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網(wǎng)絡(luò)與新媒體好處范文1
【關(guān)鍵詞】多媒體網(wǎng)絡(luò) 高中英語(yǔ)教學(xué) 策略研究
隨著社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)民文化素質(zhì)水平的不斷提高，我國(guó)對(duì)高中生教育的要求也越來(lái)越高，教育不斷創(chuàng)新改革，各種各樣的教學(xué)模式和教學(xué)手段也都層出不窮，極大的推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。而利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是目前很受歡迎的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能夠很好地把教學(xué)內(nèi)容以一種新穎的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容感興趣，也能夠減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，做到雙贏(yíng)。目前，高中英語(yǔ)教學(xué)在多媒體的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)質(zhì)量和效率相比從前，有了較大的提升，但教師也不能夠單純的依賴(lài)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)，應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容與多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)結(jié)合起來(lái)，找到相契合的知識(shí)點(diǎn)，把二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣才能夠真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的教學(xué)效果，讓學(xué)生和教師真正喜歡、認(rèn)可多媒體教學(xué)，并且通過(guò)該教學(xué)方式，使學(xué)生高中英語(yǔ)更上一層樓，從而全面提升教育水平，并有計(jì)劃的實(shí)施到其他的學(xué)科當(dāng)中去。
一、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用到高中英語(yǔ)教學(xué)中的好處
多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用在一定程度上講能夠讓學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)效率上升，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式則做不到這一點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)完全按照課本和教案進(jìn)行講解，毫無(wú)趣味性，讓學(xué)生對(duì)原本就枯燥乏味的英語(yǔ)課更加失去興趣，導(dǎo)致很多內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí)學(xué)生無(wú)法理解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)恰到好處的解決了這個(gè)問(wèn)題，能夠很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)那些晦澀難懂的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)更加輕松。
1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。凡事都要靠興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要，能夠幫助學(xué)生更有動(dòng)力的學(xué)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。在多媒體教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生們通過(guò)大屏幕上展現(xiàn)的一個(gè)又一個(gè)的情景來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，并且還能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，形成良好的思維模式，引導(dǎo)學(xué)生用更好的方法學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)，從而提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語(yǔ)，不再抗拒英語(yǔ)。
2.加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。有些時(shí)候，學(xué)生背過(guò)的單詞會(huì)轉(zhuǎn)眼就忘，這并不代表學(xué)生的學(xué)習(xí)不認(rèn)真，而是沒(méi)有找對(duì)學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法能夠加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生記憶，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高。而多媒體教學(xué)會(huì)結(jié)合聲音和圖片為一體，能夠吸引學(xué)生的注意力，很好的幫助學(xué)生記憶，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)和單詞的記憶加強(qiáng)，做練習(xí)的時(shí)候自然就會(huì)質(zhì)量更高，從而大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和多媒體教學(xué)的教學(xué)效率。
二、多媒體教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的實(shí)施策略
1.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的作用。多媒體教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中起著很大的作用，它能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)聽(tīng)力、口語(yǔ)對(duì)話(huà)、單詞學(xué)習(xí)等等。首先，在高中英語(yǔ)聽(tīng)力中，多媒體教學(xué)可以建立起情境對(duì)話(huà)框，讓聽(tīng)力更加的生動(dòng)立體，讓學(xué)生覺(jué)得畫(huà)面歷歷在目，這樣能夠很好地幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力。其次，在口語(yǔ)對(duì)話(huà)中，可以在多媒體屏幕上放映英文小短片，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)能力，并且可以讓學(xué)生盡量模仿短片中的英文對(duì)話(huà)，從而達(dá)到一定的口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。最后，多媒體教學(xué)對(duì)學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)也有著一定的幫助，它能夠把單詞以圖片或短視頻的方式表現(xiàn)出來(lái)，從而加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生能夠更好、更快的學(xué)習(xí)。
2.通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生主要應(yīng)該全面發(fā)展，不應(yīng)該僅僅局限在傳統(tǒng)式的教學(xué)課堂當(dāng)中，高中生不應(yīng)該只局限于課本，而是應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新型思維，而多媒體教學(xué)作為新生的教學(xué)模式，恰巧具備這一點(diǎn)，因此，恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w教學(xué)能夠很好地幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，并且根據(jù)圖文、聲畫(huà)的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生的思維發(fā)散發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)的出現(xiàn)解決了高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的很大的困難，如果能夠好好利用多媒體教學(xué)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很顯著的提升，因此，學(xué)校及有關(guān)方面應(yīng)該鼓勵(lì)教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并且把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。把多媒體教學(xué)合理的運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，能夠很好地提升學(xué)生的聽(tīng)力能力及口語(yǔ)能力，能夠很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]宋德生.基于多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施策略[J].瘋狂英語(yǔ)（教學(xué)版），2016，（6）.
