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農林經濟管理研究方向范文1
關鍵詞：特色專業；人才培養；建設
本科專業建設是高等學校教學基本建設的重要內容，也是人才培養和教學工作的基礎。專業特色是質量與創新的生命線，加強優勢明顯、特色鮮明的專業建設是提高人才培養質量的保證，在人才培養中具有重要的引領、示范與輻射作用。
一、深刻理解特色專業的建設內涵
特色專業指充分體現學校辦學定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面，具有較高辦學水平和鮮明辦學特色，獲得社會認同并具有較高社會聲譽。特色專業是經過長期建設形成的，是學校辦學優勢和辦學特色的集中體現，具有“人無我有，人有我優，人優我新”等特征。特色專業是一所高校所有文化要素匯聚提升的體現，是一所高校辦學經驗趨于成熟的標志。建設特色專業，是高校在新形勢下獲得持續競爭力，增強競爭優勢的重要手段。
“質量工程”建設文件指出，建設高等學校特色專業是優化專業結構，提高人才培養質量，辦出專業特色的重要措施，要緊密結合國家、地方經濟社會發展需要，改革人才培養方案、強化實踐教學、優化課程體系、加強教師隊伍和課程教材建設，切實為同類高校相關專業和本校專業建設與改革起到示范帶動作用。主要建設原則是：強化優勢，突出特色。遵循教育教學規律，以強化優勢為根本，以突出特色為關鍵，充分體現辦學特色和區域經濟社會發展特色；改革創新，提高效益。根據國家經濟社會發展需要，以改革創新為動力，增強專業建設開放性、靈活性和適應性，提高辦學效益，與相關行業領域緊密結合，探索適應社會不同類型人才需求的培養模式，為社會提供高質量專門人才；示范帶動，整體推進。強化專業建設實踐成果積累和有效經驗總結，主動宣傳推廣建設成果，發揮示范和帶動作用。
二、以改革精神積極推進特色專業建設
華中農業大學農林經濟管理本科專業歷史底蘊較深厚，可追溯至1904年湖北農務學堂開設的財政、理財等課程，迄今已有百余年發展歷史。1981年建立農業經濟與管理專業碩士點，1986年建立農業經濟與管理專業博士點，1998年設立農林經濟管理一級學科博士后科研流動站，2000年批準為農林經濟管理博士學位授權一級學科，2007年批準為國家重點學科和國家特色專業。現有現代農業產業技術體系產業經濟崗位科學家5人，國家新世紀百千萬人才、教育部新世紀人才10人。特色專業立項以來，取得了顯著成效。
1.切實轉變教育思想觀念
特色專業建設必須與社會背景、產業背景及行業發展趨勢密切相關。計劃經濟體制下農林經濟管理專業本科人才培養目標已難以適應WTO框架下用人單位的需求。當前我國進入以工促農、以城帶鄉發展階段，進入加快改造傳統農業、走中國特色農業現代化、農村城鎮化道路的關鍵時刻，進入著力破除城鄉二元結構、形成城鄉經濟社會發展一體化新格局的重要時期，因此，必須轉變思想觀念，實現四個轉變：從側重理論研究型向側重實際應用型轉變，從窄深專家型向寬口徑通用型轉變，從單科型向復合型轉變，從側重于宏觀經濟政策研究型向涉農中小企業管理型轉變。總之，農業大學農林經濟管理專業以服務三農為特色，與現代農業和社會主義新農村建設發展新形勢相適應，培養基礎扎實，知識面廣、能力強、素質高，具有農業大學特色的寬口徑、復合型、應用型，掌握農業科技發展的經營管理高級人才。
2.改革創新人才培養模式
特色專業建設的指導思想，影響著特色專業建設方向、進程和績效。農林經濟管理特色專業構建了“一體兩翼”培養模式，注重農、經、管知識復合，突出社會責任與創新能力培養，開展課程體系研究與改革，進行課程重組、整合優化，建立了基礎課模塊、專業課模塊、實踐教學模塊、專業特色課模塊、通識教育課模塊、前沿與特色課模塊等“六大教學模塊”。
在基礎課中，增加數學、計算機等課程學時和難度；專業課中，對重復、脫節教學內容調減優化；實踐教學中，新增創新學分，對實驗教學內容整合優化，獨立設課，單獨考核；專業特色課模塊中，注重因材施教和個性培養，增加選修門類，拓寬選修課范圍；通識教育課模塊中，規定學生必須修滿12個學分農業科學和素質教育方面課程；前沿與特色課模塊中，結合當今社會、經濟和科學技術發展及教師科研成果，聘請校內外專家開展講座，進行專題討論，讓學生了解本專業發展動態與前沿，突出專業前沿與特色，開設了農業經濟管理專題、農業可持續發展專題、管理理論發展、職業生涯設計與管理等前沿與特色課程。體現“三個強化”：強化農、經、管知識復合，文理滲透，拓寬知識面；強化創新能力培養，突出實踐教學，增設創新學分；強化社會責任教育，培養學生愛農情感、興農責任、強農使命。
與此適應，推進以10多門國家、省和校精品課程“三級精品課程”為核心的一體化課程體系建設，改變傳統注入式教學方法，推進問題導向的研究性教學，引導學生自主學習、合作學習、探究式學習。靈活運用情景教學、互動教學、案例教學、角色扮演式教學等多種教學方法，構建了師生“知行苑”交流平臺，充分調動學生學習主動性、積極性與創造性。
3.不斷完善實踐教學體系
針對農林經濟管理專業特點，遵循實驗實踐教學特點和規律，以學生創新精神和實踐能力培養為核心，遵循“系統優化、整合集成”要求和階段遞進原則，注重實驗教學體系系統性，注重實驗教學層次性和模塊化，注重實驗內容新穎性，注重實驗教學方法和考核方法科學性，突出基礎性、提高性、綜合設計性“三層次”，建立了農戶經營與風險控制模塊、農業金融與貿易模塊、農林經濟管理與決策模擬模塊、信息技術在農業中的應用模塊“四大實驗教學模塊”，形成分層次、模塊化、點面結合、全面開放的農林經濟管理專業實驗課程體系。高標準建設了經濟管理省級實驗教學示范中心，校企合作共建了6個功能實驗室，為實驗課程開設提供條件支撐。
以“感知見習—認知實習—實訓體驗”為路徑，構建以見習為主的感知實踐、以社會經濟調查為主的課程實踐、以管理模擬及企業實訓為主的角色實踐“三維立體化”實踐教學體系。建有1個教育部農科教合作人才培養基地和35個校內外教學實習基地，為提高實踐教學效果和學生創新能力培養提供了有效保障。
依托經濟管理實驗教學中心和教師科研課題，積極開展經常性學術講座，營造濃厚學術氛圍，著力培養學生創新意識；積極組織學生開展國家大學生創新創業訓練計劃、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業計劃大賽等各類科技創新活動，提高學生創新能力；通過教師科研課題帶動、大學生科技創新基金（SRF）立項資助、實驗教學中心條件支撐，培植學生創新成果。
