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化學(xué)實驗室安全規(guī)章制度范文1

關(guān)鍵詞 實驗室 安全管理 生物化學(xué)

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

生物化學(xué)是生命類專業(yè)如生物工程、生物教育、科教教育等專業(yè)必修的專業(yè)課，是一門需要通過實驗教學(xué)來提高學(xué)生對理論知識的理解和應(yīng)用的學(xué)科。隨著近幾年高校擴招，學(xué)生數(shù)俱增，必然加大了生物化學(xué)實驗室儀器和試劑的使用率及廢氣廢液廢渣的產(chǎn)生。一直以來各院校實驗室安全隱患眾多，①②③安全事故頻發(fā)，④⑤如何預(yù)防事故發(fā)生，確保師生生命和財務(wù)的安全，成為生物化學(xué)實驗室管理的重要內(nèi)容。

現(xiàn)基于本人多年的生物化學(xué)實驗準備和教學(xué)經(jīng)驗，就如何預(yù)防生化實驗室安全事故提出以下四點看法。

1 提高師生的實驗安全意識

規(guī)章制度的建設(shè)，每個實驗室都很重視，而且已經(jīng)趨于成熟，但是規(guī)章制度的實際效用卻很少，更多時候是形同虛設(shè)。教師和實驗室管理人員在實驗前若未對實驗室進行徹底的安全隱患排查，或者未對學(xué)生進行實驗室儀器、藥品等使用的安全教育，就會造成安全事故。師生對于實驗室規(guī)章制度了解甚少，有些師生雖然知道但是對于具體條列卻不清楚。因此，提高學(xué)生對實驗安全意識必先提高任課教師的實驗安全意識。只有教師自身安全意識足夠高才能在實驗過程中引導(dǎo)提高學(xué)生的安全意識。在實驗教學(xué)過程中，任課教師應(yīng)在實驗過程中把好安全關(guān)，規(guī)范實驗操作，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)生儀器操作不規(guī)范的時候，要注意多次演示并時常提醒。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作過程中相互嬉鬧時，應(yīng)及時阻止，進行安全教育，分析此類行為存在的安全隱患和可能導(dǎo)致的嚴重后果，只有在不安全行為發(fā)生時進行教育，學(xué)生才能有深刻體會，這比單一地組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)規(guī)章制度和實驗規(guī)范操作要有效得多。

2 加強儀器設(shè)備的安全檢查，確保儀器設(shè)備的安全

儀器設(shè)備是生物化學(xué)實驗中涉及比較多的，這也是引發(fā)生化實驗室安全事故的主要環(huán)境因素。對于實驗室安全隱患排查來說，儀器設(shè)備隱患排查更直觀，也是最容易預(yù)防的。但容易的事情，往往又是最易被人忽視的。實驗室管理人員應(yīng)定期對儀器設(shè)備進行安全檢查，及時維護。對于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開機的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報廢和重新申購工作。學(xué)院也應(yīng)加快儀器的報廢和重新采購的工作，對于實驗項目利用率高易損耗的儀器如電爐、恒溫水浴鍋、分光光度計等應(yīng)多備幾套，以防因儀器問題而影響實驗教學(xué)。

3 確保試劑的安全使用

生物化學(xué)實驗涉及很多危險試劑。如丙烯酰胺等神經(jīng)毒素類試劑；濃硫酸、濃鹽酸、硝酸、氫氧化鈉等有腐蝕性易發(fā)生灼燒、燙傷的強酸強堿類試劑；乙醇、乙醚等易發(fā)生火災(zāi)、爆炸類試劑。如使用和后期廢物處理不當都會危及到師生的人身財產(chǎn)安全及周圍的環(huán)境。制定化學(xué)試劑的保管和使用制度并嚴格執(zhí)行。危險試劑的配制和使用要在通風(fēng)櫥里進行，操作人員要帶上口罩等個人防護用品。學(xué)生對于危險試劑的概念比較模糊，任課教師要跟學(xué)生說明本次實驗用到的是哪類危險試劑及其防護措施。為學(xué)生準備手套、口罩等防護用品，在實驗操作過程中要提醒學(xué)生做好自身的安全防護。

4 配備必要的消防設(shè)施

實驗室應(yīng)配備必要的消防設(shè)施，從而盡可能的降低火災(zāi)發(fā)生時的財產(chǎn)損失。對于火災(zāi)，各院校都很重視，一般每個實驗室都配備了二氧化碳滅火器，但單一的消防設(shè)施無法達到真正有效的消防效果。如果條件許可，應(yīng)在實驗室配備更多的消防設(shè)備，如噴灑、煙感、溫感、手爆按鈕等。另外，要制定詳細的安全預(yù)案，在實驗室配備一般治療傷害的藥品，并對相關(guān)實驗室人員進行安全培訓(xùn)和急救訓(xùn)練，以便在實驗室發(fā)生突發(fā)事故時能夠及時、合理地處置。

5 結(jié)語

安全第一，預(yù)防為主。對于生物化學(xué)實驗室的安全問題，學(xué)校和師生都應(yīng)重視并以一種積極的方式去思考，考慮實驗室現(xiàn)實因素，采用適合本實驗室的方法來預(yù)防、杜絕安全事故的發(fā)生，從而確保生物化學(xué)實驗室教學(xué)和科研工作的順利進行。

注釋

① 冷圣偉.談生物化學(xué)實驗室的安全管理[J].衛(wèi)生管理，2011.22（18）：134，142.

② 林榮鋒，文惠玲，陳秀娟，謝路鳳，張景佳.淺談高校實驗室安全管理的問題與對策[J].實驗室研究與探索，2011.8（30）：429-431；15-217.

③ 楊威.高校實驗室的安全管理探析.實驗技術(shù)與管理.2013.1（30）：215-217.

