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幼兒口腔衛生保健知識范文1

【關鍵詞】 幼兒園;體檢;營養;生長發育狀況

為探討西鄉街道幼兒園兒童的營養現狀及變化規律，將2005—2009年幼兒園體檢情況進行統計分析，以便掌握集體兒童的膳食營養狀況，保證幼兒園兒童正常的生長發育。

1 對象與方法

1.1 對象 每年3～5月份對西鄉街道所管轄幼兒園在園兒童進行的常規體檢結果及兒童系統管理工作報表，包括體重、身高、血常規、齲齒、視力篩查等。所有檢查項目均采用國家規定的標準化儀器進行檢查。

1.2 方法和診斷標準 體重、身高的評價均參照《WHO標準0～7歲兒童體重和身高參考值及評價標準》[1]，其中體重、身高中位數即達均值：X-1s≤W∕A≤X+1s、 X-1s≤H∕A ≤X+1s;體重低下：W∕A﹤X -2s;發育遲緩：H∕A﹤X -2s;肥胖：W∕H﹥X +2s;消瘦：W∕H﹤X -2s;貧血：Hb﹤110g∕L;齲齒：按全國牙防組制定的診斷標準;視力篩查：采用美國Suresight篩選儀激光采集自動讀數。

1.3 統計學處理 采用χ2檢驗進行統計分析。

2 結果

2.1 兒童體重、身高達標情況 體重、身高達均值人數占總體檢人數的百分比，體重、身高達均值率自2005年的62.4%、59.6%上升到2009年的76.8%、74.3%，與國內其他文獻一致[1]，差異均有非常顯著性(P

2.2 營養性疾病檢出情況 體重低下、發育遲緩、消瘦發病率逐年下降，自2005年的2.07%、2.84%、2.15%下降到2009年的1.17%、1.52%、0.99%，差異有非常顯著性(P

2.3 齲齒、視力篩查檢出情況 2005—2009年資料顯示，在園兒童的齲齒發生率均在32.4%左右，各年度差異無顯著性(P>0.05);2～6歲兒童群體屈光篩查，屈光異常率為15.98%左右，與其他文獻報道一致[2]，各年度差異無顯著性。表1 2005—2009年西鄉街道幼兒園兒童體重、身高達標情況表2 2005—2009年西鄉街道幼兒園兒童營養性疾病檢出情況

3 討論

3.1 幼兒園兒童的膳食營養狀況逐年改善 隨著社會經濟的發展，人們生活水平的提高，幼兒園衛生保健工作的加強管理及保健人員的配備，每年對幼兒園保健人員的衛生保健知識加強培訓，各幼兒園均提供每日二餐一點或二餐二點的伙食，全部開展了膳食營養分析，并做到先算后食，從各方面保證了兒童的營養攝入，使集體兒童的營養狀況得到了明顯提高。但仍有小部分私立幼兒園，因為辦園規模較小，師資力量薄弱，同時存在克扣兒童伙食費的現象，使部分幼兒園存在兒童膳食營養供給的不足，制約了幼兒園集體兒童的生長發育。

3.2 營養不良、發育遲緩、消瘦、貧血患兒逐年下降而肥胖兒逐年升高 隨著人們生活水平的提高和兒童保健工作的全面開展，營養不良、發育遲緩、消瘦和貧血的患病率已得到有效控制。但本街道的貧血率仍較高，可能與膳食的搭配、均衡的營養及與兒童的挑食、偏食等不良飲食習慣有關。同時，肥胖兒的發病率正呈逐年上升趨勢，主要是現在有部分的家長陷入一個誤區，片面強調營養和過度喂養，同時戶外活動少、過度保護以及不良的飲食行為，導致肥胖兒的數量不斷增長。

3.3 屈光異常檢出率和齲齒患病率居高不下 兒童視力異常可能與兒童不良的用眼習慣、父母對眼保健知識的缺乏以及托幼機構對眼保健工作重視不夠有關;而且視力異常主要由遠視、散光構成屈光不正主要類型，先天性、兒童早期的遠視或散光，于發育期間未經矯治，易形成弱視。隨著年齡的增長，兒童眼屈光由遠視向正視變化，遠視的患病率逐年減少，近視的患病率逐年增加。目前有學者認為我國單純性近視人數不斷增多與現代文明發展，多媒體的高速發展，視覺負擔加重有關，與視覺環境不佳有關，甚至與飲食有關[2]。因此，應抓住學齡前這段時間，對弱視患兒實行早發現、早診斷、早治療，應加強幼兒園視覺環境的改良及兒童膳食的合理搭配，從而減少視力障礙的發生。兒童齲齒與兒童喜食含糖食物和父母對口腔保健知識的缺乏、不注重口腔衛生以及托幼機構對口腔保健工作重視不夠有關，未能在全街道范圍內開展氟化防齲工作。因此，應加強口腔保健知識的健康教育，注重口腔衛生的保健，普及氟化防齲的保健效果。