4.積極加強師資隊伍建設
師資隊伍是特色專業建設的根本保障，是深化教學改革，提高教學質量的關鍵。圍繞特色專業建設需要，建設一支以學術帶頭人為骨干、教學科研綜合水平高、結構合理的教師隊伍，專業建設才有堅實基礎和生命力。
先后實施了“青年教師八個一計劃”、“中青年學術骨干培養計劃”、“杰出青年人才培養計劃”等，教師隊伍學緣、年齡、職稱結構得到明顯改善。通過科學研究項目建設具有穩定研究方向的學術梯隊，培養了科研經驗豐富的高水平師資隊伍，將學科建設成果轉化為優質教學內容。通過對重大問題研究和探索，使他們對知識的理解、領悟和運用得到內化升華，拓展了學生專業視野，加深學生對知識體系理解的良好效果。科研項目作為本科生課程實驗、課程設計、畢業論文選題的重要來源。學生畢業論文選題80%以上來自于科研課題，提高了學生創新意識和學習興趣，整體水平與質量顯著提高，近幾年省級優秀學位論文獲獎率40%以上。高職教師100%為本科生開課，鼓勵開設學科或專業主干課程，創建精品課程、“雙百”課程（百門實踐課、百門科研成果案例課），主編課程教材。
專業建設責任人在專業建設中發揮極其重要的作用，是促成學科專業良性循環發展重要協調者。通過其領導的專業團隊，把握專業建設指導思想，落實專業建設規劃，引領專業在國內同行中占據重要位置。專業責任人應在教學科研中有豐富實踐經驗和理論研究，熟悉高等教育發展規律，對學科專業唇齒相依、相輔相成的關系有深切體會，有能力站在更高水平上駕馭學科專業協同發展，將學科發展的最新成果和優勢引導并轉化為專業建設重要資源。
5.積極開展國內外交流與合作
人才培養與社會需要緊密結合，使學生了解社會、認識社會，盡快融入社會是提高學生質量的重要標志。通過請進來，走出去的辦法，提高學生適應能力，增強學生的國際視野。通過請校外知名人士做報告，組織學生到校外參觀、實習等，增強學生與社會聯系，培養學生適應社會能力。特色專業應根據自身特點，將國際化教育融入課程、專業實習實踐中，形成多渠道、全方位國際化教育機制，通過聯合培養、互認學分、選送學生、聘請教授等方式使每一個學生在國際化教育中受益。與山東大學、英國諾丁漢大學、澳大利亞等多所國內外知名高校建立了聯合培養機制，設立了國際教育實習學分，鼓勵學生走出國門，完成學業。
三、特色專業建設實踐的思考
1.建設方向明確。農林經濟管理特色專業建設應突出地域特色、突出農林特色和突出人才培養“復合式、應用型與國際化”特色具體設想，圍繞社會需求、區域需求，在學生綜合素質和技能培養等方面多做文章。
2.建設定位準確。面對現代農業科技和經濟發展的兩大發展趨勢和社會主義新農村建設對農村經營管理人才的新要求，農業大學農林經濟管理人才培養目標、專業建設和改革以及學生的就業去向必須有準確定位，農林經濟管理專業的發展方向以及學生知識結構須與農業科技、經濟發展大趨勢一致，符合國家農業發展對人才要求。
3.狠抓關鍵環節。在確定特色專業的建設理念、培養目標、教學團隊、實踐教學基地、圖書資料等軟硬件條件后，關鍵就是人才培養模式的確定，直接關系到這些軟硬件條件綜合運用效果，也直接決定特色專業建設成敗。
特色專業建設是一項系統工程。今后將從提高對建設特色專業重要性認識，發揮學院一級在特色專業建設中的作用，正確處理學科與專業建設之間關系，加強專業建設與課程建設聯系，建立長效機制等方面進一步努力。通過創建特色專業，增強專業生命力和競爭力，以特色專業輻射帶動其他專業建設與發展，整體上提高學校辦學水平。
參考文獻：
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農林經濟管理研究方向范文2
自從水稻之父揚名天下，自從基因技術深種人心，農學專業揚眉吐氣，不再灰頭土臉。
其實，農學專業的內涵非常寬，包含水產類、植物生產類、草業科學類、動物醫學類、環境生態類、森林資源類、動物生產類7大類，分為作物學、園藝學、農業資源利用、植物保護學、林學、水產養殖學、畜牧學、動物醫學等8個一級學科，共27個二級學科。今天，小編將帶你淺嘗“農家樂”，想要報考這類專業的考生們也可以順便多了解一下相關信息。
汗滴不再禾下土――作物學
十里稻花，百里飄香。提起“雜交水稻之父”袁隆平，你一定不會感到陌生。他成功地研制出雜交水稻，使得中國的糧食產量驚人般地增長，堪稱作物學的標志性人物。狹義的農學就是指作物學。這是一門研究作物遺傳、生長規律和育種技術的學科，也是農學科學的核心學科之一。作物學是通過改良糧食品種、提高糧食產量和質量，探索并實現高產、優質、高效、生態、低成本集約化的理論栽培與技術措施的綜合性應用科學，是實踐帶動理論學習的新探索。
【主要課程】植物學、植物生理學、基礎生物化學、基礎微生物學、遺傳學、生物統計與田間試驗、農業生態學、作物栽培學、耕作學、作物育種學、種子學等。
【就業方向】 畢業后主要到企事業單位、科研院所、高等院校、政府機關從事技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作。考研率也在35%左右。
【學府推薦】在作物栽培學與耕作學、作物遺傳育種學領域首屈一指的當然要數中國農業大學了。當然，南京農業大學、華中農業大學、吉林大學、西南大學、西北農林科技大學 、山東農業大學、四川農業大學、浙江大學、揚州大學等也都久負盛名。
農園的美發師――園藝學
現代栽培技術加入了美學元素，通過對園藝作物的栽培、育種、組織培養等技術的貫徹，實現果樹、蔬菜以及觀賞植物的栽培。園藝場（庭園）規劃設計、園藝植物栽培、種質資源保護、品種選育和良種繁育、病蟲害防治、園藝產品商品化處理等都是園藝學專業學生需要掌握的技能。看來，農學專家也要給作物們穿上漂亮的外衣了。
【主要課程】英語、計算機、植物學、植物生理學、遺傳學、生物統計與田間試驗、園藝學總論、園藝學各論、園藝作物育種學總論、園藝作物育種學各論、園藝植物組織培養學、設施園藝學、園產品商品學、無土栽培學、現代果樹科學、現代蔬菜科學、現代觀賞園藝科學等。
【就業方向】畢業生主要在園藝科研院所、中等和高等院校、企業部門、行政部門等從事園藝作物栽培和遺傳育種、園藝生物技術、現代園藝生產技術、現代設施園藝等方面的教學、科研、管理、開發和規劃設計工作。
【學府推薦】南京農業大學、華中農業大學、吉林大學、西南大學、北京林業大學、西北農林科技大學、華僑大學、浙江大學、中國農業大學、華南農業大學、沈陽農業大學、山東農業大學等。