[2]朱舟.基于多媒體W絡(luò)環(huán)境的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施策略[J].西部素質(zhì)教育，2016，（6）.
網(wǎng)絡(luò)與新媒體好處范文2
網(wǎng)絡(luò)資源可謂數(shù)不勝數(shù)，是現(xiàn)代的標(biāo)志。我們21世紀(jì)的小學(xué)生難道只讀圣賢書(shū)，不聞天下事嗎？我們應(yīng)該多上網(wǎng)去了解更多的信息與知識(shí)。我們都說(shuō)玩游戲使我們迷戀上游戲，但是玩游戲成功時(shí)，會(huì)讓我們知道不斷的求新，這能說(shuō)玩游戲不好嗎？網(wǎng)絡(luò)的好處如下：
其一是上網(wǎng)可以了解世界新聞，擴(kuò)大我們的知識(shí)范圍。
其二是玩游戲可以人際互動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)與新媒體好處范文3
1.社交媒體工作：分工更具體
科技博客BusinessInsider列出了2014年需求量暴增的6大社交媒體相關(guān)的工作：SEO專(zhuān)家(搜索引擎優(yōu)化工程師)、社交媒體戰(zhàn)略策劃、線(xiàn)上社區(qū)經(jīng)理、社交媒體市場(chǎng)經(jīng)理、社交媒體市場(chǎng)協(xié)調(diào)、博客/社交媒體廣告編輯。
如果你決定新年里找一份社交媒體相關(guān)的IT工作，或許應(yīng)該先搜索一下上面崗位的關(guān)鍵字，搞清楚自己的技能最對(duì)口的崗位，自己的興趣所在；另一方面，如果你掌握著公司招聘的權(quán)力，希望在新年充分發(fā)揮社交網(wǎng)絡(luò)的宣傳力量，那么也許應(yīng)該著重注意上述崗位技能匹配的候選人。或者你還不知道什么是SEO，玩不轉(zhuǎn)社交媒體?那么也許你應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)將成為新年技能列表中。
2.新平臺(tái)涌現(xiàn)：Facebook以外的社交網(wǎng)絡(luò)
Forbes發(fā)表的一項(xiàng)關(guān)于2014年主導(dǎo)社交媒體發(fā)展趨勢(shì)7大元素的報(bào)道中，下列內(nèi)容吸引了我們的注意：MySpace潛力可待，Google+將扮演“主要角色”，微視頻流行。提示：
·MySpace改進(jìn)版本還沒(méi)有，建議不要急于將所有的社交網(wǎng)絡(luò)宣傳策略基于想象中的新平臺(tái)制定，但應(yīng)當(dāng)在這一年中，向產(chǎn)品逐步引入與平臺(tái)適應(yīng)的特征。
·文章提到Google+將證明其作為谷歌不可缺的一部分的地位，影響著谷歌搜索引擎的優(yōu)化、社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，并提供更加個(gè)性化的搜索體驗(yàn)。如果你還沒(méi)有Google+賬號(hào)，那么推薦注冊(cè)一個(gè)，并體驗(yàn)一把Google+社區(qū)。
·以Vine， Instagram為主流的微視頻在社交媒體上變得越來(lái)越常見(jiàn)，人們也逐漸熟悉了這種新的媒體模式。如果這種趨勢(shì)預(yù)測(cè)正確，那么制作吸引人的小視頻將變得像140字內(nèi)的微博那樣重要。盡快熟悉拍攝和的技巧吧~雖然目前國(guó)內(nèi)普遍使用的網(wǎng)絡(luò)速度讓人對(duì)是否能兼容視頻有所懷疑。
3.小動(dòng)作，大效果
PD Daily網(wǎng)站總結(jié)了2013年社交媒體網(wǎng)絡(luò)的10大事件，并認(rèn)為這也是2014年發(fā)展趨勢(shì)的代表。其中提到包括超級(jí)碗時(shí)奧利奧的推特實(shí)時(shí)廣告，F(xiàn)acebook引入“標(biāo)簽”，Pinterest的圖片化趨勢(shì)。這些都可以為你自己的宣傳策略所借用。
·事件回顧：2013年美國(guó)超級(jí)碗比賽現(xiàn)場(chǎng)突然停電，機(jī)智的奧利奧借機(jī)了一條推特：“停電了?沒(méi)問(wèn)題。黑暗中也能泡一泡奧利奧”。這條推特出色地回應(yīng)了突發(fā)事件，又帶來(lái)了幽默的品牌效應(yīng)，風(fēng)頭蓋過(guò)了比賽當(dāng)時(shí)各種重金制作的廣告。奧利奧偶然的廣告收到廣泛好評(píng)，成為2013年人們持續(xù)稱(chēng)贊的話(huà)題。PD Daily預(yù)測(cè)，受這一事件提示，或許各個(gè)公司都會(huì)與電視臺(tái)交易，實(shí)現(xiàn)了解電視節(jié)目的進(jìn)展，以讓他們的廣告恰到好處地出現(xiàn)在觀(guān)眾面前。不僅出現(xiàn)在“正確的時(shí)間”，而且與上下節(jié)目相關(guān)聯(lián)——可謂“正確的時(shí)間出現(xiàn)在正確的地點(diǎn)”。