化學(xué)實驗室安全規(guī)章制度范文2

關(guān)鍵詞：化學(xué)專業(yè)；實驗室建設(shè)管理；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-261-01

正如中國科學(xué)院院士、著名物理學(xué)家、上海大學(xué)校長錢偉長教授所說“實驗室是高校教育的心臟”，它直接關(guān)系到高校的發(fā)展與存亡。高校實驗室是實驗教學(xué)的主要載體，是整個教學(xué)體系的重要組成部分。也是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。特別對化學(xué)這一門學(xué)科來說，實驗教學(xué)尤為重要。化學(xué)實驗室是進行化學(xué)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、科研思維能力和創(chuàng)新能力的重要場所和基地，良好的實驗條件是保證實施教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)水平的基本要求。因此，我們要不斷加大化學(xué)實驗室的建設(shè)管理工作和對實驗教學(xué)改革創(chuàng)新。

一、化學(xué)專業(yè)實驗室的管理工作

1、化學(xué)實驗室藥品上的管理

化學(xué)教學(xué)過程中實驗的內(nèi)容很多所用的藥品種類也是比較多的，故而對藥品應(yīng)采取分類管理。其管理原則是：（1）易燃易爆和有毒的物品要選擇單獨放置。易燃易爆物品要放在陰涼的地方而劇毒藥品和易燃易爆物品要設(shè)專人管理：（2）還原性物質(zhì)不能跟氧化物質(zhì)放在―起，堿和酸不可以放在一起。

2、化學(xué)實驗室儀器上的管理

高校化學(xué)實驗室安放儀器的房間必須是對實驗儀器要求符合的，這樣就保證了其使用壽命和精準度。對于實驗室的精密儀器則需要受到相應(yīng)培訓(xùn)的管理人員進行操作和管理。同時給每臺精密儀器建立工作檔案，這樣就確保了實驗的正常運行，其中包含了調(diào)試、安裝、鑒定、儀器說明書、配件清單及使用記錄等方面，同時還要有專人來進行維護和保養(yǎng)。

3、化學(xué)實驗室衛(wèi)生上的管理

實驗室是教師和學(xué)生進行學(xué)習(xí)、教學(xué)以及科研研究的重要場所，這就需要共同努力來保持。一般都是實驗過后要求教師收拾好自己的實驗臺，并進行相應(yīng)的打掃：而學(xué)生在做完實驗時，也是先收拾好自己的實驗臺，在進行值日打掃整個實驗室的衛(wèi)生最后再對水龍頭開關(guān)、電源進行檢查是否斷開。這些檢查完畢過后方可離開實驗室。

4、建立實驗室規(guī)章制度，加強實驗室管理

缺乏完善的規(guī)章制度，會導(dǎo)致化學(xué)實驗室存在許多安全隱患和管理混亂現(xiàn)象。因此，建立健全完善的化學(xué)實驗室規(guī)章制度迫在眉睫。在建立健全規(guī)章制度時，可以針對學(xué)生、實驗指導(dǎo)教師、實驗室管理人員等制定相應(yīng)的規(guī)章制度。只有通過建立健全完善的實驗室管理制度，才能促使實驗室高效、有序地運行。

二、實驗教學(xué)改革創(chuàng)新

1、創(chuàng)建研究型的化學(xué)實驗室

注重培養(yǎng)實驗教師的開拓意識和創(chuàng)新意識，鼓勵教師研究實驗設(shè)備在創(chuàng)新型實驗室的建設(shè)當中培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識高，開拓能力強的實驗教師隊伍。如果有些實驗室所購買的的設(shè)備不能很好的滿足實驗教學(xué)的需求，因此我們要鼓勵實驗教師不斷的創(chuàng)新，并大力的支持實驗教師進行實驗設(shè)備的自研。

2、加強化學(xué)實驗室與企業(yè)的合作

高校教育培養(yǎng)人才的終極目標就是服務(wù)于社會，服務(wù)于企業(yè)，通過與企業(yè)的合作，可以了解企業(yè)的需求，從而引導(dǎo)高校更新人才培養(yǎng)方案，提高創(chuàng)新能力。另一方面，實驗室的科研成果可以通過企業(yè)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。高校可以與企業(yè)合作，實施“訂單式”人才培養(yǎng)，并建立校外實訓(xùn)基地，讓學(xué)生到企業(yè)去實踐，實驗室可以利用自身大型儀器、技術(shù)為企業(yè)提供服務(wù)，從而達到互惠互利的目的。

3、向?qū)W生開放實驗室

學(xué)生在有限的實驗課中完成教學(xué)大綱中的實驗內(nèi)容，這主要是訓(xùn)練學(xué)生的實驗技能。開放實驗室，讓學(xué)有余力的學(xué)生自己去動手設(shè)計屬于自己的實驗，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造性。高校還可以組織一些相關(guān)專業(yè)的技能大賽，通過“以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)”，可以提高學(xué)生的訓(xùn)練技能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識、團隊協(xié)作、創(chuàng)新精神。

總之，加強實驗室的管理工作和對實驗教學(xué)改革創(chuàng)新是需要不斷的進行探索的，是一項長期的工程，要讓實驗室成為―個高水平、高效率的教學(xué)體系和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。

參考文獻：

化學(xué)實驗室安全規(guī)章制度范文3

實驗室的建設(shè)離不開硬件軟件的建設(shè)，硬件即教室的建設(shè)、實驗家具的配置、實驗儀器藥品的配置；軟件即實驗室管理人員的組成、實驗室相關(guān)規(guī)章制度的完善和執(zhí)行。

一、硬件建設(shè)

1.實驗室建設(shè)

學(xué)科實驗室的建設(shè)，因其學(xué)科的特點和要求與常規(guī)教室的建設(shè)有著較大的區(qū)別，就化學(xué)實驗室來說，根據(jù)學(xué)科實驗需求及《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》，特別要注意以下問題：

(1)化學(xué)實驗室應(yīng)該包括：學(xué)生實驗室(有獨立的科技活動室)、實驗準備室、儀器室、試劑庫、危險品庫及實驗教師辦公室等專用房間。(2)化學(xué)實驗室的面積較常規(guī)教室要大，因為學(xué)生實驗操作需要一定的空間。還要留有安全通道，可以依據(jù)學(xué)生數(shù)量和規(guī)范要求進行設(shè)計。(3)化學(xué)實驗室實驗臺需要安裝上下水、交直流電以及桌面排風(fēng)等相關(guān)設(shè)施，還需要配備洗眼器、急救箱、滅火器、滅火毯等安保急救措施。(4)實驗室內(nèi)的電路控制應(yīng)將照明電與實驗用電分開設(shè)置，同時學(xué)生實驗臺面用電及桌面排風(fēng)系統(tǒng)用電應(yīng)配備獨立的控制系統(tǒng)，以確保學(xué)生用電安全。

