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紀律教育的方式范文1

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)前焦慮癥；孕婦；健康教育；心理干預(yù)；護理措施

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.07.323文章編號：1004-7484（2013）-07-3774-02

產(chǎn)前焦慮癥是孕婦常見的一種負性情緒反應(yīng)，是其對所面臨的潛在威脅產(chǎn)生恐懼和憂慮的一種復(fù)雜的心理應(yīng)激反應(yīng)的焦慮心理。常見表現(xiàn)有：情感脆弱、依賴性強、睡眠不好、失眠多夢、精神緊張等。針對產(chǎn)前焦慮癥產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)，并根據(jù)患者的實際情況給予心理疏導(dǎo)，采取相應(yīng)的護理措施，降低孕婦的焦慮癥狀，減少難產(chǎn)、滯產(chǎn)及剖宮產(chǎn)機會，增加自然分娩的信心，保證母嬰平安，順利度過分娩期。

1臨床資料

2011年9月――2013年3月58例產(chǎn)前焦慮癥患者，年齡18-28歲20例，30-42歲38例；初產(chǎn)婦32例，經(jīng)產(chǎn)婦26例；大專以上文化程度40人，小學(xué)文化程度18人；孕周37-41周，平均孕周39周。

2產(chǎn)前焦慮癥常見的原因

2.1生理因素專家表示，懷孕期間，雌性激素和孕激素水平非常高，在這樣的狀況下，孕婦會變得特別細膩、敏感；患有妊娠期高血壓疾病、妊娠期糖尿病、妊娠合并心臟病等產(chǎn)前并發(fā)癥的孕婦，由于自身健康存在問題，同時也怕殃及胎兒，因此也易焦慮；由于孕晚期各種不適癥狀加重，如出現(xiàn)皮膚瘙癢、腰背腿痛、腹壁皮膚緊繃水腫等不適，使心中煩躁、易焦慮；由于身體的原因行動不便，整日閉門在家，注意力集中到種種消極因素上，加重焦慮。

2.2心理因素城市孕婦對嬰兒性別大多能正確看待，但在人的潛意識里仍有對胎兒性別有歧視，特別是農(nóng)村孕婦受傳統(tǒng)思想的影響，或家人對嬰兒性別比較在意，心理壓力大；怕孩子畸形，醫(yī)學(xué)雖然發(fā)達，通過儀器和各種化驗檢查，但有些胎兒存在的健康問題仍不能查出，怕生個不健康的寶寶，孕婦對此焦慮；擔心寶寶出生后的喂養(yǎng)和護理，照顧不好孩子，又害怕寶寶出生后自己的體型改變，憂心忡忡；有些性格內(nèi)向的孕婦易焦慮，外向者心理容易產(chǎn)生不平衡；有些孕婦擔心影響性生活，害怕丈夫出軌，整天胡思亂想，憂慮重重。

2.3社會因素特別是初產(chǎn)婦，缺乏對生產(chǎn)的直接體驗，從電視，報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體上又耳聞目睹了她人生產(chǎn)的痛苦經(jīng)歷，考慮到自己也將經(jīng)歷此過程，心中不免焦慮；擔心孩子出生后，自己的職業(yè)受到影響或家庭經(jīng)濟壓力加大，而產(chǎn)生焦慮；部分農(nóng)村信息閉塞，觀念落后，封建思想嚴重，有些對妊娠的傳說恐怖怪異，特別是產(chǎn)后禁忌很多，衛(wèi)生條件差農(nóng)村女孩受教育程度底，家庭經(jīng)濟差，丈夫長期在外打工，婆媳關(guān)系不和睦等易誘發(fā)抑郁癥[1]；東四婦產(chǎn)醫(yī)院付小青主治醫(yī)師表示“女性年齡的推遲會嚴重影響嬰兒的健康，女性最佳生育年齡在25到30歲之間”，產(chǎn)婦高齡化是孕期婦女焦慮指數(shù)不斷攀高的主要原因；職業(yè)群體中的白領(lǐng)女性，在當前工作、生活雙重壓力下，已成為期罹患抑郁癥的主要人孕群。

3產(chǎn)前焦慮的預(yù)防及護理措施

3.1運用心理干預(yù)，加強產(chǎn)前健康教育產(chǎn)前對孕婦的健康教育能有效地減少分娩的壓力，孕婦希望得到醫(yī)護人員的幫助和指導(dǎo)[2]。對正常的孕婦，心理干預(yù)可預(yù)防孕期焦慮、抑郁情緒的產(chǎn)生。心理干預(yù)（即心理護理）對圍產(chǎn)期孕婦的影響十分重要，特別是對初次生育的孕婦和高齡孕婦更是有著無法替代的效果，心理護理大大降低了孕產(chǎn)婦在分娩過程中由于心里緊張恐懼等因素而導(dǎo)致意外發(fā)生的幾率，提高了整個分娩過程的安全性，是一項十分人性化的舉措[3]。分娩是一種正常的生理現(xiàn)象，要糾正對生產(chǎn)的不正確認識，補充精神食糧。特別是初產(chǎn)婦，要幫助她們了解有關(guān)妊娠的知識，接受懷孕期特殊的生理變化，從電視、報刊等媒體上學(xué)習一些孕期保健知識；積極參加準媽媽俱樂部活動，通過和別人交流，正確看待自己的焦慮問題，同時自我調(diào)節(jié)是一種行之有效的方法；經(jīng)常參加正規(guī)醫(yī)院舉辦的孕期講座，有產(chǎn)前并發(fā)癥的孕婦應(yīng)積極治療并發(fā)癥，與醫(yī)師保持密切關(guān)系，有問題時及時請教并保持良好情緒；如存在胎位不正、骨盆狹窄等問題，現(xiàn)代的醫(yī)療技術(shù)也能采取剖腹產(chǎn)的方式將嬰兒順利取出，最大限度地保證母嬰安全，解除后顧之憂。幫助產(chǎn)婦從心理上樹立信心，及時調(diào)整孕婦的不良心態(tài)，消除心理的煩躁[4]。

3.2開展人性化護理人性化護理是現(xiàn)代護理工作中的一個新興護理措施，主要是從產(chǎn)婦的角度出發(fā)對產(chǎn)婦可能造成的因素進行提前預(yù)防和控制，應(yīng)用在分娩護理當中，主要就是對產(chǎn)婦進行心理護理和身體護理，這就是現(xiàn)代化產(chǎn)婦護理當中的主要方面[5]。護理人員要有高度的責任心和同情心，建立良好的護患關(guān)系。對孕婦提出的問題，應(yīng)用通俗易懂的語言，親切友善的態(tài)度去解釋，得到她們的信賴與支持，取得密切配合；對胎兒性別比較在意的孕婦及家屬，做好思想工作，男孩女孩都一樣的看法，破除封建迷信思想，不要給孕婦施加壓力；對于性格內(nèi)向和外向的孕婦，護理人員要認真觀察，發(fā)現(xiàn)異常情況及時溝通，穩(wěn)定孕婦情緒，盡量消除不良的精神刺激，順利迎接新生兒的到來。

3.3家庭方面的支持在妊娠最后階段，孕婦常表現(xiàn)為心理依賴性強，希望尋求保護，引起他人重視，可能會喋喋不休，這是宣泄不良情緒的合理渠道，此時丈夫要理解妻子情緒上的波動，盡可能多抽出時間陪伴，耐心傾聽妻子訴說，丈夫要多關(guān)心體貼，給予妻子精神上的鼓勵和安慰，打消其心中顧慮；腹壁緊繃會給孕婦造成多種不適，丈夫可在晚間為妻子輕撫腹部，一方面是與尚未謀面的寶寶交流，另一方面又減輕了妻子的不適，使妻子依賴心理得到滿足，焦慮情緒得到改善；孕婦的母親或婆婆最好也能現(xiàn)身說法，讓孕婦了解生產(chǎn)的全過程，做到心中有數(shù)，減輕分娩恐懼；丈夫要主動配合妻子調(diào)節(jié)生活方式，不抽煙喝酒、熬夜，經(jīng)常陪其散步和運動，增強其自信心，以解后顧之憂；同時鼓勵丈夫及其家庭成員共同參與，給患者更多的關(guān)心和支持，以利于調(diào)動其積極性、良好的情緒，增強其自信心[6]。

