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合規文化學習總結范文1

中等藝術學校校園文化有區別于普通學校校園文化的自身特質，“學校既是學生學習藝術技能的場所也是學習文化的場所”，它是一種藝術技藝訓練與文化學習的交叉與融匯，建設中等藝術學校校園文化不僅有利于促進學生的專業學習和文化學習，更在于通過整體校園文化、精神文化、藝術氛圍的熏陶，使他們的藝術技能更具藝術氣質、藝術感染力。同時樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，健全他們的人格，形成良好的藝術品格，從而為培養德、智、藝等全面發展的藝術人才打下堅實基礎。

校園文化是一所學校物質文明和精神文明的結合體和承載物，會對學校教職員工及學生產生精神上的的熏陶，并不斷影響著他們的行為方式，對提高學校師生的整體素質和對實現學校的發展目標具有深遠影響。要建設好中等藝術學校校園文化，應從以下幾方面入手：

一、辦學理念的科學規劃

辦學理念是一所學校的辦學方向、辦學思路的指路明燈，校園文化的建設一定是建立在科學化的辦學理念基礎之上的，對辦學理念進行科學的規劃并長期運作將會對校園文化建設產生深遠的影響，會從本質上形成和推動校園文化的發展。藝校的校園文化就更應該具有自己的特色和靈魂，形成有利于發展學生藝術個性的辦學理念。如果沒有適合自身的辦學理念，學校的發展就會沒有根源，找不到自己的發展方向，也不可能培養出真正的藝術人才。

二、藝術性校園環境的規劃與布局

校園環境是校園文化的物質載體，包括校園布局、人文景點、場館設施、校園綠化等方面，中等藝術學校校園環境一定要在現有校園建筑和教學設備設施基礎上，根據藝術教育的發展規律，緊密圍繞校園文化建設的宗旨和目標進行合理地規劃和布局，建設有利于開展學生各類專業排練、演出、學習及活動的場所，如小劇場、音樂廳、練功房、圖書館及各類體育活動場所。并在校園園林自然景觀和人文景觀上進行藝術性的設計、布局、規劃和建設，以形成具有自身獨特文化藝術風格的校園環境。在此基礎上，還需進一步建設和創造好琴房文化、舞蹈練功房文化、畫室文化、教室文化、圖書館文化以及校園廣播站、宣傳櫥窗、閱報欄等一系列校園文化載體，以營造良好的藝術文化和濃厚的校園文化氛圍。它們的存在會潤物無聲般地不斷活躍學生的思維方式，滋養學生的文化藝術素養。

三、形成有利于提高教師素質及學生管理、成長的各項規章制度

“為人師表”這句亙古未變的歷史哲言，強調了教師的言行對學生成長的重要影響。前面我們講到校園文化可以分為三個層面，這屬于制度形成及建設層面，它是“硬性”法規式條文和“軟性”非條文式的“行為文化”和“標準文化”的有機融合。教師綜合素質的不斷提高肯定會直接或間接地影響和作用于學生的成長和發展，“學為人師，行為世范”教師只有不斷地提高自身的教育教學水平及規范自己的行為處世的方式，才會形成對學生有利的影響和作用，在藝術類學校這種作用尤為明顯，特別是各專業教師的專業素養和藝術個性，更是對專業學生的成長影響深遠。雖說教師自覺的踐行很重要，但學校針對教師學習提高的各種制度環境也會不斷對其形成推動發展。班主任群體是教師組織的一部分，在學校承擔了雙重的角色和任務，學校對學生的各項規章制度及各項活動的開展都需通過班主任進行貫徹落實，他們是學生成長道路上的思想和精神導師，藝術學校學生正處于人生觀、世界觀、價值觀的形成期，這種作用尤為重要，所以學校在對班主任的隊伍建設上一定要下足功夫，要鼓勵一些優秀教師和有一定班級管理水平的教師不斷充實到班主任隊伍中去，并不斷對班主任隊伍進行培訓，加強班主任工作能力水平建設。學生管理方面：每所學校都有一套有利于學生健康成長及與自己辦學目標、辦學方向相符的學生管理制度，但中等藝術學校由于其生源涵蓋面、專業涵蓋面、課程設置等的復雜性和特殊性及文化學習、專業學習練習的交叉安排，其面對的學生所出現的問題也會更復雜，這就需要對學生管理制度進行科學制定、高效執行，并根據時代與學校的發展變化不斷進行充實、修正。

四、培養具有藝術文化特性的校園精神文化

校風、教風、學風、校訓等是學校校園精神文化的表現載體和表現方式，是校園文化的核心內涵，表現了學校師生的精神氣質。藝術學校校園精神文化的培育一定要秉承國家藝術人才培養的教育方針，結合藝術人才培養的客觀規律，秉承本校優良傳統，努力培養求實進取、開拓創新及團結和諧、德才兼備的人才。學校要有自己的校訓、校徽、校歌，要為老師和學生交流思想創造平臺，創辦自己的校刊校報。要把學校的辦學理念、辦學目標作為激勵教師和學生們工作、學習、生活的學校座右銘，培養全校師生的凝聚力和戰斗力。定期組織舉辦好校慶、校友會、校史展覽等活動，并在活動中經常穿插組織優秀校友與學校師生同臺演出交流，在加強對校園精神認同感和自豪感的同時也活躍了校園的藝術氛圍。