3.4 幼兒園保健狀況有待改進 幼兒園的衛生保健質量直接影響著集體兒童正常的生長發育和身體健康，因此應進一步加強幼兒園衛生保健工作的管理，提高保健人員的衛生保健知識培訓，提供兒童均衡的膳食營養，加強兒童的體格鍛煉，同時加強健康教育，提高家長的衛生保健知識，共同促進兒童的健康成長。

參考文獻

幼兒口腔衛生保健知識范文2

資料與方法

一般資料:蘭州市幼兒園的在園兒童和前來婦幼保健機構體檢的入托前兒童,年齡3～6歲。本次調查共發放調查問卷1280份,收回有效問卷1214份。

問卷調查:使用自行設計的調查問卷,內容分為兩個部分,兒童的基本情況、日常表現及口腔不良習慣的表現部分,由兒童家長填寫;口腔疾病的檢查部分由口腔科主治醫師先對被調查兒童進行口腔檢查和詢問,再根據檢查結果按照臨床癥狀分類分別填寫相關記錄。

統計分析:對所收集的資料采用SPSS13.0軟件統計,運用X2檢驗和分析。

結果

口腔不良習慣狀況:在被調查的兒童中,存在各種口腔不良習慣739例(60.9%),具有3項或3項以上口腔不良習慣的兒童為260例(21.4%)。在各個分項中,具有“托腮、臉貼桌面讀寫、偏側睡眠等不良姿勢”的兒童最多,有343例(28.3%);其次為“夜間或睡眠時磨牙”的兒童251例(20.6%);喜歡“咬文具、衣物或啃指甲”的兒童有230例(18.9%),排在第3位;其他口腔不良習慣從高到低依次為吮指221例(18.2%);口呼吸195例(16.1%);偏側咀嚼173例(14.3%);咬唇160例(13.2%);吐舌120例(9.9%),下頜前伸102例(8.4%)。從口腔不良習慣的總體情況來看,4～5歲的兒童比3～4歲兒童嚴重(P

口腔疾病狀況:本次被調查的學齡前兒童中,存在各類口腔疾病872例(71.8%)。各類口腔疾病中發病率最高的是齲病共438例(36.1%),具有3顆以上齲齒的兒童207例(17.1%),因齲缺失牙齒的兒童38例(3.1%);其次是乳尖牙磨耗不足402例(33.1%);排在第3位的是乳牙反頜,有254例(20.9%);其他口腔疾病的患病率依次為深覆頜127例(10.5%);上頜前突69例(5.7%);上牙弓發育不足42例(3.5%);頜面異常34例(2.8%);下頜前突16例(1.3%);開頜12例(1.0%);雙頜前突3例(0.2%)。從口腔疾病的發病率看,女孩比男孩高(P

學齡前兒童口腔衛生狀況:能夠每天堅持刷牙的兒童977例(73.4%),從總體來看,男孩663例,每天刷牙527例(79.8%),女孩551例,每天刷牙449例(81.6%),女孩口腔衛生略好于男孩,但無統計學意義(P=0.652);城鄉比較,城市兒童口腔衛生好于農村(P

家長對口腔保健的重視狀況:共調查學齡前兒童家長1196例,認為“兒童口腔健康非常重要”的家長918例例(76.7%);認為兒童口腔不良習慣對兒童口腔健康非常重要的家長828例(69.2%);認為自己知道兒童口腔健康知識的家長94例(7.8%),認為知道一些但不全面的家長914例(76.4%);有37.5%的家長希望社區及醫療保健機構經常進行兒童口腔衛生及保健知識的宣傳和培訓,有58.1%的家長認為應當加強宣傳,還有4.2%的家長認為無所謂。調查中城市家長及獨生子女的家長比農村家長及非獨生子女的家長更加注重兒童口腔保健,兩者之間差異非常明顯(P

社區宣傳與服務情況:對社區或醫療機構是否在你所在的社區進行過幼兒口腔保健知識方面的宣傳或培訓的問題,有1%的家長認為經常,有17.8%家長認為有過,其余81%的家長認為從無。在社區宣傳與服務方面,城鄉社區并無明顯差異(P=0.986)。

討論

加強口腔保健知識的社區宣傳,提高兒童口腔疾病的家庭防病意識:調查中大部分的家長都不了解兒童口腔疾病的預防知識,也不清楚兒童口腔不良習慣對口腔疾病的影響,所以并不懂怎樣有效的預防口腔疾病并破除不良習慣。社區醫療衛生機構應當積極聯合社區及轄區幼兒園開展兒童口腔衛生保健知識的宣傳活動,向廣大居民普及兒童齲齒、錯頜畸形等口腔疾病的預防知識,使廣大居民認識到口腔不良習慣的危害,幫助家長們在寶寶發育的早期就預防和糾正吮指、吐舌、咬唇等口腔不良習慣的出現,從而降低口腔疾病的發生。

建立社區普查制度,降低兒童口腔疾病發病率:隨著我國醫療衛生保障制度的不斷建立和實施,社區基本醫療保障日趨完善。社區醫療衛生機構應當結合社區服務,定期開展社區、幼兒園及學校等口腔疾病高危人群的普查與保健,引導兒童形成健康的口腔衛生習慣,出現問題早發現、早阻斷、早治療,促進兒童身心的健康發展。

