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光盤行動(dòng)原因范文1
三峽大學(xué)“光盤行動(dòng)”已歷時(shí)近兩年，2013年4月15日，提出了“光盤行動(dòng)、拒絕剩宴”的口號(hào)，便在三峽大學(xué)校園中掀起了轟轟烈烈的“光盤行動(dòng)”。一年過(guò)去了，珍愛(ài)糧食、反對(duì)浪費(fèi)的“光盤行動(dòng)”已得到全校廣大師生的積極響應(yīng)，吃完所購(gòu)食物、不留剩飯剩菜已蔚然成風(fēng)，已成為校園新時(shí)尚。
三峽大學(xué)積極貫徹落實(shí)教發(fā)函[2013]29號(hào)《教育部關(guān)于在高等學(xué)校開展反對(duì)餐桌浪費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)的通知》文件精神，以建設(shè)節(jié)約型校園為目標(biāo)，積極宣傳餐桌文明知識(shí)，倡導(dǎo)餐桌文明行為，大力提倡文明用餐的良好風(fēng)氣，培養(yǎng)三峽大學(xué)師生健康文明的餐飲文化和勤儉節(jié)約的良好道德風(fēng)尚。
針對(duì)各種在食堂中出現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，三峽大學(xué)后勤集團(tuán)以建設(shè)節(jié)約型校園為目標(biāo)，制定了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，持續(xù)推進(jìn)“光盤行動(dòng)”，積極宣傳餐桌文明知識(shí)，倡導(dǎo)餐桌文明行為，大力提倡文明用餐的良好風(fēng)氣，培養(yǎng)健康文明的餐飲文化。
1.宣傳勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。三峽大學(xué)后勤集團(tuán)加大了反對(duì)餐桌浪費(fèi)專項(xiàng)活動(dòng)的宣傳力度。一是通過(guò)校報(bào)、廣播臺(tái)、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)、光盤督導(dǎo)崗等學(xué)生樂(lè)于參與的平臺(tái)，全力宣傳推廣“光盤行動(dòng)”;二是充分利用食堂LED電子顯示屏、宣傳欄、橫幅等多種載體宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí);三是通過(guò)啟動(dòng)“‘光盤’行動(dòng)，拒絕‘剩’宴”簽名儀式，組織員工和學(xué)生代表在橫幅上簽名，飲管會(huì)會(huì)長(zhǎng)宣讀倡議書的形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約行為。
2.文明督導(dǎo)見成效，長(zhǎng)效機(jī)制顯決心。后勤集團(tuán)聯(lián)合學(xué)生工作處、大學(xué)生飲食管理委員會(huì)積極邀請(qǐng)學(xué)生社團(tuán)組織參與，完善學(xué)生志愿者到食堂文明督導(dǎo)的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)佩戴紅袖章、設(shè)立光盤行動(dòng)督導(dǎo)崗、開展“最光盤”標(biāo)語(yǔ)征集、青年志愿者張貼飲管會(huì)官方微博二維碼餐桌便箋、網(wǎng)絡(luò)“光盤行動(dòng)”微話題討論、現(xiàn)場(chǎng)規(guī)勸等方式，將餐桌浪費(fèi)行為下降到最低限度。
3.精細(xì)化管理上層次，多元化配餐受熱捧。后勤集團(tuán)飲食服務(wù)中心狠抓食堂精細(xì)化管理工作，全面提高伙食質(zhì)量，減少進(jìn)餐中因食品質(zhì)量問(wèn)題而產(chǎn)生的浪費(fèi)食品行為。各食堂還根據(jù)師生口味的變化情況，不斷變換花色品種，科學(xué)編制菜譜，通過(guò)“粗菜細(xì)做，細(xì)菜精做”等方式，不斷推出適合師生口味的可口飯菜，減少因不好吃而產(chǎn)生的浪費(fèi)行為。
為了更好地滿足師生多元化口味，減少因份量較多引起的不必要浪費(fèi)，各食堂不斷推陳出新，近年來(lái)，在各餐廳開設(shè)了量販?zhǔn)阶灾Q菜窗口。口味百變的自助餐，可以旋轉(zhuǎn)的麻辣燙，健康美味的蒸菜，可圈可點(diǎn)的火鍋，品種豐富的小蝶菜，在滿足師生舌尖上的享受的同時(shí)，以小份、半份而著稱的飲食品種更是受到了同學(xué)們的青睞，極大限度地杜絕了浪費(fèi)現(xiàn)象，“光盤”形象比比皆是。
4.調(diào)整供餐模式，多渠道減浪費(fèi)。后勤集團(tuán)各食堂紛紛嘗試改變供餐模式，推出小缽菜、自助餐等多種供餐方式，不斷變換飯菜品種，努力提高飯菜質(zhì)量，盡量滿足學(xué)生不同口味的需求。食堂在售賣過(guò)程中也提供了差異化、人性化服務(wù)，主動(dòng)征求學(xué)生意見，著力引導(dǎo)師生適量點(diǎn)餐、減少浪費(fèi)，努力吃完所購(gòu)食物，不留剩飯剩菜，使節(jié)約之風(fēng)成為校園新時(shí)尚。一是進(jìn)一步劃小打飯、打菜的計(jì)量單位，通過(guò)實(shí)行打“一兩米飯、例份菜肴”的方式，避免女生及食量小的學(xué)生出現(xiàn)的“被迫浪費(fèi)”現(xiàn)象;二是在食堂中推出自選和套餐形式的選餐項(xiàng)目，使學(xué)生做到按需選購(gòu);三是大力推行消毒碗筷，增加餐盤和碗筷的消毒使用頻次，減少一次性碗筷及食品袋的使用量，減少浪費(fèi)。