五、開展豐富多彩的校園文化活動

藝術學校應該充分利用專業教師和學生的藝術資源、藝術才能，在校園中積極組織開展學生音樂會、舞蹈晚會、戲劇表演等，組建各類學生樂隊、舞蹈團、戲劇社團，美術班學生可多多外出寫生、舉辦校園畫展，定期舉辦全校性具有一定專業水準的藝術活動。通過這些活動，在對教師的專業教學和學生的專業學習形成有力促進的同時也豐富了學校師生的文化生活，加強了學校教師之間、學生之間、師生之間的溝通與交流，培養了團隊精神，并能逐步形成健康和諧的校園氣氛，進一步提升藝術學校校園文化的水準。

六、藝術來源于生活

中等藝術學校應該充分發揮團總支、學生會的優勢作用，在平時和放假期間積極組織學生主動接觸社會、深入社會生活、感受社會，回校后做總結、談感受，探尋藝術的源泉。還可以利用學校專業教師和學生有利的藝術資源加強對外演出、交流，在不斷提高藝術實踐能力的同時及時總結社會實踐經驗，并把其不斷融入校園文化建設的計劃和策略中去。

校園文化承載著學校領導、教師和學生們的夢想和希望，它像空氣一樣彌漫在校園四周。一流的藝術學校在重視藝術技能和文化學習的同時一定會重視校園文化的建設，并把它作為促進學校發展的有力保障，好的校園文化就像一片肥沃的土壤，學生將不斷在其滋養中茁壯成長，藝術之花將會綻放得更加嬌美。只要我們時刻把校園文化建設放到與學校建設發展同呼吸、共命運的高度，它一定會是促進學校發展的有力引擎。

參考文獻：

[1]費玉林.校園文化建設探索[M].廣西教育出版社.

[2]張德，吳建平.校園文化與人才培養.[M].北京：清華大學出版社，2001.

合規文化學習總結范文2

一、學校的教學管理抓的緊，抓的實，招數新，思路清，都抓住了課堂教學這一教學管理工作的中心環節開展了工作，一中舉行了全員聽評課活動，從班子領導到任課教師，進行了互聽互評，構建起了教師之間以誠相待，互評提高的氛圍。徂陽學校舉行了有效課堂活動，把課堂教學改革推向了縱深，從教師的教和學生的學兩方面抓住了提高課堂教學效率的關鍵，對“三講三不講”的要求理解深刻，應用到位。教學常規檢查一中實行了周查月總，徂陽學校實行了月查反饋制度，突出了過程管理，實際效果明顯。

二、學校的各類教學工作計劃制定齊全，詳細可行，對各項教學工作都制定了詳實的規化，對教師的量化考核措施得力。

三、課程計劃的落實，都能嚴格執行國家課程標準，開全了課程，開足了課時。在課時的安排上，都堅決地執行了省課程計劃的課時數，沒有少開的情況，也沒有多設的現象，一中把地方課程進行了具體化、系列化，徂陽把綜合實踐活動課也進行了有機的整合和開設，使素質教育工作在課程開設這一環節得到了很好的落實。

四、對照省規40條和素質教育的有關要求，以下幾方面需要加大力度：

1、對課程計劃的執行要進一步提高認識，貫徹到位，對促進學生“做人、健體、審美、發展”的非文化學科的管理要加大力度，嚴肅課程表的權威性，不允許有私自調課和隨意停課的現象發生。

合規文化學習總結范文3

文章摘要：《學習守規矩防風險建設合規銀行個人心得體會.doc》由會員分享,可在線閱讀全文,更多相關《學習守規矩防風險建設合規銀行個人心得體會》請在上搜索. 1、調業務工作的重要性,忽視了干部職工的思想建設,沒有正確處理好思想政治工作與業務工…… 《學習守規矩防風險建設合規銀行個人心得體會.doc》由會員分享,可在線閱讀全文,更多相關《學習守規矩防風險建設合規銀行個人心得體會》請在上搜索.

1、調業務工作的重要性,忽視了干部職工的思想建設,沒有正確處理好思想政治工作與業務工作的關系,限于既要進行正面教育,又要堅持經常性的案例警示教育,使干部職工加固思想防線,經常警示自己“莫伸手,伸手必被捉”,從而為消除金融犯罪打下良好的群眾基礎和思想基礎,自覺做到常在河邊走,就是不濕鞋.健全規章制度,嚴格內部管理,是預防經濟案件的保證.為此要認真抓好制度建設,一方面要根據我們一線柜員工作的特點,組織學習,通過學習,使各崗位人員真正做到明職責、細制度、嚴操作.有效的事前防范與監督是預防經濟案件的重要環節,本崗位的自我檢查與自我免疫是第一位的；其次可采取定期或不定期的自檢自查、上級檢查、交*互查等方法,及時發現和糾正工作中的偏差.對業務工作的各個環節進行有效的內控與制約.通過此次合規教育活動,找到了自我正確的價值取向與是非標準,找準了工作立足點,增強了合規辦理和合規經營意識,通過對相關制度的深入學習,對提高.2、合規,嚴格執行業務操作系統安全防范,抵制各種違規作業等等,做好相互制約,相互監督,不能礙于同事情面或片面追求經濟效益而背離規章制度而不顧.堅持至始至終地按規章辦事.如此以來,我們的制度才得于實施,我們的資金安全防范才有保障.再好的制度,如果不能得到好的執行,那也將走向它的反面.不悔資料版權所有!近年來,金融系統發生的經濟案件,不僅干擾破壞了經濟金融秩序,而且嚴重地損害了銀行的社立對農行改革的信心,增強維護農行利益的責任心和使命感及建立良好的合規文化都起到了極大的幫助.學習守規矩防風險建設合規銀行心得體會范文二通過前一階段的學習,我深刻的認識到,合規文化教育活動是在特定的歷史時期形成具有農業銀行金融特點的教育方式及與之相適應的管理制度和組織形式,是農業銀行信奉和借鑒巴塞爾銀行監管委員會的管理經驗方式并付諸實踐的價值觀念,集中體現了農業銀行員工的價值準則、經營觀念、行為規范、共同信念及創造力、凝聚力、.>

