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團隊團建活動范文1

關鍵詞：心理健康教育中心；社團活動；學生；作用

隨著素質教育的推廣和普及，學校承擔著培養全方面素質的人才的重任。現代學生學習壓力繁重，社會和學業壓力的增加，學生心理負擔加重，很多學生不堪重負，心理健康問題事件頻發。對此，很多學校都開設了心里健康教育中心，并開展了一系列的社團活動。心理健康中心為學校和諧的教學環境的創造和學生的心理健康成長提供了保障。為了保證心理健康教育中心的實效性，心理健康教育中心開展了各式各樣的心理健康教育的宣傳活動。但是僅僅依靠心理健康宣傳達到的心理健康教育效果并不理想，而隨著社團活動的開發和發展，為心理健康教育中心的工作開辟了一條新的途徑。經過開展社團活動的實驗研究，結果表明社團活動對于學生緩解壓力、舒緩心情、放松情緒保證學生心理健康發展具有重要的作用。

一、心理健康教育的重要性

目前，我國教育正處于發展時期，由于學生所面臨的社會環境、家庭環境和校園環境不同，特別是很大一部分是獨生子女，是一個承載社會、家庭高期望值的特殊群體，他們自我定位一般較高，成才欲望較強，但社會經歷較少，知識閱歷不深，心理發展不成熟，處理問題的能力十分有限，尤其在情感和人際關系的處理上，往往不能把握好分寸，造成與自己的愿望相悖的現象。這種情況一旦發生，缺乏自我調適能力的學生就會產生一種心理障礙，這種心理障礙會直接影響到學生的學習和生活，甚至造成嚴重的后果。

二、社團在學生心理健康教育中的意義和作用

學生社團是學校體系中的一種組織形態，也是學生活動的一種載體，是學生為了實現共同意愿，結合學校的專業培養目標、就業方向而自發組成的一種非正式的學生組織，是學生為了滿足心理、文化、生活、社會需要而自發籌備具有一定目標的非群團性業余團體組織。學生社團活動是學校專業知識教育的補充和延伸，是學生依據自己的需要而自由拓展的天地，是學生活培養綜合能力、提高綜合素質的一個重要途徑。在當今的校園生活中，校園生活與課堂教育共同組成了學生活的整體，社團文化是校園文化的一部分，屬于一種隱形教育，對學生全面素質的提高起著不可低估的作用。因此，我們應鼓勵學生積極加入社團組織，參與社團活動，讓學生在社團活動中努力尋找機會，表現和鍛煉自己，豐富知識內分內涵，發揮潛能，全面提高素質。

三、學生社團的功能與學生心理健康教育的關系

1.學生社團具有導向與凝聚功能。思想品德是決定一個人政治方向和怎樣做人的大問題。健康向上的學生團體組織的政策理論學習、人生價值探討、社會熱點透視等活動，能激發學生的政治熱情和愛國熱情，促使他們增強歷史使命感和社會責任感，自覺關心國家的前途和命運，樹立遠大理想。2.學生社團具有美育功能。參與到社團組織的學生，具有主動、自愿的特點，能很快融入到社團舉行的各項活動中，社團組織舉辦的人文活動讓學生了解我國的傳統知識和現代知識及內在聯系。通過開展書畫、音樂、文學寫作講座、攝影展及演講、辯論大賽等活動，對學生的心理健康教育和綜合素質的培養，將起到積極的作用。3.健康的社團具有調適心理和規范行為的功能。在學校時學生要經過心理、生理、行為、語言等方面的多重考驗，才能夠逐步走向成熟。在學校學習過程中，許多學生會發現比自己優秀的人有很多，相比之下，自己不過是普通一員，在這種情況下，很容易產生失落感，如果不及時找到調解心情的途徑，就容易產生心理障礙。解決這一矛盾的有效方法之一是參加學生社團。社團內寬松和諧的環境，團員之間的平等交往，興趣相同的相互溝通，使學生建立起良好的人際關系，及時擺脫心理不適，走出心理陰影。

