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頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文1

大學(xué)生的畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)體系中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，有利于加快學(xué)生自身發(fā)展的速度。本文是小編為大家整理的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)，僅供參考。

一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介:

佛山市普天紙業(yè)是一家專業(yè)生產(chǎn)，設(shè)計(jì)，制作，服務(wù)為一體的廠家，自成立以來(lái)，以“客戶至上，互利共贏”的方針，獲得客戶認(rèn)可與支持。主營(yíng)項(xiàng)目有:特種紙系列:珠光紙，仿皮紙，花紋紙，彩色瓦楞紙(e/f坑);筒系列:茶葉筒，掛歷筒，月餅筒，化妝品筒等;盒系列:月餅盒，茶葉盒，其它彩盒等。本廠同時(shí)可接受客戶指定尺寸，規(guī)格，顏色等定做業(yè)務(wù)。誠(chéng)望與我們攜手并肩，共創(chuàng)輝煌。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程:

20_年的6月6日，我離開(kāi)了生活了差不多2年的白云學(xué)院;20_年6月8日，我第一天上班。20_年3月20日，我在寫這份實(shí)習(xí)報(bào)告?；仡欉@將近一年的實(shí)習(xí)，有過(guò)歡笑有過(guò)淚水，酸甜苦辣盡在心頭。在這一年脫離學(xué)校的鍛煉中，我在社會(huì)中不斷努力漸漸得以立足，并得到了最快速的成長(zhǎng)。

第一份工作是在佛山市普天紙業(yè)制品廠實(shí)習(xí)，擔(dān)任總監(jiān)助理一職。每天，我要負(fù)責(zé)上司文件的接收和整理分檔，做好相關(guān)的記錄與相應(yīng)的跟進(jìn)，我要寫生產(chǎn)單去車間安排車間主管生產(chǎn)，要把倉(cāng)庫(kù)的進(jìn)出貨物進(jìn)行電腦匯總。從完全不熟悉到靈活應(yīng)用，經(jīng)歷了一個(gè)月的過(guò)程。想起當(dāng)初什么都不懂，而上司又沒(méi)有時(shí)間教我，對(duì)于周圍的一切都是陌生的，甚至有些不配合的同事對(duì)自己有異議，自己的內(nèi)心 一下子就覺(jué)得很沉重。曾經(jīng)想過(guò)放棄這份工作，想過(guò)逃回學(xué)校溫暖的懷抱，但是從來(lái)沒(méi)有真正的放棄。我每天都告訴自己，我要勇敢一點(diǎn)，我要獨(dú)立的去面對(duì)我人生中的第一份工作，我要相信自己是最優(yōu)秀的。在不斷的煎熬與努力中，在與人為善的心態(tài)下，我終于融入到工作的氛圍里。在工作中，我不但需要做自己的本職工作，而且需要協(xié)助前臺(tái)的一些細(xì)小的工作。比如，整理會(huì)議室，收拾好展柜，補(bǔ)充新的產(chǎn)品樣板?；蛟S，很多人都認(rèn)為，這些與自己的本職沒(méi)有關(guān)系的工作可以隨便的應(yīng)付。但是，我上司的用意是，連一些細(xì)小的事情都做不好的人，如何能夠成大業(yè)。她的目的是，讓我在細(xì)小的事情中培養(yǎng)做事情的耐心。在與同事的和諧相處，上司的不斷教導(dǎo)下，我在新的工作中日漸完善自己的不足。為此，上司會(huì)把一些出口的外貿(mào)單讓我跟進(jìn)，讓我自己和客戶溝通。這讓我有機(jī)會(huì)嘗試著去面對(duì)客戶，了解客戶的需求。雖然工作中自己有很多不懂的，但是，我會(huì)和上司商量，征求她的意見(jiàn)后再做決定。這些鍛煉讓我大大的提升了自己各方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我開(kāi)始看到自己的進(jìn)步。同時(shí)，讓我懂得一個(gè)人所擁有的能力，無(wú)論是創(chuàng)造能力、決策能力還是敏銳的洞察力，決非一開(kāi)始就擁有，也不是一蹴而就，而是長(zhǎng)期工作中積累和學(xué)習(xí)得到。

在工作了1個(gè)月后，因?yàn)槠髽I(yè)的管理不大完善和工資的低廉，導(dǎo)致企業(yè)人才的缺乏，我所在班級(jí)的3個(gè)同學(xué)有幸加入了普天企業(yè)。而在這個(gè)月，我們的企業(yè)也進(jìn)入了一年的旺季。我們招聘了近200名暑假工，每天都加班加點(diǎn)甚至通宵的完成生產(chǎn)。但是，因?yàn)槠髽I(yè)的管理體制不完善，導(dǎo)致生產(chǎn)率低下，所以大量的暑期工都不能完成每天所要出的貨，所以我們辦公室人員，每天都要加班好幾個(gè)小時(shí)。加班，不是做我們的本職工作。加班，有時(shí)候在辦公室里做些簡(jiǎn)單的產(chǎn)品包裝，有時(shí)候去生產(chǎn)車間做體力活。炎炎盛夏，我們每天都在汗流浹背和壓力大的工作中前進(jìn)。在工作了3個(gè)月后，因?yàn)橥碌碾x職，人事助理一職由我兼顧。每天，我都要負(fù)責(zé)考勤，報(bào)餐，以及出去招聘工人。雖然有過(guò)抱怨，但是我在漸漸的適應(yīng)這樣的環(huán)境。雖然很忙，但是我確定自己每一步都在不斷的成長(zhǎng)。并且，在這樣的重壓下，我比別人成長(zhǎng)的更快。