·Facebook新推出的“標(biāo)簽”功能在各種應(yīng)用中已不是新鮮事，和微博的“話(huà)題”類(lèi)似。隨著“標(biāo)簽”的流行，商家可能會(huì)在更多場(chǎng)合，如電視宣傳片、印刷資料、廣播宣傳中更多地融入“標(biāo)簽”元素，加強(qiáng)與社交網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)合宣傳。
網(wǎng)絡(luò)與新媒體好處范文4
近來(lái)，越來(lái)越多的政府部門(mén)推出或?qū)⒁瞥鼍W(wǎng)絡(luò)發(fā)言人。網(wǎng)友對(duì)此是怎么看的?近半數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為。關(guān)鍵不在于形式，而在于政府部門(mén)是否有踏踏實(shí)實(shí)服務(wù)公眾的心思，并且。有的部門(mén)可設(shè)，有的部門(mén)沒(méi)必要設(shè)。網(wǎng)友最希望設(shè)立網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人的部門(mén)依次是：房管部門(mén)，公安部門(mén)，勞動(dòng)保障部門(mén)。教育部門(mén)、民政部門(mén)等。
本期盤(pán)點(diǎn)主持人認(rèn)為，5月的優(yōu)異報(bào)道當(dāng)屬《中國(guó)人體器官買(mǎi)賣(mài)調(diào)查》，優(yōu)異評(píng)論是《公正的司法才是維權(quán)和維穩(wěn)的利器》。熱點(diǎn)網(wǎng)議是“富士康員工相繼跳樓”。值得關(guān)注的傳媒人物有包月陽(yáng)，焦波，王志，陳魯豫、張朝陽(yáng)，盧志強(qiáng)。
2009年8月5日，在一則奧一網(wǎng)友反映韶關(guān)工商局“涉嫌”的網(wǎng)帖后面，廣東省工商局以“廣東省工商局網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人”的名義給予了回復(fù)。2009年9月1日，貴陽(yáng)市啟動(dòng)市政府系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人工作。2009年11月18日，南京市政府網(wǎng)站推出“南京網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人論壇”，全市90家部委局與區(qū)縣網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人一一亮相。您對(duì)越來(lái)越多的政府部門(mén)推出或?qū)⒁瞥鼍W(wǎng)絡(luò)發(fā)言人怎么看?
1 您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人的意義何在?
A.是政府的作秀之舉、網(wǎng)絡(luò)上的形象工程，沒(méi)有多大意義
7.9％
B.與以前政府公開(kāi)聯(lián)系信箱、電話(huà)等方式一樣，只是多了一種溝通渠道而已
7.9％
c.是利用網(wǎng)絡(luò)新功能的重大創(chuàng)新之舉，公眾與政府交流更方便。能推動(dòng)問(wèn)題更快解決42.1％
D.關(guān)鍵不在于哪種形式。而在于政府部門(mén)是否有踏踏實(shí)實(shí)服務(wù)公眾的心思
42.1％
2 您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人與傳統(tǒng)新聞發(fā)言人相比。最大的好處在哪里?
A.傳統(tǒng)新聞發(fā)言人面對(duì)媒體發(fā)言，而網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人可以直接與公眾交流44.7'％
B.傳統(tǒng)新聞發(fā)言人新聞的時(shí)間有限，而網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人可以隨時(shí)隨地信息
28.9％
c.網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人既可新聞，也可解答疑難問(wèn)題，比傳統(tǒng)新聞發(fā)言人作用更大
21.1％
D.其他
5.3％
3.您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人與傳統(tǒng)新聞發(fā)言人相比，最大的不足在哪里?
A.不能上網(wǎng)的群體無(wú)法接觸網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人
31.6％
B由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，更容易對(duì)問(wèn)題搪塞推諉68.4％
G.其他
0％
4.您認(rèn)為政府各部門(mén)是否都應(yīng)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人?