3.4生活護理及“心理營養(yǎng)”妊娠期間，飲食起居要規(guī)律，這樣精力、體力才充沛，這是最根本的基礎(chǔ)。每天保證8-9小時充足的睡眠時間，不可貪睡；適當活動鍛煉，促進孕婦和胎兒血液循環(huán)，有利于胎兒的發(fā)育，以及將來的順利分娩；飲食合理搭配，注意營養(yǎng)均衡，忌食生冷、辛辣、刺激的食物，保證孕婦在妊娠過程中，能夠始終保持平和、愉快的心情；不能只顧飲食營養(yǎng)，“心理營養(yǎng)”也要保證，臨產(chǎn)前不要整日呆在家里，做一些有利健康的活動，如編織、繪畫、唱歌、散步等，多分散注意力，不要把注意力集中到對未來的擔憂上；創(chuàng)造一個潔凈、賞心悅目、溫馨的家居環(huán)境，讓孕婦感到心情舒暢。事實上，只要堅持合理的生活方式，絕大多數(shù)孕婦都可以順利地迎接健康寶寶的到來。

3.5角色的轉(zhuǎn)換指導(dǎo)孕婦適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，傳授母乳喂養(yǎng)知識，哺乳的正確方法及步驟，以及母乳喂養(yǎng)的好處；講解新生兒出生后的一些正常的生理現(xiàn)象，如嘔吐、溢奶、新生兒黃疸，以及女嬰的假月經(jīng)等；妊娠后期做好的護理，用毛巾熱敷，有平坦或凹陷的孕婦，每日用手指或吸奶器輕輕牽拉，使突出，以利日后順利哺乳；身體許可的話，盡可能讓新生兒出生后30′內(nèi)母嬰接觸，完成首次哺乳，以增進母子感情；鼓勵孕婦多看一些產(chǎn)褥期保健及育嬰書籍，為日后順利角色轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。

4討論

焦慮作為一種強烈的情緒反應(yīng)，會引起一系列作為應(yīng)激反應(yīng)的生理變化，患產(chǎn)前焦慮癥的患者已經(jīng)逐年增多，一些孕婦在當前工作、生活雙重壓力下，容易患產(chǎn)前焦慮癥[7]。產(chǎn)前焦慮癥對于我們來說既熟悉又陌生，在如今這個竟爭壓力如此激烈的社會，產(chǎn)前焦慮癥不僅對產(chǎn)婦自身有巨大的危害，還嚴重地影響胎兒的健康發(fā)育。健康教育是人性化整體護理的重要組成部分，產(chǎn)科有計劃、有目的地開展健康教育，有利于產(chǎn)婦生產(chǎn)和康復(fù)，保證母嬰健康[8]。據(jù)調(diào)查顯示，98%的孕婦在妊娠晚期會產(chǎn)生焦慮心理，有些人善于調(diào)節(jié)自己的情緒，會使焦慮心理減輕，有些人不善于調(diào)節(jié)，心理焦慮越來越重。有關(guān)專家報道采用中醫(yī)中藥辯證治療，同時并根據(jù)患者的實際情況給予心理疏導(dǎo)，可以達到一定的顯著效果。護理人員要有高度的責任心，不斷提高自身素質(zhì)，專業(yè)水平及溝通技巧。同時護理人員要幫助孕婦孕晚期采取積極的態(tài)度消除產(chǎn)前焦慮，當然這還需要孕婦和家庭的共同努力。希望所有的準媽媽都能早日脫離焦慮癥的困擾，重新找回往日的健康和幸福，生一個健康快樂的寶寶。

參考文獻

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[4]魏春燕.人性化護理應(yīng)用于分娩中的效果觀察[J].心理醫(yī)生，2012，05（216）：41.

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紀律教育的方式范文2

關(guān)鍵詞： OTL功率放大電路Multisim仿真教學(xué)設(shè)計

隨著計算機技術(shù)飛速發(fā)展，電路設(shè)計可以通過計算機輔助分析和仿真技術(shù)完成。計算機仿真在教學(xué)中的應(yīng)用，代替了大包大攬的試驗電路，大大減輕驗證階段的工作量；其強大的實時交互性、信息的集成性和生動直觀性，為電子專業(yè)教學(xué)搭建了良好的平臺，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，能夠突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點；并能保存仿真中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)，為整機檢測提供參考數(shù)據(jù)，還可保存大量的單元電路、元器件的模型參數(shù)。采用仿真軟件能滿足整個設(shè)計及驗證過程的自動化。

Multisim軟件是一個專門用于電子線路仿真與設(shè)計的EDA工具軟件。作為Windows下運行的個人桌面電子設(shè)計工具，Multisim是一個完整的集成化設(shè)計環(huán)境。Multisim計算機仿真與虛擬儀器技術(shù)可以很好地解決理論教學(xué)與實際動手實驗相脫節(jié)的這一問題。學(xué)生可以很方便地把剛剛學(xué)到的理論知識用計算機仿真真實地再現(xiàn)出來，并且可以用虛擬儀器技術(shù)創(chuàng)造出真正屬于自己的儀表。Multisim能極大地提高學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性，真正地做到了變被動學(xué)習為主動學(xué)習——這些在教學(xué)活動中已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)。

因為《電子線路》是一門比較抽象的課程，也基于學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，所以在課堂教學(xué)上要充分利用現(xiàn)有的資源調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性和積極性。比如說電路模型、投影、仿真，還可以結(jié)合實際，讓同學(xué)們自己動手制作一些電路，將各個知識點融合在里面，這樣就能避免全理論的灌輸，能讓學(xué)生在實際操作時理解理論，教師再在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步分析理論，達到理論與實踐相結(jié)合的效果。《OTL功率放大電路的調(diào)試與測量》是《電子線路》中的內(nèi)容，本文主要針對實驗課的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)對象是職中學(xué)生。

關(guān)于《OTL功率放大電路的調(diào)試與測量》的教學(xué)設(shè)計，集講授、師生互動、操作演示、學(xué)生操作等多種授課方式，主要目的是讓學(xué)生在熟悉OTL功率放大器的組成和理解電路的工作原理的基礎(chǔ)上，完成電路的調(diào)試和測量。

本設(shè)計的操作演示環(huán)節(jié)是利用電路仿真軟件Multisim實現(xiàn)的。該軟件的界面相當于一個真實的電子實驗臺，電路所需的元器件和仿真所需的測試儀器均可直接拖放到屏幕上，輕點鼠標可用導(dǎo)線將它們連接起來，軟件儀器的控制面板和操作方式都與實物相似，測量數(shù)據(jù)、波形和特性曲線如同在真實儀器上看到的一樣。Multisim既可對模擬電路或數(shù)字電路分別進行仿真，又可進行數(shù)模混合仿真，仿真失敗時會顯示出錯信息、提示可能出錯的原因，仿真結(jié)果可隨時儲存和打印。

本教學(xué)設(shè)計的具體流程如下：

1.實驗開始前，針對OTL功率放大電路的電路進行簡單的復(fù)習；

2.進入主課程，聯(lián)系實際，將功率放大電路的作用更具體地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確實驗的目的，也可以此充分激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛；

3.試驗前，檢查儀器設(shè)備，把實驗中可能出現(xiàn)的問題向?qū)W生說明，讓學(xué)生能在實驗中著重注意，布置試驗任務(wù)：OTL功率放大電路的調(diào)試與測量；

4.教師在Multisim做演示實驗，明確實驗步驟，及實驗所需記錄的數(shù)據(jù)和注意細節(jié)；

5.學(xué)生操作實驗，在Multisim軟件上操作，同時結(jié)合具體電路操作，記錄數(shù)據(jù)，教師進行個別指導(dǎo)；

6.教師進行實驗數(shù)據(jù)分析，將Multisim上的仿真數(shù)據(jù)與具體電路得到的數(shù)據(jù)進行對比分析，或者將學(xué)生的數(shù)據(jù)與老師的數(shù)據(jù)進行比較，總結(jié)OTL功率放大電路的特點，同時也在其中發(fā)現(xiàn)問題并解決；

