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防疫健康宣教范文1

關(guān)鍵詞： 健康處方 PICC 依從性 并發(fā)癥

經(jīng)外周靜脈留置中心靜脈導(dǎo)管（peripherally inserted centralvenous catheters， PICC） 為腫瘤患者建立了一條無痛性治療的中心靜脈通路，其尖端位于上腔靜脈，有效避免了因長(zhǎng)期輸液或輸注高濃度高刺激性藥物所帶來的血管損傷和局部組織刺激，保證化療全過程的順利進(jìn)行[1]。PICC導(dǎo)管具有操作簡(jiǎn)單、留置時(shí)間長(zhǎng)、安全等優(yōu)點(diǎn)而被廣泛用于腫瘤科。但是采用該法患者仍然可能出現(xiàn)機(jī)械性靜脈炎置管感染導(dǎo)管堵塞靜脈血栓感染等多種并發(fā)癥從而影響治療效果[2]。特別是是對(duì)剛開始使用時(shí)，患者會(huì)緊張，顧慮對(duì)置管后的生活造成影響，而且如果忽視日常護(hù)理的重要性，不規(guī)范護(hù)理，都會(huì)影響留置管道的時(shí)間，甚至造成非計(jì)劃性拔管。針對(duì)此類現(xiàn)象，我科針對(duì)患者個(gè)性和共性特點(diǎn)制作PICC健康宣教小處方，并分發(fā)給患者及家屬，在患者置管的不同時(shí)期，對(duì)患者實(shí)施具有針對(duì)性的健康教育，有效減少并發(fā)癥和意外情況的發(fā)生，現(xiàn)將方法報(bào)道如下

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選擇2013年2月―2014年9月PICC置管患者78例，男32例，女46例，年齡35 -62歲。胃癌24例，腸癌12例，子宮頸癌3例，乳腺癌39例，將其隨機(jī)等分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，兩組組采用的 導(dǎo)管相同均用透明貼膜固定置管期每周更換敷貼次 經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理兩組患者在年齡、性別、所患疾病及插管部位等方面比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性（P>0.05）。

1.2 方法 對(duì)照組給予傳統(tǒng)常規(guī)的健康教育，實(shí)驗(yàn)組采用健康宣教處方對(duì)患者進(jìn)行宣教：根據(jù)PICC置管的各個(gè)階段所需的宣教內(nèi)容，由責(zé)任護(hù)士、PICC護(hù)理小組有資質(zhì)的護(hù)理人、主治醫(yī)師共同制定出健康教育小處方，患者入院后，將書面形式健康宣教小處方發(fā)給患者和家屬，一起閱讀，護(hù)理人員不斷講解加深印象，化療間歇期出院的患者，責(zé)任護(hù)士再次發(fā)放健康小處方，強(qiáng)調(diào)出院回家注意事項(xiàng)。1.3 評(píng)價(jià)方法 對(duì)兩組患者對(duì)宣教內(nèi)容的依從率評(píng)價(jià)，通過自設(shè)的問卷調(diào)查進(jìn)行評(píng)價(jià)。并發(fā)癥及非計(jì)劃性拔管率的評(píng)價(jià)，PICC圍置管期并發(fā)癥判斷標(biāo)準(zhǔn)為在PICC置管過程中及置管后出現(xiàn)的靜脈炎、局部感染、導(dǎo)管堵塞、局部血栓形成及導(dǎo)管脫出和應(yīng)并發(fā)癥無法解決而產(chǎn)生的非計(jì)劃性拔管發(fā)生。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用SPSS 19.0分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（χ±s）表示，采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料比較采用χ2檢驗(yàn)（Fisher確切概率法），P

2 結(jié) 果

2.1 兩組患者依從性比較 實(shí)驗(yàn)組完全依從率和自我護(hù)理能力達(dá)到80%，明顯高于對(duì)照組的46%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2兩組并發(fā)癥和非計(jì)劃拔管率比較 實(shí)驗(yàn)組并發(fā)癥和非計(jì)劃拔管率明顯低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

PICC技術(shù)已經(jīng)很成熟，在臨床業(yè)已經(jīng)廣泛運(yùn)用，但由于PICC導(dǎo)管在體內(nèi)留置時(shí)間較長(zhǎng)，部分患者在治療間歇期帶管回家，因此置管后的正確護(hù)理非常重要[3]。但PICC置管后并發(fā)癥和意外情況往往使導(dǎo)管使用壽命達(dá)不到預(yù)期時(shí)間其中以家庭護(hù)理階段出現(xiàn)情況最多[4]。實(shí)驗(yàn)組采用健康宣教小處方不僅包括醫(yī)院護(hù)理內(nèi)容，同時(shí)還包括家庭護(hù)理內(nèi)容，通俗易懂可操作性強(qiáng)。再者，通過健康宣教小處方的方式宣教貫穿患者的整個(gè)帶管過程，這樣醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者健康的頻率要明顯高于對(duì)照組患者。雖然隨著住院病人數(shù)的增加，護(hù)理人員工作繁忙，但因?yàn)榻】敌√幏桨l(fā)放到患者及家屬手中，護(hù)理人員只要隨時(shí)提醒督促患者及家屬閱讀，一周一次講解并評(píng)價(jià)患者掌握情況和依從情況即可。這樣就大大節(jié)省了護(hù)理人員因?yàn)樾潭牡臅r(shí)間。通過表1問卷調(diào)查患者依從性明顯提高了和表2可見健康小處方對(duì)減少并發(fā)癥的發(fā)生及延長(zhǎng)導(dǎo)管使用時(shí)間有顯著意義，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張 藝，王 翊，姜秀文，等.1101 例腫瘤患者行PICC置管前評(píng)估與預(yù)防并發(fā)癥的護(hù)理[J].中華護(hù)理雜志，2010，45（ 12） ：1140- 1141.