3、戰斗力,是推動農業銀行改革與發展的堅強政治保證和組織保證.可以說,這次活動的開展,讓我進一步認清了崗位職責、凈化了了思想、提高了領導務能力.下面,就這次學習的收獲,我談點我的見解.一、加強合規文化教育,是提高經營管理水平的需要.開展合規文化教育活動對規范操作行為,遏制違法違紀和防范案件發生具有積極的深遠的意義.一方面,要統一各級領導對加強合規文化教育的認識,使之成為企業合規文化建設的倡導者,策劃者、推動者.當今社會是一個知識經濟社會,各種新事物不斷涌現,新業務、新知識更是層出不窮.形勢的發展要求我們不斷加強學習,全面系統地學習政治理論、金融業務、法律法規等各方面的知識,不斷更新知識結構,努力提高綜合素質,更好地適應全行業務提速發展的需要.按照“一會信譽.采取相應措施,從源頭上加強預防,是新時期防范金融犯罪的一道重要防線.這幾年銀行職業犯罪之所以呈上升趨勢,其中重要一條是忽視了思想方面的教育,平時只.4、過系列活動,使全體員工準確把握企業合規文化建設的真正科學內涵,自覺地融入到企業的合規文化建設中去,增強內控管理意識,狠抓基礎管理,促進依法合規經營.二、加強合規文化教育,是建立長效發展機制的需要.企業合規文化教育建設是一項工程浩大的系統性工程,不是一朝一夕就能建成的.要合理確定發展目標,在一個時期內要有一定的規劃目標,最終建立適應企業長遠發展的機制.從我行來看,他應該包括企業精神、價值觀念、企業目標、企業制度、企業環境、企業形象、企業禮儀、企業標識等內容,形成有自已特色的文化經營理念.首先要采取走出去、請進來等形式,通過學習、交流、研討使全體員工認識到農業銀行應如何發展,員工在自已的崗位上應如何做好自已的工作,與別的員工相比差別有多大,應如何改進；在新興支行這個大家庭中自已是什么角色,自已出了多少力,對農行的改革與發展有何建設性意見.要通過談認識,談個人的人生觀、世界觀、價值觀,以此建立我行的合規.5、優質服務才能為我行爭取更多的客戶,贏得更好的社會形象.我們每天面對形形不同層次的客戶和形形事物,更加要求我們一線員工有高度的思想覺悟.加強合規操作意識,并不是一句掛在嘴邊的空話.有時,總是覺得有的規章制度在束縛著我們業務的辦理,在制約著我們的業務發展,細細想來,其實不然,各項規章制度的建立,不是憑空想象出來產物,而是在經歷過許許多多實際工作經驗教訓總結出來的,只有按照各項規章制度辦事,我們才有保護自已的權益和維護廣大客戶的權益能力.的各項規章制度正如一架龐大的機器,每一項制度都是一個機器零件,如果我們不按程序去操作維護它,哪怕是少了一顆鑼絲釘,也會造成不可估量的損失,各項制度的維護和貫徹是要*我們廣大的員工嚴格執行,正如《違規違紀警示案例》之案例****年學習守規矩防風險建設合規銀行心得體會范文加強合規文化學習,落實合規制度.合規文化所成的規章制度是框架,是我們柜員進行合規操作的前提,是我.6、盲目發展,而造成新的資金沉淀.二要建立健全各項規章制度.要始終把制度建設放在突出位置,注重用制度來約束人,用制度規范日常行為.為此,要結合工作實際,制訂并完善一系列規章制度,堅持用制度來規范業務經營過程,確保有章可循,切實堵住各種漏洞,防止違規行為的發生,確保每一個環節都不出現問題.要認真借鑒國際先進經驗,積極運用現代科技手段,建立健全覆蓋所有業務風險的監控、評估和預警系統,要重視貸款風險集中度及關聯企業授信監控和風險提示,重視早期預警,認真執行重大違約情況登記和風險提示制度.要建立健全內控制度,保證經營的安全性、流動性、效益性,建立自我調整,自我約束、自我控制的制衡機制,要在追求自我經濟利益的過程中建立健全不斷自我完善的內部控制制度,加強操作風險防范.四要堅持思想教育.要緊緊抓住思想教育這一重要環節,經常開展有關規章制度的學習,有針對性地進行黨風廉政教育,不斷增強依法合規經營的意識,利用金融系統.7、一直是愛崗敬業的.只有愛崗敬業才是我為人民服務的精神的具體體現.講求職業道德還必須誠實守信,所謂誠實就是忠心耿耿,忠誠老實.所謂守信就是說話算數,講信譽重信用,履行自己應承擔的義務.所以通過對這次的學習,使我更深地了解到作為一個農行職工的根本、為人、言行和責任,就是自己在工作中不斷地加強學習,時刻按照職業規范去要求自己,努力工作,才能使自己立于不敗之地.二、加強業務知識學習、提升合規操作意識.“沒有規矩何成方圓”,身為網點一線員工,切實提高業務素質和風險防范能力,全面加強柜面營銷和柜臺服務,是我們臨柜人員最為實際的工作任務.作為臨柜人員,我深知臨柜工作的重要性,因為它是顧客直接了解我行窗口,起著溝通顧客與銀行的橋梁作用.因此,在臨柜工作中,我始終堅持要做一個“有心人”.虛心學習業務,用心鍛煉技能,耐心辦理業務,熱心對待客戶.在銀行業競爭日趨激烈的形勢下,我們都很清楚地意識到:只有更耐心、周到、快捷.8、更談不上讓員工遵紀守法.