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計算機網絡專業方向范文1

關鍵詞：計算機網絡；課程開發；學習能力；教學方法與手段

職業教育在我國已經歷了十幾年的高速發展，為我國經濟建設提供了大量技能型人才，發展形勢喜人。但在發展過程中也存在著迫切需要解決的問題。由于普通本科院校及普通高中的大量擴招導致職業院校生源學習能力下降，給職業院校的專業建設、課程建設及教學方法與手段均帶來新的挑戰。如何使職業院校的教學工作能夠滿足不同學習能力學生的學習需要，是當今職業教育界迫切需要解決的課題之一。

一、專業方向及課程體系開發要充分考慮學生學習能力

1.職業院校學生生源情況

從生源上看，我國高職、中職生源基本為普通高校高考、普通高中中考落榜的學生。學生并不是出于職業興趣來職業院校學習的，學習能力相對較弱，而且學習能力差距較大，這是職業教育必須要面對的現實。

2.專業方向及課程體系開發要適應不同學習能力學生的需要

專業方向及課程體系開發要重視不同學習能力學生的學習需要。由于職業院校學生學習能力差別較大，無論是理論課的教學內容還是實踐技能課的教學內容都應做到“量體裁衣”、“層次化”教學，不能只顧教學內容的充實性與完善性而導致學生“消化不良”，針對不同學習能力的學生要有不同的學習內容相對應。

二、企業對專業方向及課程體系開發的建議

通過對企業的走訪和調研，企業給我們提出了許多寶貴意見，總結為以下幾點：第一，應加強學生敬業精神的培養；第二，應提高學生的團隊合作能力；第三，應加強吃苦耐勞精神的培養；第四，應樹立正確的勞動價值觀；第五，專業方向開發應與企業工作過程一致，課程體系開發應與典型工作任務所需技能一致；第六，應突出核心專業課（典型工作任務核心技能）的教學，將核心專業課教學內容與企業崗前培訓內容有機結合；第七，專業方向及課程體系開發要兼顧好學生就業與未來發展的需要。

三、寧夏工商職業技術學院計算機網絡專業的專業方向及課程體系開發

寧夏工商職業技術學院計算機網絡專業的專業方向與課程體系開發是與寧夏亞視電子科技有限公司、寧夏紐泰電子科技有限公司共同完成的。專業方向充分體現了計算機網絡專業在職業中完整的工作過程，并在工作過程當中找到其典型的工作任務，而后分析典型工作任務所需的職業技能，從而確定課程體系，具體研究成果如下表。

四、教學方法與手段改革

1.教學與考核方法改革

改變傳統的學科式教學方法，在同一學期內不再同時開設幾門專業技能課，而是采取先后開設的方法。即，根據各專業技能課教學內容的實際需要，進行專業技能強化教學，集中幾周或一到兩個月完成一門課教學，學完一門考一門，學完一門再開一門，不再進行多門課的期末集中考試，實操考試成績占考試成績的60%-70%（根據不同課程確定）。實踐證明學生通過學習掌握技能的情況及考試成績均好于以往。

2.根據學生學習能力的不同進行差別化、分層次教學

首先，根據學生學習能力的不同對同一門課程的學習內容要求不同。如計算機組裝與維護課程，經過一個月的學習，對學習能力強的學生，要求其掌握計算機硬件組裝、軟件安裝、日常維護、DIY裝機、網絡組建四項教學內容；而學習能力較差的學生只要求掌握其中三項，同時在考試內容上允許學生自己選取不同的考試內容（只針對實操考試）。實踐證明這樣做有利于激發學生的學習熱情，教學效果良好。學生不再為考試而“煩惱”，而是將考試作為自我展示的平臺（將自己做的最好的、最感興趣的實驗用于考試）。其次，在完成公共基礎課教學選擇專業方向時，根據學生學習能力的不同，幫助學生正確地選擇適合自己的學習方向，最大限度地使所選專業方向適合每個學生學習能力的需要。

3.公共課教學內容改革

在原有公共基礎課的基礎上增加團隊精神、人際關系學、企業文化、邏輯思維與形象思維訓練等公共基礎課內容，增強學生適應企業工作的能力和未來發展的潛力，培養學生具備企業員工的基本素質。

4.加強與企業教學合作

無論是專業技能課還是公共基礎課大量聘用企業人士來校授課，使教學內容能更好地與企業生產實踐相一致。

5.加強教師企業實踐

加強教師社會實踐，多到企業掛職鍛煉，多參加企業員工培訓，提升教師的企業員工素養。

參考文獻：

［1］ 唐愛龍.計算機類網絡專業課程體系研究［J］.柳州師專學報，2008，（6）.

［2］ 王愛華.基于工作過程的《計算機網絡技術》課程建設與改革［J］.山東商業職業技術學院學報，2010，（5）.

［3］ 閆英戰.高職計算機網絡專業課程體系的建設［J］.中國現代教育裝備，2010，（17）.