[2] 吳紅娟，陳雪峰，張美英，等.腫瘤患者PICC置管主要并發(fā)癥及其相關(guān)因素[J].中華護(hù)理雜志，2008，43（2）：134-135.

防疫健康宣教范文2

【摘要】?jī)和A(yù)防接種是控制傳染病發(fā)生發(fā)展的重要措施，預(yù)防接種工作的質(zhì)量直接影響到兒童的健康和社會(huì)的穩(wěn)定，但是部分農(nóng)村居民對(duì)預(yù)防接種重要性和免疫預(yù)防知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，自2007年以來，益民鄉(xiāng)衛(wèi)生院通過形式多樣、有針對(duì)性的健康教育，有效地提高了家長(zhǎng)的免疫預(yù)防知識(shí)水平，從而提高了預(yù)防接種率，降低了預(yù)防接種不良反應(yīng)發(fā)生率，收到良好的社會(huì)效果。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；預(yù)防接種；健康教育

預(yù)防接種是控制傳染病發(fā)生發(fā)展的重要措施，預(yù)防接種工作的質(zhì)量直接影響到兒童的健康和社會(huì)的穩(wěn)定。益民鄉(xiāng)地處攀枝花與涼山交界處，居住著漢族、彝族等多民族居民，人們經(jīng)濟(jì)條件、衛(wèi)生風(fēng)俗習(xí)慣、文化水平參差不齊，部分居民對(duì)預(yù)防接種重要性和免疫預(yù)防知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，因此，健康教育尤為重要。預(yù)防接種，嬰幼兒是主要受益者，而家長(zhǎng)的意志直接決定了嬰幼兒的預(yù)防接種質(zhì)量，所以計(jì)劃免疫健康教育的對(duì)象重點(diǎn)是家長(zhǎng)。自2007年以來，，益民鄉(xiāng)衛(wèi)生院通過形式多樣、有針對(duì)性、細(xì)致的健康教育，有效地提高了家長(zhǎng)的免疫預(yù)防知識(shí)水平，從而提高了預(yù)防接種率，降低了預(yù)防接種不良反應(yīng)發(fā)生率，收到良好的社會(huì)效果。

1 健康教育方法

1.1 日常健康教育

1.1.1 宣傳欄、宣傳畫教育:在接種門診張貼常用疫苗預(yù)防接種一覽表、接種注意事項(xiàng)等，在衛(wèi)生院外墻醒目處設(shè)立宣傳專欄，張貼宣傳畫，結(jié)合各種疾病的發(fā)病季節(jié)、流行趨勢(shì)宣傳傳染病防治知識(shí)。宣傳內(nèi)容豐富形式多樣，且圖文并茂，適合各層次家長(zhǎng)需求，以此強(qiáng)化人們的保健意識(shí)，營造健康教育的環(huán)境。

1.1.2 開展健康講座、衛(wèi)生宣傳咨詢活動(dòng):利用每年“4.25”計(jì)劃免疫日，“3.24”結(jié)核病防治日等到學(xué)校、幼兒園進(jìn)行健康教育講座或在集市等人群聚集地進(jìn)行衛(wèi)生宣傳咨詢活動(dòng)。講課、宣傳內(nèi)容一般據(jù)年初制定的健康教育計(jì)劃而定或針對(duì)該時(shí)期多發(fā)病的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣教，同時(shí)設(shè)計(jì)、印制并發(fā)放內(nèi)容多樣的宣傳單，包括家長(zhǎng)須知、各種疫苗及預(yù)防相關(guān)傳染病知識(shí)的介紹等，以此普及并深化人們的衛(wèi)生防疫保健知識(shí)。

1.2 針對(duì)性宣傳教育

1.2.1 產(chǎn)前教育:針對(duì)農(nóng)村居住分散、家長(zhǎng)文化層次較低等特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)村、社干部及村醫(yī)生有針對(duì)性的對(duì)待產(chǎn)婦女及家屬進(jìn)行預(yù)防接種宣傳教育，此期結(jié)合住院分娩好處宣傳住院分娩可以保證新生兒24小時(shí)內(nèi)接種到乙肝疫苗和卡介苗，讓其明白及時(shí)預(yù)防接種的重要性，此期教育為家長(zhǎng)能積極主動(dòng)帶孩子按時(shí)接種打下了良好的基礎(chǔ)。

1.2.2 發(fā)放接種證時(shí)教育:此期為預(yù)防接種健康教育的“黃金時(shí)期”，利用家長(zhǎng)為孩子辦理預(yù)防接種證時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行耐心細(xì)致的溝通交流：①向家長(zhǎng)宣教傳染性疾病的危害，預(yù)防接種是預(yù)防傳染病最經(jīng)濟(jì)、最有效的手段，可避免傳染病的侵襲，免除兒童及家長(zhǎng)的身心痛苦，也減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。②告知家長(zhǎng)預(yù)防接種證是兒童免疫接種的記錄憑證，每個(gè)兒童都應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定建證并接受預(yù)防接種。③告知常用疫苗有卡介苗、脊灰疫苗、百白破三聯(lián)疫苗、麻疹疫苗和乙肝疫苗，乙腦、流腦、甲肝疫苗、風(fēng)疹、腮苗，主要預(yù)防結(jié)核病、脊髓灰質(zhì)炎、百日咳、白喉、破傷風(fēng)、麻疹和乙型肝炎、乙型腦炎、流行性腦脊髓膜炎、甲型肝炎、風(fēng)疹、腮腺炎。④告知常用疫苗的接種程序、接種前后的一般性注意事項(xiàng)，如囑家長(zhǎng)在預(yù)防接種前日給孩子洗澡以保證接種部位的清潔衛(wèi)生、避免空腹饑餓時(shí)注射疫苗以免發(fā)生低血糖反應(yīng)［1］、口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸前后半小時(shí)不能喂食母乳和溫?zé)崾澄锛帮嬈芬悦饨档吞峭栊Ч取＂莞嬷议L(zhǎng)每次接種前應(yīng)主動(dòng)提供孩子的健康狀況，以供醫(yī)生確定適應(yīng)接種或暫緩接種或不宜接種。⑥認(rèn)真地回答家長(zhǎng)提出的每個(gè)問題，消除其不安心理。

