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電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)范文1

〔關(guān)鍵詞〕 社會(huì)管理，創(chuàng)新意識(shí)，服務(wù)管理，基層組織

〔中圖分類號(hào)〕C916 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1004-4175（2011）06-0102-03

廣州增城聚眾滋事事件（簡(jiǎn)稱“增城事件”）是我國(guó)改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展過(guò)程中新型社會(huì)矛盾凸顯的一個(gè)典型，對(duì)我國(guó)社會(huì)管理創(chuàng)新提出了新的挑戰(zhàn)。增城事件發(fā)生在廣州市增城市新塘鎮(zhèn)大敦村，由一四川籍孕婦占道經(jīng)營(yíng)與該村治保會(huì)工作人員“發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)”時(shí)摔倒引起，連續(xù)3天都發(fā)生了人員打砸燒聚眾滋事。〔1 〕 此后，增城市委、市政府啟動(dòng)問(wèn)責(zé)機(jī)制，問(wèn)責(zé)官員6人，另有11人涉嫌犯罪。該事件反映出這樣一些特點(diǎn)：鬧事人員以外來(lái)務(wù)工人員為主，年輕人占絕大多數(shù)；事件持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，參與人數(shù)眾多并呈現(xiàn)出有組織性；大量“謠言”傳播，對(duì)該事件產(chǎn)生推波助瀾的作用；此事件由單一的官民矛盾轉(zhuǎn)化為官民矛盾和族群矛盾并存的局面。該事件所體現(xiàn)的突出特點(diǎn)，折射出地方政府在社會(huì)管理方面存在嚴(yán)重不足，警示政府亟待加快社會(huì)管理創(chuàng)新。

一、提升社會(huì)管理創(chuàng)新意識(shí)，努力減少經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展所帶來(lái)的社會(huì)矛盾

在新塘鎮(zhèn)，外來(lái)人口與本地人口比是2∶1（50萬(wàn)∶22萬(wàn)），在大敦村這一比例更是高達(dá)11∶1（80000∶7000），本地人口與外來(lái)人口數(shù)量倒掛，而且二者間的福利差距較大。因此，這些地區(qū)的管理創(chuàng)新就顯得必要且迫切。其中，提高社會(huì)管理創(chuàng)新意識(shí)，使先進(jìn)的理論、方法和理念在社會(huì)管理中得以宣傳和推廣，進(jìn)而形成一種新的常態(tài)的社會(huì)管理意識(shí)尤為重要。

一是提高危機(jī)意識(shí)。目前我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與體制轉(zhuǎn)軌并行的關(guān)鍵階段，社會(huì)矛盾增多、公共危機(jī)頻生。在城中村改造進(jìn)程中，城中村村民、外來(lái)人員、市民三者之間的利益協(xié)調(diào)應(yīng)引起政府的高度關(guān)注。本地村民與市民及外來(lái)人員在分配上的不公所引發(fā)的潛在危機(jī)應(yīng)引起重視，防患于未然。

二是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。社會(huì)管理理念應(yīng)由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，寓管理于服務(wù)之中，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，努力做到管理與服務(wù)相統(tǒng)一，切實(shí)讓外來(lái)人員在社會(huì)管理創(chuàng)新中感受到快捷、便利、文明、和諧和實(shí)惠。此外，當(dāng)前服務(wù)的重點(diǎn)要在保障民安上下工夫，要關(guān)注民生、惠及民利、維護(hù)民權(quán)，努力提升人民群眾的滿意度。要站在促進(jìn)社會(huì)和諧的角度處理問(wèn)題，最大限度地理順社會(huì)不滿情緒，舒緩社會(huì)緊張度，減少社會(huì)對(duì)抗。

三是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。不僅要強(qiáng)調(diào)政府在社會(huì)管理中合理的職能定位,更要明確政府權(quán)力背后承載著的責(zé)任。在加強(qiáng)社會(huì)管理的同時(shí)，應(yīng)加大公共服務(wù)力度，注重解決外來(lái)人口的住房問(wèn)題，確保廉租房、經(jīng)濟(jì)適用房的建設(shè)，以及解決好外來(lái)人員及其子女在生活、工作中產(chǎn)生的一系列問(wèn)題。

二、優(yōu)化服務(wù)管理，以有效緩解流動(dòng)人口與當(dāng)?shù)厝罕姷拿?/p>

增城事件沖突的背后，隱藏的是長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)資源投放不合理、不均衡，外地人在資源分配、福利待遇上與本地人差距過(guò)大等問(wèn)題，因而偶然的不公平事件很容易誘發(fā)他們不滿情緒的釋放。同時(shí)，基于本地戶籍人口的公共服務(wù)體系無(wú)法滿足外地人的需求，外來(lái)工下班和休息時(shí)間幾乎沒(méi)有什么娛樂(lè)活動(dòng)，政府也未提供優(yōu)質(zhì)廉價(jià)的社會(huì)服務(wù)，如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施、圖書(shū)館、電影院等。在乏味、單調(diào)、重復(fù)的生活中，一旦遇上糾紛和事故，“興奮”、“好玩”、“發(fā)泄”容易成為許多年輕外來(lái)工的群體心態(tài)。這些都提醒各地方政府應(yīng)當(dāng)增加對(duì)外來(lái)人員的綜合福利保障和社會(huì)救助力度，提前化解危機(jī)。

一是高度關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員與當(dāng)?shù)厝罕姷年P(guān)系。有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)宣傳城鄉(xiāng)平等的思想，從主觀上克服一些城市市民的偏見(jiàn)，讓本市居民清醒地認(rèn)識(shí)到，外來(lái)工已經(jīng)成為城市發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，作為本市居民有責(zé)任接納他們，并幫助他們?nèi)谌脒@個(gè)城市。

二是外來(lái)人口較多的縣區(qū)應(yīng)盡快建立專門(mén)處理外來(lái)工事務(wù)的組織，解決糾紛，化解矛盾，處理突發(fā)事件，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。如建立為轄區(qū)流動(dòng)人口解決工作和生活中實(shí)際問(wèn)題的一站式服務(wù)的流動(dòng)人口服務(wù)中心，同時(shí)組織相關(guān)專業(yè)人員建立各種形式的心理咨詢機(jī)構(gòu)，從心理方面去關(guān)心和幫助這些外來(lái)人口中的弱者，對(duì)其產(chǎn)生的各種心理問(wèn)題及時(shí)干預(yù)，減少社會(huì)不穩(wěn)定因素，協(xié)助外來(lái)務(wù)工人員順利度過(guò)轉(zhuǎn)型期。

三是堅(jiān)決打破在本地勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和就業(yè)培訓(xùn)中將外來(lái)人口邊緣化的思維定式。政府各類企業(yè)和社會(huì)組織要通過(guò)開(kāi)展低償、無(wú)償?shù)穆殬I(yè)培訓(xùn)和勞動(dòng)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)外來(lái)務(wù)工人員的生存本領(lǐng)。同時(shí)，要以各種方式提高外來(lái)務(wù)工人員的知識(shí)文化水平，豐富其娛樂(lè)方式，使其盡快融入城市交際圈。