四、如何促M學生社團在心理健康教育中的作用

1.加大社團投入，為社團活動營造一個良好的環境。學校要為社團活動提供充足的場地和資金的支持，這樣才能讓社團活動對學生心理健康教育方面更好的發揮作用。2.提高認識、充分重視社團活動。很多學校把學生社團活動僅僅看作學生的課外生活，而忽視了它們在對學生心理健康方面的教育作用，學校要提高對學生社團的重視程度。這樣有了學校的支持，才能更好地發揮社團對學生心理健康教育的作用。3.提升管理水平，加強對學生社團的引導。學校社團必須要有統一的管理和指導，對學生心理健康教育進行設計規劃，讓學生生活和心理健康教育相結合，鼓勵學生在實踐活動中提高自我，教師也應該自我加強，有助于更好地引導學生開展有益的心理健康教育活動。4.理論聯系實際。在充分的理論知識的基礎上開展相關的心理健康教育，能夠幫助學生更好地了解社會，讓學生走出校園，真正進入社會，樹立正確的人生觀、價值觀。

總之，學生不僅要加強對知識理論的系統學習，更要注重心理健康教育，培養學生自主創新能力，更好地促進學生的全面發展，為社會的發展做出更大的貢獻，不斷促進我國綜合國力的提升。

參考文獻：

[1]劉光華，張玉榮.論高校學生社團建設與大學生素質培養[J].江西師范大學學報（哲學社會科學版），2006.6.

[2]胡凱.大學生心理健康教育課程[M].湖南人民出版社，2009.

[3]羅開元.發揮大學生社團在心理健康教育中的作用[J].中國高教研究，2003.7.

[4]王旭東.論校園文化與大學生心理健康教育.福建行政學院、福建經濟管理干部學院學報，2009年增刊

團隊團建活動范文2

關鍵詞：QC小組；學習型團隊；質量管理

中圖分類號：F273 文獻標識碼：A 文章編號：1006-6675（2013）15-

QC小組是企業中群眾性質量管理活動的一種的有效組織形式，是職工參加企業民主管理的經驗同現代科學管理方法相結合的產物。尤其近年來遼寧省制造行業遇到各種嚴峻的挑戰，面對國內外市場競爭壓力不斷加大，國家各種政策出臺，以及國家發展振興東北老工業基地所帶來的整合和機遇，都需要企業尋找更適合的員工培訓和競爭力保持的方法，達到人才管理和人才培養的目的，并創建一支學習型的員工隊伍。

因此，近年來各大、中、小型企業積極提倡在企業內部開展QC小組活動，務求通過QC小組活動來實現企業文化建設、人才培養的目的。同時，通過QC小組活動創建學習型團隊，使企業員工進行自主學習、打造終身學習的觀念，讓員工素質不斷提高，并與企業共同進步。通過全員參加QC小組活動，正確引導員工樹立終身學習的觀念，努力打造學習型團隊和知識型員工，為企業帶來更強的競爭力和適應力，在激烈的市場競爭中位于不敗之地。

一、QC小組活動與創建學習型團隊的關系

QC小組活動和創建學習型團隊既有不同之處，也有相同點。只有通過更深入了解兩者的差異，才能更好地結合兩者，發揮它們的各自作用

QC小組是通過生產或工作崗位上各種種工，圍繞企業的戰略、目標和生產中存在的問題，以質量改進、降低消耗，提升效率為目的，運用先進的質量管理的理論和方法開展活動的。這種組織形式是企業中群眾性質量管理活動的一種的有效組織形式，它能充分體現企業員工的自主性、群眾性、和科學性，主要目的是預防質量問題和改進質量。QC小組存在形式要求小組由3～8人構成，嚴格按照PDCA循環方法和固有的程序進行小組活動，QC小組活動更側重于員工素質的培養和企業質量的改進。

學習型團隊是為企業或者組織為共同完成目標，按一定的程序開展工作，團隊成員共享信息和相關資源，并要求具有較強的團隊凝聚力，主要目的是通過不斷學習調動團隊成員積極性，發揮創造性，將所有成員的學習成果轉化為生產或服務價值，從而體現個人及團隊價值，求得個人和企業的共同生存和持續發展，實現共同目標，學習型團隊沒有人數的規定，團隊工作的模式也沒有固定的要求，自主性很大，學習型團隊創建更注成員的學習能力的提高和持續學習習慣的培養。

QC小組和學習型團隊之間也是相輔相成的，企業在能過QC小組活動實施質量管理創新的同時，在企業內部也形成了多個學習型的團隊組織。QC小組活動作為一種通過不斷的貫徹PDCA思想，在企業中自然形成了“工作中學習，學習中工作”的形式，并為企業學習型團隊創建奠定了基礎。通過QC小組活動的開展，小組成員們需要不斷補充新知識，最終慢慢形成學習型團隊，因此QC小組活動模式是創建學習型組織的有效載體。學習型團隊的建立，提高了員工的知識和學習能力，進而提高了解決QC課題的效率和質量；QC小組活動的結果，也帶來了員工知識和能力的提高。

