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工程管理培養(yǎng)計(jì)劃范文1

隨著國內(nèi)油氣產(chǎn)量的逐年遞減，各大油公司都在大力開拓海外市場。國有石油工程建設(shè)企業(yè)也都將目光瞄向國際市場，不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是新形勢(shì)下生存的選擇。然而，這部分企業(yè)往往存在有項(xiàng)目，沒人才的問題。所以，挖掘、選拔、培養(yǎng)企業(yè)所需要的、高素質(zhì)的，復(fù)合型、開拓型的國際化項(xiàng)目管理人才才能從根本上提升國際化競爭能力，為企業(yè)發(fā)展帶來活力和經(jīng)濟(jì)效益。

一、國際化項(xiàng)目管理人才的特點(diǎn)

（一）國際工程的特點(diǎn)

國際工程是指一個(gè)工程項(xiàng)目的某一個(gè)方面、某一個(gè)階段或全過程的參與者來自不同的國家，并且按照國際通用的項(xiàng)目管理模式和方法進(jìn)行管理的工程。國際工程項(xiàng)目比國內(nèi)項(xiàng)目制約因素更多，工藝流程復(fù)雜，撬裝化程度強(qiáng)，工程建設(shè)周期長，受不可預(yù)見的因素增多，尤其是材料的運(yùn)輸清關(guān)和資源國法律，受當(dāng)?shù)卣墓芾砗透深A(yù)。主要特點(diǎn)體現(xiàn)在：1.國際工程是一個(gè)跨越多學(xué)科的系統(tǒng)工程。2.國際工程是跨文化的國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。3.國際工程要求非常嚴(yán)格的合同管理。4.國際工程市場風(fēng)險(xiǎn)與利潤并行。5.國際工程市場基本由發(fā)達(dá)國家壟斷。6.國際工程市場總體上是一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定不斷發(fā)展的市場。7.東道國對(duì)用工制度的限制越來越嚴(yán)格。

（二）國際化項(xiàng)目管理人才的需求分析

國際工程是一個(gè)非常復(fù)雜的多元化環(huán)境，除了項(xiàng)目本身具有的一次性、獨(dú)特性和唯一性之外，國際工程管理又是一門跨多個(gè)專業(yè)和多個(gè)學(xué)科的新學(xué)科，這些特性的綜合要求對(duì)國際工程管理人才的素質(zhì)和綜合能力提出了很高的要求。

1.國際化項(xiàng)目管理人才綜合能力要求

國際工程項(xiàng)目遠(yuǎn)離本土，施工可變因素多，往往具有語言障礙、文化風(fēng)俗差異、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)差異、安全環(huán)保限制、資金緊張、材料短缺、勞務(wù)限制等國內(nèi)難以想象的困難。工程中涉及到組織管理、技術(shù)管理、合同管理、物資管理、財(cái)務(wù)管理等眾多業(yè)務(wù)，這些都對(duì)項(xiàng)目管理人員能力素質(zhì)提出了很高的要求。因而，國際工程項(xiàng)目管理人員應(yīng)該具備強(qiáng)烈的市場意識(shí)，敢于開拓市場應(yīng)對(duì)市場風(fēng)險(xiǎn)并善于轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)為收益；熟悉國際工程成本構(gòu)成，善于策略編標(biāo)報(bào)價(jià)中標(biāo)獲取項(xiàng)目；熟悉國際工程項(xiàng)目管理模式，能夠運(yùn)用FIDIC合同條件進(jìn)行合同管理獲取經(jīng)營效益；有堅(jiān)實(shí)的工程技術(shù)，會(huì)應(yīng)用國際技術(shù)規(guī)范處理工程實(shí)施中難題；對(duì)市場及費(fèi)用敏感，實(shí)施條件變化對(duì)經(jīng)營收支影響能做到心中有數(shù)；善于溝通與談判，能促使合同各方合作并維護(hù)本公司利益等能力素質(zhì)。總之，對(duì)于企業(yè)來說，國際工程管理人才應(yīng)是基于愛崗敬業(yè)和具有國際視野的復(fù)合型、外向型、開拓型、創(chuàng)新型，能按國際標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)精品工程的高級(jí)管理人才。

2.國際化項(xiàng)目管理人才知識(shí)結(jié)構(gòu)要求

國際化人才知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括工程基本知識(shí)和國際工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)兩個(gè)類別。

（1）工程基本知識(shí)主要包括三部分：

①工程技術(shù)理論基礎(chǔ)。一般指在一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域具有工程師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)，這個(gè)領(lǐng)域可以是土建，也可以是機(jī)械、石油（油氣儲(chǔ)運(yùn)）、化工、水利、電力、通訊等。

②管理學(xué)基礎(chǔ)。包括管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、組織行為學(xué)、市場學(xué)、管理信息系統(tǒng)、工程項(xiàng)目管理、合同管理、工程估價(jià)以及有關(guān)法律知識(shí)等。

③經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、國際金融、保險(xiǎn)以及公司理財(cái)?shù)取?/p>

（2）國際工程專業(yè)知識(shí)主要包括三部分：

①基礎(chǔ)理論部分，即國際工程承包、國際工程法律、國際工程管理模式等基本理論知識(shí)。

②項(xiàng)目管理理論部分，即項(xiàng)目可行性研究、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目采購管理、HSSE（健康、安保、安全、環(huán)境）管理、項(xiàng)目合同管理、設(shè)計(jì)管理、施工管理、開試車管理等。

③專業(yè)技能部分，即國際工程專業(yè)英語聽力、國際工程實(shí)用英語口語、國際工程專業(yè)英語閱讀、國際工程信函寫作等。

二、國際化項(xiàng)目管理人才的培養(yǎng)途徑

經(jīng)過對(duì)所在企業(yè)實(shí)際情況分析，認(rèn)為國際工程項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)的途徑一般有：

1.招聘知名高校“（國際）工程管理”專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生；

2.利用內(nèi)外部師資資源進(jìn)行國際工程管理方面的系統(tǒng)和專題培訓(xùn)；

3.借助國外或中外“聯(lián)合體”承包項(xiàng)目培養(yǎng)國際工程管理人才；

4.利用現(xiàn)有國際工程項(xiàng)目，內(nèi)部師資采取“技術(shù)服務(wù)+現(xiàn)場培訓(xùn)”的方式解決海外項(xiàng)目管理人員不易集中培訓(xùn)的問題；

5.積極引進(jìn)第三國和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的人才。

（一）引進(jìn)高等學(xué)校“工程管理”專業(yè)畢業(yè)生

該方向的畢業(yè)生在學(xué)校已經(jīng)完成了技術(shù)和管理相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)課程學(xué)習(xí)，并且具備一定的外語聽說讀寫能力，是企業(yè)補(bǔ)充國際化人才的有效來源。該專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過短期培訓(xùn)便可上項(xiàng)目實(shí)習(xí)鍛煉，輔以現(xiàn)場實(shí)踐指導(dǎo)，會(huì)很快適應(yīng)各專業(yè)管理崗位的需求，特別是對(duì)合同管理、索賠管理等商務(wù)方面有很大的補(bǔ)充效益。

（二）針對(duì)大項(xiàng)目組織國際工程管理培訓(xùn)班

國際大項(xiàng)目需求的人力資源往往很龐大，企業(yè)通常的做法都是集中優(yōu)勢(shì)力量組建項(xiàng)目經(jīng)理部執(zhí)行項(xiàng)目任務(wù)。此時(shí)，對(duì)擬派往項(xiàng)目經(jīng)理部的人員進(jìn)行6個(gè)月左右的專項(xiàng)培訓(xùn)顯得尤為重要，一般能夠收到良好效果。培訓(xùn)內(nèi)容通常包括國際工程項(xiàng)目管理相關(guān)課程，還應(yīng)注意外語強(qiáng)化訓(xùn)練和有關(guān)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)。這類學(xué)員需要有良好的外語基礎(chǔ)和一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以要經(jīng)過選拔，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這種培訓(xùn)方式的“產(chǎn)出/投入”比是非常高的。

（三）舉辦短期專項(xiàng)培訓(xùn)班

此類培訓(xùn)班主要是針對(duì)部分人員的特需需求進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)，這部分人員可以按照專業(yè)進(jìn)行劃分，比如合同管理、投標(biāo)報(bào)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)管理、索賠管理、FIDIC合同條件等。培訓(xùn)班的特點(diǎn)就是時(shí)間短針對(duì)性強(qiáng)，以解決實(shí)際問題為目的。通過實(shí)踐證明，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家以咨詢研討的方式進(jìn)行座談式培訓(xùn)效果最佳，能夠提升學(xué)員解決問題的實(shí)戰(zhàn)能力。

（四）在中外“聯(lián)營體”項(xiàng)目中培養(yǎng)人才

石油工程建設(shè)企業(yè)和資源國公司或是國外公司組成聯(lián)營體承攬項(xiàng)目是經(jīng)常性做法，能夠達(dá)到取長補(bǔ)短，獲得雙贏的效果。在以“聯(lián)營體”實(shí)施項(xiàng)目的過程中，也是向國外公司學(xué)習(xí)提升的良好機(jī)會(huì)。企業(yè)可以在自身能力偏弱的方面選拔優(yōu)秀人才參加聯(lián)營體的工作，進(jìn)入核心部門擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，這樣可以參與問題的討論與決策，達(dá)到在工作中培養(yǎng)人的目的，切忌只是在聯(lián)營體中充當(dāng)勞務(wù)分包的角色。實(shí)踐證明，在聯(lián)營體中開展國際化人才培養(yǎng)是學(xué)習(xí)先進(jìn)，趕超國際領(lǐng)先的有效途徑。