土地的魔術師――農業資源利用
農業資源利用是農學門類中的一個新生科學，是伴隨著人口增加、資源短缺、環境問題日益突出等問題而產生的適應社會發展需要的產物。本專業主要研究土壤、水、養分、氣候、生物等農業資源高效利用的基本理論與知識，推進資源的優化配置、高效利用和環境的協調發展。
【主要課程】植物生理學、土壤學（英語教學）、普通生態學、植物營養學（英語教學）、地學基礎、土壤資源調查與評價、遙感與信息技術、土壤環境污染與治理、資源與環境分析等。
【就業方向】主要在農業資源與環境相關部門和單位，包括環境保護部門、生態環境治理、農業資源開發、農產品綜合利用等企事業單位，或在科研單位、農業生產、土地管理、環保、農資等部門、單位從事教學、科研、管理工作。
【學府推薦】西北農林科技大學已形成地域特色明顯的土壤侵蝕與水土保持、土壤物理、土壤地理與信息技術、土壤生態與旱地農業、土壤化學5個研究方向。南京農業大學、華中農業大學、吉林大學、中國農業大學、浙江大學、華南農業大學、西南大學等大學也是不錯的選擇。
植物的白衣衛士――植物保護學
植物保護學是農學類專業中一門跨學科、綜合性最強的學科。其開設目的就是提高綜合生產能力、保護生物多樣性、控制環境污染、節約能源，以實現農業的可持續發展和保護生態的目的。給植物作白衣衛士，也是很光榮的工作。
【主要課程】植物學、微生物學、植物生理學、普通植物病理學、普通昆蟲學、農業植物病理學、農業昆蟲學、植物化學保護。
【就業方向】畢業生可在出入境檢疫，國家、省、市縣植保部門，涉農大型企業，農業科技園區等從事檢疫、測報、植保技術推廣與開發、企業經營與管理等工作。
【學府推薦】浙江大學的植物保護學科可是響當當的，中國農業大學、南京農業大學、西北農林科技大學、華南農業大學、福建農林大學、山東農業大學、云南農業大學、沈陽農業大學的植物保護學科也都非常不錯。
森林的檢測器――林學
林學是研究森林的生長發育、結構與功能，探求如何對森林進行培育、管理、保護和利用的學科。注重培養森林基礎科學研究、森林防火、林木育種、森林培育、森林資源管護、森林資源調查規劃、濕地保護與管理、城鄉生態環境保護與建設、森林植物資源開發利用等方面高素質的科學研究、應用技術和經營管理方面的研究應用型人才。其中，木材科學與工程的家具與室內設計方向是該學科的熱門，就業前景廣闊，就業率相當高。
【主要課程】植物學、植物生理學、植物營養學、基礎生物化學、普通遺傳學、林木病理學、森林生態學、測量學、樹木學、土壤肥料學、森林培育、林木育種學、森林環境學、數字林業技術、森林計測學、森林資源經營管理、林業經濟管理。
【就業方向】畢業生可在林業、城市園林綠化、環保、農業等部門從事森林培育、森林資源管理與利用、森林生態環境建設、城市園林綠化等方面的技術、經營與管理、教學和科研工作。
【學府推薦】東北林業大學、西北農林科技大學、北京林業大學、四川農業大學、貴州大學、大學、甘肅農業大學、青海大學、寧夏農學院、新疆農業大學、河北農業大學、山西農業大學、內蒙古農業大學等。
海底大將軍――水產養殖學
水產養殖學是以水產經濟動植物（如魚、貝、海藻等）為研究對象，研究水產經濟動植物的應用、開發、經營管理及開發新型漁業技術的科學。通過學習生物科學、水域生態學、水環境科學、水生生物技術以及水產動物生產、水產品加工與貿易和水生資源開發和利用等方面的基本知識，畢業生將具備水產經濟動植物生產、水產飼料生產、水生生物病害檢測與控制、水域環境監測、水產資源開發、水產品加工等方面的基本能力。
【主要課程】普通動物學、魚類學、細胞生物學、動物生理學、生態學、水生生物學、遺傳育種學、動物營養與飼料學、水產動物病害學、魚類增養殖學、無脊椎動物增養殖學等。
【就業方向】畢業生可到水產部門從事水產品的增殖、養殖、保藏加工利用工作，也可從事漁業技術設備研究、制造工作，還可到海洋、海運、輕工、外貿、環保等部門從事科研工作。
【學府推薦】中國農業大學、南京農業大學、華中農業大學、西南大學、西北農林科技大學、中國海洋大學等大學的水產養殖學都非常棒。
風吹草低見牛羊――畜牧學
傳統的畜牧技術，加上現代化的科學管理，讓大草原上牛羊成群、膘肥體壯的景色，成為眼底更加美麗的風景線。農業現代化的今天，發展無污染、無公害的綠色畜牧業，提高畜產品品質、實施名牌戰略，降低畜產品藥物殘留指標，開發畜禽附加利用，滿足市場多元化的需要，早已成為畜牧業的發展方向。畜牧學專業就是研究家畜育種、繁殖、飼養、管理、防病防疫以及草地建設、畜產品加工和畜牧經營管理等的學科。
【主要課程】動物生理與生物化學、動物遺傳學、家畜育種學、動物營養學、飼料與飼養學、動物繁殖學、家畜環境衛生學、動物生產學、草地學、生物統計學、畜牧經濟管理學、畜產品加工學等。
【就業方向】畢業生可以到農業院校、科研院所、畜牧生產企業、飼料加工企業、畜產品進出口企業、國家機關等單位從事農業科研、教育和行政管理工作，還可從事與動物科學相關領域和部門從事技術與設計、推廣與開發、經營與管理等工作。
【學府推薦】南京農業大學是我國進行畜牧學研究生培養最早的單位之一。此外，中國農業大學、浙江大學、內蒙古農業大學、甘肅農業大學、華中農業大學、華南農業大學、四川農業大學、東北農業大學、西南大學、西南民族大學、西北民族大學等的實力也很雄厚。
動物的保護神――動物醫學
現在，人類與動物越來越親密，動物醫學也越來越受到人們的重視。動物醫學可算得上農學領域的熱點了，主要包括預防獸醫學、基礎獸醫學，研究預防和治療家畜疾病，通過掌握動物疾病的致病因素及疾病發生規律，預防和治療動物疾病的發生。
【主要課程】基礎生物化學、動物生理學、動物解剖學、動物組織胚胎學、獸醫病理生理學、獸醫藥理學、獸醫微生物學、獸醫免疫學、獸醫臨床診斷學、獸醫內科學、獸醫外科學、動物傳染病學、動物寄生蟲病學、獸醫產科學、中獸醫學等。
【就業方向】本專業的畢業生可從事各級農業教育部門、畜牧獸醫研究單位、獸醫行政管理機關、各級獸醫診斷和醫療機構、畜牧生產企業、衛生行政部門及實驗動物研究生產單位、生物藥品制造及研究部門和企業、商品檢驗部門、海關檢疫單位、環境保護部門、外貿系統、農業科技出版單位、軍事部門、獸醫醫療器械檢測管理部門、科技情報單位、科研管理部門、公安系統等方面的工作及其他相關的工作，前景不錯。
農林經濟管理研究方向范文3
