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藝體教育的重要性范文1
高校大學(xué)生的德育教育與法制教育素來(lái)被認(rèn)為是密不可分的兩個(gè)重要方面。我們要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生法治教育與德育教育融為一體的重要意義。本文從三個(gè)方面進(jìn)行闡述:首先社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)對(duì)德育與法制教育實(shí)行一體化提出了要求;其次高校大學(xué)生的德育教育和法制教育呈現(xiàn)出一體性，兩者內(nèi)容交叉、功能互補(bǔ);最后有效實(shí)行德育與法制教育一體化的方法包括堅(jiān)持以人為本、建立約束監(jiān)督機(jī)制和提高德育教育與法制教育的質(zhì)量等等。
關(guān)鍵詞:
大學(xué)生;法制教育;德育教育;一體化
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展和文化多元化及全球化進(jìn)程不斷加快，我國(guó)人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求不斷提升，但是目前高校中普遍存在著部分大學(xué)生道德危機(jī)和法制意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，引起了國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注和重視。
一、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)要求實(shí)行一體化的德育與法制教育
大學(xué)生是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治的關(guān)鍵，是未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。未來(lái)市場(chǎng)體系建設(shè)的規(guī)范化、科學(xué)化以及法制化依賴(lài)高等院校對(duì)大學(xué)生的法制教育與德育教育［1］。大學(xué)生整體法律素養(yǎng)及道德水平的提高對(duì)于整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展起著積極的影響和作用。我國(guó)自古以來(lái)都非常注重對(duì)學(xué)生的德育，在長(zhǎng)期的實(shí)踐和發(fā)展中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)技巧，形成了整體上正面積極的社會(huì)風(fēng)氣。然而隨著全球化的不斷深入，國(guó)外一些文化及風(fēng)氣的負(fù)面影響也給新一代的大學(xué)生帶來(lái)了消極的影響，造成部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)有抵觸心理，價(jià)值觀不正確，過(guò)分追求功利目標(biāo)，道德水平整體下滑。傳統(tǒng)的說(shuō)教式的德育教育在一些年輕人眼中過(guò)于古板守舊，需要與法制教育相結(jié)合，突出意識(shí)形態(tài)的宣傳，進(jìn)行新時(shí)代的德育教育。在課程內(nèi)容的設(shè)置上，我們要多關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感發(fā)展，從說(shuō)教的方式中發(fā)展出具有生命活力的法制和德育教育。比如在課堂上可以借助社會(huì)熱點(diǎn)案列，首先上學(xué)生小組討論，各抒己見(jiàn)，教師加以引導(dǎo)，這樣學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的德育和法制教育能夠產(chǎn)生最佳的效果。另外也可以借鑒國(guó)外的德育和法制教育方法，關(guān)注學(xué)生健全人格的發(fā)展和完善，并結(jié)合政治因素進(jìn)行教育，既尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又能灌輸法制意識(shí)，使學(xué)生成長(zhǎng)為守法公民。
二、法制教育和德育教育的內(nèi)容呈現(xiàn)出一體性
(一)大學(xué)生德育和法制教育的內(nèi)容交叉學(xué)校德育是一門(mén)系統(tǒng)的科學(xué)，是指教育者根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要，有計(jì)劃有目的地學(xué)生施加思想道德方面的影響的活動(dòng)［2］。高校德育不僅體現(xiàn)在德育課堂上，它滲透在學(xué)校生活的方方面面，與其他教育如美育、體育和智育密切相關(guān)，具有相互促進(jìn)的積極作用。大學(xué)生德育教育的內(nèi)容除了關(guān)注學(xué)生的道德發(fā)展之外也具有一定的政治意義，主要包括愛(ài)國(guó)主義教育、勞動(dòng)教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、理想教育、集體主義教育、民主與法治觀念教育、民族精神與尚武精神教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育等等。大學(xué)生法制教育是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義法制體系，完善社會(huì)主義法制具有積極的促進(jìn)作用。近年來(lái)，法制教育在高校的思想政治工作中具有越來(lái)越重要的作用，并在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定和社會(huì)治安方面起到了良好的效果。我國(guó)大學(xué)生法制教育的主要內(nèi)容有:對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)的教育，學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)政策，教導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守法律，理解法的內(nèi)涵及作用;對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主教育，讓學(xué)生懂得民主的真正含義，學(xué)會(huì)正當(dāng)行使民利，發(fā)展社會(huì)主義民主;教育學(xué)生懂得社會(huì)主義民主與法制的辨證關(guān)系，更加積極、主動(dòng)和富于創(chuàng)造性的促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，加快社會(huì)主義民主與法制建設(shè);對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家根本大法憲法的教育，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用憲法最為武器行使權(quán)利及保護(hù)自己，同違法行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。由此可見(jiàn)，我國(guó)高校大學(xué)生的德育教育和法制教育在內(nèi)容上有一定的交叉和重合，具有一體化的內(nèi)容基礎(chǔ)［3］。