（五）在工程實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉人才

在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)提升本身就是人才培養(yǎng)最好的方法和途徑。每個(gè)人在現(xiàn)場都會(huì)遇到許多棘手的問題，因而不應(yīng)該只要求他們只做好本職工作，更應(yīng)要求他們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫成論文或報(bào)告，他們?cè)谧珜懻撐幕驁?bào)告的過程中必然要去學(xué)習(xí)有關(guān)理論、整理有關(guān)數(shù)據(jù)，才能總結(jié)出帶有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)工程在實(shí)施過程中應(yīng)該陸續(xù)出版一批論文或報(bào)告，供大家交流學(xué)習(xí)，在竣工后則應(yīng)編印論文集或工程總結(jié)（包括技術(shù)、管理等方面）。

（六）利用國外資源開展“工作式”人才培養(yǎng)

選派一定數(shù)量的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)和管理人員赴國際知名工程公司開展為期1-2年的工作式培訓(xùn)是國際化人才成長較為快速的通道。工作式培訓(xùn)可以在石油工程建設(shè)企業(yè)“走出去”初期大力推動(dòng)企業(yè)國際化運(yùn)營和管理體系的快速成熟。在工作式培訓(xùn)過程中，不僅學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)和管理技巧，更為重要的學(xué)習(xí)處理各類問題的新理念和工作作風(fēng)，并且可以快速提升外語水平。隨著企業(yè)的發(fā)展，工作式培訓(xùn)的內(nèi)容會(huì)更加豐富，可以從初期的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)逐步擴(kuò)展到項(xiàng)目管理、HSE專項(xiàng)管理、費(fèi)用控制等；培訓(xùn)方式從跟著干，逐步延伸到現(xiàn)場學(xué)習(xí)和老師上門送教的“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”有機(jī)結(jié)合的新模式。通過有效實(shí)施工作式培訓(xùn)，可以為企業(yè)培養(yǎng)一批緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的國際化人才，實(shí)現(xiàn)國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。

此外，應(yīng)重視屬地化管理和當(dāng)?shù)毓芾砣瞬乓M(jìn)。一般國家都對(duì)本國承包商提供各種方便與支持，而對(duì)國外承包商設(shè)置一些障礙，這就要求承包商要屬地化，充分利用當(dāng)?shù)厝肆Y源和政策法律環(huán)境，降低企業(yè)運(yùn)營成本、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。這就警示企業(yè)要努力采用管理人才屬地化策略，盡量利用當(dāng)?shù)毓芾砣瞬牛瑫r(shí)可以相互學(xué)習(xí)。既可以解決國際化工程管理人才不足的矛盾，也可以利用國外資源培養(yǎng)人才。

三、國際化項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)的保障措施

1.戰(zhàn)略層面創(chuàng)造良好的人才環(huán)境。旨在推進(jìn)國際化發(fā)展的石油工程建設(shè)企業(yè)應(yīng)始終堅(jiān)持“人才是第一資本”的理念，將國際化人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略工程常抓不懈。為了在競爭中處于有利地位，企業(yè)要建立、完善人才培訓(xùn)制度，形成整套體系，為國際化人才創(chuàng)造良好的環(huán)境。良好的環(huán)境是人才得以發(fā)展的一個(gè)重要的社會(huì)環(huán)境。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要充分解放思想，深入到人才市場中，挖掘、發(fā)現(xiàn)有能力的人才，為企業(yè)所用，為企業(yè)帶來良好的新活力，注入新生命、新血液。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)更加注重對(duì)職工和新人才的培訓(xùn)和使用，做到按能力分配崗位，這樣才能為企業(yè)形成良好的工作結(jié)構(gòu)，發(fā)揮每一個(gè)員工的優(yōu)勢(shì)。只有不斷加大國際化人才培養(yǎng)投入，通過不斷健全管理體系、完善組織架構(gòu)、創(chuàng)新培養(yǎng)方法、強(qiáng)化業(yè)務(wù)實(shí)踐、打造特色文化，國際化人才培養(yǎng)工作才能取得了明顯成效。

2.戰(zhàn)術(shù)層面建立完善的培養(yǎng)體系。在使用人才之后，還要注重對(duì)人才的培養(yǎng)規(guī)劃。人才的成長要經(jīng)過“培訓(xùn)――使用――再培訓(xùn)――再使用”的良性循環(huán)機(jī)制。培訓(xùn)時(shí)做到因才施教、實(shí)事求是，分層次、分批次的培養(yǎng)。培養(yǎng)出能夠適應(yīng)市場需求和企業(yè)特點(diǎn)，并能符合現(xiàn)代企業(yè)制度要求的復(fù)合型人才。同時(shí)，訓(xùn)要做到制度化和多樣化。制度化是指培訓(xùn)工作的制度化，在培訓(xùn)工作中，要有一套相應(yīng)的培訓(xùn)制度來組織人才培訓(xùn)，這樣才能做到有序、有效率的進(jìn)行。對(duì)綜合型人才的培訓(xùn)課按照這樣的方案，一是崗位培訓(xùn)，針對(duì)不同的崗位采取不同的培訓(xùn)方式。二是送出去培訓(xùn)。可讓培訓(xùn)對(duì)象到對(duì)口的高校、大專院校或者是其他企業(yè)去參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、組織等優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、好方法、好技術(shù)，取他人之長補(bǔ)自身之短。三是輪換培訓(xùn)。把要參加培訓(xùn)的員工進(jìn)行劃分，分層次、分批次的進(jìn)行培訓(xùn)。

3.制度層面建立完善的成長機(jī)制。一是要有評(píng)價(jià)機(jī)制。培訓(xùn)有無效果，人才培養(yǎng)是否見效，關(guān)鍵要有一套科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)企業(yè)員工的考核分成等級(jí)遞進(jìn)模式，由初級(jí)上升到中級(jí)再上升到高級(jí)。結(jié)合職工的自身情況和職業(yè)生涯，制定培訓(xùn)計(jì)劃、考核目標(biāo)，給予員工鼓勵(lì)，激勵(lì)員工的工作績效再上新臺(tái)階。二是要有激勵(lì)機(jī)制。要建立員工績效與政治待遇、工資分配、職業(yè)生涯發(fā)展等掛鉤的激勵(lì)制度。在對(duì)員工考核時(shí)，根據(jù)員工不同的工作績效給予不同的政治待遇。還可以根據(jù)員工在工作中努力與否，績效好與否，在工資、酬勞分配時(shí)，可以相應(yīng)地提高獎(jiǎng)金，這樣能夠激勵(lì)員工在今后的工作中更加努力。三是要有共享平臺(tái)。項(xiàng)目的管理水平是靠參建的每個(gè)人的管理能力和水平來體現(xiàn)的，優(yōu)秀的項(xiàng)目管理思維、理念和經(jīng)驗(yàn)是隨著人才流動(dòng)而傳播的，企業(yè)要建立一個(gè)有效的人才流動(dòng)機(jī)制和共享平臺(tái)，在企業(yè)內(nèi)部、各個(gè)子公司之間、不同項(xiàng)目之間促進(jìn)人才交流，并定期或不定期舉行經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，組織海外項(xiàng)目回派人員向國內(nèi)人員傳授海外工作經(jīng)驗(yàn)。

工程管理培養(yǎng)計(jì)劃范文2

關(guān)鍵詞:卓越工程師;培養(yǎng)計(jì)劃;建筑工程管理

0引言

隨著我國行業(yè)的不斷完善已經(jīng)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，施工企業(yè)以及建設(shè)行業(yè)對(duì)于高素質(zhì)工程管理人才的需求也越來越強(qiáng)烈，因此，建筑工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)水平也需要和社會(huì)廣大需求同步。所以，推廣全新的教學(xué)體制、改進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)模式，完善和充實(shí)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容、加快教學(xué)方法革新、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路是當(dāng)前教學(xué)改革以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。本文探討了當(dāng)前學(xué)校在工程管理人員培養(yǎng)方面的改革策略，希望為相關(guān)人士提供有益借鑒。

