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農(nóng)業(yè)技術(shù)遠(yuǎn)程教育范文1

一、促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科技推廣方式的轉(zhuǎn)變

一是多媒體成為農(nóng)民學(xué)用技術(shù)的新亮點(diǎn)。近年來(lái)，圍繞“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”，各地把技術(shù)含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，增產(chǎn)增收快，節(jié)本、省工、省力等輕簡(jiǎn)技術(shù)和農(nóng)業(yè)高效模式攝制成農(nóng)業(yè)科教片，內(nèi)容涵蓋種植、畜牧、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)村能源、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村專業(yè)合作組織等六大類行業(yè)。每年出版發(fā)行農(nóng)業(yè)科技光盤2.7萬(wàn)多片，年均有40萬(wàn)人次通過(guò)播放光盤接受培訓(xùn)，農(nóng)民按需求對(duì)著光盤看技術(shù)、學(xué)技術(shù)、掌握技術(shù)，科學(xué)種養(yǎng)能力明顯提高。

二是多媒體成為農(nóng)業(yè)企業(yè)推廣科技新途徑。多媒體資源在技術(shù)開(kāi)發(fā)上更比分散經(jīng)營(yíng)有優(yōu)勢(shì)，有推廣價(jià)值。如武漢慶發(fā)禾盛種業(yè)有限公司、國(guó)寶橋米、武漢桂子米業(yè)等知名品牌的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，近幾年來(lái)，積極與農(nóng)業(yè)音像制品單位合作，開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)多媒體資源，承辦及建設(shè)相應(yīng)行業(yè)專業(yè)媒體網(wǎng)站或板塊，將產(chǎn)品原料標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、收購(gòu)及精加工標(biāo)準(zhǔn)、原料配方標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)技術(shù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及模式，攝制成片并出版發(fā)行，用于培訓(xùn)原產(chǎn)地農(nóng)民和企業(yè)員工，讓農(nóng)民和員工熟練掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)銷售信息、價(jià)格信息，為企業(yè)爭(zhēng)取了更多的訂單，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模和效益的雙豐收。

三是多媒體加快了農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化。近幾年來(lái)，圍繞測(cè)土配方施肥、設(shè)施農(nóng)業(yè)、無(wú)公害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、畜禽水產(chǎn)生態(tài)養(yǎng)殖、沼氣綜合利用共攝制300多項(xiàng)適用技術(shù)，通過(guò)轉(zhuǎn)化成可視的多媒體推廣到戶、應(yīng)用到田；一大批最新的農(nóng)業(yè)科技成果，攝制成片，并以《湖北高效模式電視系列片》的形式集成出版發(fā)行，推介到農(nóng)家書(shū)屋，為農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化起了短、平、快的作用。

二、成片質(zhì)量不斷提升

近年來(lái)，湖北省農(nóng)業(yè)科教多媒體資源建設(shè)喜見(jiàn)成效，佳作不少。2010年，在全省第九屆黨員教育電視片暨遠(yuǎn)程教育教材課件觀摩評(píng)比中，省農(nóng)業(yè)廳報(bào)送的四部農(nóng)業(yè)科教電視作品全部獲獎(jiǎng)，其中《優(yōu)質(zhì)有機(jī)稻生產(chǎn)技術(shù)》、《巴西菇栽培技術(shù)》、《優(yōu)質(zhì)柑橘栽培技術(shù)》、《雷竹栽培技術(shù)》分獲一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。2010年，送評(píng)的《泥鰍人工養(yǎng)殖技術(shù)》、《魔芋高產(chǎn)栽培技術(shù)》、《秋馬鈴薯稻田免耕全程栽培技術(shù)》、《雙孢菇大棚生產(chǎn)技術(shù)》等農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)片在省委組織部電教片課件評(píng)比中再次獲得一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，這些佳作成為推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的新載體。

三、推動(dòng)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展

農(nóng)業(yè)技術(shù)遠(yuǎn)程教育范文2

（一）遠(yuǎn)程教育已成為我國(guó)農(nóng)村信息化骨干網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的載體

首先，遠(yuǎn)程教育可以發(fā)揮信息交互技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的繼續(xù)教育是遠(yuǎn)程教育中一個(gè)很重要的組成部分。由于農(nóng)村群眾自身素質(zhì)普遍較低，對(duì)其進(jìn)行繼續(xù)教育就必須采用直觀形象的教育方式來(lái)進(jìn)行，這樣才能達(dá)到繼續(xù)教育的目標(biāo)。將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用于農(nóng)村再教育時(shí)，要充分采用IPTV技術(shù)，并將其運(yùn)用于種養(yǎng)殖方面的技術(shù)培訓(xùn)、政策和法規(guī)教育、電影和電視等文化宣傳，使聲音、視頻、圖片、文字融為一體，這樣能使農(nóng)村群眾更容易接受這些新知識(shí)和新技術(shù)，同時(shí)也激發(fā)了農(nóng)民再教育的積極性和主動(dòng)性。其次，遠(yuǎn)程教育能充分發(fā)揮出信息量大和覆蓋面廣的資源優(yōu)勢(shì)。遠(yuǎn)程教育運(yùn)用到農(nóng)村建設(shè)中，其內(nèi)容涵蓋是非常廣的，如種養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)、相關(guān)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)加工制作信息、市場(chǎng)預(yù)測(cè)信息、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)信息等。再次，遠(yuǎn)程教育能夠?qū)⑵脚_(tái)相互共驅(qū)、網(wǎng)絡(luò)立體交叉的傳輸優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。如我國(guó)甘肅省天水市建立了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育與廣播、電視和黨建、手機(jī)信息、農(nóng)村文化的共享工程等公共信息服務(wù)的資源組合起來(lái)，讓衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、科學(xué)技術(shù)、教育和其他相關(guān)部門的公共信息資源為農(nóng)村黨員干部和群眾服務(wù)。

（二）遠(yuǎn)程教育已成為農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展信息化服務(wù)的主體

第一，遠(yuǎn)程教育為農(nóng)民增收提供了及時(shí)、有效的資訊服務(wù)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的支持下，充分利用社會(huì)各方面的技術(shù)力量，對(duì)農(nóng)村市場(chǎng)信息資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)整合，對(duì)信息結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)行進(jìn)一步的信息采集和處理，拓寬渠道進(jìn)行信息資源的整理、加工和分析，并且要以農(nóng)民容易接受的方式進(jìn)行，如以圖文、視頻等方式及時(shí)將一些農(nóng)業(yè)信息和教育信息提供給農(nóng)民。第二，遠(yuǎn)程教育能為農(nóng)村提供大量的信息資源。遠(yuǎn)程教育目標(biāo)就是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，而農(nóng)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)充足的農(nóng)村信息資源，遠(yuǎn)程教育可以為廣大農(nóng)村提供大量的信息資源。第三，遠(yuǎn)程教育建立了聯(lián)系村莊和農(nóng)戶的農(nóng)村遠(yuǎn)程信息的服務(wù)系統(tǒng)。使用IPTV網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)手段，主動(dòng)覆蓋廣大農(nóng)村地區(qū)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，可以增強(qiáng)寬帶互聯(lián)網(wǎng)模式下的終端網(wǎng)站建設(shè)，盡早實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的、統(tǒng)一的、集聚功能較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)系統(tǒng)。