2.實驗室家具

化學(xué)實驗室家具包括儀器柜、藥品柜、密閉操作臺、學(xué)生實驗臺等。藥品柜應(yīng)連接排風(fēng)系統(tǒng)，密閉操作臺應(yīng)聯(lián)水聯(lián)電配備光源，學(xué)生實驗臺應(yīng)配備水池、桌面排風(fēng)、交直流電插座等設(shè)施。

3.實驗儀器

實驗室的儀器種類很多，是根據(jù)學(xué)科實驗要求及中小學(xué)辦學(xué)條件標準細則配置的。單就我校而言，各類儀器藥品設(shè)備等種類近800種，不同種類的儀器藥品需根據(jù)其不同特性進行保管和使用。

隨著新課標的實施、實驗技術(shù)的發(fā)展以及眾多教師對實驗方式的不斷改進，常規(guī)的教學(xué)儀器也在發(fā)生著一些改變。更多學(xué)校將一些先進的實驗儀器引進實驗室，不但提高了工作效率，開闊了學(xué)生眼界，也為進行實驗拓展、研究性學(xué)習(xí)提供了便利。

但應(yīng)該注意的是，在進行實驗設(shè)計的時候，應(yīng)選用適當?shù)膬x器，而不應(yīng)追求高、精、尖。如紅外光譜儀、核磁共振儀等大型儀器，雖然在新課標教材中涉及相關(guān)知識，但也沒有必要在中學(xué)配備。這些儀器不但價格不菲，最重要的是利用率低，而且儀器對工作環(huán)境要求較高，維護費用比機器本身還高。如果確有學(xué)生在進行研究性學(xué)習(xí)的時候需要用到，可以聯(lián)系相關(guān)的研究單位，去那里進行測試。如果盲目地的引進大型儀器，或在實驗中選用不恰當?shù)母叨藘x器，則不僅僅是一種嚴重的浪費，更是對科學(xué)的不尊重。

就如在《北京市教育委員會關(guān)于加強中小學(xué)實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)工作的意見》中提到“中小學(xué)實驗室建設(shè)要堅持‘夠用、好用、實用’的原則”，這是對實驗室建設(shè)方向的最合理的詮釋。

硬件的建設(shè)為學(xué)科實驗教學(xué)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，能夠讓實驗室充分地發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，安全正常高效地運作依靠的則是完善的規(guī)章制度和具有良好專業(yè)素養(yǎng)的實驗教師。

二、軟件建設(shè)之完善并認真執(zhí)行實驗室的各項規(guī)章制度

化學(xué)實驗室的管理需要各種規(guī)章制度作為保障，我校在國家教委有關(guān)實驗室管理相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科特點及管理特性，制定了以下及制度和規(guī)范：《學(xué)生實驗室規(guī)則》《化學(xué)實驗室的規(guī)章制度》《實驗室工作人員職責(zé)》《理化生實驗室安全工作責(zé)任制度》《理化生實驗室儀器庫房管理規(guī)定》《化學(xué)試劑庫管理規(guī)定》《危險品管理有關(guān)規(guī)定》(含劇毒物品存儲擺放要求，劇毒物品出入庫制度，劇毒物品儲存庫房管理制度，劇毒物品庫房安全檢查制度)《理、化、生實驗教學(xué)要求》《關(guān)于開放理化生實驗室的有關(guān)規(guī)定》《化學(xué)實驗室“三廢”處理制度》《化學(xué)實驗室安全保衛(wèi)措施》《理化生實驗教學(xué)要求》等十幾項管理條例，在日常的工作中嚴格按照各項規(guī)定進行操作，保證了實驗教學(xué)的順利進行。

三、軟件建設(shè)之實驗教師的隊伍建設(shè)

為了配合新課程標準的實施，北京市教委根據(jù)《中小學(xué)實驗室規(guī)程?教育部教基二[2009]11號》下發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)工作的意見》，兩份文件均提到了要建設(shè)一支專業(yè)知識和實驗技能都過硬、熟悉教學(xué)、善于管理的實驗教學(xué)隊伍，并對實驗教師提出了相應(yīng)的專業(yè)要求。

現(xiàn)在的化學(xué)實驗教師多來自三個方面：一是來自高等師范院校的畢業(yè)生，他們的專業(yè)知識和技能都比較過硬，但缺乏實踐經(jīng)驗，由于實驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生較少，因而這類情況極少；二是來自化學(xué)教師的轉(zhuǎn)行或兼職，轉(zhuǎn)行而來的化學(xué)實驗教師有的是因為年齡大，有的是一線化學(xué)教師中的富余人員，還有的是因為不能勝任化學(xué)教學(xué)的崗位要求而被分流到實驗室中來的，兼職實驗教師也由于精力分散，工作起來不十分投入，更何況不是每位化學(xué)教師對實驗教師的工作都能勝任的，這部分實驗教師在中學(xué)化學(xué)實驗教師中占絕大多數(shù)；三是從學(xué)校行管和后勤人員中分流而來的非專業(yè)技術(shù)人員。因而，從總體上來看，化學(xué)實驗教師隊伍素質(zhì)參差不齊，整體素質(zhì)亟待提高。

從工作常態(tài)上看，實驗教師缺少經(jīng)常性的進修和培訓(xùn)機會，在評職、聘任、特崗補貼等方面缺少相應(yīng)的政策傾斜，導(dǎo)致了實驗教師隊伍的不穩(wěn)定和專業(yè)技能提升慢。

實驗教師的重要性在于，化學(xué)作為以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教師的工作崗位是直接面對一線教學(xué)的工作，是一線教學(xué)的重要組成部分。如果工作出現(xiàn)失誤，會嚴重影響學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，也有可能導(dǎo)致嚴重的人身傷害或造成學(xué)校的經(jīng)濟損失。

化學(xué)實驗教師的職業(yè)危險性在于化學(xué)實驗室的工作環(huán)境存在化學(xué)品的揮發(fā)問題，不但氣味難聞，若大量聚集，不但會嚴重影響師生健康，還可能會發(fā)生爆炸事故，因此工作時需要打開通風(fēng)設(shè)施，而這又陷入噪音的困擾。