我的上司雖然不是什么高學(xué)歷的人，但是她卻是個(gè)很有智慧的女性，在工作中，她不但懂得如何引導(dǎo)下屬全身心的對(duì)待工作，樹(shù)立良好的工作氛圍，而且在生活上，她知道如何與同事們相處，如何在工作與家庭中平衡。我的上司告訴我，無(wú)論你做什么工作、面對(duì)的工作環(huán)境是松散還是嚴(yán)格，你都應(yīng)該認(rèn)真工作，不要老板一轉(zhuǎn)身就開(kāi)始偷閑，沒(méi)有監(jiān)督就沒(méi)有工作。只有在工作中鍛煉自己的能力，使自己不斷提高，加薪升職的事才能落到你的頭上。認(rèn)真工作的員工不會(huì)為自己的前途操心，因?yàn)樗麄円呀?jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，到任何公司都會(huì)受到歡迎。我的同事們，雖然都是不高的學(xué)歷，但是他們及其的善良和樸實(shí)。大家都是互相幫助的兄弟姐妹，不計(jì)較任何的私人利益。普天雖然很小，甚至管理很不完善，但是我用自己的能力證明了:越是小公司，越有全面鍛煉的機(jī)會(huì)。雖然離開(kāi)了普天，但是我的心里，每次想到在普天工作既辛苦又快樂(lè)的日子，心里更多的是感激。在普天半年的實(shí)習(xí)。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到:現(xiàn)在的努力并不是為了現(xiàn)在的回報(bào)，而是為了未來(lái);艱難的任務(wù)能鍛煉我們的意志，新的工作能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶的交流能訓(xùn)練我們的品性。人生并不是只有現(xiàn)在，而是有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。

離開(kāi)了普天，我在朋友的佛山市嘉榮五金電器店面上班，主要負(fù)責(zé)網(wǎng)上銷售和兼顧店面的銷售。這家小店雖然不大，但卻是我朋友靠自己在社會(huì)中不斷的積累一手建立起來(lái)的。網(wǎng)上銷售，看似很容易，實(shí)則很難。因?yàn)?，我們不是大公司，沒(méi)有大公司的資源和實(shí)力。我們的主要客戶還是身邊的親朋好友，所以，在網(wǎng)上開(kāi)拓新客戶還是需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間。再加上，做業(yè)務(wù)，不但需要能說(shuō)會(huì)道，還需要有一定的社會(huì)人脈。這兩樣，對(duì)于剛進(jìn)入社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，都是比較欠缺的。而且，我覺(jué)得自己不但沒(méi)有人脈而且也不具備很高的語(yǔ)言魅力。店面銷售，有時(shí)候有些客人難免很挑剔，所以自己要學(xué)會(huì)機(jī)智的去對(duì)待這樣的客戶。顧客就是上帝，我們寧愿自己忍著氣，也不能和客人較真，在這里我是深切的體會(huì)到了。雖然，我曾經(jīng)在這份工作面前低沉過(guò)，但是我最終走出迷茫。這份工作，我覺(jué)得需要不斷的補(bǔ)充自己的知識(shí)，才能和這樣的行業(yè)接軌。

這份工作，雖然學(xué)的不多，但是老板教會(huì)了我很多創(chuàng)業(yè)的必備條件與行業(yè)的門道。這為我以后自己創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。這份工作，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到:如何做好自我管理，這對(duì)于一個(gè)剛剛出來(lái)社會(huì)的學(xué)生是很重要的。自我管理做的好，對(duì)于自己的心態(tài)和對(duì)待工作的熱情是很有幫助。自己是自己的敵人，自己也是成功的絆腳石。做好時(shí)間管理，要保留獨(dú)處思考的時(shí)間。好讓自己有足夠的時(shí)間做思考反省或沉淀消化的時(shí)機(jī)，然后又是新的一天開(kāi)始。其次，做好情緒管理，不要老是感情用事。在工作中，要控制好自己的情緒，不要太過(guò)于夸張，大起大落的情緒總是惹人煩的。任何事情都要有穩(wěn)定的情緒。再次，做好學(xué)習(xí)管理。學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人相處、學(xué)會(huì)發(fā)展。做好學(xué)習(xí)管理，是邁向成功的必經(jīng)之道。最后，做好健康管理。身體是革命的本錢，一個(gè)人擁有健康的體質(zhì)，就是擁有了一筆無(wú)形的財(cái)富。這筆財(cái)富，你要是不珍惜，就會(huì)慢慢的流失掉。因此，無(wú)論工作如何的忙，每天得抓緊時(shí)間活動(dòng)活動(dòng)!當(dāng)你具備良好的自我管理，你離成功也會(huì)越來(lái)越近了。

三、實(shí)習(xí)感悟:

出來(lái)社會(huì)大半年，已經(jīng)是半個(gè)社會(huì)人了。不能再向?qū)W生那樣，某些時(shí)候可以隨心隨意。校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論，更可以學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)習(xí)不到的、甚至比理論知識(shí)更實(shí)用的業(yè)務(wù)知識(shí)。而且，這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼，我們與其他大專生相比，就贏在了起點(diǎn)上!作為一個(gè)成年人，作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)人，任何時(shí)候都要守規(guī)矩，做好自己的本分，承擔(dān)起自己所需要承擔(dān)的責(zé)任。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文2

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)；考核評(píng)價(jià)體系；會(huì)計(jì)電算化專業(yè)；高職

一、 當(dāng)會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)中存在的主要問(wèn)題

教學(xué)考核評(píng)價(jià)是促進(jìn)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的重要手段，歷來(lái)在各門課程當(dāng)中都十分重視，然而考核評(píng)價(jià)在頂崗實(shí)習(xí)課程中的實(shí)施效果卻一直不夠良好。究其原因主要有以下幾方面：

1、 考核評(píng)價(jià)缺乏統(tǒng)一規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程學(xué)生通常分散實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的內(nèi)容也不盡相同，實(shí)習(xí)企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)于考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了解不足，沒(méi)有明確統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)給企業(yè)指導(dǎo)教師是主要問(wèn)題所在。

2、 學(xué)生重視不足

部分學(xué)生對(duì)于最后一學(xué)期進(jìn)行的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)遠(yuǎn)不及前兩年那樣重視，認(rèn)為最后一門課程的成績(jī)已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要，重視不足

3、 企業(yè)評(píng)價(jià)不認(rèn)真

很多企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)，在考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)重視不足，最終都是以優(yōu)秀良好給予評(píng)價(jià)，使得考核評(píng)價(jià)起不到實(shí)質(zhì)作用。

二、 會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)原則

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化

教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要功能就是導(dǎo)向功能。教學(xué)評(píng)價(jià)以一定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)中強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能，使評(píng)價(jià)對(duì)象的思想和行為不斷的向評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)靠攏。為此，在建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：第一，要體現(xiàn)全面和諧發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)符合科教興國(guó)要求、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。第二，應(yīng)體現(xiàn)正確的教學(xué)觀念，建立科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。它應(yīng)是對(duì)陳腐教學(xué)觀念的突破和否定，應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育思想，符合教育國(guó)際化、信息化、社會(huì)化以及終身學(xué)習(xí)發(fā)展的現(xiàn)代教學(xué)理念。

