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智慧人生的意義范文1

煙草作為一種與人的生活和健康有密切關系的植物，不論是從煙草作為一種植物本身的特性而言，還是從煙草燃燒后產生如此豐富復雜的物質成分，還是煙草消費對人的生理和心理的影響，煙草消費所具備的社會行為特點，以及煙草與人類文明的聯系，煙草在全球發展的歷史，全球吸煙和控煙的歷史……所有這些方面都表明煙草和人的關系是何等的豐富和特殊!諸多方面和問題尚待進一步探究。煙草和吸煙者是個充滿多方面矛盾的統體，吸煙一定不是吸煙者一個人的孤立的行為，吸煙是一種與社會、文化、文明關聯度極高的一種社會行為。

吸煙攝入的最為獨特和重要的物質，是煙草生物堿，它直接作用的是人的神經系統，影響的是人的心理。煙草與吸煙者是兩個直接關聯的生命體，存在顯著的相互作用。通過吸食，煙草對人這一生命體產生作用，對人的物質生命和精神生命產生作用。和攝入其他食物或其他消費不同，攝入煙草特有生物堿，更主要和顯性地是影響人的精神生命。煙草生物堿以其對人神經系統存在顯性雙向調節作用和促進腦內多巴胺的生成，進而促進愉悅、幸福感等正面情緒的產生，種種科學實驗的結論，都表明吸煙對人的心理和精神狀態存在正面效應。煙草消費對人精神生命，存在正向作用。至于煙草相關有害成分及吸煙對健康的影響，已有長期大量的研究和實驗工作得出“吸煙有害健康”的客觀結論。

以生命智慧的認知體系來看，煙草消費實際上有害于人的物質生命。煙草對人物質生命和精神的影響是相反的，而精神生命和物質生命又是一體關聯、相互影響的。生命智慧認知體系所看到的真實的情況，遠非個簡單的“吸煙有害健康”和諸多有害健康的科學依據和諸多實例、統計數據等就能給吸煙對人的健康影響作一個定論：也非強行限制、禁止或各種不考慮吸煙者心理感受的令人不適或恐懼的警示，就可以有效地讓更多人少吸食煙草或戒煙。事實上，隨著全球反煙控煙的努力日愈加強，煙草實際消費總量仍在增長。

如果簡單地認為煙草消費增長是由于將其歸為經濟發展水平較低，人的素質不高或是政府控煙力度不夠，那便是種誤解和誤讀。事實上，在煙草消費呈上升趨勢的諸多國家和地區，經濟在增長，人的素質在提升，控煙力度也越來越大……現在的情況越來越復雜，國際控煙條約或組織所做的多個方面的不懈努力，直接指向的是煙草生產及經銷商，是吸煙行為。但要真正去影響和轉化的是吸煙者。

智慧人生的意義范文2

“我一定去。”西格滿口答應了。

下午，爸爸開著卡車早早地回家了。一進門，他就忙開了。媽媽在廚房里一邊忙碌，一邊不時地探頭張望。她笑著對爸爸說：“看來，你的怪主意還真不少呢！”

“是嗎？”爸爸正踮著腳站在桌子上往天花板上安裝一只舊牛鈴，他得意地反問道：“你想不想當水手？今兒我當船長。”

媽媽拿起一堆衣服走進了廚房。幾分鐘后，廚房的門口出現了一位嬌小精干的水手。

麥茲和他的八個兄弟姐妹都回家來了。他們走到家門口時，正碰上迎面走來的西格。他穿著一身水手服，可神氣啦。

爸爸從窗子里探出身，喊道：“孩子們，快上來吧，船馬上就要起航了！”緊接著三聲鈴響，孩子們蜂涌上樓了。爸爸媽媽站在廚房門口的兩邊。

“歡迎乘船！”爸爸對西格說，“噢，你也穿上了水手服，太好了！今天我們船上有兩名水手了。”

