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線上教學教學計劃范文1

伴隨著我們開學通知的到來，我們的線上教學的結束，那么我們即將開始我們的線下教學，對于教學而言，我們要做到心中有數，有計劃的完成我們接下來的教學工作。

第一：做好開學第一課

面對今年這一特殊情況，學生在家三個月的上課學習，不能夠向家長一樣關注新聞，由于疫情信息量與信息渠道的不同，學生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關疫情資料，讓學生對疫情發生、發展有一個整體認知。關注我們的生活變化的原因和一些身邊的變化，只知道不能夠出門，做好宅家學習就可以了，但是作為教師的我們明白，學生作為祖國未來的一代，他們要有義務和責任明白當前的形勢，了解當下我們的無數英雄在為這場疫情而奮戰。明白生命的意義，生命父母賦予了我們，生活磨練了我們，學習成就了我們。

第二：明白接下來的學習任務，重建學習氛圍。

作為一名學生，我們有理由明白自己的學習任務。線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導、發揚。由于線上教學的局限性，少了師生互動、學生交流的環節，學生在學習中表情顯得木訥，反應遲鈍；過度依賴熒屏，學習沒了老師的激勵與監管，又沒了同學之間的比較與督促，學生學習缺乏主動性、參與性；有的學生還趁機沉迷網絡游戲，難以自拔。那么作為教師的我們，要做好為學生正確引導這一引路人。幫助學生擺脫熒屏依賴，盡快恢復學習狀態，建構日常學習行為規則，是開學初的當務之急。

第三：摸清底細找出問題，做好學科知識內容銜接。

學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環節。經過長時間的線上學習，本學期課程內容已經完成了相當一部分。要做好線上線下教學內容的銜接，我們要分三步走：

1.摸清底細。

首先，做好線上教學情況摸底。教師要提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握，查查學生是否有缺課情況。

其次，開展線上學習效果檢測活動。課程可以通過現場抽查，，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。通過單元檢測、知識點的檢測等，進行一次大的摸底，找到學生掌握不扎實的地方，然后查缺補漏，加強短板的講解和訓練，不必重新對課程的學習，主要對共性的問題進行復習。

2.找出問題。

摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

3.查缺補漏。

我們不主張復課后，老師對線上教學的內容從頭重講。一來本學期課時不允許，二來對新內容的無意識重復，也沒有必要，學生學起來也不是很感興趣，熱情和積極性比不會高漲，所以勢必事倍功半，起到逆反的一些作用。

安排查缺補漏有兩個途徑：

（1）集中突破。對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等辦法進行逐步解決。

（2）平時課前橫向補充。對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接，再講解新課的過程中，新舊知識的銜接必然對舊的知識進行有意識地一些訓練，這樣讓學生容易引起共鳴，對以前線上學習似是而非的內容就會明朗起來。

四、分層面深入挖掘加強銜接力度。

（一）教研層面

組織教師積極全員參與，對線上所學知識及測試結果對比分析，及時總結線上教學的效果和存在的問題，結合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計劃、教學內容及教學方式的銜接等。及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新，在以后的教學中，尤其復習期間，精講細練，用練習檢測學生的線上知識的把握程度為主要手段，混合型立體式的邊學邊復習是有效的。提煉線上教學、線上教研的工作經驗，并將這些經驗與教師分享資源共享，級部之間的同學科教師互相討論教研。以利于有一條清晰明朗的查缺的機制。在線下教學的起始階段，引導教師有選擇地使用這些工作經驗，以便教師、學生能從線上教學順利地過渡到線下教學。

（二）學生層面

線上教學教學計劃范文2

根據上級教育部門疫情防控期間停課不停學的指示精神，我校積極地開展了線上教學工作。到目前為止，音樂科組已經完成了八節課的學習，在此期間充分利用網絡教學資源以及新媒體與學生進行及時的交流與溝通。單周進行小程序的學習，包括了音樂知識、舞蹈律動、節奏練習等板塊；雙周進行直播課的學習，學習書本上的歌曲。每次的作業都通過小程序去，以及在小程序對學生的作業進行點評、批改、糾錯、講解以檢查學生的學習情況。

為了鞏固線上教學內容，也為了彌補線上教學的不足，做好線上線下教學內容的銜接，我們準備分三步走：

第一步摸清底細，提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學習重難點是否掌握，檢查學生是否有缺課的情況。通過現場抽查，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。

第二步找出問題，摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學生通過復習檢測等手段找出個人線上學習的問題。

第三步查漏補缺，上級教育部門提出的“零起點”教學并非一字不漏從頭講一遍，因此我們將從三個途徑實現查漏補缺：

1.