重視社區培訓,提高家長口腔保健的綜合素質:兒童口腔疾病與口腔不良習慣密切相關,具有飲食不良習慣的兒童,還常常伴隨著緊張、焦慮、抑郁、偏執、強迫、固執、自卑等心理問題。兒童心理發展不成熟,家長過于嚴厲的處罰或不當斥責,往往會加重其不良心理反應,出現對立情緒和抵觸行為,造成飲食不良習慣反復出現,難以矯治[1]。所以,對待兒童的口腔疾病及飲食不良習慣問題,不但要積極矯治其不良習慣和行為,還要注意解決他們的心理問題,進行及時的心理疏導和心理治療[2],從而通過改善兒童的不良認知和情緒狀態,提高兒童飲食不良行為的矯治效果。因此,社區醫療衛生機構還應當針對性地組織和開展口腔保健與心理衛生方面的講座與培訓,提高家長的綜合素質,為兒童的健康成長提供健康、和諧的家庭環境,促進兒童的心身健康和發展[3]。

參考文獻

1馬迪,張麗梅.兒童功能性厭食256例治療及心理干預對比分析.中國婦幼保健,2008,35(32):5014.

幼兒口腔衛生保健知識范文3

[摘要]　目的　探討農村兒童口腔健康教育工作模式教育的效果。方法　隨機抽取某農村小學6年級3個 班學生共150人，均為12歲，分為模式教育組、醫生教育組和空白對照組各50人，通過教育前后問卷調查口腔健康 知識知曉情況和口腔健康行為形成情況比較教育效果。結果　口腔健康知識知曉情況和口腔健康行為形成情況 在教育前3組差異無顯著性(F=1.03、1.54，P>0.05);教育前后比較，模式教育組和醫生教育組差異有顯著性 (t=9.38~24.14，P0.05);教育后，模式教育組 和醫生教育組與空白對照組比較差異均有顯著性(F=116.56、40.78，q=10.12~19.41，P0.05)。結論　農村兒童口腔健康教育工作模式教育可使這項工 作有效、經濟、廣泛、持久開展，在一定程度上改善我國農村兒童口腔衛生狀況.

[關鍵詞]　農村人口;兒童;口腔;健康教育;工作模式

[ABSTRACT]　Objective　To investigate the effect of work mode on oral health education in children inhabiting in rural area.

Methods　This study enrolled 150 children of 12 years old of grade 6， three classes， from a rural primary school， who were equally randomized to three groups as: mode education (ME) group， doctor-education (DG) group and blank-control (BC) group. The ef- fectiveness of education was evaluated through a comparison of understanding of knowledge of oral health and formation of oral health behaviour between before and after the education via a questionnaire.　Results　Before education， there were no differences between the three groups in terms of awareness of oral health and oral health behaviour (F=1.03，1.54;P>0.05). A comparison between before and after education， the difference of ME and DG group was significant (t=9.38-24.14，P0.05). After education， the differences between ME， DE and BC groups were signif- icant (F=116.56，40.78;q=10.12-19.41;P0.05).　Conclusion　The mode education for oral health enables this program to be developed effectively， eco- nomically， extensively， and enduringly， which will fundamentally change the appearance of dental hygiene of rural children in our country.

[KEY WORDS]　rural population; child; mouth; health education; work mode

由于我國農村人口眾多，經濟文化資源有限，長 期以來沒有規范有效的兒童口腔健康教育工作模 式，使口腔健康教育工作無法持續開展，造成農村兒 童口腔保健知識匱乏，口腔健康狀況不容樂觀。針 對這一情況，本課題組總結多年農村兒童口腔健康 教育工作經驗并結合農村實際情況，研發了一套農 村兒童口腔健康教育工作模式，這套模式的特點就 是將一套成熟的口腔健康教育工作方法交由幼兒 園、學校老師，替代醫生完成口腔健康教育工作，使 這項工作可以科學、有效、長期、廣泛開展，逐漸形成 規范的教育模式。本研究對這套模式實際應用效果 進行科學評估，為其推廣應用提供實際依據.

1　對象與方法 1.1　研究對象 隨機抽取某農村小學6年級3個班學生共150 人，均為12歲，分為模式教育組、醫生教育組和空白 對照組各50人。模式教育組教師參加過由當地教 體局組織專業醫生舉辦的農村兒童口腔健康教育工 作培訓.

1.2　口腔健康教育工作內容 本模式健康教育教材針對教育對象實際情況分 為3~5歲、6~11歲、12~18歲3種版本，分別制作 了教育幻燈、手冊、展板、教案等材料，本研究使用 12~18歲版本。其教育內容如下。①口腔生理知 識:牙齒的解剖構造、恒牙介紹、口腔健康標準;②口 腔疾病危害、治療知識:齲病、牙周病、牙列畸形的病 因、危害及治療知識;③口腔疾病預防知識:刷牙方 法，牙刷的選擇，含氟牙膏的使用，牙線的使用，窩溝 封閉，健康飲食及定期檢查牙齒等知識;④兒童前牙 外傷的緊急處理知識.