據(jù)此會(huì)計(jì)電算化專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)課程在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，需考慮到方法能力、社會(huì)能力、專業(yè)能力三方面。如：團(tuán)隊(duì)合作精神、吃苦耐勞精神、助人為樂(lè)精神、較好的審美情操、自主學(xué)習(xí)能力等。在制定教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)都在明確列在其中。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，讓學(xué)生意識(shí)到，課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，同時(shí)也是健康人格的養(yǎng)成過(guò)程，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

2、評(píng)價(jià)主體的多元化

由于頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不僅有校內(nèi)管理教師參與，同時(shí)也有企業(yè)指導(dǎo)教師、企業(yè)管理人員進(jìn)行參與指 導(dǎo)，因此參與評(píng)價(jià)的主體也應(yīng)該是多元化的，即有校內(nèi)指導(dǎo)教師，又有企業(yè)師傅，同時(shí)還有學(xué)生自己在實(shí)習(xí)報(bào)告中對(duì)自己的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)主體，更全面更真實(shí)地反映一個(gè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)效果。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1、過(guò)程成績(jī)

根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)周記，由校內(nèi)指導(dǎo)教師給出過(guò)程成績(jī)，占總成績(jī)的30%。

學(xué)生需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)登陸頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，將每周學(xué)習(xí)心得、主要工作進(jìn)行記錄。指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)記中內(nèi)容所記錄的工作內(nèi)容是否符合專業(yè)實(shí)習(xí)要求、學(xué)習(xí)收獲情況以及周記完成的認(rèn)真程度和提交時(shí)間等給出成績(jī)。

同時(shí)，實(shí)習(xí)周記也是師生溝通的重要媒介。學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，校內(nèi)教師需要通過(guò)實(shí)習(xí)周記來(lái)了解每一周的工作情況、情緒變化等，以便隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。同時(shí)教師也需對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)周記給予回復(fù)，可以對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題給予解答指導(dǎo)，也可以對(duì)下一步工作以及實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容提出希望供學(xué)生借鑒。

2、 實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)

根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容，由校內(nèi)教師給出實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)，占總成績(jī)的30%。

實(shí)習(xí)報(bào)告的基本提綱如圖1所示。包括實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)結(jié)、對(duì)母校教學(xué)實(shí)習(xí)工作的建議幾部分。其中實(shí)結(jié)是實(shí)習(xí)報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容，將實(shí)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的情況，實(shí)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，字?jǐn)?shù)不少于3000字。對(duì)母校教學(xué)實(shí)習(xí)工作的建議這部分是校方接下來(lái)開(kāi)展實(shí)習(xí)的工作的重要參考意見(jiàn)，通過(guò)已實(shí)習(xí)學(xué)生的反饋意義，可以發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)管理中的不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，以便為學(xué)生提供更好的頂崗實(shí)習(xí)服務(wù)。

圖1會(huì)計(jì)電算化專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

3、 企業(yè)鑒定成績(jī)

由頂崗實(shí)習(xí)所在單位，根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，完成任務(wù)的情況，參考校方提供的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法，以企業(yè)員工考核制度為主要依據(jù)，給出校外實(shí)習(xí)成績(jī)，并加蓋公章生效，占總成績(jī)的40%。頂崗實(shí)習(xí)校外考核評(píng)價(jià)表如表1所示。

四、總結(jié)

考核評(píng)價(jià)過(guò)程對(duì)每一門課程都是至關(guān)重要的，因?yàn)樗粌H是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與成績(jī)的評(píng)價(jià)，同時(shí)也是教學(xué)的重要反饋，作為頂崗實(shí)習(xí)更應(yīng)該將考核評(píng)價(jià)作為一個(gè)重點(diǎn)工作來(lái)抓，這樣才可以保證更高效的進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)工作，同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)生、學(xué)習(xí)企業(yè)以及院校自身在實(shí)習(xí)管理當(dāng)中的足之處，之便及時(shí)修改更正。（作者單位：長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文3

21世紀(jì)，我國(guó)高職教育明確提出了“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“工學(xué)結(jié)合”的指導(dǎo)方針，形成了新的教育觀念，突破了以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)了與企業(yè)的緊密聯(lián)系，促進(jìn)了教育與實(shí)踐的緊密結(jié)合，積極推進(jìn)高職學(xué)生進(jìn)入用人單位頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)這一教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)了工作崗位的“零”距離、工作環(huán)境的職業(yè)化，工作經(jīng)歷的真實(shí)性和工作體驗(yàn)的綜合性，成為“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式不可或缺的實(shí)踐方式。一個(gè)有效的頂崗實(shí)習(xí)管理體系，關(guān)系到學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)技能的培養(yǎng)。高職院校對(duì)于脫離常規(guī)教學(xué)體系參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，如何建立起一套專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)管理體系，以保證學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)效果，是必須要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2研究的理論基礎(chǔ)和方法

本文研究以“PDCA過(guò)程管理”循環(huán)理論為理論基礎(chǔ)：P一策劃，根據(jù)顧客的要求和組織的方針，建立提供結(jié)果所必要的目標(biāo)和過(guò)程；D一實(shí)施：實(shí)施過(guò)程；c一檢查：根據(jù)方針、目標(biāo)和產(chǎn)品要求，對(duì)過(guò)程和產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)視和測(cè)量，并報(bào)告結(jié)果；A一處理(改進(jìn))：采取措施，以持續(xù)改進(jìn)過(guò)程業(yè)績(jī)。同時(shí)運(yùn)用行動(dòng)研究法，以我校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與蘇寧電器集團(tuán)的校企合作為契機(jī)，嘗試通過(guò)理論研究和實(shí)踐檢驗(yàn)構(gòu)建起高職學(xué)生(尤其是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè))，由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)四方聯(lián)動(dòng)的頂崗實(shí)習(xí)有效過(guò)程管理體系，明確管理職責(zé)、管理內(nèi)容、管理節(jié)點(diǎn)和管理方式，其具體技術(shù)路線和實(shí)施步驟如下圖所示：

