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淺析教育現(xiàn)代化范文1

【關(guān)鍵詞】高職教育；現(xiàn)代素質(zhì)教育；現(xiàn)代化教學(xué)手段

經(jīng)過幾年的實(shí)踐，在高等職業(yè)教育中實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)成為各高職院校和社會的共識，也成為高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。在21世紀(jì)，現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化迅速發(fā)展的今天，現(xiàn)代化的技術(shù)手段已經(jīng)普遍地應(yīng)用于高職的教育教學(xué)中，貫穿于整個(gè)高職教育的素質(zhì)教育中，并發(fā)揮著重要作用。在素質(zhì)教育中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)成為現(xiàn)代素質(zhì)教育中的重要手段。

一、高職教育中素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才的根本任務(wù)就是培養(yǎng)高素質(zhì)高質(zhì)量的高端技能人才，目前各高職院校都在不斷探索和研究在高等職業(yè)教育中實(shí)施素質(zhì)教育的方法、途徑，以確保培養(yǎng)人才最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。主要的方法有加強(qiáng)“兩課”教育，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，強(qiáng)化職業(yè)道德教育，樹立學(xué)生職業(yè)人的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作溝通能力；加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，通過各種課外活動激發(fā)、培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合潛能等。但是應(yīng)當(dāng)看到，這些教育方式，還只是素質(zhì)教育的一部分，不能包括和代替全部的素質(zhì)教育。如果僅僅從這些方面進(jìn)行素質(zhì)教育，對實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)仍然會有一定的距離，也會出現(xiàn)事倍功半的效果。究其原因，個(gè)人認(rèn)為，還是教育實(shí)施者對素質(zhì)教育的內(nèi)涵沒有深刻理解，片面地認(rèn)為素質(zhì)教育是職業(yè)道德教育和人文素養(yǎng)的教育，將素質(zhì)教育與專業(yè)技能的培養(yǎng)割裂開來，教學(xué)方式與教學(xué)手段相對不夠靈活、現(xiàn)代；對受教育者缺少深入地研究，一味地將自己對素質(zhì)教育的理解強(qiáng)加于當(dāng)代的有著獨(dú)立人格的90后身上，而不管其內(nèi)心所想，不顧方式方法；對社會所需人才的需求標(biāo)準(zhǔn)和要求沒有進(jìn)一步分析，缺少對學(xué)生創(chuàng)新精神的引導(dǎo)和培養(yǎng)，缺少對學(xué)生的社會適應(yīng)性的培養(yǎng)，缺少對學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展能力和持續(xù)接受教育能力的培養(yǎng)。

二、高職教育的素質(zhì)教育中現(xiàn)代化手段的運(yùn)用特征

高等職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)就業(yè)為導(dǎo)向，這決定了高等職業(yè)教育必須堅(jiān)持素質(zhì)教育，進(jìn)行教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的高端技能人才，以適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高等職業(yè)教育的素質(zhì)教育不只是一種教育方式或教育的一方面，而是一種教育理念、一種教育模式，是貫穿于整個(gè)高職教育始終的，也是高職教育目的。因此，在現(xiàn)代化技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們要不斷地將現(xiàn)代化的技術(shù)、教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)中，以全面提升高職院校學(xué)生的整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代化教學(xué)方式與教學(xué)手段主要是指以信息技術(shù)為載體，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器如投影、幻燈、錄音、攝像、錄像、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等，利用聲、光、電等多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助授課的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不同于傳統(tǒng)的授課方式，它突破的已經(jīng)不僅僅是教學(xué)的方式，甚至是教學(xué)模式、教學(xué)理念的一種變革。

主要表現(xiàn)特征：

1.直觀性、交互性

現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的高職教育教學(xué)帶來了新的變化，使用多媒體的技術(shù)后，能更加直觀地利用聲、光、電技術(shù)等展示課程的內(nèi)容，傳遞要表達(dá)的思想、內(nèi)涵，展示一些無法直接看到或難以表述的技術(shù)內(nèi)容，這是傳統(tǒng)手段所不能比擬的。比如，在“兩課”中展示的某個(gè)歷史事件，可以使用一段影片，其效果是不言而喻的；比如，在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，立體地展示出某個(gè)工作過程，可以使學(xué)生參與其中，并擔(dān)任一個(gè)角色、承擔(dān)一個(gè)任務(wù)進(jìn)行“工作”；比如，有些無法到達(dá)的地方，也可以通過圖片、圖像或者網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)場模擬等；再比如，學(xué)生在參與學(xué)校或教學(xué)的事件發(fā)展時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論，查看其討論的進(jìn)展情況，這體現(xiàn)了其交互性的特征。

2.教學(xué)平臺的開放性

使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)后，教學(xué)平臺不再是單一的教室，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)間與空間的界限，進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教學(xué)平臺由傳統(tǒng)的封閉形式轉(zhuǎn)為開放的形式，也可以通過這樣的教學(xué)平臺進(jìn)行師生相互溝通。

3. 教學(xué)方式方法的多樣性

現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段的出現(xiàn)使現(xiàn)代教學(xué)理念和現(xiàn)代素質(zhì)教育理念的實(shí)現(xiàn)變得如虎添翼。現(xiàn)代教育理念中的以人為本，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使教育工作者不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，配合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段可以更加多樣化地進(jìn)行教學(xué)方式方法的探討。如案例教學(xué)法、現(xiàn)場演示法、任務(wù)或項(xiàng)目工作法、分組教學(xué)法、模擬實(shí)踐法、情境再現(xiàn)法等等，這些方法在現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助下，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