集中突破，對共同的問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學生個性化問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習，反復練習，個別指導等辦法想進行逐步解決。

2.

平時課前補充，對于前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，安排一定時間課上進行前后知識點復習梳理，從而使學生在知識學習鏈接上實行無縫對接。

3.

加強基礎練習，通過檢查作業，我們發現學生對柯爾文手勢、音階的演唱、節奏的認識和擊打恒拍不夠熟悉，因此我們針對以上問題展開科組討論，設計每節課必練的發聲練習和節奏練習。

總之，我們已做好詳細的計劃，春耕時節，草木新生，期待與孩子們的相見。

線上教學教學計劃范文3

（20XX——20XX學年

第X學期）

（本文檔共

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5

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1799

】字）

單位

姓名

20XX年X月

線上教學和返校開學的教學銜接計劃

（2019—2020學年

第二學期）

——單位

姓名

2020年X月

一、指導思想

結合此次線上空中課堂、科任教師直播教學內容和本班學生學習情況，致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎。

二、班級學生情況分析

本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時督促、輔導孩子觀看空中課堂，進行線上學習，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

經過前面三個學期的數學教學，本班學生的數學基礎和學習態度已經明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發現，本班最大的特點是成績都一般般。雖然涌現了一批學習刻苦，但后進學生因數學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數學的學習了。其次是大部分學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。

三、教材分析

第二十六章　二次函數：本章主要是通過二次函數圖像探究二次函數性質，探討二次函數與一元二次方程的關系，最終實現二次函數的綜合應用。本章教學重點是求二次函數解析式、二次函數圖像與性質及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數性質解決實際問題。

第二十七章　相似：本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質與判定。本章的教學重點是相似多邊形的性質和相似三角形的判定。本章的教學難點是相似多這形的性質的理解，相似三角形的判定的理解。

第二十八章　銳角三角函數：本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數的概念及特殊銳角的三角函數值。本章的教學重點是理解各種三角函數的概念，掌握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數值。本章的教學難點是三角函數的概念。

第二十九章　投影與視圖：本章主要通過生活實例探索投影與視圖兩個概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。

四、開學安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

（二）

根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

（三）

學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。

（四）

認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

（五）

優化教學手段。積極使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，多撰寫教學反思、論文。

（六）

引導優生掌握科學的學習方法，?提高優生的知識積累、閱讀理解和寫作能力。讓優生在大量的實踐活動中掌握學習運用語文的規律。

（七）

關注每個細節，培養優生良好的學習習慣。對優生適當增加讀寫難度，以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

（八）

從學生實際情況出發，認真鉆研教材教法，精心設置教學情境和教學內容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數學嚴密的數學邏輯推理能力。

（九）

搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發現問題及時糾正，同時加大課后對學生的輔導力度。

（十）

向有經驗的老教師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細而周密的復習計劃，備好每一節復習課，力求全面而又突出重點。

（十一）

線上教學教學計劃范文4

（20XX——20XX學年

第X學期）

（本文檔共

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6

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1936

】字）

單位

姓名

20XX年X月

高一下學期英語

線上教學和返校開學的教學銜接計劃

一、指導思想

結合此次線上空中課堂和科任教師直播教學內容和以及本班學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的英語教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的英語素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定監事的英語基礎。

二、班級學生情況分析

我校高一級共有XX個班，學生整體英語水平較差，英語科入學級平均分不高,

并且分數層次多，農村地區，普遍英語底子差，基礎薄。目前，我擔任X班和X班的英語教師。其中X班屬于包考班中的文科班，雖然理論上文科班的成績應該稍好于理科班的英語成績，但結合我校的校情，X班的英語成績在X個包考班中并不突出，這很大程度上跟學生的基礎有關。X班是學校普通班中的理科班，在三個同類班級中基礎相對會好一點，但是總體上看，學生的成績都是參差不齊的。綜上所述，我校的英語教學就需要適當的分層教學。

