前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了光盤(pán)行動(dòng)總結(jié)范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。
光盤(pán)行動(dòng)總結(jié)范文1
一、工作開(kāi)展情況
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。為把厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)工作落到實(shí)處，縣水務(wù)局結(jié)合本單位實(shí)際，認(rèn)真安排工作，把厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)工作列入日常工作管理，把該項(xiàng)工作作為水務(wù)局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的一項(xiàng)重要工作，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層落實(shí)，切實(shí)貫徹落實(shí)厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)各項(xiàng)工作任務(wù)。
（二）擴(kuò)大宣傳方式，營(yíng)造節(jié)約氛圍。利用干部職工會(huì)，組織全體干部職工學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣有關(guān)厲行節(jié)約工作文件精神，教育干部職工保持厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)在局機(jī)關(guān)內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，在微信、QQ工作群開(kāi)展“光盤(pán)打卡”等方式，積極引導(dǎo)全體干部職工參與“光盤(pán)行動(dòng)”，使厲行節(jié)約成為每個(gè)干部職工的思想共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)，形成統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，擔(dān)負(fù)責(zé)任，齊心協(xié)力共同做好厲行節(jié)約工作，營(yíng)造全體干部職工共同參與的良好氛圍。
（三）規(guī)范接待標(biāo)準(zhǔn)，推行節(jié)儉用餐。嚴(yán)格執(zhí)行接待標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持節(jié)約大方、有禮有節(jié)的原則，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)節(jié)約措施，不搞超規(guī)格接待，堅(jiān)決杜絕“面子消費(fèi)”，提倡“光盤(pán)”行動(dòng)，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)公務(wù)接待、會(huì)議、培訓(xùn)等公務(wù)活動(dòng)用餐管理，嚴(yán)格用餐標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)禁用公款大吃大喝，嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待定點(diǎn)用餐制度，不得超標(biāo)準(zhǔn)安排用餐，公務(wù)接待酒店要推行科學(xué)文明的餐飲消費(fèi)模式，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)儉美德。
光盤(pán)行動(dòng)總結(jié)范文2
班主任從中得到的也許更多：班級(jí)議事最大也最廣泛地激發(fā)了作為班級(jí)的主體――學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的熱情，可以想見(jiàn)，一個(gè)被充分激活的集思廣益的群體會(huì)對(duì)班集體建設(shè)帶來(lái)多大的活力和創(chuàng)造力！不僅如此，班級(jí)議事事實(shí)上也為師生相處提供了一個(gè)緩沖區(qū)和更大的交集――當(dāng)管理者與被管理者的關(guān)系被弱化，當(dāng)師生間固有的“代溝”伴隨著更充分、更平等的溝通，被理解，被寬容，被消弭，一種和諧的更具建設(shè)性的新型師生關(guān)系將建立。
誠(chéng)如王曉春老師所言：班級(jí)議事是師生互動(dòng)，一路同行、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。以下呈現(xiàn)給您的三則案例不僅展現(xiàn)出班級(jí)議事的一些創(chuàng)新理念和做法，更清晰地呈現(xiàn)了伴隨著班級(jí)議事的不斷深入實(shí)踐，班主任自身真實(shí)成長(zhǎng)的歷程。