1.2.3 預(yù)防接種時(shí)教育：此期教育是影響預(yù)防接種質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)應(yīng)放在教育家長(zhǎng)如何正確配合現(xiàn)場(chǎng)預(yù)防接種及接種后可能出現(xiàn)的反應(yīng)及處理方法上：①告知家長(zhǎng)注射疫苗后應(yīng)在觀察室觀察15～30分鐘，如無異常方可離開。②耐心指導(dǎo)家長(zhǎng)用無菌干棉簽輕輕按住針眼幾分鐘，不出血方可拿開棉簽，切忌用手按壓或揉搓接種部位。③向家長(zhǎng)解釋有些疫苗注射后不能使用消毒劑，以免消毒劑殺傷疫苗，影響疫苗活性，如麻疹疫苗、乙腦疫苗等。④口服脊灰糖丸后的孩子讓其趴在家長(zhǎng)肩膀上輕拍其后背避免吐出。⑤ 告知家長(zhǎng)接種卡介苗后絕大部分受種者于2周左右在注射局部出現(xiàn)紅腫，以后化膿形成潰瘍，再經(jīng)2～3周結(jié)痂，形成疤痕，這是卡介苗的正常反應(yīng)，無需處理，但超過3～4周破潰處還沒有結(jié)痂或同側(cè)腋下發(fā)現(xiàn)腫塊，就要帶孩子去醫(yī)院檢查治療；⑥告知家長(zhǎng)接種后有的孩子會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱，接種局部紅腫疼痛，不必緊張,一般1～3天即可恢復(fù)。發(fā)熱體溫在38.5℃以下，孩子無明顯其他不適，可以不做特殊處理。發(fā)熱體溫在38.5℃以上，伴有全身不適，可適當(dāng)給予退熱處理。有局部反應(yīng)的，可用清潔毛巾熱敷，每日數(shù)次，每次10～15分鐘，但卡介苗的局部反應(yīng)不能熱敷。特別是接種吸附百白破聯(lián)合疫苗后，告知家長(zhǎng)要密切觀察孩子接種局部反應(yīng)，出現(xiàn)紅腫、硬結(jié)時(shí)及時(shí)熱敷，以防局部無菌性膿腫發(fā)生。極少數(shù)孩子接種后有可能出現(xiàn)熱性驚厥、過敏反應(yīng)等，一旦發(fā)生，應(yīng)盡快到醫(yī)院診治，以免貽誤病情。⑦離開前提醒家長(zhǎng)給孩子穿好衣服，防吹風(fēng)受涼，囑回家后繼續(xù)觀察，24小時(shí)內(nèi)不要給孩子洗澡。

2 分析、討論

通過健康教育，益民鄉(xiāng)大部分居民健康防病意識(shí)顯著提高，同時(shí)眾多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在預(yù)防疾病、保證兒童身體健康中的關(guān)鍵作用，積極主動(dòng)配合各種預(yù)防接種活動(dòng)，使益民鄉(xiāng)各種疫苗的接種率不斷提高；只有具備豐富的專業(yè)知識(shí)才能在健康教育中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確指導(dǎo)，此舉促使益民鄉(xiāng)衛(wèi)生防疫人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)面，更多掌握宣教和溝通技巧。

通過將熱情細(xì)致、形式多樣的健康教育與嫻熟過硬的操作技術(shù)相結(jié)合，塑造了農(nóng)村衛(wèi)生防疫人員良好的職業(yè)形象，提高了服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)了兒童家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種的信任感，減少了醫(yī)患糾紛的發(fā)生，得到公眾好評(píng)和社會(huì)支持，推動(dòng)了益民鄉(xiāng)衛(wèi)生防疫事業(yè)的發(fā)展。

防疫健康宣教范文3

一年來，在畜牧局和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想、《自治區(qū)動(dòng)物防疫條例》、《中國動(dòng)物防疫法》及相關(guān)的文件精神。按照上級(jí)畜牧部門下達(dá)的指標(biāo)， 根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府的安排部署，明確思路、制定目標(biāo)、出臺(tái)措施；并根據(jù)市畜牧局的要求，真抓實(shí)干，堅(jiān)持內(nèi)抓管理，外塑形象，使我站的各項(xiàng)工作取的新的實(shí)效。基本完成了年初上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下。現(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：

一、狠抓動(dòng)物防疫工作，保障畜牧業(yè)的健康發(fā)展。

一是狠抓牲畜重大疫病的強(qiáng)制免疫工作。年初，鄉(xiāng)政府成立了重大動(dòng)物疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)突發(fā)重大動(dòng)物疫情應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急指揮系統(tǒng)，成立八個(gè)防控工作組和一個(gè)督查組。實(shí)行副科領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系村的督查和宣教活動(dòng)。二是鄉(xiāng)政府與各村黨支部書記、村委會(huì)主任簽定了動(dòng)物防疫目標(biāo)責(zé)任書，并與村級(jí)防疫員簽定了動(dòng)物防疫承包合同書，明確了職責(zé)，制定了村級(jí)防疫員管理辦法與考核標(biāo)準(zhǔn)，為春秋兩季重大疫病防治提供有利條件。三是在開展五號(hào)病防疫過程中，我站嚴(yán)格按照“一畜一標(biāo)一證一針一帳”五個(gè)一的要求，堅(jiān)持做到“四不漏”（鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶、戶不漏畜、畜不漏針）四是狠抓高致病性禽流感的防控工作。由于鄉(xiāng)黨委、政府組織得力，得到了村隊(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)的重視，帶動(dòng)了村級(jí)防疫員和黨員、團(tuán)員參與禽流感緊急免疫注射，確保了畜牧業(yè)的安全健康發(fā)展。同時(shí)在我鄉(xiāng)設(shè)卡消毒1處，防止疫區(qū)的牲畜流動(dòng)，由于組織得力，方法得當(dāng)，使我鄉(xiāng)防疫工作開展順利。五是加強(qiáng)村級(jí)防疫員業(yè)務(wù)知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)技能培訓(xùn)，提高綜合防治水平。加強(qiáng)規(guī)模養(yǎng)殖專業(yè)戶的培訓(xùn)工作，有針對(duì)性舉辦規(guī)模養(yǎng)禽大戶防控高致病性禽流感知識(shí)培訓(xùn)班。積極開展《重大動(dòng)物疫情應(yīng)急條例》的宣傳、貫徹活動(dòng)，讓全體居民了解《條例》的各項(xiàng)規(guī)定。