1.3　口腔健康教育問卷調查 根據調查口腔健康知識知曉情況和口腔健康行 為養成情況設計調查問卷，問卷內容包括口腔保健 知識、態度和行為，學生在接受口腔健康教育前1 d 和教育后3個月用相同調查問卷測試.

1.4　統計分析 采用SPSS 10.0及PPMS 1.5[1]統計軟件對結 果進行統計處理.

2　結果

2.1　口腔健康知識知曉情況 在口腔健康教育前，3組學生口腔健康知識知 曉情況比較差異無顯著性(F=1.03，P>0.05)。教 育前后比較，模式教育組和醫生教育組差異有顯著 性(t=25.14、15.83，P0.05)。教育 后，模式教育組、醫生教育組與空白對照組比較差異 均有顯著意義(F=116.56，q=19.41、17.90，P< 0.001)，而模式教育組與醫生教育組比較差異無顯 著性(q=1.51，P>0.05)。見表1.

2.2　口腔健康行為養成情況 在口腔健康教育前，3組學生口腔健康行為養 成情況差異無顯著性(F=1.54，P>0.05)。教育前 后比較，模式教育組和醫生教育組差異有顯著意義 (t=11.30、9.38，P0.05)。教育后，模 式教育組、醫生教育組與空白對照組比較差異均有 顯著性(F=40.78，q=11.94、10.12，P0.05)。見表1.

3　討

論 口腔健康教育作為健康教育的一個分支，是以 教育的手段向人們傳授口腔衛生保健知識與技術， 促使人們主動采取有益于口腔健康的行為，是實現 人人參與并享有口腔衛生保健的根本途徑，也是口 腔預防保健工作的重點內容之一[2]。通過口腔健康 教育，增加了人們的口腔保健知識，同時口腔保健意 識也會相應提高。在本研究中，模式教育組和醫生 教育組在教育后無論是口腔健康知識知曉率還是口

表1　口腔健康知曉情況及健康行為形成情況比較 (n=50，-x±s) 組別時間知識知曉率(χ/%)行為形成正確率(χ/%) 空白對照組教育前23.25±16.94 19.25±16.60 教育后23.50±16.68 20.25±16.51 醫生教育組教育前25.25±16.27 18.25±14.77 教育后　73.75±24.12*#　52.25±24.83*# 模式教育組教育前20.50±16.51 14.50±10.81 教育后　78.00±17.96*#　58.00±24.71*#

與同組教育前比較，*t=9.38~24.14，P

腔保健行為養成率都比教育前有了顯著提高，證明 該模式可使口腔健康教育工作科學、有效的開展.

由于口腔健康教育是一項基本而持久的工作， 其內容豐富，手段多樣，可以在臨床、學校、社區等場 合，針對不同的對象，進行相應的健康教育[3]。與學 校融合的口腔健康教育可明顯提高學生的口腔保健 知識[4]。小學時期是口腔健康觀念與行為的養成 期，小學生接納新事物的能力較強，在學校中學到的 口腔保健知識和技能對于成年后的口腔健康有顯著 的意義[5]。本模式將口腔健康教育工作交由學校老 師完成，充分利用了學校的各項優勢，解決了農村醫 療保健資源不足的問題，使這項工作能持久廣泛地 開展.

本模式的研究突出針對我國農村現狀，由于我 國廣大農村教育資源不均衡，教育設施相對落后，所 以在模式研發過程中，不僅制作了多媒體教學系統， 也制作了簡易展板，使這項工作能在各種教育條件 下實施。本研究結果顯示，該模式的教育效果與專 業醫生所達到的效果無顯著性差異，這一結果為農 村兒童口腔健康教育工作模式奠定了理論基礎.

2009年，我們在青島周邊農村實驗推廣這種模式， 通過當地教體局組織，對該區學校相關教師進行了 培訓，在后來的調查結果表明，取得了很好的教育效 果。下一步我們將繼續跟蹤觀察，以便更深入地研 究本模式教育的遠期效果.

知-信-行理論認為，衛生保健知識和信息是建 立積極、正確的信念與態度，進而改變健康相關行為 的基礎，而信念和態度則是行為改變的動力[6]。農 村兒童口腔健康教育工作已經被我國所重視，但是 這項工作要想達到理想的效果，創建一套行之有效 的工作模式尤為重要，我國現階段沒有這方面的報 道。本課題組通過農村兒童口腔健康教育模式的研 究，使這項工作有希望科學、有效、廣泛、持續開展，作為農村兒童口腔 疾病預防工作模式的重要組成部分，它將對我國農 村兒童口腔健康水平的提高起到積極作用.

[參考文獻] [1]周曉彬，紀新強，徐莉. PPMS 1.5統計軟件的功能及其應用 [J].青島大學醫學院學報，2009，45(1):91-93.

[2]馬濤.口腔預防保健[M].北京:人民衛生出版社， 2003:13.

[3]王祥才，張展堂.山東省第二次口腔健康流行病學抽樣調查 [M].濟南:山東科學技術出版社， 2001:6.