從現實看,許多員工對企業合規文化教育建設的內涵缺乏科學的認識和理解,把企業合規文化建設與企業的一般文化娛樂活動混淆起來,以為提幾句口號,組織一些文體活動,唱唱跳跳就是企業合規文化建設.要集中時間、集中精力做好財會人員的培訓、考核,業務培訓力求達到綜合性、系統性、專業性、實用性、提升性,要使所有會計出納人員人人熟知制度規定,個個爭當合格柜員,柜面成理安排,加強對易發不正當交易行為和商業賄賂的業務環節的分析研究,突出重點,有的放矢地開展專項治理,堅決糾正經營活動中違反商業道德和市場規則,影響公平競爭的不正當行為,依法查處商業賄賂案件.要通過開展教育活動,鼓勵員工檢舉違紀違法的人和事,提供案件線索,推動案件專項工作深入開展,提高企業合規文化.最后要結合工作實際,認真開展規范化服務,按照總行各項規章規定中的條款,對一些細節問題、難點問題要進行專項學習.對當前的業務經營和柜臺服務形勢.9、化,進而提高農行的凝聚力、戰斗力.其次要與案件專項治理和正在開展的治理商業賄賂專項工作結合起來,要統籌兼顧,中所提及的違規行為,如果沒有柜員黃齊秦的大意未臨時簽退系統、沒有出納顏朝霞的隨意放縱、大悟支行本身存在未按章辦事讓坐班主任代班,明有光一切的違規行為也就不能得逞.而事后大悟支行的縱容庇護也導致了明有光的違規行為事件的延伸.管中窺豹,時見一斑,規章制度的執行,不是*某一人來執行的,而是要*一個集體相互制約、監督來實施的.三、增強規章制度的執行與監督防范案件意識.銀行號稱“三鐵:“鐵制度、鐵算盤、鐵帳本”.正因為有了銀行的“三鐵”,銀行在百姓心中才是可以信賴的.規章制度的執行與否,取決于廣大員工對各項規章制度的清醒認識與熟練掌握程度,有規不遵,有章不遁是各行業之大忌,車行千里始有道,對于規章制度的執行,就一線柜員而言,從內部講要做到從我做起,正確辦理每一筆業務,認真審核每張票據,監督授權業務的合.10、身邊發生的案例進行現身說法,使全體職工始終保持清醒頭腦,自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕.（全文完）年月日崗雙責”的要求,認真履行崗位職責,特別是要注重加強對政治理論、經濟金融、法律法規等方方面面知識的學習,不斷提高自身的綜合素質,增強明辯事非和拒腐防變的能力,做到在大是大非面前立場堅定、頭腦清醒.同時,要進一步端正經營指導思想,增強依法合規審慎經營意識,把我行各項經營活動引向正確軌道,推進各項業務健康有效發展.要在我行內部大興求真務實之風,形成講實話,報實情,出實招,辦實事,務實效的經營作風,營造良好的經營環境,提升管理水平,嚴明紀律,嚴格責任,狠抓落實,嚴格控制各類道德風險、經營風險和管理風險,維護和提升農行形象.一方面,要提高全體員工對加強企業合規文化教育的認識,全行干部職工是泉州農行企業合規文化建設的主體,又是企業合規文化的實踐者和創造者,沒有廣大員工的積極參與,就不可能建設好優良的合規文化企業.11、己的業務素質和執行制度的自覺性有了更高的要求,為識別和控制業務上的各種風險增強能力,積極規范操作行為和消除風險隱患,們農行,每一個人所從事的工作崗位都是個人生存和發展的保障,也是農行存在和發展的必需.農行要發展,要在這個競爭激烈的金融業中不斷強大,立于不敗之地,沒有我們每一位同志的無私奉獻精神是不行的.作為農行人,為了農行的前途,為了農行的榮譽,做一名愛崗敬業的人,是職業道德對我們最引為用以規范行為品質,評價善惡的行為規則.作為一個金融單位的職工更應以自己所從事的職業上講求道與德,如果路走得不對就會犯錯誤,就會迷失方向；如果沒有德,就難于為人民服務,就談不上自己的事業,也就沒有單位事業的興旺,就沒有個人事業的發展,也就失去了人身存在的社會價值.我現在正在從事農行工作,這是我的職業,也是我唯一的職業,自我參加工作以來,我一直從事這項職業,也一直熱愛這個職業,對農行工作有濃厚的興趣和深厚的感情,所以我.12、認真總結和細分客戶群體和業務需要,整合有限資源,對存在較大矛盾和服務困難的服務焦點要集思廣益,打開思路,不斷創新服務方式,以最大的限度滿足客戶需要,提升企業合規文化精華.三、加強合規文化教育,是提高經濟效益的需要.加強合規文化教育的主要目的,是通過提高企業的凝聚力、向心力,降低金融風險,實現企業效益的最大化.工作中,應該做到“三要”.一要樹立正確指導思想.要在追求盈利的同時重視資金的安全性和流動性,防止出現為了片面追求高速業務增長而忽視風險防范和內控機制建設的傾向.特別要防止企業炒銀行的思想.一個項目必然會引起多家銀行競爭,在競爭中企業肯定會提出一些不合理的條件讓銀行增加貸款風險,要很好權衡利弊,切忌為了芝麻而丟了西瓜.寧愿不發展,不要為營銷舞臺；要強化財會人員政治、思想和職業道德的培訓,針對不同崗位的實際情況,采取以會代訓、專題培訓等不同形式,力求使財會隊伍的綜合素質在原有基礎上再上一個等級.通.

