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繪畫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法范文1

要想畫出一幅優(yōu)秀的素描圖，光勤奮的練習(xí)是不夠的，還要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)的效率才能事半功倍。繪畫中要運用的三大身體要素就是手、眼和腦，畫素描單靠用眼睛觀察，用手畫只能畫出事物的外表，它所表達出的情感是無法呈現(xiàn)出來的，所以三大身體要素中腦的訓(xùn)練更為重要。手部訓(xùn)練是為了掌握優(yōu)秀的繪畫技巧，眼部訓(xùn)練是為了精確地將入眼所及的事物畫入圖紙中，而腦部訓(xùn)練則是更深刻地理解事物所表達的意義。如果手和眼代表的是繪畫的理性的話，腦代表的就是感性，那么只有理性與感性相結(jié)合，做到心中有數(shù)，經(jīng)過縝密的分析概括，將入目可及的事物通過心中所想用手畫出來，才能作出優(yōu)秀的畫作。所以，要懂得思先于行的道理，只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能少走彎路，快速地找到訓(xùn)練技巧。

二、注重多種素描繪畫方式相結(jié)合

一聽到素描二字，大家心中大多只會想到“寫生”這一詞，但在素描教學(xué)中，寫生訓(xùn)練只占一部分，速寫、默寫和臨摹等也占有一席之地，各有各的用處。中職學(xué)生學(xué)習(xí)素描最先開始學(xué)習(xí)的就是臨摹，臨摹可以快速地鍛煉基礎(chǔ)繪畫技巧。在臨摹的過程中可以學(xué)習(xí)他人的技巧，意識到自身作品中的不足，對比印證，解決自己在繪畫中產(chǎn)生的問題。速寫是鍛煉自身繪畫風(fēng)格的最佳途徑，速度快、數(shù)量多是速寫的特點，在速寫中能領(lǐng)略到不同畫作的風(fēng)格，從而找到適合自己的一條路。默寫與速寫和臨摹大有不同，默寫是通過眼睛觀察將事物刻畫在腦海中，再進行繪畫，它的優(yōu)點則是能快速地鍛煉學(xué)生的觀察力和記憶力，適時地發(fā)展自身的想象力，畫出獨具一格的畫作。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

對于剛?cè)腴T的中職學(xué)生來說，素描僅僅意味著對照事物進行模仿復(fù)制，但復(fù)制出來的作品能超過前人嗎？答案是顯而易見的。要想超越前人，就要具備創(chuàng)新精神，“取其精華，推陳出新”說的正是素描教學(xué)的特點，從前人的畫作中找出適合自己的精華之處，吸收其中所蘊含的方法技巧，印證自身的缺點，摒棄糟粕，創(chuàng)造出新的作品，這樣才不至于沒有自己的繪畫特色。素描雖然大多以“復(fù)制”為主，但繪畫本身最注重的就是創(chuàng)新，所以，要極力改變學(xué)生對素描的誤解，培養(yǎng)學(xué)生對素描的創(chuàng)新精神，結(jié)合自身的特色形成獨特的繪畫風(fēng)格。

四、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法

繪畫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法范文2

2020-2021學(xué)年上學(xué)期 張東圳

時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期在學(xué)校的總體工作指導(dǎo)下，我們開展了國畫社團興趣小組活動，在本期的活動中,每一個學(xué)生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高，通過一個學(xué)期的教學(xué)工作體會，特將這一學(xué)期的社團活動情況總結(jié)如下：

一、實施了切實可行的學(xué)習(xí)計劃

本學(xué)期活動主要是針對學(xué)生的年齡特點及其興趣愛好，將社團活動培訓(xùn)的主題為基礎(chǔ)知識過渡到國畫。由于學(xué)生年齡特點和繪畫基礎(chǔ)知識都比較低，因此，在學(xué)習(xí)過程中以基本的國畫為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這些基本知識技能的訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對繪畫學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強對兒童國畫的訓(xùn)練和作品創(chuàng)作，在本學(xué)期中進行花鳥畫訓(xùn)練，在繪畫創(chuàng)作中，著重進行了結(jié)合其他綜合性繪畫嘗試，豐富了學(xué)生對繪畫工具、材料的認(rèn)識，也豐富了作品的效果。同時重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨特的見解。