7.實驗總結(jié)，提出要求，在操作過程中，沒有達到要求的學(xué)生應(yīng)在課后加緊練習，跟上課程進度；

8.整理實驗儀器設(shè)備。

在《OTL功率放大電路的調(diào)試與測量》實驗設(shè)計中，Multisim軟件既用于教師的演示實驗，又可讓學(xué)生親自體驗，同時還結(jié)合了具體電路的操作，更能加深學(xué)生對知識的理解和掌握。本實驗的教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點有：實驗步驟有條理，學(xué)生容易理解和上手；教師在Multisim軟件中的實驗示范，可以讓學(xué)生更清楚地看到實驗的過程，有利于增強教學(xué)效果。學(xué)生根據(jù)實驗任務(wù)進行仿真和具體電路操作，就能很好地完成實驗任務(wù)，達到教學(xué)目標。利用仿真和電路模型進行實驗操作，操作較簡單，也能減少資源的損耗，提高效率。本實驗設(shè)計還充分利用教學(xué)資源，如多媒體課件、投影、電路模型等，直觀地展現(xiàn)實驗過程。

傳統(tǒng)的電子技術(shù)實驗教學(xué)，任課老師在課前把儀器設(shè)備及元器件準備好，學(xué)生照講義的實驗步驟按部就班地進行，這就不可避免地把學(xué)生置于被動地位，他們很少有機會按自己的思維開展設(shè)計性實驗。利用Multisim軟件和一臺計算機就能進行電子技術(shù)仿真實驗，打破了時間和空間的限制，學(xué)生可以在不同的時間、地點和領(lǐng)域自主進行實驗，增強他們提出問題、分析問題和解決問題的能力，并根據(jù)自己的興趣愛好，選擇一些學(xué)生喜歡的實驗內(nèi)容。

利用Multisim軟件，對教師的教學(xué)也是一個很好的提高和促進，計算機仿真與虛擬儀器技術(shù)給了教師一個更好的平臺，可在沒有實驗經(jīng)費和實驗室的情況下進行實驗研究和設(shè)計。

紀律教育的方式范文3

【關(guān)鍵詞】思想道德；法律基礎(chǔ)；實踐

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課（以下簡稱“基礎(chǔ)課”）的突出特點是具有鮮明的實踐性。它要求我們在教學(xué)過程中堅持知與行的統(tǒng)一，在搞好課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好倫理、道德法律知識的同時，聯(lián)系自己的思想、學(xué)習、生活實際，身體力行，努力把道德認知轉(zhuǎn)化為道德實踐。基于對“基礎(chǔ)課”實踐教學(xué)必要性和重要性的認識，我們應(yīng)該在學(xué)生中開展第二課堂活動，并制定完善實踐教學(xué)活動方案。

一、“基礎(chǔ)課”實踐教學(xué)的目標定位

由于實踐教學(xué)有著自己特定的目標，因此我們在實踐教學(xué)過程中確定以下三個相互關(guān)聯(lián)、層層遞進的目標。

1、知識目標：實踐教學(xué)的基礎(chǔ)目標

實踐教學(xué)改變空洞說教的教學(xué)方法，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中感受并驗證所學(xué)思想道德知識和法律知識的正確性，加深對人生觀、價值觀、道德觀、法制觀的理解和認同，鞏固課堂所學(xué)知識，并學(xué)到課堂上無法學(xué)到的知識，形成自己較為合理的道德法律知識結(jié)構(gòu)。

2、能力目標：實踐教學(xué)的重要目標

實踐教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生三個方面的能力：一是尊重學(xué)生的主體性、自主性，讓學(xué)生廣泛參與實踐活動的策劃、準備和組織‘以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和組織能力等：二是通過參觀、訪問或開展道德、法律的調(diào)查研究，注意培養(yǎng)學(xué)生研究觀察問題、分析問題的能力等；三是組織開展各種社會公益活動，幫助學(xué)生解決一定程度上道德認知與道德行為不一致的問題，使學(xué)生的道德認知內(nèi)化為道德行為。

3、素質(zhì)目標：實踐教學(xué)的核心目標

實踐教學(xué)是學(xué)生理解社會、認識自我的重要途徑，也是引導(dǎo)大學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的重要途徑。實踐教學(xué)幫助學(xué)生運用所學(xué)理論來說明生活中的問題，并提出解決問題的辦法，這有助于學(xué)生在探討研究實際問題的過程中，堅定理想信念，明辨是非善惡，不斷完善自我，提高自己的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。

二、“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)的內(nèi)容選擇

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這本教材為開展實踐教學(xué)提供了思想理論指導(dǎo)，也為實踐教學(xué)的內(nèi)容選擇提出了明確要求。

1、緊扣教材主要內(nèi)容

要緊緊圍繞人生觀、價值觀、道德觀、法制觀選取實踐教學(xué)的案例。

2、關(guān)注成長成材需求

課程面對的是大一新生，他們的興奮點是渴望成材，，因此設(shè)計實踐教學(xué)時，必須關(guān)心他們的思想、學(xué)習和生活，關(guān)注他們成長成材的需求。

3、貼近大學(xué)校園生活

對于大學(xué)生而言，他們的現(xiàn)實生活世界，主要是校園生活。因此，實踐教學(xué)，只有貼近大學(xué)校園生活，引領(lǐng)大學(xué)校園生活，才有其意義和價值。

三、具體方案(部分章節(jié)簡單舉例)

（一）緒論 珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界

方案：給父母的一封信

1、目的要求

通過組織學(xué)生給父母寫一封信，促進學(xué)生與父母的交流，父母對學(xué)校的了解，以達到學(xué)生與父母心靈的交流，學(xué)校也可通過學(xué)生父母的回信，有計劃，有步驟的指導(dǎo)學(xué)生家長配合學(xué)校對學(xué)生的教育管理工作，增強了學(xué)生的自我教育能力，加強學(xué)校――家庭這一網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。

2、實踐步驟

（1）安排大體的寫作提綱：對父母的感恩，對自己進入大學(xué)后學(xué)習生活的匯報，對學(xué)校情況的大體描述。

（2）信件寫完，個人封箋后，統(tǒng)一交學(xué)習委員，由學(xué)習委員清點、上交。

（3）統(tǒng)一交由郵局發(fā)送。

3、考核辦法

任課老師檢查學(xué)生有沒有完成寫信的任務(wù)，給出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)成績。

4、條件保障

學(xué)生處、輔導(dǎo)員的參與與支持

5、學(xué)時數(shù)

2學(xué)時（老師講解、學(xué)生交流1學(xué)時，學(xué)生寫作1個學(xué)時）

6、課時安排

講完緒論第一節(jié)后，在一周內(nèi)利用實踐教學(xué)時間進行。

附錄：寫信的提綱

①父母為你做過許多事情，該如何感謝？

②原來和父母有過爭執(zhí)，該如何道歉？

③來到大學(xué)后，你有什么感受、規(guī)劃？

④學(xué)校的大體情況如何？

（二）第三章 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值

方案：在校園里面做義工（也可以采用捐贈衣物、錢等方式進行）

1、目的要求

通過在校園里做義工，感受普通者勞動者的人生價值，樹立正確的人生觀，在平凡的工作中發(fā)現(xiàn)自身的價值，培養(yǎng)踏實、敬業(yè)、干一行愛一行的優(yōu)良品格。

2、實施步驟

（1）任課老師介紹國內(nèi)外特別是重慶志愿者總隊的情況，可以請重慶志愿者總隊負責人黃偉來介紹。

（2）任課老師同班干部與學(xué)校后勤聯(lián)系，確定參加校園活動的時間（以每周半天，持續(xù)3到4周為宜）、地點等。

（3）每個班級為一組。

（4）參加活動的同學(xué)須記錄活動的情況和感想，活動結(jié)束作為作業(yè)統(tǒng)一上交。也可以舉行交流會，請同學(xué)談?wù)勗谛@做義工時感觸最深的一點體會。