(二)大學(xué)生德育和法制教育的功能互補(bǔ)目前我國(guó)高校教育體系中，進(jìn)行德育和法制教育的課程主要是思想道德與法律修養(yǎng)，這種課程設(shè)置方式體現(xiàn)了法制教育與德育的功能互補(bǔ)性。首先大學(xué)生德育教育是進(jìn)行法制教育的基礎(chǔ)。人都能思考有感情，特別是大學(xué)生情感意識(shí)非常強(qiáng)烈，對(duì)于生活中和社會(huì)上的事物易形成主觀性的認(rèn)知和看法，從對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育入手，法制教育才能更容易被接受和學(xué)習(xí)。其次大學(xué)生法制教育是德育教育成果的檢驗(yàn)和保障。雖然德育教育和法制教育都具有一定的約束效力，德育教育的約束范圍也比較寬泛，但是法制教育才能體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)意義上的強(qiáng)制性，為學(xué)生踐行德育提供了標(biāo)準(zhǔn)和支撐。
三、法治教育與德育教育一體化的途徑方法
(一)以人為本的基礎(chǔ)上進(jìn)行法制與德育的一體化整合以人為本是我國(guó)教育發(fā)展的重要理念。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育與法制教育一體化整合時(shí)一定要注意人本理念的運(yùn)用［4］。這就要求我們?cè)诮逃ぷ髦幸鹬卮髮W(xué)生的主體地位，堅(jiān)持公正平等自主的原則，激發(fā)大學(xué)生自我發(fā)展的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主人翁意識(shí)。這樣在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及日后的社會(huì)工作中才能更清晰有效地進(jìn)行規(guī)劃和執(zhí)行，并對(duì)一些社會(huì)中的不良現(xiàn)象和風(fēng)氣自覺(jué)抵制，從而促進(jìn)社會(huì)的健康和諧有序發(fā)展。
(二)建立長(zhǎng)期有效的約束和監(jiān)督機(jī)制首先高校要制定關(guān)于大學(xué)生德育與法制教育一體實(shí)行的章程和治理細(xì)則。高校按照章程嚴(yán)格執(zhí)行和治理，促進(jìn)教育內(nèi)容的科學(xué)性和全面性，確保教育程序的合理性和有效性。根據(jù)具體情況的不同，高校要制定符合本校情況的特色章程，也可以適當(dāng)引進(jìn)外校的治理模式，幫助高校更好地開(kāi)展德育與法制教育工作。其次，高校要建立相應(yīng)的激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制?，F(xiàn)代高校的發(fā)展呈現(xiàn)出“去行政化轉(zhuǎn)市場(chǎng)化”的趨勢(shì)，我國(guó)可以借鑒歐美部分高校的經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)代企業(yè)管理機(jī)制相結(jié)合，建立德育與法制教育一體實(shí)行的約束監(jiān)督機(jī)制，對(duì)相關(guān)的權(quán)利運(yùn)行機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行分權(quán)和制衡，防止教育決策中的個(gè)人過(guò)度自由裁量，從而保證高效德育與法制教育工作的有序?qū)嵤?］。
(三)提高德育教育與法制教育的質(zhì)量效果從內(nèi)容上說(shuō)，高校需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富和規(guī)劃。大學(xué)生法制教育與德育的有機(jī)整合需要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，結(jié)合高校所在地區(qū)、不同類(lèi)型院校以及各個(gè)年級(jí)層次特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。從形式上說(shuō)，大學(xué)生德育和法制教育要采用多元化的方式，提高學(xué)生參與的積極性。由于法制教育和德育跟實(shí)際生活聯(lián)系緊密，教師可以采用滲透式的教育方式，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴方方面面對(duì)學(xué)生施加教育影響。從師資上說(shuō)，高校要建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。不僅要求教師所學(xué)專(zhuān)業(yè)與法制教育和德育教育對(duì)口，還應(yīng)加強(qiáng)其在職期間的法制教育與德育教育培訓(xùn)，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)［6］。綜上所述，加強(qiáng)高校大學(xué)生的素質(zhì)教育，實(shí)行法制與德育的一體化整合，是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出真正意義上法德兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為中國(guó)特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
［參考文獻(xiàn)］
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［5］李麗娜．德法兼濟(jì)情理交融———加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中法制教育的思考［J］．理論界，2008(z2):96－97．
藝體教育的重要性范文2
一、加大了課堂容量