其他的孩子站在門外，吃驚地望著媽媽。平時，媽媽總穿著帶條紋的裙子。可現在她竟穿上了水手褲，還戴著一頂水手帽，差點兒認不出來了。

“請上船吧，馬上就要收舷門了。”爸爸催促著大家。

孩子們低頭一看，門檻上放著一塊大鐵板。他們挨個兒跨上了“舷門”。“請往這邊走，”爸爸指揮著，“都來齊了吧。那么，麥茲，你收起跳板。西格，你收起錨繩。”

爸爸將一根長繩索的一頭甩到了樓梯下，而將另一頭拴在廚房的門把上。麥茲收起了跳板，西格卷起了繩子。

現在一切就緒了。爸爸說：“孩子們，現在可以到甲板上去了。開飯時會通知你們的。”

孩子們走進那間寢室兼客廳的房間時，一個個都被眼前的一切驚訝得瞠目結舌：他們的床都被安上了一個像小船上的船舵那樣的小木輪；房間的中央懸掛著一張大大的、用孩子們的床單精心縫制的帆；天花板上裝上了三只釘鉤，每只鉤子上都穿有一根晾衣服的繩子。爸爸說：“這些是滑輪，可以吊貨物。請試試吧。”

房間里的喧鬧聲震耳欲聾。

麥茲和西格把桌子、椅子吊起來，又放下；放下，又吊起來。他們玩得可帶勁了。莫娜也想吊起一張桌子。可那東西太沉，吊不動。十歲的馬丁用幾張紙卷成了一個望遠鏡。他站在窗口一邊眺望，一邊喊道：“前面有島，轉右舵！”十二歲的馬修當上了船上的服務員。他給每個人端來了一杯嘶嘶冒泡的檸檬水。埃利和依娜各自坐在他們的床上駕駛著船舵。最小的莫米也學別人的樣子坐在床上轉動著小木輪，可他嘴里發出的聲音卻是：“嘟嘟，的的，吧吧……”顯然他并不知道他們正航行在大海上呢。

忽然，傳來了媽媽的聲音：“誰餓了可到廚房用餐。”

可不是嗎？這會兒都餓了。大伙兒簇擁著來到廚房。只見餐桌上放滿了大塊的三明治和新烤的面包。媽媽坐在梯子上喝咖啡。她顯然非常喜歡水手的角色。瞧，她坐在那兒，兩腿逍遙自在地晃悠。有時她笑得那么開心，幾乎要從梯子上掉下來了。

爸爸坐在地板上，表演用三個手指托起一個放著杯子的碟子。

吃完飯，孩子們又回到甲板上繼續航行。爸爸給他們講了他當水手時的故事，還教他們學打水手結。

時間不知不覺地過去了。忽然，爸爸將手放到嘴里打了一個真正的水手哨，然后喊道：“準備靠岸。”

“我們到哪兒了？”莫娜好奇地問道。

智慧人生的意義范文3

關鍵詞：愛；社會主義核心價值觀；高職；大學生；綜合素質

一、時代要求及社會現狀分析

在北京大學師生座談會上的講話提出，“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”，“我國要堅守著倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。這不但揭示了我們黨對思想政治工作提出了新的要求，也為高校學生思想政治教育工作指明了方向。

社會的發展無形中加快了我們的生活節奏，生活節奏的加快又給我們帶來了一些負面影響，比如親情的疏遠，人情的淡薄，精神的空虛。在這個忙碌的社會里，我們每個人的心變得越來越浮躁，大家都在趕著吃飯、趕著上班、趕著賺錢、趕著學習、趕著應酬、趕著做事，一切講求效率，凡事爭分奪秒。我們在追求著所謂的“成功”和“幸福”時真的獲得了幸福快樂嗎？事實上我們更多的是把自己弄丟了，忘記了享受親情、友情，忘記了欣賞周遭的風景，甚至于忘記了休息。學生們也變得浮躁，表現出沖動、迷茫、自私、偏執等特點，只有通過社會、學校、老師的共同引導才能讓他們克服不良心理，健康成長。