（三）遠(yuǎn)程教育已成為農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)的業(yè)務(wù)平臺(tái)

首先，遠(yuǎn)程教育是農(nóng)民工獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)的這個(gè)概念的教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)播放農(nóng)民工的創(chuàng)業(yè)視頻，增強(qiáng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的理念。通過(guò)對(duì)農(nóng)民工的宣傳和教育，給農(nóng)民工一個(gè)正確的就業(yè)觀，并建立創(chuàng)業(yè)的概念。其次，遠(yuǎn)程教育是農(nóng)村勞動(dòng)力資源的市場(chǎng)信息平臺(tái)。可以為農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)建立遠(yuǎn)程服務(wù)的信息網(wǎng)站，為群眾和招聘的企業(yè)建立一個(gè)信息的橋梁，為農(nóng)民工提供方便、快捷的服務(wù)信息的集成。同時(shí)，利用遠(yuǎn)程教育的信息網(wǎng)站，為農(nóng)村勞動(dòng)力提供及時(shí)、可靠的外部工作信息。再次，遠(yuǎn)程教育是農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。從農(nóng)村勞動(dòng)力的實(shí)際情況出發(fā)，制定出合適的培訓(xùn)計(jì)劃和方案，并將遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)充分利用起來(lái)，可以加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理、使用，及時(shí)公布政府政策、法律法規(guī)、農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)、黨員教育、實(shí)用技術(shù)、勞務(wù)力轉(zhuǎn)移和農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷市場(chǎng)資訊，為農(nóng)民提供便捷、高效的服務(wù)，不斷改善和提高基層黨建工作服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的水平。根據(jù)市場(chǎng)和就業(yè)的需要，采取具體的方式，對(duì)群眾進(jìn)行教育和培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)技能和對(duì)政策、法律、法規(guī)的認(rèn)識(shí)，提高他們的整體質(zhì)素。

（四）遠(yuǎn)程教育已成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)品交易信息的渠道

第一，遠(yuǎn)程教育擴(kuò)大了農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的商業(yè)信息和瀏覽數(shù)量。遠(yuǎn)程信息網(wǎng)能夠讓農(nóng)民及時(shí)地進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格以及預(yù)測(cè)信息等查詢，為農(nóng)村工作提供可靠的依據(jù)。農(nóng)民不僅不受遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站信息查詢的限制，而且也可以瀏覽企業(yè)商務(wù)信息，這主要通過(guò)圖形web集群和影視版的輔助教學(xué)站點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，它能夠?yàn)檗r(nóng)民提供更多、更可靠的信息服務(wù)。第二，農(nóng)產(chǎn)品的商務(wù)信息功能也能夠通過(guò)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的信息渠道主要是圖形網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站以及門戶網(wǎng)站，在信息的同時(shí)，強(qiáng)化了遠(yuǎn)程教育。第三，遠(yuǎn)程教育是農(nóng)民群眾的留言板或論壇。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的網(wǎng)站提供了留言和論壇功能，使農(nóng)民群眾在瀏覽信息時(shí)可以反饋一些商務(wù)信息。

（五）遠(yuǎn)程教育已成為農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才的培養(yǎng)基地

首先，教育模式要改革創(chuàng)新，制定好遠(yuǎn)距離培訓(xùn)計(jì)劃。要將現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)普及到省、市、縣三級(jí)，職業(yè)技能培訓(xùn)要在現(xiàn)代化教育技術(shù)的基礎(chǔ)上定期組織開(kāi)展。各類職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)的資源有很多，并且其中有相當(dāng)一部分是重復(fù)的，甚至有的比較落后，因此，要盡可能做好各類培訓(xùn)資源整合工作，將農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課件的制作作為重點(diǎn)。針對(duì)普通農(nóng)民群眾而言，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)到專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去參加培訓(xùn)，因此，充分利用遠(yuǎn)程教育對(duì)其進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，能夠提高農(nóng)民群眾整體素質(zhì)，為發(fā)家致富奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。各級(jí)遠(yuǎn)程教育中心只有貼近農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，做好區(qū)域內(nèi)的實(shí)用技術(shù)人才的培訓(xùn)設(shè)計(jì)，制定一個(gè)長(zhǎng)期的培訓(xùn)計(jì)劃，完善農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才的教育體系，才能對(duì)農(nóng)村農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化提供人才支持。其次，建立和完善學(xué)習(xí)的需求預(yù)測(cè)與反饋機(jī)制。應(yīng)組織、收集、匯總和分析農(nóng)村群眾對(duì)實(shí)用技術(shù)的學(xué)習(xí)需求，確定課件制作的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)關(guān)鍵的支柱產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民群眾迫切需要的實(shí)用性技術(shù)，要適時(shí)開(kāi)發(fā)和研制有針對(duì)性的、能在教學(xué)平臺(tái)播出的教學(xué)課件。再次，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)電視+基地農(nóng)戶”的教育模式培訓(xùn)農(nóng)村中的實(shí)用性人才。把各種農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)課件，通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)分發(fā)到各播出平臺(tái)，根據(jù)專業(yè)及時(shí)組織農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，使用“基地”、“示范點(diǎn)”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，采取大輻射的方式來(lái)促進(jìn)技術(shù)的推廣。最后，教導(dǎo)學(xué)生要因材施教，進(jìn)行分類訓(xùn)練。遠(yuǎn)程教育應(yīng)根據(jù)“需要什么，培訓(xùn)什么；缺少什么，補(bǔ)充什么”的原則，采取各種手段，培養(yǎng)迫切需要的實(shí)用性人才。在培訓(xùn)內(nèi)容上，加強(qiáng)課程編排的計(jì)劃性，講究制作的配套，突出鄉(xiāng)土特色，加快有地方特色的資源庫(kù)建設(shè)步伐。充分考慮各地農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和農(nóng)民生產(chǎn)生活需求的差異，并有針對(duì)性地進(jìn)行分類培訓(xùn)，使農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的教學(xué)資源真正實(shí)現(xiàn)本土化、系統(tǒng)化、實(shí)用化，不斷滿足農(nóng)民群眾多樣化需求，大大提高農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的利用率。

（六）遠(yuǎn)程教育已成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的發(fā)動(dòng)機(jī)

第一，引導(dǎo)農(nóng)村農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。以“農(nóng)業(yè)項(xiàng)目+遠(yuǎn)程+基地+農(nóng)戶”、“農(nóng)業(yè)合作組織+遠(yuǎn)程+農(nóng)戶”、“專業(yè)市場(chǎng)+遠(yuǎn)程+農(nóng)戶”、“公司+遠(yuǎn)程+農(nóng)戶”等模式制作遠(yuǎn)程教學(xué)和學(xué)習(xí)的配套模式，提供有針對(duì)性、真實(shí)性和時(shí)效性的市場(chǎng)資訊和專業(yè)的培訓(xùn)，指引農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。在項(xiàng)目的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后等環(huán)節(jié)提供及時(shí)的農(nóng)業(yè)信息服務(wù)，發(fā)展遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的集聚功能，在促進(jìn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)質(zhì)量。第二，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的生產(chǎn)管理和科學(xué)決策。農(nóng)民透過(guò)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)可以檢索到生產(chǎn)和管理的信息，進(jìn)行合理判斷，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)決策提供便捷的信息服務(wù)和有力支持，最大限度地避免農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)。第三，促進(jìn)對(duì)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)群體的知識(shí)普及。遠(yuǎn)程教育應(yīng)采取價(jià)值鏈接方式把農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識(shí)連接到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中，使農(nóng)民在工業(yè)化生產(chǎn)和管理中成為知識(shí)豐富的員工，進(jìn)一步提高農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)值。