合規文化學習總結范文4

【關鍵詞】普法工作；確立；強化；結合；突破

中圖分類號：D64文獻標識碼：A文章編號：1006-0278(2012)05-065-01

就是要確立理念創新的科學工作思路。從1986年至今，縣普法經歷了“一五”探索、“二五”實踐、“三五”重在建設、“四五”依法治理、“六五”全面建設法治縣五個階段，我們的民主法制建設不斷深化和發展，很重要的一條經驗就是堅持不斷創新科學工作思路。“六五”普法初期，根據普法依法治理的形勢和任務，我們縣提出了“條塊結合、齊抓共管、整體推進。”的工作思路。實踐證明，這條思路是科學的、可行的。

二、加強法制宣傳教育，必須抓好“兩個強化”

強化職能定位。就是根據《“六五”普法規劃》和《依法治縣綱要》的要求，結合各部門、各單位工作職能的實際情況，按照分工協作的原則，將各職能部門的抓普法工作職責用文件分別固定下來，達到“各司其職，各負其責、責權明確、任務落實”的工作目的，從而構成“條塊結合、縱橫相融”的大普法格局。

強化工作手段。就是要建立科學的工作目標管理考核評估體系，具體就是建立科學管理機制、嚴格考核機制和競爭激勵機制。一是要合理分類。合理分類是為了科學定標有的放矢，就縣共分七大類，即：縣直執法綜合管理類、縣直社會服務類、縣人大、政協及黨群機關綜合（事業）類、農村鄉（鎮）類、教育類、企業類和社區類。二是要科學定標。確立科學目標是法制宣傳教育工作的歸宿和起點，在整個法制宣傳教育系統中處于指導和支配地位，對于確定公民法制宣傳教育的任務具有決定性的作用。三是要嚴格考核。就是由縣委、縣政府目標考評辦牽頭，匯同組織、宣傳、依法治理辦等部門，采取平時抽查、半年檢查、年終兌標相結合方式進行分類嚴格考核，逐項逐條兌標。四是要強化激勵手段。就是要深入開展爭先創優活動，既要制定好方案，又要組織好每年度的經驗交流會、總結表彰會，大力宣傳、樹立、表彰和獎勵先進典型，形成“學先進、趕先進、超先進”的工作濃厚氛圍。

三、加強法制宣傳教育，必須突出“三個結合”

一是普法與法律服務相結合。普法可以搞些必要形勢，但要樹立以人為本的思想，也就是群眾最關心的就是我們普法工作正要搞的。法律服務也是如此，目前要著力開展關系民生與發展問題、群眾關心的社會熱點問題、人民內部矛盾調解問題、公民權益保障問題和貧弱群體法律援助問題等法律服務工作，通過廣泛開展法律服務和結合個案調解，有針對性宣傳有關法律法規，以案說法、以案普法、以案學法，增強當事人及周圍群眾的法律意識，以此達到普法與法律服務雙豐收。二是普法與文化建設相結合。結合城鄉文化建設正在興起的熱潮，一方面可以將文化陣地與普法陣地、文化圖書與法制圖書、文化學習與普法學習、文化活動與普法活動等有機結合、同步推進。另一方面還可以通過繁榮地方文藝之機來開展法制文藝活動，充分發揮文化館、文化站、劇團專業隊和群眾業余隊的作用，深入鄉村、深入生活、創作編排群眾通俗易懂、喜聞樂見、朗朗上口的法制方藝作品，在城鄉巡回演出，使法律條文化枯燥為生動，化抽象為直觀，提高法制宣傳教育的靈活性、趣味性和實效性。三是普法與現代農業科技相結合。結合每年度農村科普下鄉活動，將普法教育融入其中，隨之開展送法下鄉活動，通過“法制講座”、編印常用法律知識宣傳資科和法治文化用語集錦等，廣泛宣傳與廣大農民生產生活密切相關的法律法規，推進“法律進鄉村”活動順利推進。