4.教學(xué)手段的適應(yīng)性

現(xiàn)代高職的素質(zhì)教育范圍已經(jīng)從傳統(tǒng)理解意義的思想品德教育、身心教育、文化教育過渡到增加了專業(yè)教育、能力教育、創(chuàng)新教育等內(nèi)容的綜合教育，現(xiàn)代社會發(fā)展的本身，需要現(xiàn)代化的技術(shù)與發(fā)展，現(xiàn)代人的工作與生活，早已滲透現(xiàn)代化的技術(shù)，因此，我們的教育就必需適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需求，在現(xiàn)代的綜合素質(zhì)教育中，在課堂內(nèi)外，現(xiàn)代化教育教學(xué)手段是有一定的適應(yīng)性的。

三、素質(zhì)教育中現(xiàn)代化手段運(yùn)用的作用

1.增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

很難想象，面對著一群90后的高職學(xué)生，如果課堂上還是只使用傳統(tǒng)的一支筆、一本書、一塊黑板進(jìn)行授課，會是一種什么情形。在現(xiàn)代高職教育教學(xué)中，使用現(xiàn)代化技術(shù)手段輔助教學(xué)早就是必須使用和需要很合理、很好地使用了。一方面，學(xué)生通過這些多媒體技術(shù)可以提高學(xué)習(xí)興趣，另一方面也有助于學(xué)生較好地參與到課堂教學(xué)中來，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

淺析教育現(xiàn)代化范文2

4.4 創(chuàng)新教育教學(xué)模式和管理模式是實(shí)現(xiàn)信息化教育的重要標(biāo)志 實(shí)現(xiàn)信息化教育的重要標(biāo)志不是那些外在特征，比如教材的多媒化、資源的網(wǎng)絡(luò)化、環(huán)境的虛擬化等，而是創(chuàng)新教育教學(xué)模式和管理模式，這才是它的重要標(biāo)志。所以《綱要》在“加快教育信息化進(jìn)程”部分的很多地方都提到，實(shí)現(xiàn)信息化教育的重要標(biāo)志就是創(chuàng)新教育教學(xué)模式和管理模式，只有如此才能提高教學(xué)質(zhì)量。

5 積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境的教學(xué)改革

加快教育信息化進(jìn)程是實(shí)現(xiàn)教育改革和發(fā)展的一項(xiàng)措施，不是目的。加快教育信息化進(jìn)程的目的是通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育改革，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出更能滿足新時(shí)期社會要求的人才。所以，我們必須積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境的教學(xué)改革，力爭實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教育中從初步到深度的轉(zhuǎn)變，真正的實(shí)現(xiàn)信息化教育。信息化教育就是讓信息技術(shù)與教育緊密結(jié)合在一起，讓師生即使是在信息化的環(huán)境中，也能使用現(xiàn)代信息技術(shù)靈活方便的溝通。教師能利用它教學(xué)和與學(xué)生溝通交流，學(xué)生能利用它更好的獲取知識，管理人員能利用它更方便的工作。信息技術(shù)打破了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有時(shí)空的限制，而且也讓教育管理職能向更加人性化的方向發(fā)展。

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摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)在推動教育改革和發(fā)展中的作用是不言而

喻的。有的專家預(yù)言，誰掌握了最新的教育技術(shù)，誰就掌握了推動教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)。的確，高級教育軟件、即時(shí)互媒體技術(shù)的出現(xiàn)，以及高速運(yùn)行的全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的形成，已經(jīng)使幾代教育家夢寐以求的“全球教育資源共享”的理想，在許多發(fā)達(dá)國家得以實(shí)現(xiàn)。正因?yàn)槿绱耍瑤缀跛袊叶荚诜e極推廣和普及現(xiàn)代教育技術(shù)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育 技術(shù) 信息化 發(fā)展 改革 網(wǎng)絡(luò)

1 現(xiàn)代教育的產(chǎn)生發(fā)展

現(xiàn)代教育是一種新的教育形式，它是人類社會和教育發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，隨著現(xiàn)代社會的形成而產(chǎn)生。它既是人類教育發(fā)展的一個(gè)很重要的時(shí)期，也是目前為止教育發(fā)展的最高階段。

歷史唯物主義在現(xiàn)代教育產(chǎn)生和發(fā)展問題上的基本觀點(diǎn)是，現(xiàn)代教育的產(chǎn)生和發(fā)展受許多因素的制約，但本質(zhì)上是社會生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的。

中國的現(xiàn)代教育起始于十九世紀(jì)下半葉。近代以來，廣東因其特殊的地理位置和人文環(huán)鏡，成為西學(xué)東漸的首播之地，是中西文化交匯的津梁。從十九世紀(jì)六十年代開始，一批具有早期維新思想的知識分子便在粵著書立說，主張效法西方的先進(jìn)技術(shù)和制度，提倡通過改良和變法，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，并促成了學(xué)習(xí)西方知識的風(fēng)氣。西學(xué)教育在廣東逐漸形成規(guī)模，對促進(jìn)晚清教育改革和開啟民智發(fā)揮了非常重要的作用，同時(shí)也推動了維新思想在廣東的產(chǎn)生和發(fā)展。而中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等教育先驅(qū)正是這段歷史的參與者和見證者。一百多年后的今天，我們?nèi)阅芨惺艿疆?dāng)年何子淵等人的現(xiàn)代“教育革新”給近代中國歷史進(jìn)程帶來的震撼。