二、遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

（一）提升基層黨員干部素質(zhì)

遠(yuǎn)程教育能夠推動(dòng)農(nóng)村基層黨建工作，進(jìn)而提升基層黨員干部素質(zhì)。在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，基層黨員干部起到了重要作用，因此應(yīng)不斷提升基層黨員干部的能力素質(zhì)。應(yīng)當(dāng)通過(guò)定期組織黨員干部收看教育片、宣傳片，加強(qiáng)基層黨員干部政治理論、農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理等相關(guān)知識(shí)，提升基層黨員干部自律意識(shí)以及管理能力。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)大規(guī)模培訓(xùn)，將培訓(xùn)基地、培訓(xùn)力量和培訓(xùn)資金有效地整合起來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨員干部的教育。遠(yuǎn)程教育提升農(nóng)村基層黨員干部的素質(zhì)，其涉及的部門較廣，因此，必須將這些部門的力量有效地整合起來(lái)，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，確保各部門職能充分發(fā)揮出來(lái)，從而共同推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作。實(shí)踐證明，在黨員干部培訓(xùn)中采用遠(yuǎn)程教育，是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。總之，遠(yuǎn)程教育能夠提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì)，促使其更好地為農(nóng)民發(fā)家致富起到帶頭作用，促進(jìn)信息技術(shù)融入到農(nóng)村種植業(yè)中，為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)致富本領(lǐng)提供良好的條件。

（二）提升農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，讓老百姓先富起來(lái)是我黨的重要政策。目前，我國(guó)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入主要有四種，分別為外出打工、自家的種養(yǎng)殖業(yè)、承包的種養(yǎng)殖業(yè)以及個(gè)體經(jīng)營(yíng)收入。其中外出打工和自家的種養(yǎng)殖業(yè)為主要經(jīng)濟(jì)收入。要想提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平就需要提高農(nóng)民的知識(shí)，而農(nóng)村遠(yuǎn)程教育正是信息技術(shù)培訓(xùn)的關(guān)鍵。通過(guò)遠(yuǎn)程教育，將農(nóng)業(yè)相關(guān)理論知識(shí)和技能知識(shí)以及相關(guān)法律法規(guī)普及到廣大農(nóng)民中，可以為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育能夠給農(nóng)民帶來(lái)新型的服務(wù)。首先，可以加強(qiáng)農(nóng)民群眾的學(xué)歷教育。其次，可以加強(qiáng)農(nóng)民群眾的技能培訓(xùn)。大力加強(qiáng)新農(nóng)村科技培訓(xùn)工程的建設(shè)，以遠(yuǎn)程教育為主體，持續(xù)開(kāi)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)。再次，可以提供農(nóng)民個(gè)人素養(yǎng)。在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中開(kāi)設(shè)農(nóng)民論壇，及時(shí)了解農(nóng)民群眾的實(shí)際生活情況，積極引導(dǎo)農(nóng)民樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。最后，村委會(huì)還可以定期在閑暇時(shí)間組織農(nóng)村群眾到村委會(huì)中觀看與農(nóng)村村民有密切關(guān)系的教學(xué)視頻，如種植技術(shù)視頻、養(yǎng)殖技術(shù)視頻等，在觀看視頻過(guò)程中，農(nóng)民群眾也可以相互討論，這樣不但提高了農(nóng)民的種養(yǎng)殖技術(shù)，提高了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，也促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育要充分發(fā)揮技術(shù)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，使農(nóng)民自身素質(zhì)得到最大程度的提升。基層黨員干部與村支部干部要定期了解農(nóng)民所掌握的技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，從而不斷提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和致富能力。另外，對(duì)于一些返鄉(xiāng)的農(nóng)民工而言，沒(méi)有一定的技能就難以實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，因此，應(yīng)該加強(qiáng)職能部門的資源整合，對(duì)這些農(nóng)民工加大技能培訓(xùn)力度，進(jìn)而使他們的就業(yè)能力所有加強(qiáng)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)條件。

（三）提高市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)

農(nóng)業(yè)技術(shù)遠(yuǎn)程教育范文3

1.1培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足，組織化程度不高

在培訓(xùn)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)特別是基層村級(jí)干部將村經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在重要位置，對(duì)開(kāi)展農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作重視程度不夠，忽視農(nóng)民實(shí)用技術(shù)和技能的提高。而做為培訓(xùn)主體的農(nóng)民由于受年齡、文化等因素的制約，大多數(shù)人員從業(yè)水平并不高，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)還不夠，缺乏接納吸收農(nóng)業(yè)新科技、新模式的意識(shí)，部分農(nóng)民缺乏培訓(xùn)興趣，決定了培訓(xùn)組織難度增大，成效不明顯。

1.2農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分散，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足

目前農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、婦聯(lián)、成教等部門都開(kāi)展培訓(xùn)，培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)別參與培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)敷衍了事，培訓(xùn)工作僅僅是為了完成任務(wù)，影響了培訓(xùn)效果。農(nóng)業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)財(cái)政投入較少，一定程度上制約著農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的全面順利開(kāi)展，影響了鎮(zhèn)村一級(jí)的培訓(xùn)基地和配套設(shè)施的建立和完善。

1.3培訓(xùn)師資力量不足，培訓(xùn)方式變化不大

目前的培訓(xùn)師資力量和數(shù)量和質(zhì)量都比較薄弱，主要來(lái)源是高校專家及相關(guān)部門的工作人員，教師的知識(shí)層次、理論水平參差不齊，培訓(xùn)的效果和質(zhì)量得不到保證。培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，當(dāng)前的農(nóng)民培訓(xùn)模式及內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系性不強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，理論講述多、實(shí)踐指導(dǎo)少，信息技術(shù)運(yùn)用少，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下科技培訓(xùn)的要求。

1.4農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)內(nèi)容多樣，效果不明顯

近年來(lái)，上級(jí)農(nóng)業(yè)部門先后推出了多項(xiàng)培訓(xùn)工程，從我鎮(zhèn)的幾年實(shí)施情況來(lái)看，并沒(méi)有完全達(dá)到預(yù)期的效果和目的，這些培訓(xùn)主要是依靠上級(jí)主管部門和政府自上而下的途徑開(kāi)展，農(nóng)民參與培訓(xùn)的整體積極性相對(duì)較低，抱有應(yīng)付的心態(tài)，造成了培訓(xùn)難以達(dá)到預(yù)期的效果。