三、加強(qiáng)基層組織建設(shè)，夯實(shí)社會(huì)和諧穩(wěn)定的根基

由于存在低收入、低消費(fèi)的需要，農(nóng)民工大量集中在城中村，這里存在豐富而廉價(jià)的各類生活服務(wù)場(chǎng)所，諸如小吃店、理發(fā)店、網(wǎng)吧、流動(dòng)攤販等，給傳統(tǒng)的城市管理帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。城中村的治安警力是按當(dāng)?shù)貞艏丝谂鋫涞模γ黠@不足，很多城中村只得自行組建由當(dāng)?shù)卮迕窠M成的“治安聯(lián)防隊(duì)”。大敦村40余名治保隊(duì)員都由本地村民組成，管理該村8萬(wàn)多名外來(lái)人員，而這些治保隊(duì)員大多由當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中的閑散人員構(gòu)成，素質(zhì)良莠不齊，缺乏專業(yè)性，存在亂執(zhí)法、以“罰”代“法”等問(wèn)題。平時(shí)除了收繳“治保費(fèi)”等各種費(fèi)用外，還常以各種名目罰款。有的治安聯(lián)防隊(duì)員瞧不起外地人，行為粗暴。此外，該村還制定了一些歧視性村規(guī)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)本地人與外來(lái)人員的差異，進(jìn)一步加深了彼此的情感分歧。由于外來(lái)人員長(zhǎng)期積累怨氣，以致一場(chǎng)小范圍的沖突便可迅速傳遞負(fù)面情緒，激化為。因此，應(yīng)從以下三方面加強(qiáng)基層組織建設(shè)：

一是加強(qiáng)管理機(jī)制建設(shè)，積極建立協(xié)調(diào)順暢、辦事高效的運(yùn)行機(jī)制。應(yīng)探索建立“綜治工作站、綜治小區(qū)、綜治小組”三層組織網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)各村都要建立治安巡防隊(duì)，構(gòu)建覆蓋各村的“3+1”平安網(wǎng)絡(luò)，形成共建共享、共用共贏的資源整合機(jī)制和反應(yīng)靈敏、處置有效的矛盾調(diào)處機(jī)制。

二是擴(kuò)大基層民主，堅(jiān)持和完善黨務(wù)、政務(wù)、村務(wù)公開(kāi)，保障人民享有更多的民利。在農(nóng)村繼續(xù)健全以村委會(huì)、村民會(huì)議、村民代表會(huì)議、村務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組、村民理財(cái)小組為主體的村民自治組織體系，加強(qiáng)其相互之間的協(xié)調(diào)配合；加強(qiáng)居民自治建設(shè)，認(rèn)真抓好宣傳教育和制度落實(shí)，完善民主決策機(jī)制，引導(dǎo)居民廣泛參與社區(qū)事務(wù)管理。

三是加強(qiáng)民間組織建設(shè)。著力培育發(fā)展經(jīng)濟(jì)類、公益類、農(nóng)村專業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)和社區(qū)民間組織，加強(qiáng)民間組織自律機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)民間組織活動(dòng)的依法監(jiān)管，加大對(duì)非法和違法違紀(jì)民間組織的查處力度，保證民間組織的健康發(fā)展。〔2 〕 尤其應(yīng)注意外來(lái)務(wù)工人員同鄉(xiāng)會(huì)等民間組織不斷壯大的趨勢(shì)，探索有效監(jiān)管及引導(dǎo)其健康運(yùn)行的方式。

四、加強(qiáng)社會(huì)管理防控體系建設(shè)，有效防范和處置

目前的社會(huì)矛盾和沖突，絕大多數(shù)是因?yàn)槿鮿?shì)群體缺乏有效的利益表達(dá)而產(chǎn)生的。對(duì)于新一代農(nóng)民工來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不單純是工資上的要求，他們更希望融入城市生活、受到尊重。但這種利益訴求沒(méi)有仲裁和訴訟的通道，只能自行力量解決。增城事件不再是僅僅針對(duì)政府或直接利益方，而是本地人與外來(lái)人員兩大族群之間矛盾的顯現(xiàn)。根據(jù)微博與媒體披露，作為農(nóng)民工組織的四川同鄉(xiāng)會(huì)開(kāi)始浮出水面。在諸如此類組織的推動(dòng)下，聚眾滋事事件會(huì)比以往規(guī)模更大，持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的破壞性更大。究其原因，與政府忽視農(nóng)民工群體的訴求有一定關(guān)系。如能依法管理、依法規(guī)范和監(jiān)督農(nóng)民工群體，強(qiáng)化社會(huì)自治功能，支持培育社會(huì)組織建設(shè)，將會(huì)更有效地避免出現(xiàn)大規(guī)模。

一是進(jìn)一步落實(shí)社會(huì)管理政策。推進(jìn)以房管人、以證管人、以業(yè)管人等管理模式，建立完善聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行、資源共享的流動(dòng)人口綜合信息平臺(tái)，將所有符合居住登記條件的流動(dòng)人口全部準(zhǔn)確地納入登記管理，確保對(duì)出租房屋、暫住人口、外來(lái)務(wù)工人員等流動(dòng)人口及重點(diǎn)人員實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管控。當(dāng)然，重點(diǎn)是落實(shí)，這些政策能否在日常的工作中嚴(yán)格落實(shí)，就成為防范的關(guān)鍵。

二是建立社會(huì)矛盾大調(diào)解格局。為有效解決城市中不同群體之間的矛盾，應(yīng)加大調(diào)解工作的力度和深度，力求形成縱向到底、橫向到邊的調(diào)解格局。將調(diào)解組織縱向覆蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）、村（居）民小組，橫向覆蓋各領(lǐng)域、各行業(yè)及社會(huì)管理各方面；強(qiáng)化人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解的工作職能，實(shí)現(xiàn)各類調(diào)解有效銜接；改進(jìn)調(diào)解方法，積極構(gòu)建黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，綜治部門(mén)組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門(mén)齊抓共管、全社會(huì)積極參與、多種手段綜合運(yùn)用的社會(huì)矛盾糾紛大調(diào)解格局，提高調(diào)解水平，將各類矛盾糾紛化解在基層和萌芽狀態(tài)。

五、提升政府輿情應(yīng)對(duì)能力，使其在突發(fā)事件中正確引導(dǎo)輿論、平息社會(huì)矛盾

大敦村發(fā)生的打砸燒事件，普通民眾均通過(guò)圖文并茂的微博進(jìn)行了解，而不法分子則利用微博傳播謠言。雖然微博已成為社會(huì)成員的新型工具，但卻讓中背負(fù)著巨大維穩(wěn)壓力的地方政府焦頭爛額。與微博上的互動(dòng)形成鮮明對(duì)比的是，傳統(tǒng)的官方發(fā)聲渠道依然保持沉默。在增城事件中，官方于2011年6月11日和12日連續(xù)兩次通報(bào)事件已得到控制，但12日晚又繼續(xù)發(fā)生了打砸燒事件并通過(guò)微博為公眾所知。由于官方信息的滯后和缺位讓謠言有了可乘之機(jī)，因此各地方政府須直面民眾對(duì)官方信息信任度不高的現(xiàn)實(shí)，讓媒體把真實(shí)信息迅速傳遞出去。事件結(jié)束后，增城對(duì)公職人員啟動(dòng)問(wèn)責(zé)機(jī)制，但在通報(bào)中，被問(wèn)責(zé)和處理的公職人員統(tǒng)統(tǒng)以“某”代替，此通報(bào)引發(fā)公眾質(zhì)疑當(dāng)?shù)卣鎸?duì)問(wèn)題的勇氣。通報(bào)是披露信息，問(wèn)責(zé)通報(bào)是為了警示社會(huì)，讓其他公職人員引以為戒。“某”字不僅削弱了問(wèn)責(zé)的力度，也使問(wèn)責(zé)的警示作用被削弱。因此，應(yīng)大力提升政府輿情應(yīng)對(duì)能力，使其在突發(fā)事件中正確引導(dǎo)輿論，平息社會(huì)矛盾。