5.關(guān)心糧食和蔬菜，“農(nóng)校對(duì)接”引領(lǐng)“光盤”新風(fēng)尚。2012年的世界糧食日里，國(guó)家糧食局首次向全國(guó)糧食干部職工發(fā)起倡議，倡導(dǎo)自愿參加24小時(shí)饑餓體驗(yàn)活動(dòng)，以更好地警醒世人“豐年不忘災(zāi)年，增產(chǎn)不忘節(jié)約，消費(fèi)不能浪費(fèi)”。后勤集團(tuán)創(chuàng)新采供渠道，堅(jiān)持“農(nóng)校對(duì)接”，源頭采購(gòu)，構(gòu)建食品安全保障體系。從源頭直接采購(gòu)，有效減少了學(xué)生食堂食品采購(gòu)中間環(huán)節(jié)，降低了食品采購(gòu)成本，更好地保障了學(xué)生食堂的食品安全和價(jià)格平穩(wěn)，不僅維護(hù)了學(xué)生的利益，更是豐富了食堂菜肴品種。食堂通過(guò)大鍋改小鍋，大盒換小盒，一份分半份，增加花色品種，讓師生有了更多的選擇，從源頭上減少了餐盤里的浪費(fèi)。
6.深入學(xué)生聽心聲，改進(jìn)伙食減浪費(fèi)。后勤集團(tuán)飲食服務(wù)中心除了堅(jiān)持每個(gè)月一次的顧客綜合滿意率問(wèn)卷調(diào)查外，去年上半年，還聯(lián)合飲管會(huì)開展了“我心中的食堂”意見反饋活動(dòng)。通過(guò)意見調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在浪費(fèi)現(xiàn)象的學(xué)生中，45%的學(xué)生會(huì)因?yàn)楫?dāng)日飯菜不好吃選浪費(fèi)糧食，這也成為高校大學(xué)生普遍浪費(fèi)糧食的一個(gè)重要理由。40%的大學(xué)生會(huì)因?yàn)辄c(diǎn)餐量過(guò)大而吃不下所以浪費(fèi)食堂，這些人多數(shù)為女大學(xué)生。另外還有食堂不干凈吃不下和其他原因沒(méi)胃口而浪費(fèi)的人群占15%左右。針對(duì)廣大學(xué)生的意見，食堂做出了一系列的改進(jìn)措施：
首先，5月，飲食服務(wù)中心對(duì)五大食堂的大鍋菜紅案廚師進(jìn)行調(diào)整，民主評(píng)選紅案廚師長(zhǎng)，并對(duì)部分紅案廚師的崗位進(jìn)行了調(diào)整，通過(guò)調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)了食堂員工的工作積極性和創(chuàng)新意識(shí)，食堂廚師隊(duì)伍活力，從而達(dá)到進(jìn)一步提升食堂大鍋菜食堂質(zhì)量的目標(biāo)。
其次，廚師們創(chuàng)新操作模式，大鍋改小鍋，大炒改精炒，由原來(lái)的一鍋出的大鍋菜改為分窗口的精品菜，出現(xiàn)了精品凈素菜、精品凈葷菜、平鍋菜等窗口，精致的容器替換原有的不銹鋼容器，增加炒菜次數(shù)，不斷更新菜式，保證菜品新鮮度，從各方面滿足廣大師生的口味需求。
再其次，食堂新增電能保溫設(shè)施，確保食物在冬天也能冷熱適宜，讓學(xué)生時(shí)時(shí)有熱的飯菜吃，適宜的溫度，良好的口感，極大限度地減少了學(xué)生們因吃不到熱的飯菜而產(chǎn)生的抱怨，有效控制了浪費(fèi)現(xiàn)象。
通過(guò)學(xué)校全體師生共同努力，現(xiàn)在，“反對(duì)浪費(fèi)、節(jié)約光榮”的校園文明新風(fēng)已在三峽大學(xué)蔚然成型。在飲管會(huì)學(xué)生的協(xié)助和帶領(lǐng)下，前來(lái)就餐的同學(xué)吃光自己的盤子，清理使用的桌子，并在微博、群里曬出自己的光盤。三峽大學(xué)實(shí)行“光盤”行動(dòng)后，食堂餐具回收處的泔水明顯減少，學(xué)生送回的餐盤多數(shù)已空盤，以沁苑餐廳為例，泔水收集量從日均400多公斤下降到不足200公斤，“光盤行動(dòng)”以來(lái)，全校餐廳的泔水量減少了一半。光盤行動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了勤儉節(jié)約的重要性，同學(xué)們普遍覺(jué)得這樣的倡導(dǎo)非常有必要，非常好，時(shí)刻提醒大家吃飯時(shí)不要浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
光盤行動(dòng)原因范文2
班主任從中得到的也許更多：班級(jí)議事最大也最廣泛地激發(fā)了作為班級(jí)的主體――學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的熱情，可以想見，一個(gè)被充分激活的集思廣益的群體會(huì)對(duì)班集體建設(shè)帶來(lái)多大的活力和創(chuàng)造力！不僅如此，班級(jí)議事事實(shí)上也為師生相處提供了一個(gè)緩沖區(qū)和更大的交集――當(dāng)管理者與被管理者的關(guān)系被弱化，當(dāng)師生間固有的“代溝”伴隨著更充分、更平等的溝通，被理解，被寬容，被消弭，一種和諧的更具建設(shè)性的新型師生關(guān)系將建立。
誠(chéng)如王曉春老師所言：班級(jí)議事是師生互動(dòng)，一路同行、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。以下呈現(xiàn)給您的三則案例不僅展現(xiàn)出班級(jí)議事的一些創(chuàng)新理念和做法，更清晰地呈現(xiàn)了伴隨著班級(jí)議事的不斷深入實(shí)踐，班主任自身真實(shí)成長(zhǎng)的歷程。