摘要： 目前我國許多院校都在其管理類碩士專業中設置了項目管理培養方向。首先分析了管理類碩士專業三個學科中項目管理方向的開設情況，接著以碩士學位論文題目為數據分析了該方向實際培養情況。結果顯示，該方向開設的院校多為理工類院校，實際產出的論文數并沒有達到應有的數量； 管理科學與工程專業側重于工程項目管理，技術經濟及管理專業側重于項目風險管理和項目評價管理。結論是，項目管理作為管理類專業其中的子方向，對于特定院校來說存在著師資有限，生源較少等特點，不利于學科的全面展開。
關鍵詞： 項目管理； 學科建設； 碩士教育。
0 引言。
20 世紀 90 年代以后，復雜多變、競爭激烈和全球化的市場環境促進了項目管理的迅速發展，項目管理已成為比較成熟的專業學科和專門職業，其應用領域也在不斷地擴展，并逐漸發展成為了一個學科。以專業學位為例，2003 年我國率先在工程碩士專業學位內設立項目管理領域，該年國務院學位辦和全國工程碩士教育指導委員會批準由清華大學和北京航空航天大學試辦項目管理領域工程碩士的培養工作，該學位也成為國內最早的以 “項目管理”為專業名稱的研究生學位教育［1］。自 2005 年以來，項目管理領域實考和錄取人數連續多年位列所有 40 個工程碩士專業領域第一，目前已成為招生人數僅次于 MBA的專業碩士。截止到 2010 年，全國共有 161 所院校獲批成為項目管理領域工程碩士專業學位培養單位，每年的報考人數不斷上升［2］。然而項目管理專業碩士的辦學勢頭雖然良好，項目管理作為普通二級學科的教育卻還沒有在高校中普及起來，一些學校雖早已開設了項目管理的碩士培養方向，但并沒有單獨開設該專業，而是在其他管理類的專業中進行培養。本文分析的即是全日制科學碩士項目管理方向的現狀。
1 管理類專業中項目管理方向的開設情況。
1. 1 項目管理方向開設概況。
為了解目前我國項目管理方向的開設情況，對 2011 年全國管理學中三個學科 （ 管理科學與工程、技術經濟及管理和企業管理） 碩士生招生簡章進行了檢索分析。結果顯示共有 116 所院校至少在上述三個學科之一中設立了項目管理及相關培養方向。相關方向包括工程項目管理、投資項目管理等。其中設在管理科學與工程專業下的有 71 所，設在技術經濟及管理專業下的有 68所，設在企業管理專業下的有 8 所。這 116 所學校包含 211 院校 49 所 （ 其中 985 院校 20 所） ，211 院校所占比例為 42. 2% 。在學校分類上，理工類 57 所、綜合類 34 所、財經類 13 所、農林類 7 所、民族類 2 所、師范類 1 所，可見目前我國已經有很多高校在管理學科內設置了項目管理相關培養方向。
根據數據統計，理工科院校是擁有項目管理方向最多的院校，其次是綜合類院校，財經類和其他類型院校加總只占 20%左右。由于理工科類院校在理工科上的天然優勢，具有強大的理工類基礎學科作為技術支撐，便于學生更好地掌握項目管理中的技術層面； 加之理工類院校多和工程類企業有較為緊密的聯系，能為教育中的實踐部分提供較多的機會，在培養項目管理人才上具有一定的優勢。但是此類院校也同樣存在著一些局限，項目管理人才既需要掌握計劃、決策的分析方法，也要掌握一定的經濟管理的知識和原理，理工科院校由于其側重點在于具體的技術方法，可能對經濟管理類學科的重視程度不足，這將不利于培養高層次的項目管理人員。
進一步分析開設項目管理方向院校的地域特征，項目管理方向在我國各個地域的高校都有分布，但分布情況存在一定的差異。數量最多的是華東 （ 30 所） 以及華北 （ 29 所） ，首先這兩個地區本身擁有較為龐大的高校數量，除此之外，華東的上海和華北的北京、天津等地是我國經濟實力最強的地區，且近年來經濟社會發展勢頭日益高漲，基本建設面臨良好的發展機遇，社會對項目管理人才具有較大的需求。接下來是華中（ 15 所） 、西南 （ 14 所） 、西北 （ 13 所） 和東北（ 10 所） 等地，分布最少的是華南 （ 5 所） 。
1. 2 項目管理方向開設詳情。
從設置項目管理類方向的學科專業分析，在管理科學與工程專業下設項目管理方向的院校共有 71 所，其中 211 院校 24 所 （ 含 985 院校 10所） 。從該專業設置的學院類型來看，共有 45 所院校的管理科學與工程專業是設在經濟管理學院（ 或稱商學院） 中的，占總數的 63. 4%，其余專業則分布在土木工程學院、建筑工程學院等。從院校所在的地域來看，有 16 所位于華東，14 所位于華北，12 所位于華中，12 所位于西南，10所位于西北，5 所位于東北以及 2 所位于華南。
在技術經濟及管理專業下設項目管理的院校共有 68 所，其中 211 院校 28 所 （ 含 985 院校 10所） 。除 1 所學校的該專業位于統計與數學學院以外，其余全部位于經濟管理學院 （ 或稱商學院） 。從院校所在的地域來看，華東有 21 所，華北有 17 所，華中有 9 所，東北有 8 所，西北有 5所，西南和華南各有 4 所。
企業管理專業下的項目管理類方向因為只有8 所學校，本文不作重點分析。
從所在學校的類型分析，在管理科學與工程專業中開設項目管理方向的院校中，共有理工類院校 40 所，綜合類院校 20 所，軍事類院校 3所，財經類院校 2 所，農林類院校 2 所，師范類和民族類院校各 1 所； 在技術經濟及管理專業中開設項目管理方向的院校中，共有 33 所理工類院校，20 所綜合類院校，10 所財經類院校，農林類院校 4 所和民族類院校 1 所。
可見開設項目管理方向的管理科學與工程專業和技術經濟及管理專業在地域分布和院校類型分布上趨同，首先該專業在華東和華北的院校當中分布最多，另外理工類院校是開設該專業最多的院校，但在財經類院校開設技術經濟及管理專業的院校在數量上和比例上都較管理科學與工程專業更大。
為進一步分析該方向所具體涵蓋和涉及的領域，筆者依據國際公認的項目管理學科九大知識體系的劃分來分析該問題。在 《項目管理知識體系指南 （ 第4 版） 》中，將項目管理劃分為 9 個知識領域，即： 范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、溝通管理、采購管理、風險管理和整體管理［1］。隨著近年來信息化在項目管理過程中的不斷滲透，項目信息化管理也成為項目管理中的重要模塊； 同時工程項目管理作為項目管理中的重要組成部分，也應將其作為一大類別； 另外將技術經濟中的評價管理和研發管理也納入該分類，通過考察各個院校項目管理相關方向的名稱，將各個方向在 13 個主要模塊中進行歸類，從而得出該方向在 13 個領域的覆蓋情況。其中由于名為 “項目管理”的方向范圍過大，難以判斷具體所屬領域，因此在統計中將其剔除，只考慮其他具體方向。統計結果如表 1 所示。