二、推廣QC小組活動、創建學習型團隊、提升企業競爭力

QC小組活動和創建學習型團隊都是提高競爭力的有效途徑，雖然開展QC小組活動和創建學習型團隊的實施途徑和側重點有所不同，但它們又是相互兼融，相互促進的。企業可以通過多種途徑促進QC小組活動與創建學習型團隊的融合。

（一）搭建平臺，提高員工參與比率。通過開展QC小組活動，為生產一線員不同崗位、具有不同興趣愛好的班組員工搭建施展才華、體現價值的舞臺，從多層面、多形式提高員工的參與度和感知度。小組成員在為企業解決了問題、創造效益的同時，自身的學習興趣、學習能力得到更大限度的提高，從而實現學習型團隊的創建目的。

（二）表彰獎勵，提高活動開展熱情。從QC小組活動會策劃和宣傳，讓員工有機會充分展示自己的才華和成果，享受成功的喜悅，增進班組之間的聯系和交流，提升員工對開展QC小組活動價值的認同感。

（三）培養骨干，提高全員整體素質。QC小組的早期組建和活動通常由所在班組長組織實施，廣大員工自愿結合，圍繞企業的經營戰略、方針目標和身邊存在的問題開展活動，釋放個人潛能，創造個人價值，在有效推動企業目標實現的同時，自身的素質也得到了提高。通過“榜樣”的示范帶動作用，讓廣大員工從邊身實例中增強對QC小組的認識，及參與活動的愿望，大家共同學習、互相啟發，有助于班組員工整體素質的全面提高。

（四）創新管理，提高學習型團隊建設質量。QC小組提倡全員參與質量管理，這使廣大員工的智力資源得到融合和充分發揮，在攻關活動中，充分發揮各崗位優勢和個人能力，共同對課題展開攻關，推動技術創新和管理創新。通過QC小組活動，許多現場問題、技術疑難被員工主動地發現并不斷得到解決，再將實踐證明了的有效措施納入班組作用指導書和班組管理標準、辦法、制度等，提高學習型團隊建設質量，促進企業科學發展。

總而言之，開展QC小組活動和創建學習型團隊都能夠體現現代企業管理以人為本的精神，調動廣大員工參與管理、改進質量的積極性和創造性，可以為企業改進質量、提高效率、降低成本、創造經濟效益。通過開展QC活動或創建學習型團隊，為企業創造學習型組織文化提供了一條最佳途徑，實現了個人與組織共同發展。

學習貫穿于企業管理的始終，是企業獲得生存與發展的基本條件。企業通過QC小組活動和創建學習型團隊的有機結合，將現代化的科學知識、管理思想和方法植入群眾中，進行人才培養、技術改進，通過創新和學習，使企業不斷煥發出新的生命力，不斷創造未來。

參考文獻：

[1]中國質量協會.QC小組基礎教材[M].中國社會出版社，2004.

[2]中國質量協會.QC小組活動指南[M].中國社會出版社，2003.

[3]江廣營，喬華.班組管理技能[M].北京大學出版社，2009.

團隊團建活動范文3

關鍵詞 團隊 活動 建設

中職學校文化建設是一個系統工程，目的是通過一個建設過程，把學校建成一個學習和道德的共同體。當然，學校文化也是一把雙刃劍，它可能提高學校競爭優勢，也可能創造出某種狀態，阻礙學校進行必要的創新和改革。因此，我們能使學校文化的建設處于主動建設的動態過程中。

學校文化建設在中職學校中培養人才的意義是深遠的，“文化育人，環境育人”的重要性也得到大家的肯定，近年來中職學校文化的建設也得到了很大的發展，可喜的成績。如學校內組織的各種各類的演講、班會、大掃除、征文、大課間跑、十佳歌手、創新點子等學生的團隊活動吸引了廣大學生參加，促進學校健康向上的風氣形成，凝聚“開拓進去，求知創新”的精神。

然而，學生團隊活動在學校文化的建設中具有重要的作用和地位，促進學校文化的發展，同時，學生的團隊活動也加深了大家之間的交流合作，培養了學生會集體榮譽感和團結協作精神，提高了學生會的凝聚力，為學校文化建設積極營造健康向上的氛圍。