與傳統(tǒng)的由上至下的班級(jí)管理方式不同，班級(jí)議事給予了更多學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)和權(quán)利，讓他們以民主、平等和更開放的方式，討論他們所關(guān)心的各類班級(jí)事務(wù)，決定做出哪些改變來(lái)使班級(jí)的管理更順利、有效地運(yùn)行，或采取哪種方案使班級(jí)活動(dòng)的開展更具創(chuàng)意，更有活力。以班級(jí)議事的方式參與解決集體問(wèn)題，能增強(qiáng)學(xué)生的勝任感和力量感，他們會(huì)從中學(xué)到一些終生適用的社會(huì)技能，并在邁入社會(huì)之前，就切身體會(huì)到公正、寬容與合作的價(jià)值。
班主任從中得到的也許更多：班級(jí)議事最大也最廣泛地激發(fā)了作為班級(jí)的主體――學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的熱情，可以想見，一個(gè)被充分激活的集思廣益的群體會(huì)對(duì)班集體建設(shè)帶來(lái)多大的活力和創(chuàng)造力！不僅如此，班級(jí)議事事實(shí)上也為師生相處提供了一個(gè)緩沖區(qū)和更大的交集――當(dāng)管理者與被管理者的關(guān)系被弱化，當(dāng)師生間固有的“代溝”伴隨著更充分、更平等的溝通，被理解，被寬容，被消弭，一種和諧的更具建設(shè)性的新型師生關(guān)系將建立。
誠(chéng)如王曉春老師所言：班級(jí)議事是師生互動(dòng)，一路同行、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。以下呈現(xiàn)給您的三則案例不僅展現(xiàn)出班級(jí)議事的一些創(chuàng)新理念和做法，更清晰地呈現(xiàn)了伴隨著班級(jí)議事的不斷深入實(shí)踐，班主任自身真實(shí)成長(zhǎng)的歷程。
今年，學(xué)校在文明就餐教育中推行“光盤行動(dòng)”，我們班被選為試行班。
意在培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉品質(zhì)的“光盤行動(dòng)”開展得很艱難，按照統(tǒng)一數(shù)量分配下去的飯菜，不是多就是少，有的學(xué)生餓著肚子，有的學(xué)生卻剩下一大半飯菜。我加大了管理力度。但是，飯菜仍然剩了不少。
怎么辦？問(wèn)問(wèn)當(dāng)事人――學(xué)生。我說(shuō)：“孩子們，這次‘光盤行動(dòng)’，我們被選為試行班，但是老師不知道怎樣才能做好，所以想和大家一起來(lái)商量，大家愿意嗎？”
“好！”孩子們齊聲回答。很明顯，“無(wú)能”的老師激發(fā)了學(xué)生的“豪情”。
“要知道怎樣才能吃完，首先要知道為什么吃不了，你們的答案最具權(quán)威。這樣，我們的就餐小組現(xiàn)在就變成‘調(diào)查小組’，調(diào)查每位同學(xué)吃不完的原因。”話音剛落，小家伙們便按照就餐小組聚在了一起，認(rèn)真討論起來(lái)。我也加入到他們的陣營(yíng)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組調(diào)查出來(lái)的原因基本相同。
“現(xiàn)在‘調(diào)查小組’變身‘議事小組’，各個(gè)小組開始討論怎么解決剩飯菜的問(wèn)題。”看到原因已經(jīng)找出來(lái)了，我便開始了下一步的“預(yù)謀”。很快，各個(gè)小組便拿出了千奇百怪的解決方案。經(jīng)過(guò)全體學(xué)生的分享、交流、碰撞，我們最后達(dá)成一致：每位同學(xué)自己舀菜，吃多少，舀多少，嘗試著把分在自己盤中的飯菜吃完。多余的給食堂阿姨，讓她們以后分菜時(shí)注意量。
第二天，我們就按照商議出來(lái)的方法分飯菜。效果很明顯，只有三名學(xué)生稍微剩了一點(diǎn)飯菜。回到教室，我們一起總結(jié)，覺(jué)得這個(gè)方法是可行的。我也詢問(wèn)了三位沒(méi)吃完的孩子原因，主要是舀多了。問(wèn)他們?cè)趺崔k，三個(gè)小家伙回答自己商議商議再說(shuō)。第三天，他們回話：“以后，一開始少舀一點(diǎn)，不夠再添。”以后的日子，我們班的“光盤行動(dòng)”開展得很順利。
有一次，我看見幾個(gè)學(xué)生圍在一起吃一盤青菜。問(wèn)他們?cè)颍麄冋f(shuō)：“這盤菜剩下了，我們幾個(gè)一商議，合起伙來(lái)就能吃掉了。”我心里暗笑，挺有合作意識(shí)。
通過(guò)老師和孩子一起商討、實(shí)施、反思、總結(jié)，既培養(yǎng)了孩子節(jié)儉的用餐習(xí)慣，又讓他們學(xué)會(huì)了合作、分擔(dān)與分享，集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)，也提升了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。這，不就是我最希望的嗎？
（江蘇蘇州市相城區(qū)望亭中心小學(xué) 徐 敏）
學(xué)校檢查衛(wèi)生，班長(zhǎng)沈鵬沒(méi)有打掃，讓班級(jí)被扣分了。作為室長(zhǎng)的趙傳軍按班級(jí)規(guī)定要求，罰沈鵬第二天打掃宿舍衛(wèi)生。沈鵬由此與趙傳軍鬧，并拳打了趙傳軍。經(jīng)過(guò)我的談心后，沈鵬表示一定要給趙傳軍道歉。兩天后，我詢問(wèn)趙傳軍，沈鵬是如何處理此事的。趙傳軍告訴我，沈鵬不但沒(méi)有道歉，還在宿舍中拉幫結(jié)派，說(shuō)話陰陽(yáng)怪氣，孤立他，導(dǎo)致寢室工作無(wú)法開展。我又詢問(wèn)其他舍員，沈鵬確實(shí)沒(méi)有道歉和誠(chéng)心改錯(cuò)的意圖。