從統計到的數據來看，管理科學與工程專業下設的項目管理方向在項目管理的大部分領域都有覆蓋，工程項目管理領域開設的院校最多，占到了全部的 30%，并且其中三分之一的工程項目管理方向位于土木工程等工科類學院； 而技術經濟及管理專業中項目管理方向研究的側重點主要偏向項目風險管理和項目評價管理，這和技術經濟及管理專業的學科特點有著較為密切的聯系。
2 項目管理方向研究生培養情況。
2. 1 項目管理方向碩士論文數量分析。
由上文可知，我國有很多高校都在管理學的三個學科專業中開設了項目管理相關方向。但是關于這些項目管理相關方向在高校中的實際培養情況，還需要進行進一步考察。本文通過檢索中國優秀碩士學位論文全文數據庫，統計各學校具體專業在近年實際產出關于項目管理領域的碩士畢業論文情況。由于 2011 年的論文尚未完全被數據庫收錄，因此主要對 2008 ～ 2010 年的論文進行考察和分析。
首先分別對 71 所高校和 68 所高校 2008 ～2010 年管理科學與工程專業以及技術經濟及管理專業關于項目管理的碩士論文進行了搜集，主要做法是查詢 2008 ～ 2010 年中國優秀碩士學位論文全文數據庫中管理科學與工程專業學生 （ 或技術經濟及管理專業） 所撰寫且關鍵詞中含有 “項目”的論文。結果總共搜集到相關論文 104 篇，其中管理科學與工程專業產出 77 篇，共來自 14所學校，其中最多的是重慶大學產出論文 21 篇；技術經濟及管理專業共產出 27 篇，來自 10 所學校，其中最多的是北京化工大學產出 8 篇。其分布如表 2 所示。
可見在管理類專業中設有項目管理方向的學校里，實際產出相關領域論文的學校還相對較少，其中管理科學與工程專業只占到 18. 2%，技術經濟及管理專業占到 14. 7%。從每所學校產出論文的數量上來看，絕大多數的學校在三年內產出論文的數量小于等于 5 篇，只有極個別的學校在 6 篇以上。首先在數據收集的過程中有個別研招單位的碩士論文可能未納入中國碩士論文庫，另外可能有一些相關的論文沒能通過該種查詢方式搜尋出來。但依然可以由此看出，雖然有許多學校開設了項目管理方向，卻并沒有嚴格地在該方向上進行培養，導致擁有碩士論文的學校數量遠少于開設了該方向的學校數量。
2. 2 項目管理方向碩士論文方向分析。
為考察各個學校所產出的論文方向和培養方向的相符合程度，對 104 篇文章所在學校的培養方向進行了分析，首先剔除了方向名為 “項目管理”的學校所產出的論文，只考察剩余 60 篇文章的情況。通過觀察每篇論文的標題、關鍵詞和摘要，對其和方向名稱的相符程度進行評估，將每篇文章的方向切合度分為五檔，分別為完全相符、基本相符、部分相符、基本不相符以及不相符。統計結果如表 3 所示。可見絕大多數的文章都和方向相符，只有極少數的文章偏離了開設的方向。總體來說，項目管理方向開設的切合度還比較高，在所調查的學校中大部分能按照其培養方向進行培養，實際培養方向偏離初始方向的情況不多見。
為更好地考察管理類專業下項目管理方向在項目管理各個領域的實際分布情況，依據前面的統計方式，對 60 篇論文在各個領域的分布同樣進行統計，如表 4 所示。可見在兩大管理類專業中項目管理方向的碩士論文覆蓋了約 50%的項目管理領域，其中管理科學與工程專業在時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、風險管理、整體管理和工程項目管理等領域都有涉及，且側重于風險管理、整體管理和工程項目管理等領域研究的論文數量最多，所覆蓋的領域和所開設的方向基本一致，說明各院校在培養項目管理方向人才的過程中基本遵循了初始的方向； 技術經濟及管理專業的項目管理方向在領域上的分布和管理科學與工程專業類似，且各領域的分布較為均勻，但在該方向的設置上項目風險管理和項目評價管理占了幾乎全部的比例，然而實際產出論文的研究方向卻沒有體現出這一點。
3 結語。
基于以上統計分析，可以總結得出我國科學碩士項目管理方向的開設詳情。第一，全國共有116 所院校至少在管理科學與工程、技術經濟及管理和企業管理三個學科之一設立了項目管理及其相關培養方向，其中有 57%的項目管理方向位于理工類院校，34%位于綜合類院校，剩下的則位于其他類型院校，可見項目管理方向在一定程度上依托于高校理工科背景而開設； 在地域分布上，華東和華北的院校占了絕大多數，具有50. 8% 的比例。第二，從具體研究的項目管理領域上看，在項目管理的幾大領域中都有涉及，其中管理科學與工程專業側重于工程項目管理，而技術經濟及管理專業則側重于項目風險管理和項目評價管理。第三，從碩士論文的產出情況可以看出，管理科學與工程專業 2008 ～ 2010 年產出關于項目管理專業的論文 77 篇，技術經濟及管理專業 27 篇，論文的數量遠低于應有的數量，可見該方向的實際培養情況并沒有達到預想的水平，可能某些院校存在著有關生源不足或者是方向虛設的情況。第四，在各校項目管理領域的碩士論文中，論文的主題和方向的切合度總體上還比較高，大多數論文沒有偏離原先的培養方向，說明實際開設了項目管理方向的院校能較好地沿著該方向進行培養。第五，從碩士論文研究的領域來看，該方向的研究領域覆蓋了約 50%的項目管理領域，但還有一些領域鮮有涉及。
可見，我國科學碩士項目管理領域在實際開設的過程中還存在著一些問題。首先，該方向開設的院校多為理工類院校，該類院校雖具備較好的工科背景和技術支撐，但是經濟管理的理念可能難以滲透，在培養全球化背景下的項目管理人才上可能存在一定的局限； 其次，該方向實際產出的論文數并沒有達到應有的數量，實際培養情況沒有達到預期的水平，說明該方向的建設力度還不夠大，需要進行進一步的投入和加強； 再次，項目管理作為管理類專業其中的子方向，對于特定院校來說存在著師資有限、生源較少等特點，不利于研究的全面展開； 最后，該方向的建設在項目管理領域的覆蓋面上還有待提高，在某些特定領域上的涉及較少，沒有形成一個全面的培養體系。
參考文獻。
［1］ 魏法杰，鄧修權，王際坤 . 項目管理領域工程碩士培養模式 研 究 ［J］。 管 理 工 程 學 報，2005，19 （ Z1 ） :182-187.