一是抓住處理矛盾的關(guān)鍵期。突發(fā)事件發(fā)生后，政府除迅速反應(yīng)控制事態(tài)外，還應(yīng)遵循新聞報(bào)道規(guī)律，搶占第一落點(diǎn)，以最快的速度啟動(dòng)新聞應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)、準(zhǔn)確、盡可能全面地向媒體和公眾發(fā)出權(quán)威聲音，與各種小道消息搶時(shí)間，牢牢掌握輿論引導(dǎo)的主導(dǎo)權(quán)。對(duì)于大規(guī)模，主要領(lǐng)導(dǎo)要第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，靠前掌控，對(duì)事件就事論事，不進(jìn)行過(guò)度的政治化解讀，針對(duì)群眾利益訴求進(jìn)行回應(yīng)，同時(shí)迅速采用立體、交叉、全方位的傳播方式，讓百姓了解情況，以便更快地平息事件，恢復(fù)政府的公信力。

二是發(fā)揮政府主流媒體的作用，加強(qiáng)對(duì)輿情的正確引導(dǎo)。地方政府要加大對(duì)本地主流媒體的扶持力度，使其盡快發(fā)揮應(yīng)有的吸引力和影響力。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的不實(shí)報(bào)道，政府應(yīng)予以澄清，但不能動(dòng)輒就使用屏蔽本地網(wǎng)絡(luò)論壇這樣簡(jiǎn)單粗暴的管理辦法。這樣做更容易被發(fā)到外地影響力更大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。所以地方領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該擺正心態(tài)，用好本地網(wǎng)絡(luò)社區(qū)這個(gè)平臺(tái)，力求形成一種良好的監(jiān)督關(guān)系，而非“敵對(duì)”關(guān)系。

三是建立健全應(yīng)對(duì)輿情的工作制度。建立輿情處理預(yù)案制度，就工作中的熱點(diǎn)問(wèn)題和容易發(fā)生輿情的網(wǎng)絡(luò)等媒體，事先研究制定相關(guān)應(yīng)對(duì)預(yù)案，對(duì)涉及本地且可能造成突發(fā)輿情的事件及時(shí)預(yù)警；建立信息制度，在主流媒體或重要門(mén)戶網(wǎng)站，及時(shí)公布重點(diǎn)、熱點(diǎn)工作信息；建立輿情監(jiān)控制度，利用輿情工作者隊(duì)伍密切監(jiān)控重要輿情動(dòng)態(tài)，掌握輿論動(dòng)向；建立輿情引導(dǎo)制度，迅速分析研判輿情，查找發(fā)生問(wèn)題的根源，并以權(quán)威的方式，及時(shí)回應(yīng)公眾疑問(wèn)，不作無(wú)謂的爭(zhēng)辯，不跟風(fēng)炒作，不人為制造熱點(diǎn)；建立健全應(yīng)對(duì)輿情的應(yīng)對(duì)機(jī)制，提升網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的化解能力。

參考文獻(xiàn)：

電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)范文2

關(guān)鍵詞：送電線路設(shè)備組成技術(shù)創(chuàng)新架空地線吊線器

中圖分類號(hào)：U463.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、引言

顧名思義，送電線路的主要任務(wù)就是輸送電能。送電線路可以聯(lián)絡(luò)各個(gè)發(fā)電系統(tǒng)（發(fā)電廠、變電站、變電所等），并使這些發(fā)電系統(tǒng)并列運(yùn)行，共同構(gòu)成電網(wǎng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家和地區(qū)的電力系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。采用送電線路實(shí)現(xiàn)的電力系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)功能，可以很好地完成電力系統(tǒng)之間的功率傳遞。尤其是高壓輸電線路，它是電力系統(tǒng)的重要組成部分，是電力工業(yè)的大動(dòng)脈。

我國(guó)輸電線路的電壓從幾十伏特到上千伏特分為不同的等級(jí)，主要是把由發(fā)電系統(tǒng)生產(chǎn)出來(lái)的電能，經(jīng)過(guò)升壓變壓器輸送到各個(gè)電力系統(tǒng)中區(qū)。我們將降壓變壓器的電力線路，以及各個(gè)用電單位的高壓電力線路，統(tǒng)稱為送電線路。

二、送電線路設(shè)備系統(tǒng)概述

概括地講，送電線路是用絕緣子以及相應(yīng)的電力金具將架空地線及導(dǎo)線懸空架設(shè)于桿塔上，以此來(lái)連接各個(gè)發(fā)電系統(tǒng)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)輸送電能的目的。送電線路是一種最基礎(chǔ)性的電力設(shè)施，它主要由導(dǎo)線、架空地線、絕緣子、電力金具和接地裝置等部分組成。

導(dǎo)線的主要功能就是輸送電能，因此它必須具有良好的導(dǎo)電性能，同時(shí)還應(yīng)該有足夠的機(jī)械強(qiáng)度、耐振動(dòng)疲勞強(qiáng)度和耐化學(xué)腐蝕的能力。在送電線路的導(dǎo)線材質(zhì)上，綜合多種因素，目前采用最多的送電線路導(dǎo)線是鋼芯鋁絞線或鋼芯鋁合金絞線。在形式與結(jié)構(gòu)上，為了減少電暈，最大程度地降低對(duì)無(wú)線電通信的干擾，從而提高送電線路對(duì)電能的傳遞和輸送能力，因此經(jīng)常采用每相兩根或者每相四根導(dǎo)線組成的分裂導(dǎo)線形式。

架空地線并非用于傳輸電能，但它承擔(dān)著防雷的重要作用，是保證安全輸送電能的關(guān)鍵性措施。從原理上講，架空地線主要是依靠其對(duì)導(dǎo)線的屏蔽功能，以及導(dǎo)線與架空地線之間相互形成的藕合作用，從而減少或避免雷電直接擊打送電線路導(dǎo)線，起到避雷防雷的作用。一旦雷電擊打到桿塔上，雷電產(chǎn)生的電流能夠瞬間經(jīng)過(guò)架空地線分流，大大降低了桿塔頂部的電位，從而提高送電線路設(shè)備的避雷防雷水平。從材質(zhì)上看，目前所采用的架空地線大部分都是鍍鋅鋼絞線，這種架空地線與當(dāng)前較為普遍的鋼芯鋁絞線或者鋼芯鋁合金絞線等良性導(dǎo)體共同使用，可以大大降低不對(duì)稱短路時(shí)的工頻過(guò)電壓，減少潛供電流。

絕緣子是一種將導(dǎo)線固定并懸吊在桿塔上的絕緣物體，它使導(dǎo)線與桿塔之間形成良好的絕緣性。在送電線路工程實(shí)例中，經(jīng)常被采用當(dāng)做絕緣子的有盤(pán)形瓷質(zhì)絕緣子、盤(pán)形玻璃絕緣子以及棒形懸式復(fù)合絕緣子，可以說(shuō)，這三種形式的絕緣子各有千秋。盤(pán)形瓷質(zhì)絕緣子是一種由我國(guó)自產(chǎn)的瓷質(zhì)絕緣子，由于它存在著劣化率很高的缺陷，而且還需要特別檢測(cè)零值，遇到雷擊及污閃容易發(fā)生掉串事故，在使用過(guò)程中也帶來(lái)了比較繁瑣的大量維護(hù)性工作，因此目前已經(jīng)很少被使用。盤(pán)形玻璃絕緣子具有零值自爆功能，它在維護(hù)過(guò)程中不需要進(jìn)行檢測(cè)，一旦鋼化玻璃體受外界影響發(fā)生自爆，其殘留的機(jī)械強(qiáng)度仍然能夠達(dá)到破壞拉力的百分之八十以上，依然可以確保送電線路的安全穩(wěn)定運(yùn)行。并且，盤(pán)形玻璃絕緣子在遇到雷電擊打以及污閃損害后，不會(huì)發(fā)生掉串事故，因此在Ⅰ、Ⅱ級(jí)污區(qū)得到較為普遍的推廣和使用。棒形懸式復(fù)合絕緣子具有良好的防污閃性能，它的重量比較輕盈，機(jī)械強(qiáng)度較高，不需要進(jìn)行維護(hù)，因此在Ⅲ級(jí)及以上污區(qū)已普遍使用。