二、加大品良宣傳力度，促進(jìn)牲畜良種化

在品種改良方面，結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，大力宣傳品改工作，發(fā)放宣傳材料500余份，組織123頭牛進(jìn)行冷配，成功110頭，同時(shí)，加快種公畜的引進(jìn)力度，加快推進(jìn)我鄉(xiāng)牲畜的良種化程度。緊緊抓住黃牛冷配工作，確保牲畜良種化。

3、牧業(yè)科技推廣方面

加大牧草業(yè)的科技推廣力度，提高畜牧業(yè)的科技水平。二0XX年，全鄉(xiāng)有標(biāo)準(zhǔn)暖圈4050平方米，青貯池19個(gè)，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)基本完成。

4、檔案管理方面

防疫健康宣教范文4

【關(guān)鍵詞】當(dāng)前條件；應(yīng)急救災(zāi)；部隊(duì)傳染病預(yù)防

一、統(tǒng)一規(guī)劃，分類制訂應(yīng)急預(yù)案

常見的自然災(zāi)害包括各類洪澇災(zāi)害、地震及地質(zhì)災(zāi)害、低溫雨雪冰凍災(zāi)害、旱災(zāi)和臺(tái)風(fēng)災(zāi)害等；如果將自然災(zāi)害之后發(fā)生的傳染病進(jìn)行分類，常見的一般包括和水密切相關(guān)的腸道傳染病、和人群密度積聚有關(guān)的呼吸道傳染病、和生活環(huán)境差有關(guān)的蟲媒傳染病以及和受災(zāi)地區(qū)有關(guān)的地方性傳染病；冬春季節(jié)易發(fā)呼吸道傳染病，夏秋季節(jié)易發(fā)腸道傳染病；南方水鄉(xiāng)可能有血吸蟲，草木茂盛的地方發(fā)生蟲媒傳播的傳染病可能性大，野外活動(dòng)可能被流浪病犬所傷而患上狂犬病，救災(zāi)時(shí)易被銳器扎傷感染導(dǎo)致破傷風(fēng)可能……

“有備”才能“無患”。為及時(shí)、有序、規(guī)范、高效地開展自然災(zāi)害發(fā)生后救災(zāi)部隊(duì)防疫應(yīng)急工作，最大限度地避免傳染病的發(fā)生，保障救災(zāi)部隊(duì)身心健康和生命安全，部隊(duì)衛(wèi)生防疫部門平時(shí)可以參照《全國自然災(zāi)害衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案（試行）》、《全國衛(wèi)生部門衛(wèi)生應(yīng)急管理工作規(guī)范》和《全國自然災(zāi)害衛(wèi)生應(yīng)急工作指南》等，統(tǒng)一規(guī)劃，分災(zāi)種、病種等分類制訂相應(yīng)的傳染病預(yù)防應(yīng)急技術(shù)方案，并下發(fā)給各級(jí)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生人員，要讓連衛(wèi)生員也能熟悉這些應(yīng)急預(yù)案中衛(wèi)生防疫防病的具體的措施，掌握大災(zāi)之后疾病預(yù)防工作流程，明確防疫防病工作的目標(biāo)、重點(diǎn)和輕重緩急。

二、加強(qiáng)宣教，著力提高防范意識(shí)

“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”，要想救災(zāi)時(shí)不得傳染病，平時(shí)對(duì)全體官兵普及傳染病預(yù)防知識(shí)的健康教育是必不可少的。對(duì)于預(yù)防和控制傳染病，健康教育是國內(nèi)外公認(rèn)的一種低投入、高收益的措施。通過健康教育可以促使廣大官兵保持良好的行為和習(xí)慣，減少傳染病的發(fā)生、流行。宣教重點(diǎn)在于：1、腸道傳染病可以通過水、食物、蟲媒、接觸等不同途徑傳播，其中被污染的水、被污染的食物、攜帶有病原體的蒼蠅、被污染的手都起到傳播作用。災(zāi)后上述幾項(xiàng)引起傳播的可能性均增大，可據(jù)此逐項(xiàng)展開預(yù)防：加強(qiáng)飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生（好的凈手習(xí)慣等）、糞便管理（災(zāi)后廁所被破壞，加之救災(zāi)人員、受災(zāi)人員隨地大小便的可能性增加，大量病原體隨糞便排出體外，使周圍環(huán)境受到污染）、飲用水管理（絕對(duì)不能飲用生水）、用具消毒、吐瀉物消毒等，把住“病從口入”關(guān)。2、大多數(shù)呼吸道傳染病主要經(jīng)空氣飛沫或直接接觸傳播，尤其易發(fā)生于人口密集、居住擁擠的人群，為防止疫情爆發(fā)，除非工作需要，要盡量避免去大量人群積聚的地方。3、自然災(zāi)害后發(fā)生的動(dòng)物疫病中，對(duì)人威脅比較大的是人畜共患傳染病，如乙型腦炎、狂犬病、豬鏈球菌、炭疽、破傷風(fēng)、血吸蟲病、鉤端螺旋體病和豬囊蟲病等，切斷傳播途徑通常是起主導(dǎo)作用的預(yù)防措施，而其中又以愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和除四害（老鼠、臭蟲、蒼蠅、蚊子）為中心的一般衛(wèi)生措施為重點(diǎn)，其次是抓好病死畜禽的處理、畜禽及其產(chǎn)品的檢疫、疫情監(jiān)測(cè)等工作，在瘧疾高發(fā)區(qū)使用殺蟲劑處理過的蚊帳（當(dāng)在外面過夜時(shí)會(huì)更多地暴露在蚊蟲叮咬之下），消毒是切斷傳播途徑的重要措施。4、根據(jù)流行規(guī)律和具體情況，采用預(yù)防接種和藥物預(yù)防。5、堅(jiān)持體育鍛煉，注重合理訓(xùn)練、規(guī)律生活作息等，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力等。