農林經濟管理研究方向范文4
關鍵詞：觀光農業；思路；對策
中圖分類號： F592 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2016.22.001
1 長春市觀光農業發展優勢及現狀
1.1 自然資源情況
長春市是吉林省的政治、經濟及文化和交通中心，處于東北松遼平原腹地，平原面積較大，地勢平坦，四通八達，交通便利，且素有“北國春城”的美譽。氣候宜人，光照充足，干濕適中，與同緯度地區相比夏季氣溫低3℃～5℃，是名副其實的“春城”，農業生產和旅游具有良好的自然環境。
1.2 社會經濟條件
長春市幅員面積2萬多平方公里，總人口約為756.9萬人。2012年城市居民人均可支配收入達22969.7萬元，城市居民收入水平日益提高，生活消費方式不再只滿足于衣食住行，而傾向于多樣化高層次的文化娛樂，尤其向往田園之樂。豐富的客源對周邊農村觀光農業的發展起到了促進作用。
1.3 農村旅游資源
近年來，長春市抓住“長吉一體化”發展機遇，重點建設了長吉中線生態旅游和現代農業產業帶及長吉南線生態休閑旅游產業帶。加強省級新農村示范村建設，加大整治農村環境力度，綠化美化村屯300個，完成780公頃的農防林造林，解決了20.7萬農村居民飲用水安全問題。農村經濟和環境的改善促進了農村旅游資源的提升，也是吸引客源的關鍵前提。
2 當前存在的主要問題
長春市觀光農業迅速發展，但受制于一些影響因素，在發展中仍存在諸多問題。
一是規模較小。國外觀光農業發展經驗表明，當觀光農業區半徑大于2915公里時才能獲得最佳經濟效益，但長春市觀光農業的規模絕大多數都沒有達到這一標準，這是因為長春市經濟總體水平相對落后，其經濟水平略顯不足。
二是重復建設。長春市觀光農業的發展存在重復開發、項目雷同或相近的問題。許多項目缺少自己鮮明的農業農村特色，對市場主題的把握定位不夠準確，造成市場范圍狹小以及惡性競爭，這對后期的經營管理造成較大阻礙，不利于項目的深度開發。
三是缺乏保障。長春市觀光農業發展的保障機制尚未形成。雖然長春市已經提出觀光農業是今后現代都市農業綜合體系發展的重要方向，但有利于觀光農業發展的各項配套機制依舊停留在傳統農業發展的原有模式，尚未形成能夠促進觀光農業發展的產業鏈條與運作模式。
3 農家樂的發展趨勢
農家樂已成為觀光農業的熱點項目。從長春周邊鄉鎮看，農家樂呈現以下幾個新趨勢、新特點：
3.1 農家樂的多元化綜合發展
新型農家樂不僅提供吃住，還提供觀光、旅游、休閑、度假、體驗、學習、健身等多種活動項目，滿足游客多樣化和個性化的需求，農家樂的功能和項目內容向多元化、綜合化發展。
3.2 農家樂的經營合作化
為滿足大量旅游者需求，農家樂經營戶采取自愿聯合，組成農家樂合作社和服務中心，實行統一領導、統一規劃、統一標準、統一接待、統一包裝對外營銷，這種合作經營的方式極大地促進了農家樂的規模化發展。
3.3 農家樂的品牌化與特色化
農戶要創建自己的特色和品牌，如以田園觀光為主的農家樂，以民俗文化為主的農家樂，以景區旅游為主的農家樂，以古建筑欣賞為主的農家樂，以休閑度假為主的農家樂等，提高農家樂的知名度。
3.4 農家樂的休閑體驗化轉型
農家樂旅游的參與體驗，即可讓游客得到樂趣，又可鍛煉身體，還可從中體驗農業生產的艱辛。特別是青少年親身體驗勞動過程，既能夠學習農業技術，又能夠增強勞動觀念。所以應不斷豐富與農業生產、農家生活有關的休閑、體驗項目，滿足了游客的需求。
4 觀光農業發展的對策與思路
4.1 政府加強監管
政府有關部門要把農家樂發展和社會主義新農村建設結合起來，旅游經濟與農村經濟結合起來，加大對農家樂的扶持力度，除了資金外還有水、電、道路等基礎設施和環境衛生建設，引導農家樂健康有序發展，促進農民增收及實現農村富余勞動力的轉移，以此帶動旅游業整體快速發展加強對農家樂的管理。可以幫助經營者制定行業規范，統一服務標準，逐漸引導農家樂經營者步入規范、標準化運營模式，讓農家樂經營有章可循。
4.2 經營者的自我完善
農林經濟管理研究方向范文5
關鍵詞：甘南藏族自治州；農村金融；農村經濟；灰色關聯分析
中圖分類號：F830文獻標識碼：A文章編號：1003-4161(2007)04-0085-04
1.引言
休?T?帕特里克于1966年從“需求追隨”和“供給引導”兩個方面論證了金融與經濟的關系，建議將兩種方法結合起來，而窮國應當采取“供給引導”模式，即欠發達地區應該采取金融先行的政策來引導和促進經濟的發展[1]。雷蒙德?W?戈德史密斯在1969年研究了金融結構、金融發展對經濟增長的影響，論證了金融發展與經濟增長的正相關關系[2]。麥金農和肖以發展中國家為研究對象，于1973年提出了“金融壓抑”理論，認為“金融壓抑”是發展中國家經濟落后的重要原因，解決的辦法是金融深化（貨幣化）[3]。之后，一些學者用實證分析方法，比較系統地研究了一國金融發展與經濟增長的關系 (King &Levine,1993; Rajan & Zingales,1998)[4]。
近年來，國內學術界對我國金融發展與經濟增長的相關關系作了大量的理論研究和實證分析，如王廣謙、[5]孟猛、[6]周立[7]等通過對我國金融發展和經濟增長的實證分析，認為我國金融發展和經濟增長之間有顯著的、很強的正相關關系；姚耀軍、[4]張兵、[8]張杰[9]等通過對我國農村金融與農村經濟增長關系的研究，發現中國農村金融是農村經濟增長的重要因素；鄧莉和冉光和[10]對重慶農村金融與農村經濟進行了灰色關聯分析，發現重慶農村金融對農村經濟影響顯著。
以上研究雖已從不同視角詳盡分析了中國金融發展與經濟增長以及中國農村金融發展與農村經濟增長的關系，這些文獻無疑為深入研究地區農村金融發展與農村經濟增長問題奠定了有益的基礎，然而,對我國金融發展與經濟增長關系的研究主要是在宏觀層面上或產業角度進行的,針對某一區域的研究很少，對西部貧困問題突出的少數民族地區農村金融發展與農村經濟增長問題的研究幾乎是空白。本文通過實證分析的方法，利用政府公布的統計數據，分析甘南藏族自治州農村金融發展規模和農村金融發展結構對農林牧漁業增加值、農民純收入、鄉鎮企業增加值等農村經濟各指標的影響，探討農村金融發展在農村經濟中的作用，并提出適合于甘南藏族自治州農村經濟增長的金融對策，以期為解決少數民族地區“三農”問題和建設少數民族地區新農村政策的制定提供一定的參考依據。
2.研究方法、指標選取和數據來源
2.1 研究方法
本文采用灰色關聯分析方法對甘南藏族自治州金融發展和經濟增長關系進行實證研究。灰色關聯分析是通過對兩個或多個系統的灰色因素（包括自然、經濟、社會、政治等因素）之間在系統發展演變過程中相對變化趨勢是否一致進行定量刻畫和比較分析，進而找出影響系統發展的優勢和劣勢因素、主導和潛在因素。基本思想是根據序列折線幾何形狀的相似程度來判斷其聯系是否緊密。曲線越接近，相應序列之間的關聯度就越大，反之就越小。
2.2 指標選取
2.2.1 農村金融發展水平指標的選取。