A.是
36.8％
B.否
2.6％
C.有的部門(mén)可設(shè)，有的部門(mén)沒(méi)必要設(shè)
60.5％
5，您最希望哪些部門(mén)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人?
A.房管部門(mén)
26.3％
B.民政部門(mén)
7.9％
C.勞動(dòng)保障部門(mén)
18.4％
D.計(jì)生部門(mén)
0％
E.衛(wèi)生部門(mén)
5.3％
F.教育部門(mén)
10.5％
C.公安部門(mén)
23.7％
H.交通部門(mén)
5.3％
I.其他
2.6％
6.您是否認(rèn)為政府與其設(shè)立網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人。不如更加著力于政府網(wǎng)站的及時(shí)更新與細(xì)節(jié)維護(hù)?
A.是
34.2％
B.否
65.8％
7.您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人以哪種形式設(shè)立為好?
A.集中在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)，然后政府各部門(mén)有分論壇設(shè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人
65.8％
B.政府部門(mén)各自在自己的網(wǎng)站上設(shè)立網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人18.4％
C.在一些門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、重點(diǎn)新聞網(wǎng)站、社區(qū)網(wǎng)站上以網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人的名義發(fā)帖
13.2％
D.其他
2.6％
簡(jiǎn)要分析：
對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人的意義何在這一問(wèn)題，大多數(shù)被調(diào)查者不認(rèn)為這是政府的作秀之舉、網(wǎng)絡(luò)上的形象工程，也不認(rèn)為只是多了一種溝通渠道。42.1％的被調(diào)查者認(rèn)為這是利用網(wǎng)絡(luò)新功能的重大創(chuàng)新之舉，也有42.1％的被調(diào)查者認(rèn)為關(guān)鍵不在于哪種形式，而在于政府部門(mén)是否有踏踏實(shí)實(shí)服務(wù)公眾的心思。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人與傳統(tǒng)新聞發(fā)言人相比最大的好處在哪里這一問(wèn)題，被調(diào)查者選擇最多的是“傳統(tǒng)新聞發(fā)言人面對(duì)媒體發(fā)言，而網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人可以直接與公眾交流”。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人與傳統(tǒng)新聞發(fā)言人相比最大的不足在哪里這一問(wèn)題，被調(diào)查者選擇最多的是“由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人的虛擬性，更容易對(duì)問(wèn)題搪塞推諉”。
60.5％的被調(diào)查者認(rèn)為有的政府部門(mén)可設(shè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人，有的沒(méi)必要設(shè)。其中被調(diào)查者最希望設(shè)立網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人的政府部門(mén)依次是：房管部門(mén)、公安部門(mén)、勞動(dòng)保障部門(mén)、教育部門(mén)、民政部門(mén)等。這些部門(mén)與人們的利益關(guān)聯(lián)度較高。
網(wǎng)絡(luò)與新媒體好處范文5
石獅市湖濱教委新湖中心小學(xué) 楊美美
[內(nèi)容摘要] 本文從基于網(wǎng)絡(luò)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，闡述了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，基于網(wǎng)絡(luò)中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是一種探討和發(fā)展中的新型教學(xué)模式，它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著很大的差異，本文著重描述了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
[關(guān)鍵詞] Internet ；CAI ；電子白板 ；校園網(wǎng)
求學(xué)網(wǎng)是一個(gè)"人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)"的教育。"網(wǎng)絡(luò)"教育，說(shuō)到底也是一種媒體教育，而且是21世紀(jì)媒體教育的基本模式。"教師+（一本書(shū)+一支筆+一塊板）+學(xué)生"這種傳統(tǒng)典型的教學(xué)模式對(duì)于只要求傳承知識(shí)雖有一定好處，但作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中卻始終處于被灌輸、被填鴨的從屬地位。其主動(dòng)性、內(nèi)動(dòng)力和自壓力、積極性難以發(fā)揮，有利于學(xué)生發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和形成，與當(dāng)前提倡的素質(zhì)教育背道而馳，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)中不可比擬的優(yōu)勢(shì)：