計算機網絡專業方向范文2

[關鍵詞]應用型人才 課程體系 模塊化

[作者簡介]侯琳（1983- ），女，天津人，天津科技大學，講師，碩士，研究方向為計算機網絡技術。（天津 300457）

[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）03-0140-02

“面向一線，服務地方”是應用型本科人才培養的戰略定位，在明確應用型本科人才特質的前提下，如何構建具有自身特色的應用型本科人才培養模式是一個急需解決的問題。由于網絡技術迅猛發展，市場需求量逐漸增大，各大高校紛紛設置計算機專業網絡方向。但是，由于對辦學定位和人才培養模式概念模糊不清，目前高校普遍存在專業目標不明確、課程體系不健全、課程設置不合理等現象，同時缺乏一套完整的理論體系指導課程建設，從而造成學生專業技能差、知識結構不全面、難以適應企業對人才的要求。因此，如何對專業課程進行科學化分析，改變目前課程密度大但強度小的現狀，讓學生能夠掌握真正的網絡技能是一個亟待解決的課題。

一、課程體系構建原則

1.社會需求性原則。要時刻以社會和經濟的需求為導向，明確企業對學生知識能力和專業技能的要求，然后進行分析歸納并整合，從而確定人才培養的目標定位，構建與之對應的課程體系。這樣，學生在學期間就能夠有針對性地學習，掌握企業要求的網絡基本技能，為將來就業打下良好的基礎。

2.以學生為主導原則。目前大多數高校教育形式模式化，教學內容并沒有根據人才培養的層次要求和學生個性發展的需求而制定。在構建課程體系時，應充分考慮學生的基礎不同以及他們各自的興趣愛好和特點，要盡可能多地設置一些選修課程，讓學生可以根據自身情況進行選擇性學習，達到充分挖掘自身潛能的目的。

3.人才培養保障和評價體系具備可操作性。高校培養人才的根本目標是為社會經濟發展輸送合格人才，所以學校培養出來的學生能否達到專業培養的目標要求，能否滿足經濟社會發展的要求是評價高校人才培養質量的主要標準。教學活動是高校培養人才的主要途徑之一，所以，對人才培養質量的評價歸根結底就是對教學質量的評價。教學質量評價體系和對應的實施方法必須具有較強的科學性、實用性和可操作性。

二、人才培養的目標定位

對于應用型本科人才，在知識、能力、素質三個培養目標中，應該尤其重視對學生能力的培養。要解決學生就業難的問題，就要真正從企業的需求著手，明確企業究竟需要什么樣的人才。我們對當地用人單位進行調研后，將企業的需求總結為三種類型：第一種是面向小型企業，他們要求學生能夠組建簡單的局域網并進行相關網絡維護，能夠編寫網頁和制作網站；第二種是面向中型企業，他們要求學生能夠組建中小型局域網，對常見網絡設備如路由器、交換機和服務器進行熟練配置，能夠維護網絡安全，優化網絡性能，具備對網絡進行規劃的能力；第三種是面向大型企業，他們除了對人才能力的需求外，還需要學生具備網絡編程能力，能夠掌握最新的網絡技術，具備很強的自學能力和實際動手能力。

對應企業對人才知識和能力的需求，我們把對學生的能力培養目標總結為三個層次：第一層是讓學生能夠具備建設網站和組建中小型網絡等基本技能；第二層是讓學生能夠對大中型網絡進行維護、管理以及優化；第三層是學生可以將所學知識融會貫通，具備相應的自學能力，掌握最前沿的網絡技術并能夠進行網絡應用開發。

三、構建模塊化理論課程體系

在遵循課程體系構建的原則下，有了對人才能力培養的準確定位，我們可以用模塊化的形式來構建網絡方向的專業課程體系。所謂模塊，是指特定主題或內容的教學活動組合，一個模塊就是一個在內容上和時間上自成一體的教學單位。模塊之間可以相互配合，從而實現專業建設的多樣性。模塊構建的前提是要明確對學生綜合能力和整體素質的培養目標，然后再提出單一模塊對知識和能力的要求。理論課程體系總體上可分成三大模塊，分別是基本素質模塊、專業技能模塊和職業定向模塊。

1.基本素質模塊。基本素質模塊的教學重點是要讓學生具備相應的語言運用能力、信息處理能力、邏輯思維能力、創新能力和組織合作能力等。主要目標是讓學生學會做人，學會如何思考。該模塊包括應用文寫作、美學欣賞、職業生涯規劃、大學語文等課程。基本素質模塊是專業學習的一個重要組成部分，可以全面提高學生的人文素質和審美能力。

2.專業技能模塊。專業技能模塊的教學目標是要讓學生具備從事網絡行業的基本素質和能力，為學生的將來就業和終身學習打下堅實基礎。專業技能模塊應該包括專業理論模塊、基本技能模塊和專業選修模塊。專業理論模塊包括計算機文化基礎、C語言程序設計、網絡基礎和數據庫基礎等課程；基本技能模塊包括網頁設計、網站維護、計算機信息安全、Web技術、專業英語和計算機網絡管理等課程；專業選修模塊包括手機程序開發、網絡仿真技術、軟件工程、數據庫開發、Java程序高級設計、計算機系統集成、網絡認證考試培訓等課程。