從宏觀層面衡量金融發展水平時，被最早普遍使用的一個指標是戈德史密斯(1969)提出的金融相關率(FIR)，它表示金融資產占國內生產總值的比重，金融資產包括貨幣性金融資產、證券性金融資產和具有各種用途的各類專項基金[2]。張杰(1995)指出，戈德史密斯指標完整的表達式為(M2+L+S)/GNP，其中M2為廣義貨幣存量，L為各類貸款，S為有價證券[9]。在實證研究中，金融資產包括存貸款的指標設計方法是普遍的，如周力(2002)等的研究[7]。
Levine認為，M2與GDP之比這個貨幣化指標既不能度量負債的來源，也不能度量金融系統的資源配置，實際上這一比率與經濟增長之間沒有理論聯系，經濟增長主要依賴于金融部門的功能，進而他認為，銀行信用是度量金融發展的有用指標[11]。按照Arestis、Demetriades & Luintel(2001)的作法，可以以銀行信貸余額占GDP的比重(L/GDP)來作為另一個度量金融發展水平的指標[12]。
Kar and Pentecost（2001）又在研究中采用了五種金融發展指標：第一，貨幣與收入的比率；第二，銀行儲蓄與收入的比率；第三，私人部門貸款與收入的比率；第四，私人部門貸款與國內借款的比率；第五，國內貸款與收入的比率[13]。
我國農村金融體系主要包括農業銀行、農村信用社、農業發展銀行，但由于農業發展銀行事實上是“收購銀行”，只負責糧棉油收購資金的管理，對農業和農村的直接金融支持主要來自于農業銀行和農村信用社，因此，本文所指的農村金融機構只包括了農業銀行和農村信用社。 借鑒上述指標體系的思路，考慮到數據的可獲得性和影響的重要程度，本文選取了如下反映農村金融發展水平的指標：
(1)農村金融規模指標。 ①農村金融機構各項存款余額占金融機構各項存款余額的比重；②農村金融機構各項貸款余額占金融機構各項貸款余額的比重。
(2)農村金融支農程度指標。①農業貸款余額占金融機構各項貸款余額的比重；②鄉鎮企業貸款余額占金融機構各項貸款余額的比重。
2.2.2 農村經濟發展水平指標的選取。
農村經濟發展主要表現在農村經濟增長和農村收入水平提高等方面。因此，本文選取了農林牧漁業增加值、農村居民年人均收入、鄉鎮企業增加值作為反映農村經濟發展水平的指標。
2.3 數據來源
有關甘肅金融的各項指標來自于《甘肅金融年鑒》1999～2005年各期。甘肅農村經濟發展的各項指標主要來自于《甘肅統計年鑒》1999~2005年各期、《甘南藏族自治州國民經濟統計資料》1999～2005年各期。具體資料見表1、表2。
3.甘南藏族自治州農村金融與農村經濟發展的灰色關聯分析
3.1 各因素及序列值
本文中，母因素――農村金融各項指標為：y［1］（存款規模）：農村金融機構存款余額/金融機構各項存款余額（％）；y［2］（貸款規模）：農村金融機構各項貸款余額/金融機構各項貸款余額（％）；y［3］（農業貸款規模）：農業貸款余額/金融機構各項貸款余額（％）；y［4］（鄉鎮企業貸款規模）：鄉鎮企業貸款余額/金融機構各項貸款余額（％）。子因素農村經濟發展狀況指標
為：x［1］：農林牧漁業增加值（萬元）；x［2］：農村人均純收入（元）；x［3］：鄉鎮企業增加值（萬元）。本文所用各數據見表3。
3.2 初值化法對原始數據進行無量綱處理
3.3.1 農村金融是影響農村經濟發展的重要因素。第1列、第2列除第1行外其他元素都較大， 說明甘南農村金融發展對農林牧漁業增加值和農民收入的影響都較大。即農村金融發展水平越高，農民收入及農業增長就越快。第3列數據相對小于其他各列，即子因素x［3］與母因素之間的關聯度較小，說明鄉鎮企業增加值與農村金融的關系不甚緊密，這與鄉鎮企業可從其他金融機構得到金融支持有關。
3.3.2 農村存款與農村經濟增長的關聯度不高。第1行數值的排序依次為r［13］＞r［12］＞r［11］,且r［11］＝［存款規模，農林牧漁業增加值］＝0.4966和r［12］＝［存款規模，農民收入］＝0.529，是關聯矩陣中最小的兩個數值，說明農林牧漁業增加值和農民收入對農村存款的影響不大，這是因為(1) 甘南藏族自治州農村十分貧困，農牧民收入相當低，農村內部自身積累資金能力差；（2）牧區游牧經營方式使牧民遠離城鎮，同時交通工具落后、交通設施不完備，牧民存款不便，金融機構組織存款的難度大；（3）甘南州是藏民族聚居區，州內藏傳佛教活動盛行，大部分農牧民都是虔誠的佛教徒，他們將收入中的結余部分會捐獻給寺院，很少存入金融機構。（4）鄉鎮企業一般都在城鎮，所以鄉鎮企業的發展對農村存款的貢獻率較高。
3.3.3 涉農貸款大于涉農存款,農村金融機構無轉貸問題。目前，其他地區農村金融機構普遍存在轉貸現象。即農村金融機構在當地吸收的存款遠遠大于向當地農村發放的貸款，信貸資金轉移到了城市，導致農村金融空洞化。但從上述計算結果看，第2、3、4行前兩位數值都大于第1行，說明農村金融機構在1998～2003年期間年從農村吸收的存款少于向農村的貸款。這可以從國家每年向甘南州農村注入信貸資金得到解釋。
3.3.4 農業貸款對農林牧漁業和農民收入的貢獻率不大。第2行前兩位數值r［21］、r［22］分別比第3行r［31］、r［32］大，說明農村貸款規模對農林牧漁業和農民收入的貢獻率要大于農業貸款對農林牧漁業和農民收入的貢獻率。可見，直接投放于農牧業領域的貸款并不能有效地提高農牧業增加值和農牧民收入。這與貸款結構與投向不合理、貸款效益不高的現實是相符的。
3.3.5 農業貸款有挪作他用的現象。第3行數值的排序依次為r［32］＞r［31］＞r［33］,說明農業貸款對農牧民收入的影響相對高于其對農林牧漁業和鄉鎮企業發展的影響，這是因為：（1）甘南藏族自治州鄉鎮企業從事的經營主要在非農牧業領域，因此農業貸款對其增加值的影響很小；（2）甘南藏族自治州牧區牧業還處于粗放式經營，草場退化、草原超載現象嚴重，農區屬高寒陰濕地區，農作物生長緩慢、產量低、農業成本高、農牧業產品市場低迷，使農牧業經營風險大、收入低，因此，農牧民不會將農業貸款資金全部用于農牧業經營，而是投入到其他如旅游、運輸、商貿、勞務輸出等收入高、風險小的經營領域。所以，當農業貸款增加時，農牧民收入增幅相對較明顯，而農林牧漁業增加值的增幅較小。
3.3.6 鄉鎮企業的發展對農村金融的依賴度不高,但可有效帶動農牧業經濟增長和農牧民收入的增加。第4行數值的排序依次為r［41］＞r［42］＞r［43］，說明鄉鎮企業貸款對農林牧漁業增加值和農民收入的影響都較大，這是因為甘南藏族自治州鄉鎮企業多屬勞動密集型的加工企業，一方面為農牧民提供了更多的就業機會，另一方面就地取材，從事旅游、采礦、藏藥及其他農牧業產品加工，很好地消化了當地的農牧業產品，從而使農牧業增加值提高。
4.對策建議
4.1 在原有信貸支持的基礎上繼續加大政策性金融投入為增加農業生產資金和緩解農村貧困，有必要從農村外部注入政策性資金。這就需要農業政策性銀行農業發展銀行來進行資金分配，加大政策性金融對民族地區農村的投入。