一、學生的團隊活動對學校文化建設的影響

（一）學生的團隊活動是本著“以人為本”的教育理念來實踐的。立足“以人為本”，促進教育內涵的發展，張揚人的個性，讓人能夠有自由發展的空間。“以人為本”的教育，就要尊重學生、理解學生、調動學生的主動性，創造優美、和諧、人文化的育人環境，建立為學生服務的團體，關愛學生，讓學生學會做人，學會生活，學會創新，成為新型的高素質的人才。而學生的團體活動就是以學生的興趣、特長、愛好、信念、學校組織的團體活動而成的一種形式。它為學生搭建了發展特長，表現自己和鍛煉自己，施展個性的平臺，更為學生提供互相交往，互相合作，互相信任，互相尊重，互相學習的機會，最好的“以人為本”的教育的實踐方式。

（二）學生的團體活動在學校文化建設中具有重要性，有著繁榮和深化學校文化的作用。通過學生的團體活動，充分發揮團隊精神，樹立集體的共同目標、培養學生的團結協作精神、培養學生寬容與合作的品質、充分展示學生的個性等方面。學生的團體活動的類型層次多樣，健康積極的活動特點。學生團體活動，具有活動形式靈活多樣，影響力較強等特點，是學生最愿意接受的形式形式之一。現代心理學認為：人只有處于一種輕松、平等、寬裕、的環境中，且有自主的選擇權利，個性才會被充分發展和張揚出來。因而，學生的團隊活動在學校的精神文明建設，深化和繁榮高尚的學校文化，促進了學校文化的建設和發展。

二、學生團隊活動中存在的問題

目前，中職學校非常重視在學生團隊活動中，對學生的人格、能力、精神面貌等方面進行教育和培養，來促進學校文化的發展。同事學生團隊活動的內容在有關學校部門的領導的指導下，呈現出蓬勃發展的局面。但依然存在一些問題。如學生團隊活動形式單調、老化，經費缺乏，管理制度欠缺。

三、以學生團隊的活動為載體推動中職學校文化建設

中職學校文化建設是一項長期而復雜的工程，它的建設離不開學校文化活動，尤其學生的團隊活動，開展了學生團隊活動，豐富了學生的校園文化生活，使學生在實踐活動中拓展視野，培養能力，提高素質，增強了學生的文化修養，豐富了學生的課外知識，開闊了學生的審美視野，提高了學生的社交能力，開發了學生的自主意識，促進了學生的全面發展，同時也為學校營造了濃厚的文化氛圍，優化了學校的育人環境，使學校呈現出嚴肅活潑、激情迸發、昂揚向上、催人奮進的良好局面。學生團隊活動靈活多樣，豐富多彩，體現了教師的指導性、引領性和學生的創造性、參與性、自主性。

團隊團建活動范文4

團建活動心得體會（一）

團建是一次從無到有，從陌生到熟悉的過程。看似周而復始的小游戲，其實都是新的開始。脫離了學校的象牙塔，第一次參加這種活動，需要磨合的往往不止是工作的熟悉，更是生活上與觀念上契合度的貼近。說實話，這個團隊，讓我感到舒服。遇上相處舒服的人并不容易，雖說只有短短一天的相處。

團隊，這個詞不輕不重，人心齊了，那叫團隊，人心不齊，那就是烏合之眾。在團隊中，每個人都扮演著一個角色，參與者并不是旁觀者。這個世界以一種矛盾的方式充斥著冷漠，見過聲嘶力竭的吶喊者被社會的冰冷抹去棱角，見過曾經意氣風發鮮衣怒馬的少年也走向了成長的虛無。所以有人害怕登上高樓被惡語推搡，寧愿做汲汲營營于世的旁觀者也不愿撥開迷霧追逐信念。你偶爾可以停下來休息，但是別蹲下來張望。

說好，聽好，配合好，做好。對一個團隊來說往往是至關重要的。很慶幸隊伍里有一群可愛的人，沒有放棄，沒有抱怨，沒有驕傲，只是給了自己一個目標，就

往前沖，只要方向是對的，就不怕路途遙遠。然而更要記住的是，仰望天空的時候，也看看腳下……

團建活動心得體會（二）

在我看來，團建的意義就是凝聚團隊的力量以及讓每個成員都有團隊的意識。在工作中亦是如此，每個人都是公司組成的重要部分，互幫互助是我們的基礎思想，拼搏奮進是我們的初心驅動。實現目標是我們的成功果實。