[4] CHAPMAN A， COPESTAKE S J， DUNCAN K. An oral health education programme based on the National Curriculum [J].Int J Paediatr Dent，2006，16(1):40-44.

幼兒口腔衛生保健知識范文4

【關鍵詞】 集體兒童；健康體檢

集體兒童衛生保健工作是兒童保健工作的重要組成部分，定期健康檢查可以發現集居兒童存在的重點健康問題和變化趨勢，為改善兒童健康提供理論依據。為了解蕪湖市鳩江區集體兒童健康狀況和體格發育變化趨勢，以及時發現存在的問題，我們選擇對蕪湖市鳩江區34所幼兒園2008――2012年集體兒童體檢結果進行了統計分析，結果如下。

1 資料和方法

1.1 資料來源 資料來自蕪湖市鳩江區34所幼兒園每年一次的在園兒童常規體檢記錄，其中一類園2所，二類及私立幼兒園19所，體檢內容包括身高、體重、血色素、齲齒，視力等。

1.2 方法 所有體檢項目均由專業兒保、檢驗醫師完成，工作人員按照蕪湖市兒童保健管理規范由市衛生局、市婦幼保健所進行培訓，統一體檢標準和方法，在每年六一前后對轄區在園兒童進行健康體檢，建立在園兒童系管卡，市級組織督導組開展現場質控。

1.3 診斷標準 身高、體重的評價參照《WHO推薦0-6歲兒童身高、體重參考值及評價標準》，采用蘇州市東吳醫用電子儀器廠生產的EA型兒童保健電腦進行生長發育評價。疾病診斷參照《實用兒科學》診斷標準，其中貧血為采無名指末梢血，經氰化高鐵血紅蛋白法測定，Hb110g/l者為貧血；齲齒參照牙防所制定相關標準。體重大于同性別、身高的體重中位數20%且排除繼發性肥胖的診斷為單純性肥胖。

1.4 統計學分析 采用X2檢驗對數據進行分析。

2 結 果

2.1 兒童體格發育情況 2008――2012年鳩江區累計完成體檢兒童數為14536人，其中男童7529人，女童6647人，男童身高達標率為75.7%，女童身高達標率為76%，男女之間差異無統計學意義；男童體重達標率為57.3%，女童體重達標率為62.2%，男女之間差異無統計學意義；兒童身高、體重達標率整體呈上升趨勢，體重達標率由2008年54.1%上升至2012年59%，身高達標率由2008年的63.1%上升至2012年的85%，差異有統計學意義（P0.01）。在園兒童肥胖檢出率呈上升趨勢，差異有統計學意義（P0.01），見表1。

2.2 兒童常見病患病率變化情況 鳩江區幼兒園學齡前兒童貧血發病率由2008年的12.7%下降至2012年的4.8%，經X2檢驗，兒童貧血發病率差異存在統計學意義（P0.01）齲齒發病率同年不同年齡組發病率隨年齡增長而升高，在園兒童齲齒、視力不良發病率呈上升趨勢，X2檢驗差異存在統計學意義，見表2。

3 討 論

體檢結果顯示，2008年以來，鳩江區在園兒童身高、體重超過均值的兒童呈增加趨勢，身高體重低于2SD的比例也呈下降趨勢，表明這些兒童體格發育狀況良好，兒童身體素質在不斷提高，數據符合該區衛生、經濟發展狀況。這與區保健機構加強對托幼機構的管理，定期體檢并反饋體格發育情況，宣傳體格發育健康處方和常見病的防治有一定關系。

集體兒童的生長發育水平和健康狀況，是衡量幼兒園保健工作好壞的標準，其結果基本上可以反映出托幼機構飲食營養是否合理。近年來，鳩江區發育遲緩等營養不良檢出率呈下降趨勢，肥胖發生率逐步上升，肥胖已成為了影響兒童健康不容忽視的問題。我國1996年8大城市進行的兒童單純性肥胖癥調查，肥胖兒童檢出率為11.76%。兒童肥胖與成年期慢性病有密切的關系，對兒童的健康及社會影響巨大[1]。醫學專家認為，防治兒童時期的肥胖，可減少成人后冠心病、高血壓、糖尿病等疾病的發生率[2]。應加強健康教育，改變家長錯誤的育兒觀念和兒童不良的飲食習慣，早期干預，從而有效控制和降低兒童肥胖的發生。家長過渡溺愛、不良飲食習慣、過渡飲食、貪食、進食過快、喜食油炸食品、甜食、活動少，宜車貸不、看電視、玩游戲等靜坐為主的方式軍事肥胖發生的危險因素[3]。幼兒園除應配備保健醫生外，還應在區保健機構的指導下加強保健知識的培訓，合理制定食譜，平衡膳食，培養兒童良好的飲食習慣。同時，保健機構可以開設家長學校，針對體檢中突出的兒童健康問題進行指導宣傳，提高家長衛生保健意識，并協助保健老師對體弱兒建立專案加強管理，從而保證兒童健康水平。