1落實(shí)校企共建的模式

在卓越計(jì)劃下，對(duì)于建筑工程管理人才的培養(yǎng)需要充分聯(lián)系工程的實(shí)際情況，并且關(guān)注當(dāng)前建筑行業(yè)對(duì)于人才的需求，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特征，充分結(jié)合實(shí)踐能力和理論知識(shí)培養(yǎng)。學(xué)校采用的培養(yǎng)方案需要借助校企合作的平臺(tái)來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，利用企業(yè)和學(xué)校在不同方面的資源優(yōu)勢(shì)以及環(huán)境優(yōu)勢(shì)來提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。在校企共建模式下，要邀請(qǐng)企業(yè)全面參與到人才培養(yǎng)計(jì)劃以及專業(yè)教學(xué)大綱擬定中。學(xué)校需要保證學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生甚至可以在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)，學(xué)校可以建設(shè)并且應(yīng)用各種教學(xué)平臺(tái)(比如科研平臺(tái)、實(shí)踐平臺(tái)以及中外合作平臺(tái))，進(jìn)而為學(xué)生提供具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生和工程人員、教師共同開展對(duì)于工程技術(shù)問題的創(chuàng)新和研究，讓學(xué)生最終掌握實(shí)用、專業(yè)和系統(tǒng)的建筑工程管理知識(shí)內(nèi)容，發(fā)展成優(yōu)秀人才［1］。在卓越計(jì)劃下，不僅需要通過校企合作來培養(yǎng)工程師，學(xué)校還需要充分利用校企合作的平臺(tái)來提升教師的水平，讓教師也得到一定的鍛煉。比如，企業(yè)和學(xué)校可以共同開創(chuàng)教師掛職鍛煉體系，讓教師能夠獲得在企業(yè)掛職鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)校還可以在職稱評(píng)定以及崗位考核中強(qiáng)調(diào)教師企業(yè)掛職培訓(xùn)的重要性，例如在職稱晉升條件中加入企業(yè)工程實(shí)踐的要求，對(duì)于具備豐富工程經(jīng)驗(yàn)的教師，學(xué)習(xí)需要給予一定的鼓勵(lì)［2］。

2關(guān)注土木工程技術(shù)課堂的核心地位

對(duì)于建筑工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)來說，需要明確以下目標(biāo):“培養(yǎng)具有土木工程施工技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的能力，掌握現(xiàn)代科學(xué)管理的手段、方法以及理論，可以參與工程建設(shè)行業(yè)項(xiàng)目的投資和決策，同時(shí)具備全過程管理能力的高級(jí)復(fù)合型人才。在這個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)下，建筑工程管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容可以分為四個(gè)平臺(tái)類型:工程法律課程、工程管理課程、工程經(jīng)濟(jì)課程以及工程技術(shù)類課程。依據(jù)“卓越計(jì)劃”中培養(yǎng)工程師的要求和目標(biāo)以及當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際就業(yè)情況，需要突出技術(shù)類課程的核心地位，相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)制定需要傾向于技術(shù)類課程，對(duì)于技術(shù)類課程課時(shí)以及數(shù)量的內(nèi)容需要合理安排［3］。

3培養(yǎng)復(fù)合型的人才

在當(dāng)前人才競爭激烈的年代，對(duì)于人才的培養(yǎng)需要具有更高的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展，學(xué)生不僅需要掌握一定的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，還需要具備創(chuàng)新精神并且可以分析和解決實(shí)際問題。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校需要加強(qiáng)土木工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生了解科學(xué)的管理手段、方法和理論，使其熟悉土木工程施工技術(shù)。學(xué)校需要培養(yǎng)可以在眾多的建筑工程建設(shè)項(xiàng)目中負(fù)責(zé)全過程管理、項(xiàng)目咨詢以及決策的人才。需要培養(yǎng)具備項(xiàng)目監(jiān)理師、注冊(cè)造價(jià)師以及注冊(cè)建造師能力素質(zhì)的、實(shí)踐能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才。

4結(jié)語

綜上所述，各學(xué)校需要加快建設(shè)完善的建筑工程管理教育體制，進(jìn)而形成符合行業(yè)需求并且適應(yīng)經(jīng)濟(jì)需求的建筑工程管理培養(yǎng)制度、知識(shí)層次以及教學(xué)體系，進(jìn)而滿足社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)于土木專業(yè)工程師的需求。

參考文獻(xiàn):

［1］付志霞．工程管理專業(yè)應(yīng)用型“卓越工程師”人才培養(yǎng)模式探索［J］．中國電力教育，2014(05):21－22．

［2］王煊，楊增科．基于“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)［J］．中國電力教育，2012(10):75－76．

工程管理培養(yǎng)計(jì)劃范文3

大類招生 工程管理 管理科學(xué)與工程 土木工程

最近幾年，在全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試錄取中，許多學(xué)校的工程管理專業(yè)都采取大類招生，如清華大學(xué)、浙江大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等。所謂大類招生，就是將原來的本科招生專業(yè)并入該專業(yè)所屬的學(xué)科大類、一級(jí)學(xué)科、專業(yè)院系或相近的一級(jí)學(xué)科下面招生。如按照1998年教育部本科專業(yè)目錄的劃分，管理科學(xué)與工程是管理學(xué)門類下的一個(gè)一級(jí)學(xué)科，其下設(shè)管理科學(xué)、工業(yè)工程、信息管理與信息系統(tǒng)和工程管理四個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)，招生時(shí)，在招生專業(yè)上不以二級(jí)學(xué)科專業(yè)名稱招生，全部按管理學(xué)、或管理科學(xué)與工程、或工商管理、或土木工程等招生。待學(xué)生進(jìn)校一段時(shí)間學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)平臺(tái)課程后，再根據(jù)學(xué)生的選擇意愿，二次分配到二級(jí)學(xué)科專業(yè)中學(xué)習(xí)。

按大類招生可以使學(xué)生學(xué)習(xí)廣博的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，牢固基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生接受單一學(xué)科背景下專業(yè)教育，向接受多學(xué)科交叉、通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑教育的轉(zhuǎn)變。同時(shí)也給予學(xué)生更多的選擇權(quán)利。尤其是對(duì)一些在高考填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)，對(duì)很多專業(yè)不了解，盲目選擇專業(yè)的學(xué)生很有指導(dǎo)意義。即讓學(xué)生進(jìn)入高校后，待他們對(duì)各專業(yè)的實(shí)力、就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)有所了解后，給予他們二次選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)于彌補(bǔ)志愿填報(bào)的盲目性，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

但從近幾年各高校的大類招生運(yùn)行情況看，存在許多問題，首先，培養(yǎng)的畢業(yè)生難以滿足新經(jīng)濟(jì)的需要，工作適應(yīng)能力差，學(xué)生不如原來按具體專業(yè)招生的畢業(yè)生受企業(yè)歡迎。其次，在教學(xué)中出現(xiàn)課程關(guān)系混亂，專業(yè)間矛盾突出，時(shí)間分配不合理，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性降低等問題。本文擬在分析目前我國工程管理大類招生的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合具體實(shí)際，提出專業(yè)建設(shè)的一點(diǎn)建議。

為了研究我國目前工程管理專業(yè)大類招生的現(xiàn)狀和存在的問題，筆者特設(shè)計(jì)了三種調(diào)查問卷，包括教師調(diào)查問卷，企業(yè)調(diào)查問卷和學(xué)生調(diào)查問卷。分別向目前我國開設(shè)了工程管理專業(yè)并且按大類招生的學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查任課教師和工程管理專業(yè)在校學(xué)生對(duì)大類招生的看法和建議。同時(shí)也向從事工程建設(shè)領(lǐng)域的企業(yè)發(fā)放了調(diào)查問卷，了解企業(yè)同行對(duì)工程管理實(shí)行大類招生的看法和建議。教師問卷發(fā)放60份，收回59份，學(xué)生問卷發(fā)放100份，收回90份，企業(yè)問卷發(fā)放50份，收回48份。

一、工程管理大類招生的基本現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查，目前我國各種層次的本科教育中，有300多所高校開設(shè)了工程管理專業(yè)。在2010年全國普通高等學(xué)校高考招生中，有25所學(xué)校的工程管理專業(yè)按大類招生。其中，實(shí)行大類招生的第一批本科重點(diǎn)院校有17所，第二批本科一般院校有8所。工程管理歸屬于土建類（或土木工程）專業(yè)一級(jí)學(xué)科招生的學(xué)校有10所，歸屬于電子信息科學(xué)類一級(jí)學(xué)科招生的學(xué)校有1所，歸屬于管理科學(xué)與工程類一級(jí)學(xué)科招生的學(xué)校有13所，歸屬于工商管理學(xué)一級(jí)學(xué)科招生的學(xué)校有1所。具體統(tǒng)計(jì)見表 1所示。

各學(xué)校的工程管理大類招生基本都是從2004年以后開始的，只有個(gè)別學(xué)校在1999年沒有開設(shè)工程管理專業(yè)時(shí)，在其他相近專業(yè)中開設(shè)了工程管理方向，但并不屬于真正意義上的大類招生。

也有的學(xué)校雖然實(shí)施管理科學(xué)與工程類大類招生，但卻把工程管理專業(yè)單列招生，沒有列入管理科學(xué)與工程大類中。如南昌大學(xué)的管理科學(xué)與工程類下各專業(yè)雖按大類招生，但卻把工程管理單列招生，管理科學(xué)與工程類大類招生下只有信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)二個(gè)專業(yè)。又如吉林大學(xué)、福州大學(xué)的管理科學(xué)與工程類下各專業(yè)也按大類招生，而把工程管理單列招生。

所有學(xué)校按大類招生的培養(yǎng)模式中，總共有三種培養(yǎng)模式：“1+3模式”、“1.5+2.5模式”和“2+2模式”。其中按“1+3模式”培養(yǎng)的學(xué)校有15所，按“1.5+2.5模式”培養(yǎng)的學(xué)校有8所，按“2+2模式”培養(yǎng)的學(xué)校有2所。