2 信息化教育發(fā)展概述

教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)基本完成，中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）與中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)（CEBsat）形成了“天地合一”的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育傳輸網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了全國覆蓋，是一個(gè)重要的教育信息化的重要基礎(chǔ)設(shè)施和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的平臺。CERNET是世界上最大的國家學(xué)術(shù)互聯(lián)網(wǎng)，它的用戶超過了2000萬人，連接了分布在200多個(gè)城市的大學(xué)、教育機(jī)構(gòu)和科研單位。

信息化教育的應(yīng)用離不開基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和資源體系的初步形成。高等學(xué)校23%的課程都采用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，53%的課程都采用多媒體教學(xué)，建有網(wǎng)絡(luò)（輔助）教學(xué)平臺的高校達(dá)52.7%；高校進(jìn)一步提高了學(xué)科建設(shè)的信息化程度，建有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或輔助教學(xué)平臺的高校達(dá)18.69%，建有科研知識共享平臺的高校達(dá)18.7%，學(xué)校統(tǒng)一建設(shè)的學(xué)科資源庫平均數(shù)為7.25個(gè)。中等職業(yè)學(xué)校中，建有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或輔助教學(xué)平臺的學(xué)校達(dá)10%。基礎(chǔ)教育中，現(xiàn)在信息技術(shù)在課程教育和學(xué)科應(yīng)用中越來越多，開設(shè)信息技術(shù)課程的學(xué)校達(dá)67.5%，69%的學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課；建有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或輔助教學(xué)平臺的學(xué)校達(dá)8%，很多的教師都會在教學(xué)中使用信息技術(shù)。

信息技術(shù)不僅可以應(yīng)用在教育教學(xué)領(lǐng)域，也可以應(yīng)用在教育電子政務(wù)。主要應(yīng)用在開通學(xué)校遠(yuǎn)程評估信息系統(tǒng)、網(wǎng)上招生錄取、網(wǎng)上學(xué)歷認(rèn)證、開展網(wǎng)絡(luò)視頻會議、網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)等上。而且以部辦公廳為中心，可以實(shí)現(xiàn)政務(wù)信息共享，只要讓各教育行政部門和部屬高等學(xué)校的政務(wù)信息連網(wǎng)交換就可以實(shí)現(xiàn)。

3 教育網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展分析

3.1 構(gòu)建一流校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，全面提升師生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用體驗(yàn) 根據(jù)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用特點(diǎn)，部署了業(yè)界領(lǐng)先的信息解決方案，充分保障教學(xué)系統(tǒng)的持續(xù)可用性、高效的網(wǎng)絡(luò)支持和數(shù)據(jù)吞吐能力。同時(shí)，結(jié)合企業(yè)級無線網(wǎng)絡(luò)解決方案，未來，學(xué)校將實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)在教室、圖書館等核心區(qū)域的全面覆蓋，無線網(wǎng)絡(luò)將迅速、靈活地響應(yīng)不斷變化的教學(xué)、應(yīng)用需求，進(jìn)一步滿足全體師生的網(wǎng)絡(luò)接入及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需求。

3.2 構(gòu)建最優(yōu)全球教學(xué)資源，拓展師生全球視野 多年來，很多學(xué)校始終高度重視與國內(nèi)外學(xué)術(shù)專家進(jìn)行交流及合作。在全球教育領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資源亦促成了很多學(xué)校與世界一流名校之間實(shí)現(xiàn)資源共享。未來，通過信息平臺，網(wǎng)絡(luò)可以真正實(shí)現(xiàn)虛擬教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流。

3.3 全新校企合作創(chuàng)新基地，為師生共同成長奠基 對于高等教育而言，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會、幫助學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必將對其今后職業(yè)發(fā)展起到事半功倍的作用。為深化這一理念，很多大學(xué)和企業(yè)合作創(chuàng)新基地。通過該基地，大學(xué)的師生將有機(jī)會接觸到最新的網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，并通過實(shí)踐提升動手能力。不僅為大學(xué)全體同學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域需求的職業(yè)發(fā)展提供重要機(jī)會，亦將成為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)校園的重要平臺。

3.4 未來云計(jì)算部署 如今，云計(jì)算已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的發(fā)展趨勢，大學(xué)在校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施中部署了網(wǎng)絡(luò)虛擬化、更靈活的網(wǎng)絡(luò)接入及應(yīng)用部署技術(shù)，為日后云部署及拓展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

為了給全校師生提供更加廣闊的學(xué)術(shù)視野，營造先進(jìn)的數(shù)字化校園氛圍，學(xué)校始終積極堅(jiān)持與國際一流的機(jī)構(gòu)開展交流與合作。有助于學(xué)校利用數(shù)字化平臺和資源培養(yǎng)人才，具有十分重要的意義。

4 信息化教育發(fā)展的重要條件

淺析教育現(xiàn)代化范文3

一、多媒體課件在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體課件在課堂教學(xué)中對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶，促進(jìn)空間想象等方面發(fā)揮著很重要的作用。在化學(xué)教學(xué)中將微觀過程進(jìn)行宏觀模擬，把宏大場景作縮微處理，對瞬變?yōu)槎ǜ穹治觯菰餅樯鷦樱菇虒W(xué)活動在很大程度上擺脫時(shí)空兩方面的限制，宏觀世界的博大和微觀世界的復(fù)雜都能直觀再現(xiàn)在課堂上，使許多抽象和難理解的內(nèi)容變得生動有趣易懂。例如，初中化學(xué)中的水的電解微觀動畫、原子的核外電子運(yùn)動等等這些傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法所無法展示的內(nèi)容，通過制作的課件，可以使其形象具體化，幫助學(xué)生理解。可以說，以多媒體為主要手段的現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，使得課堂教學(xué)更加直觀、生動，課堂教學(xué)密度增大，教學(xué)效果大大提高。