為此，我們啟動(dòng)了班級(jí)“三級(jí)談話”。所謂“三級(jí)談話”，是我們班的一項(xiàng)民主議事程序，即對(duì)班級(jí)重大問(wèn)題的三級(jí)談話制。沈鵬的問(wèn)題經(jīng)過(guò)班委討論后，啟動(dòng)談話程序。一級(jí)談話，由團(tuán)委書記約談沈鵬，沈鵬拒不配合，并對(duì)團(tuán)委書記說(shuō)：“滾你一邊去！你算老幾？！”二級(jí)談話，由班委會(huì)集體約談沈鵬，沈鵬對(duì)班委們怒吼：“我就是班長(zhǎng)！談什么話！拒不簽字。”啟動(dòng)第三級(jí)處理程序，我和班委共9人約談沈鵬，副班長(zhǎng)姜壽亭主持，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)集體談話文字記錄。沈鵬奪過(guò)記錄單，撕得粉碎后摔在地上，并指著幾位班委咆哮：“我看你們能拿我怎么樣！”所有的班委目光投向我。我對(duì)班委們說(shuō)：鑒于沈鵬的表現(xiàn)，我建議班委會(huì)罷免沈鵬的班長(zhǎng)職務(wù)。沈鵬叫囂：“我是民選班長(zhǎng)，不能罷免！”
沈鵬走后，班委中有人勸我，說(shuō)沈鵬的班長(zhǎng)不能撤，一是因?yàn)樗诎嗉?jí)中有很多“跟班”，二是他確實(shí)是前任班主任通過(guò)民主選舉出來(lái)的班長(zhǎng)。我啟發(fā)班委，我們先不考慮沈鵬有多少“跟班”，單考慮他在班級(jí)管理及在此事上的所作所為。啟動(dòng)表決議事程序，進(jìn)行投票表決，表決結(jié)果為：沈鵬不能勝任班長(zhǎng)。表決后，班委在記錄單上簽字。學(xué)習(xí)委員孔繁琳很擔(dān)憂地說(shuō)：“老師，我擔(dān)心沈鵬會(huì)帶他那些人鬧事。”經(jīng)過(guò)商議，我們決定召開班級(jí)議事會(huì)，由副班長(zhǎng)代表班委將沈鵬在此事中的所作所為、態(tài)度及班委集體討論的決定在班級(jí)公布。最后，班級(jí)集體表決，三分之二以上的同學(xué)認(rèn)可了班委對(duì)此事的處理，決議生效。
第二天，沈鵬的爸爸被邀請(qǐng)到學(xué)校，我們與他的溝通分為兩個(gè)階段，第一階段由班委介紹事情經(jīng)過(guò)及沈鵬在班委會(huì)上的表現(xiàn)，并給家長(zhǎng)瀏覽處理記錄單。第二個(gè)過(guò)程由我與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)很配合，首先向被打?qū)W生當(dāng)面道歉，又當(dāng)我面批評(píng)了自己的兒子。這種做法等于釜底抽薪，給沈鵬以輿論壓力，抽去其發(fā)飆的底氣。
光盤行動(dòng)原因范文3
這么多年來(lái)，我們經(jīng)歷了許多重大的技術(shù)災(zāi)難。我們總是把它們都?xì)w咎于產(chǎn)品自身的問(wèn)題。但是事實(shí)上，我們遇到的涉及電腦或者其他電子裝置的糟糕結(jié)局有許多是完全可以避免的，而且這些災(zāi)難大部分是由于自身的錯(cuò)誤造成的。
技術(shù)專家給人們的建議一般是：出了問(wèn)題，不要恐慌，也不要倉(cāng)促行動(dòng)。經(jīng)常有用戶說(shuō)：“我電腦出了故障，我把硬盤重新格式化了，然后該怎么做？”其實(shí)這個(gè)時(shí)候?yàn)闀r(shí)已晚。在采取任何措施之前，你要停下來(lái)三思而行。
這是一個(gè)好建議，今后我們必須盡量遵守這條原則。以下是另外幾個(gè)明智的措施，至少可以讓你的生活不至于糟糕到無(wú)可挽回的地步：
別以為自己什么都知道。處理PC任務(wù)前，先閱讀使用手冊(cè)其實(shí)是必需的，但是用戶往往對(duì)這種觀點(diǎn)嗤之以鼻。其中的部分原因，是由于用戶多年來(lái)遇到的各種說(shuō)明文章編得實(shí)在太爛了，所以才產(chǎn)生這樣的反應(yīng)。實(shí)際上，你要說(shuō)服自己去閱讀使用手冊(cè)，這并沒(méi)有什么壞處，說(shuō)不定還會(huì)有幫助。
要小心對(duì)待嬌貴的電子設(shè)備。一直以來(lái)，我們都聽說(shuō)過(guò)電子設(shè)備異常堅(jiān)固、可靠的說(shuō)法，譬如說(shuō)電腦驅(qū)動(dòng)器從洗衣機(jī)里面取出來(lái)后，照樣可以使用。但是這并不意味著你就可以大手大腳地對(duì)待電子設(shè)備了。試想一下，如果你沒(méi)有從襯衣口袋取出你的索尼Clie PDA，就哼著小調(diào)俯身去淋頭，其結(jié)果是可想而知的。
記住：升級(jí)好比是一種手術(shù)。一旦你打開了電腦機(jī)箱，機(jī)器也就成了需要你看護(hù)的病人。首要原則就是不要造成任何傷害，這意味著動(dòng)作要緩慢、小心。我之前犯過(guò)這種傻事：試圖把內(nèi)存條反向插入內(nèi)存槽。還有一回，我試圖安裝一塊聲卡，結(jié)果把主板給燒掉了。
光盤行動(dòng)原因范文4
如果你正在使用的是Windows XP系統(tǒng)，那隨我一起進(jìn)入到“C:\WINDOWS\System32”文件夾下（假設(shè)XP安裝在C盤），右鍵拖動(dòng)cmd.exe文件到桌面上，放開鼠標(biāo)鍵，選擇“復(fù)制到當(dāng)前位置”將此文件備份。然后再回到System32文件夾下，選中cmd.exe后按Del鍵刪除。過(guò)幾秒鐘，按F5鍵刷新，你看到了什么？沒(méi)錯(cuò)，被刪除的cmd.exe文件，又幽靈般地重生了！