電力金具是送電線路所使用的鐵制或鋁制的金屬附件，種類繁多，用途各異，比如安裝送電線路導(dǎo)線用的各種線夾，組成絕緣子串的各種金屬制的掛環(huán)，以及連接導(dǎo)線的各種壓接管、分裂導(dǎo)線上的各種類型的間隔棒等。在實(shí)際運(yùn)行中，多數(shù)電力金具需要承受一定的外界拉力，有的還要同時(shí)與送電線路的良好接觸，一旦損壞，可能導(dǎo)致線路故障。送電線路的電力金具按其主要性能和用途可分為線夾類、連接類、接續(xù)類、防護(hù)類和拉線類等。

接地裝置主要由連接架空地線的接地引下線及埋入桿塔地里的接地體或接地極組成，它的主要作用是在大地中迅速疏導(dǎo)和擴(kuò)散雷電產(chǎn)生的電流，以保持線路有一定的耐雷水平。

三、送電線路的技術(shù)創(chuàng)新

我國(guó)目前普遍使用的送電線路有兩種，一種是電力電纜，一種是架空線路。電力電纜主要是將特殊加工制造而成的電纜線鋪設(shè)在電纜隧道中，或者埋沒(méi)在地下。在電力系統(tǒng)的主干線路中，一般要采用電力電纜進(jìn)行大功率電能的傳輸和分配。電力電纜的基本結(jié)構(gòu)包括導(dǎo)電性良好的線芯、絕緣層、屏蔽層和保護(hù)層四部分，其中線芯是用來(lái)輸送電能的主要部分，絕緣層的作用是將線芯與大地以及不同相的線芯間進(jìn)行隔離，屏蔽層的作用包括導(dǎo)體屏蔽和絕緣屏蔽，保護(hù)層能夠防止電力電纜受到外界的損壞。架空線路一般使用無(wú)絕緣的裸導(dǎo)線，并以立于地面的桿塔作為支持物，用絕緣子將送電線路的導(dǎo)線懸架在桿塔上，目前大多數(shù)的配電線路、高壓輸電線路以及全部的超高壓和特高壓精電線路都采用架空線路。

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)送電線路的不斷改造與優(yōu)化，對(duì)送電線路架空地線等設(shè)施的更換與安裝工作日益增多。傳統(tǒng)的送電線路施工方法主要依靠人力，致使送電線路系統(tǒng)的檢修人員作業(yè)強(qiáng)度較大，且存在嚴(yán)重的安全隱患，勞動(dòng)效率低。

在送電線路的檢修中，由于各種型號(hào)的桿塔支架與展放后的地線間距過(guò)小，使得附件架空地線成為一項(xiàng)非常繁重而復(fù)雜的工作。為了減輕送電檢修人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工作效率，國(guó)內(nèi)已有研究者開(kāi)發(fā)出“架空地線吊線器”，大大提高了送電工人的工作效率。在經(jīng)過(guò)一定的試驗(yàn)之后，結(jié)果表明，架空地線吊線器能夠減少作業(yè)時(shí)間，減輕變電工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，為送電專業(yè)填補(bǔ)了一項(xiàng)空白。下面，通過(guò)對(duì)處理架空線的幾種工作方法進(jìn)行分析，與架空地線吊線器進(jìn)行對(duì)比。

處理架空地線是送電專業(yè)常見(jiàn)的檢修作業(yè)項(xiàng)目，它的主要內(nèi)容是處理架空地線線傷、提線、更換線夾等，主要的作業(yè)方法有人力提架空線法、繩索纏繞法和滑車起吊法三種。

第一，人力提架空線法。

這種方法的具體步驟是：由兩名登桿作業(yè)的電工，采用肩扛的方法，互相配合，承載架空線自重，向上提升一定的高度，將檢修后的架空地線放入線夾內(nèi)。這種傳統(tǒng)的方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且具有一定的危險(xiǎn)性。

第二，繩索纏繞法。

采用這種方法，需要一名電工登桿作業(yè)，采用繩索將待提升的架空線綁扎牢靠，利用木板或扳手纏繞繩索，逐漸提升架空地線至線夾，完成起吊，該方法需要繩索有足夠的強(qiáng)度，工人需要足夠的力氣才能完成。

第三，滑車起吊法。

滑車起吊法需要兩名電工互相配合，具體是桿塔上一名電工，地面上一名電工。然后由桿塔上的電工將滑車固定在適當(dāng)位置，將大繩綁扎在架空地線上，地面電工配合，利用滑車起吊鋼絲繩。由于地線金具與滑車起吊高度限制，架空地線提升高度不夠，相差的-200mm需要人力法完成。

架空地線吊線器總體重量約為2.5公斤，而其使用的效果則是比傳統(tǒng)方法提高了70%的工作效率。 并且，架空地線吊線器只需要一名工作人員獨(dú)立工作，就能夠達(dá)到事半功倍的良好效果。

該工具設(shè)計(jì)理念巧妙，操作簡(jiǎn)單，安全可靠，能夠大大節(jié)省變電操作的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)降本增效的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

1.楊國(guó)梁.500kV輸電線路檢修技術(shù)分析[J].中小企業(yè)管理與科技.2009.

電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)范文3

摘 要：快速開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)是提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的主要途徑。逆向工程技術(shù)能快速實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品數(shù)據(jù)重構(gòu)和變更，能為產(chǎn)品快速創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供很好的技術(shù)支持。本文以汽車新型LED擋泥板設(shè)計(jì)為例，介紹了逆向工程技術(shù)在汽車裝飾產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，重點(diǎn)介紹了基于逆向工程的擋泥板創(chuàng)新設(shè)計(jì)流程。

關(guān)鍵詞 ：逆向工程 產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì) 汽車擋泥板

隨著CAD/CAM/CAE技術(shù)和數(shù)字化測(cè)量技術(shù)的迅猛發(fā)展，逆向工程技術(shù)被廣泛應(yīng)用機(jī)、汽車、玩具和家電等行業(yè)，特別是汽車行業(yè)。隨著個(gè)性化汽車飾件需求日趨增大，逆向工程作為一種快速數(shù)字化設(shè)計(jì)手段，為汽車飾件產(chǎn)品的快速和創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供了一種切實(shí)可行的技術(shù)途徑。本文以汽車新型LED擋泥板設(shè)計(jì)為例介紹了逆向工程技術(shù)在汽車裝飾產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，重點(diǎn)介紹了基于逆向工程的擋泥板創(chuàng)新設(shè)計(jì)流程。

一、逆向工程概念

逆向工程RE（Reverse Engineering），又稱反求工程，是將已有產(chǎn)品或?qū)嵨锬Ｐ娃D(zhuǎn)化為工程設(shè)計(jì)模型和概念模型，在此基礎(chǔ)上對(duì)已有產(chǎn)品進(jìn)行解剖、深化和再創(chuàng)造，從而快速開(kāi)發(fā)制造出具有高附加值、高技術(shù)水平的新產(chǎn)品。逆向工程在汽車工業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用，主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容：一是汽車車身曲面和新零部件的設(shè)計(jì)；二是已有零部件設(shè)計(jì)意圖的再現(xiàn)及產(chǎn)品的復(fù)制；三是汽車飾品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)；四是損壞或磨損零件的還原。