一、創(chuàng)造情景，激發(fā)興趣
布魯納說(shuō)過(guò)："學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣"。在傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多表現(xiàn)為單維性，即從抽象的數(shù)學(xué)文字到抽象的數(shù)學(xué)公式，顯然不能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，更不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和記憶，在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中，人們只是強(qiáng)調(diào)抽象邏輯思維而往往忽視了形象思維的作用，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)的教學(xué)就能解決以上的矛盾。例如：在教學(xué)《圓柱體的認(rèn)識(shí)》時(shí)，先用多媒體展示一個(gè)長(zhǎng)方形，然后問(wèn)：這個(gè)長(zhǎng)方形快速旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)形成什么圖形？學(xué)生眾說(shuō)紛壇，急欲求知，教師就可引導(dǎo)學(xué)生在電子白板上進(jìn)行自由交流討論，讓學(xué)生在校園網(wǎng)中的素材庫(kù)中找出用3Dmax軟件制成的長(zhǎng)方體旋轉(zhuǎn)成圓柱體的過(guò)程的三維動(dòng)畫(huà)。（平時(shí)一定要做好數(shù)學(xué)素材的積累）也可以借助Internet網(wǎng)從鵬博士素材庫(kù)中去尋找該素材，讓該演示在學(xué)生個(gè)人的PC機(jī)上演示出來(lái)，從而使學(xué)生深爭(zhēng)感悟圓柱體的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探求圓柱體特征的欲望，確實(shí)有"投石激浪"之功效。（如下圖）
二、把握時(shí)機(jī)，促進(jìn)發(fā)展
數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與小學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的形象性造成了學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾，特別是難點(diǎn)的突破、重點(diǎn)的處理、方式、方法問(wèn)題直接影響學(xué)生掌握知識(shí)的程度。而利用多媒體教學(xué)，只要能把準(zhǔn)時(shí)機(jī)，輔助到"妙"處，"巧"處，便有事半功倍之功效：
1、使定義清晰化：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，最令數(shù)學(xué)教師頭痛的莫過(guò)于學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的抽象的概念、定義不能真正理解和學(xué)會(huì)應(yīng)用，而借助于多媒體技術(shù)就能很好地解決這一難題。例如：教學(xué)"同底等高的三角形的面積相等"這一定義時(shí)，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只能是讓學(xué)生動(dòng)手用尺子測(cè)量三角形的底和高的長(zhǎng)度，而采用多媒體教學(xué)就能通過(guò)"閃爍"、"平移"等手段強(qiáng)調(diào)、刺激學(xué)生的注意，把兩個(gè)三角形的底完全重合，兩條高也完全重合，使學(xué)生在觀(guān)察、思考中得出"同底等高的三角形的面積相等"這一定義，讓學(xué)生借助具體事物的直觀(guān)形象進(jìn)行思維，從而建立清晰的數(shù)學(xué)概念和定義。
2、使空間形象化：幾何圖形，特別是立體幾何圖形的教學(xué)，要幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念。而空間觀(guān)念的形成，有賴(lài)于想象。例如：《圓柱體積公式的推導(dǎo)》，教材雖然提供了"割拼實(shí)驗(yàn)法"，但難以具體操作，很多學(xué)生對(duì)這一公式的推導(dǎo)持半信半疑的態(tài)度。運(yùn)用3D Max制成的CAI課件，可以將一個(gè)圓柱體沿著它的高切割成16等份的扇形，再把這些扇形拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體，再切割成32等份的扇形，再拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體……隨著等分份數(shù)的增加，把學(xué)生理解的難點(diǎn)--近似的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)由曲線(xiàn)變成直線(xiàn)的過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，從而為學(xué)生積累了豐富的感知材料，為大膽合理的想象提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、使導(dǎo)入適時(shí)化：計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，圖文聲像并茂，形象直觀(guān)生動(dòng)，但必須注意適時(shí)導(dǎo)入，恰到好處，才能化平淡為神奇，獲得最佳的教學(xué)效果。例如：在教學(xué)《長(zhǎng)方體的表面積》時(shí)，如果上課伊始，教師就直接把長(zhǎng)方體表面積展開(kāi)之后是一個(gè)平面圖形（如下圖）展示在屏幕上：
