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大學教師思想匯報范文1

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校教學工作的保障。然而在教育改革的大背景下，家長的投入、領導的重視、社會的評價使升學率成了評價一個學校教學質量的唯一標準。反思學校管理工作，發現學校努力提高教學成績，又是補課、加自習，又是培優輔尖、提中幫困，但效果都不大好，反而教學成績每況愈下。因此，要轉變工作思路，樹立“提高教學質量，德育先行”的思想。如何抓實德育管理工作呢？

一、安全工作時時抓、事事抓

學校要時刻把安全放在首位，牢固樹立安全第一的思想，利用班會、年級會、校會積極開展安全宣傳教育工作，切實消除校園安全事故的發生。學校定期組織人員對學生宿舍、教室進行安全檢查，收繳不安全物品并及時進行通報、處理，將安全隱患消滅在萌芽狀態，有效地維護校園安全。周末回家和歸校期間安排值周老師在學校門口疏導指揮，讓每一位學生都能安全回家。為防止學生發生意外傷害事故，進行緊急撤離演練。并加強交通安全教育，號召學生遵守交通規則。積極開展法制教育。

二、養成教育堅持“反復抓，抓反復”

軍訓是規范學生養成的很好的途經。在平常的工作中，利用校會、年級師生會、班會對學生進行養成教育，特別是衛生行為習慣的教育。值周領導、值周教師、學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，做到每天檢查公布，每周小結通報，每月匯總結賬，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

三、推行教師全員德育管理制度

一是設置跟班班主任（所有任課教師都是跟班班主任），要求每一位科任教師用“不拋棄、不放棄”“不讓一名學生掉隊”的意識，都參與到班級的管理中，參與到學生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設中。二是實行班級宿舍內務衛生跟班班主任負責制。班主任把本班宿舍分給跟班班主任管理，學校要求每位教師每周至少進責任宿舍指導檢查學生內務衛生兩次。并把此項工作納入學年教師履職考核，此項制度的推行，定使學校內務衛生習慣得到極大的轉變。

四、建立健全特殊學生檔案和違紀學生跟蹤記錄

建立健全特殊學生檔案。實踐證明，學校教育的難點是特殊類學生，為使此項工作落到實處，可建立健全特殊學生檔案，包括烈士子女、孤兒、單親家庭子女、獨生子女；殘疾學生（智力殘疾、肢體殘疾）；家庭經濟特別困難者；行為有劣跡者和學習困難者五大類。在健全和完善特殊學生檔案的同時，進一步做好關注孤兒、單親家庭、貧困家庭等弱勢群體的家庭教育宣傳工作，為他們提供有針對性的指導與服務。

在堅持正面教育的同時，加大對違紀學生的查處，并對受處分學生進行動態跟蹤管理，學生在受處分期間要求這些后進生必須到政教處進行書面的思想匯報，書面思想匯報內容上包括“自我總結”“家長意見”“任課教師意見”“班主任意見”等，構建立體的“教與管”的網絡結構，既能給予問題學生公正的評價，更能引導問題學生珍惜時光，改過自新，有效遏制了不良行為的蔓延。

五、深入開展文明班級、星級宿舍評比活動

為了推動學校精神文明建設，切實提高德育的實效性，增強廣大學生的自覺、自主和文明意識，促進校風進一步好轉，開展文明班級和文明宿舍評比活動，切實規范文明班級、文明宿舍評選程序，我們制定出《文明班級、文明宿舍評選辦法》，制作了 “流動紅旗”，在政教處的牽頭下，團委、學生會齊抓共管，分工明確，每周對各班學生總體情況進行督促、檢查和量化打分，一周一匯總，每月進行一次評比，在周一升旗儀式時舉行文明班級表彰授旗儀式，達到了制度健全、評比公正、表揚先進、鞭策后進的目的。

六、實行值周人員一日常規六集中簽到的值周制度

面對學校住校生多、校園周邊環境復雜的問題，實行值周人員一日常規六集中簽到制，要求值周教師思想到位、責任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。做到隨時掌握學生的思想動態，發現問題，處理問題快速堅決、不拖拉。并能對違紀學生及其家長進行耐心細致的說服教育，切實達到了管理育人的目的。