二、高職高專學生特點分析

通過這幾年在一線輔導員崗位上工作中，我發現高職高專學生在性格、行為等方面存在著這樣一些弱點，如自私、自我、集體觀念差、愛攀比、不擅溝通、不懂寬容、獨立生活能力差、缺乏學習興趣、漠視老師、挫折承受能力差、親情缺失等。例如學生在遇到寢室矛盾時便情緒激動無法自控地強烈要求換寢室；有人因家庭經濟困覺得丟臉，概不接受學校的困難資助。更有甚者不顧家里的經濟水平哭喊著讓爸媽給買蘋果手機、肆無忌憚的索要生活費，跟身邊的同學攀比；也有學生無視老師的諄諄教導，上課玩手機、睡覺；也有學生不擅人際變得孤僻不合群等。在生活、學習中遇到的挫折所引起的負面的情感體驗會直接影響學生情緒，引發各類心理問題，這些無疑會影響學生的學習、成長。

三、讓學生成為一個“有愛的人”的重要意義

“用愛去教育才是真正的教育”，陶行知先生主張在民主平等的基礎上對學生尊重，對學生博愛。大愛無疆，“愛”是一個神奇的東西，它能包容一切，能夠讓一切困惑在它面前迎刃而解。這個愛不是指愛情，而是真正的愛，是無條件的、不求回報的愛。董進宇博士在一次報告中說道，“愛，能讓一切不可能變為可能”。也有書中提到，人最本真的自我是“愛、喜悅、和平”，其中愛放在了第一個位置，可見學會愛對人生活各方面有著重要作用。愛是付出，能夠讓我們有滿足感，學會愛將使學生終生受益。通過在工作實踐中多總結、多反思我認為讓學生學會愛可以從以下幾個方面著手。

努力在校園營造一個充滿愛的環境，讓學生感受愛。

環境影響人，要讓學生學會愛首先應該讓整個校園都充滿愛的氣氛，讓校園充滿包容、充滿尊重、充滿和諧、充滿友好、充滿愛！學校應該努力給師生營造一個良好的工作和學習環境，讓老師們能夠在一個寬松愉悅的環境里工作，增加教師的工作熱情，讓老師們充滿幸福感，從而給學生積極的心理暗示。

從學生的角度可以教育和熏陶他們愛自己、愛他人、愛整個世界。

智慧人生的意義范文4

關鍵詞　人民幣升值；對外貿易；貿易結構

一、人民幣升值概述

1　人民幣匯率的概述

匯率亦稱“外匯行市或匯價”。一國貨幣兌換另一國貨幣的比率，是以一種貨幣表示的另一種貨幣的價格。由于世界各國貨幣的名稱不同，幣值不一，所以一國貨幣對其他國家的貨幣要規定一個兌換率，即匯率。而人民幣匯率就是人民幣兌換另一國貨幣的比率。

2　人民幣匯率升值形成的背景及原因

進入21世紀以來，全球經濟低迷、蕭條，許多西方國家面臨著通貨緊縮的巨大壓力。與一些發達國家情況正好相反的是，中國經濟持續高速增長。國際收支的雙順差和不斷增加的巨額外匯儲備成為推動人民幣升值的直接原因。以美國和日本為首的西方國家認為中國的出口商以“不公平的低價”搶奪世界市場，因此要逼迫人民幣升值，并進而將這一經濟問題轉變為政治責難，向中國施加壓力。在國內外復雜的經濟與政治形式下，人民幣升值的壓力主要來自以下幾個方面的原因：(1)外因：第一，日本叫囂；第二，美國施壓。(2)內因：第一，實際有效匯率；第二，購買力平價；第三，國際收支。