那么，這就使計(jì)算機(jī)媒體過(guò)早地介入課堂，應(yīng)讓學(xué)生在充分感知、觸摸，甚至動(dòng)手拆開(kāi)長(zhǎng)方體、猜想之后，再讓媒體進(jìn)行演示論證，這樣才是適時(shí)導(dǎo)入計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，把多媒體用在掌握知識(shí)的"刀刃"上，才能取得理想的教學(xué)效果。
三、共享資源，協(xié)作發(fā)展
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以提供形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富、信息量大、具有交互功能的學(xué)習(xí)資源。教師可以不必把大量的時(shí)間和精力用在組織和編寫(xiě)教案上，而只需把時(shí)間和精力放在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的各種資源上，在幫助學(xué)生確定某一學(xué)習(xí)主題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從何處獲取有關(guān)的學(xué)習(xí)，如何獲取以及如何有效利用這些學(xué)習(xí)資源等。例如在《圓錐的體積》的教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解"圓錐的體積等于同底等高圓柱體積的1/3"這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)程序：
所以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師只是處于引導(dǎo)、點(diǎn)撥的主導(dǎo)地位，而真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)伙伴或教師的幫助自主建構(gòu)知識(shí)。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生之間的協(xié)作性、創(chuàng)造性、創(chuàng)新性得到了充分的體現(xiàn)。
總之，基于網(wǎng)絡(luò)中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)只是一種新的模式，它確實(shí)有傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，但它又不是一種十全十美的教學(xué)手段，同時(shí)它也存在著局限性，只有把計(jì)算機(jī)多媒體同時(shí)與其他傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合使用，才能相得益彰，才能產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。
網(wǎng)絡(luò)與新媒體好處范文6
論文摘要:通過(guò)探索性教學(xué)，從需求分析入手，對(duì)教、學(xué)、做3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，重視對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，為計(jì)算機(jī)類(lèi)課打造一個(gè)可操作的“教學(xué)做”一體化環(huán)境。
近年來(lái)，高職院校日益加大教育改革力度，重新制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，其中很多課程采用“教學(xué)做”一體化，特別是計(jì)算機(jī)類(lèi)課，然而成效并不顯著，培養(yǎng)方案難以完成。大致原因是資金投人不足，“硬件”設(shè)施陳舊，現(xiàn)代教育技術(shù)缺位，教育工作缺乏科學(xué)的規(guī)范管理，教學(xué)管理人員缺乏創(chuàng)新意識(shí)等等，從而嚴(yán)重制約了“教學(xué)做”一體化的實(shí)行和實(shí)際功效，如何營(yíng)造一個(gè)良性環(huán)境來(lái)推動(dòng)“教學(xué)做”一體化，并使其發(fā)揮最大效益，確實(shí)是計(jì)算機(jī)類(lèi)課教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。
設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:從需求分析人手，兼顧各方需求，突出教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，再對(duì)教、學(xué)、做3個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，以追求最佳培養(yǎng)效果為設(shè)計(jì)目標(biāo)，為計(jì)算機(jī)類(lèi)課打造一個(gè)具安全性可操作的“教學(xué)做”一體化環(huán)境。
1需求分析
計(jì)算機(jī)類(lèi)課“教學(xué)做”一體化環(huán)境的使用方包括教師、學(xué)生、機(jī)房管理員。教師是“教學(xué)做”的主導(dǎo)方，首先要滿(mǎn)足教師的教，條件好的要在實(shí)訓(xùn)室安裝高清晰投影，同時(shí)安裝“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”，比如:“凌波多媒體教室”，這樣做的好處是可確保教學(xué)示范萬(wàn)無(wú)一失。條件差的可二選其一，不過(guò)，設(shè)備損壞，維修不及時(shí)就會(huì)影響教學(xué)，為了避免此種情況的發(fā)生，建議在使用Windows自帶的NetMeeting作補(bǔ)充。對(duì)于經(jīng)費(fèi)確有困難的至少應(yīng)采用NetMeeting，切不可掛塊黑板來(lái)代替。其次，要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是“教學(xué)做”的主體方，一般都很重視，滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)要求一般都能做到，但人性化不夠。比如:做的要求和要用到的素材不能很好地傳給學(xué)生，自主學(xué)習(xí)資源不足，或是學(xué)習(xí)資源沒(méi)有合適的平臺(tái)，缺少有效的檢測(cè)和反饋，沒(méi)有師生相互交流討論的平臺(tái)。