二、微課程在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在初中化學(xué)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)對于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維起著不可忽略的作用。但由于條件和技術(shù)的限制，有些實(shí)驗(yàn)由于有較大的危險(xiǎn)性而無法演示，如：天然氣爆炸等；有些實(shí)驗(yàn)難以操作，如：海水“曬”鹽、石油分餾、工業(yè)制氧、煤的干餾；有些錯(cuò)誤操作，我們演示是有危險(xiǎn)的，通過微課程，更清晰形象的展示出所造成的后果。比如：用燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈時(shí)，會發(fā)生火災(zāi)，繼而可能引起爆炸。在稀釋濃硫酸時(shí)，若將水倒入濃硫酸中，會使得硫酸液滴四處飛濺。現(xiàn)有條件無法完成，則可考慮用微課程視頻來代替。通過微課視頻播放幾分鐘就可完成，并且可以重復(fù)播放，聲像圖文并茂，生動形象，使所有的學(xué)生都能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。用微課程的直觀教學(xué)會讓學(xué)生更容易接受。

三、網(wǎng)絡(luò)資源在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)為教師和學(xué)生的教與學(xué)提供了豐富的資源，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)獲取學(xué)科前沿知識以及與教學(xué)有關(guān)的參考知識，比如化學(xué)與環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)、新材料、新能源、信息技術(shù)等方面的知識。教師還可以及時(shí)從網(wǎng)上獲取所需要的教學(xué)資料，也可以將自己的資料成果上傳交流，資源共享，為教師提供一個(gè)跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)、討論交流的天地。學(xué)生也能夠很方便地從網(wǎng)上獲取自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和所需要的信息。由于各種條件所限，許多與實(shí)際生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識，學(xué)生都不可能有直觀感受和親身經(jīng)歷。調(diào)查表明，此類問題也恰恰是學(xué)生最感興趣的問題之一。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)此類知識，不僅可以解決學(xué)生沒有直觀印象的內(nèi)容，還可大大開闊其視野，培養(yǎng)其良好的化學(xué)學(xué)科思維方式。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)注空氣質(zhì)量的內(nèi)容時(shí)，講到SO2是形成酸雨的主要物質(zhì)之一時(shí)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解世界范圍內(nèi)歷次較為嚴(yán)重的酸雨，看到了動畫模擬的酸雨形成過程，目睹了酸雨過后林木受損，良田被毀，建筑物遭侵蝕的景象，對酸雨有了較為深入的了解，大為增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，既可以大大開闊其視野，又可以豐富知識，使學(xué)習(xí)變得充滿樂趣。此外，云終端、QQ群、微信等網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)可幫助教師之間、學(xué)生之間、師生之間根據(jù)需要進(jìn)行資源學(xué)習(xí)交流，共同提高。

四、電子白板與初中化學(xué)課堂教學(xué)

電子白板豐富多樣的化學(xué)教學(xué)素材和互動、及時(shí)反饋功能為教師與學(xué)生的教學(xué)活動開拓了更為廣闊的教與學(xué)的空間。素材庫中的化學(xué)儀器可以根據(jù)師生需要進(jìn)行任意組合拼裝。既方便教師備課，制作課件，也方便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行儀器組裝。電子白板的互動和反饋功能，能幫助教師及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便快速，簡單高效。此外，電子白板的記錄存儲功能，能幫助教師回顧課堂教學(xué)流程，對教學(xué)進(jìn)行更有針對性的反思。

五、化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)輔助必須符合教育教學(xué)規(guī)律

1、多媒體課件應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，切忌為追求視聽效果而使課件內(nèi)容華而不實(shí)。外觀精美的課件固然能夠吸引學(xué)生的注意力，但若界面過于花哨，則會適得其反，使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課件本身上來，對其內(nèi)容卻沒有留下什么深刻的印象。學(xué)生被課件界面上新奇的按紐和畫面切換時(shí)的聲音效果吸引而忽略了聽講。所以，設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，一定要以教學(xué)內(nèi)容和要求為依據(jù)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和規(guī)律，將完美的外在形式與實(shí)用的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，突出主題，突出重點(diǎn)，才能真正有效地輔助教學(xué)。

淺析教育現(xiàn)代化范文4

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)；思想政治教育；信息安全；軍隊(duì)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，傳統(tǒng)思想政治教育模式面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是適應(yīng)部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的表現(xiàn)，它具有不同于傳統(tǒng)思想政治教育的顯著特點(diǎn)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和思想政治教育的結(jié)合，是思想政治教育的一種現(xiàn)代方式。它能突破時(shí)問、空間和地域的限制，把政治教育的工作范圍延伸到了虛擬空間，對更好地掌握官兵的思想動態(tài)，教育廣大官兵具有堅(jiān)定政治信念、高尚的道德情操和良好的心理素質(zhì)具有重要的意義。為此，軍隊(duì)思想政治工作必須跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的步伐，適應(yīng)新軍事革命的要求，加快實(shí)現(xiàn)思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)化。

1軍隊(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育相結(jié)合，使現(xiàn)代思想政治教育獲得前所未有的優(yōu)勢：信息容量大，便于思想調(diào)查與分析；信息共享，有利于及時(shí)收集和迅速傳播；信息交流平等、自由、全面、及時(shí)，有益于進(jìn)行自我教育；各領(lǐng)域、各層次思想政治教育互相聯(lián)系與溝通，有助于進(jìn)行系統(tǒng)整合研究．形成教育合力等等。而最為重要的是，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育呈現(xiàn)出以下新的變化。