本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學對語文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

三、教材分析

本學期完成英語教材必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內容。

具體安排：

對于10個單元，每一單元用13課時，課本的學習可以這樣進行：

（一）

1.早自習完成vocabulary的教學

（二）

2.Warming

up

&

Reading三個課時；

（三）

3.Language

points

&

using

language四個課時

（四）

4.Grammar三個課時；

（五）

5.

單元檢測三個課時

四、開學安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

（二）

根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

（三）

學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、勇于發言和認真寫字的習慣。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。

（四）

做好初高中英語知識點的銜接工作

1．

為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型,

語法分插于10個單元的新課教學中。

2．

2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養

3．

學習習慣是學生學業成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養成良好的英語學習習慣，發揮他們的潛能，提高學習效率，培養自學英語的能力。

（五）

各科通用的學習習慣

1．

課前預習和自學的習慣。這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。

2．

始終保持高度集中的注意力聽課、勤記筆記的習慣

3．

課后及時復習的習慣。及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶。

4．

良好的完成作業習慣。

5．

按時完成作業，書寫規范、不潦草。

6．

及時改正作業中的錯誤，找出錯誤原因,

并建立“錯題集”的習慣。

（六）

英語學科特色的學習習慣

1．

養成大膽說英語的習慣，主要表現在高效課堂的展示上。

2．

養成讀和背的習慣，早自習集中讀背。

3．

養成反復練習的習慣。語言不是教會的，而是在使用中學會的。

（七）

閱讀訓練

1．

閱讀理解能力的培養是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。很多學生閱讀得分低，主要原因在于方法不當。英語教師在平時的閱讀教學中應注重方法的教授，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。在單元教學中專門抽出一兩節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為英語測試報的文章。

（八）

早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。針對我校早讀難的現狀，英語教師應采取積極措施進行整改，比如可使用多媒體設施領讀、英語單詞記憶游戲或競賽、單詞定時抽查聽寫或背誦。

（九）

備課組成員之間互相聽

備課組成員之間互相聽課，不一定是學校安排的公開課，而是自行看著課程表安排,

線上教學教學計劃范文5

（20XX——20XX學年

第X學期）

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2273

】字）

單位

姓名

20XX年X月

高二下學期物理

線上教學和返校開學的教學銜接計劃

一、指導思想

結合此次線上空中課堂和科任教師直播教學內容和以及本班學生掌握情況，致力于構建開放而有活力的物理教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的物理素養，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的物理基礎。

二、班級學生情況分析

高二年級學生基礎薄弱，物理思想不夠深刻；然而，高中物理定量問題較多，考試題目的思維量較大，能力要求也較高。因此根據新課標的要求，只要求學生掌握基本的概念和規律外，對大多數學生應定位于激發學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能，加強對物理思想與基礎知識的訓練是工作重點。積極檢查督促學生完成相應的基礎過關。

本班現有學生X人，其中男生X人，女生X人。經過本學期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學，根據學生平時上交作業和家庭作業上交情況來看，有的同學對語文的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

三、教材分析

高二本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《高二物理選修3-1和選修3-2》。這一部分的學習，有利于培養學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力、動手能力、邏輯思維的加強以及自然唯物主義人生觀的培養都有著舉足輕重的作用。

四、教學目標及教學任務

（一）

認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，也是搞好高中物理教學的基本前提。

（二）

認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高二學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。提高學生的基本素質和基本能力。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法，要切合實際的以我們的學生現階段的基本情況為主。

（三）

對高二學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，其次要注意聯系實際，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

（四）

加強教研研究，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

（五）

本學期開始要重視實驗，重視實驗能力培養。實驗探究的過程，有利于培養學生的動手能力，能再現知識的發現過程，對學生科學的思維方法方式的培養有著不可替代的作用，以學校的物理實驗儀器為主，給學生做課堂實驗，讓學生相信物理，相信知識的正確性。