3.職業定向模塊。職業定向模塊以培養學生能直接上崗為根本出發點，實現應用型本科強調的培養應用型和技能型人才的目標。因為掌握專業技能是學生順利就業的前提條件，所以該模塊強調的是提高學生的實踐動手能力。職業定向模塊包括網絡項目實踐和畢業設計，實踐項目的設計要盡可能地做到精而專，可結合當前企業的實際網絡案例，讓學生掌握最新的網絡技術，從而適應企業對人才的實際需求。

培養應用型人才，應以讓學生掌握知識點和拓寬知識面為基礎，強調提高學生的實踐應用和動手能力，按照人才培養目標設置課程模塊，逐層遞進，全面提高學生的網絡應用技能。要以“夠用”為授課原則，重點突出知識點的實踐性和應用性，避免讓學生進行深層次理論知識的研究。做到“學以致用”，不光讓學生“知其然”，還要“知其所以然”。同時，在構建課程體系結構時，要注重全面性，讓學生能夠根據自己的能力特點和將來的就業傾向來選擇學習方向和選修課程。

四、構建實踐課程體系

現代科學技術正在朝一體化的趨勢發展，這就要求教學必須要與科研和生產相結合，在授課的時候，不僅重視理論基礎教學，還要加強學生的實踐教學環節，讓實踐教學始終貫穿在教學過程中并且放在重要位置上。增加實踐教學不僅有利于增強學生對網絡的感性認識，還能增強學生的實踐技能，使學生具備觀察問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高學生的創新和獨立思考能力。根據應用型本科人才的培養目標，可以建立多層次實踐教學模式，也就是將計算機網絡實驗分為基本技能訓練模塊、專業能力訓練模塊和創新能力訓練模塊三個類別。（1）基本技能訓練模塊。基本技能訓練模塊的內容依托于網絡基礎課程的實驗，多以演示驗證性實驗為主，要讓學生對計算機網絡有一個感性認識，通過實驗理解網絡的基本概念，培養學生的專業基本素質和基礎應用能力。該模塊可包括網絡基本操作、網站規劃、圖片處理、ASP技術應用、動態網頁制作等實驗項目。（2）專業能力訓練模塊。專業能力訓練模塊的內容包括網絡專業課程和選修課程的實驗與實訓。內容以設計性強的綜合實驗為主，旨在培養學生的網絡專業技能，同時提高學生分析問題和解決問題的能力。該模塊可包括復雜路由配置、三層交換配置、綜合網絡設計規劃、復雜網絡組網、網絡流量分析等實驗項目。（3）創新能力訓練模塊。創新能力訓練模塊包括項目實踐、畢業實習與畢業設計。內容以創新性或研究性的實驗為主，培養學生的創新能力和實際動手能力。項目實踐內容可包括網絡綜合布線與測試實訓、服務器的綜合配置和網絡信息安全綜合操作等實訓項目。

實踐課程的教學體系改革一定要緊密結合當前社會和企業對人才能力的需要，把人才培養方案、課程體系構建和教學模式改革建立在校企合作的基礎上。從企業的實際需求出發，將現有實踐教學內容進行更新和整合，去掉陳舊過時的教學內容，減少演示性和論證性的實驗，增加一些設計性和綜合性強的實驗，能夠讓學生通過一個實驗理解多個知識點，將所學知識相互聯系貫穿起來。同時，改變目前實踐課程依附于理論教學的現狀，讓實踐教學與理論教學真正融合在一起，從而建立一個完整、優化的課程體系結構。

五、結語

教學的核心關鍵是課程，同時，它又是一個載體，檢驗著所有的教學改革成果，所以課程設置是否合理是整個專業能否良性發展的基礎和關鍵。目前網絡工程是一個高新技術領域，具有發展迅速并且知識復雜的特點，因此在設置課程內容的時候，要充分考慮市場需求，結合區域經濟特點。培養應用型人才可以按照職業選擇設置專業方向，逐漸由“專業取向”向“職業取向”轉變，學校的教育要真正做到“職業化”，這樣才能培養出企業真正需要的人才。

[參考文獻]

[1]高守平，張雯，陸武魁.應用型本科網絡工程專業課程體系研究[J].計算機教育，2012（21）.