團隊團建活動范文5

1.深入貫徹的“中國夢”內涵。在教育系統深入開展學習貫徹的“中國夢”內涵，把學習貫徹的“中國夢”內涵作為全面加強團的建設，推動工作創新發展，加強新形勢下黨的青年群眾工作的有效抓手，與服務學校中心工作、解決青少年工作中的突出問題緊密結合起來，深入開展各類創先爭優活動，加大典型宣傳力度，努力引導青少年樹立夢想、追求夢想、實現夢想，形成學習先進、趕超先進、爭當先進的濃厚氛圍。

2.加強黨團隊組織意識教育。以十八屆三中全會會議精神為指導，深入貫徹系列講話精神，以黨的群眾路線為統領，廣泛開展黨團隊歷史、形勢政策宣傳教育，大力弘揚創先爭優精神，深入開展“高舉團旗（隊旗）跟黨走”“民族精神代代傳”“中國夢，我的夢”“祖國發展我成長”等旗幟鮮明、思想深刻、形式多樣的主題教育活動，用黨的光輝歷史，中國特色社會主義事業的偉大成就鼓舞青少年，用十二五時期“建設更高水平小康社會、加快邁向基本現代化”的美好愿景激勵青少年，切實增強廣大青少年的黨、團、隊意識，培養愛國愛家鄉的樸素思想感情。積極探索運用各種新媒體，用社會主義核心價值體系教育、引導青少年，堅定廣大青少年走中國特色社會主義道路的理想信念。

3.推進素質教育提升學生綜合素質。不斷豐富青少年德育內涵，在全市中小學積極開展主題鮮明、形式多樣的德育系列活動，培養中小學生良好的道德素質。開展校園社團文化節等符合青少年特點、形式多樣的青少年文化活動，培養中小學生的個性特長、興趣愛好，提高中小學生的創新意識、人文素養和實踐能力。開展低碳節能活動，教育青少年熱愛勞動、勤儉節約、保護環境，引導青少年從身邊做起，從小事做起，養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好行為習慣。發揮各類校外活動陣地和素質教育基地的作用，提升青少年綜合素質。

4.選樹優秀典型發揮榜樣引領作用。評選表彰一批品學兼優、表現突出的優秀學生典型，為學生樹立學習的榜樣。加強優秀學生典型的挖掘、培養、表彰和宣傳工作，重視用身邊人、平凡事教育影響青年學生，宣傳自立自強、奮發成才的優秀學生典型，充分發揮榜樣教育作用。

二、引領成長，開展豐富多彩的學校團隊活動

5.深入開展系列主題教育活動。以貼近實際、貼近生活、貼近青少年為原則，堅持開展一月一主題教育活動，以青年節、國慶節、建隊日等紀念日為契機，廣泛開展各種慶祝活動，教育引導青少年把熱愛祖國、服務人民與熱愛家鄉、建設家鄉結合起來。積極推進儀式教育活動，固化并創新入隊、退隊、入團、成人儀式等青少年成長過程中關鍵性時刻的儀式教育活動，在高中及職高青少年中開展十八歲成人宣誓儀式活動，進行公民責任教育、理想信念教育，充分發揮團組織在青少年思想道德建設中的重要作用。

6.結合傳統節日開展民族傳統文化教育。抓住清明、端午、中秋等傳統節日的契機，辦黑板報、制作宣傳專欄、開辟知識小天地，并在學生中開展傳統文化趣味活動和游戲，讓同學們自己動手、動腦，更加深刻認識中國文化的悠久歷史和傳統美德深入了解傳統風俗習慣和民間傳說。加入歷史傳統小典故、節日小知識等內容，培養學生學國歷史文化，繼承優良傳統美德。

7.扎實推進志愿服務活動。探索建立志愿服務長效機制，不斷完善和發展志愿服務。組織開展以“學習雷鋒榜樣，弘揚雷鋒精神”為主題的學雷鋒活動月，動員廣大青少年積極投身志愿服務活動，不斷掀起學雷鋒活動的熱潮。以參與“喜迎菜花節，文明我先行”市民素質提升月集中活動為契機，廣泛開展以敬老、幫困、助殘、文明宣傳、環境保護、科學普及等為主要內容的志愿者服務活動，引導青少年參與城市、鄉村的志愿行動，為提高市民的文明程度，提升城市的文明品位和優化城市形象作出新貢獻。