二、工程管理大類招生存在的問題

大類招生不僅是一個(gè)新生事物，也是高等學(xué)校目前招生發(fā)展的趨勢(shì)。但是，根據(jù)最近幾年工程管理大類招生在校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和任課教師的反應(yīng)情況看，存在很多不足。主要體現(xiàn)在：

1.打亂了課程之間的層次遞進(jìn)關(guān)系

以中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）為例。工程管理專業(yè)從2007年開始實(shí)施大類招生，現(xiàn)擁有在校學(xué)生近300人。2007年招生時(shí)，工程管理放在管理學(xué)大類下招生，采取“2+2模式”培養(yǎng)，即前二年所開課程與所有管理學(xué)其他專業(yè)課程相同。許多工程管理的專業(yè)基礎(chǔ)課程，如工程制圖、工程測(cè)量、土木工程概論、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)等全部放在第5學(xué)期。由于時(shí)間緊迫，一些專業(yè)主干課，如工程造價(jià)、工程項(xiàng)目管理等也必須放在第5學(xué)期。這樣完全打亂了課程之間的層次遞進(jìn)關(guān)系，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度和教師的教學(xué)難度。根據(jù)課程的相關(guān)關(guān)系，工程制圖和土木工程概論必須先于工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)開設(shè)，工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)又必須先于工程造價(jià)、工程項(xiàng)目管理開設(shè)。

2.降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

由于大類招生打亂了課程之間的層次遞進(jìn)關(guān)系，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，也嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，由于按大類招生，在教學(xué)計(jì)劃的制定中，參與討論的人員和專業(yè)眾多，為了“和諧”，人為地加入了一些與工程管理專業(yè)關(guān)系不大的課程。這些課程不僅占據(jù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，還嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.課程分配不均，個(gè)別學(xué)期負(fù)擔(dān)過重

按大類招生，只有后二年才能安排工程管理的專業(yè)課，而后二年中，第7學(xué)期學(xué)生將投入大量的時(shí)間找工作，第8學(xué)期學(xué)生全部做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），其實(shí)，真正用于學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間只有第5學(xué)期和第6學(xué)期。這樣一來，大量的課程必須排在第5學(xué)期和第6學(xué)期，這二個(gè)學(xué)期不僅課程門數(shù)多，而且許多先行知識(shí)沒有學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常重。

4.理論課和實(shí)踐課的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)不合理

目前我國許多學(xué)校都是實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生必須修滿規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)才能畢業(yè)。根據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)校的理論課程是16學(xué)時(shí)、18學(xué)時(shí)或20學(xué)時(shí)為1學(xué)分，實(shí)踐課程有1周1學(xué)分、1周1.5學(xué)分，甚至個(gè)別是1周2學(xué)分。以中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）為例，理論課程是16學(xué)時(shí)1學(xué)分，實(shí)踐課程是1周1.5學(xué)分。從實(shí)際看，實(shí)踐課程折合的學(xué)分?jǐn)?shù)太高，開設(shè)幾門實(shí)踐課后學(xué)分總數(shù)就超過了學(xué)校規(guī)定的學(xué)分總數(shù)限額。工程管理是一個(gè)實(shí)踐性要求很強(qiáng)的專業(yè)，應(yīng)該降低實(shí)踐課的折合學(xué)分?jǐn)?shù)，以增加實(shí)踐課的門數(shù)。筆者認(rèn)為1周1學(xué)分比較合理。

5.二次選專業(yè)時(shí)矛盾突出

按大類招生，學(xué)生二次選擇專業(yè)時(shí)已經(jīng)進(jìn)校相當(dāng)長的時(shí)間了，學(xué)生對(duì)學(xué)校各專業(yè)的師資力量、就業(yè)前景和發(fā)展趨勢(shì)比較了解。所以，對(duì)于那些師資力量強(qiáng)，就業(yè)前景好的專業(yè)，選擇的人非常火爆，而對(duì)那些就業(yè)前景差的專業(yè)則門庭冷落。以我校為例，2009年學(xué)生在二次選專業(yè)時(shí)，選擇工程管理專業(yè)的學(xué)生達(dá)到招生人數(shù)的200%，而其它專業(yè)最少的只有4人填報(bào)。這不僅加大了學(xué)生之間的競爭和矛盾，更加劇了專業(yè)之間和教師之間的矛盾。

6.影響專業(yè)布局

學(xué)生在二次選擇專業(yè)時(shí)，除了根據(jù)自己的興趣、就業(yè)前景和師資力量來理性選擇以外，部分人具有從眾心理，看見別人選什么專業(yè)，就跟從選擇，沒有從自身特點(diǎn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要出發(fā)來理性選擇。如一些艱苦專業(yè)、冷門專業(yè)或雖然容易就業(yè)但工資低的專業(yè)，選擇的人數(shù)很少。此外，由于學(xué)生的閱歷所限，只能看見眼前的就業(yè)情況，難以預(yù)測(cè)幾年后的就業(yè)前景，也導(dǎo)致學(xué)生從眾地選擇專業(yè)。這使得一些專業(yè)選擇的人數(shù)非常少，但這些專業(yè)又是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必須需的專業(yè)。這不僅造成資源的浪費(fèi)，同時(shí)影響了專業(yè)的合理布局，甚至?xí)?duì)某些專業(yè)造成毀滅性的打擊！若干年后，可能造成專業(yè)的失衡，嚴(yán)重影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、大類招生下工程管理發(fā)展建議

1.歸屬到土建類招生

工程管理不同于管理學(xué)門類其他專業(yè)，有其特殊性。工程管理是一個(gè)跨土木工程、經(jīng)濟(jì)、管理和法律的復(fù)合型專業(yè)。按照建設(shè)部制訂的培養(yǎng)目標(biāo)，工程管理是培養(yǎng)適應(yīng)我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，具有一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事全過程的工程咨詢、工程造價(jià)和工程項(xiàng)目管理的高級(jí)工程管理人才。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，工程管理課程設(shè)置應(yīng)該有二條主線：土木工程知識(shí)體系和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)體系。那么，如果按大類招生，工程管理既可以歸屬于土木工程類（或土建類）招生，也可以歸屬于管理學(xué)類招生。

但是，工程管理是對(duì)工程實(shí)施的管理，工程在先，管理在后，沒有工程，就沒有管理的對(duì)象。所以，從這個(gè)意義上看，工程管理應(yīng)歸屬于土木工程類（或土建類）招生。即使由于行政機(jī)構(gòu)設(shè)置的影響，不能把工程管理歸屬于土木工程類（或土建類）招生，在大類招生培養(yǎng)方案中，也必須先開設(shè)土木工程類課程，或者雖然行政上歸屬經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（系），但仍與土建類專業(yè)一起實(shí)施大類培養(yǎng)計(jì)劃。

就工程管理專業(yè)大類招生問題，筆者專門對(duì)本校在校學(xué)生、本校本專業(yè)老師、本校其他專業(yè)老師和部分其他高校工程管理專業(yè)教師進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查了學(xué)生196人，教師50人。調(diào)查結(jié)果見表2所示。從表2可見，90%的教師和97%的學(xué)生反對(duì)工程管理專業(yè)按大類招生。即使按大類招生，82%的教師和99%的學(xué)生認(rèn)為工程管理專業(yè)應(yīng)該放在土建類招生。

不同的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)計(jì)劃安排有很大的不同，且培養(yǎng)模式直接影響學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

從表2可見，對(duì)大類招生前幾年各專業(yè)培養(yǎng)方案相同的問題回答中，98%的教師和99.5%的學(xué)生認(rèn)為前0.5～1年的培養(yǎng)方案相同，即都認(rèn)為大類招生應(yīng)該采取“0.5+3.5模式”，或“1+3模式”。無論是學(xué)生還是老師都認(rèn)為應(yīng)該把更多的時(shí)間留給本專業(yè)安排，都希望多學(xué)習(xí)些與本專業(yè)緊密相關(guān)的課程。筆者認(rèn)為應(yīng)該采取“1+3模式”較好。

3.優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

由于種種歷史原因，目前專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃存在許多不足，如前面提到的課程關(guān)系、學(xué)分比例等。通過優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，去掉與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)系不密切的課程，重新編排課程教學(xué)時(shí)間，減少部分理論課課時(shí)和學(xué)分，同時(shí)與實(shí)習(xí)基地和用人單位緊密結(jié)合，增加實(shí)踐課數(shù)量和學(xué)分。通過優(yōu)化，使專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃更加科學(xué)和實(shí)用。

4.積極培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

針對(duì)二次選專業(yè)學(xué)生從眾心理問題，專業(yè)老師應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)介紹。專業(yè)介紹不能泛泛而談，應(yīng)詳細(xì)體現(xiàn)將來的工作行業(yè)、工作內(nèi)容和對(duì)專業(yè)知識(shí)、學(xué)生個(gè)性的要求。使學(xué)生通過專業(yè)介紹，可以清除地看清自己適合什么專業(yè)工作。此外，有科研課題的老師，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生在某一研究領(lǐng)域的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有的放矢地選擇專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)工組老師也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，用前瞻性的眼光分析5～10年后各專業(yè)的需求狀況，指導(dǎo)學(xué)生確定自己的就業(yè)方向。

此外，大類下招生的其他專業(yè)，還應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)自身建設(shè)，提高專業(yè)實(shí)力和就業(yè)率，以吸引學(xué)生。

大類招生是一個(gè)新生事物，在其發(fā)展中必然要經(jīng)歷波折，只有反復(fù)論證反復(fù)實(shí)踐，才能不斷改進(jìn)，符合科學(xué)發(fā)展規(guī)律。

參考文獻(xiàn)：

\[1\]袁弘，應(yīng)曉英.大類招生環(huán)境下藥劑專業(yè)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐.海峽藥學(xué)，2009，(8).