實驗室的工作直接面對授課教師和相關(guān)年級的學(xué)生，對于各類實驗的準備，不僅包括對實驗儀器、藥品的準備，還要做到安全防范，消除安全隱患，隨時做好應(yīng)急準備，解決可能發(fā)生的突發(fā)事件以及意外傷害；實驗教師還要對本實驗室固定資產(chǎn)賬目、日常儀器藥品消耗和添置等做好統(tǒng)計和管理等工作。

實驗教師的工作是默默無聞的，每天做著在外人看來僅僅是配配溶液、擺擺實驗、刷刷儀器之類的很“簡單”的工作，實質(zhì)上這只是實驗室工作的冰山一角。雖然工作不太起眼，但需要較強的責(zé)任心。實驗教師不是單純的實驗室管理員，更不是衛(wèi)生清潔工，而是一個工作十分繁雜，集實驗室管理、實驗教學(xué)與實驗研究等多重任務(wù)于一體的專業(yè)性很強的專業(yè)技術(shù)人員。實驗教師不僅需要一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，更需要一顆淡泊名利、無私奉獻的心！

以上只是描述了實驗教師的工作常態(tài)，隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展和新課程標準的實施，對實驗教學(xué)的要求也越來越高，因此實驗教師的工作強度和難度也在不斷增加，這就要求實驗教師在自己的工作崗位上，不斷地提升自己，跟上教學(xué)改革的腳步。多年的實驗室工作經(jīng)驗，讓筆者體會到，作為一名實驗教師應(yīng)該努力做好以下幾方面工作。

1.做好實驗室的管理工作

(1)化學(xué)實驗教師作為實驗室管理者，首先要具有原則性。化學(xué)實驗室的管理難度較其他實驗室要大一些，所以實驗教師要以身作則，嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，并敦促學(xué)科教師教育學(xué)生執(zhí)行，這樣才能保證化學(xué)實驗教學(xué)的安全。

(2)做好實驗儀器、藥品的保存與養(yǎng)護。實驗教師應(yīng)該熟悉各種儀器、設(shè)備和藥品的特性、使用方法和養(yǎng)護方法，對不同的儀器設(shè)備藥品進行科學(xué)的使用、有效的養(yǎng)護、妥善的保管，而且要特別注意對精密儀器的使用和養(yǎng)護以及危險化學(xué)品的保管和使用，避免不必要的損壞和意外事故的發(fā)生。

(3)學(xué)科教學(xué)的實驗準備。準備教學(xué)實驗是實驗教師最重要的常規(guī)任務(wù)，每一個實驗教師可能會承擔多個年級或多個教學(xué)層次的實驗準備工作。作為實驗教師，必須熟悉所有年級的教材內(nèi)容，特別是對教材中的實驗在教學(xué)中所要達到的教學(xué)目的有著深刻的理解，還要根據(jù)實際情況對教學(xué)實驗進行改進和調(diào)整。為了高效有序地完成工作，應(yīng)該學(xué)會統(tǒng)籌安排，合理地安排工作重點，協(xié)調(diào)好各個年級或?qū)哟沃g的實驗安排。

(4)實驗室檔案、賬目的建立與保管。實驗室資料包括日常實驗申請(包括演示實驗、分組實驗、研究性學(xué)習(xí)實驗、奧賽實驗訓(xùn)練等)、科技檔案(各類儀器的使用說明書)、儀器藥品的資產(chǎn)賬目使用情況消耗統(tǒng)計。

實驗申請的歸類存檔可以幫助我們統(tǒng)計各年級實驗教學(xué)的完成情況；科技檔案的建立與保管，可以指導(dǎo)我們對教學(xué)儀器特別是新型儀器的使用；實驗室賬目包括固定資產(chǎn)賬、玻璃儀器(含低值易耗)賬、化學(xué)試劑賬，還有日常儀器藥品采購清單，做好賬目清晰，可以讓我們了解實驗儀器藥品的使用情況和數(shù)量，合理申請和使用實驗經(jīng)費。

2.做好教學(xué)實驗的研究

作為教師中的一個序列、專業(yè)技術(shù)人員的一類，理所當然地應(yīng)具備化學(xué)實驗教學(xué)與研究能力，同時實驗教師的實驗操作能力也應(yīng)該是一流的。相對一線教師而言，實驗教師在實驗室的時間比較多，應(yīng)該多做一些實驗改進和實驗研究的工作，并利用自己的工作優(yōu)勢開設(shè)相應(yīng)的拓展實驗課，輔導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)和奧賽實驗技能訓(xùn)練。

在日常的工作中，做好工作日記，及時記錄實驗準備、實驗研究中出現(xiàn)的問題和經(jīng)驗。針對操作煩瑣、現(xiàn)

象不明顯、安全性差、污染嚴重的實驗課題，進行適當?shù)母倪M，或化繁為簡，或綠色環(huán)保。

3.做好實驗方案的設(shè)計和研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

對于絕大多數(shù)中學(xué)生來講，基本的實驗操作和實驗內(nèi)容可以幫助他們更快地對化學(xué)產(chǎn)生興趣。如果剛剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)就選用高精尖的儀器設(shè)備，則會讓他們對化學(xué)產(chǎn)生距離感，如果是選用一些他們熟悉的儀器和材料，能夠讓他們更深刻地體會到化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

因此在自己開設(shè)的拓展實驗選修課上，筆者所選擇的實驗課題是在查閱了大量的資料之后篩選、設(shè)計的。在編寫實驗講義之前，筆者都會對相關(guān)實驗從實驗操作、實驗儀器的選擇、實驗藥品的濃度等方面進行驗證后，才會確定講義的內(nèi)容。

研究性學(xué)習(xí)的課題常常是學(xué)生自己選擇的他們自己感興趣的內(nèi)容，而課題研究過程中的實驗設(shè)計常常會出現(xiàn)一些紕漏。作為實驗教師，需要幫助他們對實驗中的問題進行改進，幫助他們選擇合適的儀器、合適的藥品、合適的濃度，進行安全有效的研究。