二、培養(yǎng)了學(xué)生的能力和素質(zhì)

在社團活動中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的知識技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

加強學(xué)科間的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。同時，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達到較好的教學(xué)效果。

三、繼續(xù)開展了“土樓娃畫土樓”活動

由于學(xué)校特殊的地理位置，身處世遺土樓中心，為了進一步營造濃厚的土樓文化氛圍，加強學(xué)校文化建設(shè)，發(fā)揮育人功能，在學(xué)期初，學(xué)校就做好規(guī)劃，依托國畫社團，開展了“土樓娃畫土樓”藝術(shù)長廊展示窗口，取得了良好的效果，得到大家的一致好評。

四、長足的奮斗目標(biāo)

我覺得繪畫學(xué)習(xí)活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與我們社團的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開更多小小的藝術(shù)之花。

繪畫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法范文3

關(guān) 鍵 詞：人物速寫 表現(xiàn)形式 學(xué)習(xí)方法

自然萬物中人體的結(jié)構(gòu)是最復(fù)雜的，其造型也是最優(yōu)美的，因此人體就成了藝術(shù)表現(xiàn)最主要的對象。通過人物速寫的練習(xí)，不但可以使學(xué)生受到比較全面的訓(xùn)練，而且也是夯實藝術(shù)基礎(chǔ)、提升藝術(shù)修養(yǎng)的主要手段之一。近些年來，速寫在藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中受到了越來越廣泛的重視，成為教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，但是怎樣才能畫好速寫，其中有哪些因素需要我們?nèi)チ私夂驼J(rèn)知，這是有必要談一下的。

一、人物速寫的作用

當(dāng)前，一部分人認(rèn)為速寫已經(jīng)不重要了，可有可無。至于畫好畫壞或者畫與不畫都不會對自己的藝術(shù)之路有所影響，其實這種認(rèn)識是非常錯誤的。速寫作為一種繪畫手段，是繪畫學(xué)習(xí)過程中的一門基礎(chǔ)課程，它的作用非常重要，是不可或缺的。首先，多畫速寫有助于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科學(xué)的觀察方法，這是由速寫本身的性質(zhì)所決定的。它要求學(xué)生在短時間內(nèi)迅速準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象，這就在潛移默化中鍛煉了學(xué)生的整體觀察能力和整體思考能力，逐漸形成了抓大放小、簡明扼要的表現(xiàn)方式。這無疑會為學(xué)生日后的藝術(shù)之路掃清障礙夯實基礎(chǔ)。其次，從造型角度來講，多畫速寫是快速提高造型能力、打好基本功的捷徑之一。繪畫基本功應(yīng)由兩方面因素組成，即由觀而畫的再現(xiàn)能力和由想而畫的造型能力，兩者之間的關(guān)系是遞進的，是由量變到質(zhì)變的過程。然而，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，很多人卻恰恰忽視了這一點，導(dǎo)致的直接后果有兩點：一、很多學(xué)生的抓形能力不強，表現(xiàn)在繪畫上就是畫的不準(zhǔn)不像，抓形能力差會嚴(yán)重影響日后的藝術(shù)發(fā)展；二、相當(dāng)一部分人專業(yè)課修完之后，仍不具備基本的造型能力，會的只是照搬照抄，離開照片之后便寸步難行。這種現(xiàn)象是不正常的。究其原因，筆者認(rèn)為很關(guān)鍵的一點就是缺乏速寫的訓(xùn)練。速寫作為一種快速的繪畫方法，應(yīng)該說是培養(yǎng)廣大學(xué)生敏銳、快速地捕捉對象形態(tài)特征能力的有效手段。另外，速寫不僅鍛煉了學(xué)生的繪畫技能，同時也會加深學(xué)生們對客觀對象的較深層次的理解，清楚其精神內(nèi)涵。這無疑會對提高學(xué)生的造型能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感與創(chuàng)作思路有好處。所以，要加強對速寫的重視程度，因為多畫速寫是夯實藝術(shù)基礎(chǔ)，提升藝術(shù)修養(yǎng)的主要手段之一。