3高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理體系的管理步驟

高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理體系的實(shí)施，主要包括以下三個(gè)階段：①頂崗實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備：包括學(xué)校企業(yè)的管理基本定位；校企合作協(xié)議的制訂；頂崗實(shí)習(xí)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；頂崗實(shí)習(xí)前期教育等。②頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理：包括建立健全頂崗實(shí)習(xí)管理制度；建立學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生和家長(zhǎng)四方聯(lián)動(dòng)的過(guò)程管理體系；開(kāi)發(fā)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)信息收集模塊、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)模塊、實(shí)習(xí)信息溝通模塊。③頂崗實(shí)習(xí)后期總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)于整個(gè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理進(jìn)行總結(jié)和反思，補(bǔ)充和完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理體系。

4高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理體系各階段的管理要點(diǎn)

4．1頂崗實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備

兵馬未動(dòng)，糧草先行。高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的前期準(zhǔn)備工作非常重要，甚至是頂崗實(shí)習(xí)管理工作成敗的關(guān)鍵所在。前期準(zhǔn)備具體包括：

4．1．1頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的選擇

頂崗實(shí)習(xí)的主要地點(diǎn)是企業(yè)，實(shí)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，涉及的學(xué)生人數(shù)也比較多。因此，實(shí)習(xí)企業(yè)的選擇非常重要。學(xué)校要對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)和實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行全面細(xì)致的調(diào)查與分析，從企業(yè)規(guī)模、接納能力、后勤保障、崗位特點(diǎn)等方面進(jìn)行綜合考量，選擇具有接納實(shí)習(xí)學(xué)生能力的優(yōu)質(zhì)企業(yè)。出于管理的成本考慮，同一批次頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)量不要太多，盡量選擇有能力大批接納實(shí)習(xí)生的企業(yè)，這樣便于校方進(jìn)行學(xué)生的跟蹤和管理。

4．1.2校企合作模式的擬定

頂崗實(shí)習(xí)的合作企業(yè)一旦確定，就要簽訂校企合作協(xié)議，明確雙方的職責(zé)權(quán)利義務(wù)。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生的管理以企業(yè)為主進(jìn)行，學(xué)校起輔助支持作用。

4．1．3頂崗實(shí)習(xí)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)崗位的特點(diǎn)，校方在頂崗實(shí)習(xí)前有必要制定相應(yīng)的實(shí)習(xí)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同樣以企業(yè)為主，學(xué)校為輔，企業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)校指導(dǎo)教師共同地從不同角度，對(duì)于學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)課程進(jìn)行評(píng)定。

4．1．4頂崗實(shí)習(xí)的前期教育

學(xué)生一旦進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位，就是企業(yè)的“準(zhǔn)員工”，隨之而來(lái)的就是單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變。這樣轉(zhuǎn)變必然需要一定的適應(yīng)期。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位，深入細(xì)致的頂崗實(shí)習(xí)前期教育必不可少。頂崗實(shí)習(xí)前期教育包括兩個(gè)方面，一方面是企業(yè)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)崗位特點(diǎn)和企業(yè)文化的教育，一方面是校方對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確實(shí)習(xí)態(tài)度的教育。保證學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)過(guò)程有清醒的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生以積極正確的態(tài)度參加頂崗實(shí)習(xí)。

4．2頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理

4．2．1健全頂崗實(shí)習(xí)管理制度

完善的制度、規(guī)范的管理是保證頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，校方必須建立起健全的頂崗實(shí)習(xí)管理制度并落實(shí)到具體的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，真正做到“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)到哪里，教學(xué)管理就延伸到哪里”。

4．2．2建立學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生和家長(zhǎng)四方聯(lián)動(dòng)的過(guò)程管理體系

在學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位前，必須要向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)信息的通報(bào)，說(shuō)明頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的基本情況和學(xué)校的教學(xué)管理情況，取得學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同與支持。學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要定期與企業(yè)、學(xué)生保持聯(lián)系，協(xié)助企業(yè)對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行管理和教育，并對(duì)于學(xué)生進(jìn)行正確的崗前引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的頂崗實(shí)習(xí)態(tài)度。

4．2．3建立常態(tài)的信息溝通渠道

頂崗實(shí)習(xí)期問(wèn)，師生間的地理距離不再便于面對(duì)面的溝通，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生在實(shí)習(xí)期問(wèn)的問(wèn)題，方便與學(xué)生的即時(shí)溝通，常態(tài)的信息溝通渠道必不可少。實(shí)現(xiàn)于與學(xué)生遠(yuǎn)程溝通，可以借助便捷的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具，如QQ等。通過(guò)QQ群、飛信群等方式，與學(xué)生進(jìn)行常態(tài)的信息溝通，必要時(shí)，線下電話溝通的效果更好。同時(shí)，為了準(zhǔn)確跟蹤學(xué)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)，需要建立完整的實(shí)習(xí)報(bào)告制度。筆者設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)報(bào)告以周為單位，要求學(xué)生按工作日每天記錄簡(jiǎn)單的工作狀態(tài)，并以周為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。同時(shí)每月設(shè)計(jì)一次月結(jié)，學(xué)生按月進(jìn)行實(shí)習(xí)心得的總結(jié)，并由企業(yè)和學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)老師就能大體掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)和進(jìn)程。43頂崗實(shí)習(xí)后期總結(jié)評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)結(jié)束后，是制定下一輪實(shí)習(xí)方案的最佳時(shí)機(jī)，在組織學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)提高的同時(shí)，組織者可以對(duì)整個(gè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理進(jìn)行總結(jié)和反思，補(bǔ)充和完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理體系。本次實(shí)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)可以沿用至下一輪實(shí)習(xí)，同時(shí)也可以為專業(yè)課程的建設(shè)提供第一手的資料。頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中積累的各種資料，加以收集、整理和保存，為后續(xù)的頂崗實(shí)習(xí)管理提供借鑒和參考。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文4

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告鑒定篇三頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束，這代表著我們?yōu)槠趯⒔鍌€(gè)月的教師生涯也即將結(jié)束。對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機(jī)會(huì)，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來(lái)從業(yè)打好基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗(yàn)。教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

在實(shí)習(xí)期間，我盡量抓住機(jī)會(huì)，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長(zhǎng)，以更加適應(yīng)將來(lái)的正式工作。在實(shí)習(xí)學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備講課。在各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來(lái)要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的成長(zhǎng)。