計算機網絡專業方向范文3

關鍵詞：分層分流；模塊化；網絡工程；網絡編程

計算機網絡是一門理論與實踐、軟件和硬件相結合的課程，計算機網絡還有一個重要的特點，它與眾多專業都有交叉，這主要是由計算機網絡在各行各業的廣泛應用決定的。各大高校非網絡和計算機的工科專業均開設了計算機網絡課程，因課時較少，導致教學環節中普遍存在重理論輕實踐的現象。教育部于2010年6月啟動“卓越工程師教育培養計劃”，該計劃以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力[1-2]。目前高校部分專業已經納入卓越計劃，更加強調培養學生的實踐動手能力。本文提出了向面分層分流的計算機網絡實驗設計，通過設計不同層次的實驗，滿足學生在初級模塊全面掌握計算機網絡基礎知識和基礎實驗，再通過分流，因材施教，將學生按興趣和特長引入到高級模塊，實現針對性培養，讓優秀的學生有成就感[3-4]，達到利用較少的學時，也能在特定方向深入學習，完成高級實驗項目，具備較強實踐動手能力的目的。

1面向分層分流的實驗項目設計

為了提高教學效益時間比，將計算機網絡的課程組織結構進行重構，盡量在短時間內完成基礎模塊中基礎實驗操作。根據課程本身的特點和市場的需求，將提高模塊分為兩個方向：網絡工程和網絡編程。根據計算機網絡課程內容和調研后的學生興趣與市場需求，本課程實驗分層分流模塊化設計如圖1所示。圖1計算機網絡分層分流模塊化設計經過學生問卷調查和對其他國內外高校的計算機網絡實驗的研究，基礎實驗選擇了簡單的路由器配置實驗和客戶服務器程序編寫，要求所有學生獨立完成。提高實驗則更強調設計性和綜合性，學生可以根據自己的興趣和特長進行選擇，保證學生在固定的學時內，能夠深入某一個方向，進行深入的研究和實踐。

2網絡工程方向實驗項目設計

網絡工程基礎實驗：采用sybex公司的路由器模擬器sybex-router，現成的拓撲結構，包含Cisco2611路由器3臺、運行終端模擬程序PC兩臺和Cisco1900交換機一臺。路由器每個接口和PC機的IP地址已經分配好，只需要簡單配置即可，內容如表1所示。網絡工程高級實驗：如表2所示，采用PacketTracer6.2，自己設計網絡拓撲，作IP規劃，完成網絡設備的基礎配置后，再進行一些高級功能的配置。

3網絡編程方向實驗項目設計

網絡編程對學生能力要求相對較高，其中的基礎實驗，要求編寫客戶服務器程序，實現以下功能：（1）客戶端能實現與服務器的連接。（2）客戶端從鍵盤輸入一行字符信息，發送到服務器。（3）服務器將收到的字符顯示為字符對應的ASCII碼。（4）服務器把轉換后的ASCII碼發送到客戶端。（5）客戶端收到服務器發送的ASCII碼，將其顯示在屏幕上。網絡編程高級實驗：編寫客戶服務器程序，可以實現以下功能：（6）服務器支持多個客戶端的連接，客戶之間的通信要求通過服務器中轉。（7）當客戶端連接到服務器時，服務器會要求客戶輸入用戶名和密碼進行認證，用戶名和密碼保存在服務器名為user_pass.txt文件中。（8）如果密碼不正確，服務器會要求客戶重新輸入，如果3次出錯，則連接失敗，客戶的IP將被鎖定10分鐘，才能再次發起連接請求。（9）客戶認證成功后，服務器支持客戶發送表3中的命令，作相應的處理。如果服務器不能識別的命令，將會在客戶端顯示錯誤信息。在基礎模塊上的分層分流方法和遞進式的實驗項目設計，可以解決因課時較少導致實踐能力訓練不足的問題，還可以解決針對不同興趣愛好學生因材施教的問題。

4結語

對我校15級通信工程專業學生實測證明，該實驗方案的實施明顯提高了學生的計算機網絡實踐應用能力。課后的問卷調查也顯示，學生對課堂的滿意度有了顯著提升。

作者:文展 李文藻 文成玉 單位:成都信息工程大學

[參考文獻]

[1]楊婕.互聯網時代計算機網絡教學改革研究[J].信息與電腦，2015（13）：168-169.

[2]高永兵，趙宇紅，趙艷鋒.基于PacketTracer的計算機網絡實踐教改方案[J].計算機教育，2015（23）：92-93.

計算機網絡專業方向范文4

關鍵詞：一體化專業改革；崗位定專業；崗位定課程；核心課程

中圖分類號：TP393-4

在一體化改革的路途中，以崗位定專業，崗位定課程，以生為本，以學生能力和技術培養為導向，重新審視當前技工院校的計算機網絡專業的課程。首先找出計算機網絡專業哪些是基礎課程，哪些是必修課程，哪些是能力拓展課程，學了哪些課程后能從事哪些工作，能為社會做什么貢獻，工作的細分，崗位的清晰定位，我們培養的不是萬能人才，而是精通某一項技術的人才，那網絡專業不能再是傳統的軟硬件通通涉及，而是細分網絡專業，針對崗位培養專門的人才。

1 計算機網絡專業改革的原因

原因1：當學生踏入學校，在選擇專業的時候大部分是朦朧、模糊的，也未給自己定位，大部分是走一步算一步，基于此現象，第一個學期培養興趣，選拔人才，“試用服務”幫學生嘗試，然后定位自己的發展方向。