4.2 以服務“三農”為市場定位，加快農村信用社的改革針對少數民族地區經濟落后的現狀，農村信用社的改革取向不能急于走商業化的道路，其服務方向、辦社宗旨和經營管理機制的選擇和實施，應始終堅持以農為本、為農服務和堅持合作制基本原則，把信用社辦成真正為農民服務的區域性、多樣性的合作金融組織。
4.3 建立農業風險的規避和分散機制，以吸引商業性金融的投入資金的趨利性、信息不對稱及無規模經濟的客觀現實使得商業性金融機構不愿將資金投放到期限長、見效慢、風險高的農業項目，以及規模小、分散、缺少抵押擔保的農戶和農村中小企業。因此，應該建立農業風險的規避和分散機制，來吸引商業性金融的投入。建議： (1)發展農產品期貨市場，規避農產品價格波動的風險，鎖定農牧業生產的收益。（2）鼓勵擔保機構和擔保方式創新。由政府出資成立擔保基金或擔保公司，帶動其他擔保機構的發展；允許農戶和農村企業所擁有的未來農作物的收益權、宅基地、耕地、企業存貨、應收賬款等作為擔保手段。（3）大力發展農村保險業務。結合國家有關農業和農村發展政策，制定農牧業風險管理專項規劃，統籌農業保險發展和政府救濟，加大財政對農牧業保險的支持力度；發揮再保險的作用，引導和鼓勵商業保險公司開展農村和農業保險業務，引入外資保險公司開辦農牧業保險。鼓勵農業保險產品創新，探索和發展農牧業保險的有效方式。發展互助合作保險組織，鼓勵商業保險公司自辦、代辦和與政府聯辦農牧業保險。
4.4 以結構調整、農牧業增效、農牧民增收為主導，調整貸款投向，突出貸款重點應改變目前農牧業產品加工業以非農企業為主的局面，金融機構應支持農牧民自主創辦農產品加工企業，將農牧業產品附加值留在農村；因地制宜，重點支持在當地具有農牧業自然條件和區位優勢的產業。如高科技養畜、藏醫藥開發，牛羊皮、毛、肉、乳等精加工和深加工，旅游基礎設施建設及旅游產品開發，太陽能、風能的開發利用，山珍野菜的深加工，治理草場退化、沙化和鼠害等。這既可以帶動農業發展，增加農牧民收入，降低農牧業貸款風險，還可從根本上防范農業貸款的挪用現象，從而使農業貸款能夠發揮出促進農村經濟增長的作用。
基金項目： 國家社科基金項目《青藏高原發展優勢產業和特色經濟研究》（項目編號：06BJY061）的階段性研究成果。
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［作者簡介］趙曉芳（1965-），西北民族大學經濟管理學院副教授，研究方向：財政與金融。
農林經濟管理研究方向范文6
吉林省各地自然、經濟、社會條件各有差異，對農業經濟的影響很大。為了穩定提高糧食綜合生產能力，促進農業經濟結構進一步優化。就需要準確地對省內各市縣農業經濟類型進行劃分，以期做到合理的資源優化配置。本文采用一種改進的k-均值聚類分析技術對所采集的吉林省各縣市農業生產的相關數據進行分析，目的是對吉林省各地農業經濟類型進行劃分，揭示各地區農業生產的特點和優勢，為加快全省農業經濟發展提供依據。
二、改進的聚類算法基本原理
改進的聚類算法的基本思想是：首先對數據集合進行系統聚類分析，得到聚類樹及相應的聚類中心矩陣；接著從聚類樹中查找較早形成的大類，并計算其聚類中心，這樣我們就得到了較好的聚類數k及比較具有代表性的初試聚類中心集合；最后通過k-均值算法進行聚類分析。
雖然此改進算法需要我們人為的設定條件，但是這些條件都是在進行系統聚類分析之后的數據基礎上得來的，比經典的k-均值算法的直接判斷聚類數和隨機抽取初始聚類中心要具有明顯的優勢。根據本文待挖掘的數據量和系統聚類的結果，初始條件設定如下：被判定為較早形成的大類聚類，其包含的數據對象應大于4，與下一次合并的聚類間距越小越好，且應小于所有聚類過程中的聚類間距均值。
三、改進的聚類算法在吉林農業經濟類型劃分中的應用
（一）分類指標的選擇
農業經濟系統是一個多因素、多層次、結構復雜的系統，要正確地劃分農業經濟類型，首先必須選擇一套能全面反映當前農業經濟狀況的指標體系。為此我們根據吉林農業的實際情況，選擇對農業經濟發展起主導作用的因子作為聚類指標，通過實地調查和對統計資料的綜合分析，選定以下10個指標：X1 ，年平均降水量；X2 ，年平均溫度；X3 ，農業人口；X4 ，每公頃糧食產量；X5 ，農業機械總動力；X6 ，糧食面積占耕地面積比例；X7 ，林業產值占農業總產值比例；X8 ，牧業產值占農業總產值比例；X9，漁業產值占農業總產值比例；X10 ，人均收入。
（二）數據準備
根據以上10項指標，我們通過查閱2010年《吉林省統計年鑒》可以得到吉林省各地區農業經濟各項指標的原始數據，如表1所示。
數據來源：根據2010年《吉林省統計年鑒》整理。
（三）數據挖掘結果
首先對以上數據進行標準化轉換，之后采用系統聚類分析法得到聚類樹，分析聚類樹及聚類間距我們可以得到初始聚類數為k=5。之后，本文進行k=5的k-均值聚類分析，得到聚類成員表如下：
（四）結果分析
方差分析表的結果表明，分類后各變量在不同類別之間的差異都是顯著的（p值基本都小于0.05，接近于零），表示把20個縣市地區分成5類是比較合理的。
第一類，梨樹、伊通、公主嶺、雙遼、東豐、長嶺6個縣市。這些縣市年平均溫度較高，降水較少，糧食面積占耕地面積比例都比較小，牧業相對于林業、漁業有明顯的優勢，其人居收入相對較高。這類地區應該對其農業產業結構進行適當調整，使農林牧副業各產業協調發展。
第二類，樺甸、通化、輝南3個縣市。這類縣市農、林、牧漁各業都有一定發展，各項經濟指標居于全省中上等水平，其振興經濟最好的途徑就是各業協調發展，根據各縣實際情況，積極引進科學技術和優良品種，走農業產業化發展之路。
第三類，農安、榆樹、德惠、扶余4個縣市。這類縣市雖然糧食面積占耕地面積比例很高，但是由于自然條件相對較差，降水貧乏，從而制約了該類地區的農業經濟發展。對此，應該采取興修水利的措施來緩解雨水不足的現狀。此外，應在穩定糧食產量的基礎上積極改善生態環境，發展多種經營，穩步發展其農業經濟。
第四類，蛟河市、梅河口市。這兩個市的農業經濟狀況是所有縣市中最好的，該地區雨水充足、糧食面積占耕地面積比例較高、畜牧業發展相對滯后、林業和漁業發展較其他地區有明顯優勢且人均收入明顯高于其他各地區。因此，該類地區應注意保持其現有的農業產業結構同時兼顧畜牧業的發展，做到以優勢產業拉動劣勢產業的協調發展。
第五類，九臺、永吉、舒蘭、磐石、東遼5個縣市。這類縣市自然條件適宜、糧食面積占耕地面積比例很高，林業、畜牧業和漁業協調發展較好。該地區應充分合理利用自然條件優勢，實行以發展糧食生產為主，兼顧其他各業的農業發展思路。
四、結論
將數據挖掘技術應用到農業經濟類型的劃分中，極大地改善了以往的劃分方式。本文通過聚類分析方式對吉林省農業經濟數據進行了數據挖掘，并提出了一種聚類分析的改進方法，使其更好地應用于農業經濟類型的分類中，使得對農業經濟類型的劃分更客觀、可靠。
參考文獻：
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