眾所周知，藝術(shù)水準(zhǔn)的提高決非一朝一夕之功，它需要長期的積累和實踐，作為一個切入點，速寫能達到這個目的。通過大量的速寫練習(xí)，可以增加學(xué)生寫生練習(xí)的次數(shù)，增加對各種形象進行觀察、表現(xiàn)的機會，有利于保持新鮮、敏銳的感覺，提高對可視形象的感受能力以及簡明扼要的表現(xiàn)能力，這是提高藝術(shù)修養(yǎng)的根本。

二、人物速寫的表現(xiàn)形式

1.以線條為主的表現(xiàn)形式

線條是速寫的基本表現(xiàn)語言，速寫主要是從結(jié)構(gòu)出發(fā)，把抽象的形體關(guān)系、運動、質(zhì)感等用概括簡練的線條表現(xiàn)出來。通過線條自身的屬性，有機地把線的穿插、銜接、長短、方圓、虛實、軟硬、疏密等變化關(guān)系組織到一起，以更好地表達物象的主次關(guān)系和空間關(guān)系等。線條運用合理，能夠使造型更趨于嚴(yán)謹(jǐn)，形態(tài)更加生動，取得較好的整體效果。因此，線條這種表現(xiàn)形式在速寫中被普遍應(yīng)用。

2.以明暗素描關(guān)系為主的表現(xiàn)形式

由于光線的原因，物象本身會出現(xiàn)不同層次的明暗素描關(guān)系，速寫中我們需要對復(fù)雜的明暗關(guān)系進行概括提煉，以塑造出體積結(jié)實、整體氣氛活躍、層次清晰、對比強烈的視覺形象。

3.以線為主、線面結(jié)合的表現(xiàn)方式

線面結(jié)合的表現(xiàn)形式，首先應(yīng)該明確以線造型為主，素描關(guān)系只是一種補充，起輔助作用。這種線面結(jié)合、以線為主、以面補充的畫法，具有空間感強、層次豐富、形體表現(xiàn)等更為充分的特點。

三、人物速寫的學(xué)習(xí)方法

1.由外而內(nèi)，由表及里，注重研究人物結(jié)構(gòu)

畫人物速寫之前，首先要了解人體各部分之間的比例關(guān)系，這是我們畫好人物速寫的前提；其次，我們要對人體各部分之間的結(jié)構(gòu)，如骨骼、肌肉等關(guān)系進行充分的研究，做到心知肚明，這是最后能否畫好人物速寫的關(guān)鍵所在。

2.臨摹優(yōu)秀速寫作品，是學(xué)習(xí)速寫的捷徑之一

臨摹的好處在于更直接地學(xué)習(xí)前人的技法，初學(xué)速寫，如果腦子里不裝一些東西、不積累一些別人的畫面印象，畫得再多也是沒有用的。只有大量的臨摹，把學(xué)到的技法等一些優(yōu)點熟練化，并最終運用到表現(xiàn)自我感受的過程中，這才達到了臨摹的目的。這種方法能使初學(xué)者少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。

3.由慢而快，慢寫的過程必不可少

開始學(xué)畫人物速寫，不要一味追求速度，要穩(wěn)定好心情由慢開始，逐步訓(xùn)練眼睛的整體觀察能力和手頭的熟練表現(xiàn)能力，這是基礎(chǔ)。我們所說的慢寫，并不是速度很慢地畫速寫，而是將運筆的速度與相對寬裕的觀察、理解、思考、歸納、取舍的時間統(tǒng)一起來，經(jīng)過一段時間這樣的訓(xùn)練，畫速寫便可以由慢到快并逐漸熟練起來。