工程管理培養(yǎng)計(jì)劃范文4

[關(guān)鍵詞]進(jìn)度控制；工程管理；網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃

中圖分類號(hào)：TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A 文章編號(hào)：2306-1499（2014）10-

隨著我國建筑工程事業(yè)的快速發(fā)展，建筑工程管理技術(shù)和管理水平也明顯提高。當(dāng)前建筑工程管理形勢(shì)日益復(fù)雜，進(jìn)度控制在建筑工程管理中的作用也越來越重要。建筑工程的進(jìn)度控制直接影響著建筑投資效益，對(duì)于建筑施工企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要影響。

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)也應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)是先進(jìn)地專業(yè)地進(jìn)度控制技術(shù)。如今隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)已經(jīng)成為建筑工程進(jìn)度管理的主要方法。在計(jì)算機(jī)日益普及化的大背景下加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)的研究具有重要意義。

1.網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)是美國杜邦化學(xué)工業(yè)公司于1958年發(fā)明的一種專業(yè)地進(jìn)度控制方法。這種方法主要是用來控制項(xiàng)目進(jìn)度的。當(dāng)前隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃方法在建筑工程管理行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，無論是監(jiān)理方的進(jìn)度控制還是承包方的進(jìn)度控制都需要利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)已成為當(dāng)前最有效的建筑工程項(xiàng)目進(jìn)度控制方法。

關(guān)鍵路徑是網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)中的一個(gè)重要概念，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)的控制效果主要取決于關(guān)鍵路徑的選擇。科學(xué)合理地選擇關(guān)鍵路徑非常重要，在實(shí)際工作過程中我們必須要掌握這一概念。所謂關(guān)鍵路徑主要指的是在組成網(wǎng)絡(luò)的一系列工作中工期最長的路徑。這條路徑上的工作就是關(guān)鍵工作。關(guān)鍵路徑線路時(shí)間總和代表的是總工期。關(guān)鍵路線上的工作都是關(guān)鍵工作。在建筑工程項(xiàng)目中關(guān)鍵路線至少有一條，實(shí)際施工中如果縮短工期，關(guān)鍵路線就會(huì)變成非關(guān)鍵路線。

2.關(guān)鍵線路法的作用

關(guān)鍵線路法在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)中占據(jù)重要位置，起著非常重要的作用。在實(shí)際工作過程中我們必須要高度重視關(guān)鍵路線法的作用。關(guān)鍵路線法在實(shí)際工作過程中能夠起到不小的作用：

2.1能夠?yàn)楣こ添?xiàng)目確定科學(xué)的進(jìn)度計(jì)劃

關(guān)鍵路線法的應(yīng)用，首先工程管理人員就能夠準(zhǔn)確估算整個(gè)工程項(xiàng)目的工期。應(yīng)用關(guān)鍵路線法估算出來的工期基本上與項(xiàng)目實(shí)際工期沒有多大差別。在實(shí)際施工管理過程中就可以按照這一估算來安排進(jìn)度計(jì)劃。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃控制技術(shù)還能夠?yàn)楣こ添?xiàng)目的管理提供出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。提供準(zhǔn)確實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)能夠使得項(xiàng)目進(jìn)度能夠達(dá)到最優(yōu)目的。通過關(guān)鍵路線法工程管理人員就可以知道每項(xiàng)活動(dòng)是在什么時(shí)候開始，從而能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)工程項(xiàng)目的各種活動(dòng)進(jìn)行合理分配。為了保證工程的施工進(jìn)度，在活動(dòng)開始之前，工程管理人員就需要提前雇傭工人并對(duì)工人進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。只有在經(jīng)過了對(duì)工人進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)之后才能保證工程正常施工。

2.2可以為工程管理人員提供進(jìn)度指南以及早期預(yù)警

應(yīng)用關(guān)鍵路線法，可以把項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖貼在墻上，圖中應(yīng)該包含每個(gè)活動(dòng)負(fù)責(zé)人以及時(shí)間進(jìn)度，這樣工程管理人員就能夠?qū)嵤┎榭错?xiàng)目信息，這樣工程管理人員就能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)度的實(shí)施控制，這個(gè)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖實(shí)際上就起到了進(jìn)度指南的作用。在實(shí)際施工中活動(dòng)開始的時(shí)候要標(biāo)記開始時(shí)間，在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候還要及時(shí)標(biāo)注結(jié)束時(shí)間。及時(shí)標(biāo)注是保證科學(xué)進(jìn)度安排的重要措施。同時(shí)我們還要注意到通過關(guān)鍵路線法還能夠提供早期預(yù)警。在為期6個(gè)月的項(xiàng)目中，第一個(gè)活動(dòng)如果在計(jì)劃的3周之外完成的，此時(shí)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃就會(huì)提示項(xiàng)目管理人員，關(guān)鍵路徑上的每一個(gè)后續(xù)活動(dòng)也將會(huì)順延一周。通過關(guān)鍵路徑法人們就可以準(zhǔn)確工程進(jìn)度達(dá)到變動(dòng)情況，而沒有關(guān)鍵路徑法則很難對(duì)此作出科學(xué)估計(jì)。從這個(gè)意義上來說關(guān)鍵路徑法能夠?yàn)槿藗兲峁┰缙陬A(yù)警，對(duì)于及時(shí)調(diào)整工程工期和進(jìn)度具有重要意義。

2.3關(guān)鍵路線法可以幫助管理人員處理延誤情況

在工程項(xiàng)目施工過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)項(xiàng)目進(jìn)度有延誤的情況，此時(shí)關(guān)鍵路徑法就可以幫助工程管理人員確定這種延誤就是由于工作本身的特點(diǎn)還是活動(dòng)的邏輯關(guān)系，再或者是由于資源利用率低等因素造成的。不僅能夠幫助工程管理人員確定原因，同時(shí)還能夠利用關(guān)鍵路徑模型法來測(cè)試負(fù)責(zé)人提出的應(yīng)急措施究竟是否可行。在項(xiàng)目施工過程中經(jīng)常會(huì)面臨許多不可預(yù)見的危險(xiǎn)因素，這些危險(xiǎn)因素一旦出現(xiàn)之后能否采取正確措施及時(shí)應(yīng)對(duì)就顯得至關(guān)重要，此時(shí)利用關(guān)鍵路徑模型就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)急措施的準(zhǔn)確評(píng)估。這是關(guān)鍵路徑法的明顯優(yōu)勢(shì)。

2.4針對(duì)不同情況可以用不同方法來調(diào)整路線長度

在實(shí)際施工過程中會(huì)遇到許多情況。不同的情況對(duì)工程項(xiàng)目管理的影響也是不同的，在實(shí)際工作過程中工作人員就可以根據(jù)不同情況來對(duì)關(guān)鍵路線長度進(jìn)行調(diào)整。通常情況下會(huì)面臨兩種情況：第一種情況就是關(guān)鍵線路的滯后。關(guān)鍵路線實(shí)際進(jìn)度比計(jì)劃進(jìn)度落后時(shí)，進(jìn)度計(jì)劃就需要采取針對(duì)性措施把落后的時(shí)間給搶回來。只有這樣才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求。此外在實(shí)際施工過程中還可以把那些選擇資源強(qiáng)度小的工作予以縮短，這樣對(duì)于減少趕工費(fèi)用是非常有效的。第二種情況就是關(guān)鍵路線提前。這種情況主要發(fā)生在關(guān)鍵路線的實(shí)際進(jìn)度要比計(jì)劃進(jìn)度提前的時(shí)候，此時(shí)工程人員如果不想改變進(jìn)度計(jì)劃，就可以降低資源強(qiáng)度和費(fèi)用。工程管理人員可以適當(dāng)延長那些資源占用量大或者是直接費(fèi)用高的關(guān)鍵工作。在延長過程中需要注意的是演延長時(shí)間是不能超過已完成關(guān)鍵工作提前時(shí)間的。如果要實(shí)現(xiàn)工程的提前完工，工程管理人員就需要重新制定進(jìn)度計(jì)劃，要嚴(yán)格按照新進(jìn)度計(jì)劃來施工。

2.5利用關(guān)鍵路線法能夠有效降低工程成本

通過關(guān)鍵路線法工程人員就可以對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化。項(xiàng)目管理人員通過關(guān)鍵路線法能夠有效削減活動(dòng)成本，從而最終降低工程造價(jià)。在實(shí)際工作過程中應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵路線法的研究。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)的應(yīng)用

未來建筑工程項(xiàng)目的實(shí)施離不開網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃的有效應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)在建筑工程管理中的應(yīng)用可以有效提升建筑工程管理水平，對(duì)于保證建筑工程的順利實(shí)施具有重要意義。在今后施工過程中應(yīng)該實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)的合理應(yīng)用。為了有效達(dá)到這個(gè)目的，在今后施工中應(yīng)該做從以下幾個(gè)方面入手：