(1)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和形式發(fā)生變化。首先，因網(wǎng)絡(luò)超信息量的特點(diǎn)使教育內(nèi)容變得豐富而全面，并且具有客觀性和可選擇性。其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形式更加新穎，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使政治教育的形態(tài)從平面化走向立體化，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從現(xiàn)實(shí)時(shí)空趨向超時(shí)空。再次．傳播思想政治教育內(nèi)容的載體發(fā)生了很大的變化，其政治性本質(zhì)隱含在文化知識和科技信息之中。社會主義主旋律、愛國主義的主題這些政治性內(nèi)容，可以由多媒體技術(shù)集聲、色、光、畫等多種現(xiàn)代手段而演繹，從而化抽象為具體，化枯燥為情趣，化不解為理解。

(2)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的思想政治教育方式以“灌輸”為主，而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，借助多媒體計(jì)算機(jī)的一切手段，向官兵提供信息，并引導(dǎo)官兵正確選擇思想信息。從官兵密切相關(guān)的學(xué)習(xí)、工作、生活切入，建立網(wǎng)上信息資源寶庫。官兵上網(wǎng)大多關(guān)注與學(xué)習(xí)、工作及與生活密切相關(guān)的信息和知識。因此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)這一高科技的信息載體，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容。將豐富的信息知識通過生動活潑和官兵喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，以方便和幫助官兵的學(xué)習(xí)、工作和生活，為官兵排憂解難，為思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合開辟有效途徑。正是網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化、多媒體化、交互性、實(shí)時(shí)性、大眾傳播與人際傳播兼容等技術(shù)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育機(jī)制和方法手段的創(chuàng)新。

軍隊(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)是一場具有積極意義的變革，解決了傳統(tǒng)思想教育中曾經(jīng)難度極大的問題，思想政治工作者和被教育者之間可以進(jìn)行網(wǎng)上平等交流。正如比爾·蓋茨所說的那樣。在信息高速公路上的“虛擬平等”遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)世界巾的平等容易實(shí)現(xiàn)。所以說，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)打破了思想政治教育的傳統(tǒng)模式，開創(chuàng)了思想政治教育的現(xiàn)代化方式，增強(qiáng)了政治工作的時(shí)代感，加強(qiáng)了針對性、時(shí)效性和主動性。從而達(dá)到促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力之目的。

2軍隊(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)需要解決的問題

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，它既需要正確的觀念指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的重視，又需要人力、物力和財(cái)力的配合。

(1)加緊培養(yǎng)政治合格、技術(shù)過硬的虛擬政工隊(duì)伍。虛擬政工隊(duì)伍擔(dān)負(fù)著整個(gè)系統(tǒng)的硬件維護(hù)、管理以及為廣大官兵服務(wù)的任務(wù)。要確立軍隊(duì)思想政治工作的網(wǎng)上優(yōu)勢，必須加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)造就一支既具有思想政治教育的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)并能熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作；既有廣闊的國際視野，又具有較高的外語水平；既熟悉黨的意識形態(tài)工作，又具有一定的科技意識和創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)信息化要求的高素質(zhì)的虛擬政工干部隊(duì)伍。要解放思想，積極創(chuàng)新用人機(jī)制，廣泛吸引人才，選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀干部充實(shí)到網(wǎng)絡(luò)義化管理的重要崗位．不斷壯大虛擬政工干部隊(duì)伍。

(2)建立高效、安全的軍隊(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系。思想政治工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性是一個(gè)涉及面很廣的問題，首先要保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身的安全．即網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)能夠在規(guī)定條件下和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的功能的特性，主要包括網(wǎng)絡(luò)的抗毀性、生存性和有效性。其次是保證網(wǎng)絡(luò)信息資源的安全。包括網(wǎng)絡(luò)信息在傳輸、存儲、使用中的安全，確保信息能夠按要求提供給授權(quán)用戶使用．信息在傳輸、存儲巾完整地發(fā)送到指定的服務(wù)對象，信息的使用不被非授權(quán)用戶訪問．修改、復(fù)制和刪除等。

要保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全必須同時(shí)從技術(shù)、管理、法規(guī)政策3個(gè)層次上采取有效措施。要實(shí)現(xiàn)高效、完善的政工網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)首先應(yīng)建立一個(gè)先進(jìn)的安全技術(shù)系統(tǒng)。良好的政工網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)采用先進(jìn)、成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，系統(tǒng)應(yīng)具備訪問控制、數(shù)據(jù)保護(hù)、通信保密、安全備份．病毒防治、系統(tǒng)監(jiān)控與報(bào)警等功能。系統(tǒng)安裝的軟硬件必須選用經(jīng)全軍信息安全測評中心測評認(rèn)證的產(chǎn)品，且符合國際標(biāo)準(zhǔn)和工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，既便于維護(hù)、保養(yǎng)．?dāng)U展和管理，又能延長系統(tǒng)的平均無故障時(shí)間、平均終壽時(shí)間和平均維修時(shí)間，還能夠方便地與其他網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，形成一個(gè)全方位的安全系統(tǒng)。其次，各用戶單位應(yīng)建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法，建立合適的網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)、安全審計(jì)和跟蹤體系，從內(nèi)部加強(qiáng)管理，健全網(wǎng)絡(luò)管理使，手工和信息安全保密的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，落實(shí)管理、維護(hù)、監(jiān)管等各項(xiàng)責(zé)任，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲，堅(jiān)決杜絕各種違紀(jì)違規(guī)問題的發(fā)生，從而提高整體網(wǎng)絡(luò)安全意識。再次，國家和軍隊(duì)要制定嚴(yán)格的法律、法規(guī)體系。健全的法規(guī)體系是政治工作信息安全保障體系的法制基礎(chǔ)，也是依法進(jìn)行政治工作信息安全管理的依據(jù)。應(yīng)根據(jù)形勢發(fā)展，借鑒國外立法經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我軍政治工作的實(shí)際，加快立法進(jìn)程，盡快建立一個(gè)具有權(quán)威性、操作性和系統(tǒng)性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全法規(guī)體系，使網(wǎng)絡(luò)行為有法可依、有章可循，避免和防止網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)犯罪。