別擔(dān)心，這不是病毒，這是Windows文件保護(hù)（Windows File Protection，簡(jiǎn)稱WFP）做的手腳。為了確保系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定，Windows會(huì)自動(dòng)將系統(tǒng)的重要文件備份起來(lái)（默認(rèn)保存在“C:\WINDOWS\System32\dllcache\”），一旦這些文件被其他軟件（或病毒）替換、修改及刪除時(shí)，WFP將會(huì)自動(dòng)從備份的文件中提取出原版文件進(jìn)行恢復(fù)。
問(wèn)題1：為何Windows文件保護(hù)會(huì)失靈？
在做上面的試驗(yàn)時(shí)，如果cmd.exe文件沒(méi)有自動(dòng)“重生”，那說(shuō)明Windows文件保護(hù)可能失效。有多種可能，一種是病毒破壞了Winlogo.exe等系統(tǒng)文件造成，一種是注冊(cè)表中相關(guān)鍵值被修改。
對(duì)于前者，將殺軟升級(jí)到最新病毒庫(kù)，然后徹底檢測(cè)系統(tǒng)。對(duì)于后者，可單擊“開始運(yùn)行”，在運(yùn)行對(duì)話框中輸入“regedit”，按回車鍵打開注冊(cè)表編輯器，依次定位到[HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows NT\CurrentVersion\Winlogon]，雙擊打開右側(cè)“SFCDisable”，將它的數(shù)值改為“0”即可。“SFCDisable”還可以設(shè)置為其他的數(shù)值：
1：禁用文件保護(hù)，重啟后生效；
2：僅在下一次啟動(dòng)時(shí)禁用；
4：?jiǎn)⒂梦募Ｗo(hù)，但不顯示提示窗口；
ffffff9d：完全禁用文件保護(hù)。
問(wèn)題2：如何在啟用WFP狀態(tài)下替換文件？
為了確保系統(tǒng)的穩(wěn)定，一般都會(huì)開啟WFP保護(hù)。但有時(shí)又確實(shí)需要替換某些系統(tǒng)文件，而WFP總是自動(dòng)恢復(fù)到以前版本，這就比較麻煩了。如果遇到這種情況，可試試網(wǎng)友制作的保護(hù)文件替換腳本（下載地址：/cfan/200812/wfp.rar，快車代碼：CF0812CMXT01）。
解壓后，雙擊運(yùn)行其中的replacer.cmd，將出現(xiàn)如圖1所示窗口，按照提示，直接把想要被替換的系統(tǒng)文件拖放到命令提示符窗口中，放開鼠標(biāo)鍵后該文件的路徑將自動(dòng)出現(xiàn)在命令提示符后面。按回車鍵繼續(xù)，又會(huì)提示把用來(lái)替換的文件（REPLACEMENT）拖放到命令提示符窗口中，拖放好后按回車鍵，顯示替換與備份的一些信息，按“Y”鍵后再按回車鍵確認(rèn)就可以了（見圖2）。
注意：替換系統(tǒng)文件前，最好先創(chuàng)建一個(gè)系統(tǒng)還原點(diǎn)，以防不測(cè)。另外，如果你對(duì)系統(tǒng)文件及要用來(lái)替換的文件不是很了解的話，最好別貿(mào)然行動(dòng)，以免給系統(tǒng)帶來(lái)安全和穩(wěn)定方面的隱患。
(1)
(2)
主動(dòng)出擊為系統(tǒng)文件護(hù)航
我們還可以手工進(jìn)行系統(tǒng)保護(hù)文件的檢測(cè)。Windows出現(xiàn)故障后，最常用的一個(gè)修復(fù)操作就是：?jiǎn)螕簟伴_始運(yùn)行”，在運(yùn)行對(duì)話框中輸入“sfc /scannow”（不含引號(hào)，下同），按回車鍵執(zhí)行后，將開始檢查所有受保護(hù)的系統(tǒng)文件。如果發(fā)現(xiàn)有系統(tǒng)文件被改動(dòng)或損壞，將自動(dòng)用原版文件覆蓋被改動(dòng)的文件。
問(wèn)題3：為何修復(fù)文件時(shí)找不到備份文件？
使用“sfc /scannow”命令時(shí)，最常見的一個(gè)故障就是彈出如圖3所示的對(duì)話框，提示沒(méi)有要修復(fù)的文件備份，需要插入Windows XP安裝光盤。
原來(lái)，被保護(hù)的系統(tǒng)文件默認(rèn)存儲(chǔ)于“C:WINDOWS\System32\Dllcache\”文件夾下（這是一隱藏文件，需要在“工具文件夾選項(xiàng)查看”中取消對(duì)“隱藏受保護(hù)的操作系統(tǒng)文件”項(xiàng)的選擇）。但許多精簡(jiǎn)XP系統(tǒng)，以及對(duì)XP進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，往往都會(huì)清空備份的系統(tǒng)文件（或者因其他原因損壞），就會(huì)導(dǎo)致這一問(wèn)題出現(xiàn)。這時(shí)只要將安裝光盤放入光驅(qū)，再點(diǎn)擊“重試”就可以從光盤中進(jìn)行恢復(fù)了。
(3)
問(wèn)題4：為何修復(fù)文件時(shí)找不到安裝盤路徑？
如果光驅(qū)的盤符發(fā)生變化（比如原來(lái)是E盤現(xiàn)在變成F盤），那么在用SFC修復(fù)文件需要安裝盤時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)找不到光盤的故障。這里需要修改注冊(cè)表中關(guān)于安裝源的值。
單擊“開始運(yùn)行”，在運(yùn)行對(duì)話框中輸入“regedit”，按回車鍵打開注冊(cè)表編輯器，依次定位到[HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Setup]，雙擊打開右側(cè)的“SourcePath”，把它的值設(shè)置為現(xiàn)在光驅(qū)的路徑即可，比如設(shè)置成“F:\”。