4.做好競賽實驗的輔導(dǎo)工作

參加全國化學(xué)奧賽的學(xué)生，賽前要進行化學(xué)實驗的技能培訓(xùn)。競賽實驗與常規(guī)實驗有著很大的區(qū)別，實驗知識技能要求跨度特別大，需要達到大學(xué)生的水平。因此選擇合適的綜合性實驗其中包括合成實驗(其中含有機合成和無機合成、定量實驗、分析實驗、微量實驗的操作技巧等內(nèi)容)，了解競賽實驗考核中的操作要點，對參賽學(xué)生進行相關(guān)訓(xùn)練是非常重要的。這就要求實驗教師要不斷提高自身的知識結(jié)構(gòu)和能力水平，刻苦學(xué)習(xí)與鉆研才能勝任。

5.做好新技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

隨著科技的不斷發(fā)展，新的教學(xué)儀器不斷涌現(xiàn)。作為實驗教師，應(yīng)及時了解新的教學(xué)儀器的發(fā)展動態(tài)，選擇適合教學(xué)實驗的儀器設(shè)備，并將其推廣應(yīng)用于課堂實驗教學(xué)之中。

四、結(jié)束語

中學(xué)化學(xué)實驗室的建設(shè)在加大對實驗室的教學(xué)儀器投資更新的同時，改善實驗教師的工作條件，并為實驗教師的發(fā)展提供機遇，這些都是保障學(xué)校實驗教學(xué)的不斷發(fā)展與提高，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供條件的重要舉措。

化學(xué)實驗室安全規(guī)章制度范文4

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗室 試劑 儀器 安全管理

化學(xué)是一門實驗性課程。學(xué)生只有通過實驗操作才能將理論與實際結(jié)合起來。但是，化學(xué)實驗具有危險性。化學(xué)實驗室的中心工作就是確保儀器、設(shè)備、藥品的狀態(tài)正常，安全可靠，以滿足實驗教學(xué)需要。因此，化學(xué)實驗室的安全管理與師生生命、學(xué)校財產(chǎn)的安全息息相關(guān)，不容忽視。化學(xué)實驗室安全事故的發(fā)生具有一定規(guī)律性，不是偶然和難以預(yù)料的，往往由人、物、環(huán)境三個方面的因素造成。我們對安全問題絕不能存僥幸心理，應(yīng)針對化學(xué)實驗室安全管理的現(xiàn)狀，深入探究事故隱患，建立健全安全管理制度，做好安全事故防范措施，確保萬無一失。

一、加強建章立制，依靠信息化手段規(guī)范安全管理

1.運用制度化手段加強安全管理

建章立制是化學(xué)實驗室安全管理規(guī)范化的前提條件。加強建章立制，首先要確保化學(xué)實驗室安全管理工作有章可循。為此，學(xué)校要制定并實施《化學(xué)實驗室管理制度》、《化學(xué)實驗室學(xué)生實驗規(guī)則》、《化學(xué)實驗室安全守則》、《儀器和試劑的立賬登記制度》、《儀器損壞賠償制度》、《化學(xué)試劑使用規(guī)則》、《借用儀器制度》、《化學(xué)實驗室開放制度》、《危險化學(xué)品使用管理制度》、《治安防范規(guī)章制度》等。同時，還要制訂、填寫《學(xué)生實驗通知》、《學(xué)生實驗記錄表》、《演示實驗記錄表》、《學(xué)生實驗進度安排表》、《藥品器皿使用損耗登記表》、《儀器損壞記錄表》和《危險品使用記錄表》。通過嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，填寫表冊，對危險品室、儀器室、藥品室、實驗準備室、學(xué)生實驗室實行技防、物防及人防相結(jié)合的立體式安全防范措施，使化學(xué)實驗室的安全管理有章可循，按章辦事。

2.運用信息化手段加強安全管理

為了實現(xiàn)化學(xué)實驗室安全管理規(guī)范化，提高效率，消除隱患，在工作上，應(yīng)引入信息化管理手段。化學(xué)實驗室安全管理信息化手段是利用先進的計算機系統(tǒng)技術(shù)將實驗室中設(shè)備、儀器、藥品、資料等各種涉及安全的資源進行信息化處理的輔手段。在該系統(tǒng)內(nèi)，建立實驗室明細賬，按總賬及儀器編號順序一物一頁記賬，詳細登記儀器的品名、規(guī)格、產(chǎn)地、來源、數(shù)量和金額。同時，在計算機上實驗指導(dǎo)書、掛圖等材料，播放一些耗時長、不易成功的實驗錄像。這樣，既簡化了安全管理工作，又為師生開展實驗教學(xué)提供便利，提高效率。

二、存放儀器試劑，講究安全、有序、合理、美觀

擺放儀器、試劑的總要求是：分室存放、安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀。

1.安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀地存放儀器設(shè)備

1.1在儀器、設(shè)備保管方面，應(yīng)在結(jié)合性能、高矮、大小、輕重等方面實際情況的基礎(chǔ)上，遵循分類編號、依類定柜、依號定位、柜內(nèi)分層、層上定點、每柜設(shè)卡、縱橫整齊、存放有序、取用方便等九項原則，進行合理分類、編號，按總賬順序依類分柜科學(xué)存放。對于特殊儀器，實行專柜存放。

1.2兩種定位標簽張貼于儀器柜上。一是柜門定位標簽。在用碳素墨水書寫，張貼于柜門上方左或右側(cè)的定位標簽上，要注明柜內(nèi)儀器的名稱、數(shù)量、規(guī)格、編號。二是分類定位標簽。國家教育部要求把儀器分成9大類：0—計量儀器；l—通用儀器；3—模型；4—標本；5—掛圖；6—玻璃儀器；7—藥品；8—其他實驗材料和工具。入柜的儀器要按上述分類，用較明顯的分類定位標簽固定在儀器柜上方。通常是從上到下、從左到右陳列，一經(jīng)定位不得輕易變動。擺放時要做到：同一品種縱向排，不同品種橫向擺，附件跟著主件走，前端整齊后不齊。同層放同一種儀器不可堆疊擠壓，須呈梯狀排放在一起。