2加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)工作的建議及對(duì)策

2.1提高認(rèn)識(shí)，大力宣傳，增強(qiáng)為農(nóng)培訓(xùn)觀念

農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的推廣應(yīng)用，而農(nóng)民科技水平的高低是關(guān)鍵，因此，各級(jí)政府、部門要充分認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用，重視和支持農(nóng)業(yè)培訓(xùn)工作，消除部分干部認(rèn)為農(nóng)民只要有事做、不上訪就夠了的消極認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科技培訓(xùn)不僅是讓農(nóng)民掌握技術(shù)和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，主要還是要依靠科技進(jìn)步來(lái)提高農(nóng)民整體素質(zhì)的觀念。

2.2整合培訓(xùn)資源，增加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入

農(nóng)業(yè)、成教、勞動(dòng)等部門要加強(qiáng)聯(lián)系與合作，形成綜合優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)同涉農(nóng)科研院校的聯(lián)系和吸收專業(yè)合作社、龍頭企業(yè)等聯(lián)合辦訓(xùn)，最近兩年我們同成教聯(lián)合市講師團(tuán)開(kāi)展了形式多樣的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，向農(nóng)民傳授通俗易懂的新知識(shí)、新技術(shù)、新信息，拓展了廣大農(nóng)民知識(shí)層面，取得較好的效果。為確保培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的支持力度，在財(cái)政資金支持上要給予一定的傾斜，保證培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。

2.3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)

培訓(xùn)師資除聘請(qǐng)?jiān)盒＜摇⒔淌谕猓瑧?yīng)以本地技術(shù)人員為主要力量。培訓(xùn)教師不僅僅是理論的講解者，還要是實(shí)踐生產(chǎn)中的操作員，在具備較高的教學(xué)能力、豐富的理論知識(shí)同時(shí)，還要有熟練的實(shí)踐操作能力，這樣才會(huì)受到農(nóng)民的歡迎。基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的中堅(jiān)力量，在技術(shù)推廣過(guò)程中要借助多種渠道加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時(shí)更新理念和知識(shí)構(gòu)成，學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策法規(guī)、市場(chǎng)信息等理論知識(shí)，不斷提高為農(nóng)服務(wù)的水平和能力。

2.4結(jié)合實(shí)際開(kāi)展培訓(xùn)，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)效果

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有很強(qiáng)時(shí)間性，要根據(jù)農(nóng)民的需求，結(jié)合各村實(shí)際情況，合理安排計(jì)劃，展開(kāi)農(nóng)業(yè)種（養(yǎng)）殖技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)等培訓(xùn)，要以農(nóng)民看得到、學(xué)得會(huì)，實(shí)效強(qiáng)的內(nèi)容為主，調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)民參加培訓(xùn)的目的是何更好地減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，減少農(nóng)業(yè)成本，提高生產(chǎn)收入，因此要注重針對(duì)輕型高產(chǎn)高效栽培技術(shù)、集約化科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)等進(jìn)行培訓(xùn)，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

2.5加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)

農(nóng)業(yè)技術(shù)遠(yuǎn)程教育范文4

該縣的王貴臣、徐振文等一批土專家就經(jīng)常活躍在鄉(xiāng)村田間，他們?yōu)檗r(nóng)民傳播農(nóng)業(yè)新技術(shù)，受到了農(nóng)民的歡迎。有時(shí)候他們?cè)谝患业幕顑哼€沒(méi)有完，另外一家就已經(jīng)等著了。在忙的時(shí)候，常常有好幾家同時(shí)找到他們，幾乎讓他們處于分身無(wú)術(shù)的地步。

為了提高廣大群眾的科學(xué)素質(zhì)，近年來(lái)，突泉縣在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立遠(yuǎn)程教育點(diǎn)，這讓不少村民通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科技知識(shí)。

“遠(yuǎn)程教育是培養(yǎng)新型農(nóng)民的課堂，助農(nóng)增收的金鑰匙，也為新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè)提供了新的動(dòng)力。”內(nèi)蒙突泉鎮(zhèn)東方紅村是突泉縣第一批安裝現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的村子，說(shuō)起現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的好處，該村黨總支書(shū)記褚振發(fā)深有感觸。

“由于遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，還有農(nóng)村實(shí)用科技知識(shí)，貼近農(nóng)民的生產(chǎn)生活實(shí)際，深受群眾歡迎。每逢播放日，不用村干部上門通知，群眾們就會(huì)自發(fā)前來(lái)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。”褚振發(fā)說(shuō)。

內(nèi)蒙突泉鎮(zhèn)東方紅村的馮作寶也是遠(yuǎn)程教育的受益者，他通過(guò)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和縣內(nèi)統(tǒng)一組織的赴外培訓(xùn)，掌握了一系列特色品種種植技術(shù)，承包了3個(gè)溫室大棚，種植的反季節(jié)蔬菜喜獲豐收。

為了幫助農(nóng)戶掌握一些新的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，近年來(lái)，突泉縣科協(xié)還常常下派科技特派員，開(kāi)通科技服務(wù)專線，開(kāi)展科普烏蘭牧騎文藝演出、科普漫畫(huà)展覽以及開(kāi)辦《科技園地》、《綠野之聲》等電視科普欄目，向農(nóng)戶普及農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，解答農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難題。

與此同時(shí)，突泉縣科協(xié)加大了對(duì)農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)科技示范區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)科普活動(dòng)室和科普畫(huà)廊等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前，該縣80%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建有科普活動(dòng)室、科普畫(huà)廊等設(shè)施，100%的村（社區(qū)）擁有專用或合用科普宣傳欄。這對(duì)提高農(nóng)民的科學(xué)素質(zhì)提供了很好的幫助，同時(shí)也為他們提供了一些有用的科技信息。

近年來(lái)，突泉縣還啟動(dòng)實(shí)施了大學(xué)生村官職業(yè)技能提升和青年農(nóng)民致富培訓(xùn)工程，這為該縣輸送了一大批設(shè)施農(nóng)業(yè)和禽類養(yǎng)殖專業(yè)技術(shù)人才。

在這些人的帶領(lǐng)下，突泉縣的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開(kāi)始崛起。電子監(jiān)控、熱風(fēng)爐、水簾等先進(jìn)設(shè)備在禽產(chǎn)業(yè)上的運(yùn)用，幫助養(yǎng)殖戶節(jié)約了人力成本，提高了養(yǎng)殖效率。立體培育、育苗嫁接、冷棚移栽、成熟干預(yù)等先進(jìn)技術(shù)在設(shè)施農(nóng)業(yè)中的運(yùn)用，引導(dǎo)種植戶科學(xué)種植，提高了生產(chǎn)質(zhì)量。滴灌、微噴等節(jié)水技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的推廣，降低了農(nóng)田灌溉成本，提高了農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。

如今走進(jìn)突泉縣，不僅可以看到座座白羽肉雞養(yǎng)殖基地，還可以看到片片設(shè)施農(nóng)業(yè)園區(qū)，一條條平坦的機(jī)耕道，把農(nóng)田分割成整齊的方塊；一條條新修的溝渠，織成縱橫相連的排灌網(wǎng)……映入眼簾的是一幅幅建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的壯麗畫(huà)卷。

賽銀花現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園是突泉縣利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)一個(gè)典型的例子。該園區(qū)位于突泉縣太平鄉(xiāng)西部，其總面積近3000畝，由于緊鄰省際大通道，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。該園區(qū)于今年4月開(kāi)始施工，目前已經(jīng)基本建成并開(kāi)始投入使用。走在該園區(qū)，可以看到沼氣循環(huán)、微噴滴灌、生物微肥、無(wú)土栽培、新型機(jī)具等先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，在這里已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。