與傳統(tǒng)的由上至下的班級(jí)管理方式不同，班級(jí)議事給予了更多學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)和權(quán)利，讓他們以民主、平等和更開(kāi)放的方式，討論他們所關(guān)心的各類(lèi)班級(jí)事務(wù)，決定做出哪些改變來(lái)使班級(jí)的管理更順利、有效地運(yùn)行，或采取哪種方案使班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展更具創(chuàng)意，更有活力。以班級(jí)議事的方式參與解決集體問(wèn)題，能增強(qiáng)學(xué)生的勝任感和力量感，他們會(huì)從中學(xué)到一些終生適用的社會(huì)技能，并在邁入社會(huì)之前，就切身體會(huì)到公正、寬容與合作的價(jià)值。
班主任從中得到的也許更多：班級(jí)議事最大也最廣泛地激發(fā)了作為班級(jí)的主體――學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的熱情，可以想見(jiàn)，一個(gè)被充分激活的集思廣益的群體會(huì)對(duì)班集體建設(shè)帶來(lái)多大的活力和創(chuàng)造力！不僅如此，班級(jí)議事事實(shí)上也為師生相處提供了一個(gè)緩沖區(qū)和更大的交集――當(dāng)管理者與被管理者的關(guān)系被弱化，當(dāng)師生間固有的“代溝”伴隨著更充分、更平等的溝通，被理解，被寬容，被消弭，一種和諧的更具建設(shè)性的新型師生關(guān)系將建立。
誠(chéng)如王曉春老師所言：班級(jí)議事是師生互動(dòng)，一路同行、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。以下呈現(xiàn)給您的三則案例不僅展現(xiàn)出班級(jí)議事的一些創(chuàng)新理念和做法，更清晰地呈現(xiàn)了伴隨著班級(jí)議事的不斷深入實(shí)踐，班主任自身真實(shí)成長(zhǎng)的歷程。
今年，學(xué)校在文明就餐教育中推行“光盤(pán)行動(dòng)”，我們班被選為試行班。
意在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉品質(zhì)的“光盤(pán)行動(dòng)”開(kāi)展得很艱難，按照統(tǒng)一數(shù)量分配下去的飯菜，不是多就是少，有的學(xué)生餓著肚子，有的學(xué)生卻剩下一大半飯菜。我加大了管理力度。但是，飯菜仍然剩了不少。
怎么辦？問(wèn)問(wèn)當(dāng)事人――學(xué)生。我說(shuō)：“孩子們，這次‘光盤(pán)行動(dòng)’，我們被選為試行班，但是老師不知道怎樣才能做好，所以想和大家一起來(lái)商量，大家愿意嗎？”
“好！”孩子們齊聲回答。很明顯，“無(wú)能”的老師激發(fā)了學(xué)生的“豪情”。
“要知道怎樣才能吃完，首先要知道為什么吃不了，你們的答案最具權(quán)威。這樣，我們的就餐小組現(xiàn)在就變成‘調(diào)查小組’，調(diào)查每位同學(xué)吃不完的原因。”話音剛落，小家伙們便按照就餐小組聚在了一起，認(rèn)真討論起來(lái)。我也加入到他們的陣營(yíng)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組調(diào)查出來(lái)的原因基本相同。
“現(xiàn)在‘調(diào)查小組’變身‘議事小組’，各個(gè)小組開(kāi)始討論怎么解決剩飯菜的問(wèn)題。”看到原因已經(jīng)找出來(lái)了，我便開(kāi)始了下一步的“預(yù)謀”。很快，各個(gè)小組便拿出了千奇百怪的解決方案。經(jīng)過(guò)全體學(xué)生的分享、交流、碰撞，我們最后達(dá)成一致：每位同學(xué)自己舀菜，吃多少，舀多少，嘗試著把分在自己盤(pán)中的飯菜吃完。多余的給食堂阿姨，讓她們以后分菜時(shí)注意量。
第二天，我們就按照商議出來(lái)的方法分飯菜。效果很明顯，只有三名學(xué)生稍微剩了一點(diǎn)飯菜。回到教室，我們一起總結(jié)，覺(jué)得這個(gè)方法是可行的。我也詢(xún)問(wèn)了三位沒(méi)吃完的孩子原因，主要是舀多了。問(wèn)他們?cè)趺崔k，三個(gè)小家伙回答自己商議商議再說(shuō)。第三天，他們回話：“以后，一開(kāi)始少舀一點(diǎn)，不夠再添。”以后的日子，我們班的“光盤(pán)行動(dòng)”開(kāi)展得很順利。
有一次，我看見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生圍在一起吃一盤(pán)青菜。問(wèn)他們?cè)颍麄冋f(shuō)：“這盤(pán)菜剩下了，我們幾個(gè)一商議，合起伙來(lái)就能吃掉了。”我心里暗笑，挺有合作意識(shí)。