(3)加緊對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新形式、新途徑的探討和研究。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中，應(yīng)積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)、交流、服務(wù)、管理功能，為官兵們打造形式活潑、內(nèi)容豐富的軍隊(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺。根據(jù)軍營特點(diǎn)建設(shè)集思想性、教育性、娛樂性、交互性為一體的，具有軍營特色的主題網(wǎng)站和特色網(wǎng)站，以鮮明的教育觀點(diǎn)、豐富的信息資源吸引官兵、說服官兵、凝聚官兵。

設(shè)置形式新穎的欄目．開辟構(gòu)思巧妙的板塊，打造出一批軍營義化建設(shè)的精品。如在網(wǎng)站上設(shè)立“每周一星”欄目推出一批訓(xùn)練精英、軍營才子、帶兵模范等，以他們先進(jìn)的事跡、優(yōu)秀的品格、出色的成績、昂揚(yáng)向上的精神來感染和影響廣大官兵，培養(yǎng)官兵的思想道德素養(yǎng)，為官兵樹立學(xué)習(xí)的榜樣。發(fā)揮電子郵件及時(shí)、快捷的優(yōu)勢，將部隊(duì)首長、各部門負(fù)責(zé)人的電子郵箱向本單位官兵公布，使官兵有問題可隨時(shí)向相應(yīng)部門的負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)反映，而不受時(shí)間、空間和其他條件的限制。建立電子公告牌及其他一些合法論壇，做好監(jiān)控和分析，發(fā)揮“上情下達(dá)”與“下情上傳”的溝通作用和正確的輿論導(dǎo)向作用。實(shí)施專人管理，及時(shí)將網(wǎng)上信息進(jìn)行收集、整理并提交有關(guān)部門。這樣一方面可為上級的科學(xué)決策提供依據(jù)，另一方面也能很好地調(diào)動廣大官兵參與部隊(duì)建設(shè)和民主管理的積極性和主動性，樹立和增強(qiáng)大家的責(zé)任意識和民主意識。只有這些新方法、新手段的不斷涌現(xiàn)，才能使部隊(duì)思想政治教育的效率得到更大提高。

(4)加強(qiáng)政治教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全新技術(shù)的研究。沒有軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全，就沒有軍事上安全，也就沒有真正意義上的國家安全。信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛運(yùn)用，給軍隊(duì)的安全保密工作提出了更高的要求。沒有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是絕對安全的，我們必須緊跟時(shí)代步伐，不斷完善，加緊發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息安全新技術(shù)，提高防范和檢測能力。

首先．軍隊(duì)?wèi)?yīng)高度重視和加強(qiáng)信息安全保密技術(shù)工作，并將其納人科技強(qiáng)軍發(fā)展規(guī)劃之中，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展。軍隊(duì)科技發(fā)展規(guī)劃中，應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保密工作作為規(guī)劃的重要組成部分。其次，要學(xué)習(xí)借鑒他國軍隊(duì)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)，采取自主研制開發(fā)與合作研制開發(fā)相結(jié)合的法，加快信息安全的新技術(shù)應(yīng)用，盡快使我軍的信息安全技術(shù)趕上或接近世界先進(jìn)水平。再次，對于重大的信息安全技術(shù)項(xiàng)目。要立足自我研發(fā)，組織專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行攻關(guān)，打造自主品牌的安全產(chǎn)品。導(dǎo)致信息系統(tǒng)安全問題的基本原因是操作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)制不健全。我國現(xiàn)在還沒有一個(gè)自主可用的安全操作系統(tǒng)，西方國家禁止高等級安全操作系統(tǒng)向我國出口，使我們在技術(shù)上受制于人。最后，應(yīng)盡快建立和加強(qiáng)專業(yè)化的全國信息安全保密科技隊(duì)伍，充實(shí)專業(yè)技術(shù)人員，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力。在未來的工作中，應(yīng)把信息安全科技隊(duì)伍的建設(shè)作為發(fā)展安全保密事業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，逐步建立一支由國家級科研院所、軍隊(duì)科研院所、地方科研院所和部門科研院所組成的信息安全技術(shù)攻關(guān)隊(duì)伍。

淺析教育現(xiàn)代化范文5

論文摘要:運(yùn)用投影、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)，突破了時(shí)間、實(shí)驗(yàn)條件、學(xué)生觀察能力、認(rèn)識水平等諸多方面因素的限制，能夠?qū)⒓?xì)小的動作放大，能夠化虛為實(shí)，化難為易，能夠使抽象的概念具體化，使枯燥的知識趣味化，大大提高了教學(xué)效率，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)跪中動腦、動手接受教育。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)定格實(shí)驗(yàn)進(jìn)程