3.1完善管理制度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)化

當(dāng)前建筑施工管理機(jī)制還很不完善，尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的應(yīng)用，制度方面還有待完善。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃是系統(tǒng)工程，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃涉及范圍廣，它涉及到了建筑工程各個(gè)方面，要想實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃的有效應(yīng)用，要想全面提升建筑工程管理水平就有必要建立統(tǒng)一完善的管理體系。只有這樣才能從根本上保證各種管理措施的實(shí)施。對(duì)工程設(shè)計(jì)必須要進(jìn)行針對(duì)性管理。要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)來使得工程設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理，在施工過程中要避免頻繁變更設(shè)計(jì)計(jì)劃；還有就是要加強(qiáng)對(duì)工程施工進(jìn)度的有效監(jiān)督。在實(shí)際管理過程中要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)來有效避免工期的拖延或者是過快。項(xiàng)目工期過快或者是拖延都不利于整個(gè)項(xiàng)目工程的施工、這是我們需要注意的。

3.2重視人才培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)管理人才的培養(yǎng)力度

網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)是一項(xiàng)專業(yè)性技術(shù)。在實(shí)際工程管理過程中要想實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)的有效應(yīng)用首先就需要讓管理人員掌握這項(xiàng)技術(shù)，而要達(dá)到這個(gè)目的就需要加強(qiáng)培訓(xùn)。在平常的工作過程中企業(yè)要重點(diǎn)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)，要不斷提高工程管理人員自身的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)應(yīng)用水平。管理人員自身素質(zhì)的提高是做好網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃的重中之重。在今后應(yīng)該高度重視人才培養(yǎng)工作。

3.3加強(qiáng)溝通，開發(fā)軟件

在實(shí)際施工過程中造成工程施工周期拖延的一個(gè)重要原因就在于管理人員與施工人員缺乏溝通。管理人員與施工人員缺乏溝通必然會(huì)出現(xiàn)一系列的問題。因而在實(shí)際工作過程中工程管理人員必須要加強(qiáng)同施工人員的溝通，管理人員必須要了解施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，制定出全面有效的管理措施。在加強(qiáng)溝通的同時(shí)還要做好軟件開發(fā)工程。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)的水平與管理軟件系統(tǒng)的性能有十分緊密的聯(lián)系。在今后施工過程中應(yīng)該不斷加強(qiáng)管理軟件系統(tǒng)的開發(fā)力度，在工作過程中可以加強(qiáng)同科研高效單位的合作，通過與這些單位的合作開發(fā)出合理的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)通用電算程序并培養(yǎng)出專業(yè)的軟件人才。

網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)是實(shí)現(xiàn)工程進(jìn)度控制的有效方法，隨著信息技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)的作用越來越重要。在今后應(yīng)該不斷加強(qiáng)關(guān)鍵路線的研究，要從上文提到的幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃技術(shù)的有效應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]劉秀鳳，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)優(yōu)化方法在建筑工程施工[D].天津：天津大學(xué)，2008.

工程管理培養(yǎng)計(jì)劃范文5

關(guān)鍵詞：建筑工程；項(xiàng)目管理；現(xiàn)狀；控制措施

Abstract: The construction project management is one of the key construction projects, is a professional, highly technical management, the construction project management in our country is still affected by the traditional management system, it is difficult to adapt to the new economic development environment, seriously affected the healthy development of China's construction industry. Therefore, must be in the process of project construction, combined with the characteristics of the construction project and the modern economic system, realize the modern project management mode, innovative concept of construction project management, strengthening the quality supervision of construction engineering entity, each stage of the implementation of the project quality control, so as to ensure the construction project management can make the project construction to achieve the control effect high quality.

Key words: construction project; project management; current situation; control measures

中圖分類號(hào)：TU71

引 言

我國經(jīng)濟(jì)增長一直呈高速增長態(tài)勢(shì)，而且，從國家整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來看，我國的工業(yè)生產(chǎn)、建筑、零售銷售等基本面情況總體保持良好，這意味著中國經(jīng)濟(jì)未來幾年繼續(xù)快速增長的潛力很強(qiáng)。近年來，我國經(jīng)濟(jì)形式呈現(xiàn)出市場主體多元化、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)國際化特征帶動(dòng)了社會(huì)城市建設(shè)發(fā)展，在此背景下，建筑業(yè)得到了飛速發(fā)展，建筑業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，也面臨著極為廣闊的發(fā)展前景。建筑工程管理的地位也日益提升。我國建筑工程企業(yè)積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，并取得了很好的發(fā)展。但是，建筑工程管理還存在很多問題，在很大程度上阻礙了企業(yè)的生存與發(fā)展，因此，建筑企業(yè)只有自覺規(guī)范質(zhì)量問題，加強(qiáng)設(shè)計(jì)、施工中的質(zhì)量控制，才能減少與避免質(zhì)量事故發(fā)生，提升企業(yè)形象。

1建筑工程管理的主要內(nèi)容

建筑工程管理是根據(jù)基本國情，按照客觀經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律，結(jié)合各種資源，并將其應(yīng)用于建筑工程項(xiàng)目建設(shè)中，對(duì)項(xiàng)目整個(gè)過程進(jìn)行的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施與控制的管理活動(dòng)，其最終目的是實(shí)現(xiàn)所期望的質(zhì)量與效益目標(biāo)。工程管理的實(shí)施過程是從立項(xiàng)到交付使用和維護(hù)全過程的管理，貫穿于項(xiàng)目投資階段、工程設(shè)計(jì)階段、工程準(zhǔn)備階段、工程實(shí)施階段及工程竣工階段，主要包括進(jìn)度管理、安全管理、質(zhì)量管理與成本管理等。隨著建筑市場的競爭日益加劇，建筑工程管理在工程建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，其不僅為建筑企業(yè)管理提供了理論依據(jù)，同時(shí)還融合了管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得很多建筑企業(yè)將工程管理應(yīng)用到建筑工程建設(shè)的具體環(huán)節(jié)中，有效的協(xié)調(diào)了進(jìn)度、質(zhì)量、成本之間的關(guān)系，確保建筑業(yè)實(shí)現(xiàn)高效的利潤。

2我國建筑工程管理的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國建筑工程管理最為突出的表現(xiàn)是管理模式不合理，仍然受到國內(nèi)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的嚴(yán)重影響，以行政的硬性指令替代科學(xué)的管理方式。在建筑工程材料管理中，建筑企業(yè)通常都是以大批量的集中采購，與供應(yīng)商建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，這種采購方式由于購入量大而占用了資金和場地，使采購成本急劇增加，缺乏一定的靈活性。在工期制定過程中，大多數(shù)建筑企業(yè)不重視對(duì)工程的總體規(guī)劃，所定計(jì)劃只靠以往的經(jīng)驗(yàn)，沒有科學(xué)依據(jù)，同時(shí)還缺乏實(shí)際性的考慮。此外，企業(yè)內(nèi)部對(duì)“控制”認(rèn)識(shí)不足，很多企業(yè)沒有制定完善的安全質(zhì)量控制、施工技術(shù)控制、成本控制體系，通常只是事后才進(jìn)行控制。與此同時(shí)，我國建筑業(yè)在施工技術(shù)、工程管理、成本控制、建設(shè)效率等方面相對(duì)于歐美發(fā)達(dá)國家還有一定差距，已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，從而嚴(yán)重制約著我國建筑市場的發(fā)展。因此，政府部門必須加快推動(dòng)建筑業(yè)信息化發(fā)展進(jìn)程，采用先進(jìn)科技和管理與國際接軌，以適應(yīng)當(dāng)代建筑業(yè)發(fā)展的需要。

3建筑工程管理中存在的問題

3.1缺乏建筑工程管理意識(shí)

從我國蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)看來，當(dāng)前我國還需要加大基礎(chǔ)工程的建設(shè)，因此建筑業(yè)仍然是我國經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一，而建筑工程管理就顯得更加重要。但是，從當(dāng)前我國建筑工程管理的實(shí)際看來，大多數(shù)建筑企業(yè)管理人員對(duì)建筑工程管理不夠重視，工程管理意識(shí)淡薄，重技術(shù)、輕思想現(xiàn)象仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)項(xiàng)目管理的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只要在技術(shù)上解決問題就可以保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。同時(shí)，有些項(xiàng)目建設(shè)沒有專門的項(xiàng)目管理人員，只是依靠行政手段來進(jìn)行兼管，完全沒有認(rèn)識(shí)到工程管理的作用。

3.2缺乏健全的工程管理體制

完善的工程管理體制是建筑企業(yè)對(duì)建筑工程進(jìn)行管理與秩序維護(hù)的基本依據(jù)，當(dāng)前我國大多數(shù)建筑企業(yè)工程管理體制不夠健全，為了節(jié)省人員開支，大量從工程管理部門削減人力，很多管理人員身兼數(shù)職，長此以往，人員的積極性很難提高，同時(shí)造成相關(guān)工作不能得到及時(shí)落實(shí)，沒有起到真正的管理作用，難以保證工程項(xiàng)目的順利實(shí)施。