二、汽車新型LED擋泥板飾件設(shè)計(jì)流程

汽車擋泥板被安裝在汽車輪胎上，防止雨水、泥沙直接撞擊車身，起到汽車車身防護(hù)的功能作用。但很多用戶因?yàn)榘惭b上擋泥板后，使得車的整體美觀性下降，尤其是一些白色亮色的車會(huì)顯得車不協(xié)調(diào)而不愿意安裝。新型LED擋泥板在原有的擋泥板基礎(chǔ)上運(yùn)用逆向工程技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，不僅能起到擋泥沙的作用，還具有很好的裝飾性，以及較好的指示、示寬與警示作用。擋泥沙上LED燈與汽車自身指示燈的狀態(tài)同步，并前后左右進(jìn)行警示，變道、轉(zhuǎn)彎黃燈閃爍，警示周圍車輛，受到廣大用戶的喜愛(ài)。新型LED擋泥板設(shè)計(jì)流程如圖1所示。

1.舊擋泥板逆向造型

（1）舊擋泥板數(shù)據(jù)的采集。數(shù)據(jù)采集是指通過(guò)測(cè)量設(shè)備和測(cè)量方法獲取零件表面離散點(diǎn)的幾何坐標(biāo)數(shù)據(jù)或由采集到的離散點(diǎn)自動(dòng)擬合的標(biāo)準(zhǔn)三維三角片體數(shù)據(jù)，測(cè)量所得的三維數(shù)據(jù)是進(jìn)行曲面建模和對(duì)曲面質(zhì)量進(jìn)行評(píng)析的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)采集的精度直接影響到曲面建模的質(zhì)量，是逆向工程的關(guān)鍵步驟之一。目前，數(shù)據(jù)采集使用的方法很多，常用的有接觸式測(cè)量法、非接觸測(cè)量法和工業(yè)計(jì)算機(jī)斷層掃描成像法等。擋泥板造型為曲面，數(shù)據(jù)量大，采集時(shí)最好選用非接觸式激光掃描。

（2）舊擋泥板數(shù)據(jù)的處理。應(yīng)用激光掃描擋泥板時(shí)會(huì)產(chǎn)生龐大的數(shù)據(jù)點(diǎn)云，給后續(xù)的建模操作帶來(lái)不便。同時(shí)，由于產(chǎn)品變形、測(cè)量環(huán)境等原因，擋泥板數(shù)據(jù)在采集過(guò)程中不可避免地會(huì)引入數(shù)據(jù)誤差，給后續(xù)的造型帶來(lái)影響。因此需要利用相關(guān)軟件對(duì)原始測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行點(diǎn)云預(yù)處理、數(shù)據(jù)云對(duì)正和多視數(shù)據(jù)坐標(biāo)重定位拼合、數(shù)據(jù)提取等處理。本文擋泥板數(shù)據(jù)預(yù)處理過(guò)程主要在Geomagic Studio軟件中進(jìn)行reduce noise、uniform sample等處理方式。

（3）舊擋泥板三維曲面重構(gòu)。數(shù)據(jù)采集完后，將數(shù)據(jù)導(dǎo)入三維工程設(shè)計(jì)軟件（如UG、Pro/ENGINEER、CATIA等）中進(jìn)行三維模型的重構(gòu)。本文中的新型LED擋泥板是利用UG軟件建模模塊進(jìn)行逆向造型的。

①特征線的構(gòu)建：特征線是產(chǎn)品的外觀流線，或者是邊界線與裝配約束線，特征線是構(gòu)建曲面的基礎(chǔ)，首先從三角片體數(shù)據(jù)中以平面截交曲線的方法提取出交線，再以曲線繪制工具以此交線為參照，逐段逼近構(gòu)造曲線，并實(shí)時(shí)進(jìn)行尺寸規(guī)整，形成光順的特征線。

②曲面的構(gòu)建：通過(guò)上述步驟中產(chǎn)生的橫縱特征線以掃描的方式逐段構(gòu)建曲面，各段曲面之間再通過(guò)橋接的方式進(jìn)行修補(bǔ)，形成完整的表面模型曲面數(shù)據(jù)，構(gòu)造完后需檢查并修改，并將精度和曲面曲率調(diào)整到最佳狀態(tài)，圖2所示為構(gòu)建完成的曲面模型。

③誤差分析：逆向工程既要保證曲面質(zhì)量，又要保證設(shè)計(jì)精度，除了對(duì)原始型值點(diǎn)進(jìn)行光順之外，有時(shí)還要控制修改后的型值點(diǎn)同原始型值點(diǎn)的坐標(biāo)偏差，該偏差不應(yīng)太大（本產(chǎn)品設(shè)計(jì)考慮到噴涂反差增強(qiáng)劑造成的工件誤差，要求建模誤差為負(fù)偏差0.15mm以內(nèi)，累積誤差控制在±0.15mm以內(nèi)），以保證良好的造型還原度和裝配性能。

④曲面的光順。曲線和曲面光順與否直接影響數(shù)學(xué)模型的質(zhì)量。由于測(cè)量過(guò)程中測(cè)得的是離散數(shù)據(jù)，缺乏必要的特征信息，往往存在數(shù)字化誤差，因此需要對(duì)曲面和曲線進(jìn)行光順，曲面的光順往往歸結(jié)為網(wǎng)格的光順。在數(shù)學(xué)上，判斷曲面是否滿足上述條件的依據(jù)是高斯曲率。在一般CAD軟件中，可以到分析模塊中使用高斯曲率法對(duì)曲面進(jìn)行分析。當(dāng)曲面曲率變化比較均勻時(shí)，即為達(dá)到設(shè)計(jì)要求。若曲面質(zhì)量很差，需要對(duì)構(gòu)成的曲線進(jìn)行重新調(diào)整，直至曲面讓人滿意為止。

2.新型LED擋泥板外觀設(shè)計(jì)與分析

新型LED擋泥板是在舊款擋泥板曲面造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行正向設(shè)計(jì)。舊款擋泥板曲面構(gòu)建完成后，再根據(jù)具體的產(chǎn)品風(fēng)格設(shè)計(jì)與之對(duì)應(yīng)的外觀并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，如圖3所示。

3.新型LED擋泥板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

（1）LED燈罩槽的設(shè)計(jì)。燈罩槽尺寸及技術(shù)規(guī)范必須以客戶提交的LED燈電路模組的尺寸為標(biāo)準(zhǔn)，盡量減小U、V方向的彎曲，同時(shí)內(nèi)壁與燈罩翻邊保持0.3mm的間隙，以便刷密封膠進(jìn)行密封。

（2）燈罩設(shè)計(jì)。燈罩內(nèi)部卡槽以電路模組為主參照物進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，零配、刷密封膠安裝，同時(shí)配合位置盡量避免彎曲，防止電路板翹曲彈出，影響使用。為了保證透光性，燈罩壁厚應(yīng)在1.5mm以上，并設(shè)置內(nèi)部花紋，防止大燈珠產(chǎn)生的眩光污染。

4.新型LED擋泥板燈罩三維設(shè)計(jì)及電路板尺寸設(shè)計(jì)

為了在保證LED燈罩效果的基礎(chǔ)上，能夠很好地與擋泥板、定制的電路板進(jìn)行密封裝配，需要進(jìn)行相應(yīng)的燈罩結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和電路板尺寸規(guī)范。圖4為電路板尺寸圖。

5.新型LED擋泥板樣件測(cè)試

將樣件預(yù)安裝在真車上，仔細(xì)按照試車單的技術(shù)要求逐項(xiàng)檢查，若每項(xiàng)均符合，則產(chǎn)品進(jìn)入成品樣件加工階段并進(jìn)行相應(yīng)測(cè)試，若有不符，則根據(jù)試車結(jié)果，實(shí)時(shí)修改模型數(shù)據(jù)，并重復(fù)以上兩步。

三、小結(jié)

逆向工程不是簡(jiǎn)單的復(fù)制和模仿，而是一種數(shù)據(jù)重構(gòu)和變更的手段，一種產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法。其在汽車飾品中的應(yīng)用不僅大大縮短了產(chǎn)品的研制周期，還為產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供了技術(shù)手段，是提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]王霄.逆向工程技術(shù)及其應(yīng)用[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2004.