通過(guò)老師和孩子一起商討、實(shí)施、反思、總結(jié)，既培養(yǎng)了孩子節(jié)儉的用餐習(xí)慣，又讓他們學(xué)會(huì)了合作、分擔(dān)與分享，集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)，也提升了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。這，不就是我最希望的嗎？
（江蘇蘇州市相城區(qū)望亭中心小學(xué) 徐 敏）
學(xué)校檢查衛(wèi)生，班長(zhǎng)沈鵬沒(méi)有打掃，讓班級(jí)被扣分了。作為室長(zhǎng)的趙傳軍按班級(jí)規(guī)定要求，罰沈鵬第二天打掃宿舍衛(wèi)生。沈鵬由此與趙傳軍鬧，并拳打了趙傳軍。經(jīng)過(guò)我的談心后，沈鵬表示一定要給趙傳軍道歉。兩天后，我詢(xún)問(wèn)趙傳軍，沈鵬是如何處理此事的。趙傳軍告訴我，沈鵬不但沒(méi)有道歉，還在宿舍中拉幫結(jié)派，說(shuō)話陰陽(yáng)怪氣，孤立他，導(dǎo)致寢室工作無(wú)法開(kāi)展。我又詢(xún)問(wèn)其他舍員，沈鵬確實(shí)沒(méi)有道歉和誠(chéng)心改錯(cuò)的意圖。
為此，我們啟動(dòng)了班級(jí)“三級(jí)談話”。所謂“三級(jí)談話”，是我們班的一項(xiàng)民主議事程序，即對(duì)班級(jí)重大問(wèn)題的三級(jí)談話制。沈鵬的問(wèn)題經(jīng)過(guò)班委討論后，啟動(dòng)談話程序。一級(jí)談話，由團(tuán)委書(shū)記約談沈鵬，沈鵬拒不配合，并對(duì)團(tuán)委書(shū)記說(shuō)：“滾你一邊去！你算老幾？！”二級(jí)談話，由班委會(huì)集體約談沈鵬，沈鵬對(duì)班委們怒吼：“我就是班長(zhǎng)！談什么話！拒不簽字。”啟動(dòng)第三級(jí)處理程序，我和班委共9人約談沈鵬，副班長(zhǎng)姜壽亭主持，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)集體談話文字記錄。沈鵬奪過(guò)記錄單，撕得粉碎后摔在地上，并指著幾位班委咆哮：“我看你們能拿我怎么樣！”所有的班委目光投向我。我對(duì)班委們說(shuō)：鑒于沈鵬的表現(xiàn)，我建議班委會(huì)罷免沈鵬的班長(zhǎng)職務(wù)。沈鵬叫囂：“我是民選班長(zhǎng)，不能罷免！”
沈鵬走后，班委中有人勸我，說(shuō)沈鵬的班長(zhǎng)不能撤，一是因?yàn)樗诎嗉?jí)中有很多“跟班”，二是他確實(shí)是前任班主任通過(guò)民主選舉出來(lái)的班長(zhǎng)。我啟發(fā)班委，我們先不考慮沈鵬有多少“跟班”，單考慮他在班級(jí)管理及在此事上的所作所為。啟動(dòng)表決議事程序，進(jìn)行投票表決，表決結(jié)果為：沈鵬不能勝任班長(zhǎng)。表決后，班委在記錄單上簽字。學(xué)習(xí)委員孔繁琳很擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“老師，我擔(dān)心沈鵬會(huì)帶他那些人鬧事。”經(jīng)過(guò)商議，我們決定召開(kāi)班級(jí)議事會(huì)，由副班長(zhǎng)代表班委將沈鵬在此事中的所作所為、態(tài)度及班委集體討論的決定在班級(jí)公布。最后，班級(jí)集體表決，三分之二以上的同學(xué)認(rèn)可了班委對(duì)此事的處理，決議生效。
第二天，沈鵬的爸爸被邀請(qǐng)到學(xué)校，我們與他的溝通分為兩個(gè)階段，第一階段由班委介紹事情經(jīng)過(guò)及沈鵬在班委會(huì)上的表現(xiàn)，并給家長(zhǎng)瀏覽處理記錄單。第二個(gè)過(guò)程由我與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)很配合，首先向被打?qū)W生當(dāng)面道歉，又當(dāng)我面批評(píng)了自己的兒子。這種做法等于釜底抽薪，給沈鵬以輿論壓力，抽去其發(fā)飆的底氣。
光盤(pán)行動(dòng)總結(jié)范文3
活動(dòng)引言（背景）：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而，在我們周?chē)速M(fèi)現(xiàn)象卻越來(lái)越嚴(yán)重，出門(mén)不關(guān)燈，吃飯浪費(fèi)糧，洗衣浪費(fèi)水等等，越來(lái)越多的浪費(fèi)現(xiàn)象讓我們的地球已不堪重負(fù)，目前，“光盤(pán)”行動(dòng)被大力提倡，也有越來(lái)越多的人加入了“光盤(pán)”的隊(duì)伍中，這是社會(huì)的正能量，也是對(duì)傳統(tǒng)美德的大力弘揚(yáng)，有著大學(xué)生身份的我們，更應(yīng)該加強(qiáng)我們的節(jié)約意識(shí)。
一、活動(dòng)主題：點(diǎn)滴生活，鑄就“三節(jié)”標(biāo)兵
二、活動(dòng)時(shí)間： 11月21日晚自習(xí)9、10節(jié)課