七、對學生期末成績評價制度進行改革

為避免在學生評價中出現“一次考試定一年”的現象，教師應重視學生學習的過程及學習過程的變化與發展，對學生期末成績評價制度進行改革，并出臺了《學生平時成績管理辦法》。從課堂表現和作業進行學生平時成績管理。學年末評價學生成績時平時成績占30%，期末考試卷面成績占70%。從只重結果向過程結果并重轉變，以促進學風轉變，提高課堂效率，提高教學質量。

八、制定《班主任績效考核方案》，把班主任常規工作納入考核

班主任是德育管理直接人，因此，學校制定《班主任績效考核方案》，把班主任常規工作納入考核，以考核評比促提高。做到干好干壞不一樣，干多干少不一樣，進一步調動廣大班主任工作的熱情。絕大多數班主任會工作早來晚走，兢兢業業，將班級管理得井井有條，且有的班級已經形成自己的特色，為學校的穩定和發展作出了較大的貢獻。各班級堅持圍繞量化考核方案抓落實、抓評比，效果相當顯著，呈現出了一批優秀班級。

九、實行學困生分工負責轉化制

加強對學困生教育引導。密切注意各班學困生在紀律、學習、遵紀守法等各方面的表現，一旦發現問題，總是給以及時地處理和教育。對于經常違紀的個別同學，采取了教育為主、批評處分為輔的方式，加強了與其家長的聯系，使家長能夠及時了解學生的在校表現。并采取教師“一幫一”結對子，對學困生進行幫助扶持和耐心教育，提高他們的認識、端正他們的思想、改正他們的錯誤，促使他們增強守紀的自覺性。

大學教師思想匯報范文2

醫學本科生畢業自我鑒定

【一】

光陰荏苒，轉眼間三年的專升本學習即將結束?；厥走@三年，它將是我一生的重要階段，因為通過再次系統全面的學習醫學影像專業知識，我的專業技能得到了全面地提高，大學生暑假實踐報告，為實現人生的價值打下了堅實的基矗本人主要從思想品德和學習情況及專業技能方面總結如下：

在思想品德上，遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步;時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。我牢記著醫學生的誓詞，努力為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮斗終生。

在學習上，我不斷地充實自己，挑戰自我，在圓滿地完成了全部課程并系統地掌握了醫學影像專業課程的同時，也注重于對各種( 保留此標記。)相關醫學知識的學習。重點掌握了疾病的診斷和治療原則，且對于一些常見病的影像特點、診斷和鑒別診斷重點掌握，教師入黨志愿書范文，為以后更好地運用到的臨床實踐工作中去打下堅實的基礎，同時三年的自學經歷，使我養成了良好的學習習慣和方法。在邊工作邊學習中，我合理安排空閑時間，做到理論聯系實際，學以致用。

三年的業余學習，時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。業余本科文憑不應該是我追求的終點，而是我走向新生活尋求更高發展的新起點，我將努力向更高的醫學知識高峰繼續攀登，2012年3月思想匯報，并以此作為回報社會的資本和依據，為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康做出自己應盡的社會責任和貢獻!

大學教師思想匯報范文3

一、基本情況

（一）見習準備階段（第1周）

我到達實習學校后，及時請任課教師介紹有關情況，了解實習學校的體育教學工作及相關的教學設施，并對我上課提出要求。在學校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學習，向老教師“取經”，了解教學進度和班級學生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習學校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發現問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調整，光坡中學的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰。因此我及時修改、調整教案和教學方式、方法，以適應大班量教學。同時，根據學校要求和實習教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學生學習興趣，保證正常的教學工作。

（二）實習階段（第2—7周）

1、教學工作：

見習結束后，我正式進行教學工作，實習課程大多數圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學。中學體育課強調一些比較簡單的基本技術、技能的掌握，我實習面對的主要是初中生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學課堂學生角色進入中學課堂教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環境的不同致使中學的教學方法與大學有很大的不同，所以一開始并不適應，總是有意無意地習慣于大學老師的教學模式，學生練習的少，老師講的很多，一節40分鐘的課堂要講一半多的時間，學生還沒練習幾次就下課了，所以學生的學習效果并不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學習好的教學方法和組織，改進教學過程中的不足，及時進行教學總結，在不斷的實踐中，我逐漸適應了中學的教學方法、模式，教學效果也明顯提高。實習將近尾聲時，學校安排我們進行全校的公開課教學，在體育組以及指導老師的安排下，我進行了公開課教學，獲得了學校的肯定，同時也提高了我的教學技能。