現(xiàn)在，賽銀花現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)已經(jīng)成為突泉縣發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一個(gè)樣板工程，該園區(qū)建成后成為突泉縣規(guī)模最大、標(biāo)準(zhǔn)最高、設(shè)施最優(yōu)、功能最全的綜合性現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)。而在其未來(lái)，該園區(qū)可帶動(dòng)全縣發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)1萬(wàn)畝、溫室大棚3000座以上。對(duì)很多農(nóng)戶而言，他們將迎來(lái)新的致富機(jī)遇。

農(nóng)業(yè)技術(shù)遠(yuǎn)程教育范文5

關(guān)鍵詞：韓國(guó)；農(nóng)業(yè)；信息化

韓國(guó)的農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)體系建設(shè)雖然起步較晚，但經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已成為連接政府、市場(chǎng)與生產(chǎn)者之間的橋梁，極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率和農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，在韓國(guó)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中發(fā)揮了重要作用。

一、韓國(guó)農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的主要特點(diǎn)

(一)強(qiáng)化政府在農(nóng)業(yè)信息化中的作用。從20世紀(jì)80年代中期起，韓國(guó)在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中，就把農(nóng)業(yè)信息化提到議事日程。首先，政府不斷完善農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展戰(zhàn)略，加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，尤其重視通訊基礎(chǔ)設(shè)施包括信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。1986年，政府在這一領(lǐng)域的投資高達(dá)20億美元，占政府投資總額的7.7％。到1994年又頒布《農(nóng)漁業(yè)振興計(jì)劃和農(nóng)業(yè)政策改革計(jì)劃》等兩部重要法規(guī)，以加強(qiáng)信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)信息化中的應(yīng)用。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，以手工勞動(dòng)為主的韓國(guó)農(nóng)業(yè)面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，其深層次問(wèn)題凸顯出來(lái)。在此情況下，作為農(nóng)業(yè)信息化起步較晚的發(fā)展中國(guó)家，韓國(guó)注重信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)效，形成了“專業(yè)化”與“信息化”相結(jié)合的新模式。其次，鼓勵(lì)私人企業(yè)投資。農(nóng)村的信息主干網(wǎng)(帶寬)由政府投資建設(shè)；從主干網(wǎng)到中心局的管道由韓國(guó)的三大民營(yíng)電信企業(yè)投資，從中心局到用戶的網(wǎng)絡(luò)，由民營(yíng)電信企業(yè)負(fù)責(zé)，政府給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

負(fù)責(zé)韓國(guó)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的主要機(jī)構(gòu)是1992年成立的農(nóng)林水產(chǎn)省的農(nóng)林水產(chǎn)信息中心(AFFIS)。該中心是由農(nóng)林水產(chǎn)省的10個(gè)下設(shè)機(jī)關(guān)團(tuán)體共同出資組建的財(cái)團(tuán)法人，組建后的運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用由政府預(yù)算安排。目前，AFFIS已連接與運(yùn)營(yíng)有關(guān)的機(jī)關(guān)團(tuán)體信息通信網(wǎng)26個(gè)。加入AFFIS的會(huì)員7萬(wàn)名。1962年，韓國(guó)建立的農(nóng)村振興廳在農(nóng)業(yè)信息化進(jìn)程中也發(fā)揮了很大作用。農(nóng)村振興廳主要負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與農(nóng)村生活指導(dǎo)以及農(nóng)民的培訓(xùn)，并建立起中央、道、市郡、邑面四級(jí)組織機(jī)構(gòu)的一體化指導(dǎo)體系。近年來(lái)，農(nóng)村振興廳利用先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)，將上述一體化指導(dǎo)體系連接起來(lái)，為農(nóng)業(yè)科研、教育和推廣提供信息支撐。

(二)注重信息技術(shù)在科研和生產(chǎn)中的應(yīng)用。主要是構(gòu)建以下幾個(gè)信息管理系統(tǒng)：一是生物信息資源管理系統(tǒng)。包括生物信息數(shù)據(jù)庫(kù)、水稻基因組數(shù)據(jù)庫(kù)、大白菜基因組數(shù)據(jù)庫(kù)、遺傳數(shù)據(jù)庫(kù)等，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行相關(guān)的生物學(xué)科學(xué)研究。如，基因和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)分析、遺傳分類和基因搜索、基因結(jié)構(gòu)和功能分析、DNA圖像處理等。同時(shí)，建立作物基因資源管理系統(tǒng)，用來(lái)收集、存儲(chǔ)和管理物種資源的信息，特別是收集和管理水稻、大麥的基因數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)為科研人員提供服務(wù)。二是作物育種信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)連接農(nóng)村振興廳的每個(gè)作物育種研究所、國(guó)家作物試驗(yàn)站等。利用這一網(wǎng)絡(luò)，育種工作者交流育種信息，提高育種工作的效能。三是動(dòng)物改良信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)連接農(nóng)村振興廳的相關(guān)家畜改良研究所、國(guó)家家畜研究所、動(dòng)物基因改良中心、家畜改良辦公室等。利用這一網(wǎng)絡(luò)，研究人員共享動(dòng)物改良信息，從而推進(jìn)動(dòng)物改良的研究。四是農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)存儲(chǔ)和訂購(gòu)國(guó)內(nèi)外大量科技期刊和書(shū)籍，擁有農(nóng)業(yè)科學(xué)圖書(shū)館、綜合農(nóng)業(yè)大學(xué)、漢城國(guó)際大學(xué)等單位的網(wǎng)絡(luò)借閱服務(wù)。圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)不僅提高了圖書(shū)采購(gòu)、編目和入庫(kù)的工作效率而且還能為農(nóng)業(yè)研究工作及時(shí)提供所需的文獻(xiàn)信息。五是溫室自動(dòng)化控制系統(tǒng)。農(nóng)村振興廳的信息技術(shù)研究人員利用有線或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)將計(jì)算機(jī)與Internet網(wǎng)相連接，農(nóng)場(chǎng)主在家中通過(guò)Internet就能實(shí)時(shí)控制溫室。六是農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要包括農(nóng)業(yè)氣候信息數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)系統(tǒng)、實(shí)時(shí)氣象信息數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)系統(tǒng)、農(nóng)產(chǎn)品出口信息庫(kù)和服務(wù)系統(tǒng)、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格信息庫(kù)和服務(wù)系統(tǒng)，從而為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供信息支持。七是農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過(guò)利用相應(yīng)的信息技術(shù)，將農(nóng)場(chǎng)財(cái)務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品銷售、農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理計(jì)劃、農(nóng)場(chǎng)資金預(yù)算管理等內(nèi)容納入該系統(tǒng)中。它涵蓋6.8萬(wàn)個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)、50種農(nóng)作物診斷數(shù)據(jù)庫(kù)。以此積極推動(dòng)農(nóng)民網(wǎng)上銷售農(nóng)產(chǎn)品，開(kāi)展農(nóng)業(yè)電子商務(wù)。現(xiàn)在，許多農(nóng)場(chǎng)主已直接通過(guò)互連網(wǎng)進(jìn)行交易。