演示實(shí)驗(yàn)有時(shí)由于客觀原因的制約，如實(shí)驗(yàn)過程太快，無法起到直截了當(dāng)?shù)男Ч箤W(xué)生對所觀察到的事物了解甚少。然而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，延遲實(shí)驗(yàn)時(shí)間就能起到很好的效果。

如觀察青蛙跳躍運(yùn)動時(shí)，由于青蛙跳躍可以說是一氣呵成，導(dǎo)致青蛙跳躍過程無法看得真切。在這里我們借助多媒體技術(shù)慢放鏡頭，可以將青蛙的跳躍過程定格在每一個(gè)瞬間，從而使學(xué)生對青蛙的跳躍運(yùn)動有個(gè)清晰、完整的認(rèn)識。

二、利用現(xiàn)代教育提高實(shí)驗(yàn)效率

在教師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，會因?yàn)閷?shí)際環(huán)境的影響，實(shí)驗(yàn)效果會很不理想，影響實(shí)驗(yàn)的效果。

如在《美麗的彩虹》一課，講解彩虹形成條件是陽光斜射在小水珠上。課本安排了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):把一面鏡子斜插入水盆里，讓陽光透過清水，照到鏡子上，再由鏡子反射到墻上，會出現(xiàn)一段人造彩虹。實(shí)踐證明，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功難度較大，且出現(xiàn)彩虹不清楚，影響演示實(shí)驗(yàn)的效果。在教學(xué)中，巧用幻燈光，將幻燈光打在天花板上，拿三棱鏡放在幻燈機(jī)工作面上下移動，至一定位置時(shí)，天花板上就會出現(xiàn)一條七色彩虹。事實(shí)證明，巧用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高實(shí)驗(yàn)的效率。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高實(shí)驗(yàn)可見度

在教師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，面對的是臺下幾十雙眼睛，因距離遠(yuǎn)近，會造成觀察不清的問題，影響演示實(shí)驗(yàn)的效果，巧用現(xiàn)代教育可以有效解決這一問題。

如在教《熱脹冷縮》一課時(shí)，關(guān)于空氣的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn):燒瓶口裝上一個(gè)插著玻璃管的塞子，在管里滴一滴帶顏色的水，外面用線做個(gè)標(biāo)記，然后用熱毛巾捂住玻璃瓶，瓶內(nèi)空氣逐漸變熱，管里的小水滴就會向管口移動，放開熱毛巾，瓶里空氣變冷，管里的小水滴向相反方向移動。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可見度小，且移動距離短，弄不好小水滴會竄出玻璃管外。可以把玻璃彎成“m’’或“l(fā)"形，這樣實(shí)際距離長了，就避免了小水滴溢出，將它平放在投影器的工作面上，再照上方法實(shí)驗(yàn)，實(shí)物投影或幻燈放大的圖像十分清晰，小水滴在玻璃管里的移動，學(xué)生一目了然，非常直觀。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)

演示實(shí)驗(yàn)的過程是連貫的，在實(shí)驗(yàn)中總有些細(xì)節(jié)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵處，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、思考這些關(guān)鍵處，能很快地幫助學(xué)生找出有關(guān)的自然規(guī)律，而這些關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)卻常一瞬而逝，被學(xué)生忽略。如果為了達(dá)到突出實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)的目的，重復(fù)做實(shí)驗(yàn)，將會影響教學(xué)進(jìn)程，也沒有必要，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，能強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)的效果。

例如《水的凈化》一課中關(guān)于過濾的演示實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生往往只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，輕視了實(shí)驗(yàn)過程的方法，結(jié)果當(dāng)他們親自操作時(shí)，實(shí)驗(yàn)效果很差。但是，如果采用電教媒體進(jìn)行實(shí)況直播，可以讓全班學(xué)生通過電視機(jī)屏幕清楚地看清老師在實(shí)驗(yàn)過程中的每一關(guān)鍵動作，從而很容易使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)每一步驟。

五、利用現(xiàn)代教育模擬改變實(shí)驗(yàn)條件

淺析教育現(xiàn)代化范文6

論文摘要:我國現(xiàn)代化建設(shè)的需求，呼喚職業(yè)院校加速自身現(xiàn)代化建設(shè)。以教育技術(shù)信息化為突破口，走出一條強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)、投入少、收效快，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)人才培養(yǎng)的路子。

1我國現(xiàn)代化建設(shè)人才需求呼喚職業(yè)院校加速現(xiàn)代化

科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是“以人為本”。社會主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，而勞動者是生產(chǎn)力中最活躍、最積極的因素。我國要全面建設(shè)小康社會，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必備條件，就是要有數(shù)以億計(jì)的高科技、創(chuàng)新型的現(xiàn)代化建設(shè)人才、包括具有現(xiàn)代科技知識和技能的高素質(zhì)的職業(yè)大軍，這就必須實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，努力提高勞動者的素質(zhì)，將我國人口優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成為人力資源優(yōu)勢。因而，職業(yè)院校自身的現(xiàn)代化建設(shè)，也就成為首當(dāng)其沖的當(dāng)務(wù)之急被提上日程.現(xiàn)代科技日新月異，而教育又具有前瞻性與先導(dǎo)性，十年樹木，百年樹人，科教興國，教育先行。陳舊落后的職業(yè)院校，不可能培育出高科技、創(chuàng)新型現(xiàn)代科技知識與技能的職業(yè)人才。

