從不拖拉。大部分教師都能及時做好反思，但是反思的內容過于簡短，老師的反思活動中沒有重/難點的突出，我們應該本著活動的實踐性，針對性，反省性，時效性及過程性來對自己活動課的反思，它不同于個案分析，隨筆。

B、當然，也有個別老師喜歡拖拉，甚至是忘記寫和忘記做一些交代的關于教學方面的事情，對于這樣子的老師，我更多的是引導她們，甚至是帶著她們來做，將工作做得更完善。

C、老師們的學期工作總結有點抄襲現象，有的可以說根本就不符合你現在的所帶班級的情況，我們不需要強調你要用多少個書面用語，或者優美詞語來形容的總結，我們需要真實的你們的想法和對自己工作方面的總結，可以不要太長，把握好幾個方面來總結，我想對于各位老師來說不難，所以下學期建議老師用手寫的方式來總結自己的工作。

三、保教并重以強化服務意識，提高服務質量

我們金鑫幼兒園教師的工作除了保，也要教育孩子講文明懂禮貌，如進餐保育方面:餐前餐后不做劇烈活動不催促，讓幼兒細嚼慢咽

，教育方面:引導孩子安靜進餐

不弄臟衣服和桌面，注意力要集中，定時定量，不浪費糧食，保持桌、地、衣面整潔，教師和保育員要密切配合協調，將保教結合落實到具體實際工作中去，從而達到保教并重。

四、大型活動開展總結

1、“六一兒童節”匯報演出

活動有序，調理清晰，各班老師工作效率高，合作意識強，充分體現了教師間高度的凝聚力。

2、開展了家長座談會

各班都能夠有針對性的對本班的情況做詳細的匯報

3.開展了幼兒安全知識講座，通過觀看幻燈片，情境表演等多種形式豐富了幼兒安全常識。

4、展開了教師基本功評比活動

教師間互相學習

互相進步

特別是我們各班的班主任積極主動，制作了很多非常好的手工作品，新進的教師在舞蹈和鋼琴展示方面表現的尤為突出。

5、教師優質課評比

各班級班主任各顯本領，像托班的主題課“學小動物走路”，第一次我們的xx老師表現得很緊張，在鄒老師的引導下，第二次上的時候采用很多有效的教學方法，如配背景音樂，制作小動物卡片，以角色表演的游戲形式來讓孩子們掌握學各種個小動物走路，上的非常生動，孩子們也很喜歡;

還有我們小班胡老師上的主題繪本課“誰咬了我的大餅”和綜合課“罐子的聲音”上的都非常好，以及我們大班xx老師上的認知課“圖形分割與組合”，孩子既認識了各種圖形的名稱，又學會了一個圖形可以剪出2個或2個以上大小相同的圖形，并且還學會了將圖形粘貼組合在一起又變成一個完整的不同形狀的圖形寶寶，這些優質課既鍛煉了我們老師上課水平能力的提升，又讓我們的孩子學會了動腦動手，家長們也更認可我們老師的工作。

五，本學期主要存在的問題:

1.部分教師對自己的職責不清，工作不夠嚴謹。

2.制度制定有疏漏，落實不夠。

3.都是年輕教師，群體出現有懶散和多次違反園規現象，教師隊伍中個別老師教態及工作態度方面隨意性大，生活作風有影響園內整體形象，請老師們注意，時刻提醒著自己，你是一名幼兒教師，你的一言，一行都會給幼兒園帶來不利。

六、家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。但是各班級的家教園地的更新及內容的完善需要做到兩周一更換。

七、反思及下學期工作重點

1、加強數學領域(珠心算

計算

思維推理課)和言語領域(字寶寶

講故事)的學習，探索更加有效的教學方法，在活動后的反思與小結中體現更有創造性和實用性。

2、加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

3、注重開展戶外游戲活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展。