(三)利用多媒體遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)來(lái)推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。韓國(guó)農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的一個(gè)突出特點(diǎn)是利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。該系統(tǒng)是視頻會(huì)議系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，它用專用網(wǎng)與公用In.ternet網(wǎng)相連，可通過(guò)電訊實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)雙向多媒體信息交換和單向的多媒體信息廣播。該系統(tǒng)主要通過(guò)以下途徑開(kāi)展工作：一是通過(guò)因特網(wǎng)會(huì)議系統(tǒng)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，主要講授農(nóng)業(yè)技術(shù)。二是進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)咨詢。農(nóng)戶將各種技術(shù)需求提交系統(tǒng)，系統(tǒng)管理員整理和歸納農(nóng)戶的技術(shù)需求，通過(guò)查閱現(xiàn)有文獻(xiàn)資源來(lái)解答或請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家回答，最后將結(jié)果顯示在網(wǎng)頁(yè)上。三是利用農(nóng)村振興廳的網(wǎng)站和地方農(nóng)業(yè)技術(shù)中心網(wǎng)站向農(nóng)場(chǎng)主提供信息。主要作物長(zhǎng)勢(shì)信息、病害蟲(chóng)預(yù)測(cè)信息、農(nóng)業(yè)技術(shù)信息和農(nóng)村生活信息。與此同時(shí)，政府還重視農(nóng)村計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用，開(kāi)辦各種類型的培訓(xùn)班，不僅進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作，而且還開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)農(nóng)場(chǎng)管理等課程。政府還通過(guò)投資、補(bǔ)貼等各種優(yōu)惠政策鼓勵(lì)農(nóng)民購(gòu)買計(jì)算機(jī)。到2010年，農(nóng)村計(jì)算機(jī)的普及率將為100％，即每個(gè)農(nóng)戶平均擁有一臺(tái)個(gè)人計(jì)算機(jī)。

二、對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的啟示

雖然我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化起步較晚，但近年來(lái)發(fā)展較快。如，農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)已初具規(guī)模，農(nóng)業(yè)信息庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)相繼建立，農(nóng)村信息化的基礎(chǔ)設(shè)施、軟硬件技術(shù)正逐步發(fā)展，農(nóng)業(yè)信息化進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。但還存在地域分布不均衡、信息資源匱乏、現(xiàn)代信息技術(shù)還沒(méi)有得到廣泛應(yīng)用等問(wèn)題。因此，我國(guó)應(yīng)借鑒韓國(guó)農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，以此推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化進(jìn)程的快速發(fā)展。

(一)加強(qiáng)政府在農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)中的作用。農(nóng)業(yè)信息化是一個(gè)涉及多部門的綜合性系統(tǒng)工程，政府必須充分發(fā)揮其組織的作用，從資金投入、政策扶持和協(xié)調(diào)等方面來(lái)促進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展。一是制定比較優(yōu)惠的農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展政策，將農(nóng)業(yè)信息服務(wù)業(yè)作為發(fā)展的重點(diǎn)。根據(jù)農(nóng)業(yè)自身的特點(diǎn)，選定部分目標(biāo)，重點(diǎn)扶持。二是加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施特別是農(nóng)業(yè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的投入。各級(jí)政府應(yīng)把農(nóng)業(yè)信息化所需的啟動(dòng)性資金投入，列入財(cái)政預(yù)算中，建立農(nóng)業(yè)信息化專項(xiàng)基金。同時(shí)，在政府統(tǒng)一規(guī)劃下適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引社會(huì)投入。按照“誰(shuí)投資、誰(shuí)受益”的原則，鼓勵(lì)企事業(yè)單位和民間組織對(duì)農(nóng)業(yè)信息化進(jìn)行投入。同時(shí)，通過(guò)各種渠道吸引外資，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)信 息化的快速發(fā)展。三是加快農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我國(guó)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)起步較晚，但發(fā)展較快。農(nóng)業(yè)部“中國(guó)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”已有1000多個(gè)地、縣入網(wǎng)；中國(guó)農(nóng)科院建立的“中國(guó)農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)”也已初具規(guī)模；市級(jí)以上農(nóng)業(yè)部門也有選擇地組建了有地域特色的農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)，并以縣鄉(xiāng)為節(jié)點(diǎn)支持縣鄉(xiāng)入網(wǎng)建設(shè)。然而，我國(guó)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)還存在參差不齊、設(shè)備低下、寬帶不足、網(wǎng)速緩慢的弊端。因此，必須采用先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建集多個(gè)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)于一身的高速的全國(guó)性農(nóng)業(yè)信息廣域網(wǎng)絡(luò)，使每一個(gè)農(nóng)戶都對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)乃至世界市場(chǎng)行情有充分的了解，進(jìn)而根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整產(chǎn)品品種，減少資源的浪費(fèi)，提高生產(chǎn)效率。四是建立有利于促進(jìn)教育、科研、推廣三結(jié)合的管理組織，主要負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)村生活指導(dǎo)以及農(nóng)民的培訓(xùn)等工作，并建立省、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)組織機(jī)構(gòu)的一體化指導(dǎo)體系。

(二)注重信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。一是促進(jìn)信息技術(shù)與生命科學(xué)的融合。應(yīng)構(gòu)建生物信息技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)，包括研建生物信息數(shù)據(jù)庫(kù)、水稻基因組數(shù)據(jù)庫(kù)、大白菜基因組數(shù)據(jù)庫(kù)、遺傳數(shù)據(jù)庫(kù)等信息系統(tǒng)，并以此為基礎(chǔ)來(lái)收集、存儲(chǔ)物種資源信息，利用這些信息為科研人員提供服務(wù)。二是注重動(dòng)植物生產(chǎn)中的信息技術(shù)應(yīng)用。開(kāi)發(fā)作物遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)環(huán)境監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量預(yù)測(cè)系統(tǒng)；建立作物生產(chǎn)管理系統(tǒng)，收集和作物生長(zhǎng)與病蟲(chóng)害信息；研建園藝產(chǎn)品的環(huán)境管理系統(tǒng)和環(huán)境自動(dòng)管理系統(tǒng)。另外，還應(yīng)建立作物育種信息管理系統(tǒng)，即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將每個(gè)作物育種研究所、國(guó)家作物試驗(yàn)站和農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站等機(jī)構(gòu)連接起來(lái)，為育種工作者提供交流信息的平臺(tái)，從而提高育種工作的效率。在畜牧業(yè)方面，應(yīng)建立動(dòng)物改良信息管理系統(tǒng)，即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將家畜改良研究所、國(guó)家家畜研究所、動(dòng)物基因改良中心等有關(guān)家畜改良的機(jī)構(gòu)連接起來(lái)，為動(dòng)物改良人員提供交流信息的平臺(tái)，促進(jìn)動(dòng)物改良的研究。三是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用。建立新型農(nóng)業(yè)技術(shù)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，包括谷類、蔬菜、果樹(shù)、花卉、牲畜、蜜蜂、獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)機(jī)械等。其中，農(nóng)業(yè)土壤信息庫(kù)包括原始土壤詳圖數(shù)據(jù)庫(kù)、稻田和旱地土樣狀況等。另外，還應(yīng)建立有害生物管理信息系統(tǒng)、昆蟲(chóng)資源數(shù)據(jù)庫(kù)、病蟲(chóng)害樣本數(shù)據(jù)庫(kù)等。四是大力推廣農(nóng)業(yè)管理信息技術(shù)。建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)控制系統(tǒng)，包括溫室自動(dòng)化控制系統(tǒng)。如，畜舍自動(dòng)化調(diào)控、農(nóng)產(chǎn)品冷藏等；建立農(nóng)業(yè)氣象信息數(shù)據(jù)庫(kù)，開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)氣象信息服務(wù)系統(tǒng)；積極推動(dòng)農(nóng)民網(wǎng)上銷售農(nóng)產(chǎn)品，開(kāi)展電子商務(wù)。