多媒體運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)中，從時(shí)間上、空間上、手段上拓展了課堂資源?？梢赃\(yùn)用視頻、音頻、圖片，還可以通過(guò)powerpoint、flash、authware課件展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增大了課堂的語(yǔ)文信息容量。例如在初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)單是構(gòu)建知識(shí)框架，學(xué)生只能自己看自己的，或小組交流。但是在有多媒體參與的情況下，就大不同了，每個(gè)學(xué)生可以利用多媒體展示自己的總結(jié)，老師還可以播放全國(guó)其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)生的框架總結(jié)，大大拓寬了學(xué)生的視野，增加了課堂的容量。學(xué)生的知識(shí)容量大大增加。
二、有利于創(chuàng)設(shè)情境
多媒體技術(shù)教學(xué)，就可以為學(xué)生提供圖文并茂、聲像俱佳的情境，給學(xué)生以更加直觀的感受，很容易把學(xué)生引入文章所描繪的意境，體現(xiàn)文章的主旨，獲得深刻的印象，既陶冶了情操，又提高了審美能力。同時(shí)活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，啟發(fā)了學(xué)生思維，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣更有利于以后的教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。如在學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》時(shí)，開(kāi)始學(xué)生覺(jué)得這篇文章很枯燥，沒(méi)什么意思。于是教師就播放了文中提到的各種云彩的形狀，讓學(xué)生看云彩介紹，看到這樣的情景，學(xué)生興趣大增。
三、有利于增強(qiáng)興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的前提條件。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供音頻、視頻、錄音、圖片等，把課文內(nèi)容與情境相結(jié)合，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官，從而提供了聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 如新課導(dǎo)入，如果巧妙運(yùn)用多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，開(kāi)發(fā)潛在智慧，也為整堂課的教學(xué)作好鋪墊，如在《中國(guó)石拱橋》這篇有些枯燥的說(shuō)明時(shí)，教師可以視頻播放中國(guó)各式各樣的石拱橋，學(xué)生覺(jué)得生動(dòng)有趣，美麗直觀的圖像像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住，強(qiáng)烈地叩擊學(xué)生的心靈，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
四、有利于強(qiáng)化理解
多媒體技術(shù)，除了可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬信息傳遞渠道，還可以幫助學(xué)生提高理解深度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使用多媒體技術(shù)，可以把抽象的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的，便于學(xué)生理解。如在《大自然的語(yǔ)言》的教學(xué)時(shí)，內(nèi)容枯燥難以理解，教師可以播放春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的景色，播放春節(jié)時(shí)，東北的舉辦冰展的圖片，出示冰雕作品，南方海南島的美麗景象，人們正在游泳、嬉戲的圖片，并出示海南島風(fēng)景圖，由此得出，物候現(xiàn)象的來(lái)臨的第一個(gè)因素――緯度。然后出示同一緯度的不同省自然特征圖片，讓學(xué)生總結(jié)其氣候特征，由此得出，物候現(xiàn)象的來(lái)臨的第二個(gè)因素――經(jīng)度。還可展示喜馬拉雅山脈不同海拔層次的景色，得出影響物候的第三個(gè)因素――高下的差異。最后圖音播放課文朗讀，讓學(xué)生更進(jìn)一步的感受文章的內(nèi)涵。難解的內(nèi)容加入多媒體，學(xué)生很快領(lǐng)會(huì)。
五、有利于提高效率
教師在制作多媒體課件時(shí)，備課，課件的構(gòu)思、制作需要投入大量的時(shí)間和精力，課件內(nèi)容的選擇、形式的展現(xiàn)，都要精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，有時(shí)候有一些內(nèi)容比如文章作者簡(jiǎn)介要搜尋大量的資料，并且必須將這些資料進(jìn)行加工、整理，然后才能制作到課件中去展現(xiàn)給同學(xué)們，在制作課件的同時(shí)，教師能夠更加熟悉的掌握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，能夠極大地提高課堂的教學(xué)效率。
六、有利于激勵(lì)評(píng)價(jià)
教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用激勵(lì)的手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)的心理暗示，這不僅有利于學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，而且有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。激勵(lì)的方法有很多，而用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，更能鼓勵(lì)學(xué)生。例如可以在多媒體中，實(shí)現(xiàn)設(shè)置一些有激勵(lì)性的話，如“很好”“真棒”“真精彩”“真行”“有創(chuàng)意”等等。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的正面強(qiáng)化，即使回答錯(cuò)了，也給予“高一等”的評(píng)價(jià)，如“有勇氣”“動(dòng)腦筋了”“離最佳答案不遠(yuǎn)了”等等。還可以用課件做成有獎(jiǎng)品式的獎(jiǎng)勵(lì)，如用課件做成答對(duì)多少就獎(jiǎng)學(xué)生喜歡的物品等，也可用音樂(lè)來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生等等。