二、人民幣升值對我國對外貿易的積極影響

1　有利于大幅度降低進口成本

人民幣升值，我國外的能源、原料與生產資料價格都相對便宜了，這就降低了我國引進國外先進技術、設備以及很多重要戰略物資的購買成本，大大增強了購買力。在我國，進口依存度較高的行業主要有石油、天然氣、電力設備等，人民幣升值將使大宗交易的進口成本降低，進而增強相關行業部門的盈利能力，提高產品的競爭力。

2　有利于進一步升級貿易結構

長期以來，中國對外貿易實行的是以“重出口，輕進口”為主要特征的出口導向戰略，這一戰略的實施在推動中國經濟增長的過程中發揮了巨大的作用，但同時也產生了對出口的依存度過高，不僅使中國的經濟增長和就業面臨著潛在的風險，而且也產生了企業過度依靠廉價勞動力的價格優勢出口，單方面的貿易順差引起其他國家反傾銷訴訟頻繁。可見，這種長期依賴于出口單一增長的對外貿易結構很不合理。而人民幣的升值，一定程度上會使出口減少和進口增加，這樣就能夠改變我國進出口貿易結構不均衡的局面，從而促進經濟的發展。

從長遠看，人民幣升值有助于我國外貿增長方式從原來的粗放型轉向高質量和高效益的集約型，這會帶來出口結構的改善，這符合中國產業結構轉變的發展方向。可見，人民幣升值對于推動我國對外貿易結構的優化升級，激發國內企業自主創新，實現可持續發展具有重要意義。

3　有利于緩解貿易摩擦

人民幣升值可增加我國的進口總額，從而有利于減少貿易順差的數值。通過人民幣升值，適當提升出口產品的外幣價格，有助于減少其他國家對我國產品的低價傾銷訴訟。低價競銷和出口受到抑制，放慢出口，增加進口，有利于減弱我國貿易順差不斷擴大的勢頭，減少一些貿易伙伴對我國進行保護主義貿易攻擊的借口。人民幣的適當升值，有助于緩和我國與主要貿易伙伴的關系，減少經貿糾紛，促進我國經濟和貿易的健康和諧發展，創造和保持更加平穩的貿易環境。

4　有利于進一步改善貿易條件

我國雖然每年的貿易順差很大，但由于出口商品價格不斷下降而導致貿易條件持續惡化，需要出口大量的勞動密集型產品才能換回少量的國外高科技產品或稀缺資源。人民幣升值以后，進口產品的價格相對降低，就可以用較少的出口產品換回本國所需要的各種產品。出口利潤不斷增加，就可以改善我國目前的貿易條件。

5　有利于推動部分出口產業向中西部地區轉移

人民幣升值以后，跨國公司在我國的投資成本就會相應提高。但沿海地區投資成本升高以后，一些跨國公司不一定就會撤出中國。為了降低成本，他們有相當一部分可能會轉向中西部城市和地區發展。中西部地區基礎設施和投資環境近年來已經有了顯著改善，完全可以承接這種產業轉移，有利于我國經濟未來經濟更平衡的發。

三、人民幣升值對我國對外貿易的消極影響

1　削弱我國出口商品的國際競爭力，不利于我國外貿出口增長

人民幣升值將提高我國出口商品的外幣價格，直接削弱我國出口的價格競爭優勢。人民幣升值后，出口企業要想維持一定的利潤，必須提高商品在國外市場的銷售價格，而這樣做勢必會削弱我國出口商品的國際競爭力，不利于出口持續擴大和在國際市場上占有率的提高；尤其是基于我國出口主要以勞動密集型商品為主，科技含量和附加值都比較低的現實，一旦提高出口商品在國外市場的價格，將造成這些低端產品低價格優勢的喪失，極易被一些東南亞國家所取代，從而擠壓出口企業的利潤空間，出口利潤的減少又將嚴重打擊國內出口企業的積極性，從而造成出口數量的減少，在一定程度上會對我國外貿出口造成嚴重的沖擊。