2、班主任工作：

在教學的同時，我深入學校班級工作，協助原班主任管理好所在班的日常工作。在學生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動、主持班會活動、家訪等。我每天六點就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點晚修結束才能休息。每周的班會課是最精彩的，思想匯報專題我先設計好班會主題，同學們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學生思想教育工作。對經常曠課的學生，在原班主任及學生的配合下我及時進行家訪工作，加強學校與家庭的聯系，對學生進行雙重教育。為了增進班級之間的了解，根據學校元旦球類比賽的安排，我還安排了和其他班級進行了球類挑戰賽。

一、活動意義：

幫助小朋友認識清明節，有意識地理解民族精神的含義，培養學生的公民意識以及對國家和民族所負有的歷史責任感和使命感；增強學生為建設祖國，而努力學習、掌握本領的動力；使學生認識到我們現在生活的來之不易，珍惜時光，珍惜學習機會。

二、活動地點：教室

三、參加人員：班主任、輔導員、全班同學

四、活動內容：

1、由輔導員主持今天是中國傳統清明節，也是我們懷念故人緬懷先人的日子，更應該懷念為了革命事業拋頭顱灑熱血的革命先人！下面讓我們請大家講一下大家收集的先人的事跡。

2、組織講述有關先烈英雄的故事。

3、由輔導員總結學生講述內容并介紹清明的習俗少數民族大多都是清明節掃墓。

4、學生小組內發言：討論如何從我做起，緬懷先烈傳承名族精神，為祖國的繁榮富強努力學習，選出優秀稿班上發言。

大學教師思想匯報范文4

一、指導思想

校團委要圍繞增強共青團凝聚力的核心目標，以鄧--理論和三個代表重要思想為指導，按照落實科學發展觀的要求，不斷提高青少年的素質教育，尤其是要將加強和改進青少年的思想政治工作放在突出的位置，校團委在校領導的指導下本著育人為本，德育為先的信念，不斷發揮共青團的宣傳教育作用。

二、基本情況

所有學生現已全部建立檔案，并有專人負責。初、高中部各班級現已成立團支部17個，根據學校招生情況，今年我校團支部總數將達27個，通過這些團組織機構，增強共青團在青年學生中的滲透力和影響力，充分發揮帶頭模范作用。團委將對各團支部的活動，定期進行指導培訓、監督檢查工作。

三、工作思路

（1）加強領導班子融合力量

團委人員的變動、不固定和重要成員都擔負著學校其他行政工作，平時相互溝通較少，工作協調性差，在一定程度上影響了共青團工作的順利開展。因此團委所有委員首先要統一思想，加強團委委員的內部學習，采用開會、學習、討論等一切可實現的方式，促進彼此了解思想、統一工作思路、充分融合團委委員，抓骨干以發揮集體力量。

（2）加強教育，指導，監督各班團組織和學生會，促使他們主動工作

團組織、學生會有力的工作，是校團委與廣大學生之間友好的紐帶形成的催化劑，充分提高各班團組織的組織宣傳能力，是提高我校團工作質量的關鍵所在，因此要定期適時對他們進行學習、教育、目的是引導他們主動、創造性的投入工作，以帶動全校團員甚至全體學生的效仿力。

（3）開拓創新，加強宣傳

德育為先，育人為本團委工作不僅是要開展各項豐富的校園生活以達到德育的目的，工作重心應該是讓團委成為一個窗口，將廣大的師生團結起來。因此我們必須加強宣傳，教育真正滲造在基層，全心全意為廣大師生服務，力爭開創共青團工作新局面

（4）繼續開展豐富多彩的校園文化生活

搞好校園文化建設，豐富師生校園生活。傳統的要繼承，優秀的要發揚在娛樂中寓于學。在實踐中學生會知情行的結合是德育教育一個概念，增加學生的興趣培養，有利于提高學生的遵實守紀意識。本學期將對以往豐富的娛樂活動繼續開展。

（5）制定量化考核，以優促優

起草擬定對各班支部的考核細則，加強對各支部的管理，充分發揮團支部在學生中的作用，利用團支部培養團員的先進性意識，通過考核來提高工作質量，以促進落后班級的競爭力，提高班級凝聚力。