3.3缺乏工程管理人力資源

人作為管理的主體占據(jù)著建筑工程施工與項(xiàng)目管理的主導(dǎo)地位，但是我國建筑行業(yè)人員素質(zhì)普遍較低，缺乏高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)代表人才，同時(shí)，熟悉法律、技術(shù)過硬、懂得經(jīng)營的復(fù)合型人才也相對(duì)較少，最為缺乏的是了解國際通行的項(xiàng)目管理模式與標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)管理人才，由此可見，我國建筑工程管理人力資源嚴(yán)重匱乏，不僅很難適應(yīng)當(dāng)前建筑業(yè)發(fā)展的需求，更不能達(dá)到建筑業(yè)國際化發(fā)展的需要。

4建筑工程管理中問題控制措施

4.1加強(qiáng)工程管理人才的培養(yǎng)

加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)，建立管理專業(yè)化隊(duì)伍，并強(qiáng)化培訓(xùn)，通過管理理論知識(shí)、專業(yè)技術(shù)、道德素質(zhì)等三個(gè)方面的培訓(xùn)來提高與培養(yǎng)員工的管理創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)各個(gè)崗位的工作表現(xiàn)與結(jié)果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并通過實(shí)行培訓(xùn)考核、工作考核等績效考核獎(jiǎng)懲形式來激勵(lì)其積極進(jìn)取，提高工作積極性。建筑工程管理人才不僅要有建筑相關(guān)的專業(yè)技術(shù)，還應(yīng)精通計(jì)算機(jī)，懂得經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理，因此，建筑工程管理人員的培養(yǎng)不僅要注重企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)，同時(shí)要重視高等院校的人才培養(yǎng)。當(dāng)前，我國很多高校已經(jīng)開設(shè)了“工程管理”專業(yè)，主要是為了培養(yǎng)建設(shè)工程項(xiàng)目的相關(guān)管理人才，該專業(yè)的學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐來積累組織管理能力，以達(dá)到其綜合能力的提高。

4.2加強(qiáng)建筑工程管理的信息化建設(shè)

信息化技術(shù)是建筑企業(yè)高產(chǎn)高效的重要前提，同時(shí)也是21世紀(jì)建筑業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。提高建筑工程管理水平，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理，必須應(yīng)用計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)是企業(yè)建筑工程管理現(xiàn)代化的重要工具。實(shí)踐證明，利用計(jì)算機(jī)輔助管理是提高施工企業(yè)建筑工程管理水平的有效途徑。改革開放以來，我國建筑工業(yè)圍繞著縮短工期、降低造價(jià)、提高工程質(zhì)量和投資效益引入了許多現(xiàn)代化管理方法，如網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助管理的普遍推行，在一定程度上使各種現(xiàn)代化管理思想和管理手段逐漸融入施工企業(yè)的日常管理活動(dòng)中，對(duì)施工企業(yè)建筑工程管理水平的提高、投資效益的改善、工程質(zhì)量的保證等都起了積極的作用。建筑工程管理信息化建設(shè)首先要明確整個(gè)項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)中實(shí)施信息化管理的部門，選擇與制定符合建筑工程企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的信息化崗位的專業(yè)負(fù)責(zé)人與管理模式，建立信息化工程管理系統(tǒng)和信息化處理平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流、網(wǎng)上辦公。在實(shí)際建筑工程管理過程中，由于工程項(xiàng)目的各個(gè)參與方在不同的地點(diǎn)，應(yīng)充分考慮對(duì)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)通信方式的應(yīng)用，建立各方之間的信息交流平臺(tái)與文檔的共享、管理等。

4.3加強(qiáng)建筑工程管理“三控”力度

建筑工程管理的“三控”包括對(duì)工程質(zhì)量的管控、施工進(jìn)度的控制以及建筑工程成本的控制等。要想實(shí)現(xiàn)工程管理的最終目標(biāo)，就必須建立科學(xué)、完善的質(zhì)量管理體系，將工程質(zhì)量放在首位，將企業(yè)各職能與質(zhì)量管理充分結(jié)合，建立質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，以確保工程質(zhì)量的落實(shí)。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面提高質(zhì)量信息化管理水平。本著“質(zhì)量第一”的原則，運(yùn)用ISO9000系列管理程序，統(tǒng)籌安排生產(chǎn)計(jì)劃。用計(jì)算機(jī)為手段，通過合理的施工組織與正確的施工方法來提高施工進(jìn)度，均衡施工。實(shí)行工期目標(biāo)責(zé)任制，將工期目標(biāo)與個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。與此同時(shí)，在保證工程質(zhì)量、進(jìn)度要求的前提下，還應(yīng)重視建筑工程的核算，建立科學(xué)的核算管理體系，及時(shí)辦理已經(jīng)竣工工程的轉(zhuǎn)資，從而使得企業(yè)發(fā)展更加有保障。在建筑工程項(xiàng)目建設(shè)中，完善的成本控制包括材料成本控制、勞動(dòng)力成本控制、機(jī)械成本控制、現(xiàn)場成本控制等，通過有效的現(xiàn)場管理、縮短機(jī)械的使用周期、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率來降低工程成本，從而使建筑工程管理更加卓越成效。

5結(jié)束語

綜上所述，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速提升，建筑業(yè)的發(fā)展也在蒸蒸日上，特別是國家通過擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，拉動(dòng)了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的增長，再加上建筑工程管理的引進(jìn)，在很大程度上增強(qiáng)了我國建筑業(yè)的市場競爭力，建筑企業(yè)獲得了難得的發(fā)展機(jī)遇。建筑工程管理貫穿于項(xiàng)目工程建設(shè)的全過程，在這個(gè)過程中，充分調(diào)動(dòng)與運(yùn)用管理職能，建立健全完善的技術(shù)規(guī)范，大力促進(jìn)工程技術(shù)發(fā)展，加強(qiáng)全過程質(zhì)量控制，從而保證建筑工程項(xiàng)目建設(shè)以高質(zhì)量完成。

參考文獻(xiàn)

[1]秦天尚.淺談建筑工程項(xiàng)目管理措施研究[J].城市建筑，2011（16）：27.

[2]葉莉莉.探討建筑工程管理的現(xiàn)狀分析及控制措施[J].科學(xué)技術(shù)，2012（05）：13.

工程管理培養(yǎng)計(jì)劃范文6

1.專業(yè)結(jié)構(gòu)目前,我國工程管理類專業(yè)主要分為工程管理專業(yè)、工程造價(jià)(管理)和自主設(shè)立的專業(yè)。1998年國家教育部頒布新的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄,將原有的管理工程專業(yè)(部分),涉外建筑工程營造與管理、國際工程管理和房地產(chǎn)經(jīng)營管理(部分)調(diào)整為工程管理專業(yè)。2003年4月,工程造價(jià)本科專業(yè)的設(shè)立得到教育部的批準(zhǔn),從而提升了該專業(yè)的學(xué)科地位,為工程造價(jià)專業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。另外,為了突出自己的辦學(xué)特色,部分高校結(jié)合其辦學(xué)過程中形成的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域,在《專業(yè)目錄》外自主設(shè)立專業(yè)。在回復(fù)問卷的102所院校中,截至2004年,設(shè)立工程管理專業(yè)的本科院校已有91所,設(shè)立工程造價(jià)(管理)專業(yè)的本科院校已有24所,自主設(shè)立相關(guān)專業(yè)的院校有32所。2.學(xué)校類型為了了解設(shè)置工程管理類專業(yè)院校類型分布情況,我們對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。調(diào)查顯示,目前設(shè)置工程管理類專業(yè)的院校,在院校類型上(根據(jù)本課題實(shí)際我們進(jìn)行了院校類型劃分)主要分布在理工類院校、職業(yè)技術(shù)院校和綜合類院校。

二、我國工程管理類專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)課程設(shè)置方案

我們將1998年7月教育部組織有關(guān)專家編制的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》及相關(guān)資料對(duì)工程管理專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求作了進(jìn)一步完善,進(jìn)一步擴(kuò)大工程管理專業(yè)內(nèi)涵,使其不再僅僅局限于土木建筑工程。工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程技術(shù)的基本知識(shí),掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段,能在國內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。也可描述為:培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,具備工程技術(shù)及與工程管理相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識(shí),獲得工程師訓(xùn)練,具有一定的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的高級(jí)工程管理人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工程管理方面的基本理論、方法和工程技術(shù)知識(shí);受到工程項(xiàng)目管理方面的基本訓(xùn)練;具有從事工程項(xiàng)目管理的基本能力。工程管理專業(yè)的課程設(shè)置方案:本專業(yè)培養(yǎng)方案采用基礎(chǔ)課程+平臺(tái)課程+方向課程的結(jié)構(gòu)體系。平臺(tái)課程包括:技術(shù)平臺(tái)課程、經(jīng)濟(jì)平臺(tái)課程、管理平臺(tái)課程、法律平臺(tái)課程。方向課程包括:工程項(xiàng)目管理方向課程、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理方向課程、投資與造價(jià)管理課程、國際工程管理方向課程和物業(yè)管理方向課程以及其它相關(guān)方向課程。

三、調(diào)查情況

1.工程管理專業(yè)方向結(jié)構(gòu)