三、突出重點(diǎn)，具體指導(dǎo)預(yù)防措施

從目前來看，一般災(zāi)后最多見的傳染病是腸道傳染病，包括是痢疾、霍亂、傷寒、水性腹瀉等，其次還有呼吸道傳染病（包括流感、麻疹等）、蟲媒傳染病（鼠疫、瘧疾、乙腦等）。救災(zāi)部隊(duì)可能遇到較多的傳染病還有狂犬病、破傷風(fēng)等。衛(wèi)生防疫人員在赴災(zāi)區(qū)前或利用救災(zāi)間隙時(shí)間對(duì)廣大官兵進(jìn)行傳染病預(yù)防知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，可以突出重點(diǎn)，針對(duì)具體的常見、多發(fā)傳染病的預(yù)防措施進(jìn)行具體指導(dǎo)。

只有認(rèn)識(shí)、掌握傳染病的流行規(guī)律，才能制訂出正確、有效的防治對(duì)策與措施，從而預(yù)防、控制以至最后消滅傳染病，而傳染病的發(fā)生和流行，都必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即傳染源、傳播途徑和易感人群。針對(duì)這三個(gè)環(huán)節(jié)缺少一個(gè)，傳染病就不可能流行的情況，可以采取“三得”培訓(xùn)法，即“為什么會(huì)得（某種傳染病）”、“怎么避免得（某種傳染病）”、“得了（某種傳染病）怎么辦”，分別介紹具體的某種傳染病的流行病學(xué)特征（有傳染源、有合適的傳播途徑、有易感者）、預(yù)防（控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者）以及治療（通過治療既促進(jìn)了患者康復(fù)，又控制了傳染源，預(yù)防傳染病擴(kuò)散），讓廣大官兵對(duì)傳染病的預(yù)防知識(shí)都有一定了解。

四、注重監(jiān)測(cè)，努力提升防疫水平

災(zāi)區(qū)救災(zāi)部隊(duì)的監(jiān)測(cè)及早期預(yù)警系統(tǒng)應(yīng)及早建立，以發(fā)現(xiàn)疾病的暴發(fā)并監(jiān)控當(dāng)?shù)刂匾牧餍胁　＞葹?zāi)部隊(duì)衛(wèi)生人員與地方防疫機(jī)構(gòu)可密切合作，借用地方防疫機(jī)構(gòu)完善的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和先進(jìn)、齊備的檢測(cè)設(shè)備，注意監(jiān)測(cè)災(zāi)區(qū)大環(huán)境的疫情的同時(shí)，還要注重營區(qū)內(nèi)及周邊小環(huán)境疫情的監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并管理部隊(duì)內(nèi)部傳染源。盡早發(fā)現(xiàn)有流行傾向的病例是保證迅速控制疫情，防止傳染病擴(kuò)散的關(guān)鍵。

很多癥狀、體征都是早期傳染病的征兆，在檢驗(yàn)設(shè)備、試劑等缺乏的情況下，對(duì)某些癥狀、體征的觀察不失為一種既簡(jiǎn)單又有效的監(jiān)測(cè)方法：腸道傳染病臨床表現(xiàn)大多數(shù)為胃腸道或其所屬臟器的癥狀，如嘔吐、腹瀉；呼吸道傳染病一般以發(fā)熱、咳嗽為首發(fā)表現(xiàn)；蟲媒傳染病肯定有動(dòng)物叮咬史；黃疸肝炎患者會(huì)出現(xiàn)鞏膜變黃等……發(fā)現(xiàn)這樣的癥狀、體征一定要引起高度重視。

傳染病早期的預(yù)警機(jī)制除了各級(jí)預(yù)防機(jī)構(gòu)要專業(yè)地做以外，還需要每位官兵的配合，那就是每個(gè)人都要有傳染病上報(bào)意識(shí)，尤其災(zāi)后發(fā)生或發(fā)現(xiàn)腹瀉、發(fā)燒或者咳嗽等癥狀，一定要及早就醫(yī)或上報(bào)，這對(duì)早期預(yù)防控制傳染病、提升整體防疫水平是非常關(guān)鍵的。

五、立足制度，依法保障防治效果

我國為防治傳染病專門制訂了《中華人民共和國傳染病防治法》，相關(guān)的衛(wèi)生防疫部門也制訂了很多衛(wèi)生法規(guī)制度，比如進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查，做出系統(tǒng)全面的疫情風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估；加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)和報(bào)告，早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治愈傳染源，并對(duì)密切接觸者進(jìn)行檢疫；加強(qiáng)飲水衛(wèi)生監(jiān)督管理，指導(dǎo)開展環(huán)境衛(wèi)生清理；對(duì)餐飲、供水人員進(jìn)行健康觀察，發(fā)現(xiàn)有腸道傳染病時(shí)，立即調(diào)離飲食和供水工作崗位；嚴(yán)格執(zhí)行隔離制度，雖說“過猶不及”，但對(duì)傳染病而言，“過分隔離”比“隔離不足”要安全，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)母綦x是防止傳染病擴(kuò)散非常有效的方法；按規(guī)定落實(shí)藥品疫苗等儲(chǔ)備等等。立足制度，并嚴(yán)格落實(shí)制度，加強(qiáng)公共衛(wèi)生管理、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，注重監(jiān)測(cè)、檢疫、消毒、隔離等，很多疫情是可以控制甚或避免的。