三、活動(dòng)地點(diǎn)：JX5304教室
四、 參加人數(shù)：50人
五、活動(dòng)目的： 1：提高大家的“節(jié)約意識(shí)”，積極的參與到節(jié)儉的行列中來(lái)，從“我”做起，從身邊的小事做起。
2：促進(jìn)同學(xué)之間的交流，互相學(xué)習(xí)“節(jié)儉”方法。
六、 活動(dòng)流程：（1）：團(tuán)支書(shū)講話，緊接著以《共青團(tuán)團(tuán)歌》拉開(kāi)活動(dòng)序幕。
（2）：將1301班同學(xué)和1302班同學(xué)分為兩組，由班級(jí)選出的3個(gè)辯手進(jìn)行辯論，辯論活動(dòng)中正方觀點(diǎn)為“校園節(jié)約靠個(gè)人自覺(jué)”，反方觀點(diǎn)為“校園節(jié)約靠制度制約 “
（3）：播放由團(tuán)支書(shū)制作的有關(guān)浪費(fèi)的PPT
（4）：把班級(jí)同學(xué)進(jìn)行分組，進(jìn)行“節(jié)水接力賽”游戲。游戲結(jié)束后根據(jù)杯子內(nèi)水的多少判斷小組的名次。
（5）：根據(jù)環(huán)節(jié)3中的游戲小組名次，依次分組，每組討論說(shuō)出節(jié)儉的方法，說(shuō)的最多者的小組最終獲得比賽勝利。
（6）：讓同學(xué)們上臺(tái)說(shuō)一下有關(guān)節(jié)儉的想法
（7）：播放以“節(jié)約“為主題的公益片，活動(dòng)結(jié)束。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：朱寶斌，皇甫慧慧
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：0元
系別：外語(yǔ)系
班級(jí)：應(yīng)用英語(yǔ)13級(jí)
時(shí)間：2013年11月16日
團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)
2013年11月16日，外語(yǔ)系應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在教室里開(kāi)展了主題為“點(diǎn)滴生活，鑄‘三節(jié)’標(biāo)兵”團(tuán)日活動(dòng)。十一月中旬，天氣漸冷，但仍抵擋不住同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的熱情，活動(dòng)前，各個(gè)班委分工合作為活動(dòng)提出各種有創(chuàng)意的點(diǎn)子，并不怕苦累，為了使同學(xué)們更好的開(kāi)展這次活動(dòng)，積極準(zhǔn)備一切物資。同學(xué)們也都很積極，活動(dòng)在室內(nèi)舉行，通過(guò)簡(jiǎn)短的PPT，使同學(xué)們了解到世界各地人民因缺水缺點(diǎn)缺糧的苦難生活，明白我們?nèi)缃竦纳钍嵌嗝葱腋＃庾R(shí)到浪費(fèi)行為時(shí)多么可恥。從而更深刻的理解“三節(jié)”的重要性，樹(shù)立良好的生活習(xí)慣。
幻燈片結(jié)束后，我們舉行了辯題為“校園節(jié)約靠制度制約還是個(gè)人自覺(jué)”為主題的辯論賽。同學(xué)的積極配合使辯論氣氛異常活躍，也使活動(dòng)推向了。通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，班上的同學(xué)們能夠彼此互相了解，增強(qiáng)個(gè)人的口才以及節(jié)約意識(shí)。從而使班集體更加團(tuán)結(jié)和諧，同學(xué)之間有了更多的了解，并在良好的辯論氛圍中不斷了解知識(shí)，促進(jìn)自身方面的全面發(fā)展，才能在當(dāng)今的社會(huì)中脫穎而出。
辯論賽之后，同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)發(fā)表感想以及以后將如何節(jié)約，并把自己節(jié)約的小方法與大家分享。通過(guò)彼此的交流，大家大致了解了彼此的想法，以及同學(xué)們?cè)诳催^(guò)激烈的辯論賽后，各自所做的打算以及心理體會(huì)。
辯論賽過(guò)程很順利，同學(xué)們私下里準(zhǔn)備充足，并積極的配合班委的工作。面對(duì)這個(gè)話題，大家都有很多的話說(shuō)。辯論賽結(jié)束后，同學(xué)們都進(jìn)行積極踴躍的發(fā)言，同學(xué)們交流的很好，每個(gè)人對(duì)三節(jié)約的理解都很深刻，并說(shuō)出了自己以后如何行動(dòng)，為“三節(jié)”行動(dòng)作出實(shí)際行動(dòng)。
我們是正直青春盎然的一群大學(xué)生，我們是祖國(guó)現(xiàn)在新一代的青年，是未來(lái)的棟梁。所以我們要努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束后，我們?cè)诒景鄡?nèi)選出來(lái)本次辯論賽的最佳辯手，并且進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