應(yīng)大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。再次，要滿(mǎn)足管理員的管，一方面不能忽視，另一方面更不能管過(guò)頭，管理員一般多為臨時(shí)工，工作量大、辛苦、待遇低，設(shè)計(jì)時(shí)要便于管理，從而減輕他們的工作量，進(jìn)而保證“教學(xué)做”一體化的質(zhì)量，但不能設(shè)計(jì)過(guò)頭，上、下機(jī)刷卡不可取，還原卡要用法得當(dāng)，不能只方便管理員而不方便“教學(xué)做”一體化。計(jì)算機(jī)類(lèi)課“教學(xué)做”一體化環(huán)境的設(shè)計(jì)，在兼顧三方要求的同時(shí)，務(wù)必最大限度地服從于“教學(xué)做”一體化，從而達(dá)到最佳效果。
2“教”環(huán)境設(shè)計(jì)
教環(huán)境設(shè)計(jì)主要是滿(mǎn)足“教學(xué)做”主導(dǎo)方的教學(xué)示范要求。教師要能隨時(shí)運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行示范性教學(xué)，最好是有兩臺(tái)教師用機(jī)，一臺(tái)接高清晰投影，用于教學(xué)示范，一臺(tái)安裝“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”教師端軟件(備用)兼做服務(wù)器(提供各種教學(xué)資源并用于管理);或者是一臺(tái)接高清晰投影并安裝“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”學(xué)生端軟件，一臺(tái)做服務(wù)器兼管理用機(jī)，并安裝“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”教師端軟件。學(xué)生機(jī)全部安裝“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”學(xué)生端軟件，教師機(jī)采用雙機(jī)主要是雙保險(xiǎn)，確保主導(dǎo)方的教學(xué)示范，同時(shí)為“學(xué)、做”環(huán)境提供服務(wù)并用于管理，突出教師方的主導(dǎo)地位。
使用投影簡(jiǎn)單，使用“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”要注意幾點(diǎn):①網(wǎng)段的劃分，不同教室要采用不同的網(wǎng)段，以免造成混亂，由于校園網(wǎng)多采用Vlan技術(shù)，很容易實(shí)現(xiàn);②防火墻的設(shè)置，要放行“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”的教師端和學(xué)生端;③如果使用大型軟件演示，請(qǐng)用安裝了“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”學(xué)生端的教師主機(jī)來(lái)演示，這樣可避免死機(jī)現(xiàn)象的發(fā)生;④有的“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”不支持視頻，請(qǐng)改用Flash視頻，用Ultra-F1ashVideoFLVConverter或Format Factory可協(xié)助教師完成Flash視頻的轉(zhuǎn)換;⑤可利用“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”軟件來(lái)傳輸練習(xí)要求和所需的素材。
對(duì)于經(jīng)費(fèi)困難的，可使用NetMeeting。如果網(wǎng)絡(luò)課還沒(méi)學(xué)，學(xué)生使用可能會(huì)有困難，建議下載Netmeeting SDK結(jié)合自編程來(lái)方便學(xué)生使用，最簡(jiǎn)單的用法是在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超級(jí)鏈接，如:
3“學(xué)”環(huán)境設(shè)計(jì)
由于學(xué)生是“教學(xué)做”的主體方，學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)往往能得到重視，但由于認(rèn)識(shí)不夠，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不足，造成了學(xué)環(huán)境的不足，這里的學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)只針對(duì)不足之處。
(1)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)輔助平臺(tái)
建網(wǎng)站，將所有的自主學(xué)習(xí)資源集成在網(wǎng)站中，學(xué)生使用瀏覽器就可以自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己配耳機(jī)，為了實(shí)現(xiàn)多門(mén)課程的兼容，這里可采用虛擬機(jī)，在虛擬機(jī)中建網(wǎng)站，每個(gè)任課教師都可以有自己的虛擬機(jī)，使用虛擬機(jī)的好處是每個(gè)教師可以獨(dú)立開(kāi)展科教研工作，互不干擾，不使用就不啟動(dòng)，節(jié)省內(nèi)存開(kāi)銷(xiāo)，虛擬機(jī)硬盤(pán)文件可用大容量U盤(pán)備份，損壞了便于恢復(fù)。
(2)設(shè)計(jì)下載平臺(tái)
學(xué)什么?做什么?要達(dá)到什么目的?教師一定要有要求，有的還要提供素材，雖然可利用“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”來(lái)傳輸，但這種方式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是被動(dòng)的，學(xué)生機(jī)有還原卡，發(fā)生意外就什么都沒(méi)有了，最好是能給學(xué)生提供主動(dòng)下載平臺(tái)。建議放棄IIS中的FI’P，采用Serv-U FTP Server，當(dāng)然，也可在虛擬機(jī)中使用，給學(xué)生配匿名FI’P服務(wù)器，給教師配注冊(cè)FTP服務(wù)器，這樣便于教師在虛擬機(jī)中更新資料。