六、博采眾長(zhǎng)，充分挖掘中醫(yī)寶庫

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在傳染病的防治方面取得了空前的進(jìn)步，但仍不足以徹底預(yù)防、控制、消滅傳染病。中醫(yī)藥在防治傳染病方面有著悠久的歷史，對(duì)某些傳染病的防治有確切的療效，在傳染病防治的某些方面上有自身的優(yōu)勢(shì)。

中醫(yī)早在兩千多年前就提出“治未病”，尤其重視“扶助正氣”，即提高人體免疫力。大多數(shù)清熱解毒藥具有殺菌和抗病毒的作用。中草藥單方或復(fù)方防治某些傳染病值得推廣，如用黃芪、甘草等具有增強(qiáng)機(jī)體抵抗力的作用，貫眾、板藍(lán)根、甘草預(yù)防“流感”，馬齒莧、大蒜預(yù)防痢疾，黃連預(yù)防腸傷寒；大青葉、板藍(lán)根、牛筋草等預(yù)防“乙腦”……除采用中藥內(nèi)服外，還有用藥粉擦拭皮膚和屋內(nèi)懸掛或燒熏等多種方法預(yù)防傳染病。

如果能博采眾長(zhǎng)，做到中西醫(yī)有機(jī)地結(jié)合，對(duì)傳染病的預(yù)防是有益的，尤其是野外可就地取材的中草藥在災(zāi)區(qū)可能出現(xiàn)缺醫(yī)少藥的情況下也許能發(fā)揮意想不到的效果。

災(zāi)區(qū)一旦發(fā)生傳染病流行，其危害有時(shí)甚至?xí)^災(zāi)害本身。進(jìn)一步加快部隊(duì)衛(wèi)生人員傳染病防治知識(shí)的更新，及時(shí)更新部隊(duì)衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)相關(guān)技術(shù)設(shè)備，讓部隊(duì)醫(yī)學(xué)院校傳染病的臨床、科研、教學(xué)工作與新形勢(shì)的變化更加適應(yīng)，培養(yǎng)一支訓(xùn)練有素的傳染病應(yīng)急反應(yīng)隊(duì)伍，建立完善的保障機(jī)制，增加官兵對(duì)傳染病知識(shí)和流行情況的了解，對(duì)應(yīng)急救災(zāi)部隊(duì)傳染病的預(yù)防是具有重要意義的。

作者簡(jiǎn)介：陳冰茹（1977.5）女，河北高碑店人，遼寧丹東93279部隊(duì)醫(yī)院防疫所，118008，本科，臨床醫(yī)學(xué)；張亞娟（1980-5），女，漢族，山西運(yùn)城，碩士，講師，主要從事教育訓(xùn)練學(xué)研究。

參考文獻(xiàn)：

防疫健康宣教范文5

預(yù)防接種是控制傳染病發(fā)生發(fā)展的重要措施，免疫預(yù)防工作的質(zhì)量直接影響到兒童的健康和 社會(huì)的穩(wěn)定。隨著社會(huì)進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和生活水平的不斷提高，人們逐漸由患病后 才治療轉(zhuǎn)向了預(yù)防為主的觀念。本縣地處湘、桂、黔交接處，居住著苗族、侗族、漢族等多 民族居民，人們經(jīng)濟(jì)條件、衛(wèi)生風(fēng)俗習(xí)慣、文化水平參差不齊，部分居民對(duì)預(yù)防接種重要性 和免疫預(yù)防知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，因此，健康教育尤為重要。預(yù)防接種，兒童是主要受益者，而家 長(zhǎng)的意志往往決定兒童的行為，我們健康教育的對(duì)象重點(diǎn)是家長(zhǎng)。自2005年以來，通過在預(yù) 防接種門診采用形式多樣、有針對(duì)性的健康教育，有效地提高了家長(zhǎng)的免疫預(yù)防知識(shí)水平， 從而提高了預(yù)防接種率，降低了預(yù)防接種不良反應(yīng)發(fā)生率，塑造了良好的職業(yè)形象，收到良 好的社會(huì)效果。

1 健康教育方法

1.1 預(yù)防接種前教育 此期為健康教育的“黃金時(shí)期”，利用家長(zhǎng)帶著 孩子候診和休息 的時(shí)間，針對(duì)不同人群分別采用普通語言和方言與家長(zhǎng)進(jìn)行耐心細(xì)致的溝通交流，進(jìn)行健康 宣教，認(rèn)真地回答家長(zhǎng)提出的每個(gè)問題，消除其不安心理。向家長(zhǎng)們宣教傳染性疾病的危害 ，預(yù)防接種是預(yù)防傳染病最經(jīng)濟(jì)、最有效的手段，可避免傳染病的侵襲，免除兒童及家長(zhǎng)的 身心痛苦，也減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。讓家長(zhǎng)知道兒童計(jì)劃免疫包括結(jié)核病、乙型肝炎、脊髓 灰質(zhì)炎、白喉、百日咳、破傷風(fēng)、麻疹等傳染病的預(yù)防接種。此外，還有很多的傳染病流行 ，引起的后果也較嚴(yán)重，衛(wèi)生部日前已制定《擴(kuò)大免疫規(guī)劃范圍實(shí)施方案》，在現(xiàn)行全國范 圍內(nèi)使用的卡介苗、乙肝疫苗、百白破等6種規(guī)劃免疫基礎(chǔ)上將乙腦、流腦、甲型肝炎、風(fēng) 疹、腮腺炎等15種疫苗可預(yù)防疾病納入規(guī)劃免疫之內(nèi)。提醒家長(zhǎng)主動(dòng)提供孩子的健康狀況， 以供醫(yī)生確定適應(yīng)接種或暫緩接種，或不宜接種。囑家長(zhǎng)在預(yù)防接種前日給孩子洗澡，保證 接種部位的清潔衛(wèi)生。接種當(dāng)日應(yīng)提前給孩子喂食，不宜空腹饑餓時(shí)注射疫苗，以免發(fā)生低 血糖反應(yīng)［1］。尤其是本次要口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸的孩子一定要先吃飽，因?yàn)榭诜?糖丸前后 半小時(shí)不能喂食母乳和溫?zé)崾澄锛帮嬈罚悦饨档吞峭栊Ч８嬷议L(zhǎng)預(yù)防接種證是兒童免 疫接種的記錄憑證，每個(gè)兒童都應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定建證并接受預(yù)防接種。