2.安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀地存放試劑藥品

管理人員應(yīng)按以下三個要求貯存種類繁多的化學(xué)試劑藥品：一是按貴重品、腐蝕品、易揮發(fā)品、易爆品、易燃品、劇、麻醉品等方面屬性，嚴格區(qū)別化學(xué)試劑藥品的性質(zhì)。二是先按固體、液體試劑藥品分類，后按有機物、無機物、危險品、低溫貯存品等方面屬性再次分類，分別按類按序整齊排列，造冊登記。三是主動地根據(jù)各自性質(zhì)采取差異性措施，科學(xué)、合理地把各類化學(xué)試劑藥品存放在由耐腐蝕、避光、防塵材料制成的貯存柜。貯存柜應(yīng)擺放在遠離明火且消防器材、設(shè)施完備的安全位置。首先，使用具有密封塞或加蓋后蠟封的容器保存易受潮、易揮發(fā)、易氧化、易變質(zhì)、易失水風(fēng)化和易吸收二氧化碳的試劑。其次，避光保存見光易氧化、分解、變色的試劑。再次，在遠離火源、陰涼通風(fēng)的位置分別專柜單獨存放腐蝕品、易燃品、劇、爆炸品等，同時，對于這類藥品中的危險品，應(yīng)內(nèi)存于保險柜，雙鎖管理，建立一覽表和領(lǐng)用登記冊，嚴格控制取用量，并回收和保管好剩余部分；在低溫干燥的位置保存高活性試劑。值得注意的是，不得把滅火、防護方法與化學(xué)性質(zhì)相互抵觸的化學(xué)危險物品存放在同一柜或儲存室內(nèi)。實驗室操作臺上，只能放置規(guī)定數(shù)量的化學(xué)試劑，不許超量存放，多余的試劑須在規(guī)定的貯存柜中貯存，用剩余的試劑不得倒回原試劑瓶。

三、按規(guī)程嚴管理，規(guī)范地推進化學(xué)實驗教學(xué)過程

1.精心做好實驗前準備工作

1.1實行崗位培訓(xùn)，提高工作人員的事故防范能力。應(yīng)通過法律法規(guī)和安全知識講座、事故案例分析會、外出參觀學(xué)習(xí)等方式，加強對教師教輔人員的培訓(xùn)，建立一支具有安全意識和責(zé)任心、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊伍。教師教輔人員應(yīng)明確實驗工作中的職責(zé)范圍或行為規(guī)范，熟悉實驗和安全器材的名稱、規(guī)格、構(gòu)造原理、使用方法、維護保養(yǎng)要求以及實驗的名稱、目的、步驟，不斷提高自身的安全事故防范技能和實驗操作能力，為指導(dǎo)學(xué)生嚴格按照操作規(guī)程進行科學(xué)實驗，確保實驗安全創(chuàng)設(shè)前提條件。

1.2先編號，后排位，確定實驗器材和各組各個同學(xué)在分組實驗時的位置。

1.3實驗室安全管理以預(yù)防為主，要把事故的隱患消除在實驗進行之前。因此，實驗開始前，教師教輔人員應(yīng)組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》、《實驗室一般性傷害的應(yīng)急措施》、《學(xué)生實驗守則》、《化學(xué)實驗室安全操作規(guī)程》和《實驗室管理規(guī)則》等各項規(guī)章制度，充分了解安全注意事項和實驗操作規(guī)程，增強規(guī)范、安全操作和愛護儀器的意識。同時，要求學(xué)生服從指導(dǎo)，不得隨意改變實驗計劃、步驟和試劑用量等。若要改變，須征得同意。另外，指導(dǎo)學(xué)生檢查儀器是否完整無損，裝置是否正確穩(wěn)妥，并做好記錄。

2.按規(guī)程進行實驗并做好應(yīng)急措施

為杜絕安全事故發(fā)生，教師要精心組織，上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。教師教輔人員首先要熟練利索地進行操作演示。在演示時，既要有條不紊地按規(guī)程操作，又要簡明扼要地講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，在讓學(xué)生對實驗裝置、操作步驟、實驗現(xiàn)象與初始狀態(tài)進行對比思考，獲得深刻印象的同時，確保實驗安全。為此，應(yīng)設(shè)立教師演示實驗和學(xué)生分組實驗儀器專柜。教師演示實驗用的自制教具、試劑、儀器和學(xué)生分組實驗所需的試劑、儀器分開存放，并分別貼上相應(yīng)標簽。在進行有可能發(fā)生危險的實驗時，師生都要采取戴手套、面罩、防護眼鏡等方面的安全措施，經(jīng)常注意裝置有無破裂、漏氣和化學(xué)反應(yīng)情況等。如果發(fā)生意外事故，應(yīng)立即報告并及時處理。實驗中所用的有毒、易爆、易燃物品不得隨意丟棄、失散。

3.實驗后物歸原處

在做完實驗后，應(yīng)及時把所用各種儀器等如數(shù)收齊，放回原處，以備再用。這樣，就能相對延長教學(xué)儀器的使用壽命，避免浪費。

參考文獻

[1]國家教育部.中學(xué)化學(xué)教學(xué)儀器配備目錄. 2000，（6） P1—P24

化學(xué)實驗室安全規(guī)章制度范文5

關(guān)鍵詞 化學(xué) 實驗室 管理

初中化學(xué)實驗室，是進行初中化學(xué)實驗教學(xué)，開展課外活動，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要場所，是教學(xué)工作的重要組成部分，它具有不可替代的特殊作用。因此加強化學(xué)實驗室的管理，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實驗教學(xué)在整個初中化學(xué)教學(xué)中的作用。那么，如何加強初中化學(xué)實驗室的管理呢？

一、提高教師素質(zhì)，完善服務(wù)質(zhì)量

優(yōu)化實驗室管理，就要努力提高實驗教師、實驗室管理人員的政治水平和業(yè)務(wù)能力。把過去的管理職責(zé)改為服務(wù)、指導(dǎo)、管理職責(zé)。在管理制度上改變過去嚴格的實驗室開放時間和進出實驗室制度，形成開放式管理，人性化服務(wù)的實驗室管理制度。讓學(xué)生有機會將在家中難以完成的家庭小實驗在實驗室的有利條件配合下完成，充分發(fā)揮實驗室課程資源的作用。

為更好地完成教學(xué)任務(wù)，實驗室管理人員必須轉(zhuǎn)變服務(wù)意識，完善服務(wù)質(zhì)量。那種只保管儀器、藥品，照方抓藥的工作方法遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代實驗教學(xué)的需要。實驗員不能僅僅做個實驗儀器、藥品保管員，必須具有較高的理論水平和較強的實驗?zāi)芰Α嶒瀱T在完成日常工作的前提下，應(yīng)把精力投入到實驗研究上。攻克難點實驗、研修實驗教材、創(chuàng)新實驗方法、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢，收集最新實驗改進和儀器改進資料，并應(yīng)用到教學(xué)工作之中。