四、加強法制宣傳教育，必須實現“四個突破”

合規文化學習總結范文5

經過多年的探索和實踐，我國高校高水平運動隊的數量和運動員人數已經達到相當規模，競技水平和運動成績有所提高，在世界大學生運動會上取得了一定的成績，培養了一大批優秀運動員。然而，我國高水平運動員在招生、文化學習、訓練、競賽以及就業等方面仍存在一定的問題，其嚴重制約了我國普通高校高水平運動隊工作的建設和發展，并影響我國競技體育事業的快速、科學發展。研究我國高水平運動員的現狀、問題并提出我國普通高校高水平運動員科學培養對策，對促進高水平運動隊的良性發展和運動水平的不斷提高，繼續保持競技體育的優勢地位，推動我國高校高水平運動員工作的進一步發展具有重要的理論意義和現實意義。

二、我國高水平運動員培養現狀

高水平運動員的高考錄取線一般遠低于統考線，使得該群體成為學生工作中的一個特殊對象，他們的成長、學習經歷比一般參加統考的高校學生豐富，思想也比一般的學生成熟。加之因其體育專業特征所形成的不同于一般學生的為人處世的態度，從而更凸顯出這個群體的特殊性。在這個群體中，部分學生政治上積極要求進步，道德修養好，綜合素質高，在學習訓練中都是佼佼者，是學校群體活動的骨干，但另一部分則思想覺悟低，甚至有不正確的動機和目的，把運動成績作為上大學的跳板，入學后不求上進，訓練情緒低落，運動成績下降，文化成績不甚理想，游離于群體之外，境況讓人擔憂。具體表現為：

第一，學習動因不足，學業情況不佳。首先，學習動因不足，學習主動性較差。相關調查結果表明，大多數運動員對學習處于被動、不自覺狀態，大部分高水平運動員沒有自覺學習專業文化知識的習慣。其次，上課出勤率低、曠考、補考現象嚴重。調查結果顯示，由于比賽、訓練及運動員自身懈怠等原因，高水平運動員上課出勤率較低。課業成就感不足，課程不及格所占比例較大。調查結果顯示，大部分高水平運動員出現過曠考或不及格現象。最后，學業成就動因缺乏，學習上獲得榮譽較少。相對于運動專業上的輝煌成績，高水平運動員在學業所獲得的成就感就顯得卑微，據調查，極少部分運動員在學習上獲得過各級獎學金、知識競賽等榮譽。

第二，交友范圍狹窄，社交狀況堪憂。首先，交友范圍窄。多數高水平運動員經常和隊友在一起，有時會和自己的幾個老鄉來往，很少跟本專業的非高水平運動員來往。其次，人際關系緊張。一方面，高水平運動員與普通生之間存在偏差性的認識，容易產生不良對抗。高水平運動員認為普通生對他們存在著很大的偏見。認為他們“頭腦簡單，四肢發達，魯莽”等，因此對普通生也存在一些敵視等不良心態。具體表現在，集體活動中的分群與不作為，混住宿舍內極易產生糾紛，情況嚴重的要歷經多次調解才會有所改善。部分高水平運動員出現心理異常.經咨詢溝通后，仍長時間無法適應大學生活。另一方面，高水平運動員各隊間及本隊內也存在矛盾，體現在足球隊員、籃球隊員互看不對眼，隊內競爭較大等方面。

第三，成就動機模糊，就業質量不高。2005年以前全國普通高校高水平運動員的就業率可達95%以上，但2005年以后就業形勢日益嚴峻。高校高水平運動員成就動機的強弱在一定程度上決定著他們能否成功。隨著高水平運動員入校門檻的降低，更多的運動員將訓練作為升學的手段，存在“混”大學的心理，因此很難在訓練上獲得成就感，現實與理想的差距，拉大了他們與成才之間的距離，形成了“專業不專，特長不長”的局面。加之當前嚴峻的就業形勢，許多運動員步入社會后只能從事一些輔的工作，對業務性較強的工作難以適應，壓力較大。高水平運動員在學業、社交、就業上出現的管理問題不僅影響該群體，而且給其所在專業的普通生學習及社交的管理帶來諸多困難。

三、我國高水平運動員培養存在的問題

當前我國正處于社會轉型期，體育體制改革尤其是競賽體制的改革遇到了很多新情況和新問題。由于現存的競技體育組織管理體系相當牢固，競技體育部門的發展過快，高等院校的競技體育難以正常成長，發育十分不健全，高校競技體育不僅沒有競賽市場，也很少培養出優秀的體育人才，處于可有可無的尷尬窘況。同時高教體制長期受計劃經濟的影響，高度統一，高度集中，使得從屬于高教體制的高校體育只適合于開展體育教學、課外活動、業余訓練等。競技體育的發展無法尋求自身的增長點，高校的競技運動長期以來一直處于業余水平。總結這些困境，我們認為我國高水平運動員培養主要面臨三個方面的問題。