8.繼續推進學生社團建設。加強對學校社團發展的過程指導，規范和促進學生社團健康發展。加大對學校社團建設的督查力度，逐步探索學生社團建設和開展社團活動的新途徑、新方式，及時總結和推廣社團建設發展的經驗。打造一批高質量的精品社團，提升中小學生社團的層次，以點帶面，全面活躍社團活動，擴大優秀社團組織對學生的吸引力和影響力。

三、凝聚力量，加強團隊組織建設

9.加強團隊干部隊伍和課程建設。配齊培優學校團隊干部隊伍，堅持召開團隊工作例會和暑期學校團隊干部培訓機制，增強對團隊干部的培訓力度和指導實效，全面增強團隊干部的思想政治素質、科學文化素質和團隊務工作能力。積極開發團隊課程，保證每周1課時少先隊課程上課表進課堂，以強化團隊課程推動全市教育系統團隊工作再上新臺階。

團隊團建活動范文6

團建活動策劃方案范文一

一、活動目的：

為了讓員工更加熟悉公司現有的業務和資源;了解公司其他

部門的日常工作;增強部門與部門間，同事與同事間的溝通、交流與合作;加強公司凝聚力;提高工作效率和員工的積極性;同時布置公司下半年的工作任務，攜手并進，為完成最終的目標而努力。

二、活動主題：

“敞開胸懷，自由奔放”

三、活動時間：

20XX年X月XX日下午X點：

四、活動地點：

(附近酒店會議室)

五、活動參與主題：

XXX全體員工

六、活動主持：

XX為主，各部門領導輪番上場

七、活動形式：

培訓+互動游戲

八、活動方案：

(共分兩個部分，共約4個小時左右)

前奏：(時間約30分鐘)

老板布本次活動的意義，介紹公司情況，介紹各部門情況及負責人，同時公布下半年工作目標和工作計劃。下面的時間交給各部門負責人。

各部門負責人輪番登臺介紹本部門成員，最好以此種方式，比如：“這是客戶部最具有活力的美女—XX”，然后XX登臺跟大家打招呼，用最幽默最具代表性的語言自我介紹，包括工作職責，興趣愛好等，目的是讓大家對自己留下深刻印象。部門成員全部介紹完畢后，負責人描述本部門工作職責，日常工作情況，結合成員展開，同時找出最能代表本部門工作情況或未來期望的詞語或句子作為本部門的代號(此代號可以作為互動游戲中口號)。

第一部分：培訓(每個部門時間控制在15分鐘，Q&A階段控制在2分鐘，中間有10分鐘休息時間，共計2小時30分鐘)

所需物料：投影儀、投影幕、攝像機、照相機、音響系統、合適的背景音樂。培訓師：各部門負責人或代表，本部門員工可以作為有效的補充

流程：各部門負責人結合本部門工作內容、工作范圍和主要產品，為公司員工培訓。

客戶部：

媒介部：

設計部：

策劃部：

第二部分：互動游戲

宗旨：加強團隊合作，促進各部門之間協作，增進同事之間的了解。

一、活動主題

強學風，促教改，構建班、團一體化建設新模式

二、活動時間

20XX年10月20日至20XX年11月20日

三、主體活動

1、優秀主題團日活動

活動主體：20XX級團活動小組

20XX級團支部

活動流程：懸掛條幅，號召開展基層團建活動

團支部上交活動策劃書，根據活動策劃書團建部進行有重點的跟進

團支部積極開展團活動并做好團活動的宣傳工作

做好活動總結，并開始著手準備優秀團日活動的申請

2、新老班級、團支部換屆工作

活動主體：學生會團建部

活動流程：收集大一至大四班級、團支部信息

做好班團干部信息統計表并寫好學院班級團支部換屆工作報告

上交校團委組織部及學生工作處

3、科學規劃團支部建設

活動主體：20XX級團支部

活動流程：根據“五有”優秀團支部和“四好”紅旗團支部的標準各團支部制定團支部發展規劃

開展團支部交流會，由各團支部的團支書、組織委員、宣傳委員進行交流探討及時總結交流信息與宣傳工作

4、開展創先爭優活動

活動主體：學生會團建部。

活動流程：團建部聯系各大二至大四的優秀團干部、優秀團員進行協商

開展關于優秀團支部、優秀團干部、優秀團員的大學自身經歷專題演講，對大一新生進行創先爭優的鼓勵及指導

5、扎實開展班團干部、團員的培養教育工作

(校團委、學生工作處聯合對百名20XX級新生團支部書記、班長進行培訓)