4.由靜態(tài)速寫到動態(tài)速寫

靜態(tài)速寫難度很大，動態(tài)速寫的難度就更大，因此，對初學(xué)者而言，一定要先從靜態(tài)的模特入手。通過畫靜止形體，初步掌握一些基本方法以后，再逐步進入到動態(tài)速寫，畫靜抓動，靈活理解和運用靜與動的關(guān)系，這是大家能否畫好動態(tài)速寫的關(guān)鍵。

5.要重視默寫

重視默寫即注重造型能力的培養(yǎng)，把再現(xiàn)與表現(xiàn)有機地結(jié)合起來，這是我們對速寫的較高層次的要求。默寫有助于速寫能力的提高，二者之間是相輔相成的。

速寫很難，但也很容易，作為一種實踐性強的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是對學(xué)習(xí)者毅力和恒心的一種考驗。沒有持之以恒的精神，沒有對藝術(shù)不懈的追求，是很難在速寫上有所收獲的。因此，學(xué)習(xí)速寫要肯下功夫、多動腦筋、善于思考，在艱苦付出的同時，相信會體會到收獲成績的喜悅。

參考文獻

[1]張宏慧《淺談速寫》，原載于《牡丹江教育學(xué)院學(xué)報》[J].2004年第87期

[2]蘇云虎《速寫在美術(shù)教學(xué)中的意義》，原載于《大理師專學(xué)報》[J].1999年第1期

繪畫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法范文4

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；基礎(chǔ)繪畫；教學(xué)

作為一種藝術(shù)學(xué)科，美術(shù)繪畫不單單對人們物質(zhì)生活、精神生活帶來積極效果，也能夠給人們帶來一定的實用價值。初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫內(nèi)容有速寫、色彩、素描這三個方面，要求對學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力、繪畫技能進行提升。下面先講一講促進初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)的示范教學(xué)法。

一、美術(shù)老師的示范教學(xué)法

初中美術(shù)老師也許會有這樣的感受：老師經(jīng)過對學(xué)生的畫理進行一番細(xì)致講解后，學(xué)生們只能一知半解，也不能夠得心應(yīng)手地去實際運用。只借助于語言來描述初中美術(shù)畫理，具有一些抽象性，學(xué)生們也不容易理解，做不到融會貫通，即使聽懂了，也不能掌握好“度”，對此，初中美術(shù)老師需要加強示范教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠進行直觀感性地認(rèn)識，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地獲取知識。學(xué)生看書不如老師的講解，老師的講解不如老師的示范作畫。初中美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)過程中，美術(shù)老師需要堅持示范教學(xué)方法不動搖，盡量多地借助于示范操作，使學(xué)生們掌握基礎(chǔ)繪畫技巧，把握好“度”的問題。例如在講解水粉畫里“濕畫法”、“干畫法”時，老師講解的用水、用筆、用色這幾個方面都可以一邊講解，一邊示范，在難點、重點部分讓學(xué)生們注意，使學(xué)生觀察好自己的示范動作，這樣一來，學(xué)生既有感性認(rèn)識，也有理性認(rèn)識，自熱而然地提高了自己的基礎(chǔ)繪畫水平。