思想政治方面，在定頂實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)做好了當(dāng)一名老師的準(zhǔn)備，首先是兩年半時(shí)間的大學(xué)學(xué)習(xí)，積累了足夠的知識(shí)，再次是從心理上已經(jīng)準(zhǔn)備好了做一名老師，融入一個(gè)班級(jí)、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校。在到達(dá)實(shí)習(xí)點(diǎn)之前，李老師給我們開(kāi)了兩次會(huì)，兩次會(huì)的內(nèi)容也是為我們以后的角色轉(zhuǎn)換指明了道路，心態(tài)“融入、學(xué)習(xí)、改變、包容、堅(jiān)持、感恩、謙卑、樂(lè)觀”是我們走向老師崗位的絕對(duì)法寶，在實(shí)習(xí)過(guò)程中可以有一個(gè)智慧人生，用情商去管理。在到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的簽到、退制度，按要求寫備課、講課。完全轉(zhuǎn)變了我們只是一個(gè)實(shí)習(xí)生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準(zhǔn)備。而且，從大一開(kāi)始我就向?qū)W院遞交了入黨申請(qǐng)書，雖然還沒(méi)有成為一名黨員，但是我始終以一名黨員來(lái)要求自己，在實(shí)習(xí)學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔(dān)，不怕吃苦、不怕干活。爭(zhēng)取在各個(gè)方面都得到鍛煉，可以為實(shí)習(xí)學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情。

在教學(xué)工作方面，在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西，從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，而頂崗實(shí)習(xí)是一次非常好的將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)前兩周，我們還不讓講課，而是跟著指導(dǎo)老師來(lái)聽(tīng)課，在這期間，我認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每節(jié)課，做好聽(tīng)課記錄。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫教案、備課，為登上講臺(tái)做準(zhǔn)備。開(kāi)始上課之后，我深刻體會(huì)到缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一個(gè)班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及所講內(nèi)容學(xué)生的接受程度等方面都存在問(wèn)題。在初期上課的時(shí)候，我上課講的理論知識(shí)性的東西過(guò)多，不利于學(xué)生的理解，學(xué)生們配合度也不高，而且因?yàn)閷W(xué)生們的年齡、知識(shí)程度等問(wèn)題，有些教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也存在不合理狀況。我的指導(dǎo)老師在聽(tīng)我講課時(shí)也將我這些問(wèn)題指了出來(lái)，讓我慢慢適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)會(huì)教學(xué)。在實(shí)習(xí)后半時(shí)期，我的教學(xué)能力有了明顯的提高，教師職業(yè)技能得到了鍛煉。在實(shí)習(xí)期間，縣教育局還舉辦了“說(shuō)課大賽”和“實(shí)習(xí)生優(yōu)質(zhì)課展示大賽”，雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但也得到了鍛煉，積累了經(jīng)驗(yàn)，也向其他優(yōu)秀同學(xué)學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的鍛煉，我學(xué)會(huì)了怎樣去當(dāng)一名老師，怎樣去和學(xué)生相處，怎樣去管理學(xué)生。教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

在班主任工作方面，來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，我不僅是要擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，還有實(shí)習(xí)班主任的安排。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，我擔(dān)任39班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)也擔(dān)任了他們班的實(shí)習(xí)班主任。和學(xué)生相處是一門智慧，他們既是一個(gè)班集體，同時(shí)也是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，他們班的學(xué)生特別活潑，一開(kāi)始面對(duì)他們我有點(diǎn)毫無(wú)頭緒，后來(lái)經(jīng)過(guò)班主任指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的脾氣性格，對(duì)待他們就要有不同的辦法。同時(shí)在處理突發(fā)事件時(shí)，更是要保持冷靜，既要做出處理，也要顧慮學(xué)生的面子，即使他做錯(cuò)了。再有就是平時(shí)的小事，查衛(wèi)生、看做操、午自習(xí)紀(jì)律等，平時(shí)零碎的小事比較多，要有足夠的耐心!同時(shí)在實(shí)習(xí)階段，我在班內(nèi)開(kāi)過(guò)兩次主題班會(huì)，意在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí)。從身邊的小事做起，做一個(gè)有責(zé)任的人和熱愛(ài)班集體的人。

在教育調(diào)查和研究方面，我來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，協(xié)助辦公室室老師完成“學(xué)優(yōu)生積極心理品質(zhì)研究”，意在調(diào)查學(xué)優(yōu)生的積極心理品質(zhì)情況，通過(guò)這次調(diào)查，讓我對(duì)學(xué)校內(nèi)的部分學(xué)生有了更深入的了解。同時(shí)還有我們?cè)趯?shí)習(xí)期間的教育調(diào)查和研究，我們積極利用現(xiàn)有資源，開(kāi)展訪談等形式來(lái)搜集資料，三個(gè)人既有分工，又有合作，完成我們對(duì)當(dāng)?shù)亟逃恼{(diào)查和研究。

在黨團(tuán)活動(dòng)方面，我們積極和實(shí)習(xí)學(xué)校協(xié)調(diào)，在實(shí)習(xí)期間我們開(kāi)展多次團(tuán)日活動(dòng)，三月份是雷鋒月，我們組織了“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，使學(xué)生切身體會(huì)奉獻(xiàn)的精神，從身邊的小事做起。接下來(lái)是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和“紅五月”藝術(shù)節(jié)，在這兩項(xiàng)學(xué)校大型活動(dòng)中，我們都是積極參與，在藝術(shù)節(jié)中還帶領(lǐng)學(xué)生做了表演。在四月份的時(shí)候，我們?nèi)ヒ逯袑W(xué)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流，在尹中，我們聽(tīng)了她們的課，并進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)。為學(xué)生開(kāi)“主動(dòng)人生成大器”班會(huì)，將李老師給我們的思想帶到實(shí)習(xí)學(xué)校來(lái)，共同分享。實(shí)習(xí)中后期，我們還采訪了民間老藝人，聽(tīng)老人講述過(guò)去學(xué)藝的經(jīng)歷，通過(guò)這些活動(dòng)的展開(kāi)，我們既得到了鍛煉，又收獲到了很多感悟。

在服務(wù)實(shí)習(xí)學(xué)校方面，在實(shí)習(xí)學(xué)校，我不僅擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)幫助學(xué)校制作展欄，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生迎接上級(jí)檢查，協(xié)助其他老師完成教育調(diào)查和研究等工作，這既是一些力所能及的工作，同時(shí)也是對(duì)自己在其他方面的一種鍛煉。

頂崗即將結(jié)束，回顧頂崗生活，我們確實(shí)學(xué)到了很多的東西。大學(xué)的學(xué)習(xí)是知識(shí)的積累，頂崗實(shí)習(xí)則是讓我們把知識(shí)變成經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，我的教師職業(yè)技能得到了鍛煉，面向社會(huì)，知識(shí)學(xué)歷很重要，但是經(jīng)驗(yàn)卻顯得尤為可貴，通過(guò)五個(gè)月的實(shí)際演練，我積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有所成長(zhǎng)，為將來(lái)走向工作崗位做了鋪墊!