電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)范文4

科學(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力.現(xiàn)代教育觀認(rèn)為：科學(xué)教育除了科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練外，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣、探究能力、良好的思維習(xí)慣以及創(chuàng)新意識(shí)，從強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容的獲取向科學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變.從強(qiáng)調(diào)單純知識(shí)積累向探索知識(shí)轉(zhuǎn)變現(xiàn)行教育中，學(xué)生創(chuàng)新精神不足和實(shí)踐能力不強(qiáng)的問(wèn)題已成為目前正在推進(jìn)的基礎(chǔ)教育課程改革所要著力解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又緊迫的問(wèn)題.由于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成和發(fā)展有賴于學(xué)生親身參與的實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng)和鍛煉，科學(xué)探究能力表現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的基本手段，有其特殊的教學(xué)功能：不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，驗(yàn)證物理規(guī)律，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新精神和探究能力.作為教師，應(yīng)當(dāng)在課堂上把探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為學(xué)生思維探究與創(chuàng)新的載體，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力.

1課堂探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題創(chuàng)新設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是幫助學(xué)生獲取物理知識(shí)，缺少學(xué)生的實(shí)踐與探究，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些探究實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的、自主地通過(guò)自己的探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.如：在初中學(xué)生學(xué)過(guò)部分電路的歐姆定律后，怎樣講解高中物理中閉合電路的歐姆定律才能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望呢？

首先拿一節(jié)干電池直接用電壓表測(cè)兩極間的電壓，然后再將它連入圖1所示的電路中，再用相同的電壓表測(cè)其兩端電壓，會(huì)發(fā)現(xiàn)讀數(shù)減小了，設(shè)計(jì)問(wèn)題：為什么讀數(shù)減小了？減少的那一部分電壓到哪里去了？如何測(cè)出這一部分電壓？然后讓學(xué)生分析圖1所示的實(shí)驗(yàn)，初中學(xué)生曾經(jīng)分析過(guò)這個(gè)電路，知道當(dāng)電壓一定時(shí)，先后閉合S1、S2、S3后三盞燈的亮度不發(fā)生變化.

然后做圖1所示的實(shí)驗(yàn)，問(wèn)：先閉合S1，再分別閉合S2、S3，燈L的亮度是否會(huì)發(fā)生變化？

（學(xué)生幾乎都認(rèn)為燈的亮度不發(fā)生變化）教師閉合S2，然后問(wèn)：怎么樣？（學(xué)生驚訝）

再閉合S3，學(xué)生更驚訝，燈的亮度一次比一次暗.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象本身就引出了問(wèn)題，學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解釋，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，思維被激活.

此時(shí)教師畫(huà)出圖2所示電路，啟發(fā)學(xué)生分析這個(gè)電路是否跟實(shí)驗(yàn)電路有相似的地方.學(xué)生經(jīng)過(guò)分析討論，得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)電路與圖2相似.教師由此引導(dǎo)學(xué)生猜想：是否電源內(nèi)部有電阻？教師適時(shí)肯定學(xué)生的猜想，并引出初中物理研究的是一部分電路，本節(jié)課要研究的是包含虛框內(nèi)為可調(diào)內(nèi)阻電池源的全電路.用什么實(shí)驗(yàn)方案來(lái)測(cè)出另外一部分電壓？由此引導(dǎo)學(xué)生用可調(diào)內(nèi)阻的化學(xué)電池圖3通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)出電源的內(nèi)外電壓，然后通過(guò)多媒體展示學(xué)生測(cè)出的結(jié)果.于是學(xué)生在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望下開(kāi)始探究學(xué)習(xí)，在探究的過(guò)程中得出結(jié)論.

這個(gè)用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，以學(xué)生已有的知識(shí)和能力水平為起點(diǎn)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)分析和巧妙地演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生的理論分析和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象之間發(fā)生矛盾，從而激發(fā)學(xué)生探究矛盾產(chǎn)生原因的興趣，很自然地將學(xué)生帶到了新課學(xué)習(xí)的入口，并由學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論.

2課堂探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路創(chuàng)新設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是探索新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的過(guò)程.要?jiǎng)?chuàng)新，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，為了使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出更多的創(chuàng)新思維成果，教師要充分調(diào)動(dòng)主體的科學(xué)文化知識(shí)沉淀和教學(xué)過(guò)程及社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)和幫助學(xué)生努力擺脫和突破常規(guī)的定勢(shì)思維的束縛，進(jìn)而激發(fā)和促進(jìn)各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路的產(chǎn)生.

如：在豎直面上做圓周運(yùn)動(dòng)的小球，在軌道最高點(diǎn)和最低點(diǎn)對(duì)軌道的壓力的變化我們只能用公式進(jìn)行理論分析，這樣學(xué)生就沒(méi)有直接的感性的認(rèn)識(shí)，能不能通過(guò)實(shí)驗(yàn)的手段來(lái)讓學(xué)生直接看到壓力的變化.在課堂上我們可以把豎直的軌道與一測(cè)力傳感器相連接，傳感器接到計(jì)算機(jī)上，通過(guò)多媒體就把小球在做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)軌道的壓力隨時(shí)間變化而變化的關(guān)系曲線顯示出來(lái)了.很多演示實(shí)驗(yàn)只要我們教師能夠進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，不僅可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)伴隨著創(chuàng)新設(shè)計(jì)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生接受了一番創(chuàng)造性活動(dòng)的“洗禮”，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和探究能力.

3課堂探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的非常規(guī)操作方法設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)操作方法對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的顯示及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得有著直接的影響，在有些實(shí)驗(yàn)中，用尋常的方法所帶來(lái)的通常也是尋常的結(jié)果，而實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一些“前所未有”的“發(fā)現(xiàn)”、及“意料之外”的“收獲”往往是建立在非常規(guī)方法運(yùn)用的基礎(chǔ)上的.因此，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的操作方法，往往能收到不同凡響的效果.

如：在《電阻定律》一節(jié)的教學(xué)中，導(dǎo)體的電阻率與溫度有關(guān)，我們?cè)诮虒W(xué)中通常是采用如圖4所示的電路，在A、B之間接一根日光燈的燈絲，用火給燈絲加熱，隨著溫度的升高，金屬絲的電阻率增大，金屬絲的電阻增大，燈泡的亮度減弱.這樣效果比較明顯，但是如果我們加以改進(jìn)；事先讓電路通電，調(diào)節(jié)好電路中的電流，讓日光燈絲工作發(fā)熱到微紅狀態(tài)，這時(shí)日光燈絲的電阻較大，燈的亮度很暗，或幾乎看不出亮度（如圖4）.在操作中，我們可以告訴學(xué)生，給大家變一個(gè)魔術(shù)，吹一口氣就可以使燈亮起來(lái)，然后對(duì)著日光燈絲吹氣可以發(fā)現(xiàn)小燈泡馬上變亮了，學(xué)生感到很神奇，這樣就激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣和求知欲望，然后讓學(xué)生思考討論，分析其中的原因，進(jìn)而得出結(jié)論.這一反其道而行之的非常規(guī)操作.既能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，又收到了理想的教學(xué)效果.