2　將會嚴重沖擊科技含量較低、以低價格取勝的出口行業

顯然，對出口貿易依存過大、出口價格彈性較低和科技含量較低的出口行業，在人民幣升值過程中，將受到較大的沖擊，如果沒有提前做好應對的準備，甚至可能會在激烈的市場競爭中被淘汰。我國的紡織、服裝、家電、化工、電子機械制造業等主要出口型行業都屬于這一類型，其中紡織服裝業對出口貿易的依存度高達50％，附加值和出口價格彈性都很小，因此受人民幣升值的影響最大。根據公開資料顯示，人民幣每升值1％，棉紡織、毛紡織、服裝行業的利潤率將分別下降3％、2.28％和6.88％。

3　國外商品的進口增加，競爭加劇，國內企業的發展受挫

人民幣升值后，進口商品在國內的銷售價格將降低，國內消費者用同樣的貨幣可以購買更多的進口商品。這將嚴重影響到國內相關生產企業的生存與發展，尤其是那些在質量、品牌、技術含量等方面與世界先進水平還有距離的企業，甚至有可能會在激烈的市場競爭中被淘汰，短期內不利于國內企業的經濟增長和市場占有率的提升，但從長期看競爭對國內企業的長足發展不無裨益。

4　我國國內就業壓力面臨巨大沖擊

智慧人生的意義范文5

【關鍵詞】社區責任醫生制；實施；體會

【中圖分類號】R473.2【文獻標識碼】A【文章編號】1007-8517(2009)10-0113-01

2005年紹興市馬山社區衛生服務中心根據市衛生局的工作要求,在馬山社區開展了社區責任醫生制工作，經過3年的積極努力與探索,取得了良好的效果。

1馬山社區的基本情況

馬山社區位于紹興市袍江工業區，轄區共41平方公里，下屬44個行政村，2個居委會。社區常住人口52380人,外來人口21320人。社區有一個社區衛生服務中心，下設9個社區衛生服務站。

2具體做法

2.1熟悉環境、準備社區基本資料每個村/居的婦女主任作為聯絡員,協助社區醫生熟悉情況，社區的周邊地理環境,如綠化、河流,整個社區面積、周邊的廠礦、企事業單位、學校、幼兒園等。

2.2組建團隊,制定工作職責馬山社區服務中心根據下屬社區衛生服務站和各村/居的分布情況，設立10個團隊，每個團隊5～7人不等，保證每個村/居有2名社區責任醫師。

2.3工作內容

2.3.1建立家庭健康檔案利用農民健康體檢工程，結合責任醫生上門走訪調查，建立起社區居民系統的健康檔案,完善健康檔案的信息化管理。特別是掌握老年人、孕產婦、嬰幼兒、困難殘疾人、高血壓、糖尿病、精神病等人群資料信息。

2.3.2老年困難及殘疾人的管理老年困難及殘疾人，大多行動不便，有寫長期臥病在床，對于這些人群，社區責任醫生做好重點管理，每月3～4次定期上門服務，進行健康咨詢、用藥指導、體格檢查、送醫送藥等服務，發放社區醫生聯系卡，做到隨叫隨到，盡力滿足他們的醫療需求。

2.3.3積極開展社區慢性病的防治工作慢性病的防治是社區責任醫生的一項重點工作，包括高血壓、糖尿病、肺結核、精神病、腫瘤等。

2.3.4開展社區預防保健工作對社區的孕產婦、嬰幼兒、婚前青年男女開展有針對性的健康教育,并督促做好計劃免疫工作及社區計劃生育技術指導工作

2.3.5協助開展公共衛生管理工作及時收集、核實、報告責任區內突發公共衛生事件、死亡、傳染病、和外來人員信息等；協助開展責任區內食品衛生、職業衛生、托幼機構、飲水衛生檢查與管理。如手足口病及含“三聚氰氨”嬰幼兒奶粉致泌尿系統結石相關知識宣傳及指導管理等；做好新型農村合作醫療相關政策、知識的宣傳。