工程管理專業(yè)的服務(wù)面較寬、涵蓋內(nèi)容廣,許多學(xué)校在工程管理專業(yè)下設(shè)置專業(yè)方向。一方面是由于學(xué)生在校時(shí)間有限,在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課程后專攻某一方向才可能學(xué)深學(xué)透;另一方面,專業(yè)方向的設(shè)置增強(qiáng)了專業(yè)的適應(yīng)性,可滿足社會(huì)對(duì)工程管理某一專業(yè)方向特殊人才的需要。為了解目前的工程管理專業(yè)重點(diǎn)方向和其反映的社會(huì)需求情況,我們對(duì)工程管理專業(yè)的設(shè)置方向進(jìn)行了調(diào)查。工程管理專業(yè)是該工程管理類專業(yè)中的主體專業(yè),在我們調(diào)查的102所學(xué)校中,有83所院校在工程管理專業(yè)下設(shè)立有專業(yè)方向。我國工程管理專業(yè)涉及方向較廣,但主要方向有房地產(chǎn)方向、工程項(xiàng)目管理方向、工程造價(jià)管理方向、工程管理方向等,這些方向與工程建設(shè)領(lǐng)域密切相關(guān),這是由于目前我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,對(duì)工程建設(shè)領(lǐng)域的需求無論是絕對(duì)量,還是與其它需求相比的相對(duì)量,都將呈現(xiàn)逐步增長的趨勢(shì)。所以,對(duì)工程建設(shè)人才數(shù)量和質(zhì)量都提出更高的要求,促進(jìn)了相關(guān)方向的建設(shè)與發(fā)展。[3]

2.課程設(shè)置

課程設(shè)置可以體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),是工程管理專業(yè)培養(yǎng)兼具“工程”和“管理”特色的保證。

(1)各方向課程設(shè)置我們根據(jù)收回的48份教學(xué)計(jì)劃對(duì)工程管理專業(yè)主要方向的課程設(shè)置進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下:房地產(chǎn)經(jīng)營與管理方向的課程體系在回復(fù)48份教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校中,開設(shè)房地產(chǎn)經(jīng)營與管理方向的共16所,平均總學(xué)分要求115。房地產(chǎn)方向的課程體系中學(xué)科基礎(chǔ)必修課平均學(xué)分要求為41,占該方向總學(xué)分平均要求的36%;專業(yè)必修平均學(xué)分要求為27,占該方向總學(xué)分平均要求的23%;專業(yè)選修課平均學(xué)分要求為17,占該方向總學(xué)分平均要求的15%;實(shí)踐課平均學(xué)分要求為30,占該方向總學(xué)分平均要求的26%,主要開設(shè)課程及開設(shè)學(xué)校比例如表3-1所示(表中的百分比指此方向中開設(shè)某課程的學(xué)校占設(shè)置該方向?qū)W校的百分比)。在回復(fù)48份教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校中,設(shè)置工程項(xiàng)目管理方向的共15所,平均總學(xué)分要求108。工程項(xiàng)目管理方向的課程體系中,學(xué)科基礎(chǔ)必修課平均學(xué)分要求為37,占該方向總學(xué)分平均要求的34%;專業(yè)必修課平均學(xué)分要求為24,占該方向總學(xué)分平均要求的22%;專業(yè)選修課平均學(xué)分要求為17,占該方向總學(xué)分平均要求的16%;實(shí)踐課平均學(xué)分要求為30,占該方向總學(xué)分平均要求的28%,主要開設(shè)課程及開設(shè)學(xué)校。在回復(fù)48份教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校中,設(shè)置投資與造價(jià)管理方向的共8所,平均總學(xué)分要求115。投資與造價(jià)管理方向的課程體系中,學(xué)科基礎(chǔ)必修課平均學(xué)分要求為42,占該方向總學(xué)分平均要求的36.5%;專業(yè)必修課平均學(xué)分要求為19,占該方向總學(xué)分平均要求的16.5%;專業(yè)選修課平均學(xué)分要求為23,占該方向總學(xué)分平均要求的20%;實(shí)踐課平均學(xué)分要求為31,占該方向總學(xué)分平均要求的27%,主要開設(shè)課程及開設(shè)學(xué)校比例如表3-3所示。工程造價(jià)方向的課程體系在回復(fù)48份教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校中,設(shè)置工程造價(jià)方向的共6所,平均總學(xué)分要求114。工程造價(jià)方向的課程體系中,學(xué)科基礎(chǔ)必修課平均學(xué)分要求為28,占該方向總學(xué)分平均要求的25%:專業(yè)必修課平均學(xué)分要求為28,占該方向總學(xué)分平均要求的25%;專業(yè)選修課平均學(xué)分要求為18,占該方向總學(xué)分平均要求的16%;實(shí)踐課平均學(xué)分要求為40,占該方向總學(xué)分平均要求的35%,主要開設(shè)課程及開設(shè)學(xué)校比例如表3-5所示。工程管理方向課程體系在回復(fù)48份教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校中,設(shè)置工程管理方向的共6所,平均總學(xué)分要求109。工程管理方向的課程體系中,學(xué)科基礎(chǔ)必修課平均學(xué)分要求為37,占該方向總學(xué)分平均要求的34%:專業(yè)必修課平均學(xué)分要求為27,占該方向總學(xué)分平均要求的25%;專業(yè)選修課平均學(xué)分要求為18,占該方向總學(xué)分平均要求的16%;實(shí)踐課平均學(xué)分要求為27,占該方向總學(xué)分平均要求的25%,主要開設(shè)課程及開設(shè)學(xué)校。

(2)各方向?qū)W分設(shè)置另將各方向平均學(xué)分要求及各類課程平均學(xué)分占總平均學(xué)分的比例整理。

三、課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)分析

在基礎(chǔ)必修課中,開設(shè)管理學(xué)原理課程的學(xué)校最多,有28所,占樣本的58.33%,其他依次為:開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的學(xué)校26所,占樣本的54.17%,開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)校24所,占樣本的50%,開設(shè)運(yùn)籌學(xué)的學(xué)校22所,占樣本的45.83%。學(xué)科基礎(chǔ)必修課主要涉及經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理基礎(chǔ)知識(shí),這部分的學(xué)分比重幾乎最大,平均學(xué)分要求在40左右,所占比重基本在35%左右,說明各學(xué)校對(duì)該方向?qū)W科基礎(chǔ)較重視。在專業(yè)選修課中,開設(shè)房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營和物業(yè)管理的學(xué)校最多,有18所,占樣本的37.5%;開設(shè)工程造價(jià)管理信息系統(tǒng)的學(xué)校15所,占樣本的33.33%;開設(shè)專業(yè)英語的學(xué)校14所,占樣本的29.17%。各方向?qū)I(yè)選修課程的學(xué)分要求基本保持在15-20,占各方向總學(xué)分平均要求的15%左右。開設(shè)主要方向相關(guān)課程,可以拓展學(xué)生的知識(shí)面,這部分由于學(xué)校及方向不同往往差異較大,一些學(xué)校選修課程比例小,學(xué)生對(duì)課程選擇余地不大,不利于學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在專業(yè)必修課中,開設(shè)工程項(xiàng)目管理課程的學(xué)校最多,有21所,占樣本的43.75%,其他依次為:開設(shè)房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理的學(xué)校16所,占樣本的33.33%;開設(shè)工程估價(jià)的學(xué)校15所,占樣本的31.25%;開設(shè)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)校11所,占樣本的22.92%。各方向?qū)I(yè)必修課程的學(xué)分要求基本在20-30,占各方向平均總學(xué)分的20%左右,該部分基本上反映了各方向的特色。投資與造價(jià)管理方向?qū)I(yè)必修課程平均學(xué)分僅占該方向平均總學(xué)分的16.5%,必修課程設(shè)置特點(diǎn)不明顯,建議增開部分專業(yè)必修課程。在實(shí)踐課中,設(shè)有畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))實(shí)踐課的學(xué)校最多,有37所,占樣本的77.08%,其他依次為:開設(shè)軍訓(xùn)的學(xué)校31所,占樣本的64.58%,開設(shè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校25所,占樣本的52.08%,開設(shè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的學(xué)校24所,占樣本的50%。實(shí)踐部分的學(xué)分要求基本在30左右,占各方向總學(xué)分平均要求的25%左右,但在工程造價(jià)方向的課程體系中,實(shí)踐課平均學(xué)分要求為40,占該方向總學(xué)分平均要求的35%,表明該方向比較重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課程建構(gòu)時(shí),應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力放在重要位置,要使實(shí)踐貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程,有效地提高學(xué)生實(shí)踐能力。

四、結(jié)論

(1)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)既受學(xué)校類型和辦學(xué)定位的影響,又受辦學(xué)單位實(shí)力制約。方向名稱根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況和特點(diǎn)各有不同,比如,工程項(xiàng)目管理方向、工程管理方向雖然名稱不同,但開設(shè)課程及學(xué)分結(jié)構(gòu)基本一致。

(2)目前,工程管理專業(yè)主體仍主要依附建筑業(yè),技術(shù)平臺(tái)課程趨同。隨著電信網(wǎng)絡(luò)工程、水利工程管理的產(chǎn)生,技術(shù)平臺(tái)課程差異將越來越大。工程管理類專業(yè)課程設(shè)置往往因該專業(yè)依附的產(chǎn)業(yè)不同,其技術(shù)平臺(tái)課程與方向課程有較大差別。