原因2：現在的企業并不需要全能型人才，所以學生需要精通一門技術，然后本專業的相關知識了解即可，有需要再深入學習。網絡專業的課程設置范圍較廣，包含了軟件和硬件知識，學習內容雖然非常豐富但是并不利于學生精通一樣技術；同時大部分學生的學習興趣是有限的，例如有的學生比較喜歡網絡，那學生的心思就是想專研網絡技術，對網站、軟件相關的知識提不起興趣，也無心思鉆研，那上相關課的時候便無精打采，犯困；還有部分學生對網站建設、軟件這方面非常感興趣，非常投入，但是對網絡、計算機硬件方面，不大感興趣，雖然上著網絡課，心里想的是網站代碼。其實這是對老師的心血的浪費，也是對學生的時間的浪費。基于此現象，為了更好的教育，希望能給學生一個機會判斷自己的興趣，然后專攻某項技術的時間。

2 計算機專業改革的流程

圖1

專業改革流程圖說明，參考圖1

第一步：專業介紹：介紹計算機網絡專業的基礎課程、能力拓展課程、核心課程。發展方向介紹：學了這些課程后能為社會產生的價值和做的貢獻是什么，你將來能從事的工作有哪些。通過專業介紹和發展方向的介紹，對計算機網絡專業比較感興趣，或者愿意嘗試從事此專業相關的工作，就報讀計算機網絡專業

第二步：進入“試讀”期間，第一學期，分別學習網絡專業的基礎課程-

（1） 計算機網絡技術（基本網絡技術），服務器（windows，linux，unix），計算機軟件的基礎課程： ①靜態網頁-html，②網頁布局div+css，結合自身興趣與學習結果，定位自己的將來發展方向，教師針對兩個方向分班設計試題進行測試，根據測試結果和學生自身興趣將進行網絡和軟件分班

（2） 選擇計算機軟件仍然需要細分四個崗位方向，計算機軟件服務，計算機軟件測試，計算機軟件開發分為兩個方向-應用軟件和web網站，所以學生可以根據自己的性格特征和興趣選擇最終的發展方向，由于計算機軟件開發的行業知識和專業技能要求較高，在學習的過程當中也可以隨時轉換為計算機軟件服務，計算機軟件測試這兩類門檻稍低的方向，從而使每一位學生有能在自己的領域發揮所長。

（3）針對特殊情況，例如一小部分能力很強的學生，軟硬件學得非常好，則課專門設置一個時間段為選修時間，根據自己興趣在選修班選擇軟件或硬件

第三步：專業分班后，將進行網絡和軟件核心知識培訓和核心能力拓展，

計算機網絡，核心課程培訓：路由交換-各種服務配置，網絡安全，綜合布線

計算機軟件服務，核心課程：社交禮儀（商務禮儀），系統操作分析，流程分析，心里分析，流行語言，框架的熟悉，project管理工具的使用

計算機軟件測試，核心課程：數據庫使用，軟件測試工具的使用，白盒測試，黑盒測試

計算機應用軟件，核心課程：數據庫，報表，java，框架，android系統

計算機動態網站開發，核心課程：div+css，javascript（jquery），php，mysql，ps工具使用，flash

3 計算機網絡專業改革的優勢

計算機網絡專業的改革，通過針對該專業的介紹，試讀，再分班，充分發揮學生的特色，清晰的定位，充分而集中的知識和技能培訓，真正的為社會培養精英，而不是博而不精，讓學生的就業方向清晰且有競爭力

4 結論

計算機網絡專業改革是針對傳統的專業課程設置提出的修改。專業與課程無高低貴賤之分，正如古人云：三十六行，行行出狀元，我們把每一個課程或專業做到精細，做到極致，讓學生學得扎實，和深入，為企業培養技術型人才，真正的畢業而能從事對應的工作，于學生，于社會均是一大幸事。

人性化，合理化的課程改革，是我們今后的趨勢，能最大程度發揮學生的特長，特色，培養實實在在的有用的人才

參考文獻：

[1]趙志群.職業教育工學結合一體化課程開發指南[M].清華大學出版社，2009-5.

[2]李木杰.技工院校一體化課程體系構建與實施[M].中國勞動社會保障出版社，2012-2.

計算機網絡專業方向范文5

關鍵詞：人工智能技術；計算機網絡；應用

基于信息時代，互聯網成為支持社會生活的重要手段，而計算機網絡技術發揮互聯網核心技術的作用。面對社會需求的多樣化，計算機網絡功能亟待豐富。人工智能是應用學科的一種，與現代社會關系緊密，以計算機網絡的融合更顯自身的智慧性與高效性。只有依托人工智能的優勢，才能有效應對錯綜復雜的網絡環境，提升網絡運行效率。為此，人工智能技術與計算機網絡的融合代表了時展的趨勢與方向。