3效果

3.1社區居民對社區的綜合滿意率得到提高通過3年的實實在在、人性化的上門服務模式,得到了社區居民的肯定與認可，拉近了社區醫生與廣大居民的距離，醫患關系得到進一步改善，社區責任醫生工作也得到了居民的普遍認可。經調查，居民對責任醫生的知曉率99%，社區居民對社區責任醫生滿意率達99.5%，居民對社區服務中心的滿意率為98.5%。

3.2慢性病患者管理率達到100%通過上門檢查、開展健康教育講座、發放健康處方、正確指導用藥等方式，高血壓、糖尿病、腫瘤、精神病、肺結核等慢性病得到有效的管理。

3.3其他通過三年來的努力工作，本社區范圍內無一起重大公共衛生事件，無孕產婦死亡。

4討論

4.1社區衛生服務是一項實實在在的德政民心工程積極推行社區責任醫生制,是社區衛生變被動服務為主動服務的模式創新,是深化完善社區衛生服務內涵,解決當前人民群眾看病難、看病貴”問題的有效手段,是政府為老百姓做的合民情、順民意、得民心的實事,更是構建和諧社會、建設小康社會的戰略舉措。

4.2需要政府的支持和政策保障近年來,浙江省雖然在農村衛生機構建設、農村衛生隊伍建設、深化農村衛生改革等方面做了大量工作, 但仍然存在“重城市、輕農村,重治療、輕預防”的誤區[1]。

4.3加強社區責任醫生隊伍建設社區責任醫生的素質是開展責任醫生進家庭工作的關鍵，責任醫生立足于社區，是社區衛生服務的核心，我們要在社區范圍內，為一定人群提供連續、有效、優質、經濟的醫療保健服務，所以責任醫生必須要有高尚的職業道德，具有同情心和耐心、善于與患者交流技巧。

4.4加大社區責任醫生制的宣傳社區責任醫生開展了大量的工作,但在實際工作中,由于社區居民的文化程度、健康意識等原因影響,有一部分居民不配合、不理解,甚至有的居民認為我們侵犯了他們的隱私權,增加了我們工作難度,希望政府部門加大宣傳力度,我們將繼續用我們的真誠服務去感化他們,直至得到社區居民的真正的信任與支持，使我們的社區責任醫生制更加深入民心。

參考文獻

智慧人生的意義范文6

在當代大學生價值取向復雜化的背景下，探討大學生社會主義核心價值觀培育這一課題，具有重要的理論意義和現實意義。這既是深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神的需要，也是新時期大學生健康成長成才的需要。

一 大學生認同社會主義核心價值觀的重要性

1 社會主義核心價值觀概念結構

價值觀是人們在價值評價和實踐過程中，形成的關于價值的根本觀念、看法和態度，表現為信仰、信念、理想以及價值原則和價值規范。核心價值觀是在價值觀體系中起主導和支配作用的價值觀，是社會系統得以運轉、社會秩序得以維持的精神依托。社會主義核心價值觀，是指人們在社會主義建設過程中所形成的，并且占據主導地位的，對價值問題的認識和評價標準。黨的十報告明確指出，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，從國家、社會和公民三個層面概述了社會主義價值觀的題中之義。可以說，這24字既是社會主義核心價值觀的基本內容，又為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。

2 大學生認同社會主義核心價值觀的重要意義

首先，從大學生自身發展層面來看，實現大學生對社會主義核心價值觀的認同是大學生成長成才和適應社會發展的必然要求。社會主義核心價值觀的樹立，不僅可以促進大學生形成良好的道德素養，還可以幫助其形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，從而確保大學生健康成長。

其次，從社會和國家建設層面來看，一個社會系統要正常運轉，必須構建核心價值觀，才能把全社會的意志和力量凝聚起來，形成共同的思想道德基礎。大學生作為社會主義事業的后繼者和社會前進的推動力量，其價值選擇不僅在觀念上，更會在行為層面上影響整個民族和國家發展的未來。