四、主要工作

（一）目前工作

（1）繼續開展月、周學習活動，由團委委員輪流組織學習，每月第一周周日晚自習后組織各班團干部、學生會干部集中學習團的相關知識或學校辦學理念等文件制度及對學生進行愛國主義、集體主義教育；各團支部利用活動、班會等時間組織本支部團員進行理論學習或開展符合其自身特點的各種主題活動，以提高廣大學生辨別是非的能力、強化他們的集體意識，更好地發揮團員的先鋒模范作用。

（2）認真組織各班團支部辦好黑板報，充分利用?？?、廣播站這些宣傳陣地，使學生了解國家的教育方針政策，遵守學校的規章制度，促進學生的全面發展。

（3）規范學生團籍管理，做好團委檔案工作。重點審查落實轉出、轉入同學的團籍手續和新生團關系轉接、團費收繳和團籍整理的工作；同時在高一、初一年級各班建立團支部，此外高二年級各班要適當進行換屆選舉。

（4）加強對團干部工作指導。每月要進行一次思想匯報，以提高認識。團委還要同我校青年教師常談心，與要求上進的學生常談話，了解思想，提高覺悟，盡快的了解和認識我們的團，為入團做好積極的準備工作。

（5）學生會是學生自己的組織，是學校與學生溝通的橋梁，是能力得以培養提高的平臺，是學生自我能力展示的舞臺，為使學生的能力能夠得到最大的發揮，本學期學生會在完成常規的日常檢查工作外，還要加強思想政治學習工作，提高自身道德素質，真正成為學生中的干部。繼續完善學生會各種制度，使學生會工作有制度可依，有規律可循。與新老會員多進行經驗交流，針對現存問題交換各自建議調整內部結構，進行合理的人員配置。召開第五次學代會，完成第五屆學生會換屆選舉工作，保障學生會各項工作順利進行，使其更好地為全校師生服務。

（二）豐富學生課余生活，提高學生的綜合能力。

校團委將有計劃地、規范地組織開展豐富多彩的校園活動，既活躍師生的課余生活，加強了解，學會合作、學會關心他人、尊敬他人、提高自己的活動組織能力和活動參與能力，全面提高學生的綜合素質。

（1）九月份：教師節聯歡會

為慶祝教師節，展現我校年青教師的風采，加強教師的凝聚力，提高團隊合作精神，校團委將于9月10日組織全體教師舉辦教師節聯歡會共度教師節。

（2）校團委換屆選舉。

校團委將于本學期進行換屆選舉工作，挖掘人才、注入新鮮血液，使校團委的工作蒸蒸日上。

（3）國慶節活動。

以培養師生的愛國主義、集體主義精神為目的，國慶前夕，團委將組織一場歡度國慶詩歌朗誦會，要求全校師生積極參加，充分展示師生的才藝能力和表演水平。使我校師生團結一致迎接更美好的明天。

（4）卡拉ok賽。

為了豐富學生文化生活，團委將協同音體美教研組，舉行一次卡拉ok大賽。

（5）元旦文藝匯演。

大學教師思想匯報范文5

[關鍵詞] 目標管理高校班級管理優化

中圖分類號：G424.21文獻標識碼： A 文章編號：

引言

班級作為一個學校教學工作的基層組織，是學校依據一定的任務，按照一定的規章制度組織起來的正式小群體，它是學生組織功能開發與拓展，教師與學生進行教育信息交流的最基本的平臺，對學生能力發展和潛能開發起著非常重要的作用。高校班級管理工作對整個學校管理工作而言，是其基礎組成和可靠保證，是高校管理工作的輔助，也是基礎。針對當前高校班級管理面臨的新問題、新情況，如何將學校的教育目標落實到班級管理的各項工作中，增強班級管理的實效性，是新形勢下學生管理工作的重要課題。

一、理論視域：高校班級管理國內外研究述評

可以從學科視野、研究內容、研究方法等三個方面對高校班級管理的國內外研究現狀作一理梳。

1從學科視野來看，縱觀國內外研究，一般都是以教育學理論為依據，以德育為主線，論述班主任和班級工作。班級管理首先得益于心理學研究的支持，如桑代克的《教育心理學》，它確立了一種客觀的研究精神，對行為主義、格式塔心理學都產生了深遠的影響。以行為主義為代表的心理學對人的行為的關注這一理論研究范式使班級管理在科學化的軌道上走向深入，并在此后的幾十年占據了主導地位。