（5）任課老師和班干部在活動中要起督促作用，隨時處理各種應(yīng)急事件。

3、考核方法

根據(jù)學(xué)生做義工的表現(xiàn)和上交的總結(jié)、感想等書面作業(yè)、座談會上的發(fā)言等綜合評定實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績。

4、條件保障

與后勤的聯(lián)系，勞動工具的準備。

5、學(xué)時數(shù)

2學(xué)時

6、時間安排

講完第三章第二節(jié)后，在一周內(nèi)利用實踐教學(xué)時間進行。

（三）第五章 遵守社會公德 維護公共秩序

方案：開展校園文明督察

1、目的要求

針對校園里面的不文明的現(xiàn)象，通過參與校園文明督察行動，加深對不道德、不文明行為的認識，并以他人為鑒，把他人不文明行為習慣，為創(chuàng)建優(yōu)美、文明的校園環(huán)境貢獻一份力量。

2、實施步驟

（1）任課教師指導(dǎo)學(xué)生干部制定校園文明督察活動方案。

（2）召開班會，講清開展校園文明督察的目的和具體做法。

（3）以班為單位，分別到食堂、教學(xué)樓、圖書館等地，開展督察活動。

（4）督察組成員對不文明行為進行勸說和教育，督促他們自覺遵守社會公德和大學(xué)生行為準則。

（5）做好督察記錄，也可把不文明行為拍攝下來。（注意保護隱私）

（6）根據(jù)所見所聞所感，寫出心得體會。

（7）舉辦一次校園不文明行為圖片或漫畫展。

3、考核方法

根據(jù)學(xué)生參加活動的表現(xiàn)和心得體會綜合給出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)成績。

4、條件保障

準備“校園文明督察”紅袖章或者工作證以及相機。

5、學(xué)時數(shù)

2個學(xué)時

6.時間安排

講完第五章第二節(jié)后，在一周內(nèi)利用實踐教學(xué)時間進行。

（四）第七章、八章 法律部分

方案：旁聽法院庭審

1、目的要求

通過去法院旁聽，幫助學(xué)生明確自己的法律責任。

2、實施步驟

（1）任課老師或?qū)W生干部聯(lián)系附近的人民法院，了解旁聽的有關(guān)情況，并商定審理時間。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生前往法庭旁聽。

（3）組織討論：案件性質(zhì)、庭審程序、法律適用和案件啟示等。

（4）寫出旁聽法院庭審的心得體會。

3、考核方法

根據(jù)學(xué)生的心得體會和旁聽法院庭審的實際表現(xiàn)，給出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的成績。

4、條件保障

聯(lián)系法院，聯(lián)系學(xué)校車隊。

5、學(xué)時數(shù)

3學(xué)時

6、時間安排

講完第八章第二節(jié)后，在一周內(nèi)利用實踐教學(xué)時間進行。

【參考文獻】

[1]楊瑞萍.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實踐教學(xué)讀本[M].北京郵電大學(xué)出版社,2011.

紀律教育的方式范文4

[關(guān)鍵詞]合作治理；實訓(xùn)基地；地方院校

[中圖分類號]G6420[文獻標識碼]A[文章編號]

2095-3283（2013）04-0134-03

基金項目：黑龍江省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題階段性成果，項目編號：HGJXHC110058。

一、基于合作治理視角的旅游管理實訓(xùn)基地的內(nèi)涵

1旅游管理實訓(xùn)基地的內(nèi)涵

旅游實訓(xùn)基地是指旅游院校根據(jù)本行業(yè)各崗位的技能要求而設(shè)立的較為系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練場所，包括校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。校外實訓(xùn)基地是指旅游院校與旅游企業(yè)簽訂協(xié)議，由旅游企業(yè)提供實習崗位，讓學(xué)生到真實的環(huán)境中進行訓(xùn)練的場所。建立旅游管理專業(yè)的實訓(xùn)基地主要是為了培養(yǎng)和提高旅游專業(yè)學(xué)生的旅游管理技能、職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值，因此，在做好實訓(xùn)基地建設(shè)之前要做好實訓(xùn)基地的選擇。

2合作治理理論的內(nèi)涵

治理理論主張政府、企業(yè)、社會組織和個人等的多元、民主、合作，以實現(xiàn)公眾利益的最大化。我國改革開放以來，政府、社區(qū)、社會組織等多元利益主體的發(fā)展和作用日益擴大。在多元治理主體并存的條件下，治理主體間的平等互動和合作是一種必須加以接受的治理模式。合作治理是開放的治理，在合作治理模式中，雖然政府在治理過程中發(fā)揮著引導(dǎo)的作用，但是，參與到治理過程中的每一個治理主體都能夠平等地在治理活動中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，對于關(guān)系到公共利益的每一項公共事務(wù)，都能夠平等地發(fā)表意見和積極地采取合作行動。治理過程處在一個始終與整個社會互動的過程之中，能夠把一切積極的、對治理有益的因素都吸納到治理活動中來。所以，在旅游管理專業(yè)實訓(xùn)基地選擇的過程中，要處理好政府、高校、企業(yè)、家長、學(xué)生等各個主體間的相互合作關(guān)系，而不是僅僅依賴政府或者高校等某一個單一主體，要各個主體間在平等基礎(chǔ)上實現(xiàn)互惠互利的積極合作，以此推動和促進我國旅游行業(yè)和院校及旅游產(chǎn)業(yè)的長效可持續(xù)發(fā)展。

二、地方院校旅游管理專業(yè)實訓(xùn)基地選擇存在的問題

我國加入WTO之后，旅游業(yè)迅速發(fā)展，并成為國民經(jīng)濟新的增長點。伴隨著旅游業(yè)的迅猛發(fā)展，我國高等旅游教育也得到較快發(fā)展。然而，高等旅游教育的快速增長只是實現(xiàn)了規(guī)模的擴張，質(zhì)量的提升并不明顯。為此，我們要注重旅游專業(yè)質(zhì)量的提升，做好旅游實訓(xùn)基地的選擇與建設(shè)已成為提升旅游品牌、推動旅游行業(yè)健康發(fā)展的必由之路。目前，地方院校旅游管理實訓(xùn)基地選擇存在以下問題：

1實訓(xùn)基地選擇目標不明確

地方院校由于地域限制、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡等因素，各個高校旅游專業(yè)發(fā)展極不平衡，有的院校發(fā)展優(yōu)勢明顯，而有的院校只能依靠政府和學(xué)費支撐。隨著我國人口紅利的逐漸消失，高等學(xué)校將面臨前所未有的競爭壓力和沖擊，因此地方院校要通過培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型的優(yōu)秀畢業(yè)生，以提高獲取生源的競爭力。然而在地方院校旅游專業(yè)建設(shè)中，對于旅游實訓(xùn)基地存在著“輕選擇，重建設(shè)”的問題，各個院校或有憑借個人關(guān)系或企業(yè)需要臨時廉價員工主動請纓建立實訓(xùn)基地等現(xiàn)象，高等院校則缺少對于實訓(xùn)基地的自主選擇，不利于實訓(xùn)基地的長遠發(fā)展。

2實訓(xùn)基地選擇機制不健全

地方院校在進行實訓(xùn)基地選擇時，多是旅游院系和企業(yè)之間的相互選擇，忽略了政府、學(xué)生、教育主管部門等相關(guān)利益主體間的交互作用，這樣很難實現(xiàn)合作治理，出了問題院校和企業(yè)相互推諉，以致“一拍兩散”。缺乏系統(tǒng)的科學(xué)合理的選擇機制，很難實現(xiàn)實訓(xùn)基地選擇機制科學(xué)有效。