一、基于專業角度準確掌握人工智能技術的涵義

對于人工智能，主要是以計算機以及相關機械為手段，實現對人類大腦的模仿，承擔復雜的工作與勞動，有助于專業復雜推理的解決。人工智能技術是新技術的代表，對改進生產模式、提高效率意義深遠。從特質上分析，人工智能技術代表新興技術類型，具備較高的模仿能力，這也是智能技術能夠成為計算機網絡核心的關鍵，加快數字計算與轉變的發展進程，促使復雜的問題更加簡潔化。

二、正確認識人工智能與計算機網絡之間的關系

從人工智能范疇分析，其囊括多種學科知識，涵蓋多個領域，是理論與實踐的融合。人工智能與計算機網絡關系緊密。具體講，人類思維具有復雜性，但是，針對一些基礎性思維，人工智能技術能夠進行模擬操作。人工智能與計算機網絡之間具有不可分割的關系，彼此之間影響巨大。借助人工智能，能夠對計算機系統進行目的性設計與研發，同時，依托網絡，進行數據庫資源的整合，達到真正意義的模擬人腦。具體講，在人工智能的支持下，計算機網絡擁有圖像、影像等信息編輯處理程序，對人類大腦思維方式進行模擬，凸顯系統性與全面性的特征，嚴謹性較強。其次，依托人工智能技術，計算機網絡所具備的數據信息處理能力更加靈活，突破時空限制，滿足集中處理的需求。再次，人工智能促使計劃更具全面性與可行性。

三、全面分析人工智能技術在計算機網絡中的應用

（一）人工智能技術支持計算機網絡信息動態監控，強化網絡安全性的維護

隨著計算機網絡技術影響力的不斷擴大，其在提升便利的同時，安全隱患也隨之出現，網絡環境也亟待整治，網絡信息安全性需要引起重視。網絡信息的安全性離不開監控的實效性與動態性。依托人工智能技術，計算機網絡應用更具安全性，尤其是借助智能防火墻與入侵檢測等人工智能技術，強化對傳統防火墻不足之處的有效彌補，切實提升安檢效率。另外，在人工智能的應用下，智能識別技術被添加至防火墻，能夠更加快速地判別信息性質，及時分辨垃圾、無價值信息。依靠智能防火墻，計算機網絡中數據信息更具專業性與有效性，降低違法現象的發生。除此之外，人工智能技術能夠有效增強入侵檢測功能，對維護網絡安全具有強大推動作用，保證信息的安全性與保密性。

（二）人工智能技術實現了對計算機網絡管理設計的優化，管理水平大幅提升

立足計算機數據信息傳輸網絡，智能化功能機構的形成離不開人工智能技術的支撐。在新的發展時期，技術創新成為主流，為了契合時展，要依托人工智能技術，強化設計水平的提升。人工智能之所以具有強大優勢，主要源于其實現了多種技術的融合，突破了單一技術的制約。立足計算機數據信息的處理以及控制應用，工程技術精度要求較高，人為操作很難達到，人工智能卻能夠輕松實現，依托信息與系統設計，人工智能技術能夠實現對信號與系統更加高效與全面的分析。由此可見，人工智能技術的存在使得網絡管理設計水平得到大幅提升。

（三）人工智能技術豐富計算機網絡功能，全面擴大計算機網絡社會影響力

縱觀信息技術領域，人工智能技術的突出特征是對計算機網絡自主學習建設的強大支撐，促使計算機功能更加多元性，尤其是重視滿足社會實際需求，加強標準化建設，加快智能化道路的創新與進步。另外，可以與多種先進操作軟件進行聯合使用，促使操作系統更加優越，實現對于網絡數據信息資源的高度融合，在根本上使得計算機網絡的影響力不斷擴大。

（四）人工智能技術提升計算機網絡技術管理評價水平，增強系統資源的規范化與專業性

對于人工智能技術，其作用也體現在計算機網技術管理與評價之中。具體講，在人工智能技術應用之前，計算機網絡技術管理存在一定復雜性，結合人工智能技術，有利于構建技術與專家知識庫，提升計算機網絡技術管理水平，強化評估的科學性與高效性。這種專家知識庫日趨成熟，應用效果突出，能夠通過專家系統進行知識與經驗的總結，隨后傳遞至系統，提升整個系統數據資源的規范性與專業性。

四、展望人工智能技術在計算機網絡中的應用前景

立足人工智能技術，在與計算機網絡技術相融合的同時，自身也實現了發展與進步。展望未來，人工智能技術在整個信息以及計算機領域極具發展潛力，因此，要進行深度挖掘，以精細化與集成化為方向，加大人工智能技術的研發力度，強化與計算機網絡的科學融合，加強交流協作，實現共贏目標，在根本上促進信息技術實現可持續、健康發展。

計算機網絡專業方向范文6

1影響計算機網絡優化的原因

1.1對計算機網絡的基本認識

計算機是處理復雜數據的有效平臺,但其處理復雜數據的復雜程度只限于二進制的數字。人們在進行計算機數據轉換時,需要對相應的軟件進行格式間的轉換,以此來進行信息的有效傳遞發揮計算機的自身優勢。計算機網絡的認識要通過通信系統來了解。事實上,網絡信息傳遞就是計算機通信的過程。計算機網絡就是單條通道,相互交錯的通信過程,它更能提高信息的傳輸效率,使人們在信息溝通中有效的加強信息在其之間的傳遞作用。