貧血是上個世紀以來兒童的常見病，兒童貧血與營養狀況直接相關，是兒童健康狀況的重要衡量指標。目前我國兒童貧血已得到有效的控制，發病率相對較低，鳩江區近年來貧血患病率雖整體呈下降趨勢，體檢出的貧血兒童也均以輕度貧血為主，但2012年貧血的發病率為4.8%，明顯高于上海某區貧血檢出率1.19%[4]，須引起重視。在園兒童挑食.偏食的飲食習慣，托幼機構安排飲食結構過于簡單，家長缺乏營養知識，幼兒園保健老師缺乏保健意識，對體檢中查出貧血的兒童未引起重視，不進行有效的個案管理和追蹤，多數幼兒園未正規制定帶量食譜進行營養分析都可能是造成區域內兒童貧血發病率偏高的原因。缺鐵性貧血是世界范圍內的公共營養缺乏問題，能造成人體多系統功能損傷。缺鐵可引起注意力不集中，反應遲緩，影響兒童認知能力發育。兒童每周進食一次以上動物內臟、瘦肉等含鐵量高的食物，有計劃地使用富含維生素C的蔬菜和水果，對預防貧血是十分有效地。

齲齒是兒童口腔疾病中的常見疾病，本區集居兒童齲齒發病率較陜西榆林的34.16%高，較第二次全國口腔健康流行病學資料顯示的我國5歲以下兒童乳牙患齲率76.55%相比略低[5]；齲齒的發生于牙齒的結構、排列，唾液的成分，飲食習慣，口腔衛生有關，近五年該區在園兒童兒童齲齒率有所上升，各年齡組患齲率顯示，患齲率隨年齡增長而增長，應加強宣教，對保健老師和家長強化口腔衛生保健意識，共同指導幼兒養成良好的口腔衛生習慣，同時定期進行口腔檢查及氟化泡沫護齒。

近年來，隨著科技發展，兒童較早頻繁接觸電子產品，如看電視、玩電腦游戲等，致用眼疲勞，視力低下兒童呈上升趨勢。人類視力發育的敏感期為出生至12歲，在此期間，家長知道孩子培養良好的用眼習慣，弱勢兒童經恰當的治療和訓練，視力可恢復。兒童應生活規律，保證足夠的睡眠和適當的休息。

參考文獻

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[2] 王素燕，阿玫亞，王磊，等.高中學生超重與代謝紊亂相關性研究[J].實用預防醫學，2010，17（9）：1749-1751.

[3] 馬彩蘭.凌源市2011年集體兒童健康檢查7265人結果分析.中國社區醫師.2013，15（7）：365.

幼兒口腔衛生保健知識范文5

一、工作目標

全面落實保教工作規范，實施保育員一日工作細則，提升幼兒園衛生保健工作水平，建立科學合理的一日生活程序，培養幼兒良好的生活衛生習慣，促進幼兒身心健康發展。

二、具體措施

一、每天衛生保健工作

1.晨檢：與保教人員密切配合，防止患病兒童或健康帶菌(毒)者進入幼兒園。按晨檢要求做好雪花片的發放。

(1)晨檢時間：早上7：30—9：00，遲到者請到醫務室接受晨檢。

(2)晨檢要求：

一摸：摸額頭有無發燒，頜下淋巴結有無腫大;二看：看咽部有無充血，口腔有無潰瘍、手心有無水皰等，并觀察幼兒精神狀態以及眼睛、耳廓等;三問：問在家飲食、睡眠、大小便及體溫、咳嗽等健康情況;四查：根據傳染病流行情況對易感兒童進行檢查，同時查幼兒有無攜帶別針、紐扣、尖針、小刀、剪刀、玩具槍、滾珠、硬幣等危險物品入園;五記錄：認真做好各項檢查記錄。

(3)每天檢查的側重點：每天用愛諾噴漱液對幼兒進行口腔保健、咽部滅菌外，還使用紅外線體溫計對懷疑有發熱、精神狀態不大好的幼兒進行體溫檢測，發現發熱者請家長帶回觀察、治療。此外，規定每日晨檢重點：星期一：重點檢查指甲清潔及手心情況。星期二：重點檢查幼兒書包等攜帶物情況。星期三：重點檢查幼兒眼睛及服裝整潔情況。星期四：重點檢查幼兒口腔、咽部及頜下淋巴結情況。星期五：重點檢查耳廓、耳后清潔情況。

2.幼兒出勤情況

督促教師使用好點名冊，做好出勤人數登記，對于缺勤者，查明原因，做好記錄。兩天未來園者，督促教師進行電話聯系或家訪;對于一周未來園者，通知園長，做好處理。

3.檢查各班生活用品消毒及擺放情況，若發現問題，及時處理，以確保幼兒個人衛生。

4.檢查食堂采購食品的質量和食物加工過程中按食品加工規則操作，要嚴格執行《食品衛生法》，生熟食品制作及食具的消毒情況進行檢查、督促，做到一餐一消毒。采購食品索要衛生許可證，或者直接到加工場地去考察。對于作出的成品菜，進行嚴格驗收制度，每種菜經保健人員親口嘗試確信無誤后再發送到班級，以確保幼兒進食安全。每天的飯菜都保留48個小時，以備用。并且要健全食堂倉庫管理制度，完善食堂食品衛生管理，更好的為幼兒服務。