第一，文化教育與運動訓練的不協調。計劃經濟時期所建立起來的“三級訓練網”人才培養體系是借助于國家政府的強制性制度安排得以建立和實施的，具體表現為：政府運用行政手段由上而下地構建了一個相對獨立的競技后備人才培養系統。這一系統雖然以各級“體育學校”或“競技體育學院”等教育類組織命名，但其特定的組織功能仍然是培養、選拔和輸送高層次的運動員，因此在運動訓練與文化教育的實踐配置、師資配置、財力配置、物資配置等方面都呈明顯的“失衡”局面，對運動訓練與競賽上的投入遠遠高于文化教育。盡管國家體育行政部門曾多次發文，要求各培養單位加強運動員的文化學習，并已引起了部分單位的重視，但就總體而言，這種“失衡”現象仍然普遍存在。由這種“失衡”現象所帶來的負面影響直接反映為不利于運動員自身素質的均衡全面發展。

第二，出路不暢導致體育后備人才大量流失。與過去業余體校招生時的門庭若市相比，目前多數體校的招生工作困難重重，面臨著生源緊張的困境，其嚴重影響了地方體校向各省市、國家高水平專業隊輸送新鮮血液的能力。而造成該現象的根本原因之一在于專業運動員退役后的安置問題無法得到妥善解決。由于社會發展的需要和人們觀念的轉變，現在很多退役運動員由于缺乏基本的勞動就業技能，在就業時競爭能力嚴重不足。很多退役運動員長期安置不出去，滯留于運動隊，占據人事工資指標，致使新運動員不能及時入隊，直接影響了優秀運動隊的人員更新。目前我國退役運動員的安置狀況十分緊迫。不少亞洲和全國冠軍退役后不得不看大門、看車棚，或者干脆找不到工作。此外長期向極限挑戰的專業訓練往往會致使運動員留下不同程度的傷病。種種不利條件使得家長們越來越不愿意送孩子進入體校和專業隊。這個問題對于競技體育的影響越來越大，將會直接導致今后我國奧運會上出現競技人才危機。

第三，管理和流動法規與體制機制不健全、不規范。高水平運動員人才培養系統具有資源高消耗的特點，其表現在人力資源的高淘汰、物化資源和信息資源的高依賴。因此，財力資金的投入是該系統存在與發展不可或缺的重要資源。由于現階段我國后備競技人才的管理和流動法規不健全和不規范，投資者的利益無法得到保證，極大地影響了投資者的積極性。在一些地區特別是經濟欠發達地區，往往由于資金不足而導致基層教練員隊伍不穩定、訓練質量低下，造成大批具有較好運動潛質的青少年運動員由于缺乏科學化的訓練而過早地退出訓練隊伍。同時，由于對經濟利益的過度追求和在選材、輸送、交流等環節上的法律法規不健全，各種“灰色交易”現象屢禁不止。這種新舊體制轉換時期所出現的國家總體目標和資金投入、各投資主體的目標和投入與效益產出的“失衡”現象，嚴重阻礙了我國高水平運動員人才培養計劃的實施。

四、加強我國高水平運動員培養的主要對策

第一，加強文化教育，積極做好高水平運動員的職業規劃。隨著市場經濟的步伐，一些在舊有體制下成長起來的運動員逐漸不能適應社會的發展要求，過分強調競技體育成績忽視文化教育導致運動員片面發展、文化水平較低。國內學者研究認為：一些運動員成了大學生，但是往往很少光顧學校，只是到最后拿到一張“注水文憑”，體教結合的結果仍然是只體不教。教育有教育的培養體系，體育有體育的培養體系，這兩方面一直并行至今，仍然沒有找到一個好的結合方式。近年來退役運動員出現生存問題也說明運動員的文化教育一直沒有解決好。運動員文化教育工作方面的學訓矛盾、經費不足、九年義務教育重視不夠和質量不高、有文憑沒水平等問題仍然突出。加強競技運動員的文化教育，實行“體教結合”，發展多種形式的培訓計劃是進一步進行人力資源開發的前提。

第二，積極開展思想教育和心理疏導工作。高水平運動員的智力、精力都很高，可塑性較大，如能創造一些必要條件促使其在學習上出現良性循環，那么他們完全可以向好的方面轉變。一方面，學校要做好高水平運動員思想認識上的工作，明確入校的雙重目的，以求學為主，樹立正確的世界觀和人生觀，努力成為全面發展的人才。另一方面，加強教練及輔導員對高水平運動員的思想政治教育工作，使他們在大學生活中更好地發展和提高自己。同時，要加強高水平運動員的心理疏導工作。一方面，加強對高水平運動員心理方面問題的診斷和治療，盡可能減少或避免因心理問題而出現社交中的各種問題。另一方面，要尊重學生、信任學生，立足疏導，曉之以理，動之以情，導之以行；不僅重視他們的訓練成績，還要對他們的生活飲食、學習、戀愛等方面予以關心和統籌兼顧，為他們解決實際問題，緩解學訓矛盾，使他們集中精力參加訓練。

合規文化學習總結范文6

關鍵詞：安全文化；精神科；安全管理

精神護理有著它的專業性，而安全護理是衡量精神科護理的一個關鍵指標，通過將安全文化引入到精神科安全管理之中，樹立安全第一的基本原則，在降低安全隱患的同時也提高了工作效率。