本次團(tuán)日活動(dòng)的目的是讓各位同學(xué)在經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的大學(xué)生活后，在大學(xué)中樹(shù)立起節(jié)約意識(shí)，有良好的心態(tài)，在大學(xué)生活中不斷進(jìn)取，努力完善自身，為自己的大學(xué)生活做一個(gè)規(guī)劃，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)養(yǎng)成良好的的生活習(xí)慣。
辯論賽開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們有些羞澀，發(fā)言并不是特別積極。但經(jīng)過(guò)各個(gè)班委的努力和同學(xué)們的配合，這個(gè)問(wèn)題還是極大地被彌補(bǔ)了，我們隨機(jī)應(yīng)變， 還是比較順利的完成了。
最后，活動(dòng)結(jié)束后我們留下部分同學(xué)來(lái)打掃開(kāi)團(tuán)日活動(dòng)借的教室，最后歸還教室。
活動(dòng)結(jié)束后的幾天里，我們本支部先是召開(kāi)班干會(huì)議，然后召開(kāi)班會(huì)討論這一期團(tuán)日活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，針對(duì)我們團(tuán)日活動(dòng)的實(shí)施情況，總結(jié)的缺點(diǎn)如下：
1、沒(méi)有考慮到教室多媒體的情況造成準(zhǔn)備好的PPT無(wú)法使用
2、沒(méi)有讓每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行發(fā)言
總結(jié)的優(yōu)點(diǎn)如下：
1、團(tuán)日活動(dòng)按照策劃如期的進(jìn)行
2、班上同學(xué)對(duì)我們對(duì)我們分配的工作能夠積極配合
3、在活動(dòng)中，同學(xué)們遵守我們的活動(dòng)規(guī)則
系別：外語(yǔ)系
光盤(pán)行動(dòng)總結(jié)范文4
一、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任，開(kāi)展“厲行節(jié)約制止餐飲浪費(fèi)行為”專(zhuān)項(xiàng)主題教育
按照文件要求，我單位將專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)列入了年度工作要點(diǎn)，并召集全體機(jī)關(guān)干部召開(kāi)了“厲行節(jié)約制止餐飲浪費(fèi)行為”專(zhuān)項(xiàng)主題會(huì)議。黨委書(shū)記楊和安在會(huì)議上指出，勤儉節(jié)約是我國(guó)傳統(tǒng)美德，要切實(shí)將“知”“行”統(tǒng)一，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子要主動(dòng)承擔(dān)起主體責(zé)任，一要率先從自身做起，從每一頓飯做起，杜絕日常浪費(fèi)行為；二要作出榜樣，簽訂厲行節(jié)約倡議書(shū)；三要自覺(jué)認(rèn)領(lǐng)自查所暴露出的問(wèn)題，責(zé)其整改。
二、一以貫之、堅(jiān)持到底，全面落實(shí)厲行節(jié)約相關(guān)要求
一是適量用餐，按需備餐。全體機(jī)關(guān)職工要切實(shí)落實(shí)“光盤(pán)行動(dòng)”相關(guān)要求，推動(dòng)“以厲行節(jié)約為榮，以奢侈浪費(fèi)為恥”樹(shù)立觀念，讓節(jié)約美德蔚然成風(fēng)；二是對(duì)食堂食材采購(gòu)，菜品數(shù)量、份量精細(xì)化管理，防止大規(guī)模浪費(fèi)；三是身先士卒、做好榜樣，帶動(dòng)親朋好友開(kāi)展節(jié)約行為，擴(kuò)大影響面，擴(kuò)大宣傳規(guī)模。
光盤(pán)行動(dòng)總結(jié)范文5
水蛭的生活習(xí)性：水蛭屬無(wú)脊椎軟體冷血環(huán)節(jié)動(dòng)物，在中國(guó)南北方均可生長(zhǎng)繁殖（新疆、除外）。它主要生活在淡水的水庫(kù)、溝渠、水田、湖塘中，以有機(jī)質(zhì)豐富的池塘或無(wú)污染的小河中最多。其生長(zhǎng)適溫為10～40℃，北方地區(qū)氣溫低于10℃時(shí)在泥土中進(jìn)入蟄伏冬眠期，次年3～4月份氣溫高于8℃左右出蟄活動(dòng)。水蛭為雜食性動(dòng)物，以吸食動(dòng)物的血液或體液為主要生活方式，常以水中浮游生物、昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物為主食。