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間為期半年的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)就要結(jié)束了，我順利地完成了大三的第一學(xué)期的任務(wù)——頂崗實(shí)習(xí)。

小時(shí)候，宋祖英的那首《長(zhǎng)大后我就成了你》在我心中留下了痕跡。在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對(duì)于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。頂崗實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)自己的學(xué)生聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好!”的聲音;第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次與學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……第一次寫新聞，做報(bào)紙，第一次組織活動(dòng)……這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。是走向社會(huì)的前奏曲。通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這四個(gè)半月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

一、生活篇

四個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品味。在威縣二中實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè)，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。記得大家一起聽(tīng)評(píng)課，包餃子，搞團(tuán)日活動(dòng)。盡管我們十六個(gè)人來(lái)自不同的班，在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉，但在半年的實(shí)習(xí)期間，我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起打掃收拾我們的宿舍，威縣二中記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。

這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過(guò)這半年的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì)，走上自己另一個(gè)精彩的人生旅程。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)高一的英語(yǔ)課。高一不同于其它年級(jí)，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，在半年的實(shí)習(xí)階段，我教高一一班，每天上一節(jié)課，相對(duì)于其他實(shí)習(xí)生我是很輕松的。我的指導(dǎo)老師是岳麗老師，班主任是劉芳紅老師，岳老師對(duì)人很熱心，對(duì)于我的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們，老師們都很熱情負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助。在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì)很深。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)都有很大的區(qū)別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到班里學(xué)生的不同反應(yīng)，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。如何激發(fā)學(xué)生興趣使知識(shí)點(diǎn)變得通俗易懂。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各個(gè)老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。形成自己的講課風(fēng)格。

難以忘記第一節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，雖然課前準(zhǔn)備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺(jué)還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后岳老師和劉老師認(rèn)真的給我評(píng)課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。

雖然第一節(jié)課講下來(lái)了，但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我準(zhǔn)備好后，講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。

四：活動(dòng)篇

學(xué)習(xí)的同時(shí)我們積極組織學(xué)生搞課外活動(dòng)，只有勞逸結(jié)合才能保證德智體美全面發(fā)展。每周六晚上組織學(xué)生看電影，九月份，組織開(kāi)展“擠球蟹行”活動(dòng)，十月份開(kāi)展“隊(duì)列比賽”十一月份舉辦“感恩二中，歌唱祖國(guó)”歌詠大賽，十二月份舉辦了“智力競(jìng)賽”活動(dòng)。我的班級(jí)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)有效地陶冶了學(xué)生身心，提高了同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感和集體觀念。同時(shí)也為我和我的學(xué)生留下了一段難忘的回憶。雖然我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但這段情誼將會(huì)長(zhǎng)留彼此心間。

三、反思總結(jié)篇

這次的頂崗實(shí)習(xí)，我的感受頗多：

首先，我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂(lè)和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí)，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。

其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，

不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號(hào)，用一個(gè)模子，而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。

還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

最后，短短的半年時(shí)間，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易，愛(ài)就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。

“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子啊!然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。我盼著站上講臺(tái)的那一天早日到來(lái)：

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【關(guān)鍵詞】頂崗實(shí)習(xí) 存在問(wèn)題 教學(xué)有效性

一、高職院校頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際意義及現(xiàn)有模式

目前我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展已由重規(guī)模向重內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提高方向轉(zhuǎn)變，教育部明確要求職業(yè)教育要“實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接”，而實(shí)現(xiàn)這種對(duì)接的有效方式就是頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)崗位的職業(yè)真實(shí)性、工作環(huán)境的復(fù)雜性、工作體驗(yàn)的綜合性成為高職實(shí)踐教學(xué)體系不可缺少的一環(huán)，高職院校學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的企業(yè)崗位鍛煉，能有效的適應(yīng)職業(yè)崗位要求，提高專業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)自覺(jué)認(rèn)識(shí)社會(huì)，熟悉自己將要從事的職業(yè)的工作氛圍，自覺(jué)形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。所以，頂崗實(shí)習(xí)是高職教育人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。此外，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)便于校企合作，使學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)深層次的融合，形成校企共同體。

現(xiàn)有很多高職專業(yè)培養(yǎng)模式為“ 2+ 1 ”模式或是“ 2.5+ 0.5 ”模式，把畢業(yè)前的“1”或“0.5” 頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)納入到各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中。學(xué)生到企業(yè)具體工作崗位，到真實(shí)的工作環(huán)境中，履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，在一線的崗位上邊學(xué)習(xí)邊工作，與一般職業(yè)人一樣從事生產(chǎn)勞動(dòng)。他們從單一的學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生和企業(yè)員工雙重角色，對(duì)學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。通過(guò)工學(xué)結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的知識(shí)、技能綜合應(yīng)用、并從實(shí)踐中提升-擴(kuò)展-豐富原有的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用能力，從而形成崗位相應(yīng)職業(yè)能力的一系列實(shí)踐過(guò)程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能與職業(yè)崗位要求“零距離”對(duì)接。

所以，高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合的一種教學(xué)模式，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)技能的有效途徑[1]，也是實(shí)現(xiàn)高職院校校企合作和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的一種有效途徑。