五、開學安排

（一）

對“空中課堂”?講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

（二）

根據學生學習情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導，嚴格要求。

（三）

學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理，增強他們的學習信心。

（四）

嚴格執行教務處的集體備課制度，提高集體備課質量，制定教學進度。為實現給全體學生奠定一個扎實的物理基礎提供合理的時間保證。

（五）

提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節的教學要求，明確課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。

（六）

充分開發教學資源。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學容量與效果。

（七）

精選習題。針對每一節課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節復習題。注重學生能力的提高過程。

（八）

強化作業批改。通過作業批改督促學生端正課外學習的態度、了解學生對知識的理解與掌握、規范學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。

（九）

著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

（十）

線上教學教學計劃范文6

關鍵詞：商業插畫；教學現狀；創新對策

隨著藝術設計理念的推廣和普及，商業插畫在社會發展中得到了愈發重視，同時也促使商業插畫成為了高職藝術設計專業學生學習的重點。我國商業插畫先后經歷了傳統紙質形式到當前的電子形式，設計理念不斷提升。特別是隨著互聯網的迅猛發展，商業插畫得到了迅猛發展。但是當前我國高職教育中的商業插畫教學中卻存在許多問題，制約了課程教學工作發展，影響了學生學習的實效性。因此，如何才能有效地提升商業插畫教學有效性值得深入探究。

1 商業插畫教學現狀

1.1 教學內容問題

隨著社會企業對于商業插畫人才需求量的不斷增加，商業插畫逐步成為高職教育中重要的學科。但是藝術繪畫和商業插畫二者概念有所不同，但是也同樣存在許多聯系。從用處來講，藝術繪畫主要是繪畫者為了表達某種藝術思想而繪制蘊含相應意境的圖畫；而商業插畫主要用于企業商業運作來達到增加銷售和宣傳商業品牌的目的，二者均隸屬于圖畫范疇，差異主要表現在思想表達、作品用途以及創造意境等方面。當前我國社會上存在許多商業插畫設計培訓班來培訓學員學習商業插畫，但是高職院校開展商業插畫教學所用教材的內容卻缺乏創新性，僅以出版物作為商業插畫教學的主要手段，卻沒有將互網廣告、動漫、傳統廣告或者數字媒體等行業中的插畫加入到教學內容中，學科內容創新性不足，無法緊跟社會發展步伐，教學效果不是非常理想。

1.2 師資力量問題

從當前社會企業對于商業插畫設計人員的需求情況可知，無論是動漫設計公司、媒體機構還是出版社，其均對專業的商業插畫設計人員均具有很大的需求量。但是當前我國許多高職教育中開展商業插畫教育的師資力量比較薄弱，尤其是部分高職院校直接將以前藝術繪畫方面的教師分配到商業插畫教學中來，僅僅在繪畫和美學等藝術繪畫方面有造詣，卻缺乏軟件運用能力，以至于他們在開展商業插畫教學的過程中無法將軟件設計等方面的知識合理灌輸給學生，影響了學生實際的學習效果。另外，隨著互聯網的發展和計算機設計的推廣，越來越多高職教師在培養商業插畫設計人員的時候，常常會側重軟件運用方面的教學，使得學生只會機械地運用軟件來開展設計，卻沒有在繪畫構圖以及色彩搭配方面給予足夠的教學重視，這同樣影響了學生的學習效果。

1.3 教學方法問題

理論上來講，高職教育的根本目的在于為社會培養一批高素質、高技能的實用人才。而教學方法直接關乎高職課程教學的質量和效率，所以為了有效地提升商業插畫教學的質量，就必須要確保教育教學方法的合理性和適用性。但是長久以來，高職教育存在比較嚴重的“重理論，輕實踐”問題，商業插畫教學也不例外。隨著高職教育改革進程的推進，傳統商業插畫教學方法已經無法滿足新課標課程教學需求，尤其是許多高職教師依舊采用傳統被動的知識灌輸模式來開展授課，卻忽視了學生能動性的發揮，以至于影響了商業插畫教學的有效性。