效益分析：水蛭雌雄同體，異體受精，每條水蛭均可繁殖，每年每條產(chǎn)繭1～5個(gè)，平均2～3個(gè)，每個(gè)繭內(nèi)有14～40條水蛭幼體，平均25條左右。幼水蛭經(jīng)過(guò)5個(gè)月左右精心飼養(yǎng)可以長(zhǎng)到8～12克。在藥材市場(chǎng)商品水蛭價(jià)格由2009年的260元/公斤上升到2011年春季的750～920元/公斤。在掌握養(yǎng)殖技術(shù)的前提下，每667平方米（1畝）養(yǎng)殖面積最佳年效益可達(dá)5萬(wàn)元以上，是傳統(tǒng)漁業(yè)養(yǎng)殖利潤(rùn)的10倍以上甚至更高。即便是商品水蛭價(jià)格回落到200元/公斤，也比傳統(tǒng)漁業(yè)效益高。水蛭可以在藕田、茭白田、稻田套作養(yǎng)殖，規(guī)模大小均可，廢舊魚(yú)塘稍加改造就可利用，即便是平地開(kāi)挖水蛭養(yǎng)殖池，也比開(kāi)挖魚(yú)塘省事很多。
培訓(xùn)內(nèi)容：應(yīng)廣大讀者要求，本刊讀者服務(wù)部現(xiàn)與央視制作多集水蛭科技專(zhuān)題片的多年從事水蛭養(yǎng)殖、經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家聯(lián)合，采用多媒體大屏幕教學(xué)，以大量養(yǎng)殖基地實(shí)際圖片和學(xué)員養(yǎng)殖戶(hù)的視頻為主，從最基本的水蛭選址建池，僵硬泥土的改造，受精懷孕產(chǎn)卵、無(wú)土產(chǎn)卵（創(chuàng)新），網(wǎng)箱養(yǎng)殖，天然餌料、人工餌料的選擇，評(píng)判水蛭基地的優(yōu)劣，水蛭卵繭的采收、孵化，蓮藕田套養(yǎng)水蛭高產(chǎn)秘笈，水蛭的養(yǎng)殖管理，白天捕捉水蛭（創(chuàng)新），水質(zhì)調(diào)節(jié)（氧氣的重要性“創(chuàng)新”），與泥鰍、黃鱔、經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)等傳統(tǒng)水產(chǎn)品套養(yǎng)（創(chuàng)新），商品水蛭加工技術(shù)（清水、礬貨、冷凍），水蛭菜的制作方法，溫度許可的實(shí)驗(yàn)課程，日本醫(yī)蛭吸食活體動(dòng)物和血液，寬體金線蛭吸食螺螄和河蚌等。免費(fèi)體驗(yàn)水蛭產(chǎn)品為人類(lèi)血液健康帶來(lái)的神奇效果。培訓(xùn)結(jié)束后，可為需要的學(xué)員提供國(guó)家扶貧基金以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)委的高效漁業(yè)、科技基金申請(qǐng)補(bǔ)助的溝通渠道與方法。
培訓(xùn)形式及費(fèi)用：培訓(xùn)分面授和函授，面授費(fèi)含食宿費(fèi)為2180元（優(yōu)點(diǎn)是可以面對(duì)面交流和參觀實(shí)體水蛭養(yǎng)殖基地），函授費(fèi)1180元。無(wú)論采用哪種形式，培訓(xùn)結(jié)束均頒發(fā)《“人工高產(chǎn)水蛭養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班”結(jié)業(yè)證書(shū)》（此證可為以后申辦項(xiàng)目基金以及工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照提供依據(jù)）。
面授時(shí)間：每月3日、15日集中培訓(xùn)，每班提前一天到基地報(bào)到，在大型水蛭養(yǎng)殖基地上課兩天半。
面授和函授教材為最新版“水蛭養(yǎng)殖高產(chǎn)技術(shù)光盤(pán)”高清DVD及配套教學(xué)資料，光盤(pán)絕不是市面所售，而是專(zhuān)家養(yǎng)殖水蛭10余年的技術(shù)總結(jié)，花費(fèi)巨資采用專(zhuān)業(yè)攝像、專(zhuān)業(yè)配音、專(zhuān)業(yè)制作而成，每套4張壓縮版7個(gè)半小時(shí)光盤(pán)。同時(shí)為大家開(kāi)通專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，免費(fèi)為會(huì)員后續(xù)服務(wù)一年，不定期為出現(xiàn)主要問(wèn)題的學(xué)員上門(mén)指導(dǎo)。
種蛭價(jià)格：寬體金線蛭320元/公斤（適合大部分省份養(yǎng)殖，和新疆除外），菲牛蛭480元/公斤（僅適合廣東、廣西、福建、海南、云南等省區(qū)養(yǎng)殖），錯(cuò)過(guò)寬體金線蛭產(chǎn)卵期的請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)幼蛭，3～6克/條，單價(jià)320元/公斤。為節(jié)省冷凍包裝和運(yùn)輸成本，以上兩個(gè)品種10公斤起郵。
報(bào)名方法：參加培訓(xùn)的讀者，請(qǐng)將培訓(xùn)費(fèi)寄至農(nóng)村百事通讀者服務(wù)部，并在匯款欄內(nèi)注明匯款要求。接到匯款后，我們將及時(shí)給您寄出培訓(xùn)通知書(shū)，并給函授學(xué)員寄發(fā)教材和DVD光盤(pán)。