實驗室管理人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)能力在實驗室的管理中起著決定性作用，甚至關(guān)乎實驗教學(xué)的成敗。實驗室各項準備工作必須走在教學(xué)前面，這就要求實驗員熟悉教材、熟悉進度、熟悉探究活動的全過程。與任課教師及時溝通交流，懂得需要改進的實驗儀器，需要創(chuàng)新的實驗方法，為教學(xué)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二、優(yōu)化實驗教學(xué)的管理

實驗室的建設(shè)，儀器的配備和管理都是為實驗教學(xué)服務(wù)的，實驗教學(xué)的管理是落腳點、是重頭戲，必須深入細致的抓，抓好抓實，抓出成效來。由于實驗教學(xué)是一個系統(tǒng)的綜合工程，涉及面廣，難度較大。

⑴、及時制訂好分組實驗計劃。

凡事都應(yīng)有一個計劃，有了計劃就有了一個目標，有利于分步實施。為提高分組實驗計劃的可行性，要求教師根據(jù)一學(xué)期的教學(xué)計劃認真排出每一實驗的周次。分組實驗計劃最好在開學(xué)一周內(nèi)完成。

⑵、實驗準備。

無論是分組實驗還是演示實驗，接到任課教師的通知單后，先準備儀器和藥品，再進行預(yù)演，出現(xiàn)問題及時找原因，掉換試劑或儀器，效果不理想時改用別的辦法再試驗，直到成功。實驗改進后及時記錄存在的問題及改進的辦法，并將改進及時告訴任課教師。

（3）、實驗管理。

a. 藥品管理。

及時配制演示試劑，更改不能用試劑，根據(jù)實驗教學(xué)需要新配尚無的試劑。留心演示實驗準備和預(yù)演過程中存在的藥品質(zhì)量問題及時記錄，向儀器站反應(yīng)供來年再購時向采購單位提意見加以改進。

b、改進實驗，提高演示實驗的成功率和可見度。

根據(jù)任課教師對準備的演示實驗的意見、要求和建議，結(jié)合自己預(yù)演時存在的問題，尋找解決問題的辦法，及時加以改進。把好的效果和失敗的教訓(xùn)記錄下來，作為進一步研究的基礎(chǔ)，因為有的實驗需要多次，甚至多年的反復(fù)研究（例如：木炭還原氧化銅、晶體的制備等實驗就分別花去了十年和三年的時間），才能獲得較理想的效果。象較明顯。

三、抓好常規(guī)管理，強化安全管理措施

實驗室的各項管理制度是實驗教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的基本保證。因此，我們必須根據(jù)學(xué)校的具體情況，建立和完善各項規(guī)章制度。

1）、實驗室常規(guī)管理：①實驗通知制度；②實驗準備制度；③實驗登記制度；④儀器維修、保養(yǎng)制度；⑤儀器、藥品保管制度；⑥實驗教研制度；⑦實驗室開放制度；

2）、實驗室的安全管理；儀器、藥品無論在存放或使用過程中，都必須重視安全防護工作，確保師生人身和國家財產(chǎn)安全。

建立《常用化學(xué)藥品管理制度》；作為實驗室管理人員應(yīng)該熟悉各種藥品的性狀，懂得各種藥品的管理和使用知識。必須制定并嚴格遵守《常用化學(xué)藥品管理制度》，嚴防中毒、火災(zāi)

、腐蝕、爆炸等重大事故發(fā)生。

擬定《化學(xué)實驗室常見事故處理辦法》；作為實驗室管理人員必須熟悉和掌握實驗室常見事故處理辦法，在儀器和藥品儲存、使用過程嚴防各種燒傷、灼傷、割傷、中毒、火災(zāi)等事故的發(fā)生。

四、規(guī)范行為，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

中學(xué)生正處在長身體、長知識的黃金時期，他們對新事物具有濃厚的興趣和強烈的好奇心，走進實驗室就想動手實驗。為愛護學(xué)生的強烈學(xué)習(xí)熱情，保持其的學(xué)習(xí)欲望，我們必須對學(xué)生培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，樹立環(huán)保意識。在實驗期間還要確保學(xué)生的人身安全，讓他們在安全、科學(xué)的氛圍中充分發(fā)揮他們的智力，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

為此我們對學(xué)生首先進行了規(guī)范科學(xué)的管理和要求：在學(xué)生未進實驗室前，對每個班的學(xué)生進行分組、編號、固定坐位。出現(xiàn)問題便于追查，所用儀器藥品都固定到人，每組選一個責(zé)任性強、有能力的學(xué)生任組長，負責(zé)取用藥品、拿取儀器，清洗桌面，對丟失、損壞的儀器及時查清、藥品的消耗向老師報告，以確保下次實驗順利進行，保證了實驗課的質(zhì)量。在化學(xué)實驗中要特別重視環(huán)保教育，意在學(xué)生保護環(huán)境“從我做起，從身邊做起”，以促進學(xué)生知情意行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、加強衛(wèi)生管理

實驗室衛(wèi)生好壞直接影響到實驗效果的好壞，影響到上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的印象。教師在組織學(xué)生認真打掃的基礎(chǔ)上，自己要多檢查、多動手。農(nóng)村風(fēng)沙多，窗簾要掛嚴，下邊用石條壓住，櫥子上方用報紙蓋住，遮擋灰塵，便于打掃。地面要常灑水，冬季下雪用雪來清掃效果非常好。不常用儀器要裝箱或倒放在櫥內(nèi)，用過的儀器要及時清洗。

化學(xué)實驗室安全規(guī)章制度范文6

1職業(yè)院校化學(xué)教育實驗室的安全管理

在職業(yè)院校化學(xué)教育實驗室的安全管理中制度的制定具有非常重要的作用，這就要求制定好科學(xué)的安全管理制度，將每項實驗的流程和操作過程落實到具體的人身上，定期對實驗室進行檢查，提高師生的責(zé)任心，為實驗室的安全提供保障。目前實驗室主要是以老師為主，按照老師的要求和命令，學(xué)生進行實驗，但由于老師的強制性管理，使學(xué)生對實驗室充滿了害怕和恐懼感，深怕因為自己的原因違反了實驗室的規(guī)定或者是做錯實驗、引發(fā)安全事故。因此，應(yīng)該要改善化學(xué)教育實驗室的安全管理。