二 大學生對社會主義核心價值觀的認同

1 大學生對社會主義核心價值觀認同的過程解讀

第一階段：認知認同。是指通過認知的方法獲得價值認識的過程，包括感性認同和理性認同。大學生在接受一定的價值觀，產生價值認同之前，首先對其有一些初步的認識和了解，這是感性認同。在此基礎上，通過思維對所獲信息進行分析、加工和處理，并通過判斷、推理進行評價和選擇，達到知其然且知其所以然，則是理性認同。

第二階段：情感認同。是指在對一事物全面了解的基礎上，在情感上產生滿意、喜愛和肯定的態度。情感認同一經形成，就會對認知產生巨大的影Ⅱ向，成為調節和控制認知活動的一種重要因素，實際上，它也可以說是大學生對社會主義核心價值觀內化的完成。

第三階段：行為認同。是指大學生在理智和情感上接受、認同社會主義核心價值觀的基礎上，自覺地將其作為道德準則和行為規范，并轉化為良好的行為習慣。

2 影響大學生對社會主義核心價值觀認同的原因

第一，以“內生性”為視角進行分析，探尋大學生自身因素對于其認同社會主義核心價值觀的影響。首先，大學生的心理成熟期呈現普遍性后移的趨勢。一般而言，個體的心理發展與生理發展之間具有異步性。與上世紀八九十年代同齡大學生相比，當代大學生心理成熟期普遍后移，自我同一性確立時間推遲。其次，大學生文化自覺的缺失。文化自覺是對文化地位和作用的深刻認識，對文化發展規律的正確把握，對發展文化歷史責任的主動擔當。然而，在當前時代背景與環境下，正確與錯誤的思想相互交織，進步和落后的觀念相互影響，先進和落后的文化相互碰撞，對主流文化造成了很大程度的沖擊，導致大學生在文化信仰上的迷茫，主要表現為對主流文化認同感低，對社會主導的價值觀持“游離”態度。

第二，以“外源性”為視角進行分析，探尋外部因素對于大學生認同社會主義核心價值觀的影響。首先，社會環境因素的影響。建國65年來，尤其是改革開放30多年來，我國各方面建設均取得了巨大成就，但也出現不少突出的困難和問題，如勞動就業、社會保障、收入分配、教育醫療、住房等方面，關系群眾尤其是大學生切身利益的問題仍然較多，這些客觀存在的問題使大學生的價值觀發生了重大變化，并呈現出不同的特點。有相當一部分大學生對國家改革深層次的疑慮和隱憂有所增加，并對社會主義的前景持觀望和說不清的態度。加之，社會公德狀況不盡如人意，也使大學生產生道德困惑，從而影響其行為選擇。其次，學校環境因素的影響。思想政治理論課作為大學生社會主義核心價值觀教育的主渠道和主陣地，在深入推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦工作方面的有效性尚待提高。據調查，大學生喜愛并愿意認真聽思想政治理論課的并不占多數，加之思想政治理論課教師在高校的地位和作用也往往受到輕視，很大程度上影響了思想政治理論課“教”和“學”的效果。另外，傳統的思想政治理論課教學內容、方式方法也存在著不接地氣、脫離實踐等不容小覷的問題。

三 培育大學生對社會主義核心價值觀的認同

1 挖掘內因，引導大學生進行自我教育，將社會主義核心價值觀由外在主導變為自我主導

第一，自我分析，實現映像自我對本體自我的觀照。主體正是通過觀察自我在環境中的映像，來全面地認識和看待自己并以此為依據來教育和改造自己。這啟示我們，要努力營造倡導社會主義核心價值觀的社會氛圍，使社會主義核心價值觀在潛移默化中滲透到大學生的學習和生活中，讓他們以此為鏡，作為分析和判斷自己價值觀和行為準則的重要參照系，從而審視自己的言行舉止是否與社會主義核心價值觀的要求相背離，并對自己的價值標準和實踐行為做出評價。