優(yōu)化與方便兩不誤
Windows XP備份的系統(tǒng)文件大約有500MB左右，如果系統(tǒng)分區(qū)容量緊張，可以將它清空。單擊“開始運(yùn)行”，在運(yùn)行對(duì)話框中，輸入“sfc /purgecache”命令，按回車鍵就可以了。
問(wèn)題5：能否給Dllcache緩存文件夾搬家？
按上面的方法優(yōu)化精簡(jiǎn)系統(tǒng)后，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題4中所說(shuō)的尷尬：每次修復(fù)系統(tǒng)都要找出安裝光盤。這比較麻煩。實(shí)際上，我們可以把Dllcache文件夾移到其他分區(qū)中，同樣能給系統(tǒng)分區(qū)挪出空間，并且不會(huì)給以后的使用造成麻煩。
(4)
首先將Dllcache復(fù)制到其他分區(qū)中，比如移到“D:\SystemBK\Dllcache”中。然后在運(yùn)行對(duì)話框中，執(zhí)行“gpedit.msc”命令調(diào)出組策略編輯器，如圖4所示，依次展開“計(jì)算機(jī)配置管理模板Windows文件保護(hù)”，雙擊打開右側(cè)“指定Windows文件保護(hù)緩存位置”，選擇“已啟用”，再在下面填寫新的緩存文件夾的位置，確定即可。
通過(guò)上面幾個(gè)問(wèn)題的解決，我想大家用起Windows的文件保護(hù)功能來(lái)，一定會(huì)越來(lái)越順手吧。
光盤行動(dòng)原因范文5
如何更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的能力才能適應(yīng)考核目標(biāo)與要求呢？筆者認(rèn)為教師首先要仔細(xì)研究考核目標(biāo)與要求，自己要明白“考核目標(biāo)”是如何要求的，做到心中有“的”；其次要“授人以漁”，傳授給學(xué)生提高能力的方法、技巧。對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不要脫離一定的載體空泛地談能力，要化抽象為具體，應(yīng)通過(guò)一定的抓手，通過(guò)對(duì)典型的具體的試題的講解和訓(xùn)練（最好是近幾年的高考試題），讓學(xué)生自己來(lái)體會(huì)提高該項(xiàng)能力的方法技巧。下面筆者結(jié)合第一個(gè)目標(biāo)與要求，即“獲取和解讀信息”，從客觀題和主觀題兩方面來(lái)談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
獲取和解讀信息的能力，對(duì)于選擇題要求考生準(zhǔn)確審題干，在閱讀題干時(shí)學(xué)生要依據(jù)題干指向抓住有效信息、關(guān)鍵信息，然后再對(duì)題支進(jìn)行選擇。
如（2013年北京卷24） “筆墨當(dāng)隨時(shí)代”，繪畫藝術(shù)要有時(shí)代精神，就要有創(chuàng)新。然而不繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)遺產(chǎn)，創(chuàng)新很難有穩(wěn)固的根基。這表明繪畫藝術(shù)的發(fā)展要[ ]
A.正本清源，獨(dú)樹一幟 B.海納百川，有容乃大
C.薪火相傳，推陳出新 D.各美其美，和而不同
【解析】注意題目的關(guān)鍵信息：“不繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)遺產(chǎn)，創(chuàng)新很難有穩(wěn)固的根基”，從這里可知道是強(qiáng)調(diào)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)遺產(chǎn)的重要性，顯然C選項(xiàng)“薪火相傳，推陳出新”符合題意。
主觀試題往往是圍繞某個(gè)主題通過(guò)一定背景材料構(gòu)建新的情景，背景材料中一般應(yīng)包括回答問(wèn)題所需要的信息，有的在選取材料入題時(shí)，由于需要保持?jǐn)⑹碌耐暾远厝粫?huì)附帶某些與主題不相關(guān)的信息。因此在對(duì)試題進(jìn)行通讀、理解之后，必須對(duì)試題的所有信息進(jìn)行去粗取精，由表及里甚至去偽存真的篩選和整理，提取出回答問(wèn)題所需要的“有效信息”，（有些題還要挖掘材料中有效隱性信息），深刻把握各種信息的實(shí)質(zhì)，構(gòu)建出信息與知識(shí)、能力、熱點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而再組織出答案。
如（2013?新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ?38題）閱讀材料，完成下列要求。城鎮(zhèn)化，指農(nóng)村人口、富余勞動(dòng)力和企業(yè)逐漸在空間上聚集而轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)要素，成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要?jiǎng)恿Φ倪^(guò)程。