二、把握好寫生和臨摹，讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)方法

讓學(xué)生勤加練習(xí)寫生和臨摹，能夠很好地促進學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)繪畫水平。臨摹的過程需要把握好繪畫技巧的學(xué)習(xí)，是吸收他人繪畫技巧的重要方法；寫生借助于繪畫語言來表達自己對審美客體的內(nèi)在感受，逐步練習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣，成為自己獨特的藝術(shù)特色。初中美術(shù)老師，要結(jié)合好寫生練習(xí)和臨摹練習(xí)，進行整體的訓(xùn)練，使學(xué)生有個美術(shù)基礎(chǔ)繪畫的好基礎(chǔ)。通過臨摹使學(xué)生學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗用在寫生方面，讓學(xué)生消化、理解自己所學(xué)知識，注重美術(shù)基礎(chǔ)繪畫基本功的學(xué)習(xí)，給學(xué)生以后發(fā)展做出有力的保障。對于美術(shù)繪畫方法，可以從整體上觀察事物，不能只重視局部，避免出現(xiàn)“只見樹木不見人”的情況。然后美術(shù)老師還要把短期作業(yè)同長期作業(yè)相互結(jié)合起來，布置給學(xué)生長期作業(yè)的同時，也布置給學(xué)生一個短期的作業(yè)，讓短期作業(yè)輔助長期作業(yè)，借此慢慢提高學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)繪畫技巧。在學(xué)生基本完工美術(shù)繪畫作品時，美術(shù)老師要進行調(diào)整修改工作。讓學(xué)生認(rèn)真分析自己即將完工的美術(shù)繪畫作品，反復(fù)研究、比較，對整體的感覺、畫面效果進行品評、檢查，查看繪畫作品里的空間關(guān)系恰當(dāng)與否，然后及時對欠妥當(dāng)?shù)牡胤竭M行調(diào)整修改。

三、對學(xué)生進行分層教學(xué)、因材施教

初中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，還要注重激發(fā)出學(xué)生對美術(shù)繪畫的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。為此可以從以下兩個方面入手。一是美術(shù)老師要創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)生進步的強大動力。初中的學(xué)生，耐性不夠高、活潑好動，美術(shù)基礎(chǔ)繪畫教學(xué)需要學(xué)生不斷地描畫、觀察、修改，有時會使學(xué)生產(chǎn)生一些厭煩的情緒，作畫時也三心二意。這就需要美術(shù)老師營造出一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如，美術(shù)老師可以在學(xué)生注意力渙散時講解國內(nèi)外著名畫家的故事，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園外對校內(nèi)建筑、樹木花草進行寫生，這樣一來學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)繪畫興趣就會大大提高，學(xué)生就會精神飽滿地進行美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)。二是美術(shù)老師要了解學(xué)生，分層教學(xué)，因材施教。走入學(xué)生中間，深入了解學(xué)生情況，對不同學(xué)生具備的不同美術(shù)素質(zhì)潛能進行側(cè)重點不同的開發(fā)教學(xué)，對學(xué)生可以設(shè)定出不同的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生都能夠找到屬于自己的發(fā)展空間，有效掌握好基本的美術(shù)繪畫技巧，給學(xué)生以后的藝術(shù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、教師做好評價總結(jié)

繪畫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法范文5

藝術(shù)等造型設(shè)計等都是以繪畫以及設(shè)計作為基礎(chǔ)的，特別是素描，素描在多方面都被運用，而且學(xué)習(xí)素描對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型設(shè)計、表演能力以及創(chuàng)造性等方面都具有積極的作用和影響。所以要想在繪畫方面有造詣，必須對素描熟練的掌握。作為老師來說，要想提升學(xué)生的繪畫水平，就必須實現(xiàn)素描教學(xué)的有效性，但是對現(xiàn)階段素描教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校并沒有重視對于學(xué)生素描能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對于素描學(xué)習(xí)沒有一定的認(rèn)識，本文對當(dāng)前素描教學(xué)出現(xiàn)的問題進行了分析，并提出實現(xiàn)素描教學(xué)有效性的策略方法。

【關(guān)鍵詞】

素描教學(xué)；有效性；策略方法

隨著教育體制的不斷改革以及新課標(biāo)的實施，社會越來越注重德智體美勞全面發(fā)展的人才，而且家長也越來越注重對于學(xué)生藝術(shù)方面的培養(yǎng)，特別是繪畫，而且大部分素質(zhì)教育階段的學(xué)校也都開設(shè)了繪畫課，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。素描作為繪畫的基礎(chǔ)，主要是通過簡單的線條、淳樸的顏色進行繪畫，素描對于學(xué)習(xí)繪畫的人來說是非常重要的，要想在繪畫方面有所造詣，素描是最基本的繪畫能力。但是現(xiàn)階段大部分學(xué)校對于素描這項繪畫技能并不是特別重視，導(dǎo)致學(xué)生對于素描也并沒有特別的重視，所以教師必須引導(dǎo)學(xué)生對于素描有一個端正的態(tài)度，為繪畫打好扎實的基礎(chǔ)。