(3)設(shè)計(jì)檢測(cè)反饋平臺(tái)
設(shè)計(jì)檢測(cè)反饋平臺(tái)可采用C/S和B/S兩種模式，最好是Web平臺(tái)，不過(guò)有些測(cè)試不得不采用C/S模式來(lái)開(kāi)發(fā)，采用虛擬環(huán)境編程可降低開(kāi)發(fā)難度。開(kāi)發(fā)好的客戶(hù)端軟件也最好用網(wǎng)站鏈接來(lái)提供下載。
(4)設(shè)計(jì)交流討論平臺(tái)
交流平臺(tái)就用網(wǎng)絡(luò)新聞組，可用IIS中的NNTP來(lái)配置，最好在網(wǎng)站中有鏈接，如:VB.NET編程交流
在網(wǎng)站中設(shè)計(jì)展示平臺(tái)，展示成功案例、經(jīng)典作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、烘托良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4“做”環(huán)境設(shè)計(jì)
做環(huán)境設(shè)計(jì)如果只針對(duì)某一門(mén)具體課程就簡(jiǎn)單了，這要學(xué)校具備相當(dāng)?shù)囊?guī)模才行，一般情況下，實(shí)訓(xùn)室不能為某一課程專(zhuān)用，必須為多門(mén)課程共用，可能跨年級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)、跨系部，首先要統(tǒng)籌規(guī)劃。實(shí)訓(xùn)室必須在院系大范圍內(nèi)按功能大類(lèi)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)。
按功能大類(lèi)設(shè)計(jì)做環(huán)境，不可避免會(huì)出現(xiàn)操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、支撐環(huán)境的沖突，需協(xié)調(diào)。可采用安裝“多系統(tǒng)+虛擬機(jī)”來(lái)解決，建議同時(shí)采用多系統(tǒng)和虛擬機(jī)，好處是不會(huì)因某一系統(tǒng)損壞而影響“教學(xué)做”一體化，對(duì)于某些特殊課程，比如:“網(wǎng)絡(luò)配置與應(yīng)用”，學(xué)生操作需分階段進(jìn)行，安裝配置操作系統(tǒng)(Windows&Linux)，安裝配置域控制器，DNS服務(wù)器的配置與應(yīng)用，Web， Ftp， E-mail服務(wù)器的安裝配置，數(shù)字證書(shū)服務(wù)器的配置與應(yīng)用，流媒體服務(wù)器的配置與應(yīng)用，VPN系統(tǒng)的配置與應(yīng)用，RADIUS認(rèn)證服務(wù)器的配置與應(yīng)用等。學(xué)生分階段練習(xí)涉及不同的班級(jí)，學(xué)生不同，進(jìn)度也不一樣，采用“多系統(tǒng)+網(wǎng)絡(luò)還原卡”，雖可還原，但不能跟蹤進(jìn)度。這里最好采用“多系統(tǒng)+虛擬機(jī)”，虛擬機(jī)文件分階段保存在學(xué)生機(jī)硬盤(pán)中。
做環(huán)境的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生數(shù)據(jù)的保存，學(xué)生配U盤(pán)是一種辦法，但容易使做環(huán)境感染病毒，建議配置注冊(cè)FTP務(wù)器供學(xué)生上傳，但要啟用磁盤(pán)配額服務(wù)。
做環(huán)境的虛擬練習(xí)功能。虛擬練習(xí)功能設(shè)計(jì)也很重要，因?yàn)橛行┎僮魇怯衅茐男曰蚓窒扌缘模热?“電腦組裝與維護(hù)”課的Cmos。參數(shù)設(shè)置、磁盤(pán)分區(qū)格式化，采用虛擬軟件練習(xí)或用虛擬機(jī)來(lái)練習(xí)就可以很好地滿(mǎn)足要求，并能避免有害操作;再比如:交換機(jī)路由器的配置練習(xí)，真實(shí)環(huán)境是必須的，但采用思科設(shè)備虛擬軟件就可設(shè)計(jì)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)來(lái)練習(xí)配置，從而彌補(bǔ)真實(shí)環(huán)境無(wú)法達(dá)到的效果。
做環(huán)境的軟件協(xié)調(diào)。這里提供一種思路，不要在一個(gè)系統(tǒng)下通吃所有軟件，以提高做環(huán)境的性能。比如網(wǎng)站編程課，無(wú)論練習(xí)ASP.NET還是JSP，都需要測(cè)試環(huán)境，如果在一個(gè)系統(tǒng)下通用就很麻煩，可借助虛擬機(jī)，分別安裝不同的測(cè)試環(huán)境，并安裝FTP輔助上傳測(cè)試，效果很好。
做環(huán)境的管理設(shè)計(jì)要方便管理員管理和維護(hù)，現(xiàn)在學(xué)校大都搞了一卡通，但不要用在這里，實(shí)踐證明，上、下機(jī)刷卡嚴(yán)重影響教學(xué)。遠(yuǎn)程傳輸學(xué)生機(jī)系統(tǒng)要采用，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)關(guān)機(jī)類(lèi)軟件要安裝，病毒防范建議使用國(guó)產(chǎn)正版軟件，推薦使用瑞星網(wǎng)絡(luò)版。
5結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)類(lèi)課“教學(xué)做”一體化環(huán)境的設(shè)計(jì)，要注意突出一體化，具體體現(xiàn)在教、學(xué)、做之間能根據(jù)實(shí)際需要靈活切換，動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，以追求最佳培養(yǎng)效果。