1.2 預(yù)防接種后教育 注射疫苗后讓家長(zhǎng)帶孩子在觀察 室觀察15～30分鐘，如無異常方 可離開。耐心指導(dǎo)家長(zhǎng)用無菌干棉簽輕輕按住針眼幾分鐘，不出血方可拿開棉簽，切忌揉搓 接種部位。向家長(zhǎng)解釋有些疫苗注射后不能使用消毒劑，以免消毒劑殺傷疫苗，影響疫苗活 性，如麻疹疫苗、乙腦疫苗等。口服脊灰糖丸后的孩子讓其趴在家長(zhǎng)肩膀上輕拍其后背避免 吐出。不同文化程度兒童母親對(duì)預(yù)防接種有無不良反應(yīng)的認(rèn)知差異有顯著性。由于文化程度 較低的兒童母親此方面知識(shí)較欠缺，處理不良反應(yīng)能力較差，一旦兒童接種疫苗后出現(xiàn)不良 反應(yīng)可能會(huì)恐慌不安，導(dǎo)致出現(xiàn)下次拒絕接種的可能，從而影響接種率，直接影響預(yù)防接種 工作的進(jìn)行［2］。因此，此期健康教育的重點(diǎn)應(yīng)放在接種后可能出現(xiàn)的正常反應(yīng)， 異常反應(yīng) 及處理方法上。如接種卡介苗后絕大部分受種者于2周左右在注射局部出現(xiàn)紅腫，以后化膿 形式潰瘍，再經(jīng)2～3周結(jié)痂，形成疤痕，這是卡介苗的正常反應(yīng)，不影響小孩健康，可以照 常洗澡、喂奶等，但超過3～4周破潰處還沒有結(jié)痂或同側(cè)腋下發(fā)現(xiàn)腫塊，就要帶孩子去醫(yī)院 檢查治療。告知家長(zhǎng)接種后有的孩子會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱，接種局部紅腫疼痛，不必緊張，這是人體 對(duì)疫苗的一種排異反應(yīng)，一般1～2天即可恢復(fù)。發(fā)熱體溫在38.5℃以下，孩子無明顯其他不 適，可以不做特殊處理。發(fā)熱體溫在38.5℃以上，伴有全身不適，可適當(dāng)給予退熱處理。有 局部反應(yīng)的，可用清潔毛巾熱敷，每日數(shù)次，每次10～15分鐘，但卡介苗的局部反應(yīng)不能熱 敷。特別是接種吸附百白破聯(lián)合疫苗后，告知家長(zhǎng)要密切觀察孩子接種局部反應(yīng)，出現(xiàn)紅腫 、硬結(jié)時(shí)及時(shí)熱敷，以防局部無菌性膿腫發(fā)生。極少數(shù)孩子接種后有可能出現(xiàn)熱性驚厥、過 敏反應(yīng)、多發(fā)性神經(jīng)炎、腦病、腦膜炎等，一旦發(fā)生，應(yīng)盡快到醫(yī)院診治，以免貽誤病情。 離開前提醒家長(zhǎng)給孩子穿好衣服，防吹風(fēng)受涼。囑回家后繼續(xù)觀察，24小時(shí)內(nèi)不要給孩子洗 澡。

1.3 示范性教育 在預(yù)防接種過程中，我們采用示范教 育與語言教育相結(jié)合，以增 強(qiáng)語言教育的效果，特別是對(duì)于來自農(nóng)村和文化程度較低的家長(zhǎng)，示范性操作技巧教育尤為 重要，如示范正確抱住孩子接受接種姿勢(shì)，以防止意外損傷，演示接種后如果孩子出現(xiàn)局部 反應(yīng)實(shí)行熱敷的正確方法及注意事項(xiàng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何測(cè)量體溫及正確看體溫表，以便觀察孩 子的全身反應(yīng)情況。

1.4 文字教育 將《傳染病的防治法》、《預(yù)防接種工 作規(guī)范》、《疫苗流通和預(yù) 防接種管理?xiàng)l例》和《預(yù)防接種與疫苗知識(shí)問答》等書籍置于觀察室，家長(zhǎng)們可以按需閱讀 ，讓家長(zhǎng)了解我們國家實(shí)行有計(jì)劃的預(yù)防接種制度，兒童監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)，疾病預(yù)防 控制機(jī)構(gòu)相互配合，保證兒童及時(shí)接受預(yù)防接種。從書本中詳細(xì)了解疫苗種類及預(yù)防接種的 相關(guān)知識(shí)。