2職業(yè)院校現(xiàn)代化建設(shè)突破口的選擇

教育現(xiàn)代化、涵蓋職業(yè)教育現(xiàn)代化的內(nèi)容:包括教育思想現(xiàn)代化，教育目標(biāo)現(xiàn)代化，教育內(nèi)容現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍現(xiàn)代化，教育手段、教育方法現(xiàn)代化，教育管理現(xiàn)代化等諸多方面。五個(gè)指頭難按五只跳蚤，只有“四兩撥千斤”，在諸多矛盾中，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，高屋建瓶，勢如破竹，其他問題也就迎刃而解了.黨的十六大明確指出:“堅(jiān)持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化的路子。”職業(yè)院校一般都規(guī)模小，條件差，不可能同本科院校“龍王賽寶”。只有以信息化帶動現(xiàn)代化，以現(xiàn)代化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高，經(jīng)費(fèi)投人少，見效速度快，經(jīng)濟(jì)效益和社會效益都較好的、符合我國國情的職業(yè)院校現(xiàn)代化建設(shè)的路子。這就要堅(jiān)持信息化在職業(yè)院校現(xiàn)代化建設(shè)中的主導(dǎo)地位和支配地位!深圳職業(yè)院校的實(shí)踐表明，辦學(xué)條件的現(xiàn)代以及廣泛運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)，是職業(yè)院校現(xiàn)代化建設(shè)的重要特征和突破口。

3教育技術(shù)信息化有助于強(qiáng)化實(shí)踐技能教學(xué)環(huán)節(jié)

職業(yè)教育與其他教育的顯著區(qū)別就在于要造就生產(chǎn)和服務(wù)第一線迫切需要的、具有較強(qiáng)實(shí)踐動手能力的熟練勞動者。而教師最苦惱的難題就是如何使課堂教學(xué)與生產(chǎn)、服務(wù)第一線職業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合。現(xiàn)代信息技術(shù)的完善與普及，為展現(xiàn)與模擬實(shí)踐環(huán)境和條件提供了必備的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。集圖像、動作、音響及色彩于一身的多媒體，將實(shí)踐環(huán)境與操作過程清晰展現(xiàn)于課堂，使學(xué)生如身臨其境，親見其像，親聞其聲，極大地提高直觀教學(xué)的質(zhì)量與效果，增強(qiáng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。信息的多樣性與豐富性，使學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和視野大為開闊。遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用，使師生經(jīng)濟(jì)、便捷地共享社會教育資源，縮短了國內(nèi)外教育間的距離，吸收全人類的精神文明和知識智慧。多媒體計(jì)算機(jī)的交互性，使學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮，從根本上打破了幾千年來老和尚念經(jīng)一般，你講我聽，填鴨式、低效率、枯燥、乏味、被動灌翰的傳統(tǒng)教育模式，有利于學(xué)生思維的活躍與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正引起教育領(lǐng)域一場深刻革命，誰率先掌握運(yùn)用好信息技術(shù)，誰就搶占了職業(yè)院校現(xiàn)代化建設(shè)的制高點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)職業(yè)技能的競爭中處于領(lǐng)先地位。

4教育技術(shù)信息化有利于人才培養(yǎng)與市場器求緊密銜接

在改革開放日益深化的當(dāng)今，尤其是加人WTO的條件下，我們所面對的是世界范圍的科技、經(jīng)濟(jì)、人才的競爭.職業(yè)院校改革的首要任務(wù)，就是要以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，適時(shí)培養(yǎng)出地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和行業(yè)服務(wù)的緊缺人才.這就必須緊盯地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)國內(nèi)外人才市場的調(diào)研和預(yù)測，及時(shí)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整。深圳某職校曾一年16次深人企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，每次涉及數(shù)十個(gè)企業(yè)，收集到數(shù)以萬計(jì)的數(shù)據(jù)資料。有的專業(yè)一年6次調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與課程設(shè)置。這種原始落后的笨拙方法，疲于奔命，耗費(fèi)大量的時(shí)間和人財(cái)物力，往往仍然難于趕上市場需求的變化。只有應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集分析與處理，才能快捷地為招生面向、專業(yè)調(diào)整和課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃的變更提供準(zhǔn)確可靠的信息依據(jù)，以確保培養(yǎng)的學(xué)生符合人才市場的動態(tài)需求。信息技術(shù)的現(xiàn)代化，還可促進(jìn)職業(yè)院校的教育管理、包括人、財(cái)、物及教學(xué)與服務(wù)管理的現(xiàn)代化，提高質(zhì)量和效能，減少消耗，降低成本，取得最佳經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

5教育技術(shù)信息化有助于師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出，“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”教師是全面推行素質(zhì)教育、提高學(xué)生職業(yè)技能的具體實(shí)施者。只有高水平的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。要學(xué)生一專多能，教師必須先專先能。現(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛滲透于當(dāng)今生產(chǎn)和服務(wù)一線的硬件與軟件之中，教師在學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的過程中，既要學(xué)習(xí)新知識，又要掌握新技術(shù)，還要提高實(shí)際操作能力，可加速促進(jìn)文化課教師的專業(yè)化，專業(yè)課教師的技能化。同一專業(yè)的教師(如電腦學(xué)組)實(shí)行崗位(教學(xué)、機(jī)房維護(hù)、軟件開發(fā)、培訓(xùn)工作)輪換制，可快速提高教師適應(yīng)各種崗位教學(xué)工作的能力。不但可促進(jìn)教師教育思想、觀念的自覺轉(zhuǎn)變，還可提高教師現(xiàn)代知識技能的素養(yǎng)，造就“雙師型”師資隊(duì)伍的形成。