2 商業插畫教學創新對策

2.1 更新課程教學內容

隨著高職等高等教育的快速發展，傳統的專業人才培養教材內容已經無法滿足課程教學需求。為了滿足新時期商業插畫教學的需求，就必須要加快完善商業插畫教材內容，積極推廣一些新型教材。比如，在設計動漫產品插畫的過程中，高職教師必須要積極采用一些國外有關動漫產業設計方面的相關理論來為學生提供更多的動漫設計素材，輔助學生可以創作出更多高品質的動漫設計作品。為了徹底彌補傳統課程教學中的不足，高職商業插畫教師必須要在充分更新課程教學內容的基礎上，結合學生的實際情況來制定切實可行的教學方案，盡量符合學生的認知水平和學習能力，同時還要積極引進一些先進的教學思想和理念，將其貫徹到新時期的插畫課程教學中來，從而為打造“高質量、高效率、高水平”的商業插畫課堂奠定扎實的教學基礎。例如，考慮到商業插畫設計是一門綜合傳統手繪和數字繪畫為一體的學科，高職商業插畫教師除了需要側重丙烯、蠟筆、素描、油畫等傳統手繪方面教學內容的訓練之外，同樣需要側重Illustrator、Photoshop和Painter等常用數字繪圖軟件的教學，具體需要結合學生的實際學習情況來平衡這兩個方面的教學內容，從而確保教學內容可以滿足新時期商業插畫教學需求。

2.2 加強師資隊伍建設

教師作為傳道授業的主體，是開展商業插畫教學的知識傳授者和組織者，其自身素質直接關乎商業插畫課程教學的質量。為了滿足新時期商業插畫教學需求，就必須要加強高職師資隊伍建設，尤其是對于高職教師而言，他們必須要注意將自身的商業插畫社會實踐經歷以及先進教學經驗合理融入課程教學中來，而不可一味地按照商業插畫教材來開展授課，否則無法提升學生的動手實踐操作能力。首先，高職院校要定期召開商業插畫教學經驗交流會議，發揮全體學校教師資源的教育價值來探討高效的商業插畫教學方案；其次，要聘用一些其他高校或者社會上一些商業插畫設計方面的專業人員到校來為教師開展教育培訓，為他們灌輸有關商業插畫設計方面的經驗；最后，可以將高校內的優秀青年教師運送到其他學校或者企業中去進行深造，不斷提升他們的商業插畫設計方面實踐技能和教學技能。

2.3 創新課程教學方法

在當前高職商業插畫教學的過程中存在比較嚴重的誤導性觀念，其不僅抑制了學生內在學習潛能，影響了教學質量的提升。特別是隨著高等教育改革進程的推進，高職院校需要加快轉變原有的教學方案，徹底轉變當前商業插畫教學中存在的“重理論，輕實踐”教學觀念。一方面，教師要始終堅持教學方法創新。針對傳統商業插畫教學過程中存在的諸多問題，高職教師需要加快引進一些先進的教學理念和方法來促使學生積極參與到課程教學中來，以及時解決商業插畫教學過程中存在的各種不足，同時還要重視商業插畫教學內容方面的概念教學，為學生提供多樣化的學習平臺，采用多樣化教學方法來增強商業插畫教學的趣味性，以便使學生可以切實享受到商業插畫學習的樂趣。另一方面，要注重素質教育。除了商業插畫方面的知識之外，還要指導學生多接觸一些與商業插畫課程相關的理論或者實踐課程，同時還要結合學生的實際學習情況來及時改進和調整教學內容，從而最大化商業插畫教學的有效性，增加課程教學的效益。

3 結語

隨著我國互聯網的快速發展，互聯網藝術設計理念的推廣促使商業插畫成為社會企業發展的重點。高職院校作為培養商業插畫人才的主要教育機構，需要在順應時展趨勢的基礎上，結合專業教學大綱要求和計劃來合理開展課程教學，同時教師需要創新教學內容和教學方法，從而不斷提升我國高職商業插畫教學有效性。

參考文獻：

[1] 楊靜.“互聯網+”創新時代下的商業插畫教學改革探究[J].美術大觀，2016（4）：166-167.