6、開展專職團干部“走進基層青年——團干部懇談日活動

(結合我校實際撰寫高質量調查報告)

7、開展好《青年思想引導大綱》轉化工作

(撰寫《×××學院大學生思想引導案例》，案例要包括引導內容、引導目的、核心觀點、引導路徑、活動案例等內容)

四、具體要求：

(一)突出主題、形成合力：

1、通過在活動中的緊密配合與協調工作，調動學生會成員的積極性，提高工作效率、加強團隊意識。

2、在活動中挖掘團員的潛力、引入競爭機制培養后備力量，提高團支部的整體能力，使團支部具有更好的創新性和延續性

3、各團支部負責人要積極參與并配合好此項工作。

(二)加強宣傳、營造氛圍：

1、團建部配合宣傳部以各種方式進行宣傳，擴大影響力。

2、各團支部根據自己擬訂的活動方案進行自我宣傳，由宣傳部配合。體現活動主題，顯出我院特色，營造良好活動氛圍。

3、將各項活動情況及時上傳到我校網站，進行宣傳，擴大我院的影響力

五、總結活動

做好活動總結，找出出彩點及不足，做好記錄并及時準備好各類上報材料并上交

六、上交材料

1、活動月自評表

2、主題團日活動申報材料

3、專職團干部共青團工作調研報告

4、團員思想引導案例

5、學院第八屆基層團支部建設暨班級規范化建設活動月總結材料(活動結束時間11月10日上交材料準備結束時間11月17日。

團建活動申請及活動策劃方案二

為了豐富員工的業余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，促進加深員工之間的交流和溝通，并加強團隊文化建設，增強團隊凝聚力，加強企業文化的建設，本周公司組織員工開展戶外拓展活動---XXX拓展之旅。

一 活動時間：20XX年xx月xx日(具體時間暫定為：9：30—17：00)。

二 集合地點：________________________________________________ 。

三 活動口號：放松心情，勇攀高峰。

四 活動組織：業務部及行政部。

五 參加人員：公司所有員工。

活動總指揮：________;

監督：________;

后勤服務與記分：________;

安全與紀律：________;

游戲主持人：________;

后勤保障：________;

六 活動形勢：

以戶外拓展活動為主，宣傳為輔。

七 活動行程：

拓展活動行程安排表。

八 拓展活動安排:

(一) 拓展競賽部分

全體員工分為紅、黃、藍三組，每組需任命一名隊長，由該名隊長組織確定隊名口號并負責該隊拓展競賽的進程及相關事宜。

1、 拓展競賽評分標準

任務1(15分)：跟陌生人要電話號碼。

每組必須跟陌生人要3個電話號碼，3個號碼必須來自不同的陌生人，要到1個號碼得5分、2個為10分、3個為15分(判定標準為手機號能撥通并與人對話(采用揚聲器方式撥打)，說聲“謝謝”!)。

任務2(15分)：跟陌生人合影。

每組所有成員需分別與3個陌生人合影，合影一張為5分、2張為10分、3張為15分(判定標準為全體隊員及路人都必須必須正面清晰出鏡)。

團隊建設活動方案三

一、組織人員分工

指揮員：總經理

培訓師：副總經理

裁判員：行政經理

二、團隊比賽

1、破冰活動

時間：20分鐘

活動目的：打破隔閡、建立相互熟知、相互信任的團隊氛圍。相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么的輕松、愉快。

活動內容：

1、將所有成員分為三組，讓每組隊員圍成一個向心圓，直徑2—2.5米，選一位隊員站在中央。

2、每個人伸出自己的雙手，中央的隊員則雙手抱在胸前，并做出以下的溝通對話。中心隊員：“我叫„„(自己的名字)，我準備好了，你們準備好了沒有?”全體團隊成員回答：“準備好了。”培訓師“我倒了?”全體團隊成員“倒吧!”

3、這時整個身體完全倒在團體成員的手中，這時團隊成員把中央隊員順時針推動兩圈。

4、建議小組中的每位成員都來試一試。

5、要求在圓中央的人倒下時應保持身體直立，并不要打開雙手，以免傷及他人。

2、畢業墻