2從研究內容來看，主要涉及主體研究、環境研究、過程研究和策略研究。有關班級管理主體的研究，涉及的是班級管理中“人”這一主導而活躍的因素。有關班級管理環境的研究，涉及的是班級管理中“物”這一客觀因素，環境包括物質環境、制度環境和文化環境。自勒溫（Lewin）提出著名的行為公式，強調環境對人的影響的重要意義后，環境成為了班級管理中一個不可或缺的研究領域。坦普爾頓（1972）和A. Schwebel(（1972）分別從班級編制和“舞臺情境”對環境當中的物質環境進行了研究。勒溫、李克特（R. Likert）從教師領導方式對師生關系進行了重點研究。

從研究方法來看，班級管理研究已經從原來單一的心得體會式的研究路徑朝著由多元方法論范式引領下的理論研究邁進。從已有研究來看，班級管理研究方法大致有：調查研究法、比較研究法、實驗研究法、理論研究法等。在我國，班級管理的思辨研究嘗試較多，實證研究略有涉足，實地研究剛剛起步，還有待進一步挖掘重視。

綜上所述，有關班級管理的研究雖然已經很多，但從學科視野來看，從教育學和心理學的角度進行的研究較多，而從管理學的研究相對較少。從研究內容來看，主體研究和環境研究較多，過程研究和策略研究較少；其中，在主體研究中，教師研究居多，學生研究較少。從研究方法來看，在西方，實證研究居多，思辨研究和實地研究較少；在我國，經驗總結性的和心得體會式的思辨研究居多，而實證研究和實地研究普遍欠缺。近年來，將目標管理應用于高校班級管理已有少量研究成果，但大多都停留在理念層面，缺乏具體的對策措施，可操作性不強。

二、基本假設：目標管理在高校班級管理中的適用性分析

高校班級管理中實施目標管理盡管有許多優點，但其功能的發揮同時也會受到一些不確定因素的制約和影響。能夠滿足或達到不確定因素的限制性條件，目標管理在班級管理中就會發揮很好的作用，反之，則發揮效果不良。

第一，班級目標設置容易，能夠得到班級成員的認同和支持。能夠按照班級每一時期、每一階段發展實際，制定一個可量度、可實現、可分解的班級目標。班級目標是班級所有成員一段時期內發展規劃的統一體，每個人都很認同和支持。其也可以被理解為是班級發展愿景，而班級目標設置的過程也是班級發展愿景陳述的過程。

第二，能夠將長期目標與短期目標較好地協調。大多數目標管理中的目標通常是一些短期目標，比較具體易于分解且見效快，而長期目標比較抽象難以分解且見效慢。所以，在目標管理方式的實施中，管理者似乎常常強調短期目標的實現而對長期目標不關心，導致了班級管理工作上的短期行為。因此，班級管理目標確定的過程中，要重視和強調長遠發展目標，這個目標是相對穩定的。在長遠發展目標的前提下，制定短期目標，將長期目標與短期目標較好地協調，才可以把目標管理作為一種較好的選擇。

第三，具有一定的靈活性，能夠應對未來不確定的環境做出適當調整。一般的工作計劃都將目標定的不能輕易改變，面對未來環境的不確定性，工作變得缺乏彈性。因此，班級管理中的目標管理要求班級目標面對未來的不確定性，通過權變來適應變化的外部環境。

第四，目標管理中選取的考核指標比較全面、科學，基本涵蓋了班級管理的范圍。班級管理的事項可通過核心指標量化反映，而不是通過一些無關痛癢的指標體現。

三、優化對策：全面協同發展的高校班級目標管理體系構建

目標管理體系包括班級全面目標設定子體系、班級目標具體實施子體系、班級目標結果評價子體系等三個子體系，三者相輔相成，構成一個有機的統一體。

1班級全面目標設定子體系

①愿景設定機制：全面目標考核體系和學生使命感培育

第一，輔導員、班主任定期與學生以主題班會的形式深入溝通、廣泛交流，總結一段時期班級全面情況，并討論下一階段的班級各項目標或曰基本要求。

第二，依據學校及學院日常管理規定，結合各班級既定的各項目標，制定本班的思想、學習、生活等方面的具體要求，根據具體要求，設定他們在日常學習生活中的基本目標，進而形成日常表現考核體系，即《學生全面目標考核體系》。該考核體系涵蓋請假制度、上課考勤、晚自習、宿舍衛生、安全管理、班級貢獻、同學互評等具體考核項，在具體考核項下面又詳細地分列了可量化考核的詳細指標。