5.檢查幼兒進餐情況，掌握菜譜的反饋，保證幼兒每餐的營養充分攝入，培養幼兒良好的進餐習慣，發現問題耐心指導。

6.給身體不適幼兒做好全日觀察、監測：給需在園服藥者做好記錄，到時間后準時給幼兒服藥，要求做到七對：對班級、姓名、藥品、劑量、用藥時間、方法及次數，做好保育工作。7.檢查幼兒午睡情況，保持午睡室空氣流通，光線適宜，睡姿良好，脫衣脫鞋蓋被睡覺，培養良好的睡眠習慣，督促、檢查教師做好幼兒午睡時的巡視工作。

8.為增強幼兒體質，積極開展適合幼兒年齡特點的體育活動，堅持每日至少2小時以上的戶外活動，保證其中1小時為體育活動，并做好觀察、記錄。另外，要特別加強晨間體育鍛煉活動。

9.處理好當日所發生的緊急事件，如幼兒發燒、外傷等等，若發生事故，要妥善處理并送醫院診治，并及時向園長上報，事后進行事故原因分析。

10.配合教師做好安全防護意識工作，做好幼兒安全離園的宣傳教育。離園時對園內場地加強巡視，及時發現并處理可能出現的意外事故。

11.協同值日老師檢查教室通風、清潔衛生情況并做好記錄。巡視各個班級，防止將幼兒誤留室內，發現問題及時處理，消除隱患，以確保幼兒良好的生活環境。

12.每天對教室衛生進行檢查，將檢查結果及時反饋，督促教師、保育員做好整個幼兒園的衛生工作，確保幼兒的生活學習環境干凈、整潔、健康。

13.整理當天的檔案，準備第二天的晨檢消毒工作。

二、每周衛生保健工作

1.制定菜譜：選用營養豐富、易消化的食物，飲食多樣化，品種豐富多彩，粗細糧、葷素甜咸搭配適宜。注意食物的色、香、味、形俱全，提高幼兒的口味，做到二周不重復菜樣。在點心制作上，既充分考慮食堂人員的工作量，又考慮幼兒的生長需要，盡量多安排能夠自制的點心，讓幼兒吃得健康。與李小慧老師多逛菜場、超市，盡量多選用營養價值高、幼兒喜歡的、物美價廉的新鮮菜。體弱及患病的個別幼兒菜譜根據具體情況結合家庭教育具體分析、安排。

體弱兒童采用綜合性措施，如營養、鍛煉、疾病預防、治療和護理等。教師加強個別指導，并加強家園聯系，取得家長的理解和支持，共同促進幼兒身心健康發展，減少疾病發生。營養不良及貧血的幼兒予以營養豐富、易消化，含鐵量高的食物，并糾正幼兒挑、偏食等不良的飲食習慣，家長要配合家庭教育，保證幼兒有充足的睡眠，進行適當的戶外體育鍛煉，提高其消化吸收能力，增強體質。

2.每周檢查運動器具一次，并對原內各種安全防護設施進行檢查，消除隱患，防止發生意外事故。

3.每周一、四用電子紫外線燈對教室進行空氣消毒，傳染病流行期間加大消毒力度，每天消毒，嚴格執行園內衛生消毒制度，讓幼兒有一個健康、安全的生活環境。

4.每周五對各班衛生間、陽臺進行空氣消毒，對各班積木、玩具包括室外大型玩具和器材室器械進行全面消毒，班級積木分兩周進行消毒，循環進行。每周一重新配制消毒藥水，對常用物品進行消毒，檢查體溫計是否正常。5.統計好本周的各類資料，整理好檔案。三、每月衛生保健工作