農(nóng)業(yè)技術(shù)遠(yuǎn)程教育范文6

關(guān)鍵詞：陜西省；農(nóng)村黨員；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（以下簡(jiǎn)稱“農(nóng)遠(yuǎn)教育”）是中央在全國(guó)廣大農(nóng)村推行的一項(xiàng)旨在“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的惠民工程。它主要通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段將黨員教育、農(nóng)業(yè)技術(shù)等教育資源傳遞到廣大農(nóng)村地區(qū)。這不但有利于增強(qiáng)黨在農(nóng)村的執(zhí)政能力，而且有利于廣大農(nóng)村群眾文化水平和生產(chǎn)技能的提高，對(duì)新農(nóng)村建設(shè)及全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)意義重大。但由于諸原因的影響，各地“農(nóng)遠(yuǎn)教育”發(fā)展水平差別很大，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)與東南部發(fā)達(dá)地區(qū)相比有一定差距。我們?nèi)绾斡^趕上，縮小這一差距，是當(dāng)下亟需思考和解決的問(wèn)題。本文筆者以陜西為例，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行初步探討。

一、陜西“農(nóng)遠(yuǎn)教育”情況簡(jiǎn)介

2003年6月中央開(kāi)始正式啟動(dòng)“農(nóng)遠(yuǎn)教育”試點(diǎn)，試點(diǎn)地區(qū)分別涉及東部、中部、西部三地的四個(gè)省份，2005年總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將試點(diǎn)擴(kuò)大到12個(gè)省區(qū)，2007年下半年在條件成熟的情況下將“農(nóng)遠(yuǎn)教育”工程向全國(guó)各地普遍推廣。陜西省屬于第三批試點(diǎn)地區(qū)，即從2007年開(kāi)始推行此項(xiàng)目的省份。陜西省雖推行此項(xiàng)目時(shí)間較晚，但在政府精心組織下，依托教育大省的優(yōu)勢(shì)，使農(nóng)遠(yuǎn)教育平穩(wěn)推進(jìn)，現(xiàn)已覆蓋了全省各地農(nóng)村。但由于，陜西屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，省內(nèi)各地地理情況復(fù)雜，實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)教育”又較晚，因此尚有一些亟需改善的地方。

二、陜西“農(nóng)遠(yuǎn)教育”的不足

（一）資源建設(shè)整合力度不夠、實(shí)效性不強(qiáng)

我們知道，遠(yuǎn)程教育發(fā)展的關(guān)鍵在資源建設(shè)。陜西省各級(jí)政府十分重視“農(nóng)遠(yuǎn)教育”資源建設(shè)，為了確保資源建設(shè)質(zhì)量專門頒布了相關(guān)規(guī)章制度；為了促進(jìn)資源建設(shè)力度，多次舉辦課件制作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，以期達(dá)到“以評(píng)促建”的目的。但現(xiàn)有的資源同農(nóng)村群眾的需求之間還存在很大的差距，同東南地區(qū)省份“農(nóng)遠(yuǎn)教育”資源建設(shè)也有一定的距離，如湖北省在2009年省級(jí)資源庫(kù)教材存儲(chǔ)總量達(dá)到近3萬(wàn)小時(shí)，截止2010年征集到近萬(wàn)小時(shí)的教學(xué)課件，并向中央黨校、中央電視臺(tái)購(gòu)買了7000多部?jī)?yōu)秀專題教材；江蘇省加大力度對(duì)涉農(nóng)信息資源進(jìn)行大整合，將各級(jí)勞動(dòng)、科技、農(nóng)業(yè)、科協(xié)等相關(guān)部門的網(wǎng)站、平臺(tái)統(tǒng)籌整合，力爭(zhēng)讓農(nóng)民群眾“一網(wǎng)攬盡”，并開(kāi)設(shè)“圖說(shuō)村落”、“招商引資”、“供求信息”、“鄉(xiāng)村特產(chǎn)”等專題欄目，既宣傳了各地的產(chǎn)品，又提供了產(chǎn)品供求信息，給農(nóng)民真正帶來(lái)實(shí)惠。因此，增加資源的數(shù)量及建設(shè)實(shí)效性強(qiáng)的資源是陜西“農(nóng)遠(yuǎn)教育”的下一步目標(biāo)。

（二）資金投入力度和保障機(jī)制還不完善

“農(nóng)遠(yuǎn)教育”資金投入模式是中央財(cái)政撥款和地方經(jīng)費(fèi)投入相結(jié)合的方式。中央財(cái)政撥款通常情況下都能及時(shí)到位，但地方經(jīng)費(fèi)投入方面視各地的具體情況而有差異。東南部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份由于財(cái)政收入狀況良好，地方經(jīng)費(fèi)投入一般情況下力度都很大，而且也能及時(shí)到位，這也是東南部省份“農(nóng)遠(yuǎn)教育”發(fā)展快的原因之一。但中西部省份，由于屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，財(cái)政收入狀況不容樂(lè)觀，在“農(nóng)遠(yuǎn)教育”地方經(jīng)費(fèi)投入方面問(wèn)題較多。一般情況下，省級(jí)撥款亦能保證，但各市、縣乃及鎮(zhèn)的經(jīng)費(fèi)投入?yún)s不一定能按要求及時(shí)到位。陜西省作為西部省份也存在這方面問(wèn)題，許多市縣在籌措“農(nóng)遠(yuǎn)教育”經(jīng)費(fèi)方面存在問(wèn)題，如2008年汶川大地震中陜南部分縣受災(zāi)，接到了“特殊黨費(fèi)”的救助，當(dāng)?shù)卣畬⒁徊糠帧疤厥恻h費(fèi)”用于了“農(nóng)遠(yuǎn)教育”信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及資源制作等項(xiàng)目，這屬于“特殊黨費(fèi)”的合理使用，但也反映出了由于地方財(cái)政困難，沒(méi)有固定的經(jīng)費(fèi)投入計(jì)劃，在“農(nóng)遠(yuǎn)教育”經(jīng)費(fèi)上只能借用其他經(jīng)費(fèi)來(lái)彌補(bǔ)。