1.2影響計算機網絡優化的原因

1.2.1管理的原因一般來說,計算機網絡里的各種設備是由不同廠商生產的,然而每個廠商所生產的設備類型不同、型號不同在進行應用過程中其功能及使用壽命就會產生相應的差異,導致整個計算機網絡環境復雜的原因是一個整體的計算機網絡會有不同的編輯程序所行駛的指令也就有所不同他們像是密密麻麻的網散步在計算機網絡環境中,一旦出現某一程序的錯亂就會導致計算機環境收到損害不能將信息進行有效地傳遞。使用科學、有效的計算機網絡管理技術,對維護網絡數據良好運行起著非常關鍵的作用。加強計算機網絡管理技術的主要措施不是要擁有相應的網絡硬件條件,還要有相應的專業計算機網絡管理技術人士。怎樣培養出專業的網絡計算機管理技術人員呢?需要學習計算機網絡的人對其進行不斷的專研,并開發出實用的計算機網絡管理硬件。

1.2.2設備的原因用戶端設備是影響計算機網絡信息有效傳遞的保證。用戶端數據傳遞的能力與計算機網絡可靠性成正比。傳輸交換端設備在其他機房設備的故障中并不明顯,其損壞原因更不容易找到。在一開始安裝布線時就應該進行備份設置,一旦計算機網絡線路出現故障就可以及時修理,保證其效能。

2計算機網絡的優化設計

2.1優化設計的方向

總的來說,計算機網絡優化設計的一個方向,是著重提高計算機中的硬件設施配置。在計算機網絡最基本的要求滿足后,同時增加鏈路條數,能使計算機網絡在局域網中具有可靠性。而且還能在某種程度上降低計算機網絡優化的成本。在該此方向上,計算機網絡中的每個鏈條的自身可靠性與成本價值成正比。因此,計算機網絡里的網絡鏈條越少,相對應的計算機網絡的可安全性就會越高。

2.2優化設計中的問題

為使計算機網絡優化中的問題簡單化,主次分明是重要的改善措施,因為只有這樣才能將問題歸結到簡單的系統規劃上面。隨著社會的不斷發展,計算機網絡技術基礎設施的功能成多樣化,但其價格卻掉得厲害。此種情形下,計算機網絡優化設計中的任務調度尤為重要。用戶使用者對計算機網絡系統的影響受制于任務與信息傳遞時間順序的不同。而任務調度問題中的關鍵是負載調度,是指以用戶為單位的平均延時為目的的建模問題。按實際來說,在某些方面任務調度問題就是分配問題,也就是說按時間資源進行分配。當然計算機網絡優化是一個不斷經過市場錘煉的工程,設計出來后經過使用者評價進行優化,優化后在進行評價。就這此種高要求、嚴于應用的市場背景下,計算機網絡優化中的各種問題在向前的邁進的過程中一個個的解決。

2.3優化設計的方法

優化計算機網絡的設計方法的誕生,離不開設計時一個個具體運行方案,離不開一個個小元素的周全考慮。這一個個方案、元素堆積起來就是一項大工程,它包含了軟件、計算機網絡設備運行、網絡協議、合理的分層等。其中有兩種設計優化計算機網絡的方法。第一種是試湊方式,是從多種可以實現的、有效的優化計算機網絡設計方案中,擇其成本低、性價比好的,能夠有針對性的對網絡技術的顯著提高的綜合性方案。如果資金許可,加上附加的硬件設備,不但能實現優化計算機網絡技術,還能為擴充網絡使用條件。第二種是分層解決法,對于計算機網絡系統層次多的特點,優化時需要在每一層次上添加優化措施。此種方法昨早的使用者是美國,計算機網絡被分成若干模塊,采用逐個擊破的解決問題方法,并成功開發出優化計算機網絡的新技術。這是前人在進行優化設計時探索出來的方法,隨著現代科技技術的發展,人們在研究優化計算機網絡的各項措施中應注重方法的提煉,為日后開展計算機網絡優化工作尋求捷徑。

2.4優化設計的主旨

盡可能滿足計算機網絡用戶的高質量追求的同時,走上先進網絡技術的發展道路。計算機網絡的整個領域包含兩個方面,一個是生產研究者,一個消費使用者。其中生產研究者是為服務的對象提供資源的職能,而消費者則是使用生產者所分配的資源。隨著用戶不斷增長的需求,有線寬帶的市場已經被無線用戶所取代。客戶需求不僅促使研發人員注重合理利用資源,還催產了新技術的出生。計算機網絡優化的研究者本著實現資源分配的有效性這一目的,網絡資源的利用率得以提升、網絡資源的公平性增強,為最終形成供求體系各盡其能。