②推行班級思想匯報制。針對有些學生不善于言談和闡述的現狀，為了加強對學生心理狀態的了解，要求學生以思想匯報的形式向班主任反映一學期或一個時期的學習計劃和發展目標。班主任可據此適時調整班級工作，采取有針對性的措施。

③開展談心活動。通過師生談心活動，敦促和激勵他們為實現既定目標而努力付諸實際行動，真正做學生的人生導師?？傊阅繕顺梢?，以要求成辦法，以辦法成考核，以考核促發展，形成目標導向的學生發展激勵機制。

（二）班級目標具體實施子體系

班級目標具體實施子體系主要體現在“一體兩翼”綜合素質培養模式的過程管理機制上。

“一體兩翼”綜合素質培養模式，就是以班級培養為主體，以年級輔導和團學社團活動、競賽活動為兩翼的培養模式?！耙惑w兩翼”綜合素質培養模式是保證、引導、激勵學生實現自己愿景陳述的過程管理。在這個培養模式下，既有對學生的約束性制度規范，又有對學生的激發性獎罰機制，還有對學生的能力拓展性平臺。

（三）班級目標結果評價子體系

目標考核機制：全方位多指標大綜合量化考核，校院班多層次、德智體美多類別激勵。首先，實施全時動態考核。根據預先制定的《學生全面目標考核體系》，對全部同學作全時動態量化考核。其次，對完成既定目標、表現突出的學生進行獎勵。通過深入開展各類創優活動，進一步推動了優良學風、班風的建設和發展，教育、培養和引導學生樹立理論聯系實際和實事求是的作風，幫助學生樹立遠大理想，養成科學的思維方式，成長為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。最后，對未能完成既定目標的學生實施分層分類教育。加強對插班、退學和自制能力較差等重點學生的管理，同時要求老師們首先從學習、生活上關心，及時引導督促他們；其次堅持定期談話、重點監督、嚴格管理、家長配合的教育方式，加強家長與學校的交流溝通。

參考文獻：

1.余冠軍，《高校學生管理的理念與方法》，《高校輔導員學刊》，2010.2,第16-18頁。

2.華南，《心理契約：大學班級管理新境界》，《揚州大學學報：高教研究版》，2011（2），第76-79頁。

作者簡介：

大學教師思想匯報范文6

關鍵詞：系統綜合；實習性教學；啟發創新；

為了解決黑龍江林業職業技術學院頂崗實習教學過程中人工、半人工管理的弊端，本文研究并設計了基于Web 的開放式頂崗實習教學管理系統。它利用計算機技術、數據庫技術和網絡技術等先進技術，實現各子系統的身份認證功能、網絡留言功能、網上投票管理功能、網上交費功能、考勤管理功能、綜合信息查詢功能等。通過該平臺，進一步提高學院頂崗教學的開放性和交互性；為學生提供一個可自主學習的網絡環境，為教師開放式教學提供有力的支持手段，為學院領導提供一個準確、直觀的決策依據。

具體實現如下功能：

（1）學生、教師和工作人員考勤管理；

（2）學生網上注冊管理。

（3）學生網上留言管理。

（4）學生網上投票管理。

（5）學生網上交費管理。

（6）綜合信息查詢管理。

本論文闡述了實現以上功能所需要的分析、設計過程，以及相應的成果和測試分析。學生用戶主要關注與實習相關的信息查詢、網上選課、網上留言，網上投票，電子報告上傳和成績查詢等功能；輔導員用戶主要關注實習課相關信息的、報告批改、網上答疑和成績評定等功能；實習單位教師主要關注學生實習情況、教師指導情況和設備利用情況等；管理員用戶主要關注設備管理、報廢、設備在系統內的狀態信息更新等功能。

信息采集點包括：各實習單位處、相關實習學生處和實習課考勤信息點和學生信息交流板。

該子系統是整個實習教學管理系統的核心功能之一，主要包括實習課程管理和實習工作管理兩大主要部分。

（1）實習課程管理功能

該部分教師可以將學生在企業實習課程信息、所需企業設備、企業廠房，期望開始時間等開課基本信息提交到網上系統，待系統審批后開課申請成功。企業教師可將頂崗實習課程參考資料、實習任務書、實習注意事項、實習報告模板等相關文件上傳到網上系統；可開放該課程的學生選課功能或教師本人直接選擇學生群體；教師可設置分組，指定分組輔導老師。