雖然多媒體對(duì)課堂教學(xué)很重要，但是在教學(xué)中也應(yīng)該注意以下問(wèn)題：
1. 注意運(yùn)用的實(shí)效性。多媒體課件制作要精雕細(xì)琢、寧缺毋濫，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要來(lái)選擇課件素材?，F(xiàn)實(shí)中有些老師為追時(shí)髦，一堂課展現(xiàn)大量的圖片、視頻，整體看來(lái)花里胡哨，沖淡了主題，令學(xué)生眼花繚亂。
藝體教育的重要性范文3
關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練 初中體育 體育教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）07-0144-01
在現(xiàn)代教育理念的要求下，初中體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將更加多元和先進(jìn)的教學(xué)模式與內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中。而拓展訓(xùn)練就是其中重要的組成部分。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)拓展訓(xùn)練的研究，總結(jié)了拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的重要性。本文將就此問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)討論。
一、拓展訓(xùn)練的概念
拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間的英國(guó)。為了讓年輕的海員能夠擁有更強(qiáng)的海上生存能力和應(yīng)急能力，英國(guó)開(kāi)辦了相應(yīng)的訓(xùn)練學(xué)校，對(duì)這些船員進(jìn)行能力和技巧的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。戰(zhàn)后，這種訓(xùn)練方式獲得了推廣，尤其在學(xué)生、工商企業(yè)員工中非常盛行。
如今的拓展訓(xùn)練可以分為心理、人格和管理三個(gè)方面，也從傳統(tǒng)的水上訓(xùn)練延伸到野外和場(chǎng)地訓(xùn)練。內(nèi)容的多元化和訓(xùn)練方式的多樣，使得很多發(fā)達(dá)國(guó)家將這種訓(xùn)練確定為學(xué)生必修課程，并對(duì)學(xué)生的綜合能力提升帶來(lái)了積極的推動(dòng)性作用。
二、拓展訓(xùn)練應(yīng)用于初中體育的重要性
如今的初中學(xué)生大多為獨(dú)生子女，在家庭受到了來(lái)自父母和祖輩的溺愛(ài)。長(zhǎng)此以往，他們很容易形成以自我為中心的性格，心理脆弱、畏懼失敗、動(dòng)手能力較差。將拓展訓(xùn)練融入初中體育課程，教師可以據(jù)此有效地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和實(shí)踐操作能力，并讓他們?cè)谟龅嚼щy和失敗的過(guò)程中樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)，也可以在與其他同學(xué)、老師間的交流合作中激發(fā)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)良好的人際溝通與交往能力，以及提高集體s譽(yù)感。
對(duì)每個(gè)初中學(xué)生而言，拓展訓(xùn)練的內(nèi)容和完成過(guò)程都具有很強(qiáng)的操作與新穎性，這使得學(xué)生要想達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，就必須把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的應(yīng)用。這不但可以有效地挖掘和激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)生的視野也能獲得拓寬，從而在這個(gè)過(guò)程中得到經(jīng)驗(yàn)的再積累和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的再提升，并以此進(jìn)行自主性的創(chuàng)新。最終使得學(xué)生在身心素質(zhì)、個(gè)人綜合能力獲得促進(jìn)的同時(shí)達(dá)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
拓展訓(xùn)練的開(kāi)展還可以讓初中體育教師為學(xué)生的思維能力培養(yǎng)和實(shí)踐能力提升構(gòu)建一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化環(huán)境，讓學(xué)生獲得思維和操作能力的有效培養(yǎng)。由于拓展訓(xùn)練的特殊實(shí)踐形式，因此教師在訓(xùn)練時(shí)必須對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行全過(guò)程的監(jiān)控，并在訓(xùn)練結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程和能力提升的結(jié)果進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，從而有效地將學(xué)生個(gè)體和團(tuán)隊(duì)整體的表現(xiàn)進(jìn)行結(jié)合，使得評(píng)價(jià)更科學(xué)、具有全面性。
拓展訓(xùn)練的大部分內(nèi)容具有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)，所以初中學(xué)生可以通過(guò)拓展訓(xùn)練激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然，學(xué)生還可以樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，對(duì)于成敗擁有正確的認(rèn)識(shí)。例如對(duì)自己的成功做到不自負(fù)、不驕傲，對(duì)于他人的勝利做到不嫉妒、謙虛和祝賀，而對(duì)自己的失敗則應(yīng)當(dāng)不氣餒，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一次的成功。