（三）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度不夠

在網(wǎng)絡(luò)選擇上，陜西省根據(jù)本地特點(diǎn)選擇了廣電寬帶網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星接收相結(jié)合的模式，并對(duì)這一模式進(jìn)行了三期建設(shè)，現(xiàn)已建成覆蓋城鄉(xiāng)農(nóng)村的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。但這種模式是電視機(jī)加機(jī)頂盒，靠接收視頻信息傳播的傳統(tǒng)模式，傳播的穩(wěn)定性不強(qiáng)。因此，在組織學(xué)員學(xué)習(xí)期間，各級(jí)政府要派出大量人員赴各處檢查，遇到信息傳輸故障還要聯(lián)系廣電部門及時(shí)解決。這不但耗費(fèi)了大量人力，也對(duì)黨員群眾學(xué)習(xí)積極性有影響。而東南部省份在這方面做得較好，如江蘇省一些地市建成“網(wǎng)上村村通”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，架設(shè)起“市――縣（市、區(qū)）――鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）――建制村（社區(qū)）”的“網(wǎng)絡(luò)信息高速公路”，遠(yuǎn)程教育信息傳輸十分穩(wěn)定，當(dāng)?shù)卣ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)大量供需信息及就業(yè)信息，使廣大黨員干部得到真正的實(shí)惠。因此，建立穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是陜西等西部省份下一步發(fā)展的目標(biāo)。

三、對(duì)陜西“農(nóng)遠(yuǎn)教育”發(fā)展的思考及建議

根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和陜西“農(nóng)遠(yuǎn)教育”發(fā)展情況，筆者認(rèn)為陜西“農(nóng)遠(yuǎn)教育”持續(xù)健康發(fā)展應(yīng)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)。

（一）加大資源利用力度

陜西省在推動(dòng)“農(nóng)遠(yuǎn)教育”工程時(shí)除了建立廣電網(wǎng)加機(jī)頂盒的模式外，還充分利用了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程所建立起來(lái)的硬件和網(wǎng)絡(luò)，這種做法不但可以節(jié)約大量建設(shè)經(jīng)費(fèi)，而且可以利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程培養(yǎng)起來(lái)的技術(shù)人員，可謂一舉多得，大大提高了“農(nóng)遠(yuǎn)教育”推進(jìn)速度。在學(xué)習(xí)資源建設(shè)方面，充分利用了全國(guó)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)也鼓勵(lì)本省農(nóng)遠(yuǎn)教育技術(shù)人員制作了一批課件資源，為了服務(wù)三農(nóng)還聘請(qǐng)西北農(nóng)林科技大學(xué)相關(guān)農(nóng)學(xué)專家制作實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)課件。但相對(duì)廣大農(nóng)村數(shù)量巨大的黨員及人民群眾，這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、技術(shù)人員及遠(yuǎn)程教育資源，還是顯得捉襟見(jiàn)肘。我們知道遠(yuǎn)程教育追求開(kāi)放，現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)者提出大開(kāi)放理念，即在學(xué)習(xí)對(duì)象及學(xué)習(xí)資源方面最大限度開(kāi)放，我們農(nóng)遠(yuǎn)教育工作亦應(yīng)持有這種理念。在硬件網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)人員及資源建設(shè)方面充分體現(xiàn)開(kāi)放理念，充分利用現(xiàn)在農(nóng)村已有的各種遠(yuǎn)程教育資源，如農(nóng)村職業(yè)教育、“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”項(xiàng)目等，利用好它們的硬件網(wǎng)絡(luò)及技術(shù)人員，整合適合廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源，這樣相互促進(jìn)，共同提高，為農(nóng)村地區(qū)教育，為全民終身學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。

（二）加大并保障資金投入

遠(yuǎn)程教育是一種需要大量投入的教育形式，前期的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)固然需要大量資金，后期的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、資源建設(shè)、管理人員、技術(shù)人員培訓(xùn)同樣需要大量資金投入，這樣才能保證其正常運(yùn)行。在資金投入方面，“農(nóng)遠(yuǎn)教育”基本模式是國(guó)家財(cái)政撥款加地方投入，通常情況下國(guó)家財(cái)政撥款均能如期到位，但地方投入方面由于各地的情況不同，出現(xiàn)一些問(wèn)題，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)這些問(wèn)題尤為顯著。陜西省屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部省份，在“農(nóng)遠(yuǎn)教育”發(fā)展初期經(jīng)費(fèi)投入情況較好，這也是工作順利展開(kāi)的原因之一。“農(nóng)遠(yuǎn)教育”工作是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期推行的工作，這就需要建立長(zhǎng)效資金投入機(jī)制，督促各級(jí)政府財(cái)政投入能及時(shí)到位。同時(shí)工作的深入開(kāi)展，也需要增加投入，這樣才能真正促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和學(xué)習(xí)型社會(huì)最終形成。因此，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該建立起一個(gè)長(zhǎng)效的資金投入監(jiān)管制度，保障“農(nóng)遠(yuǎn)教育”能深度發(fā)展。

（三）自主創(chuàng)新，解決網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的不足

眾所周知，遠(yuǎn)程教育的關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。而，陜西省地處秦嶺腹地，全省地貌情況復(fù)雜，其中陜南地區(qū)位于秦巴山區(qū)，許多基層村散落于深山大川之中；陜北地區(qū)位于黃土高原與荒漠草原交接地帶，區(qū)域內(nèi)塬大溝深。這些復(fù)雜的地貌情況，造成了當(dāng)?shù)亟煌O為不便，給網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)帶來(lái)極大不便，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況極為不理想。為了解決這一問(wèn)題，省上作出了一些大膽嘗試。如前所述，根據(jù)本地實(shí)際情況選擇了廣電寬帶網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星接收相結(jié)合的模式，以期達(dá)到覆蓋全省農(nóng)村的目的。但，由于這種模式的不足在于信號(hào)不穩(wěn)定，需要大量技術(shù)人員排除故障。因此，尋找一條網(wǎng)絡(luò)覆蓋更廣，信息更為穩(wěn)定，更便于農(nóng)村群眾學(xué)習(xí)的模式是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。自2014年6月起，委托在遠(yuǎn)程教育方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的陜西廣播電視大學(xué)的手機(jī)智能遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)漢中地區(qū)及涇陽(yáng)、澄城等縣進(jìn)行試點(diǎn)，以手機(jī)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)彌補(bǔ)交通不便地區(qū)有線網(wǎng)絡(luò)缺少覆蓋的問(wèn)題，試點(diǎn)工作開(kāi)展順利，計(jì)劃在2015年將培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大至5萬(wàn)人。這是陜西在“農(nóng)遠(yuǎn)教育”方面做出的大膽有效的創(chuàng)新性探索，對(duì)其他西部地區(qū)也有借鑒意義。

四、結(jié)語(yǔ)

西部地區(qū)均為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，其地理狀況同陜西省非常相似，因此在“農(nóng)遠(yuǎn)教育”發(fā)展中也都存在大致相同的問(wèn)題。我們只有正視這些問(wèn)題，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，及時(shí)解決這些問(wèn)題，才能使本地區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)教育”快速健康發(fā)展，縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差異，也能為當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者:張小永 單位:陜西廣播電視大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]張小永.貴州省農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及其對(duì)西部地區(qū)的啟示[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，（28）.

[2]關(guān)于開(kāi)展我省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)三期工程驗(yàn)收工作的通知[陜組通字〔2011〕66號(hào)].

[3]湖北省堅(jiān)持“四高”標(biāo)準(zhǔn)全面推進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作[R].全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作情況通報(bào)第10期.