3計算機網絡優化實踐方向

3.1物理性方向

現今的網絡幾乎使用的結構模型是匯聚層、接入層、核心層,它們根據自身的性能需求,發揮著各自的作用。優化的物理性方向是通過優化網絡結構和傳輸介質的方法保證核心層快速、安全、有效的運行。然后保證的是匯聚層的實踐性、可擴展性和接入層的可操作性。而優化網絡結構是指在大廈內部建立匯聚層,并采用直接連接,把中間的節點省略掉。

3.2技術性方向

路由器協議是計算機網絡在進行技術型方向實現優化的措施,想要提高網速及整體性能,只要有好的路由協議、適用的IP地址就能夠達到。路由協議可使網絡具有穩定性、快速的伸縮性。具體措施是減少路由表中的條目,重新設置路由數據流的使用方法,以達到精確控制的目的。適用的IP地址是指網絡資源的有效使用和網絡運行的順利。一方面使路由協議的計算迅速,大大地提高了其轉發效率。

3.3設備方向

在更新網絡設備上通過網絡應用的不同和對內網流量的分析。通過有效的利用設備,來更新軟件版本以及添加新的應用部分,從而優化計算機網絡。

3.4安全方向

安全方向是指當網絡病毒或者黑客侵入網絡,造成癱瘓的局面。所以,增加防火墻設置,建立起防御手段,才能使計算機網絡優化的長期實現提供保障性。

3.5細節方向

細節是指在進行連線、接地要求、設備維護方面開展工作,在設備的日常清潔方面,提供適應的溫度、濕度環境,確保設備的有效運行。

4計算機網絡服務質量

4.1服務質量的概念

服務質量是指服務于計算機網絡用戶的水平。提高網絡的服務寬度能更快的滿足用戶對于不同情況的需求,從而使網絡的運行效率得到提高。服務質量的提高主要從通訊速率、網絡通信時延、網絡信息吞吐量、網絡帶寬等指標出發,切實解決用戶的使用需求。在用戶的使用過程中,信息傳遞速度是衡量服務質量的主要標準。如控制信息傳遞時間的網絡時延,表示數據傳遞信息的多少吞吐量。此外,還有反映傳輸線路的實際信息多少的網絡帶寬。這些都是用戶最關注的問題,也應

該是優化計算機網絡的研究者最關注的問題。總之,就是要把網絡性能參數的提升,作為首先要提升的服務質量。 4.2提高優化服務質量的方案

服務質量的優化可從分布式、集中式等方法著手實施。集中式優化方案要靠集成控制器才能發揮作用,對其計算后的結果資源進行分配,從而達到調度任務的目的。分布式優化方案,使計算機網絡優化的難點問題得到簡化。相較于集中式的優化方案,其實現的是并行解決優化過程中的問題,在計算機網絡優化實施的過程中節省了研究時間。此外分布式優化的實踐中還具有一旦發生故障不會有全面癱瘓的狀況發生,所以計算機網絡優化的采用分布式的方式,其安全性更高。

5從安全防范手段上優化計算機網絡

5.1管理手段

根據對各層計算機使用者的計算機網絡安全培訓和完善現有的管理制度,加強使用人員的安全意識。使得優化計算機網絡時提供安全的保障。

5.2防火墻手段

防火墻是使用率最高的網絡安全措施,防火墻是通過危險端口的關閉來防止外來病毒入侵。防火墻通過下面幾個措施對計算機網絡進行保護的。首先,是通過限制網頁的來訪人數,篩選不安全操作;其次,用戶在進入不安全界面操作時,發出報警信息;最后計算機網絡提供即時保護。

5.3加密數據手段

加密技術為用戶的計算機數據提供保護手段。此措施對信息復雜度的加大,阻止其他人在未經許可時查看、用戶使用信息。此種加密數據的手段有兩種,一種是私鑰加密,一種是公鑰加密。

5.4控制訪問手段

在陌生的網源訪問中,訪問控制保證計算機網絡安全的有效手段。訪問控制可使其在不熟悉的網源中,控制用戶的安全操作范圍以及系統資源的使用范圍。在對網頁信息進行瀏覽時,阻止其他人員在網頁中進行采集。通常是通過填寫驗證碼、設置問題或帳號登陸等措施,來維護網絡從而確保網緣的安全運行。

5.5病毒防御手段

殺毒軟件是計算機網絡病毒防御系統的主要工具。有統計在冊的殺毒軟件主要分兩類:一類是防病毒,一類是單機防病毒,后者是利用遠程工作和本地工作站資源進行病毒掃描和查殺。一旦檢測到病毒入侵,殺毒軟件將隨即將其查殺。由于病毒的網絡傳播將對網絡資源產生很大影響,所以殺毒軟件是必不可少的計算機使用工具。此外,在使用殺毒軟時,要隨時更新到最新版本,用來預防新型的病毒。

5.6優化環境手段

計算機對環境因素有著自身的要求,提前把計算機工作環境的危險性降到最低。對硬件設施進行不定期檢查,如打印機、路由器。通過攝像頭全天監控、值班人員定時巡查的方式,使計算機人為傷害幾率降到最低。