1.5 宣傳欄、宣傳畫宣教 在門診大廳設(shè)有常用疫苗預(yù) 防接種一覽表，走廊過道固 定位置設(shè)立宣傳欄，張貼宣傳畫，結(jié)合各種疾病的發(fā)病季節(jié)，流行趨勢(shì)宣傳傳染病防治知識(shí) 。宣傳內(nèi)容豐富形式多樣，且圖文并茂，適合各層次家長(zhǎng)需求。如冬春季麻疹的臨床表現(xiàn)， 預(yù)防治療及護(hù)理方法。夏秋季手足口病的特征和防治知識(shí)。動(dòng)物咬傷、抓傷后的處理原則。 母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)，如何阻斷乙型肝炎母嬰傳播的方法等，以強(qiáng)化人們的保健意識(shí)，營造健康 教育的環(huán)境。在觀察室內(nèi)墻上掛有電視熒屏，在上午接種人員相對(duì)較多時(shí)，播放計(jì)劃免疫， 兒童、婦幼保健的音像資料，促使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)預(yù)防接種的相關(guān)知識(shí)。

1.6 健康教育講座 利用每年“4.25”計(jì)劃免疫日，“ 3.24”結(jié)核病防治日，“6.1 ”兒童節(jié)等紀(jì)念日到學(xué)校、幼兒園進(jìn)行健康教育講座或進(jìn)入社區(qū)義務(wù)咨詢。講課內(nèi)容一般為 年初制定的健康教育計(jì)劃或針對(duì)該時(shí)期多發(fā)病的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行宣教，由高年資護(hù)士協(xié)同專科 醫(yī)生主講。設(shè)計(jì)、印制并發(fā)放內(nèi)容多樣的宣傳單，包括家長(zhǎng)須知，各種疫苗及預(yù)防相關(guān)傳染 病知識(shí)的介紹等，以深化人們的衛(wèi)生防疫保健知識(shí)。

2 結(jié)果

通過健康教育，大部分居民健康意識(shí)顯著提高，掌握了某些常見、多發(fā)傳染病的防治知識(shí) 和預(yù)防接種前后護(hù)理方法。眾多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己在預(yù)防疾病，保證兒童身體健康中的關(guān)鍵作 用，自愿采取預(yù)防措施，使各種疫苗的接種率不斷提高，接種后不良反應(yīng)發(fā)生率不斷降低， 縣內(nèi)渠陽鎮(zhèn)1歲以內(nèi)嬰兒脊灰疫苗第一次接種率和麻疹疫苗第一針接種率逐年上升見表1，接 種吸附百白破聯(lián)合疫苗（DPT）局部不良反應(yīng)發(fā)生率逐年下降見表2。

通過健康教育，促使醫(yī)護(hù)人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)面，只有具備豐富的專業(yè)知識(shí)才能 在健康教育中對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確指導(dǎo)。我們將熱情細(xì)致、形式多樣的健康教育與嫻熟過硬的操 作技術(shù)相結(jié)合，塑造了良好的職業(yè)形象，提高了服務(wù)質(zhì)量，減少了醫(yī)療護(hù)理糾紛的發(fā)生，得 到公眾好評(píng)和社會(huì)支持，推動(dòng)了本縣衛(wèi)生防疫事業(yè)的發(fā)展。

3 討論

3年來，通過健康教育在兒童計(jì)劃免疫中的實(shí)施，體會(huì)到預(yù)防門診健康教育是一項(xiàng)社會(huì)性工 作，具有季節(jié)性、多樣性、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，還要加大宣傳力度，提高整體人群的免疫知識(shí) 水平和對(duì)免疫預(yù)防工作重要性的認(rèn)識(shí)，我們從工作中重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士自身價(jià)值，意識(shí)到護(hù)士 在健康教育中的重要作用。在預(yù)防接種中同步實(shí)施健康教育是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。還需 進(jìn)一步提高護(hù)士整體素質(zhì)，掌握宣教和溝通技巧，加強(qiáng)健康教育質(zhì)量，做好預(yù)防接種安全注 射，消除不安因素，增強(qiáng)兒童家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種信任感，從而提高接種率，達(dá)到預(yù)防為主，防 病治病的目的。

參考文獻(xiàn)

防疫健康宣教范文6

艾滋病已成為我國重點(diǎn)控制的重大疾病，我國已步入艾滋病的快速增長(zhǎng)期，據(jù)專家估計(jì)，我國有hiv感染者達(dá)84萬人。目前仍無治愈艾滋病的藥物，也無有效的疫苗，對(duì)艾滋病的控制措施主要是預(yù)防，因此宣傳教育至關(guān)重要。20__年12月17日，教育部下達(dá)了關(guān)于貫徹落實(shí)《中國遏制與防治艾滋病行動(dòng)計(jì)劃》（20__—20__年）意見。為了貫徹落實(shí)《行動(dòng)計(jì)劃》，開展預(yù)防艾滋病健康教育活動(dòng)，有專門的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織的開展預(yù)防控制艾滋病健康教育活動(dòng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、為了有目的、有教育意義、科學(xué)地開展預(yù)防控制艾滋病健康教育活動(dòng)，按照《中長(zhǎng)期規(guī)劃》及《行動(dòng)計(jì)劃》的要求，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，對(duì)全院醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)后進(jìn)行考試，掌握率達(dá)100%。

培訓(xùn)內(nèi)容包括（1）艾滋病流行態(tài)勢(shì)及對(duì)人類危害的普遍性、長(zhǎng)期性及嚴(yán)重性（2）艾滋病的基本知識(shí)：著重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（hiv）引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合癥（aids）；艾滋病的傳播途徑；艾滋病與hiv感染者區(qū)別；艾滋病臨床表現(xiàn)；艾滋病毒的體外消毒方法。3）艾滋病預(yù)防原則：潔身自愛、拒絕，增強(qiáng)自我防護(hù)能力。

開展形式多樣的教育活動(dòng)。

（1）學(xué)制作各色各樣的宣傳板報(bào)、宣傳畫、宣傳艾滋病基本知識(shí)。

（2）廣播與電視：為了使大家有深刻的認(rèn)識(shí)，組織放映有關(guān)錄象、片子有《艾滋《拒絕、珍愛生命》等。

（3）做好娛樂場(chǎng)所基線調(diào)查和重點(diǎn)人群的干預(yù)工作