一、為學(xué)生重新塑造素描的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性

對于一個成功的繪畫作品來說，最主要的就是整個作品所體現(xiàn)出的整體美，所以我們可以看到很多美術(shù)家的成功作品都是利用一個簡單的畫筆、簡單的線條勾勒出來，而且在塑造作品的過程中不會出現(xiàn)差錯，但是對于大部分繪畫初學(xué)者來說，在學(xué)習(xí)過程中總是會出現(xiàn)這樣那樣的差錯，用了無數(shù)紙張，主要原因就是對于繪畫缺乏整體意識，成功美術(shù)家在進行作品的創(chuàng)作前總會在大腦里提前構(gòu)思好繪畫方式，但是繪畫初學(xué)者并不具備這樣的整體性的繪畫意識，所以總是會犯各種各樣的錯誤，而且總是會在犯錯誤之后才發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。對于教師來說應(yīng)該意識到學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫的過程中遇到的問題，在繪畫課堂上注重對于學(xué)生繪畫整體性的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)學(xué)生在進行一幅作品的創(chuàng)作前必須對繪畫的方式以及繪畫的過程進行構(gòu)想，利用這種方法可以有效地提升學(xué)生的繪畫效率，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性也具有積極的作用與影響。另一方面，老師也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞一些比較優(yōu)秀的作品，并且為學(xué)生講解大師在完成這一作品時的構(gòu)思與方法，學(xué)生通過對這些作品的學(xué)習(xí)，也會不自覺的了解素描對于繪畫的重要性。

二、利用一定方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的喜歡素描

對學(xué)生進行素描方面的教學(xué)，主要就是為了提升學(xué)生的繪畫水平，而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主要責(zé)任人，老師只能引導(dǎo)學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)，如果學(xué)生沒有興趣對素描進行學(xué)習(xí)，老師即使在尋找學(xué)習(xí)方法，那也是枉然，所以必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的喜歡素描，比如可以讓學(xué)生對自己特別喜歡的動物或是物體進行繪畫，學(xué)生對這些物體感興趣，肯定會有將其畫在紙上的欲望，那么如何將這些物體畫的更符合原物呢，只能對自己的繪畫水平進行練習(xí)，而且必須對老師所講的素描教學(xué)內(nèi)容進行掌握，采用這種激勵學(xué)生學(xué)習(xí)素描的方法，可以有效地提升其繪畫水平。

三、引導(dǎo)學(xué)生對自己的繪畫水平進行不斷練習(xí)，對素描繪畫技巧進行由淺至深的學(xué)習(xí)

俗話說，量變引起質(zhì)變，這種理念同樣也可以運用到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在進行素描的學(xué)習(xí)過程中，必須對這項繪畫技巧進行不斷的演練，只有不斷對其進行練習(xí)，才能更好地掌握繪畫技巧，這樣在進行素描創(chuàng)作時才不會出現(xiàn)各種各樣的錯誤。對素描繪畫技巧進行由淺至深的學(xué)習(xí)，同時對于學(xué)生的身心成長也是一種促進。老師在對學(xué)生進行素描教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生接受知識的水平以及學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進行循序漸近的教學(xué)模式，這樣可以為學(xué)生打下良好的繪畫基礎(chǔ)，在這一過程中也可以對繪畫技巧進行有序的掌握，但是學(xué)生在進行練習(xí)的過程中，老師要對其采取比較有效的措施或是科學(xué)性比較高的方法，這樣才能鍛煉學(xué)生的耐力。對于素描老師來講，可以在學(xué)生剛開始接觸素描的階段，給學(xué)生找一些比較簡單的物體讓學(xué)生學(xué)習(xí)，等學(xué)生將這些學(xué)會并且達到一定的熟練程度之后，素描老師可以選取一些比較有難度的作業(yè)給學(xué)生練習(xí)，但是在數(shù)量上要減少一定的量，利用這種循序漸近的方法，可以讓學(xué)生在潛移默化中掌握素描技巧并喜歡上素描這項繪畫能力。