（2）實習報告管理功能

為了便于對學生的思想動態進行管理，結合學生的思想變化，積極響應國家對思想教育的重視，結合當今發展實際，學院決定取消紙質版頂崗實習思想匯報，改用電子版的實習報告替代。即用電子版的實習報告文檔代替傳統的紙質版實習報告文檔。

實習報告的管理功能包括：可設置報告的上傳時間范圍，超出該時間范圍后系統將有自動鎖定功能，屆時系統將不再接受報告的提交操作；可設置上傳文檔的大小限制、格式要求；系統具有文檔自動功能，可按重復比例給出文檔結果。

系統資源管理分為硬件管理和軟件管理兩個方面。硬件管理包括實習單位預約管理，實習單位儀器設備管理。軟件管理主要是輔導員，學生個人數據管理。

實習單位預約管理主要實現用人單位的自動預約服務，授權用戶可以查看頂崗實習學生的當前狀態，如未使用可以隨時網上預定。企業設備管理功能包括對頂崗實習固定資產的管理、查詢；對頂崗實習儀器設備的使用情況記錄和自動調度功能。學生個人數據管理主要是對學生個人數據存儲空間的管理、分配，查詢。

本系統在學院現有WEB主頁服務器基礎上，設計和開發用戶應用訪問接口；同時新部署一臺服務器，用于系統數據存儲。該系統連接實習單位各感知設備，從感知設備處獲取相關數據進行處理，并將系統控制信息傳輸到各控制器處執行。整個系統采用B/S（瀏覽器/服務器）模式，通過開放式頂崗實習教學管理系統實現各實習單位和學院之間的相互訪問和信息查詢。

（1）基于.JSP技術框架作為系統的技術平臺

開放式頂崗實習教學管理系統本身業務并非十分復雜，但涉及的硬件設備較多，查詢系統較為復雜?？紤]到系統開發和維護的難易程度、系統的可靠性、兼容性，結合設計者對JSP框架技術的熟悉，以及微軟公司提供的集成開發測試環境的方便性，方案最終選用JSP框架技術來構建整個基礎業務系統。

（2）分層處理模式

考慮到整個系統中存在著大量的物聯網設備應用接口，這些接口極大的增加了系統的實現難度和復雜度，因此系統結構采用分層設計模式。業務模型、業務展現、業務處理和基礎服務均為獨立的封裝單元，并向下提供應用訪問接口。開發者可以集中力量暫時只關注整個系統中的某一層功能開發，有利于系統的快速實現；可以很容易的實現功能的新、舊版本更換；有利于同一功能單元的多次復用，便于未來系統的更新和維護。

開放式實習教學管理系統存在以下幾個方面的非功能需求，分別是可靠性、易用性經濟性。

在整個系統設計過程中，根據學院的實際安全需要系統采用結構和數據分開的備份形式；應設計出系統按周期自動備份功能和管理員隨時手動備份功能雙重備份手段。通過角色訪問權限控制和用戶登陸驗證服務，保證系統數據的安全性。對關鍵性業務操作設計了提醒功能，同時將相關操作信息記錄到系統日志中以備查詢。數據在網絡中傳送前，均進行了相關加密操作。程序設計有完成的異常處理機制，以保證系統的正常、可靠運行。

本系統功能較多，較為復雜。開發過程中存在著幾個技術難點，主要是物聯網相關設備的開發和實習交費，投票功能的設計。

目前，物聯網技術在國內還處于起步階段，可供參考的文獻和成功案例有限。本系統中物聯網技術應用較多，但因對物聯網技術的接觸較少，也給整個系統的開發過程帶來了極大的挑戰。

本論文較詳細的討論了開放式實習教學管理系統的需求，分別從系統用戶角色、數據來源，功能性和非功能性需求進行了具體分析、討論。在功能性需求分析中，詳細的分析了考勤管理、實習管理、資源管理三個子系統的需求；分析和討論了系統設計思路和系統技術實現路線。最后，分析了系統開發設計過程中存在的技術難點，為下一章的系統設計提供了重要依據。

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