拓展訓(xùn)練在初中體育課程中的應(yīng)用也符合現(xiàn)代教育理念，可以有效轉(zhuǎn)變教師為中心、學(xué)生為教學(xué)客體的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位確立和鞏固，而體育教師作為知識(shí)主體的幫助者和合作者，讓師生的這種相互影響能夠形成一個(gè)有機(jī)的“學(xué)習(xí)共同體”，使得傳統(tǒng)教育中的“教師教、學(xué)生學(xué)”模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ソ袒W(xué)的全新關(guān)系，也有助于師生雙方能力的共同提升。
三、拓展訓(xùn)練在初中體育中應(yīng)用的可行性
拓展訓(xùn)練絕非想象中具有危險(xiǎn)性、需要特定的場(chǎng)地、高難度的活動(dòng)。初中體育教師完全可以根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)校的具體情況，組織并開(kāi)展要求較低、難度適中以及內(nèi)容新穎有趣的訓(xùn)練內(nèi)容。比如“盲人方陣”僅需要幾根長(zhǎng)繩就能在操場(chǎng)上進(jìn)行；而“互助盲行”也不過(guò)需要幾張桌椅和幾個(gè)籃球作障礙物便能實(shí)現(xiàn)。
正如上文所述，拓展訓(xùn)練的內(nèi)容豐富多樣，因此不管是成績(jī)優(yōu)異或落后、體育水平高低、身體素質(zhì)優(yōu)劣，所有的學(xué)生都能夠找到符合自己能力特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好的訓(xùn)練內(nèi)容，有效地讓全體學(xué)生融入其中，并在歡樂(lè)中提高自己的綜合能力。
由于初中體育教師都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的體育人才，因此他們?cè)谕卣褂?xùn)練的組織和開(kāi)展過(guò)程中可以很好地起到主導(dǎo)性作用，并能夠提供專(zhuān)業(yè)的方法講解、技巧傳授和意外狀況應(yīng)對(duì)措施。另外，初中體育教師均接受過(guò)系統(tǒng)化的心理學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，所以能夠很好地解決學(xué)生在拓展訓(xùn)練中產(chǎn)生的心理問(wèn)題，使得學(xué)生能夠獲得身心的雙重培養(yǎng)。
總之，拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以很好地提高學(xué)生的體育水平，讓學(xué)生獲得綜合能力的提升。同時(shí)也對(duì)教師的能力培養(yǎng)有著積極的作用，是符合現(xiàn)代教育理念的教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn)：
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藝體教育的重要性范文4
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)意志；品質(zhì)；自制能力；堅(jiān)毅
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志品質(zhì)，是非常重要的教育教學(xué)任務(wù)。那么，在當(dāng)今體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)呢？筆者經(jīng)過(guò)多年的嘗試總結(jié)得出以下幾個(gè)方面的建議。
一、勇于鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生自信信念
記得有一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣的話：“好孩子都是鼓勵(lì)出來(lái)的?！痹掚m然有點(diǎn)絕對(duì)，但很有道理。同樣，在體育教學(xué)當(dāng)中，適時(shí)地鼓勵(lì)，也往往會(huì)起到事倍功半的效果。因此，作為體育教師，我們?cè)诮虒W(xué)中要有意識(shí)、有目的地在心理方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)潛移默化地滲透，使學(xué)生的身心都受到不同的考驗(yàn)。比如，勝利時(shí)的興奮、失敗時(shí)的痛楚等，從而使他們能夠有效地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，建立良好的心理素質(zhì)。尤其是對(duì)于一些體質(zhì)較弱，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有恐懼感的學(xué)生，我們更要幫助他們樹(shù)立信心。對(duì)他們要保持耐心，用心幫助和指導(dǎo)他們，還可以在標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)適當(dāng)降低對(duì)他們的要求。
有條件的時(shí)候，教師還可以在不傷害學(xué)生自尊的情況下，給學(xué)生開(kāi)點(diǎn)“小灶”，讓學(xué)生嘗到自己進(jìn)步的喜悅，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育以及人生的信心。
2008年我?guī)М厴I(yè)班的體育，有一個(gè)女生叫李佳麗，從小就體弱多病，體育課幾乎沒(méi)有上過(guò)，1500米的長(zhǎng)跑更是堅(jiān)持不下來(lái)，甚至連試一試的勇氣都沒(méi)有。剛開(kāi)始長(zhǎng)跑練習(xí)時(shí)，她幾次躲進(jìn)廁所，后來(lái)躲不過(guò)去了，就裝病請(qǐng)假。我通過(guò)調(diào)查和觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生性格特別好強(qiáng)，而且特重友情。于是，我就盡可能地和她多接觸，并請(qǐng)她擔(dān)任女生體委。開(kāi)始她還擔(dān)心做不了，我就展開(kāi)友情攻勢(shì)，用中外名人的事跡鼓勵(lì)她，并積極為她創(chuàng)造成功的條件，為她展示自身特點(diǎn)和個(gè)性創(chuàng)造條件，讓其時(shí)刻保持“我能成功”的渴望。在隨后的日子里，我按照為其制定的計(jì)劃，安排她每天的訓(xùn)練。剛開(kāi)始，我讓她采用定時(shí)跑和定距跑的交叉訓(xùn)練。然后，我又把她的長(zhǎng)跑降低標(biāo)準(zhǔn)，不要求速度，只要她能堅(jiān)持跑下來(lái)就可以，并每天做下記錄，讓她及時(shí)看到自己的進(jìn)步，體味成功的喜悅。再后來(lái)，為了讓她有一個(gè)心理承受的過(guò)程，在隨后日子的練習(xí)中，我逐漸給她增加強(qiáng)度。最后，每次訓(xùn)練結(jié)束后，我都都明確指出她有哪些進(jìn)步，并對(duì)其不總之處提出改進(jìn)的方法。此外，我還自己花錢(qián)給其買(mǎi)了一些小禮物，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給她，激勵(lì)她的成功，從而達(dá)到培養(yǎng)她意志力的目的。一段時(shí)間之后，連李佳麗自己都驚訝：“我居然能跑完1500米了，太神奇了?！?/p>