四、在掌握基本造型的基礎(chǔ)后，教給他們一些素描的專業(yè)畫法

大部分比較有能力的繪畫者僅僅用一枝鉛筆就可以描繪出比較逼真的畫，而且特別形象生動，其實這種繪畫水平中就嵌入了光學(xué)物理知識，因為這些創(chuàng)作者都可以運用相關(guān)的光學(xué)物理知識，對作品進行陰影部分的刻畫，并且根據(jù)光線的作用，提升作品的形象性，使其逼真的展現(xiàn)在觀眾面前。所以對于老師來說，在掌握基本造型的基礎(chǔ)后，教給他們一些素描的專業(yè)畫法，深入的學(xué)習(xí)應(yīng)該由外部向內(nèi)部發(fā)展、由外輪廓向內(nèi)部結(jié)構(gòu)深入、由共性向個性深入。比如在對物體進行描繪時，可以先對對基本形狀進行描繪，在觀察其反光方向，以及立體效果，最后在對其進行勾勒，這樣才能更好的掌握繪畫技巧。

五、結(jié)束語

本文通過對素描技巧的分析，提出不同的實現(xiàn)素描教學(xué)有效性的策略方法，如：（1）為學(xué)生重新塑造素描的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性；（2）利用一定方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的喜歡素描；（3）引導(dǎo)學(xué)生對自己的繪畫水平進行不斷練習(xí)，對素描繪畫技巧進行由淺至深的學(xué)習(xí)；（4）在學(xué)生掌握最基本的繪畫技巧后，老師可以教給學(xué)生關(guān)于素描的光學(xué)知識等，對于老師來說，可以根據(jù)學(xué)生的特點，重視對于素描的教學(xué)，這樣才能真正實現(xiàn)素描教學(xué)的有效性。

作者：莫翔麟 單位：桂林師范高等專科學(xué)校美術(shù)系

【參考文獻】

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繪畫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法范文6