二、高職頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

（一）實(shí)習(xí)企業(yè)分布廣，管理及指導(dǎo)難度大

當(dāng)前就業(yè)壓力較大，企業(yè)接納學(xué)生能力的有限，學(xué)生往往把頂崗實(shí)習(xí)單位與就業(yè)單位捆綁在一起，與今后的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)選擇頂崗實(shí)習(xí)單位，所以實(shí)習(xí)企業(yè)分布廣，我們統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)實(shí)習(xí)單位會(huì)有一定的密集地區(qū)，但分布散開(kāi)也有半個(gè)中國(guó)。學(xué)校的教師與學(xué)生之間溝通不便，學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)校環(huán)境，處在社會(huì)的大環(huán)境中，遠(yuǎn)離了學(xué)校的集中管理與指導(dǎo)，給學(xué)生的指導(dǎo)和管理工作帶來(lái)很大的困難。

大多數(shù)高職院校沒(méi)有專職的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，由擔(dān)任專業(yè)的授課任務(wù)及其他管理工作教師兼任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)往往感到力不從心。由于學(xué)生實(shí)踐區(qū)域分布大、崗位種類較多、指導(dǎo)教師難以多次到實(shí)踐場(chǎng)所指導(dǎo)學(xué)生，借助電話、網(wǎng)絡(luò)等通信手段進(jìn)行溝通、咨詢及指導(dǎo)，從而影響實(shí)踐指導(dǎo)效果。

（二）實(shí)踐崗位的技術(shù)含量達(dá)不到專業(yè)訓(xùn)練要求

企業(yè)都是以追求最大利潤(rùn)為目的，他們有自己的生產(chǎn)計(jì)劃和工作節(jié)奏，是否接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)完全由企業(yè)的利益決定，他們認(rèn)為接納頂崗實(shí)習(xí)有利于提高企業(yè)的利潤(rùn)就愿意接納。有的企業(yè)把學(xué)生當(dāng)作臨時(shí)工和廉價(jià)勞動(dòng)力，提供學(xué)生入職的崗位機(jī)械重復(fù)性的工作，學(xué)生很難完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。部分企業(yè)不愿意接納沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)企業(yè)頂崗工作。往往實(shí)踐崗位的技術(shù)含量達(dá)不到專業(yè)訓(xùn)練要求，而且一些實(shí)踐崗位與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不對(duì)口或不完全對(duì)口。

（三）角色的轉(zhuǎn)變不適應(yīng)

頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生擔(dān)當(dāng)著學(xué)生和企業(yè)員工雙重角色，接受學(xué)校和企業(yè)的雙重管理。在此期間要從“學(xué)生”變?yōu)椤皢T工”，這種較大的差異的角色轉(zhuǎn)變他們還不適應(yīng)，在企業(yè)一般勞動(dòng)強(qiáng)度較大，使部分學(xué)生身心疲憊，認(rèn)為企業(yè)對(duì)他們的要求太高、太嚴(yán)、難以適應(yīng)。再加上大多數(shù)企業(yè)給學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)酬并不是按正式員工的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，可能會(huì)造成學(xué)生心理失衡。部分學(xué)生認(rèn)為企業(yè)紀(jì)律“過(guò)嚴(yán)”、伙食“過(guò)差”，而自己接受高等教育，讓其從事具體的工作“簡(jiǎn)單重復(fù)操作”，有“大材小用”之感，在實(shí)習(xí)崗位中工作中往往表現(xiàn)不積極，實(shí)習(xí)質(zhì)量難以保證。

（四）頂崗實(shí)習(xí)考核問(wèn)題

目前頂崗實(shí)習(xí)考核有這么幾種情況：①由于制訂頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)難度較大，有的學(xué)校把學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)完全或部分交給企業(yè)，由于每個(gè)指導(dǎo)教師（師傅）的要求不盡相同，難以避免不同實(shí)踐單位對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不一、使得學(xué)生的鑒定結(jié)果失去公平。②有的學(xué)校指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)日志或?qū)嵙?xí)周志、實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行考核，在整個(gè)考核過(guò)程中缺少了企業(yè)等校外實(shí)訓(xùn)基地人員的有效參與。③有的學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后提交頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，以及實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定表，然后學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)定出學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)。以上幾種情況都反映出頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不一、偏差過(guò)大的問(wèn)題，影響實(shí)踐效果。

三、提高頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)有效性改革的措施

（一）提高重視程度，完善規(guī)章制度

要提高頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)有效性首先要從體制機(jī)制入手，建立學(xué)校、企業(yè)深度融合的管理機(jī)制是提高頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)有效性的重要保障。建立、規(guī)范、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立質(zhì)量監(jiān)督與考核機(jī)制度，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，加大經(jīng)費(fèi)投入。實(shí)行分級(jí)管理，層層負(fù)責(zé)。

（二）構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的合作平臺(tái)

建立穩(wěn)定可靠的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)生校外實(shí)習(xí)的崗位選擇得當(dāng)是提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此大量開(kāi)發(fā)頂崗實(shí)習(xí)合作企業(yè)資源，找到學(xué)校和企業(yè)的共同利益，有計(jì)劃地加強(qiáng)與學(xué)校專業(yè)相關(guān)的、有一定規(guī)模，管理嚴(yán)格、經(jīng)營(yíng)規(guī)范、生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)、社會(huì)聲譽(yù)好的企業(yè)的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)各方力量，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，吸引企業(yè)與校方建立校企合作，共享設(shè)備資源。

（三） 深入滲透校企合作模式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的內(nèi)容與在校的課程相結(jié)合，將頂崗實(shí)習(xí)與學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。按企業(yè)需求優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，適度調(diào)整學(xué)生頂崗培訓(xùn)周期，降低企業(yè)管理成木本。聘請(qǐng)企業(yè)骨干參與制訂教學(xué)計(jì)劃，大力調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，將學(xué)校頂崗課程與企業(yè)崗位有機(jī)融合，建立以崗位目標(biāo)要求的模塊化課程體系，開(kāi)設(shè)與合作企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)、管理、企業(yè)文化相關(guān)的課程。聘請(qǐng)企業(yè)骨干作為學(xué)校兼職教師，把技術(shù)“請(qǐng)”進(jìn)課堂，同時(shí)也把課堂延伸到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。

（四） 加強(qiáng)實(shí)踐過(guò)程管理，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