1.對運動場地及運動器械進行安全檢查，若發現問題，及時通知后勤人員進行處理，確保幼兒安全。

2.督促并配合帶班老師進行幼兒位置調換，檢查幼兒蓋、墊被清潔情況，督促其半月曬被一次，一月洗被一次。

3.每月中取一周菜譜進行營養量計算、分析、評價，并進行菜譜調整，按時召開伙委會，制定每月膳食安排計劃。

4.總結發生事故，上報事故后原因分析，吸取教訓，加強防范和安全教育工作。

5.隨時觀察體弱兒童及疾病矯治者，每月對矯治結果進行了解、分析，配合家長，共同制定下步矯正措施，并向家長宣傳健康育兒知識。

(1)提倡幼兒每日用冷水洗臉、洗手，提高機體耐受力，增強對疾病的抵抗力。

(2)向家長宣傳并教育幼兒養成早晚刷牙、睡前不吃東西、不多吃零食、甜食等習慣，保護牙齒，防止蛀牙。

(3)貧血及屈光不正者等均采取相應措施進行矯正。

6.加強幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質

7.做好保育員每半月一次的業務培訓工作，提高保育員的理論水平和實踐操作能力，提升幼兒園后勤保育工作質量，更好地為幼兒服務。

四、衛生保健工作

1.根據每月的營養量計算，做好膳食調查分析、評價，并進行調整。根據季節變化，平衡幼兒營養。

2.宣傳衛生防病小知識，特別注意對流行病的防治。

五、期衛生保健工作

1.學期初進行校園安全工作大檢查。

2.學期一季度一次的幼兒體重與身高測量工作。

3.組織中、大班幼兒進行視力檢查，并對屈光不正者提出矯正措施，向家長、幼兒宣傳健康用眼、保護眼睛知識。

4.組織保育員業務學習。

5.開展口腔衛生保健知識畫展。

6.教師年度體檢工作。

7.食堂衛生許可證換證年檢工作。

8.認真做好甲型流感、手足口等流行性傳染病的預防和控制工作。

幼兒口腔衛生保健知識范文6

隨著醫學模式的轉變，人們進一步認識到心理因素和社會因素對疾病的發生、發展有很大的影響，因而護理學也改變了單一的功能護理模式，心理護理已成為其重要組成部分叫。一系列的研究顯示臨床上施行心理護理在口腔科特別是在兒童牙病的就診中尤為重要，直接關系到治療的成功與否。

1資料與方法

1.1一般資料2011年7月-2014年7月期間本院門診接診的牙科患兒170例，男77例，女93例，年齡3-14歲，平均年齡8.5歲。所患疾病為齲病、牙髓病、根尖病和其他疾病。

1. 2心理護理方法可以先讓患兒看看治療器械。看，這是小鏡子，是用來照小蟲子的。這是小鑷子，是鑷小蟲的。這不需要打針，你只要聽話，小要亂動，張開嘴巴坐在椅子上就行了。97%以上的患兒可以合作。對急性牙髓炎開髓的患兒。因在初診時經受了開髓的痛苦，對來復診十分恐懼。95%的患兒哭鬧、不愿意進治療室。可采取主動走出去和小朋友交談。93%的患兒愿意合作。來就診的大多是學齡前的獨生子女，比較嬌慣、任性，對家長的依賴性強，就診時大多要求家長陪伴，對于這類患兒可以事先向他講清楚:如果你不合作，就讓你的爸爸(或媽媽)出去，少數不合作患兒可以讓家長離開，這樣患兒就失去了依賴性，往往是被迫性的合作。口腔診室應安靜、整潔符合兒童心理特點，張貼卡通畫并擺放一些小玩具等;盡量將診療室與候診區分開，候診區應盡量營造一個溫馨、舒適、家庭化、幼兒園化的等待環境，治療時盡量避免手術或治療器械的外露以減少對患兒感官的刺激，有助于減輕患兒的恐懼心理。

1. 3研究方法對這170例牙患兒童隨機分成兩組，實驗組85例進行心理護理;對照組85例常規護理。測試心理護理與未進行心理護理后患兒的配合程度。

1. 4配合判斷標準患兒回答問題準確，聲音緊張，有時沉默，有時叫喊，但治療可以進行，治療過程基本無困難，不拒絕治療或阻擋醫生治療，有時需勸慰式語言開導，診治工作未受影響此為配合治療。若患兒高聲喊叫，語言命令無效，本能劇烈掙扎，進行抗拒治療，需要一人或多人協助幫助治療為小配合治療。

2討論

心理護理在兒童各種疾病治療中有很大作用，在兒童的各種口腔疾病的治療與檢查的地位也非常重要。這是因為兒童對口腔疾病的恐懼要明顯高于成年人，在治療過程中的疼痛耐受程度也低于成年人。

對醫院環境的恐懼感的護理。5-6歲的初診患兒，對醫院的環境與醫護人員清一色的白十分恐懼，不愿意坐到治療椅上。遇到這種情況，可面帶笑容，主動迎接。小朋友，告訴我，你哪里小舒服?噢，有個小蟲子爬到你的牙齒里來了，你坐上去，讓阿姨(或叔叔)用小鏡子幫你照出來好嗎?好!真勇敢。臨床中6歲以上的兒童，膽子較5、6歲的患兒膽子大，一般初診時比較順利。對于患兒要采取以熟悉的歌謠或童話故事為背景，分散患兒的注意力，促使患兒放松的護理干預策略，將其從對家長的關注和依戀中分離出來，在護理人員和醫生的引導下輕松主動進入口腔疾病治療狀態中。撫摸是增強護士與患兒比較有效的溝通方式，護士通過撫摸、摟抱向患兒傳遞保護的信息，患兒也從中得到心理上的滿足，護士在兒童牙病治療時可以撫摸其肩、肢體、腹部、頭等部位，患兒哭鬧抗拒治療時，摸摸患兒的小臉或小手，輕輕擦去眼淚，使他感到溫暖，得到安慰，鼓勵其勇敢。

我國兒童以獨生子女為多，家長對其生活照顧程度過多導致很多兒童任性的心理狀態，而患兒來醫院治牙時，由于陌生的環境和面對陌生的醫生和護士，患兒對醫務人員有畏懼、不接納的心理，甚至有對護士態度表現不友好，拒絕交流這也是需要護理人員有耐心和愛心的心理護理。