學(xué)習(xí)活動和研究美術(shù)教學(xué)有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。美術(shù)學(xué)習(xí)，特別是操作訓(xùn)練，是手、眼、腦密切配合的智力活動。因此，教師必須重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中做到視有所感、腦有所思、手有所動。筆者總結(jié)了以下方法。1.圍繞主題的學(xué)習(xí)方法。教師通過分析教材的課題要求、目的，欣賞范畫內(nèi)容，使學(xué)生感知其中的意圖，領(lǐng)會重點。如《“蘑菇”家園》（浙美版教材第2冊第7課）一課，蘑菇形如一把傘，以樸實的外觀激起了藝術(shù)家奇特的想象，作家創(chuàng)造了一個個關(guān)于蘑菇的故事，建筑師設(shè)計了一座座形如蘑菇的房子，而畫家又構(gòu)思出千奇百怪的蘑菇作品。在這些藝術(shù)作品的感染下，學(xué)生充滿了對蘑菇的喜愛、對家園的熱愛，一切奇思妙想都使他們充滿了創(chuàng)作的欲望。這一課要求運用繪畫或泥塑的形式設(shè)計“蘑菇”家園，目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、造型能力、色彩搭配能力和操作能力。2.發(fā)掘材料，從鑒賞美的角度進行有效學(xué)習(xí)的方法。不同類型的美術(shù)作品在描繪方法上具有各自獨特的方式，如筆法、肌理等。教學(xué)過程中，教師要先指導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫的基本方法，再根據(jù)其特點讀畫、講畫，挖掘材料中美的魅力，啟發(fā)學(xué)生的想象。《創(chuàng)造美的紋理》（浙美版教材第9冊第12課）一課需要學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊各種各樣紋理美麗的材料，在課前準(zhǔn)備好能夠創(chuàng)造出紋理的材料。教師在課堂上讓學(xué)生體驗、感受自然紋理的美，用生活中的物品拓印或以人工方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地了解、掌握繪畫形式的多樣性。3.開發(fā)創(chuàng)造性想象力的學(xué)習(xí)方法。有些美術(shù)作品，特別是同齡人的作品，對學(xué)生的吸引力是巨大的。教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作品的內(nèi)容、意義掌握作品創(chuàng)作的內(nèi)在因素。《自己做帽子》（浙美版教材第3冊第18課）一課中，啟發(fā)學(xué)生的想象和探索造型是難點，教師不必規(guī)定讓學(xué)生用什么材料做或大致要做成什么形狀，只要確定所做的帽子是實用型的，可以戴在小朋友的頭上；在形狀上也不用作太多要求，只需要講解做帽子的幾種基本手法，如捏、拉、扎、剪、折、畫、貼等方法。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，做出各種各樣的帽子。4.利用懸念的學(xué)習(xí)方法。利用懸念的學(xué)習(xí)方法，就是先給學(xué)生提供某些前提（如準(zhǔn)備某些材料），但不讓學(xué)生知道這次作業(yè)的做法，從而在學(xué)生腦海中形成一定的神秘感，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促進學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的方法。如《刮出來的畫》（浙美版教材第3冊第14課）一課，對于二年級學(xué)生來說，他們接觸最多的是普通的繪畫方式，很少有學(xué)生接觸過刮畫，所以這一課本身就具有一定的神秘感，再加上材料的準(zhǔn)備使其更具有懸念性，教師利用這一懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠獲得意想不到的效果。5.利用美術(shù)作品綜合性的學(xué)習(xí)方法美術(shù)教材中既有生動有趣的兒童畫、想象畫、卡通畫，又有中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品、畫家筆下的動物畫和風(fēng)景畫；既有動手操作的工藝品、小制作課，又有走出課堂、描繪大自然的寫生課。教師在教學(xué)時用有趣、童話般的語言描述教材中的畫面，可以給課堂教學(xué)注入興奮劑，從而形成寬松、愉悅、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生在輕松、快樂中接受教育。

二、提高美術(shù)教學(xué)有效性的策略

學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性就有了學(xué)習(xí)的動力，有效學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重，筆者從學(xué)生和教師兩個方面進行討論。1.從學(xué)生入手。第一，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)是先決條件，學(xué)生不會自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)就難以起到應(yīng)有的作用。第二，明確學(xué)習(xí)要解決的問題。明確學(xué)習(xí)方向是有效學(xué)習(xí)的重要方面，可以采取分發(fā)主題卡的方式，把學(xué)習(xí)要求寫在上面。學(xué)生打開主題卡就明確了任務(wù)，積極性得到提高。第三，分享學(xué)習(xí)成果。每一名學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)心得，可以和其他學(xué)生分享、交流。進行小組討論，相互取長補短也是一種重要方法。2.從教師教學(xué)入手。教師的水平直接影響學(xué)生的水平。因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師必須有較高的教學(xué)水平。第一，課堂中，教師必須注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師必須以學(xué)生為中心進行教學(xué)設(shè)計，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)開展教學(xué)，在課堂中以學(xué)生為主體。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中開展形式豐富多樣的活動。要充分挖掘美術(shù)教育的有利因素，真正做到使學(xué)生在愉快的活動中學(xué)到美術(shù)知識。第二，要與其他學(xué)科有機結(jié)合。實現(xiàn)學(xué)科之間的互相滲透，在拓展學(xué)生知識面的同時提高學(xué)生的能力，尋求兩者的最佳結(jié)合點，開創(chuàng)美術(shù)教育的新天地。第三，要充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。隨著社會的進步、科學(xué)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)施會越來越完備，因此，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的、先進的教學(xué)手段，及時了解和掌握相關(guān)前沿科技并應(yīng)用于教學(xué)中，使教學(xué)更加豐富多彩，使學(xué)生更加樂學(xué)。

作者:莊喜燕 單位:杭州市長河小學(xué)

參考文獻：