3實訓(xùn)基地選擇缺乏因地制宜、因人制宜

地方院校旅游實訓(xùn)基地的選擇大多依賴當?shù)鼐哂械穆糜钨Y源，在實訓(xùn)基地選擇過程中也是以本地知名旅游景點、知名旅游企業(yè)、星級酒店為主，然而在選擇過程中，缺乏因地制宜、因人制宜，主要體現(xiàn)在對于當?shù)芈糜钨Y源認識不足，對于季節(jié)性因素、學(xué)生興趣愛好等考慮不足，地方院校在旅游管理實訓(xùn)基地的選擇上缺少計劃，沒有考慮到學(xué)生的層次和多方面實踐能力鍛煉的需求，造成實訓(xùn)基地的選擇與建設(shè)嚴重缺乏梯度。使學(xué)生在實訓(xùn)基地實習或見習過程中出現(xiàn)無事可做、不愿意做和實訓(xùn)效果不佳的局面。

4實訓(xùn)基地理論教學(xué)與實踐脫節(jié)

在旅游專業(yè)實訓(xùn)基地發(fā)展過程中，由于基地硬件和軟件不健全，經(jīng)常出現(xiàn)實訓(xùn)基地理論教學(xué)與技能實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。諸如學(xué)生只是定崗實踐以技能提升為主，相關(guān)企業(yè)對其培訓(xùn)不夠，大多“重使用，輕培養(yǎng)”，或者是校內(nèi)實訓(xùn)基地中過于重視理論教學(xué)，而缺少實踐環(huán)節(jié)。因此在實踐基地選擇過程中，要將理論教學(xué)與技能實踐相統(tǒng)一。

5實訓(xùn)基地建設(shè)缺乏長效機制

由于在實踐基地設(shè)立之初，對其應(yīng)有的考察與選擇機制不足，致使旅游專業(yè)實訓(xùn)基地出現(xiàn)“重使用，輕建設(shè)，更輕維護”，進而出現(xiàn)實訓(xùn)基地的發(fā)展持續(xù)動力不足，難以形成長效發(fā)展機制。

三、地方院校旅游管理專業(yè)實訓(xùn)基地選擇中應(yīng)考慮的主要因素

1應(yīng)具備實訓(xùn)的基本功能

旅游管理專業(yè)實訓(xùn)基地選擇的基本功能體現(xiàn)在幫助學(xué)生選擇良好的創(chuàng)造職業(yè)崗位的實踐環(huán)境，提供學(xué)有所用的場所。良好的實訓(xùn)基地有助于培養(yǎng)愛崗創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，提高職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神。通過實訓(xùn)基地的良性選擇可以為學(xué)生營造濃厚的職業(yè)氛圍，激發(fā)他們實現(xiàn)職業(yè)夢想的熱情，為地方旅游院校長效發(fā)展贏得良好前景，為企業(yè)樹立良好的形象，為服務(wù)型政府建設(shè)提供努力方向。

2確保實訓(xùn)目標與任務(wù)的完成

地方院校旅游管理專業(yè)實訓(xùn)基地的選擇要緊緊圍繞以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生職業(yè)能力轉(zhuǎn)化為核心的目標，因此實訓(xùn)基地應(yīng)立足為本區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)不同層次需求的應(yīng)用型合格人才的目標。凸顯旅游行業(yè)的實際需要，幫助學(xué)生取得相應(yīng)的職業(yè)資格后能順利投入到職業(yè)角色實踐中。

3彌補院校辦學(xué)條件的不足

目前，我國地方院校發(fā)展不均衡，相當多的地方院校旅游管理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)場所條件較差、功能較少，因此在與相關(guān)企事業(yè)單位合作選擇實訓(xùn)基地過程中，應(yīng)充分考慮和有效彌補院校辦學(xué)條件的不足。通過加強實訓(xùn)基地建設(shè)，營造良好的實踐教學(xué)氛圍。

4有利于調(diào)動各治理主體的積極性

在合作治理模式下，在旅游管理專業(yè)實訓(xùn)基地選擇過程中，注重實訓(xùn)基地的選擇，有利于充分調(diào)動高校、企業(yè)、地方政府、社區(qū)、學(xué)生等多個治理選擇主體的積極性，在各個主體踴躍參與過程中，實現(xiàn)旅游管理實訓(xùn)基地的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。因此，在旅游管理實訓(xùn)基地建設(shè)之前，要科學(xué)合理地進行旅游實訓(xùn)基地的選擇。在綜合各方意見的基礎(chǔ)上，選擇符合各方實際的、可持續(xù)發(fā)展的實訓(xùn)基地。

四、基于合作治理視角的旅游管理實訓(xùn)基地選擇的策略

1明確選擇目標

地方院校旅游管理專業(yè)有著自身的特點，在進行實訓(xùn)基地選擇過程中，無論是校外實訓(xùn)基地選擇還是校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)與選擇，一定要因地制宜，符合地方院校發(fā)展的規(guī)劃，與相關(guān)治理主體通力合作，協(xié)商對話，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，互利共贏，不能僅注重院校的自身短期利益，忽視長遠發(fā)展。所以，在進行實訓(xùn)基地選擇時要因地制宜，因校制宜，因企制宜，因行業(yè)和學(xué)生制宜，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和提升學(xué)校長久發(fā)展服務(wù)地方經(jīng)濟為目標，充分調(diào)動各方積極性。

2健全選擇機制，嚴格合作方資質(zhì)審查

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，地方經(jīng)濟也呈現(xiàn)較好的發(fā)展態(tài)勢，旅游管理專業(yè)實訓(xùn)基地要良性長久發(fā)展，就要尋找合作伙伴，若要實現(xiàn)與合作伙伴的長期合作，就要考察合作伙伴是否能為學(xué)生提供一個規(guī)范合格的實訓(xùn)環(huán)境，能否具有相關(guān)資質(zhì)為學(xué)生職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)及職業(yè)夢想提供必要指導(dǎo)，能否與地方院校建立長期的教學(xué)與實踐合作關(guān)系。在健全選擇機制時，要從院校所在區(qū)域的企業(yè)或景區(qū)的資質(zhì)、經(jīng)營規(guī)模、管理理念、崗位設(shè)置等多個角度考慮是否符合專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，然后從中優(yōu)選。

3規(guī)劃選擇梯度，實現(xiàn)多方利益主體需求

高校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)的目標是多層次的，要培養(yǎng)既掌握旅游管理的基本理論，又要掌握旅游飯店、旅行社、旅游景區(qū)等企事業(yè)單位的管理運作規(guī)程的應(yīng)用型復(fù)合型人才。因此，考慮到學(xué)生實踐知識的掌握和畢業(yè)后的就業(yè)方向，旅游管理的實訓(xùn)基地應(yīng)該是多樣的，至少在旅行社、旅游景區(qū)及三星、四星、五星級酒店中都有實訓(xùn)基地，滿足不同學(xué)生、企業(yè)等主體的相關(guān)需求。

4充分考慮季節(jié)性因素

旅游行業(yè)有自身的特點，受到地理位置、環(huán)境、氣候等多種因素影響，特別是地方院校在選擇實訓(xùn)基地時一定要考慮季節(jié)性因素。以黑龍江省為例，該省景點眾多，各有特色。但是由于氣候原因，每個景區(qū)的旅游旺季各異，國家5A景區(qū)哈爾濱太陽島旅游旺季在冬季，牡丹江鏡泊湖5A景區(qū)、林都伊春的旅游旺季卻在夏季，所以在選擇實訓(xùn)基地的時候，一定要考慮季節(jié)性因素。如果選擇牡丹江的鏡泊湖作為實訓(xùn)基地，學(xué)生的實訓(xùn)、實習時間應(yīng)選在6 月～10月，要避免和常規(guī)教學(xué)的沖突，做好相關(guān)的教學(xué)安排。