1．1嚴格執(zhí)行安全責(zé)任制

在化學(xué)教育實驗室的安全管理中應(yīng)該要嚴格執(zhí)行安全責(zé)任制，保證每一個實驗室中配有安全負責(zé)人。這樣能夠在實際的實驗操作中，安全責(zé)任人嚴格監(jiān)督每一位進入實驗室的人，將實驗室的安全職責(zé)落實到具體的人員身上。同時還要加強實驗人員的安全意識，一切按照規(guī)章制度進行實驗。

1．2制定相關(guān)的安全手冊

在化學(xué)教育實驗室中，為了能夠做好安全管理工作，應(yīng)該制定詳細的實驗室安全手冊，詳細地介紹在實驗室中應(yīng)該要注意的事項，常見事故處理方法、安全技術(shù)等。按照化學(xué)實驗的專業(yè)特點，有針對性地進行手冊編寫，同時對具體的實驗操作進行直觀的介紹。保證學(xué)生能夠認真閱讀這些手冊，并安全的進行相關(guān)實驗。

1．3制定相關(guān)的培訓(xùn)制度

在實際的安全管理中，還應(yīng)該制定一定的培訓(xùn)制度。在師生進入實驗室之前，對師生進行實驗安全的培訓(xùn)，保證師生能夠掌握安全的實驗技術(shù)。職業(yè)院校可以開設(shè)一些網(wǎng)上課程，使學(xué)生能夠在實驗之前進行學(xué)習(xí)，保證實驗室的安全。

1．4定期對實驗室進行檢查

在對實驗室進行安全管理的過程中，除了制定一些規(guī)章制度進行責(zé)任落實之外，還應(yīng)該要定期對實驗室的設(shè)備、具體的實驗技術(shù)操作等實驗室安全進行檢查，保證實驗室的各項管理制度落實到實處。同時還要從實驗室的設(shè)備、技術(shù)、管理等不同層面進行檢查，確保所有的工作人員和實驗人員履行自身的安全責(zé)任。

2職業(yè)院校化學(xué)教育實驗室的安全教育

在職業(yè)院校化學(xué)教育實驗室的安全保障中，除了進行安全管理之外，還應(yīng)該要對相關(guān)的人員進行安全教育，提高師生與工作人員在意識和思想上對實驗室安全的重視，增強師生和工作人員的安全意識，確保其能夠嚴格地按照相關(guān)要求進行實驗。對師生和工作人員進行安全教育的特點具體體現(xiàn)在:長期性、連續(xù)性、多樣性。

2．1長期性

職業(yè)院校對學(xué)生進行化學(xué)教育實驗室安全教育的過程中，應(yīng)該要注意到學(xué)生對實驗具有安全意識并不是一朝一夕產(chǎn)生的，只要是做實驗，學(xué)生就應(yīng)該要有這個安全意識。一般情況下，實驗室出現(xiàn)安全事故是由于實驗人員對實驗安全失去了警戒心理，在實驗中只重視實驗過程和結(jié)果，忽視了實驗安全問題。因此，對從事實驗人員應(yīng)該要長期進行安全教育，可以在實驗室以圖片、宣傳欄等方式進行安全意識的宣傳。

2．2連續(xù)性

對于實驗室中發(fā)生的安全事故，學(xué)生應(yīng)該要從思想上引起重視，要在實驗之前對可能出現(xiàn)的實驗隱患具有一種安全防范意識，正確面對實驗中出現(xiàn)的問題，學(xué)會應(yīng)對實驗事故的正確方法。在整個教育過程中，院校要教育并培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，在每次實驗之前都要進行實驗安全的教育，使其能夠?qū)嶒灠踩哂羞B續(xù)的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的安全意識。

2．3多樣性

為了對學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，院校可以進行多樣性的培訓(xùn)。在進行實驗室的安全意識培養(yǎng)，可以對學(xué)生進行法規(guī)法則、日常的安全常識、實驗室安全制度、化學(xué)實驗技術(shù)、實驗操作規(guī)章流程、應(yīng)對安全事故的應(yīng)急反應(yīng)知識等的教育，通過多種安全教育內(nèi)容的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。同時，還可以對學(xué)生進行安全事故的應(yīng)對方法，安全操作技術(shù)、實驗安全知識的講解。組織學(xué)生對實驗室進行安全檢查，教導(dǎo)學(xué)生如何找到實驗室的安全隱患以及如何處理這些隱患的措施。還可以情景再現(xiàn)，模擬之前發(fā)生過的安全事故，組織學(xué)生進行實驗室安全事故分析、調(diào)查、設(shè)計方案，找出事故發(fā)生的原因以及防止事故發(fā)生的方法。對學(xué)生的安全意識培訓(xùn)中，老師也可以采取課堂分組實驗、事故研討分析、課堂演示實驗以及課外實驗等教學(xué)方式進行學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。通過多種多樣的教學(xué)模式和方法對學(xué)生進行全方面的安全教育和培訓(xùn)，讓學(xué)生時刻銘記實驗室安全的重要性。

3結(jié)語

總而言之，為了能夠確保化學(xué)教育實驗室的安全，必須要重視對實驗人員的安全意識培養(yǎng)，保證實驗人員學(xué)到安全的實驗技術(shù)。對實驗室進行安全管理，制定必要的安全制度和責(zé)任制度，定期對實驗室進行檢查，確保實驗室各項設(shè)備、技術(shù)等安全。除此之外，師生及相關(guān)工作人員要養(yǎng)成自覺進行安全實驗的習(xí)慣，形成安全實驗的意識，認真學(xué)習(xí)實驗技術(shù)，避免實驗室安全事故的發(fā)生，確保職業(yè)院校的化學(xué)科研工作順利進行。

作者:季樹花 單位:松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻:

［1］李鴻飛，王伏玲．高校實驗室安全與環(huán)保全過程管理工作探討［J］．實驗技術(shù)與管理，2009(03)．