4課堂探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)范文5

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新設(shè)計(jì)；安全插座；防水設(shè)計(jì)；旋轉(zhuǎn)開(kāi)啟；可更換接口

引言：電源插座是為家用電器提供電源接口的電氣設(shè)備，也是住宅電氣設(shè)計(jì)中使用較多的電氣附件，它與人們生活有著十密切的關(guān)系。家用插座多以固定插座為主，如果使用不當(dāng)常常引起人身電擊和電氣火災(zāi)事故，給人身財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)重大隱患。

特別一些頑皮的小孩用手指或?qū)щ婓w插入插座時(shí)就難免有觸電的情況發(fā)生。這有很大的隱患。如今斷路器和漏電開(kāi)關(guān)十分廣泛地應(yīng)用在民用場(chǎng)合用來(lái)對(duì)供電線路的負(fù)載進(jìn)行過(guò)流或漏電保護(hù)當(dāng)線路中發(fā)生過(guò)流漏電等危險(xiǎn)時(shí)立即切斷火線和零線可以有效地減少人身傷害和經(jīng)濟(jì)財(cái)產(chǎn)損失。雖然國(guó)家強(qiáng)制認(rèn)證的漏電開(kāi)關(guān)識(shí)別后會(huì)在較短時(shí)間內(nèi)跳閘對(duì)人身生理機(jī)能不會(huì)造成傷害但觸電電流相對(duì)較大人們依舊會(huì)感覺(jué)自己觸電了會(huì)對(duì)心理造成陰影。

現(xiàn)在的插座安全設(shè)計(jì)主要是以被動(dòng)式的設(shè)計(jì)，發(fā)生觸電后才能斷開(kāi)電路，這樣的設(shè)計(jì)在一定程度上存在缺陷。短時(shí)間的觸電也會(huì)對(duì)身心造成極大的傷害。更好的辦法是主動(dòng)式設(shè)計(jì)。通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)使插座不用時(shí)不帶電，用時(shí)才啟動(dòng)電源。這樣即使接觸后也不會(huì)觸電，大大提高了安全性能。

1 產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)

本設(shè)計(jì)的內(nèi)容是安全插座，既安全又實(shí)用美觀，產(chǎn)品設(shè)計(jì)內(nèi)容包括四個(gè)方面：旋轉(zhuǎn)接通電路、實(shí)用防水設(shè)計(jì)、短路保護(hù)、可更換插座接口。

本設(shè)計(jì)在滿足標(biāo)準(zhǔn)的情況下又具備以上的功能。觸電保護(hù)采用主動(dòng)式防御方式，極大地降低了觸電的可能性。 產(chǎn)品面板左上角是安裝電源總開(kāi)關(guān)和保險(xiǎn)絲位置，中間為圓柱形可旋轉(zhuǎn)的接口。

插座內(nèi)部電路圖主要包括熔斷器、外部開(kāi)關(guān)、內(nèi)部觸動(dòng)開(kāi)關(guān)。

熔斷器負(fù)責(zé)短路保護(hù)，當(dāng)用電設(shè)備發(fā)生短路時(shí)熔斷器斷開(kāi)。外部電源開(kāi)關(guān)和內(nèi)部觸動(dòng)開(kāi)關(guān)負(fù)責(zé)接通和斷開(kāi)電路。當(dāng)兩個(gè)開(kāi)關(guān)都接通時(shí)，插座有電。

2 產(chǎn)品的防水設(shè)計(jì)

插座的防水設(shè)計(jì)非常重要，在很多短路情況下都是因?yàn)闆](méi)有防水的設(shè)計(jì)，而灑上水而發(fā)生短路。防水結(jié)構(gòu)采用杠桿原理。原理示意圖如圖1所示。防水蓋可以以固定點(diǎn)為軸心可以轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)動(dòng)鎖定點(diǎn)與定鎖定點(diǎn)重合，通過(guò)耦合固定。防水蓋邊緣橡皮墊圈可有效的隔離灑落的水。

創(chuàng)新防水方式（圖1）與傳統(tǒng)防水方式相比節(jié)省了大量的材料，也比傳統(tǒng)方式更加嚴(yán)密。

3旋轉(zhuǎn)接通電路結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

接口位置為可旋轉(zhuǎn)的圓柱體，當(dāng)圓柱體旋轉(zhuǎn)一定的角度，就可以接通內(nèi)部開(kāi)關(guān)從而使插座帶電。當(dāng)拔下插座時(shí)圓柱體會(huì)在發(fā)條的帶動(dòng)下恢復(fù)到原始狀態(tài)。這樣可以使插座在不使用時(shí)不帶電，從而防止兒童因觸碰而發(fā)生觸電。通斷示意圖如圖2所示。

圖中觸動(dòng)條左邊突出，旋轉(zhuǎn)體圍繞中心軸旋轉(zhuǎn)。在順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，觸動(dòng)條逐漸將觸電壓下，同時(shí)發(fā)條逐漸擰緊。

4 可更換接口

各國(guó)插座接口不同，在使用不同電器時(shí)可能需要不同的轉(zhuǎn)換接口，這個(gè)給用戶帶來(lái)很大的不便。為解決這個(gè)問(wèn)題，我們將轉(zhuǎn)換接口與插座完美融。旋轉(zhuǎn)柱體底部具有一樣的接口，對(duì)外可以以不同接口形式輸出。旋轉(zhuǎn)柱體就相當(dāng)于接口轉(zhuǎn)換器。圖3為各國(guó)不同接口舉例。

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電路的創(chuàng)新設(shè)計(jì)范文6

【關(guān)鍵詞】電子設(shè)計(jì)大賽；大賽平臺(tái)；模擬競(jìng)賽

一、引言

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一，面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于推動(dòng)高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革。競(jìng)賽的特點(diǎn)是與高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以推動(dòng)其課程教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。但是在競(jìng)賽的過(guò)程中總是發(fā)現(xiàn)很多高職院校的學(xué)生基本功較差，準(zhǔn)備不充分，短時(shí)間難以發(fā)揮出最佳潛能，設(shè)計(jì)的作品缺乏創(chuàng)新性，設(shè)計(jì)考慮不全面或未完成作品要求而錯(cuò)失獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。文章提出通過(guò)構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高職類學(xué)生能力提升，該平臺(tái)主要包括課程體系的建設(shè)，電子電路模塊和案例的建設(shè)。在平臺(tái)的引導(dǎo)下鞏固所學(xué)知識(shí)、提高創(chuàng)新能力、增強(qiáng)競(jìng)賽水平、發(fā)揮出較高的競(jìng)技能力、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。

二、現(xiàn)狀

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽主要考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和創(chuàng)新能力，需要學(xué)生合理綜合應(yīng)用所學(xué)的課程知識(shí)，合作協(xié)作能力及資料收集能力等。從94年至今大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽已經(jīng)成功舉行11界，從第8界開(kāi)始區(qū)分高職組和本科組，從歷年的題目看，高職組題目主要包括即控制類、電源與信號(hào)源類、儀器儀表及放大器類、數(shù)據(jù)采集與處理類。所涉及的電子信息類專業(yè)的課程有：模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)、電子CAD等。而高職的教育特色主要集中在職業(yè)技能的教育，更注重如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)的缺失導(dǎo)致學(xué)生的競(jìng)賽技能的匱乏。集中表現(xiàn)為學(xué)生更多在于實(shí)踐上，電子電路的原理和設(shè)計(jì)思想的理解不透徹，只能閱讀電路而無(wú)法舉一反三，利用已知的知識(shí)去創(chuàng)造性的發(fā)展和設(shè)計(jì)。