5遵循“四個”基本原則

第一，所選實訓(xùn)基地要滿足旅游管理實踐教學(xué)與提升學(xué)生就業(yè)能力的需要。既能為學(xué)生提供實踐能力訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的實踐環(huán)境，又可以對校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備、場地和功能缺陷做有效補充，能有效解決學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)所需經(jīng)費和空間不足的矛盾；第二，所選實訓(xùn)基地要為地方經(jīng)濟與發(fā)展服務(wù)，能提升學(xué)校的影響力和知名度；第三，所選實訓(xùn)基地的合作伙伴間的合作能夠可持續(xù)發(fā)展。雙方共同制定校企利益共融的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，企業(yè)為院校提供實訓(xùn)和就業(yè)崗位。院校主動為企業(yè)開展訂單式的員工培養(yǎng)，實現(xiàn)雙方互動共贏，實現(xiàn)多方主體的和諧發(fā)展；第四，建立誠信合作和協(xié)調(diào)機制。要明確院校與合作伙伴的職責與利益，再充分溝通，通過協(xié)議、合同等法律文書的形式明確雙方的權(quán)利義務(wù)，以及違約責任的處理，使院校、合作伙伴、學(xué)生等的利益能夠受到法律的保護。與此同時，建立科學(xué)合理的評價激勵機制，能夠?qū)υ盒！⒑献骰锇椤W(xué)生等進行客觀的評價與考核，并通過激勵機制促進實訓(xùn)基地的健康發(fā)展。

[參考文獻]

[1]張永芬高校旅游管理專業(yè)實踐性教學(xué)的思考[J]中國科技信息，2009（15）

紀律教育的方式范文5

【關(guān)鍵詞】地方文脈；旅游開發(fā)；關(guān)天經(jīng)濟區(qū)

一、基于地方文脈視角下的旅游開發(fā)機理

地方文脈是物化了的地方精神，是地方文化精神在地方物化形體上的反映。地方文脈是山川靈氣、地理背景、自然環(huán)境與人文心理交相感應(yīng)的文化積淀。文脈理念引入旅游學(xué)界后，旅游研究者們結(jié)合旅游實踐對其進行了闡釋。目前，國內(nèi)外旅游研究專家對“地方性”、“文化景觀”、“文化根脈”、“地方文脈”等相關(guān)概念的認識逐步加深。Ritchie&Zins（1979）提出地域文化性已經(jīng)成為旅游目的地吸引力的決定性因素。Lew（1989）認為人類具有“大地迷戀”（topopilia）和地方感（sense　of　place），注重地域文化的挖掘可以促使旅游者與吸引物之間的感情聯(lián)系。國內(nèi)有關(guān)地方文脈的研究中，陳傳康（1996）將其定義為“旅游點所在地域的地理背景”。李華等（2000）、王錚等（2004）、于希賢（2006）以及蘭海等（2010）基于地方文脈的視角，分析了地方文脈的概念及在旅游開發(fā)規(guī)劃中的重要作用。

二、基于地方文脈視角下的關(guān)天經(jīng)濟區(qū)旅游開發(fā)背景

2009年6月25日，國務(wù)院正式了《關(guān)中—天水經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》。關(guān)中—天水經(jīng)濟區(qū)（以下簡稱關(guān)天經(jīng)濟區(qū)）是西部地區(qū)唯一的國家級經(jīng)濟區(qū)，是我國西部地區(qū)經(jīng)濟基礎(chǔ)好、自然條件優(yōu)越、人文歷史深厚、發(fā)展?jié)摿^大的地區(qū)。《關(guān)中—天水經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》提出了“把經(jīng)濟區(qū)建設(shè)成為國際一流的旅游目的地”的目標。關(guān)天經(jīng)濟區(qū)所在的關(guān)中和隴右（甘肅東部），歷史上合稱關(guān)隴，是中國傳統(tǒng)文化的發(fā)祥地。從行政區(qū)劃演變上看，先秦九州劃分中的雍州、秦漢時的秦地、唐代的關(guān)隴、宋代的秦鳳路、元明兩代的陜西省，雖然轄區(qū)范圍時有變化，但大致不出今天所說關(guān)隴的范圍；而古代文獻記載也為關(guān)隴作為文化板塊的完整性提供了依據(jù)；從地理位置上看，關(guān)天經(jīng)濟區(qū)的主要城市同屬秦嶺山脈，同屬渭水水系，山水相連，地域相通，自然環(huán)境、氣候物產(chǎn)等方面基本一樣；從歷史文化上看，關(guān)隴地區(qū)是中國傳統(tǒng)文化的發(fā)祥地，關(guān)天經(jīng)濟區(qū)主要城市的文化一脈相承，語言、民俗等極為相近，有著很強的文化認同感。可見，關(guān)隴地區(qū)歷史文化積淀深厚，區(qū)域文化生態(tài)具有許多相似性。目前對于關(guān)天經(jīng)濟區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的認識，還僅限于關(guān)天經(jīng)濟區(qū)設(shè)立與建設(shè)背景下的西安、寶雞、渭南、天水等各地旅游業(yè)發(fā)展分析上，認識上不夠全面和深刻。在關(guān)天經(jīng)濟區(qū)旅游業(yè)發(fā)展中，必須準確把握地方文化精神、挖掘深層次的文化內(nèi)涵，不得破壞當?shù)芈糜蔚摹皞€性化”以及區(qū)域文脈內(nèi)在聯(lián)系性。因此，要實現(xiàn)彰顯華夏文明歷史文化基地這一遠景目標，建立國際一流的旅游目的地，必須引入地方文脈的概念并深入探討如何充分發(fā)揮關(guān)天經(jīng)濟區(qū)歷史文化旅游資源的集聚優(yōu)勢。

三、基于地方文脈視角下的關(guān)天經(jīng)濟區(qū)旅游開發(fā)構(gòu)想

關(guān)天經(jīng)濟區(qū)在歷史上具有文化的同緣性和相近性。基于該地地方文脈的基本情況，關(guān)天經(jīng)濟區(qū)文化旅游發(fā)展還有很大的提升空間。在關(guān)天經(jīng)濟區(qū)旅游業(yè)發(fā)展過程中，找到并突出地方文脈，以地方文脈為主線，使自然形態(tài)與歷史文脈聚合產(chǎn)生一種邏輯性很強的內(nèi)聚力，最終將激發(fā)調(diào)動地區(qū)的經(jīng)濟活力和社會發(fā)展活力。基于關(guān)天經(jīng)濟區(qū)地方文脈的基本情況，關(guān)天經(jīng)濟區(qū)旅游開發(fā)中，應(yīng)注重考察關(guān)中—天水所在的秦隴地區(qū)早期新石器文化，發(fā)展中華文明發(fā)源與原始氏族文化的聯(lián)結(jié)文化旅游；重構(gòu)關(guān)隴地域文化的群體接洽關(guān)系，理清周秦漢唐文化的淵源和脈絡(luò)，接洽周秦漢唐文化遺存游；鏈接關(guān)天經(jīng)濟區(qū)古代陸上絲織品之路的起航點和重鎮(zhèn)，重提關(guān)隴地區(qū)古絲路文化旅游；群體考察關(guān)天經(jīng)濟區(qū)區(qū)域宗教文化，打造秦隴地區(qū)宗教文化的圣地旅游；結(jié)合四川魏蜀吳文化，整體考察甘肅魏蜀吳古戰(zhàn)場文化、陜西魏蜀吳古遺跡文化，開展魏蜀吳古戰(zhàn)場遺跡與文化游；深入挖掘獨具魅力的秦嶺渭水現(xiàn)象化風貌和風情，開展秦嶺渭水地域文化特色游。

關(guān)天經(jīng)濟區(qū)地方文脈是關(guān)隴文化氣質(zhì)、文化特征、特有的民風民俗，以及與此相應(yīng)的秦嶺渭水人居環(huán)境和地理風貌的綜合體。只有提升文脈與主題化戰(zhàn)略、綜合開發(fā)與多樣化以及可持續(xù)發(fā)展等關(guān)天經(jīng)濟區(qū)文化旅游的發(fā)展戰(zhàn)略，才能實現(xiàn)《關(guān)中-天水經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》中提出的將關(guān)天經(jīng)濟區(qū)建設(shè)成為“中華傳統(tǒng)文化基地”以及“國際一流的旅游目的地”的目標，這也是關(guān)天經(jīng)濟區(qū)旅游業(yè)深層次發(fā)展的需要。