1.把正確的實(shí)習(xí)觀教育融入實(shí)踐管理過(guò)程中。端正學(xué)生的實(shí)習(xí)心態(tài)，不要片面追求報(bào)酬、生活條件，更要從自己工作的發(fā)展、事業(yè)的成長(zhǎng)性來(lái)考慮，建立務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.為提高頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)院構(gòu)建的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)管理體系，進(jìn)一步規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理，加強(qiáng)全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)?？梢远ㄆ诨蛘卟欢ㄆ诘亟M織對(duì)實(shí)踐教學(xué)工作的專項(xiàng)檢查。這些專項(xiàng)檢查有頂崗實(shí)習(xí)文件資料的檢查，學(xué)生實(shí)踐單位及崗位與專業(yè)的對(duì)口情況檢查，實(shí)際管理與運(yùn)行情況的檢查，指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況及教學(xué)的監(jiān)控檢查，深入學(xué)生實(shí)習(xí)工作崗位檢查，與學(xué)生及實(shí)踐單位人員交流檢查，畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告）要組織工作的檢查，畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告）效果評(píng)價(jià)的檢查及畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)檢查等工作。

3.建設(shè)畢業(yè)綜合實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把在線監(jiān)控與教師巡視監(jiān)控聯(lián)系起來(lái)，可以在不增加太多師資的情況下有效加強(qiáng)監(jiān)控力度。企業(yè)把每月的生產(chǎn)計(jì)劃通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳給學(xué)校，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃布置實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)生定期把自己實(shí)習(xí)成果、思想情況等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反饋學(xué)校，企業(yè)師父通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)記錄學(xué)生實(shí)習(xí)情況，這樣學(xué)?？梢詮钠髽I(yè)的角度了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。有了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，老師在定期巡視前對(duì)學(xué)生情況有了一定了解，為巡視前期工作提供了幫助。并且學(xué)生自己可以通過(guò)平臺(tái)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，上傳畢業(yè)設(shè)計(jì)等，并且在頂崗實(shí)習(xí)中遇到問(wèn)題可以通過(guò)平臺(tái)向指導(dǎo)教師提問(wèn)，尋求解答。

（五） 構(gòu)建合理的考核評(píng)價(jià)體系

頂崗實(shí)習(xí)作為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即實(shí)習(xí)結(jié)果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)。[3]根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)的特點(diǎn)建立起的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，再由質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建考核評(píng)價(jià)體系，保證考核和評(píng)價(jià)的科學(xué)、準(zhǔn)確、公平。評(píng)價(jià)最重要的目的是最大限度促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，過(guò)程如果缺少了評(píng)價(jià)，學(xué)生將無(wú)法獲得改進(jìn)的依據(jù)，所以應(yīng)該采用過(guò)程化的評(píng)價(jià)體系。

在線監(jiān)控與教師巡視監(jiān)控結(jié)合的形式有階段性的考核記錄，包括填寫實(shí)習(xí)周記和撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，掌握學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)情況所有的記錄，并將此納入到對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的考核中?？己耸嵌嘣模瑓⑴c考核有企業(yè)師傅、教師、和學(xué)生三方。師傅應(yīng)以職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為要求，對(duì)學(xué)生的具體實(shí)習(xí)工作業(yè)績(jī)、紀(jì)律、態(tài)度等方面進(jìn)行考核；指導(dǎo)教師依據(jù)學(xué)校的頂崗實(shí)習(xí)方案，結(jié)合學(xué)生的報(bào)告書、教師巡查記錄進(jìn)行考核；學(xué)生自我評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作自覺(jué)性、分析解決工程問(wèn)題能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)這些改革舉措，深度融合了校企合作，在線監(jiān)控與教師巡視監(jiān)控結(jié)合優(yōu)化頂崗實(shí)習(xí)管理手段，合理、公正、多元考核體系促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，穩(wěn)步提高頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，提升了頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)有效性，大大地幫助了學(xué)生成功就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌成樹(shù).高職生頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題和對(duì)策[J].職教論壇，2013，（11）.

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文6

2009年2月16日，我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開(kāi)學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。

是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是充滿艱辛的挑戰(zhàn)的。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對(duì)一間間小平房而不是高樓大廈時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，因?yàn)槲抑廊酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來(lái)你的生命無(wú)可比擬，我自然也比例外。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開(kāi)始，我要經(jīng)歷的還有很多。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校之后盡管很快的解決了食宿問(wèn)題，但生活水平與師大不可同日而語(yǔ)，來(lái)到這里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺(jué)這對(duì)我沒(méi)有什么我很適應(yīng)，我也是步行上中小學(xué)，吃粗糧長(zhǎng)大的，這點(diǎn)苦還不及我兒時(shí)的十分之一。

教學(xué)當(dāng)老師是我在這里生活的主旋律。在這里我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師，學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心學(xué)生，最重要的學(xué)會(huì)了作為一名教師應(yīng)該具備的教學(xué)方法，養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為這里面主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的基礎(chǔ)，就要求教師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué)，做好教學(xué)工作計(jì)劃，把夯實(shí)基礎(chǔ)放在至關(guān)重要的位置上，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)方法無(wú)疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習(xí)方法的人就等于掌握了開(kāi)啟知識(shí)與智慧之門的鑰匙。因此，我們強(qiáng)調(diào)，國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)理念是絕對(duì)的真理，教師在教學(xué)中除了傳授知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德智體的全面發(fā)展，重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，重視思想政治教育和世界觀人生觀價(jià)值觀以及理想教育，愛(ài)國(guó)主義教育等，唯有如此，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的人才。

頂崗實(shí)習(xí)的生活是溫馨和幸福的。這里充滿著濃濃的鄉(xiāng)情，這里的老師們對(duì)我們關(guān)心有加，他們知道我們遠(yuǎn)道而來(lái)，并且不適應(yīng)這里的生活，他們經(jīng)常會(huì)把他們這里最好的吃的東西拿給我們吃，還和我們一起包餃子，偶爾遇到周末同時(shí)又是男老師值班的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)叫我們改善一頓。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學(xué)生，他們不僅年輕天真純樸可愛(ài)堅(jiān)韌進(jìn)取，而且那幼小的心靈就會(huì)體貼人和關(guān)心人，每逢節(jié)日，我不只一次的收到他們送來(lái)的土特產(chǎn)外加一些蔬菜什么的，其實(shí)這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質(zhì)的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒(méi)有什么比這更讓人幸福了。他們會(huì)以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。但是每到考試的時(shí)候，總有些同學(xué)讓你憂心忡忡，這種感情是每一位老師感同身受的。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿幸福和快樂(lè)的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財(cái)富。

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