第二，自我調控，實現理性自我對感性自我的駕馭。大學生作為自我教育的主體，要對自我做出理性和客觀性的把握，以理性自我合理調節和控制感性自我，對不符合社會主義核心價值觀的思想和行為積極開展自我批判，從而實現自我從“自然人”向“道德人”的轉化。

第三，自我發展，實現理想自我對現實自我的引導。當大學生按照一定標準對未來做出設計時，就產生了理想自我與現實自我的二重化，大學生正是應該按照這種理想自我的尺度來教育和改造自己，這樣才不至于在個人發展中產生偏差。社會主義核心價值觀對大學生來說是一種既定存在的意識形態，代表著社會共同體的普遍態度和價值導向，體現著社會對個體的要求和規范性，所以大學生應該自覺將其內化于心中作為理想自我的價值目標，并據此對現實自我進行引導和規范。

2 重視外因，發揮合力，形成弘揚和踐行社會主義核心價值觀的道德風尚

當前，我國已進入經濟社會快速發展和改革攻堅的關鍵時期，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，造成大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強。這樣的現實存在，既強烈地需要凝聚和形成共識，又因多元多樣多變而難以凝聚和形成共識，這就大大增加了對大學生進行社會主義核心價值觀教育的難度。所以，高校必須采取有效措施，才能提高大學生對社會主義核心價值觀的認同度。

第一，要發揮思想政治理論課的主渠道作用。要切實將社會主義核心價值觀融入到思想政治理論課教學之中，組織思想政治理論課教師認真學習中央關于加強思想政治理論課教學的一系列指示，通過集體備課，把社會主義核心價值觀的精神融人到教學中。同時，要積極探索運用多媒體教學、討論、辯論等方式，改進教學方法，創新育人模式，加強思想政治理論課教學的針對性和實效性，讓大學生通過喜聞樂見的形式得到潛移默化的教益，才能切實增強社會主義核心價值觀的說服力和感召力。

第二，要發揮輿論宣傳的引領作用。一要深入持久地宣傳闡釋社會主義核心價值觀的豐富內涵、歷史淵源、現實基礎和道義力量，宣傳闡釋優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的內在聯系，不斷增強大學生對社會主義核心價值觀的認知認同。二要貫徹落細、落小、落實的要求，注重接地氣、貼民心，找準與時代的對接點、與大學生的共鳴點，把社會主義核心價值觀宣傳滲透和體現到大學生的學習和生活之中，努力做到潛移默化、潤物無聲。三要利用黨團組織生活會、社團活動、征文比賽、演講比賽、辯論賽等形式，將第一課堂與第二課堂有機結合，積極拓展社會主義核心價值觀學習教育活動形式，強調全員參與、全面參與、全過程參與，確保參與的廣泛性，提高教育活動實效。

第三，要發揮教師的表率作用。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見價值示范的導向作用比價值規范的導向作用更有說服力，教化效果更明顯。社會主義核心價值觀建設不僅是規則建設，更重要的是行為建設。在高校里，就是要通過教師的身體力行，使價值示范與價值規范相吻合，為建設社會主義核心價值觀作出表率，為大學生的價值行為作出榜樣。這就要求教師要深入學習和領會社會主義核心價值觀的內涵實質，提高思想認識，堅持教書與育人相結合，以身作則，為人師表，在傳授專業知識過程中負起對學生道德品質培養的引導責任，成為大學生健康成長的引路人。

當然，增強大學生對社會主義核心價值觀的認同是一項系統工程，需要學校、社會和家庭等多方力量共同努力并形成合力，才能引導大學生將社會主義核心價值觀內化為支配自身行動的文化自覺，從而樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻

[1]徐柏才，在大學生中建設社會主義核心價值觀[N]．光明日報,2007-6-5．