二、授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生自制能力
培養(yǎng)學(xué)生自制力要有正確的觀念。古人云“夫子積學(xué)，當(dāng)日知其所無(wú)。”同樣，在上每一節(jié)課前，教師應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)良好且正確的觀念，每一個(gè)體育項(xiàng)目都讓學(xué)生自己定一個(gè)目標(biāo)，并讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)下決心書(shū)和計(jì)劃。學(xué)校體育教學(xué)所涉及的每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力上都有自身獨(dú)特的作用。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生多一些體育愛(ài)好，讓他們明白體育運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)他們的良好的心理素質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣有著巨大的影響作用。例如，一些自制力差的學(xué)生往往會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出缺乏毅力和恒心。因此，我在教學(xué)中對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，并且鼓勵(lì)他們，讓他們通過(guò)體育鍛煉提高自身的意志力，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活保持積極樂(lè)觀向上的情感。
培養(yǎng)學(xué)生自制力，首先要端正他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有些學(xué)生上體育課時(shí)常會(huì)擔(dān)心：“如果這個(gè)動(dòng)作做不規(guī)范，老師和同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我呀?！边@種不良的情緒會(huì)讓他們失去信心，并且會(huì)第一時(shí)間傳染給其他學(xué)生。所以，在每次課上我都會(huì)真誠(chéng)地告訴學(xué)生，他們的努力是可敬的、正確的。這樣的鼓勵(lì)持續(xù)下來(lái)，學(xué)生就不會(huì)再受消極情緒的影響。
培養(yǎng)學(xué)生的自制力必須有針對(duì)性，我針對(duì)學(xué)生的不同的弱點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行一一分析，找出他們?cè)谟?xùn)練時(shí)中常犯的毛病，然后選擇科學(xué)的訓(xùn)練方法，并通過(guò)在以后的訓(xùn)練實(shí)際活動(dòng)中使其矯正。比如，看到有些學(xué)生膽小不敢做某個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我常常會(huì)鼓勵(lì)他們和我一起去經(jīng)受考驗(yàn)。當(dāng)有些學(xué)生在做活動(dòng)失敗時(shí)后，我會(huì)第一時(shí)間幫助他找出失敗原因，并針對(duì)他的情況及時(shí)做出整改的方案，助其獲得成功。
三、加大訓(xùn)練強(qiáng)度，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)
藝體教育的重要性范文5
很多人都喜歡吃八寶粥，因?yàn)槔锩娴亩喾N米混在一起美味健康。廣博的非語(yǔ)言知識(shí)在交替?zhèn)髯g中十分重要。廣博的非語(yǔ)言知識(shí)其實(shí)就是百科知識(shí)。百科知識(shí)之所以重要是因?yàn)樵诮惶鎮(zhèn)髯g中譯員可能會(huì)跟不同的人打交道，遇到各種類(lèi)型的翻譯。因此，只有通過(guò)平時(shí)的積累并做個(gè)百科全書(shū)的似的人物才能勝任翻譯。譯員要上知天文，下知地理。在翻譯碩士研究生入學(xué)考試初試的時(shí)候，當(dāng)時(shí)考了百科知識(shí)。備考過(guò)程中，感覺(jué)一頭霧水，這看看，那看看，什么英美概況，英美文學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，西方文化還有中國(guó)文化等等。當(dāng)時(shí)越看覺(jué)得腦袋越大，因?yàn)橛X(jué)得百科的范圍實(shí)在是太大了。記得考百科的時(shí)候，考了塔什干、上合組織、《人性的弱點(diǎn)》、指事、會(huì)意、歲寒三友、QE、達(dá)摩克利斯之劍、且介、防空識(shí)別區(qū)、軟著陸、頂層規(guī)劃、傳統(tǒng)安全、非傳統(tǒng)安全、語(yǔ)言、言語(yǔ)、四分法、佛教四大名山、“天花板”現(xiàn)象、小產(chǎn)權(quán)房、去行政化、影子銀行、摩根大通、泛太平洋和亞細(xì)安?？吹筋}目考生也是醉了。那時(shí)候非常不理解，為什么翻譯要考百科知識(shí)呢，而且還150分？同樣，在研究生復(fù)試的時(shí)候，我的自我介紹中提到了遼沈紀(jì)念館。然后，老師打斷了我，讓我介紹遼沈紀(jì)念館的情況，當(dāng)時(shí)蒙了，因?yàn)樽约簩?duì)遼沈紀(jì)念館的常識(shí)不是很了解，只是走馬觀花去過(guò)遼沈紀(jì)念館而已。當(dāng)時(shí)，感覺(jué)完了，又是百科知識(shí)的變相考察。當(dāng)時(shí)還是有點(diǎn)疑惑，怎么還有百科呢。當(dāng)時(shí)自己還沒(méi)意識(shí)到百科的重要性。直到研一上學(xué)期，我們小組三人通過(guò)練習(xí)交替?zhèn)髯g時(shí)，我才真正意識(shí)到了非語(yǔ)言知識(shí)在交替?zhèn)髯g中的重要性。