友情提醒：目前水蛭養(yǎng)殖市場(chǎng)魚(yú)目混珠，某些單位根本沒(méi)有實(shí)際操作能力，卻打著高科技的幌子免費(fèi)培訓(xùn)，誘騙讀者購(gòu)買(mǎi)炒作的種蛭，實(shí)際上就是將市面上所售的30元、20元的光盤(pán)當(dāng)作自己的資料。
報(bào)名匯款地址：江西省南昌市蓼州街2號(hào)附1號(hào)農(nóng)村百事通讀者服務(wù)部
光盤(pán)行動(dòng)總結(jié)范文6
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè) “按季頂崗、能力漸進(jìn)”人才培養(yǎng)模式 成果
中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）05-0111-03
在職業(yè)教育教學(xué)領(lǐng)域中，還是存在著片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系和知識(shí)灌輸，與行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)及生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系不緊密。在實(shí)踐過(guò)程中，由于中職實(shí)行2+1學(xué)制，頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)完全安排在第三學(xué)年進(jìn)行，而象現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生掌握農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)、農(nóng)作物種子繁育、作物病蟲(chóng)害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)及防治、農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)等職業(yè)技能。而這些職業(yè)技能與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)密切相聯(lián)。有的作物一個(gè)生長(zhǎng)周期長(zhǎng)達(dá)2～3年，只有根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特點(diǎn)，緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際過(guò)程，3年在校學(xué)習(xí)期間根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)忙閑季節(jié)靈活安排頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)，才能讓學(xué)生掌握熟練的農(nóng)藝職業(yè)崗位工作技能。而開(kāi)展按季頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)就需要迫切解決企業(yè)職業(yè)、崗位、工作任務(wù)和能力要求、對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)、教學(xué)組織與實(shí)施、校內(nèi)教學(xué)和按季生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)安排和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境要求等方面的問(wèn)題，特研究了如下幾個(gè)成果。
一、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力分析
二、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化行動(dòng)領(lǐng)域過(guò)程
三、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)
四、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)“按季頂崗、能力漸進(jìn)”人才培養(yǎng)模式學(xué)期實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃
五、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)示例
訓(xùn)練項(xiàng)目示例一 作物病害癥狀識(shí)別
1.教學(xué)條件
1.1教學(xué)設(shè)備
電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)。