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇我院2013年7月～2015年12月收治住院的精神病患者46例作為觀察組，護理人員經過安全文化學習和培訓后開展護理工作。同時選擇實施安全文化管理之前進行護理的50例精神病患者作為對照組。所有患者均符合CCMD-3精神疾病診斷標準，其中男55例，女41例，年齡23～66歲，平均年齡（41.2±7.4）歲，病程4個月～5年，平均病程（2.3±1.2）年，初中及以下文化程度56例，高中及以上文化程度40例。兩組患者性別、年齡、病程、文化程度等一般情況差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 對照組未開展于應用安全文化之前，觀察組護理工作主要通過以下方法將安全文化應用到精神科護理管理中。

1.2.1樹立安全理念 醫院統一安排護理人員進行安全知識培訓、法律法規及職業道德培訓，定期組織安全教育和業務知識學習，進行測評，將安全第一的理念牢牢深入到每一個護理工作者心中，堅持以預防為主的方針，超前教育，超前監督，對工作中出現的問題嚴格審視，避免再次發生。

1.2.2管理措施 ①整理和清潔：定期整理清點辦公室、治療室的物品，保證公用藥品齊全，搶救器械處于功能狀態。嚴格區分標記無菌區、污染區、清潔區。對辦公室等地方進行定期清掃、消毒。②學習和提高：培養護理人員良好的工作作風和嚴謹的工作態度，樹立安全第一的理念，在工作和學習過程中學法、懂法、守法，約束自身行為。不斷學習新知識、新技術，不斷更新和提高技術水平，保證護理質量。③掌握病情，加強巡視：及時準確掌握患者病情，對有傷人、自傷等行為的患者重點觀察，保證隨時有看護人員，密切關注病情變化。加強巡視，準確辨別精神癥狀與軀體疾病，認真回應和解答患者疑問。④加強管理：在治療和護理過程中采取必要措施，預防差錯、偏誤、意外等，防止出現不良后果。患者大量服用精神類藥物會造成較為嚴重的不良反應，患者服藥時必須做好三查八對，服用后檢查口腔，避免意外。⑤自愿呈報：對于工作中出現的差錯，做到自愿報告、及時分析、提出建議。發生意外事件必須及時上報有關部門，盡可能減小事件危害程度，總結經驗教訓，避免再次發生。⑥加強危險因素的識別：提高對護理隱患的識別和分析能力，重視安全隱患的防范，做到前瞻性的安全管理。

1.3實施方法 以風險評估為標準，對患者進行風險評估， 即患者入院后， 為其建立風險評估表，由負責護士對其進行仔細評估，同時責任護士每周定期給予評估。對于高風險患者，應作為重點管理對象，將其安置于觀察室進行全面監控，同時對其心理動態進行了解，并給予針對性心理護理；對于低風險與中風險患者，應加強防范，對其精神狀態及行為表現等全面觀察，若發現其存在新的危險因素，則應給予二次風險評估，并采取適當應對方式，防范風險。

1.4觀察指標 對觀察組和對照組意外事件發生率、護理差錯發生率及對護理人員安全護理意識變化進行對比。根據醫院實際情況自行設計安全護理認知表，列舉20項護理工作風險項目，評分標準為有、可能有、無，分別代表1分、2分、3分，分值越高表示護理工作中安全意識越高。

1.5統計學方法 對研究所得數據采用SPSS 16.0軟件進行統計學處理，計數資料采用χ2檢驗，計量資料采用t檢驗，P

2 結果

2.1護理質量比較 觀察組發生1例走失等意外事件，發生率為2.17%，未發生護理差錯，對照組發生7例意外事件，發生率為14.00%，5例護理差錯，發生率為10.00%，觀察組明顯低于對照組（P

2.2護理人員安全意識 將安全文化應用于安全管理之前，護理人員安全意識認知得分為（52.5±3.5）分。經過學習和培訓后得分為（56.0±2.4）分，護理人員安全意識得到明顯提高（P

3 討論

安全文化的概念最早產生于20世紀80年代的美國，是由國際核安全咨詢組（INSAG）1986年針對核電站的安全問題提出。安全文化是存在于單位和個人中的種種素質和態度總和，是為企業在生產、生活、生存活動中提供安全生產的保證。將安全文化應用于精神科安全管理之中是一次很好的嘗試。安全文化的作用是通過對人的觀念、道德、倫理、態度、情感、品行等深層次人文因素的強化，利用領導、教育、宣傳、獎懲、創建群體氛圍等手段，不斷提高人的安全素質，改進其安全意識和行為，讓人自潛移默化中自覺主動地按安全要求開展工作。安全文化具有導向、凝聚、激勵、約束的功能，在學習培訓過程中接受安全第一的價值觀，用安全來約束自身不當行為，當此價值觀被所有人認同后會形成強大的凝聚力，并通過激勵等發生發揮護理人員的主動性、積極性和創造性。在本次研究中，在安全管理中應用安全文化后，意外事件發生率及護理差錯發生率明顯降低，護理人員安全意識明顯增高（P

通過將安全文化應用到精神科安全管理之中，樹立安全第一的理念，堅持預防為主的方針，將安全作為導向引導護理人員的工作方向，提高了護理人員安全意識、技術水平及防范風險的能力，最大限度的減少意外事故和護理差錯的發生。安全文化作為一種管理思路運用到精神科安全管理中能夠顯著減少安全隱患，提高護理質量。

參考文獻：

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