材料一：2004年，某縣在R鎮(zhèn)征地近2000畝（1公頃=15畝）建立了一個(gè)工業(yè)園，在一家知名裝備制造企業(yè)入駐后，150多家配套企業(yè)相繼入園，2012年該園區(qū)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值120億元。在園區(qū)周圍，學(xué)校、醫(yī)院、銀行等紛紛出現(xiàn)。2012年，該鎮(zhèn)人口由2.3萬(wàn)增加到3.5萬(wàn)，新增人口中有7000多人是脫離土地的農(nóng)民，他們?cè)诮邮芘嘤?xùn)后成為園區(qū)的產(chǎn)業(yè)工人。務(wù)工農(nóng)民留下的土地由一些經(jīng)管大戶集中起來(lái)、統(tǒng)一經(jīng)管，建立了一批優(yōu)質(zhì)稻米、蔬菜和水果等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。該鎮(zhèn)90%的勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，人均收入明顯增加。
材料二：隨著城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，被征地農(nóng)民的許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題受到廣泛關(guān)注。M省2010年對(duì)1460戶被征地農(nóng)民進(jìn)行了入戶調(diào)查。調(diào)查顯示，被征地農(nóng)民戶均失地2.1畝，99%的家庭得到各種形式的補(bǔ)償，每戶平均獲得政府貨幣補(bǔ)償76271元；與土地被征前相比，34%的家庭收入增加，戶均增加7125元，37%的家庭年收入下降，戶均減少10409元，其余家庭收入變化不明顯；69%的農(nóng)民擁有固定職業(yè)，31%的農(nóng)民沒(méi)有固定職業(yè)；在有固定職業(yè)的農(nóng)民中，10%的農(nóng)民是通過(guò)政府、社區(qū)介紹就業(yè)的；70%的農(nóng)民擁有醫(yī)療保險(xiǎn)，17%的農(nóng)民擁有養(yǎng)老保險(xiǎn)，3%的農(nóng)民擁有失業(yè)保險(xiǎn)。
（1）結(jié)合材料一和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析城鎮(zhèn)化對(duì)R鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。（14分）
（2）假設(shè)你是M省人大代表，請(qǐng)結(jié)合材料二向政府部門提出解決被征地農(nóng)民問(wèn)題的政策建議。（12分）
思路：第（1）問(wèn)，首先對(duì)材料一進(jìn)行分層整理，提取有關(guān)城鎮(zhèn)化的影響、作用的有效信息：制造企業(yè)和配套企業(yè)相繼入駐工業(yè)園；學(xué)校、醫(yī)院、銀行等紛紛出現(xiàn)；農(nóng)民成為產(chǎn)業(yè)工人；土地集中經(jīng)營(yíng)；就業(yè)與收入狀況改善等。其次，把這些信息轉(zhuǎn)化為學(xué)科知識(shí)，分別為：規(guī)模經(jīng)濟(jì)，工業(yè)發(fā)展，服務(wù)業(yè)（或第三產(chǎn)業(yè)）發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化；勞動(dòng)力增加；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率提高，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展；拉動(dòng)消費(fèi)，擴(kuò)大需求等。最后將信息與知識(shí)對(duì)接起來(lái)組織答案即可。
解答第（2）問(wèn)，首先要了解被征地農(nóng)民有哪些問(wèn)題。閱讀、分析材料二，我們可以提取的信息有：征地補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)低；不少農(nóng)民沒(méi)有固定職業(yè)，政府社區(qū)就業(yè)服務(wù)率不高；社會(huì)保障體系不完善。其次，調(diào)動(dòng)運(yùn)用政府經(jīng)濟(jì)職能和社會(huì)公共服務(wù)職能的有關(guān)知識(shí)，分別對(duì)上述問(wèn)題對(duì)癥下藥、提出具體建議，也可以從宏觀角度提出加強(qiáng)對(duì)政府工作的監(jiān)督，以保證農(nóng)民權(quán)益。
參考答案：（1）企業(yè)的聚集發(fā)揮了規(guī)模經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了產(chǎn)值增加；（4分）農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)工人，為園區(qū)和該鎮(zhèn)的發(fā)展提供了勞動(dòng)力；（3分）土地的統(tǒng)一集約經(jīng)營(yíng)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，推動(dòng)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展；（3分）居民收入的增加，刺激了消費(fèi)，帶動(dòng)了服務(wù)業(yè)的發(fā)展（或有利于擴(kuò)大內(nèi)需）。（4分）
（2）被征地農(nóng)民獲得的補(bǔ)償偏低，應(yīng)提高補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，完善補(bǔ)償機(jī)制。（3分）部分被征地農(nóng)民就業(yè)困難、收入減少，應(yīng)提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和政策支持。（3分）部分被征地農(nóng)民未納入社會(huì)保證體系之中，應(yīng)擴(kuò)大保障體系覆蓋面，并提高保障水平。（3分）加強(qiáng)對(duì)征地補(bǔ)償安置工作的監(jiān)督，保障被征地農(nóng)民合法權(quán)益。（3分）