1.2教學(xué)資源
教案、PPT課件、掛圖、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)素材庫(kù)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
1.3教學(xué)標(biāo)本與工具
植物病毒病、霜霉病、疫病、白粉病、銹病、炭疽病、菌核病、灰霉病、角斑病、腐爛病、潰瘍病、猝倒病、立枯病、枯萎病、青枯病、根癌病、叢枝病、軟腐病、菟絲子和線蟲(chóng)病等標(biāo)本。體視鏡、放大鏡、鑷子和挑針等。
2.學(xué)生必備學(xué)習(xí)用品
筆記本、記錄筆。
3.教學(xué)方法與教學(xué)流程
3.1下發(fā)任務(wù)書(shū)，將學(xué)生分組，3～5人為一小組，每組設(shè)立小組長(zhǎng)一名，明確小組長(zhǎng)及組員職責(zé)；（時(shí)間：5分鐘）
3.2由教師利用教案、PPT課件和網(wǎng)絡(luò)素材庫(kù)圖文資料講授作物病害癥狀識(shí)別方法及特征，同時(shí)講授作物病害與傷害、病態(tài)區(qū)別，兩類(lèi)不同性質(zhì)病害相互關(guān)系；作物病害發(fā)生四要素，作物病害癥狀中病狀和病征的類(lèi)型，然后觀看掛圖，播放作物病害癥狀識(shí)別光盤(pán)或網(wǎng)絡(luò)視頻，進(jìn)一步展示作物病害癥狀特征；（時(shí)間：20分鐘）
3.3在教師指導(dǎo)下觀察植物病毒病、霜霉病、疫病、白粉病、銹病、炭疽病、菌核病、灰霉病、角斑病、腐爛病、潰瘍病、猝倒病、立枯病、枯萎病、青枯病、根癌病、叢枝病、軟腐病、菟絲子和線蟲(chóng)病等病害癥狀特征。并記錄各觀察病害特征和病狀、病征類(lèi)型；（時(shí)間：40分鐘）
3.4講解作物病害癥狀識(shí)別考核標(biāo)準(zhǔn)。考核標(biāo)準(zhǔn)以紙質(zhì)稿下發(fā)給每個(gè)小組，每組一份；內(nèi)容包括教師評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)（10分），教師隨機(jī)抽查5個(gè)病害病狀、病征類(lèi)型識(shí)別（50分），學(xué)生自評(píng)病害癥狀識(shí)別記錄（20分），小組互評(píng)病害癥狀識(shí)別記錄（20分）；（時(shí)間：20分鐘）
3.5老師進(jìn)行總結(jié)性講評(píng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出問(wèn)題，布置學(xué)生課外利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站查閱作物病害癥狀相關(guān)資料。（時(shí)間：5分鐘）
六、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)按季生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)安排
實(shí)施“按季頂崗、能力漸進(jìn)”培養(yǎng)模式，一、二年級(jí)邊學(xué)習(xí)邊在校辦農(nóng)場(chǎng)和企業(yè)根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行識(shí)崗、協(xié)崗和頂崗實(shí)習(xí)；三年級(jí)完全進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。
七、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境要求
初步研究本專(zhuān)業(yè)行業(yè)企業(yè)崗位、崗位工作任務(wù)、職業(yè)能力要求、典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化行動(dòng)領(lǐng)域過(guò)程、職業(yè)范圍和對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)、學(xué)期實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、課程訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)、校內(nèi)教學(xué)和按季生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)安排和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境要求等成果，力圖為現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)制定人才培養(yǎng)改革方案，按照“按季頂崗、能力漸進(jìn)”人才培養(yǎng)模式教學(xué)組織與實(shí)施，以及教學(xué)管理與監(jiān)控提供重要參考作用。
參考文獻(xiàn)