參 考 文 獻

[1]國家發(fā)展改革委．關(guān)中-天水經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃．2009（6）

紀律教育的方式范文6

[關(guān)鍵詞] 地方經(jīng)濟；會展旅游；教育；贛州

[作者簡介]邵新蓓（1979—），女，碩士，江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院講師，研究方向為民俗文化與旅游；馮 星（1973—），女，江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院講師，研究方向為經(jīng)濟管理。（江西贛州 341000）

近年來，我國會展旅游發(fā)展迅猛，會展旅游作為會展業(yè)與旅游業(yè)有機結(jié)合而產(chǎn)生的一種新的旅游形式，日漸引起廣大旅游、會展和其他學(xué)科領(lǐng)域研究者的重視。對于會展旅游的概念，國際上較為通用的是MICE（Meetings，Incentives，Con-ventions，Exhibitions），即指包括各類專業(yè)會議、展覽會與博覽會、獎勵旅游、大型文化體育盛事等活動在內(nèi)的綜合性旅游活動。會展旅游是“一個集商品展銷、經(jīng)濟洽談、信息交流、文化交往、旅游觀光度假等功能于一體的現(xiàn)代化經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)”[1]，是現(xiàn)代旅游業(yè)的主要發(fā)展方向，成為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分。當前，許多中小城市正抓住會展業(yè)從核心向邊緣擴展的機遇，結(jié)合自身特點，充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，把會展和會展旅游變?yōu)槌鞘行碌慕?jīng)濟增長點。本文試以江西贛州為例，探討本地高校開展會展旅游教育，實現(xiàn)學(xué)校與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展互動雙贏的可行性與舉措。

一、贛州會展旅游發(fā)展優(yōu)勢分析

當前，贛州會展旅游尚處在起步階段，所依托的會展業(yè)還未成型，各項軟硬件建設(shè)滯后，會展業(yè)與旅游業(yè)沒有實現(xiàn)良性互動和市場化運作。“十二五”期間，贛州市將大力實施以做大做強綠色產(chǎn)業(yè)、文化和旅游產(chǎn)業(yè)為重點的旅游生態(tài)化戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)業(yè)、宜居、平安、生態(tài)、幸福贛州，打造贛粵閩湘四省通衢的特大型、區(qū)域性、現(xiàn)代化中心城市和區(qū)域性綜合交通樞紐、區(qū)域性金融中心。同時，2012年6月29日，國務(wù)院正式出臺了《國務(wù)院關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》，加大對贛南原蘇區(qū)的扶持力度，作為贛南的核心城市贛州，將迎來新一輪的經(jīng)濟發(fā)展機遇，一定程度上，為贛州會展旅游提供了戰(zhàn)略優(yōu)勢和政策支持。目前贛州具備了發(fā)展會展旅游的基本條件，主要體現(xiàn)在：

（一）區(qū)位條件良好，交通便利

贛州市毗鄰閩、粵、湘三省，處于溝通“長三角”和“珠三角”這兩個經(jīng)濟帶的主通道上。不僅如此，贛州作為海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的最直接腹地，隨著臺海關(guān)系回暖及海西經(jīng)濟區(qū)的崛起，在“長三角”、“珠三角”和“閩三角”這三大經(jīng)濟區(qū)之間南接北承、東進西出的區(qū)位優(yōu)勢日益顯現(xiàn)。同時，贛州已形成了“十字型”鐵路構(gòu)架、“井字型”高速公路構(gòu)架、“三縱三橫”干線公路網(wǎng)和“米字型”航空網(wǎng)的立體交通網(wǎng)絡(luò)，為大批的人流、物流、旅游流的進出提供了便利的條件。“十二五”期間還將建設(shè)昌吉贛高鐵、滬廣高鐵，“通過陸、水、空運輸網(wǎng)絡(luò)及配套的港航、車站、公路樞紐建設(shè)，共同構(gòu)筑‘布局協(xié)調(diào)、銜接順暢、優(yōu)勢互補、四通八達’的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)和綜合運輸體系，確定四省通衢區(qū)域性綜合交通樞紐地位。”[2]

（二）產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢明顯，區(qū)域經(jīng)濟協(xié)作加強

會展業(yè)及會展旅游離不開產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，沒有一定規(guī)模和競爭力的產(chǎn)業(yè)支持會展業(yè)就無法發(fā)展。贛州擁有本地的特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，贛州素有“世界鎢都”和“稀土王國”之稱，贛州市中心城區(qū)已經(jīng)形成有色冶金及新材料、機械制造、現(xiàn)代輕紡、汽車及汽車零部件等四大支柱產(chǎn)業(yè)。目前正致力于打造全國知名的“三大產(chǎn)業(yè)基地”—新型電子材料產(chǎn)業(yè)基地、汽車變速箱及零部件加工基地和有色冶金及新材料生產(chǎn)基地，國家出臺政策大力支持贛州創(chuàng)建國家印刷包裝產(chǎn)業(yè)基地。贛州還是“世界橙鄉(xiāng)”，種植面積居世界第一，正建成全國最大、世界著名的加工橙產(chǎn)業(yè)基地。同時，將要融入主城區(qū)的南康市致力于打造中國中部家具產(chǎn)業(yè)基地，進一步豐富了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，贛州正朝著工業(yè)強市、特大型中心城市跨越。

“十二五”期間，贛州將大力“強化與珠三角、廈漳泉等沿海地區(qū)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，打造以贛州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)為核心，以贛州‘三南’至廣東河源、瑞金興國至福建龍巖產(chǎn)業(yè)走廊為兩翼的‘一核兩翼’開放合作新格局。”[3]區(qū)域經(jīng)濟往來與協(xié)作加強，產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢凸顯，必將有助于贛州舉辦展覽、會議，支撐起會展旅游的發(fā)展。

（三）旅游資源豐富，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美

“豐富的旅游資源是提高城市會展活動吸引力的重要條件”[4]，會展一般集中在旅游資源多元化或具有特色、自然和社會環(huán)境良好的城市，參展商和參觀者在參加會展活動的同時，通過旅游活動增進對主辦城市的了解，具有較強的旅游需求。

贛州旅游資源豐富，又富有地方特色，是國家優(yōu)秀旅游城市，沉淀了深厚燦爛的歷史文化。現(xiàn)有國家級文化保護單位10處64個點，省級文物保護單位54處；國家級風景名勝區(qū)1個，省級風景名勝區(qū)8處；國家自然保護區(qū)1處，省級自然保護區(qū)3處；國家森林公園8個；國家4A級旅游區(qū)10處；國家3A級旅游區(qū)2處，形成“世界橙鄉(xiāng)、紅色故都、江南宋城、客家搖籃、生態(tài)贛州”五大旅游品牌，城市形象鮮明。贛州市與周邊地區(qū)和城市具有旅游資源的較高關(guān)聯(lián)度和較強互補性，為發(fā)展會展旅游提供了良好的旅游資源支撐。同時，贛州是國家園林城市、國家衛(wèi)生城市，擁有得天獨厚的自然山水，主要環(huán)境指標保持良好水平，自然與人文環(huán)境相協(xié)調(diào)。“十二五”期間將打造成為生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的宜居宜業(yè)之城、極具特色的文化休閑中心，以及粵港澳臺地區(qū)的旅游后花園和會務(wù)商務(wù)中心。此外，贛州的旅游服務(wù)業(yè)初具規(guī)模，旅游配套設(shè)施不斷完善，目的地接待水平日益提高。一批超市、康體娛樂、休閑場所等服務(wù)環(huán)境也逐漸完備，能充分滿足會展旅游和當?shù)鼐用竦男枨蟆?/p>