記得當(dāng)時(shí)我們練習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)貨幣升值貶值和匯率關(guān)系的。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了幾句，我就已經(jīng)卡住了。再往下，就進(jìn)行不下去了。我當(dāng)時(shí)問(wèn)小伙伴這個(gè)材料講為什么我完全不懂。小伙伴說(shuō)這是匯率和貨幣關(guān)系的。我說(shuō)我高中學(xué)理科的，這個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)接觸過(guò)。于是小伙伴就給細(xì)細(xì)地講了匯率和貨幣的有關(guān)知識(shí)，然后給我重新讀了原文，我就感覺(jué)好多了。那時(shí)候，覺(jué)得百科原來(lái)真的很重要啊。同樣還是做小組交替?zhèn)髯g練習(xí)。當(dāng)時(shí)，那段文字不是很簡(jiǎn)單，但是我翻譯出來(lái)的內(nèi)容卻是很正確的。小伙伴說(shuō)你這個(gè)翻譯的挺好的，我當(dāng)時(shí)說(shuō)因?yàn)槲腋咧袑W(xué)理的，當(dāng)時(shí)挺愛(ài)學(xué)生物的，而當(dāng)時(shí)練習(xí)的內(nèi)容就是白細(xì)胞抵抗細(xì)菌的。在大一期末的時(shí)候，口譯課要考交傳，每個(gè)同學(xué)要一個(gè)一個(gè)上去過(guò)篩子。當(dāng)時(shí)心砰砰跳，擔(dān)心聽(tīng)不懂卡在那里。到我的時(shí)候老師開(kāi)始讀了。但是，沒(méi)有我想的那么難，因?yàn)槔蠋熥x的那段內(nèi)容是有關(guān)石器時(shí)代人們使用工具的，由于有了一點(diǎn)常識(shí)歷史知識(shí)，所以聽(tīng)到一點(diǎn)信息就能順下來(lái)了。所以說(shuō)百科真的很重要。經(jīng)過(guò)了研一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我從研究生初試、復(fù)試時(shí)對(duì)考查百科知識(shí)的疑惑中走出來(lái)，我意識(shí)到了百科知識(shí)的重要性。不親身去體驗(yàn)，有些東西我們永遠(yuǎn)體會(huì)不到。想要成為一名合格的交傳譯員，沒(méi)有廣博的非語(yǔ)言知識(shí)根本就無(wú)法勝任。
好記性不如爛筆頭。口譯筆記法在交替?zhèn)髯g中也十分重要。筆記法是交傳譯員必須掌握的一個(gè)方法。因?yàn)?，做交替?zhèn)髯g時(shí)，講話人有可能要講很長(zhǎng)一段內(nèi)容，如果單憑腦子記憶是不行的。練習(xí)筆記首先要形成符號(hào)系統(tǒng)。世界上沒(méi)有兩片相同的葉子。一花一世界，一葉一菩提。我們?cè)趧e人的口中不一定會(huì)出現(xiàn)多少個(gè)版本。老師在講筆記的時(shí)候告訴我們，筆記符號(hào)要個(gè)性化，一個(gè)人一個(gè)樣。正如小品中說(shuō)的一樣，鞋合不合適只有自己的腳才知道。當(dāng)時(shí)，我買(mǎi)了一本吳忠明的口譯筆記法，開(kāi)始練習(xí)筆記，但是發(fā)現(xiàn)筆記符號(hào)并不是簡(jiǎn)單的。平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，總是照著文章記筆記，可是實(shí)際聽(tīng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)筆記符號(hào)不會(huì)用。第二個(gè)問(wèn)題就是看著筆記符號(hào)回憶不出內(nèi)容。第三個(gè)是對(duì)于沒(méi)有建立在自己腦中的新詞就不知怎么記筆記了。好不容易形成了些符號(hào)，于是進(jìn)行簡(jiǎn)單的交替?zhèn)髯g練習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)，自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那就是對(duì)筆記的依賴(lài)太強(qiáng)了。在做練習(xí)的時(shí)候，我就是用筆去記，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己都不知道記什么了，更不用說(shuō)翻譯出來(lái)了。后來(lái)，老師說(shuō)要七分靠腦記，三分靠筆記。這就是說(shuō)，筆記和腦記要有一個(gè)平衡點(diǎn)，找到這個(gè)點(diǎn)，杠杠才能平衡。從這一點(diǎn)來(lái)看，筆記似乎是一把雙刃劍，如果你運(yùn)用好了筆記，它會(huì)有助于你的翻譯，為腦記減輕負(fù)擔(dān);但是過(guò)度依賴(lài)它，反而會(huì)賠了夫人又折兵?？纯瓷磉呅』锇榈墓P記，筆記很簡(jiǎn)單，翻譯的時(shí)候也很流暢。而自己現(xiàn)在筆記的練習(xí)還是不夠，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。正如老師課上舉的賣(mài)油翁的例子，我亦無(wú)他，唯手熟爾。
本文結(jié)合自己的一點(diǎn)體會(huì)，淺談了廣博的非語(yǔ)言知識(shí)與口譯筆記法在交替?zhèn)髯g中的重要性。一名合格的交替譯員，必須具備這兩種素質(zhì)。擁有這兩個(gè)素質(zhì)，相信譯員在交替?zhèn)髯g中會(huì)表現(xiàn)得很出色。（作者單位：東北師范大學(xué)）
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藝體教育的重要性范文6
關(guān)鍵詞：七年一貫制 學(xué)科建設(shè) 職業(yè)教育
課 題：本文系2015年江蘇省教育廳中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè)立項(xiàng)課題《基于“能力本位”的中職與本科“七年一貫制”的分段培養(yǎng)的課程體系建設(shè)研究》（編號(hào)201537）的研究成果。
在七年一貫制體系下，本科學(xué)科建設(shè)是非常重要的一個(gè)方面，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果以及未來(lái)的就業(yè)狀況。七年一貫制是中職教育和本科教育的結(jié)合，因此，在本科學(xué)科的建設(shè)中，還要考慮到學(xué)生職業(yè)教育的特點(diǎn)，重視職業(yè)教育的重要性，明確教育的教育目標(biāo)，側(cè)重能力本位，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
一、課程體系的建設(shè)