又如（2013年天津卷12題）閱讀材料回答問(wèn)題。
“一鍋一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”然而，近年來(lái)我國(guó)“舌尖上的浪費(fèi)”非常嚴(yán)重，每年餐桌上浪費(fèi)的食物相當(dāng)于2億人一年的口糧。2013年初，為響應(yīng)中央?yún)栃泄?jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的號(hào)召，北京市一家民間公益組織發(fā)起了吃盡盤中餐的“光盤行動(dòng)”；人民日?qǐng)?bào)微博隨即響應(yīng)，并得到眾多網(wǎng)絡(luò)媒體的關(guān)注和轉(zhuǎn)載，使之急速升溫。這一活動(dòng)喚醒了人們的節(jié)儉意識(shí)，反映了社會(huì)公眾對(duì)節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的廣泛認(rèn)同。
依據(jù)材料，運(yùn)用《文化生活》的知識(shí)說(shuō)明“光盤行動(dòng)”引起社會(huì)共鳴的原因。
【思維過(guò)程】帶著設(shè)問(wèn)通讀材料，提取與“光盤行動(dòng)”引起社會(huì)共鳴的有關(guān)信息；一是“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；……”二是“……人民日?qǐng)?bào)微博隨即響應(yīng)，并得到眾多網(wǎng)絡(luò)媒體的關(guān)注和轉(zhuǎn)載，使之急速升溫”。三是“這一活動(dòng)喚醒了人們的節(jié)儉意識(shí)，反映了社會(huì)公眾對(duì)節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的廣泛認(rèn)同”。
光盤行動(dòng)原因范文6
在上期我們談到“在了解對(duì)方的情況下，必然會(huì)增加對(duì)自我的了解”。因?yàn)榱私馐且粋€(gè)探索的過(guò)程。借著對(duì)對(duì)方的好奇，我們會(huì)了解對(duì)方的原生家庭包括對(duì)方的家庭文化，了解對(duì)方的人生經(jīng)歷，了解是何人、何種經(jīng)歷對(duì)Ta產(chǎn)生了影響以至于形成了Ta今天的人生信念……同樣，Ta對(duì)我也有濃厚的興趣。在這個(gè)彼此互為探索了解的過(guò)程中，我們終于知道了為什么Ta會(huì)是這樣一個(gè)與眾不同的人，為什么在Ta的身上會(huì)具備這樣的特質(zhì)——“優(yōu)缺點(diǎn)”……
太多的“為什么”，在這樣的探索過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)，甚至我們會(huì)發(fā)現(xiàn)連自己都忽略了的很多很多事情，而正是這些被我們“忽略”或刻意“淡忘”了的事情，它們潛藏在我們的潛意識(shí)之中，然后形成了我們的價(jià)值觀、思想觀、人生觀，左右并指導(dǎo)著我們的生活。
過(guò)往的一些經(jīng)歷會(huì)如同刻光盤一樣在我們的身體中留下印記，當(dāng)在以后的歲月中面臨相同或類似的事情時(shí)，不需要您自己刻意的去思考，我們的身體就會(huì)自動(dòng)地在“歲月的倉(cāng)庫(kù)”中搜尋，然后會(huì)用曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的使用過(guò)的方式方法來(lái)對(duì)待今天您所面對(duì)的事情。當(dāng)然，如果目前面臨的事情在“倉(cāng)庫(kù)”中搜尋不到的話，您就會(huì)去思考、得出某個(gè)結(jié)論，然后行動(dòng)。
這個(gè)我稱之為“歲月的倉(cāng)庫(kù)”就是我們的潛意識(shí)。如果人類對(duì)任何發(fā)生的事情都要思考的話，那可能就太累了，甚至早就如同那些已經(jīng)絕種的動(dòng)物一樣被逐出了這個(gè)世界。因?yàn)槿绻悄菢拥脑挘瑒?shì)必您在面臨生死存亡的緊要關(guān)頭，需要去思考而不能立刻做出行動(dòng)，結(jié)局不言自喻。
所以，今天我們對(duì)待這個(gè)世界的所有看法做法，都可以從我們的歷史中尋找到緣由。
所以，我們每個(gè)人的今天都是昨天的結(jié)果。
可是今天的結(jié)果是您想要的嗎？
有人會(huì)說(shuō)，我沒(méi)有辦法，我努力過(guò)了，可結(jié)果仍然如此。
對(duì)，您的努力有目共睹，您的行動(dòng)不可謂不努力。然而，如果我們知道了是因?yàn)槲覀冏蛱斓囊磺薪?jīng)歷，形成了今天的指導(dǎo)我們行動(dòng)的信念，在這樣的信念的支配下，我們只能也只會(huì)采取這樣的行動(dòng)——得不到我們想要的結(jié)果的行動(dòng)。
要想得到我們所想要的，是否應(yīng)該真正地去了解自己呢？當(dāng)了解到自己的這樣一些信念正是阻礙自己達(dá)到目標(biāo)的“絆腳石”——限制性信念，您有勇氣來(lái)挪開它們嗎？
當(dāng)然，很多人想要改變而且去改變了。也有人想改變但不愿或是害怕改變，因?yàn)楦淖円馕吨穸ㄗ约旱倪^(guò)去，意味著需要踏入一個(gè)自己完全陌生的世界，即便今天的世界很痛苦，但這是自己非常熟悉而且是可以掌控的，而那個(gè)陌生的未知的世界卻……
這就是今天的許多人抱怨連天卻安于現(xiàn)狀的原因……