（四）政府重視支持，積累了一定的會展經(jīng)驗

近幾年，受贛州市委、市政府的重視，會展業(yè)作為一項重要的產(chǎn)業(yè)，發(fā)展步伐不斷加快。舉辦較為成功的會展有“中國·贛州國際臍橙節(jié)”和“贛州生態(tài)旅游文化節(jié)”，贛州藝術(shù)節(jié)、客家文化節(jié)、宋城文化節(jié)、家居博覽會、房地產(chǎn)博覽會等，各類展會的承辦，為發(fā)展會展經(jīng)濟積累了豐富的經(jīng)驗。“十二五”期間，贛州將積極爭取舉辦全國性、國際性文化博覽節(jié)會、論壇等，加強會展設(shè)施建設(shè)，形成集節(jié)、會、展、]、游、賽為一體的特色會展品牌，目前贛縣和南康籌劃建設(shè)會展中心都已提上日程。[5]政府的重視和會展業(yè)步伐的加快，必將帶動會展旅游的蓬勃發(fā)展。

二、探索服務(wù)地方經(jīng)濟的贛州高校會展旅游教育體系

由于贛州會展專業(yè)資源稀缺，怎樣實施會展旅游教學(xué)，沒有現(xiàn)成的模式可供借鑒。我們應(yīng)該多學(xué)習國內(nèi)外院校成熟的辦學(xué)經(jīng)驗，建立健全適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需求的會展旅游教育體系，進行開放式辦學(xué)，實現(xiàn)與政府、企業(yè)、行業(yè)的良性互動。

（一）確定會展旅游人才培養(yǎng)目標

會展旅游是一門綜合叉學(xué)科，既是理論學(xué)科，又是應(yīng)用學(xué)科，涉及了許多相關(guān)學(xué)科的知識，這種學(xué)科屬性決定了其人才培養(yǎng)目標的復(fù)合化要求。即以市場為導(dǎo)向，對應(yīng)會展旅游的專業(yè)知識、技能、素質(zhì)要求進行基礎(chǔ)性培養(yǎng)，使學(xué)生較全面、系統(tǒng)地了解國內(nèi)外旅游業(yè)和會展業(yè)的發(fā)展動態(tài)，掌握會展旅游管理的基本知識和會展旅游實務(wù)的實際運作等關(guān)鍵問題。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的通用型、復(fù)合型、實用型會展旅游人才。

（二）合理設(shè)置會展旅游課程體系

會展旅游涉及的學(xué)科很多，有旅游學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等，但課程設(shè)計要精練，不能采取簡單累加的方式，要圍繞會展旅游人才培養(yǎng)目標對相關(guān)課程進行整合，形成以基礎(chǔ)課程為主體、以相關(guān)課程為延伸的課程體系結(jié)構(gòu)。課程體系可由四大模塊組成，即基本素質(zhì)模塊、核心能力模塊、實踐技能模塊、綜合素質(zhì)模塊。其中基本素質(zhì)模塊包括管理學(xué)、市場營銷學(xué)、人力資源管理、計算機、外語等相關(guān)課程的學(xué)習是基礎(chǔ)；核心能力模塊包括會展管理、旅游管理以及酒店管理等相關(guān)課程學(xué)習；實踐技能模塊則進行會展旅游實踐與實習，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力；綜合素質(zhì)模塊學(xué)型活動管理的專業(yè)理論和實踐，諸如公關(guān)、商務(wù)禮儀、商務(wù)談判、項目管理、大型活動組織、策劃與管理、節(jié)慶活動營銷等。

會展旅游側(cè)重培養(yǎng)具有實際操作能力的人才，所以開展專業(yè)一體化課程體系非常必要。高校應(yīng)設(shè)置會展旅游一體化教室，建立基于工作過程的教學(xué)模式，以項目為載體、以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主訓(xùn)練和提高職業(yè)能力，完成工作任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)中做、做中學(xué)，使學(xué)生全面發(fā)展。

（三）優(yōu)化高校會展旅游人才培養(yǎng)模式

當前，贛州會展旅游行業(yè)和學(xué)科理論發(fā)展水平整體低下，要培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才，必須改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮學(xué)校、政府、行業(yè)、企業(yè)的資源優(yōu)勢，結(jié)合地方和高校自身的特點探索有效的人才培養(yǎng)模式。

1、強化合作辦學(xué)。積極推進產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)，通過校企合作和國際合作，走集團化、品牌化的道路。高校必須與地方政府、會展旅游公司或行業(yè)協(xié)會、專業(yè)媒體等緊密聯(lián)系，可采取董事會制的辦學(xué)模式。由政府職能部門、國內(nèi)外一些旅游院校、商會、飯店管理集團、旅行社、旅游會展企業(yè)等組成董事會。創(chuàng)立國內(nèi)與國際、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)、理論與實際、學(xué)校與地方、培養(yǎng)與使用有機結(jié)合的會展旅游教育大平臺，董事會對旅游學(xué)院會展人才培養(yǎng)規(guī)格、辦學(xué)模式、課程設(shè)置、教學(xué)實驗、生產(chǎn)實習等教學(xué)計劃進行研究、制定、組織和審議，由學(xué)校執(zhí)行和定期匯報。并由董事會負責組織各大院校之間學(xué)生、師生的交換培養(yǎng)及院校間、院企間經(jīng)驗和信息的交流，建立學(xué)校與會展旅游企業(yè)在人才上的相互聘用機制。董事會作為領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，對學(xué)校會展旅游學(xué)教育起質(zhì)量監(jiān)督和保證作用。

2、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。會展旅游人才要具備較強的動手能力、豐富的實踐能力和應(yīng)變能力，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是重點。可通過推行“三段式”教育，即“課堂教學(xué)—實習（了解專業(yè)工作內(nèi)容）—課堂教學(xué)—實習（綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)）—課堂教學(xué)—實習（直接從事專業(yè)工作）”，將實踐教學(xué)貫穿在整個理論學(xué)習中，邊學(xué)邊做。可在校內(nèi)建立會展旅游實訓(xùn)室、鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校大型會議、節(jié)慶活動、展館活動的策劃與服務(wù)。校外以會展中心、科技館、博物館、商城和各種節(jié)慶旅游活動為技能訓(xùn)練基地，與企業(yè)簽定實習基地協(xié)議，建立起一種在學(xué)校和企業(yè)兩種教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的全新機制，實現(xiàn)教學(xué)與實踐的良性循環(huán)。

（四）優(yōu)化會展旅游師資隊伍

會展旅游教育的建設(shè)與推廣關(guān)鍵取決于師資實力，針對贛州會展旅游高校研究人員和專業(yè)教師匱乏的現(xiàn)狀，建議從以下方面建設(shè)和優(yōu)化師資隊伍：

1、整合校內(nèi)資源，組織與會展相關(guān)的經(jīng)濟類、廣告設(shè)計類、旅游管理類的優(yōu)秀教師，建立專業(yè)教學(xué)團隊，學(xué)校、政府及企業(yè)為師資培訓(xùn)、科學(xué)研究、教學(xué)改革等方面給予必要的資金和政策扶持。

2、鼓勵或要求會展旅游專業(yè)教師到國內(nèi)外優(yōu)秀會展旅游企業(yè)兼職鍛煉，或者全職工作1～2年，以系統(tǒng)地獲取實踐經(jīng)驗和最新的行業(yè)信息。每年輸送一部分教師到辦學(xué)經(jīng)驗豐富、實踐教學(xué)有特色、專家學(xué)者集中的重點院校去深造，系統(tǒng)掌握先進的教學(xué)理念與方法，以保持辦學(xué)活力。

3、聘請業(yè)內(nèi)精英，從優(yōu)秀旅行社、名牌酒店等會展旅游企業(yè)引進既具有高學(xué)歷又具有豐富實踐經(jīng)驗的骨干人員、管理人才，充實師資隊伍，改善師資結(jié)構(gòu)，建立融教師與技師為一體的“雙師”型教學(xué)隊伍。

[參考文獻]

[1]齊欣.高校會展旅游人才培養(yǎng)模式研究[D].大連.遼寧師范大學(xué).2008

[2]楊曉安，江梅玲.完善綜合交通體系 打造區(qū)域性綜合交通樞紐—我市“十二五”規(guī)劃綱要解讀之六②[EB/OL].

http：///news/2011-02/27/conent_504410.htm.

[3]國務(wù)院關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見[EB/OL].http：///zwgk/2012-07/02/content_2174947.htm