2013年，江蘇省實(shí)行了“三年中職，四年本科”，即七年一貫制體系。學(xué)校于2014年與南京曉莊學(xué)院聯(lián)合開(kāi)辦中職與普通本科會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“3+4”銜接班。以學(xué)生的職業(yè)能力為導(dǎo)向，構(gòu)建包括公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、實(shí)訓(xùn)課程和選修課程的專(zhuān)業(yè)課程體系。在中職階段，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。本科階段主要以專(zhuān)業(yè)核心課程以及技術(shù)開(kāi)發(fā)實(shí)踐為主，提高學(xué)生的技術(shù)分析能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性及創(chuàng)新性。
根據(jù)本科的教學(xué)特點(diǎn)，在本科學(xué)科的建設(shè)中，要結(jié)合中職的教學(xué)特點(diǎn)，制定相互銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)，保證教學(xué)的合理性和科學(xué)性。本科的課程不僅要避免與中職內(nèi)容的重復(fù)，同時(shí)還要在中職課程的基礎(chǔ)上拓寬、深入課程內(nèi)容，從而保證教學(xué)的連續(xù)性、邏輯性和整合性。
二、本科學(xué)科建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵循的原則
1.能力本位原則
能力本位是七年一貫制體系下本科教學(xué)和普通本科教育中最重要的區(qū)別原則之一。七年一貫制體系下，無(wú)論是中職教育還是本科教育，都要以“能力本位”為基礎(chǔ)。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，能力本位原則指的是要以會(huì)計(jì)職業(yè)或相關(guān)職業(yè)群所需的知識(shí)、技能與職業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)而成的課程。七年一貫體制下，課程設(shè)置的目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。而傳統(tǒng)的純理論教學(xué)難以達(dá)到教育的目標(biāo)。
2.市場(chǎng)導(dǎo)向原則
七年一貫制體系教育的核心目標(biāo)是為市場(chǎng)服務(wù)，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)要求的高技能專(zhuān)業(yè)性人才。在本科學(xué)科的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)分析市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)情況，分析市場(chǎng)的需求，突出快捷專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)技能的特點(diǎn)，展開(kāi)技能教學(xué)。在本科學(xué)科的建設(shè)中，要緊緊圍繞這些職業(yè)能力，在課程中提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力以及方法能力等。同時(shí)，本科學(xué)科建設(shè)還要和中職區(qū)別開(kāi)，要在中職的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)能力。
三、本科學(xué)科建設(shè)中職業(yè)教育的重要性
1.緩解學(xué)生的就業(yè)壓力
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)范圍越來(lái)越廣、形式越來(lái)越多樣化，為大學(xué)生的就業(yè)提供了更多機(jī)會(huì)，同時(shí)，大學(xué)生數(shù)量的增加，也為學(xué)生帶來(lái)了巨大的就業(yè)壓力。因此，通過(guò)七年一貫制體系中的職業(yè)教育，能夠大大地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬學(xué)生的就業(yè)面。因此，在本科學(xué)科建設(shè)中，職業(yè)教育有著重要的意義，是保證大學(xué)生走向工作崗位的重要基礎(chǔ)。
2.促進(jìn)高校的發(fā)展
隨著中國(guó)教育體制的改革，教育投資范圍越來(lái)越廣，呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，七年一貫制教育體系必須要建立和社會(huì)發(fā)展相符的就業(yè)模式，也就是自主選擇和雙向選擇。七年一貫制體系下，必須要樹(shù)立正確的培養(yǎng)價(jià)值觀，引進(jìn)全新的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的重要性從而增加學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。在此過(guò)程中，學(xué)校也會(huì)收獲榮譽(yù)度和知名度，一定程度上促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，形成良性循環(huán)。
3.有利于學(xué)科信息平臺(tái)的完善
隨著職業(yè)教育的完善，學(xué)校要不斷完善自身的教育信息化平臺(tái)，并和社會(huì)就業(yè)信息平臺(tái)對(duì)接，從而保證高校和就業(yè)崗位信息的共享。打破了傳統(tǒng)教育模式的封閉性，為學(xué)生的就業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生和學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。
四、小結(jié)
在七年一貫制體系下，職業(yè)教育起著重要作用。不僅可以緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。因此，在本科學(xué)科建設(shè)中，一定要重視職業(yè)教育的重要性，明確職業(yè)教育的原則，提高學(xué)生的職業(yè)水平和綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在未來(lái)就業(yè)中有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)：