三、對(duì)策

1.因材施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新，強(qiáng)化課程體系

由于高職院校的學(xué)生水平參差不齊，有高考生和單招生，理論基礎(chǔ)差別較大，在教育資源日益豐富的今天，我們提倡差異化教育，對(duì)于在電子技術(shù)方面興趣濃厚，表現(xiàn)突出的學(xué)生可以給與更高的要求并著重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)動(dòng)手能力。在數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、電子CAD、單片機(jī)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思想、能力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生可以免做普通實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，安排難度較大的實(shí)驗(yàn)課題或?qū)W生自定課題，要求他們自擬設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)室提供所需的特殊器件。對(duì)實(shí)驗(yàn)課題完成較好的學(xué)生可以免考，并給予較好的成績(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)。

與此同時(shí)，課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革方面進(jìn)行加強(qiáng)。與電子設(shè)計(jì)緊密相關(guān)的幾門(mén)基礎(chǔ)課程是模擬電路，數(shù)字電路，單片機(jī)，電子CAD等。這些課程的學(xué)習(xí)效果直接關(guān)系參加電子設(shè)計(jì)大賽的學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐功底。這些課程的任課老師除了應(yīng)該在理論課上采取一些特殊手段讓理論的分析和講解詳細(xì)而透徹，還應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和對(duì)應(yīng)的課程設(shè)計(jì)做到嚴(yán)格把關(guān)，使學(xué)生在每門(mén)課程設(shè)計(jì)之后實(shí)踐操作能力都有進(jìn)一步提高。同時(shí)在任課中任課老師有意識(shí)的把幾門(mén)課程綜合聯(lián)系起來(lái)加強(qiáng)課程的聯(lián)系紐帶，讓學(xué)生的綜合應(yīng)用能力得到加強(qiáng)。

2.鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)的更新日新月異，高新技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)。任何一個(gè)個(gè)人都不可能擁有足夠的知識(shí)、時(shí)間和精力去完成一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工作。

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽要求在四天三夜的時(shí)間內(nèi)完成參賽作品的設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試。如果大家都去做同一件任務(wù)是根本不可能完成作品的，這要求學(xué)生之間有明確的分工與合作。硬件設(shè)計(jì)，軟件設(shè)計(jì)，印制板設(shè)計(jì)，文檔撰寫(xiě)都要有明確的分工合作。這樣學(xué)生的團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)作能力自然得以提高，學(xué)生個(gè)性得到了充分的發(fā)展。

3.建立開(kāi)放的現(xiàn)代電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，給優(yōu)秀學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)與研究的環(huán)境，展現(xiàn)新思維、新設(shè)計(jì)的舞臺(tái)，為了提高學(xué)生對(duì)電子設(shè)計(jì)的興趣，方便進(jìn)行各門(mén)與電子設(shè)計(jì)相關(guān)課程的實(shí)踐學(xué)習(xí)及課外電子設(shè)計(jì)活動(dòng)的開(kāi)展，成立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室是必要的。在開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室中，應(yīng)配備萬(wàn)用表，信號(hào)源，示波器，烙鐵焊臺(tái)，常規(guī)元器件，單片機(jī)開(kāi)發(fā)板，EDA開(kāi)發(fā)裝置，計(jì)算機(jī)等工具和設(shè)備，這樣學(xué)生可以方便地到開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自己的實(shí)踐學(xué)習(xí)和興趣小設(shè)計(jì)，不僅會(huì)對(duì)課堂的理論學(xué)習(xí)有一個(gè)很強(qiáng)的鞏固作用，還能為正式的電子設(shè)計(jì)大賽做一些鋪墊作用。

4.以電路單元模塊和歷年的案例培訓(xùn)

由于電子設(shè)計(jì)大賽時(shí)間的短暫性，賽前的模塊準(zhǔn)備就顯得更加重要。如果把元器件比做細(xì)胞，那么單元模塊就是器官，任何復(fù)雜的電子線路，都是由一些基本單元模塊組成的，單元模塊是最基本的具有完整功能的電路[2]。如果通過(guò)有效的準(zhǔn)備好單元模塊，并在電子競(jìng)賽中用到，無(wú)疑會(huì)節(jié)省更多時(shí)間來(lái)提高系統(tǒng)性能指標(biāo)，為獲得更好的成績(jī)提供保證。首先是根據(jù)前面各階段的積累，準(zhǔn)備一些常用的模塊，如單片機(jī)最小系統(tǒng)，可編程器件最小系統(tǒng)板，A/D及D/A模塊，電源模塊，功放模塊，電機(jī)驅(qū)動(dòng)模塊，信號(hào)發(fā)生模塊，程控衰減及放大模塊，傳感器檢測(cè)電路等。其次，根據(jù)鄰近比賽時(shí)，公布的元器件清單有針對(duì)性準(zhǔn)備一些模塊。

單元模塊的培訓(xùn)可以采用模塊化的方式進(jìn)行。通過(guò)對(duì)這些典型單元電路模塊的逐一分析、設(shè)計(jì)、制作，使學(xué)生形成相對(duì)固定的規(guī)范；其次，將一些完整的實(shí)物作品進(jìn)行分析，拆分成已知的模塊，提高學(xué)生對(duì)整機(jī)剖析能力；最后，讓學(xué)生利用前面介紹過(guò)的單元電路模塊進(jìn)行有機(jī)的組合，設(shè)計(jì)并制作成具有一定功能的作品。這種方式的培訓(xùn)使學(xué)生掌握了大量的典型單元電路，并能夠靈活應(yīng)用，保證了比賽中設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量和制作效率的提高。

歷年的參賽題目，現(xiàn)在可以很容易在網(wǎng)絡(luò)上尋找到，并有很多成功的案例。這些案例都是在高強(qiáng)度的競(jìng)賽中智慧火花的結(jié)晶。搜集到這些對(duì)應(yīng)的資料，并以這些成功案例進(jìn)行模擬競(jìng)賽進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生的選拔。指導(dǎo)教師可以完成對(duì)應(yīng)的題目以鼓勵(lì)和提高學(xué)生的積極性，降低對(duì)試題難度的恐懼感。

大學(xué)生電子大賽的培訓(xùn)是一項(xiàng)特別能引起學(xué)生興趣的好活動(dòng)。在賽前的培訓(xùn)中，學(xué)生常常在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助下，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，圍繞預(yù)定設(shè)計(jì)目標(biāo)，通過(guò)電子元器件選擇、設(shè)計(jì)電路圖、制作電路板、調(diào)試與檢測(cè)等一系列的工作制作成電子產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作是他們通過(guò)努力能夠完成的事情。原本感覺(jué)有點(diǎn)枯燥無(wú)味的專業(yè)的課業(yè)負(fù)擔(dān)變成生動(dòng)有趣、自覺(jué)主動(dòng)的、積極高效的探究式的學(xué)習(xí)行為。參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽的學(xué)生會(huì)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與同學(xué)分享，也起來(lái)了良好的輻射作用[3]。

四、結(jié)論

電子設(shè)計(jì)大賽不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、收集資料分析資料的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，從另一個(gè)方面看也是學(xué)校教學(xué)水平，教學(xué)綜合能力的一個(gè)體現(xiàn)。只有建立一個(gè)良好的針對(duì)性的電子競(jìng)技大賽平臺(tái)，才有助于獲得更多的獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)然，獲獎(jiǎng)不是最終目的，通過(guò)平臺(tái)的建設(shè)，持續(xù)提高學(xué)生創(chuàng)新能力，不斷合理改善課程體系，讓競(jìng)賽帶動(dòng)課程建設(shè)，以課程建設(shè)促進(jìn)競(jìng)賽發(fā)展，這才是最終的目的，也是電子設(shè)計(jì)大賽的最終目的。

參考文獻(xiàn)

[1]李穩(wěn)國(guó).探討電子設(shè)計(jì)大賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)電力教育，2012，8.